第4单元 自然界的水
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水是由氢元素和氧元素组成的化合物
课题3 水的组成
视频实验
电解水 实验
操作步骤： 打开活塞，装入适量溶液至充满 关闭活塞，连接电源 打开电源开关，观察现象
Q：水中加入少量硫酸或氢氧化钠溶液的作用？
课题3 水的组成
知识小结
电解水实验
课题3 水的组成
知识小结
水 通电 氢气+氧气
水的组成探究_电解水实验
常见元素的常见化合价口诀
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
课题1 爱护水资源
地球水资源 现状
蓝色星球
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
淡 水资源 短 缺！
水资源短缺原因： • 全球可真正利用的淡水资源少 • 分布不均（时间、空间） • 人口增长、社会用水量增加 • 水体污染严重 • 森林破坏严重
课题2 水的净化
天然水经过“沉淀”“过滤”“活性炭吸附”之后：
Q1：是纯水吗？ A1：是（转至Q3） A2：不是（转至Q4） Q3：烧水的时候会出现水垢，水垢是人为产生的吗？ A3：不是人为产生的（转至Q1） A4：是人为产生的（……别胡说八道了，赶紧承认自己错了，转至A2） Q4：可能还含有那种类型的杂质？该杂质为何没有被除去？
学生实验
江 水、河 水、湖 水、海 水
配制 自然界中的水
物质类别：混合物 含有杂质：
难(不)溶性杂质→浑浊 可溶性杂质→颜色、气味 有(毒)害杂质→细菌、病毒
操作步骤： 向500mL烧杯中加入约300mL自来水 加入难溶、可溶性杂质 搅拌（玻璃棒）
课题2 水的净化
知识小结
自制 简易净水装置
自然原因 人为原因
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
爱护水资源
节 约用水
治 防 水体污染
污水处理费
水体
永久积雪 海水 地下水 湖泊水
更新周期(年)
9700 2500 1400
17
水体
沼泽水 土壤水 河流 大气水
更新周期(年)
5 1 16天 8天
课题1 爱护水资源
爱护水资源 方法、措施
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
原子团 ：
原子团是在化合物中和 在化学反应中常作为一 个整体的原子集团，又 叫根。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
常见元素的常见化合价口诀
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二 • 负一硝酸、氢氧根 • 负二硫酸、碳酸根 • 负三只有磷酸根
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
分别加入适量鉴别试剂：肥皂水
观察现象
现象 泡沫多，浮渣少——软水 结论 泡沫少，浮渣多——硬水
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
圆底烧瓶
冷凝管
课题2 水的净化
学生实验
制取 蒸馏水
1.检查气密性 2.加1/3体积的水
知识小结
化合价的 规律
• 化合价有正价和负价：
金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
• 在化合物里正负化合价的代数和为0
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
• 一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
在同一物质中，同一元素也可显不同价态。
巩固练习
符号H、2H、H2、2H2、H+、2H+各具有什么意义?
① H表示氢元素或一个氢原子 ② 2H表示2个氢原子 ③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2 个氢原子构成 ④ 2H2表示两个氢分子 ⑤H+表示一个氢离子 ⑥2H+表示两个氢离子
课题4 化学式与化合价
节 约用水
Q：生活中有哪些方面体现了节约 用水的理念？
课题1 爱护水资源
爱护水资源 方法、措施
治 防 水体污染
Q：生活中有哪些方面体现了防 与治 水体污染的理念？
水污染来源： • 工业污染：废渣、废液、废气 • 农业污染：农药、化肥的不合理施用 • 生活污染：生活污水的任意排放、垃
圾随处堆积
课题2 水的净化
例如:
水的化学式为 H2O；氧气的化学式为 O2；二氧化碳的化学式为 CO2
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的确定
元素分析 质谱 红外光谱 核磁共振
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的含义
宏观：
1. 这ห้องสมุดไป่ตู้物质 2. 元素组成
微观：
1. 一个分子 2. 分子的原子构成
例： 二氧化碳 CO2
课题4 化学式与化合价
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
读法 氢气 氮气 氧气
氯气
写法 H2 N2 O2
Cl2
读法 碳 氩气 铁
碘
写法 C Ar Fe
I2
练习：
1. 硫 2. 铜 3. 氖气 4. 铝 5. 氦气
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物
化合价 ：
