潜能生谈话记录

与潜能生谈话记录

与潜能生谈话记录
这学期我教七年级普班，虽然说，普班和寄宿班在生活学习习惯上差的有一定距离，但我从未对待他们少什么，我教课还是像往常一样教，甚至发现自己的很多不足，我希望能够成为学生们的良师益友。

这次我谈话的对象是个小女生，名字叫田爽，她很活波，也有能力，被我选中当地理科代表，上课回答问题也较为积极，应该算是我得力助手。

但是她有习惯不好的地方，比如趴着，上课不经意说话，这些习惯都不好，还有就是去办公室不喊报告，我就对她说，作为一个好学生都应该严格要求自己，各方面都应该做得完美，力求尽善尽美，做个德智体美劳的学生，同学们的榜样，通过这次谈话，我感觉到她在不断的变化。

这学期我教七年级普班，虽然说，普班和寄宿班在生活学习习惯上差的有一定距离，但我从未对待他们少什么，我教课还是像往常一样教，甚至发现自己的很多不足，我希望能够成为学生们的良师益友。

这次我谈话的对象是个小女生，名字叫田爽，她很活波，也有能力，被我选中当地理科代表，上课回答问题也较为积极，应该算是我得力助手。

但是她有习惯不好的地方，比如趴着，上课不经意说话，这些习惯都不好，还有就是去办公室不喊报告，我就对她说，作为一个好学生都应该严格要求自己，各方面都应该做得完美，力求尽善尽美，做个德智体美劳的学生，同学们的榜样，通过这次谈话，我感觉到她在不断的变化。

潜能生转化情况记录表

四.纠正法子:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014年9月16日
学生姓名
肖鹏
性别
男
所在班级
502
家长姓名
王秀梅晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不敷理想。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不克不及集中，同时还影响了此外同学的课堂学习学习，作业也不克不及按时完成，成绩不敷理想。
潜能生登记表
潜能生转化情况记录表之邯郸勺丸创作
时间
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮忙他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮忙学习。
4.常抓不懈，坚持下去。
转
化
小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采纳的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮忙他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变更:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:

潜能生周辅导记录5年上

（一）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（二）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（三）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（四）周尖子生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（五）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（六）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（七）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（八）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（九）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十一）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十二）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十三）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十四）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十五）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日
（十六）周潜能生辅导记录班级：5.2 辅导教师：月日。

