掌控中考化学题型专题突破课件：专题6 常考教材基础实验

中考专题复习化学实验基本操作精讲PPT课件

剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗，洗涤
干净的标志是：附着在玻璃仪器内壁上的水既
不
，也不成。
①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。
②附有油脂，可选用热碱液（碳酸钠溶液）清洗。
③ 洗净的仪器可倒置在不被碰撞的地方(如将试管倒插在试管架上)晾干备用
（2）药品的取用
（1）量50mL水时，应选择量筒的规格是
A、10mL B、50mL C、100mL D、任意选择
（2）若面对刻度，用俯视的方法量取观察量筒量取所需的
水的体积，水的实际体积
（填“大于”、“小
于”、“等于”）50 mL
（3再加）加反在了称，量后食至果盐平是时衡用，托取盘下。天食平盐的将步天骤平是恢：复12调、、。平若量量、药程筒先品加的的与砝选使码择用、（4）完成溶液配置的实验步骤分为; 3、天平的。使用
第二课时：用学案形式进行仪器、操作的逐一过关训练；并对反映出的问题进行整理并讲解。
第一课时---设计、分析完整的实验
第一部分---小组展示：
1、实验设计 2、实验操作
第二部分---学生实践：
1、做练习 2、分析知识点
课前作业：
实验名称：配制50g10%的氯化钠溶液实验报告简要写出实验步骤、实验结果(或结论)：
6．干燥仪器
主要用途
使用方法及注意事项
内装固体干燥剂或吸收剂，用于干燥或吸收某些气体
除去气体中的杂质
要注意防止干燥剂液化和是否失效。气流方向大口进小口出。。
注意气流方向应该长管进气，短管出气。
7．其它仪器
基本操作
（1）玻璃仪器的洗涤
水洗法：在试管中注入少量水，用合试管刷蘸洗涤

中考化学专题复习：基础实验操作专题复习课件

万能瓶中无水时：
空气
密度比空气大的气体长管进；
密度比空气小的气体短管进。
水不易、难溶于水的气体（O2、H2）
装满
万能瓶中有水时（与气体密度无关）
水
所有气体短管进
拓展
万能瓶的作用 —— 气体的净化（洗气）
洗气时：所有气体长管进
除空气中的CO2 ——
空气（含CO2）
空气（无CO2）
足量的澄清石灰水
1.讨论学案活动三中A.B.C.D装置的优点分别是什么？
2.万能瓶的用法
收集气体洗气，除杂
生活用途（如医院输氧）
“固液常温” 发生装置的演变
长颈漏斗：方便添加液体药品
分液漏斗、注射器：可控制反应速率（快慢）
注
射
锥
广
器
形
口
瓶
瓶
拓展
万能瓶【双孔胶塞、长短管】
万能瓶
拓展
万能瓶的作用 —— 收集气体
2H2O2Mn=O=2= 2H2O + O2 ↑
比一比：看谁写得又快又准确
4.实验室制取二氧化碳
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
5.实验室制取氢气 Zn+H2SO4 === ZnSO4 + H2 ↑
气体的发生装置
气体发生依据装置的选择
反应物的状态反应的条件
专题复习
基础实验操作专题复习
复习目标
一、复习目标
1通过复习和练习加深对实验室制取O2和CO2的知识理解
2.通过知识回顾掌握简单的气体发生装置和收集装置的选用法。
3.通过讨论与讲解让大多数学生能掌握各装置的优点和气体的净化和干燥方法。

中考化学实验知识要点专题(共24张PPT)