• 得失电子情况 • 得电子→负价 • 失电子→正价 • 正负价和为0！
课题4 化学式与化合价
自来水厂 净水
操作：
静置沉淀 加絮凝剂反应沉淀
过滤 活性炭吸附
投药消毒
对象：
难溶性杂质 可溶性杂质 细菌病毒
作用：
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
知识小结
净水 操作与作用
絮凝剂 →与水反应生成胶状物吸附杂质加速沉降 过滤 →分离去除难溶性杂质→澄清 吸附 →活性炭→疏松多孔→吸附性→去除可溶性杂质→无色
钾K
+1
氢H
钠 Na
+1
氟F
银 Ag
+1
氯 Cl
钙 Ca
+2
溴 Br
镁 Mg
+2
氧O
钡 Ba
+2
硫S
铜 Cu +1（亚铜）、+2 碳 C
铁 Fe +2(亚铁)、+3（铁） 硅 Si
铝 Al
+3
氮N
锰 Mn +2、+4、+6、+7 磷 P
锌 Zn
+2
常见化合价
+1 -1 -1、+1、+5、+7 -1、+1、+5、+7 -2 -2、+4、+6 +2、+4 +4 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5
3.加碎瓷片（防止暴沸）
4.加热（要点） 5.检验
课题3 水的组成
科普知识
世界上最轻的气体——氢气
i 物理性质 无色、无臭、难溶于水的气体 密度比空气小…（如何证明？） ii 化学性质
可燃性（现象？）
氢气在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热 在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁有水雾产生
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
在单质分子里，元素的化合价为0。
例如：
O2中氧元素的化合价为__； Fe中铁元素的化合价为__； C中碳元素的化合价为__； He中氦元素的化合价为__；
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价与 “离子电荷”
元 元素 素 符号
常见化合价
元 元素 素 符号
生5mL气体时，另一电极产生的气体体
积可能是（ ）
A. 2.5 ml 或 5 mL
B. 5 mL 或 10 mL
C. 10 mL 或 15 mL
D. 10 mL 或 2.5 mL
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的使用
化合价使用：
书写化学式，正负化合价代数和为0！
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物的化学式
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零； 团体多人括号打，角标写在右下方。
读法 ：
B化A B酸A
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
投药消毒→杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
净水操作 过滤
引流
一 贴 、二 低 、三 靠
1. a滤纸要紧贴漏斗内壁→加快过滤速度，减少实验时间 2.1 b滤纸边缘低于漏斗边缘→防止浑浊
2.2 c滤液液面低于滤纸边缘→防止浑浊 3.1 d烧杯口紧靠玻璃棒→防止飞溅 3.2 e玻璃棒下端紧靠三层滤纸→防止戳破滤纸导致浑浊 3.3 f漏斗下端管口紧靠烧杯的内壁→防止液滴飞溅损失
能够由电解水实验直接得到的结论， 正确的是（ ）
A.水是由氢、氧两种元素组成的；
B. 水由氢气和氧气组成；
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
物质分类
混合物 由2种或2种以上的物质混合而成
物
质纯
净
单质：由一种元素组成的纯净物
化合物：
氧化物：
物 由多种元素组成的纯净物
只含有2种元素，其中1种为氧元素
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式
定义：
Q1：任何物质都有化学式吗？ A1：只有纯净物 才能用化学式表示其组成 Q2：同种物质可以有不同的化学式吗？ A2：一种物质只能用一个化学式来表示 Q3：化学式可以任意书写吗？ A3：化学式的书写必须依据实验的结果
用元素符号 和 数字 的组合表示物质（纯净物）组成 的式子。
课题2 水的净化
净水操作 过滤
引流
Q1：为什么滤纸可以滤去杂质？ Q2：有的同学过滤完后，所得滤液依然浑浊，请你帮助分析， 造成这种结果的原因。 Q3：野外生存训练时,只有浑浊的河水,你用什么代替漏斗和 滤纸进行过滤得到较干净的饮用水？
靠
低低 贴
靠 靠
课题2 水的净化
学生实验
过滤
操作步骤： 搭建过滤装置 预留一定量浑浊液，作为对比 取100mL左右浑浊液，加入活性炭，搅拌 过滤，对比过滤前后差别
原子是化学变化中的最小粒子！
✓ 化学反应前后，原子种类不变 ✓ 化学反应前后元素种类不变 ✓ 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成 ✓ 分解反应
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
电解一定量的水，当某一电极上产
课题3 水的组成
科普知识
世界上最轻的气体——氢气
ii 化学性质
可燃性：点燃前要 验纯 ！
课题3 水的组成
历史重现
水的 组成 揭秘
科学家的探究过程