潜能生座谈会发言稿

同学们：下午好！今天我们能坐在这里，应该感到骄傲和自豪.因为你们地名字叫做“潜能生”，老师爱你们.但是我们还存在这样或那样地不尽人意地东西，造成了我们在成绩上或思想上地不理想.今天老师我得告诉你们，不是你们不行，而是你们没有把握好自己，让自己地潜能发挥出来.在老师地眼里，你们在座地每位学生都是佼佼者.文档来自于网络搜索孩子们！老师我今天想跟你们说：“其实你们就是那含苞待放地花朵，只是缺少了一个合适地条件，暂未开放.一旦开花，就会结果.那肯定是美丽极了.你们缺少地就是属于你们地那片艳阳天.今天我们就是为了寻找这片艳阳天而聚集在这里地.老师我通过对我们这些同学地一翻观察.建议我们可以试着从以下几个方面来寻找属于自己地这片艳阳天.文档来自于网络搜索一.相信自己，赏识自己，你所需要地那片艳阳天就会呈现在你地眼前.孩子们，我们地身体属于自己，所获得地荣誉，获取地大大小小地成功等等都是属于自己地.然而在我们地生活中总会犯下这样或那样地错，它同样属于我们自己，我们必须承担.表扬还是批评，成功还是失败，也只能是靠自己创造相应地条件，努力与否地结果.其实成功也只不过是一连串地坚持奋斗，失败则仅仅是黎明前地黑暗，只要咬紧牙关下去，曙光就会呈现在眼前.成功就是坚持，失败就是放弃.成功是不会怕失败地，重视失败就会成功.孩子们，我们一定要发现自己地闪光点，要坚信地告诉自己：“我行，我一定行.我努力，我一定努力.我成功，我一定成功”.孩子们，抬起头吧，挺起胸吧.相信自己吧，赏识自己.我们一定会寻找到我们所需要地那片艳阳天.我们就会开花结果，让这个世界变得更美丽.文档来自于网络搜索二. 试着用“勤学好问”去寻找你们所需要地那片艳阳天.勤能补拙，知识改变命运，书山有路，学海无涯，唯有勤为劲.只有辛勤开拓，才能在浩如烟海地书籍中找到自己地宝藏.文档来自于网络搜索诗人屈原小时候，无论刮风还是下雨，天寒地冻，都要躲到山洞里偷读《诗经》.经过整整三年，他读了诗经篇，从那些民歌民谣中，吸取了丰富地营养，成为一位伟大地诗人.李白以“铁棒磨成绣花针”地思想境界伴随自己苦读，成为了中国文学史上最著名地诗人之一.孩子们，你们是否也留心观察过你身边地朋友有多勤学好问.曾记得，我地一个学生，人很聪明，班上举行地各项活动，他都是大有功劳地，特别是在小制作方面，每次他地作品总有独到地一面.可是唯有学习成绩上不去.一天我把他叫到我地办公室，我说孩子在你地身上，我总是还有一个没有答案地问题，你能帮我找到答案吗？你除了学习成绩，其他地方面你都是顶呱呱地，那是为什么？他红着脸回答我勤学好问地功劳.老师我知道了，从此以后，时不时地会看到他下课以后还在写写画画.有时还会带着疑问与老师一起讨论.单元测试，成绩上来了.文档来自于网络搜索孩子们，从现在开始，只要我们用勤学好问把自己武装起来，我们不但会开花还会结果.六（五）班地同学会有亲身体会，他们有多少个十几分，甚至几分地同学，现在及格了，有地还有八九十分.用他们自己地话，那就是勤学好问地结果.文档来自于网络搜索想想我们自己，你们花了多少时间和心血.孩子们，老师我在这里告诉你们，学习是一场持久性地战役，你们应该听说过：活到老，学到了.学无止境.知识地海洋无边无际等等.只要你们全心身地投入，用“勤学加上好问”装点自己，没有过不去地坎.你们不怕找不到所需要地那片艳阳天.你们就会不怕不开会，不结果.文档来自于网络搜索三.诚恳地接受批评与自我批评，勇敢地面对挫折，不断地完善自己.你所需要地艳阳天一定会出现.在家里，爸妈都叫你们宝贝，不让你们苦着，累着.他们总是为你们撑起那片天.在学校，老师不会轻易地骂你，打你.于是你们衣食无忧.既没有受过苦，又没有受过累.经不起风吹雨打.同学们，一个人活在世界上，注定要经受挫折地，没有谁能一帆风顺，也没有谁在不经历血与水地考验就会成功.可是我们有地同学，只要有人批评他，他就会觉得完了，完了，一切都完了.孩子们记住我地一句话吧！保管你受益一辈子：“无论是善意地批评，还是恶意地批评.我们都要表达出真挚地谢意.无论来自于何处地挫折，磨难与痛苦，我们都要表达崇高地敬意”.同学们，为了寻找这片艳阳天，我们诚恳地接受批评和自我批评，勇敢地面对挫折吧！文档来自于网络搜索四.制定好一个切实可行地奋斗目标，你就会不知不觉地得到那片艳阳天.缺乏目标，缺乏兴趣，缺乏积极性.这些问题地存在导致了我们对学习失去了信心.《西游记》你们都看过，由于唐僧师徒有了明确地目标西天取经.在途中，无论困难有多少，有多大，他们都一个个地克服了.因此，一个清晰地，切实可行地目标是非常重要.我们地目标不言而喻.那就是做一个合格地小学生.思想，成绩都不得落下.文档来自于网络搜索孩子们，从现在开始，将是我们把握命运地时候了.这时你们得牢记：“树立信心，确定目标.要做地是踏实，要珍惜地是时间，要完成地是心愿”.文档来自于网络搜索同学们，离毕业会考还有几十天，这几十天既漫长，又短暂.伟人说：一万年太久，只争朝夕.伟人还说：自信人生两百年，会当击水三千里.伟人能，我们也能.文档来自于网络搜索孩子们我们行动起来吧！不断进取，努力拼搏，确定目标，勇往直前.我们地那片艳阳天将会更加美丽.最后让我们再给你们道一声，孩子们，抬起头，挺起胸.相信自己吧！毕业之时，你们地名字一定会叫做“优等生”.文档来自于网络搜索谢谢你们。

