中职学生现状问卷调查报告

中职学生现状问卷调查报告

只有了解了学生，才能教育好学生。德育课教师只有了解了学生的学习情况、心理状况、行为表现等，才能“因材施教”，德育课的教育教学质量才会提高。为此，我们在我校的农艺53 班、林果41班、汽修32班、果蔬4 班、牧医57 班、共5个班级中开展了“中职学生现状”问卷调查。此次问卷调查，共发出185 份，收回172 份。现将问卷调查情况分析总结如下：

1生源情况

表1

由表1 中的调查问题和统计数据，我们发现：①中等专业—农业学校的学生多数是农村学生。我校是红河州农业学校，80% 左右的学生来自农村，父母是农民，而且有近87.8%的学生不是

独生子女。来自农村的学生，其父母由于农活繁重，加之文化知识薄弱等，往往疏忽了对孩子的学习管理和心理引导；②中职学生，多数是因为考不上高中，退而求其次选择来中职学校上学的。近年来，随着高校扩招，普高热的影响，中职教育也受到了很大影响：一方面是学生数量逐年减少，另一方面是学生素质急剧下降。中职学校为了生存，可以说是饥不择食，对学生的中考成绩已经没有任何要求了，只要有学生，中职学校完全是来者不拒，多多益善。

因此，中职学生，是对我国职业教育的一大挑战。我们一定要正视这一挑战，千万不能忽视它。

2学习状况

通过对表2 的分析，以及结合德育课教师在平时教育教学工作中的观察和了解，中职学生的学习状况如下：

2.1文化基础知识较差。目前，大多数中职生都是中考落榜者，他们学习成绩不理想，在初中阶段没有打好学习基础、没有养成良好的学习习惯，因而对中职学校的基础课、专业课，学习起来很困难。

表2

2.2厌学情绪严重。由于大多数中职生的学习基础较差，面对中职学校全新的专业技能课程，很多学生因为“听不懂”、“学不会”，所以就慢慢不学了。于是，课堂上，睡觉、玩手机、讲话、看课外书的学生比比皆是。有的学生，干脆就逃学了，连教室也不进来；严重的，甚至不回到学校，在学校外飘荡。

2.3学习被动。在问卷调查中，对学习有兴趣的学生只占33%，有23%的学生对所学知识一点兴趣也没有，因此，学生的学习主动性、积极性较差，多数学生的学习是很被动的。有时候，老师讲课激情万丈，学生听得昏昏欲睡。老师在讲台上自编、自导、自演，像个“疯子”一样，学生在下面若无其事的做着自己想做的事情。这样的教和学，真的很令人痛心。

2.4考试作弊现象严重。平时学习不用心，考试作弊是很普遍的

严重现象。虽然学校加大了对考试作弊学生的处理力度，但

学生依然我行我素，毫无悔改之意。考试作弊之风，对认真学习

的学生而言是不公平的，有的学生，甚至因为作弊现象严重而放弃了学习，自己也跟着作弊了。学习，是学生的主要任务，一旦学生不努力

学习，甚至放弃了学习，对学生本人的发展是最不利的，而不学无术的中职学生踏入社会后，对社会也是“后患无穷”。因此，中职学生一定要端正学习态度，做一个勤奋学习、积极进取、自强不息的人。

3人际关系人际关系，伴随中职学生的学习、生活和以后的工作，和谐的人际关系，能培养学生良好的情绪、开朗的性格和乐观的生活态度，促进学生身心的健康发展。从表3 中，我们欣喜地发现：学生的人际关系并不算紧张。

表3

3.1学生与学生之间总体上是友好的。调查发现，85%的学生有知心朋友，与同学相处不好的只有1%，83%的学生没有独来独往，而是与同学结伴而行。

3.2学生与父母的关系是和睦的。88%的学生是和父母生活在一起，只有少数学生是和亲属生活的；58%的学生与父母的关系很好，只有2%的学生与父母关系不好；64%的学生回家的感觉是温馨的，27%的学生回家的感觉是高兴的。

3.3学生与老师的关系是敬而远之。多数学生对老师是“敬而不亲”，学生真正把老师当作知心朋友的少之又少。如何走进学生的内心，让学生敬而亲之？这需要老师放低姿态，用爱心、耐心、信心真诚对待每一个学生，通过自己的实际行动努力改善师生关系，使师生关系和谐化。

4自我评价

从表4 可以看出，学生对自我的认识和评价是相对客观的。

表4

4.1 自信心不足。调查的学生中，有自信的学生只有29%，61%的学生是不太自信的，不自信的有6%，常常感到自卑的学生有4%。

4.2情绪不稳定。中职学生，普遍是16〜17岁左右的青少年，这个时期的年龄特点是：年轻气盛、情绪波动大、叛逆等，所以，有36%的学生经常发脾气而控制不住自己。

4.3意志力不坚强。很多学生认识到了自己的不足，想要改变自己，其中，42%的学生想改变自己的知识，34%的学生想改变自己的努力，23%的学生想改变性格，但因为他们意志力不坚强，缺少决心和恒心，无力改变自己，所以，有的学生是抱着破坛子破碎的态度，得过且过，放任自己，成什么算什么。

4.4责任意识淡薄。调查发现，27%的学生认为中职学校的学习和生活是轻松、随意的，26%的学生认为是无聊空虚、茫然的，只有17%的学生认为是充实的、有意义的。因此，多数中职生认为中职学校的学习和生活是随意且无聊的。这说明，很多中职生对自己的学习和生活是不负责任的，对自己的家庭和社会也缺乏责任感，我行我素，不考虑后果，责任意识淡薄。

4.5对前途感到渺茫。中职学校的学习，目的是为了以后的就业，但因为很多学生学习成绩并不理想，不勤学不上进，认为大学生都难就业，自己是个中职生，就更难了。因此，很多学生对自己的前途感到渺茫，对将来的工作是抱着无所谓的态度，有适合的工作就做，没有适合的工作就“漂”。

综上，中职学校的学生是一个非常重要的群体，他们是未来社会的建设者和接班人，作为教育工作者，我们有责任、有义务正确认识他们，并给予他们应有的教育，把中职学生培育为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，让中职学生做一个对社会有用的人。