1. 水的生成 • 18世纪末 普利斯特里,“易燃空气”和空气燃烧生成了露珠 • 18世纪末 卡文迪许,“易燃空气”和纯氧燃烧，确认液滴为水 2. 拉瓦锡的实验 • 水蒸气通过烧红枪管，水的分解
其他
课题3 水的组成
巩固练习
1. 水是（ ）
①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤
2. 判断正误
① 只要是洁净的物质都是纯净物。 ② 同种元素组成的物质叫单质。 ③ 有些纯净物加热分解后可以变成混合物 ④ 纯净物不一定是由同种元素组成。 ⑤ 水中含有氢气和氧气，所以才能被电解。
净水原理：
✓ 纱布：过滤、分层 ✓ 小卵石层:过滤 大颗粒固体杂质 ✓ 石英砂层:过滤 小颗粒固体杂质 ✓ 活性炭层:吸附 色素、异味；过滤 小颗粒固体杂质
✓ 膨松棉层:阻隔活性炭层
课题2 水的净化
自来水厂 净水
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
巩固练习
1. 在H2 和H2O两种物质中（ ）
A.都含有氢分子 B.都含有两个氢原子 C.都含有两个氢元素 D.都含有氢元素
2.相同数目的H2O、H2O2分子中都含有相同数目的（ ）
A.氢元素 B.氢原子 C.氢分子 D.氧分子
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
单质：“氢氮氧氯气加2，固非稀金符号表”，给“碘”注意
课题2 水的净化
知识小结
硬水 与 软水
硬水 →含有较多可溶性钙镁化合物的水 软水 →不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水
Q：纯净水属于硬水还是软水？
危害： • 浪费肥皂及洗不净衣服，衣服变硬 • 锅炉管道形成水垢，浪费燃料且危险 • ……
课题2 水的净化
学生实验
硬水、软水的鉴别
操作步骤： 分别取少量的硬水与软水与试管中
课题3 水的组成
视频实验
电解水 实验
操作步骤： 打开活塞，装入适量溶液至充满 关闭活塞，连接电源 打开电源开关，观察现象
Q：水中加入少量硫酸或氢氧化钠溶液的作用？
课题3 水的组成
知识小结
电解水实验
课题3 水的组成
知识小结
水 通电 氢气+氧气
水的组成探究_电解水实验
常见元素的常见化合价口诀
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
课题1 爱护水资源
地球水资源 现状
蓝色星球
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
淡 水资源 短 缺！
水资源短缺原因： • 全球可真正利用的淡水资源少 • 分布不均（时间、空间） • 人口增长、社会用水量增加 • 水体污染严重 • 森林破坏严重
课题2 水的净化
天然水经过“沉淀”“过滤”“活性炭吸附”之后：
Q1：是纯水吗？ A1：是（转至Q3） A2：不是（转至Q4） Q3：烧水的时候会出现水垢，水垢是人为产生的吗？ A3：不是人为产生的（转至Q1） A4：是人为产生的（……别胡说八道了，赶紧承认自己错了，转至A2） Q4：可能还含有那种类型的杂质？该杂质为何没有被除去？
学生实验
江 水、河 水、湖 水、海 水
配制 自然界中的水
物质类别：混合物 含有杂质：
难(不)溶性杂质→浑浊 可溶性杂质→颜色、气味 有(毒)害杂质→细菌、病毒
操作步骤： 向500mL烧杯中加入约300mL自来水 加入难溶、可溶性杂质 搅拌（玻璃棒）
课题2 水的净化
知识小结
自制 简易净水装置
自然原因 人为原因
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
爱护水资源
节 约用水
治 防 水体污染
污水处理费
水体
永久积雪 海水 地下水 湖泊水
更新周期(年)
9700 2500 1400
17
水体
沼泽水 土壤水 河流 大气水
更新周期(年)
5 1 16天 8天
课题1 爱护水资源
爱护水资源 方法、措施
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
原子团 ：
原子团是在化合物中和 在化学反应中常作为一 个整体的原子集团，又 叫根。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
常见元素的常见化合价口诀
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二 • 负一硝酸、氢氧根 • 负二硫酸、碳酸根 • 负三只有磷酸根
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
分别加入适量鉴别试剂：肥皂水
观察现象
现象 泡沫多，浮渣少——软水 结论 泡沫少，浮渣多——硬水
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
圆底烧瓶
冷凝管
课题2 水的净化
学生实验
制取 蒸馏水
1.检查气密性 2.加1/3体积的水
知识小结
化合价的 规律
• 化合价有正价和负价：
金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
• 在化合物里正负化合价的代数和为0
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
• 一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
在同一物质中，同一元素也可显不同价态。
巩固练习
符号H、2H、H2、2H2、H+、2H+各具有什么意义?