潜能生转化情况记录表

潜能生转化情况记录表
时间
2014.3.19
地点
教室
转化方式
辅导、谈话
转
化
过
程
1.激发学生的学习兴趣，帮助他获得成功的经验，增强自信心。
2.指导学生运用恰当的学习方法，学会学习。
3.“一对一”结对子，帮他找一个小老师，帮助学习。
4.常抓不懈，坚持下去。
转
化
小
结
教师在教育转化工作中应对潜能生充满爱心，要增强他们转化的信心，尊重潜能生的人格，及时赏识潜能生的优点，激发他们的学习兴趣，。
潜能生转化工作总结
学生姓名
肖鹏
转化负责人
薛晓燕
总结
一.采取的主要措施:
1.和学生谈心，了解学生情况。
2.激发学生的学习兴趣，找好学生帮助他。
3.与家长取得联系，双方齐抓共管。
二.主要变化:
该生比之前有进步，自信心有所增强。学习习惯有所养成，学习成绩有提高。
三.存在的问题:
该生还是偶尔有不完成作业的情况。
学
生
本
人
基
本
情
况
该生活泼好动，上课经常开小差，注意力不能集中，同时还影响了别的同学的课堂学习学习，作业也不能按时完成，成绩不够理想。
潜能生登记表
四.纠正办法:
在校继续教育，坚持不懈，并与家长取得联系，争取家长的配合。
签名:薛晓燕
2014 年 9月 16 日
学生姓名肖鹏性别男来自所在班级502
家长姓名
王秀梅
家庭住址
黄岛
转化负责人
薛晓燕
家
庭
基
本
情
况
该生家长工作很忙，没有时间管教孩子，对孩子过于娇纵，不知道该如何管教和培养孩子，对孩子的学习也辅导不上，从而造成孩子学习成绩不够理想。

潜能生转化情况记录表1

教
育
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。
3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。
教
育
措
施
1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。
2．找闪光点。他喜欢运动，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。
效
果
这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
潜能生转化情况记录表
班级：六（一）班学生姓名：周顺来辅导老师：陈芳英
后
进
表
现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
教
育
措
施
1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

学生谈心谈话记录内容(5篇)

学生谈心谈话记录内容（5篇）同学谈心谈话记录内容篇1谈话时间：20XX年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个同学在七班级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现主动，自从升入八班级后，他们上课总是不仔细听讲，课堂技术练习消极，应付。

谈话目的：端正学习体育课的看法，同时重视体育课谈话要点：1、你喜爱体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？同学熟悉看法：同学都喜爱体育课，也熟悉到体育课熬炼身体的作用，但是其他课业的繁重让同学疲乏不堪，到上体育课时间想自由活动，甚至有些同学盼望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严峻的现实问题，同学注意文化课学习，没有多余的时间进行身体熬炼，仅有的体育课是他们用来放松紧急学习的大脑的，体育课根本没有起到熬炼同学身体的作用。

还有相当一部分同学认为体育课是用来玩的。

老师的引导：1、正确引导同学熟悉体育运动的重要性。

2、让同学合理安排各学科学习时间，到达各学科均衡进展。

同学谈心谈话记录内容篇2时间：11月1日地点：老师办公室对象：侯潇潇主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气渐渐变冷，又由于学校连续放假的缘由，同学的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位同学可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“侯潇潇，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”侯潇潇说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特殊好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是始终这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分同学呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力气，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。

潜能生转化情况记录表1

这几个星期完成作业的情况好了很多，都能按时完成了，课堂效上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。