① H表示氢元素或一个氢原子 ② 2H表示2个氢原子 ③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2 个氢原子构成 ④ 2H2表示两个氢分子 ⑤H+表示一个氢离子 ⑥2H+表示两个氢离子
课题4 化学式与化合价
节 约用水
Q：生活中有哪些方面体现了节约 用水的理念？
课题1 爱护水资源
爱护水资源 方法、措施
治 防 水体污染
Q：生活中有哪些方面体现了防 与治 水体污染的理念？
水污染来源： • 工业污染：废渣、废液、废气 • 农业污染：农药、化肥的不合理施用 • 生活污染：生活污水的任意排放、垃
圾随处堆积
课题2 水的净化
例如:
水的化学式为 H2O；氧气的化学式为 O2；二氧化碳的化学式为 CO2
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的确定
元素分析 质谱 红外光谱 核磁共振
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的含义
宏观：
1. 这ห้องสมุดไป่ตู้物质 2. 元素组成
微观：
1. 一个分子 2. 分子的原子构成
例： 二氧化碳 CO2
课题4 化学式与化合价
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
读法 氢气 氮气 氧气
氯气
写法 H2 N2 O2
Cl2
读法 碳 氩气 铁
碘
写法 C Ar Fe
I2
练习：
1. 硫 2. 铜 3. 氖气 4. 铝 5. 氦气
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物
化合价 ：
• 得失电子情况 • 得电子→负价 • 失电子→正价 • 正负价和为0！
课题4 化学式与化合价
自来水厂 净水
操作：
静置沉淀 加絮凝剂反应沉淀
过滤 活性炭吸附
投药消毒
对象：
难溶性杂质 可溶性杂质 细菌病毒
作用：
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
知识小结
净水 操作与作用
絮凝剂 →与水反应生成胶状物吸附杂质加速沉降 过滤 →分离去除难溶性杂质→澄清 吸附 →活性炭→疏松多孔→吸附性→去除可溶性杂质→无色
钾K
+1
氢H
钠 Na
+1
氟F
银 Ag
+1
氯 Cl
钙 Ca
+2
溴 Br
镁 Mg
+2
氧O
钡 Ba
+2
硫S
铜 Cu +1（亚铜）、+2 碳 C
铁 Fe +2(亚铁)、+3（铁） 硅 Si
铝 Al
+3
氮N
锰 Mn +2、+4、+6、+7 磷 P
锌 Zn
+2
常见化合价
+1 -1 -1、+1、+5、+7 -1、+1、+5、+7 -2 -2、+4、+6 +2、+4 +4 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5
3.加碎瓷片（防止暴沸）
4.加热（要点） 5.检验
课题3 水的组成
科普知识
世界上最轻的气体——氢气
i 物理性质 无色、无臭、难溶于水的气体 密度比空气小…（如何证明？） ii 化学性质
可燃性（现象？）
氢气在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热 在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁有水雾产生
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
在单质分子里，元素的化合价为0。
例如：
O2中氧元素的化合价为__； Fe中铁元素的化合价为__； C中碳元素的化合价为__； He中氦元素的化合价为__；
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价与 “离子电荷”
元 元素 素 符号
常见化合价
元 元素 素 符号
生5mL气体时，另一电极产生的气体体
积可能是（ ）
A. 2.5 ml 或 5 mL
B. 5 mL 或 10 mL
C. 10 mL 或 15 mL
D. 10 mL 或 2.5 mL
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的使用
化合价使用：
书写化学式，正负化合价代数和为0！
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物的化学式
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零； 团体多人括号打，角标写在右下方。