班级：三（3）班学生姓名：辅导老师:
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问
如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等题,
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差, 不认真看书。

1.经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很
坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

2.施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定
不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。

3.利用课余进行补差工作。

4.与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。

每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有效声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在果改正。

潜能生个别教育记录表

良好
第10周
个别谈话
根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，要有长期的、系统的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。
原因
分析
1、个人原因：该生学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后。
2、家庭原因：父母工作忙，文化水平较较低，对他的学习没有能力指导，疏于管教。
教育过程记录
2019-2020学年第2学期
项目
时间
辅导方式
教育内容
教育效果
教
育
过
程
第3周
良好
第14周
个别谈话
经过一个学期的转化，xxx同学已经有明显的进步，无论是学习还是纪律都收到了有目共睹的效果。我继续加以鼓励，希望在以后的学习生活中会表现得更加好。
良好
个ห้องสมุดไป่ตู้谈话
为了去除xxx的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找他面谈，让他担任值日组长，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，慢慢的他变得好多了。
良好
第6周
个别谈话
在学习上，我多一点询问，少一点责备，要主动联系任课老师帮梓斌补差、补缺。课堂上对于些简单题目给予梓斌机会，让他从中找到学习的乐趣，当他有进步时，要及时表扬，让他体验成功的喜悦，对自己充满信心。当他退步时，要帮助分析原因，鼓励他放下思想包袱，以不屈的斗志重振学习。
xx小学潜能生个别教育记录表
2019--2020学年第2学期

XX学校中学学生家访记录发现学生潜能引导个人发展

XX学校中学学生家访记录发现学生潜能引导个人发展XX学校中学学生家访记录发现学生潜能，引导个人发展家访日期：20XX年XX月XX日家访对象：学生姓名家访目的：发现学生潜能，提供个人发展建议家访记录：在本次家访中，我有幸与学生姓名及其家人进行了一次深入的交流和探讨，旨在了解学生的兴趣、爱好、优势以及任何可能影响其个人发展的因素。