读法 ：
B化A B酸A
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
投药消毒→杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
净水操作 过滤
引流
一 贴 、二 低 、三 靠
1. a滤纸要紧贴漏斗内壁→加快过滤速度，减少实验时间 2.1 b滤纸边缘低于漏斗边缘→防止浑浊
2.2 c滤液液面低于滤纸边缘→防止浑浊 3.1 d烧杯口紧靠玻璃棒→防止飞溅 3.2 e玻璃棒下端紧靠三层滤纸→防止戳破滤纸导致浑浊 3.3 f漏斗下端管口紧靠烧杯的内壁→防止液滴飞溅损失
能够由电解水实验直接得到的结论， 正确的是（ ）
A.水是由氢、氧两种元素组成的；
B. 水由氢气和氧气组成；
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
物质分类
混合物 由2种或2种以上的物质混合而成
物
质纯
净
单质：由一种元素组成的纯净物
化合物：
氧化物：
物 由多种元素组成的纯净物
只含有2种元素，其中1种为氧元素
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式
定义：
Q1：任何物质都有化学式吗？ A1：只有纯净物 才能用化学式表示其组成 Q2：同种物质可以有不同的化学式吗？ A2：一种物质只能用一个化学式来表示 Q3：化学式可以任意书写吗？ A3：化学式的书写必须依据实验的结果
用元素符号 和 数字 的组合表示物质（纯净物）组成 的式子。
课题2 水的净化
净水操作 过滤
引流
Q1：为什么滤纸可以滤去杂质？ Q2：有的同学过滤完后，所得滤液依然浑浊，请你帮助分析， 造成这种结果的原因。 Q3：野外生存训练时,只有浑浊的河水,你用什么代替漏斗和 滤纸进行过滤得到较干净的饮用水？
靠
低低 贴
靠 靠
课题2 水的净化
学生实验
过滤
操作步骤： 搭建过滤装置 预留一定量浑浊液，作为对比 取100mL左右浑浊液，加入活性炭，搅拌 过滤，对比过滤前后差别
原子是化学变化中的最小粒子！
✓ 化学反应前后，原子种类不变 ✓ 化学反应前后元素种类不变 ✓ 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成 ✓ 分解反应
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
电解一定量的水，当某一电极上产
课题3 水的组成
科普知识
世界上最轻的气体——氢气
ii 化学性质
可燃性：点燃前要 验纯 ！
课题3 水的组成
历史重现
水的 组成 揭秘
科学家的探究过程
1. 水的生成 • 18世纪末 普利斯特里,“易燃空气”和空气燃烧生成了露珠 • 18世纪末 卡文迪许,“易燃空气”和纯氧燃烧，确认液滴为水 2. 拉瓦锡的实验 • 水蒸气通过烧红枪管，水的分解
其他
课题3 水的组成
巩固练习
1. 水是（ ）
①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤
2. 判断正误
① 只要是洁净的物质都是纯净物。 ② 同种元素组成的物质叫单质。 ③ 有些纯净物加热分解后可以变成混合物 ④ 纯净物不一定是由同种元素组成。 ⑤ 水中含有氢气和氧气，所以才能被电解。
净水原理：
✓ 纱布：过滤、分层 ✓ 小卵石层:过滤 大颗粒固体杂质 ✓ 石英砂层:过滤 小颗粒固体杂质 ✓ 活性炭层:吸附 色素、异味；过滤 小颗粒固体杂质
✓ 膨松棉层:阻隔活性炭层
课题2 水的净化
自来水厂 净水
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
巩固练习
1. 在H2 和H2O两种物质中（ ）
A.都含有氢分子 B.都含有两个氢原子 C.都含有两个氢元素 D.都含有氢元素
2.相同数目的H2O、H2O2分子中都含有相同数目的（ ）
A.氢元素 B.氢原子 C.氢分子 D.氧分子
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
单质：“氢氮氧氯气加2，固非稀金符号表”，给“碘”注意
课题2 水的净化
知识小结
硬水 与 软水
硬水 →含有较多可溶性钙镁化合物的水 软水 →不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水
Q：纯净水属于硬水还是软水？
危害： • 浪费肥皂及洗不净衣服，衣服变硬 • 锅炉管道形成水垢，浪费燃料且危险 • ……
课题2 水的净化
学生实验
硬水、软水的鉴别
操作步骤： 分别取少量的硬水与软水与试管中