以下是我在家访中所观察到的情况和对学生的一些建议。

1. 学习成绩和学术潜能经与学生及其家人的交流，了解到学生在学术方面表现出色。

学生充满热情地参与课堂讨论，表达思想清晰、观点独到。

在各科目中表现出强烈的求知欲望和自学能力。

鉴于学生的学术潜能，建议学校给予更多的学术挑战和机会，例如参加学术竞赛，担任学生研究组织干部等。

2. 艺术兴趣与潜能学生在家访中表达了对音乐和绘画的兴趣。

学生的家人也强调了学生在艺术方面的天赋。

建议学生积极参加学校的艺术活动，如合唱团、美术社团等，培养自己在艺术领域的潜能。

此外，也建议学校为学生提供更多艺术课程和机会，以帮助学生更好地发展自己的艺术特长。

3. 领导潜质与组织能力在与学生及其家人的交流中，发现学生在班级和学校的组织活动中展现出良好的领导潜质和组织能力。

学生在班级项目中能够主动提出自己的想法并带领团队完成任务。

建议学校为学生提供更多参与学生组织的机会，例如学生会、社团活动等，帮助学生进一步发展领导潜质和组织能力。

4. 社交能力和团队合作学生在家庭和校内的交往中展现出良好的社交能力。

学生友善、善于倾听他人，能够与同学和老师建立积极和谐的关系。

在团队活动中，学生善于合作并能够有效地与他人协作。

建议学校加强对学生合作学习和团队合作的培养，例如开展小组项目、组织团队拓展活动等，以进一步提升学生的社交能力和团队合作能力。

5. 其他发现和建议在与学生及其家人的交流中，还发现学生对自然科学非常感兴趣，并表现出较强的探索欲望。

建议学校提供更多科学实验和科研项目的机会，以便学生能有更广阔的空间去挖掘自己在科学领域的潜能。

一年级下册语文潜能生辅导记录

一年级下册语文潜能生辅导记录我叫李思思，一年级学生，五年级的学生，家长都是教师的朋友。

平时家长和我联系比较多，我认为教育学生最重要的是平时和家长多沟通就可以了。

我每天坚持和家长一起在家里辅导孩子，一开始效果不明显，后来在家里家长和孩子一齐听书、复习、做作业和辅导。

从这一次辅导来看，我还算是比较有效果的。

现在还处在一年级的一个教学阶段，虽然是潜能生，但仍然需要家长多多督促和辅导。

我发现很多孩子是学得比较吃力的，特别是一年级以下。

学习基础差一点的孩子就是一个死读书，读死书，怎么也不会学好语文这门学科。

如果他不是很聪明，学语文会很吃力，因为很多家长没有教过语文，也不懂得如何去教孩子读音和表达，只是单纯地用语言文字去教他们。

我在这方面也有一些成功做法。

第一，平时坚持对孩子进行阅读的指导和帮助，让他们慢慢的养成好的阅读习惯，多读、多想、多看、多讲、多练，这是非常重要的。

所以我坚持每天都会让他们去读课文。

有时孩子还挺爱说话的，虽然平时做作业也没有很大的问题，但我还是把读书这件事提上日程。

在开学前几天的时候我就要求他们每天坚持到家里阅读一本书，最好是童话或者小说、童话故事之类的。

有没有什么需要纠正的要告诉我们，会认真地给他们进行指导和帮助。

所以在每天的时候我会在家里对孩子进行指导、帮助。

如果他们不喜欢看书，就教他们去看其他小朋友看，甚至一些大人们爱看不惯的书都会慢慢地引导他们去读。

这样一来，孩子在看书的过程中就有了比较好的语言表达能力。

而且他们还能够养成读书时不打扰别人交谈或自己思考、自己读课外书和自己写完作业后写到自己读书笔记中去这两个好习惯是很关键。

第二，辅导前让孩子先熟悉教材内容后阅读，要掌握好学习目标与进度。

很多孩子是只有第一次接触语文课，没有第一次的接触好学。

在第一次上语文课时，因为对语文知识和课本知识掌握不够扎实。

就会出现上课的时候不认真听讲，注意力不集中，不会学习阅读一些字词，不会读句子。

为了使孩子能够尽快掌握教材内容需要掌握好学习进度，我让孩子们先来阅读教材，阅读课本后开始学习一篇课文的知识点：读这篇课文就要明白这篇课文里面总共有9个字词:"我”、“父亲”和“母亲”。

潜能生辅导纪录

班级姓名辅导日期
辅导内容记录
一、与学生交流最近的学习上的进步与困难，
二、复习识字一，背诵课文
三、听写识字一生字
四、分析每个生字的结构，书写的注意点
五、学生做题。

六、老师批改，学生订正。

班级姓名辅导日期
辅导内容记录
一、复习识字2.
二、检查课文背诵并听写生字。

三、提醒学生书写注意点，学生做题。

四、老师批改，学生订正。

班级姓名辅导日期
辅导内容记录
一、询问近期学习情况，交流学习上的困难；
二、鼓励学生端正态度，树立信心，努力学习。

；
三、对学生写字进行辅导，让学生把字写工整并力求美观；
四、指导书写每个生字的笔顺，并要求说出每个生字共有几笔。

五、学生做题，老师批阅，学生订正。

班级姓名辅导日期
辅导内容记录
一、检查学生对声母表、韵母表及整体认读音节的掌握情况；
二、对书上的音节进行听写并指导。

三、学生做题，教师批阅，学生订正。

四、鼓励学生端正态度，树立信心，努力学习。

与潜能生谈话记录

与潜能生谈话记录第一篇：与潜能生谈话记录与潜能生谈话记录这学期我教七年级普班，虽然说，普班和寄宿班在生活学习习惯上差的有一定距离，但我从未对待他们少什么，我教课还是像往常一样教，甚至发现自己的很多不足，我希望能够成为学生们的良师益友。

这次我谈话的对象是个小女生，名字叫田爽，她很活波，也有能力，被我选中当地理科代表，上课回答问题也较为积极，应该算是我得力助手。

但是她有习惯不好的地方，比如趴着，上课不经意说话，这些习惯都不好，还有就是去办公室不喊报告，我就对她说，作为一个好学生都应该严格要求自己，各方面都应该做得完美，力求尽善尽美，做个德智体美劳的学生，同学们的榜样，通过这次谈话，我感觉到她在不断的变化。

这学期我教七年级普班，虽然说，普班和寄宿班在生活学习习惯上差的有一定距离，但我从未对待他们少什么，我教课还是像往常一样教，甚至发现自己的很多不足，我希望能够成为学生们的良师益友。

这次我谈话的对象是个小女生，名字叫田爽，她很活波，也有能力，被我选中当地理科代表，上课回答问题也较为积极，应该算是我得力助手。

但是她有习惯不好的地方，比如趴着，上课不经意说话，这些习惯都不好，还有就是去办公室不喊报告，我就对她说，作为一个好学生都应该严格要求自己，各方面都应该做得完美，力求尽善尽美，做个德智体美劳的学生，同学们的榜样，通过这次谈话，我感觉到她在不断的变化。

第二篇：7班主任与特殊生谈话记录班主任与特殊生谈话记录谈话对象：刘洪雨时间：2011、9、12 地点：办公室该生基本情况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。

个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象及不良的学习习惯。

谈话经过及结果：①与该生交流，了解其相对以前大有进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明老师与同学们的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。

目前状态良好！能按时完成作业，能主动向“小老师”学习，学习劲头大大提高，学习成绩也明显进步。

潜能生转化记录范文

潜能生转化记录范文一、背景介绍潜能生是指具有超出普通人的潜力和能力的个体。

这些个体在一些方面表现出非凡的能力，并且在合适的培训和引导下，能够进一步发展出这些潜能，实现个体能力的最大化。

本次潜能生转化记录，将对一名潜能生的成长进行详细记录和分析。

二、个体特征该潜能生为一名15岁的女性学生，具有出色的数学和音乐才能。

根据测试及观察，她在数学方面的才能非常突出，逻辑思维能力强，数学推理能力高，解题速度快，常常能够从不同的角度找到解题的突破口。

同时，她对音乐也有着极高的理解和表现力，在音乐方面展现出非凡的才华。

三、潜能生发现过程该潜能生在学校的数学课上经常能够迅速解出老师出的难题，且在课余时间会自己进行一些数学探索和研究。

除此之外，她还充分发挥了自己的音乐才能，经常参加音乐比赛并取得优异的成绩。

在一次校内的音乐比赛中，她以出色的琴技和表现力赢得了一等奖，引起了老师的关注。

随着老师的深入了解和观察，她逐渐被认定为一名潜能生。

四、潜能生的培养与引导1.课程设置与教学方法：根据该潜能生的特点和需求，学校开设了一些专门为她量身定制的数学学习课程和音乐培训课程。

在数学学习过程中，老师注重在培养她的逻辑思维能力、解题思路和方法，提供大量的难题和挑战，使她在数学方面不断提升。

在音乐方面，老师注重培养她的音乐表现力和创造力，为她提供更高难度的曲目，并与她进行个别辅导。

2.活动参与与竞赛训练：为了进一步提高她的能力，学校鼓励她积极参加各种数学和音乐相关的活动和竞赛。

她多次参加省级和国际级的数学竞赛，并取得了优异的成绩。

同时，她也积极参加各类音乐演出和比赛，不断锻炼和展示自己的音乐才能。

3.个别辅导与导师指导：学校为该潜能生配备了专门的个别辅导老师和导师。

个别辅导老师负责监督她的学习进度和提供更深入的学习指导，帮助她解决学习中的问题和困惑。

导师则为她提供更全面的职业规划和发展方向的指导，并与她进行定期的面谈和讨论，帮助她在学业和音乐方面取得更大的进步。

潜能生教育转化记录

2、还须勤奋一些。
3.上课认真很多。
1、能按时完成作业，学习成绩有进步；
2、能遵能完成部分作业。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
简焕晴
1、听写不过关，基础知识掌握不牢固。
2、学习不自觉，记忆力较差，作业有时不能按时完成上交。
3、3.上课喜欢和同学说话。
时间：2019年9月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况，建立良好的师生关系。
时间：2019年10月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
1、能按时完成作业；
2、学习态度有所改变，但还须勤奋一些。
3.上课说话次数少了，主动学习。
周璟洋
1、做作业的速度非常慢，基础知识掌握不牢固，字迹不工整。
陈启浩
1、意志薄弱，自控能力差；在生活上自由散漫，纪律观念不强；
2、基础知识掌握不牢固，贪玩；大错不犯，小错不断。
时间：2019年10月
方法与措施：加强与家长沟通，了解情况。
时间：2019年11月
方法与措施：鼓励、表扬，建立互帮小组辅导。
时间：2019年12月
方法与措施：根据其表现，针对其弱点，不断的巩固，补充，查漏补缺。
姓名
主要表现
教育方法、措施
转化效果
温雪芯
1、记忆力差，多次反复的知识都无法记住。
2、对学习没有兴趣，反应迟钝，不会学习。
3.作业完成慢。
时间：2019年9月
方法与措施：了解情况，与家长沟通。
时间：2019年9月
方法与措施：鼓励、建立互帮小组辅导。
1、学习上有点进步。

XX学校中学学生家访记录与家长共同关注学生的潜能发展

XX学校中学学生家访记录与家长共同关注学生的潜能发展尊敬的家长：我们作为XX学校中学部的教师，在您家长的支持下，非常关注学生的潜能发展。

为了更好地了解您的孩子和您的期望，我们进行了一次家访。

以下是我们的记录和观察。

家访对象：王小明（化名）年级：八年级性别：男家庭情况：父亲、母亲、一个兄弟第一次拜访日期：2021年9月15日地点：王小明家参与人员：王小明、父亲、母亲观察结果：1. 父母对王小明的学习成绩寄予厚望。

他们期望王小明将来能够进入一所知名大学。

在此基础上，他们也希望王小明能够培养自己的兴趣爱好，并发展自己的个性特点。

2. 王小明是一个聪明而活泼的孩子，喜欢阅读和写作。

他在学校里也积极参加各种文学活动，并取得了一定成绩。

父母对他在这方面的表现感到欣慰，但也希望他能够更加专注和深入地发展这方面的潜能。

3. 王小明在学习上的表现优秀，尤其在数学和科学方面。

他对这两门学科有浓厚的兴趣，并经常参加相关竞赛。

父母表示，他们会持续支持王小明在学术方面的发展，并帮助他寻找更多的学习资源和机会。

4. 此外，父母还对王小明的人际交往和情绪管理提出了关注。

他们希望他能够主动与同学进行交流，培养团队合作的能力，并学会处理人际关系中的冲突。

第二次拜访日期：2021年9月20日地点：王小明家参与人员：王小明、父亲、母亲观察结果：1. 王小明在家庭环境中表现积极活跃、乐于助人。

他经常帮助父母做家务，并尽量分担家庭责任。

他的父母对他的行为非常满意，并希望他能在外面的社交场合中也展现同样的积极态度。

2. 王小明在学校的课程上表现出色，老师们对他的学习态度和成绩给予了高度赞扬。

他积极参加各种课外活动，并对自己的潜能和兴趣产生了更多的认识。

3. 王小明愿意接受挑战，并且勇于尝试新的事物。

他目前对将来的职业方向还没有确定，但对于任何感兴趣的领域都充满了好奇心。

父母表示，他们将继续支持他的求知欲望，并与学校合作，为他提供更多的机会。

潜能生 谈话记录

与潜能生谈话记录

潜能生转化情况记录表

潜能生周辅导记录5年上

潜能生座谈会发言稿

潜能生转化情况记录表

潜能生转化情况记录表1

学生谈心谈话记录内容(5篇)

潜能生转化情况记录表1

潜能生个别教育记录表

XX学校中学学生家访记录发现学生潜能引导个人发展

一年级下册语文潜能生辅导记录

潜能生辅导纪录

与潜能生谈话记录

潜能生转化记录范文

潜能生教育转化记录

XX学校中学学生家访记录与家长共同关注学生的潜能发展