仪器的装配和气密性的检验
⑴ 装配顺序：从下往上、从左到右 ⑵ 气密性检查操作：管端入水—使容器内气体受热—出现气泡—冷却—出现水柱。
仪器的洗涤
⑴ 方法：注水半，振荡；用试管刷柔力刷洗。 ⑵ 难溶物的洗涤：A 油脂：热的纯碱或洗涤剂；
B 难溶氧化物、碱或碳酸盐：加稀盐酸； ⑶ 洗净的标志：水膜均匀，不成滴不成股。
中考化学实验知识要点专题
中考化学实验简介
实验常用仪器及分类
化学实验基本操作
药品的取用
7
一、原则
不能用手接触药品！不能把鼻子凑近容器口闻气味！不能尝药品的味道！
二、方法
固体—— 一横、二放、三竖立液体—— 一倒、二向、三紧靠
三、定量药品的取用
固体（托盘天平）—— 一调、二放、三回零液体（量筒）—— 一平、二看、三读数
根据气体在水或吸收剂里的溶解性不同，可采用不同的方法来吸收气体使之溶解。在水中极易溶解的气体如氨、氯化氢、溴化氢等应采用B法，装置特点是导气管连接了一个倒扣的漏斗，漏斗边缘浸入水中约1mm～2mm。它的优点是可防止水倒流入气体发生装置，又可增大吸收面积，利于气体充分溶解。它有自动调节气体发生装置内外压力趋于平衡的作用。即有自控倒吸作用。如气体的溶解度不太大，如氯气、硫化氢等应斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸。
二、操作要点
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘稍低于漏斗边缘漏斗内液面低于滤纸边缘
上烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒下端轻靠三层滤纸处漏斗下端紧靠下烧
蒸发
⑴ 仪器：铁架台（带铁圈）、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒 ⑵ 操作方法：放好酒精灯，调节铁圈的高度; 放好蒸发皿、倒入待蒸发液体; 加热、搅拌,出现较多固体,停止加热。

中考化学总复习篇专题聚焦专题六实验探究PPT课件

四、科学探究设计的原则 1．实验设计必须遵循科学性 2．实验设计必须注意可行性 3．实验设计必须遵循有关原理的规律性
有关物质成分的探究
[命题解读]有关物质成分的探究(重点是反应后物质成分的探究)是辽宁中考的主要考查方式，涉及的内容都是酸碱盐之间的反应，考查时都是先对反应后物质成分进行猜测，然后涉及实验进行验证，其中少数地方会先考查其物质的性质然后再让该物质与酸或碱或盐发生反应，然后对其反应后溶液或溶质成分进行探究。【例1】(2016，朝阳)实验中学化学兴趣小组的同学以“酸碱中和反应”为课题进行探究。小翔同学向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸，当他滴加一定量的稀盐酸时，发现忘了加入指示剂，于是他停止了滴加稀盐酸，此时，同学们展开了讨论：小翔实验烧杯溶液中有哪些溶质？
③________
无明显现象
K2CO3可与稀H2SO4 反应
四、分别另取配制好的溶液进行实验并闻气味
无明显现象
④________
NH4Cl＋ NaOH=== NaCl＋H2O＋NH3↑
【结论与运用】取下列物质分别与K2CO3和NH4Cl溶液混合，根据实验现象不能将二者鉴别开的是⑤________(填字母)。
有关物质性质的探究
[命题解读]物质性质的探究在辽宁中考中常以二氧化碳、金属及其金属氧化物、酸碱盐的性质为核心进行考查，主要的考查内容是酸碱盐的性质。【例2】王林同学对一位高中同学说的“盐溶液不一定显中性”的观点产生了强烈的质疑，同时为了给农民做技术指导，于是利用所学知识对碳酸钾(K2CO3)、氯化铵(NH4Cl)两种化肥的相关性质进行探究，请你帮助他补充“①②③④⑤⑥ ⑦”处的内容，以完成实验报告：
AC＋＋DB→恰BA过过好量量完：：全反反反应应应后后：物物反质质应的的后成成物分分质为为的CC成＋＋分DD为、、CBA＋D

中考化学考点冲刺——基本实验探究汇总PPT精品课件

化学实验基本操作
➢ 提纯粗盐与配制溶液
1.粗盐提纯的主要步骤有溶解、、蒸发、转移四步，应用次数最多的玻璃仪器是 2.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤有、称量、 3.稀释浓硫酸时，一定要把沿着器壁慢慢注入中，并不断搅拌，使产生的热量迅速地扩散。
考点2 基本操作
➢ 药品的取用
1.取用原则
、
、
、铁架台（带铁圈）
4.在蒸发溶液的实验中，玻璃棒的作用是。当蒸发皿中出现
时，即停止加热。
热的蒸发皿不能直接放在实验台上，要垫上石棉网
5.洗涤试管时，如果试管里附有油脂，可用
或
洗去；有些难溶的氧化物或盐，
可用稀盐酸溶解，洗后都要用水冲洗干净
6.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不，也不
时，表示仪器已洗干净
45°。为避免液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让试管口朝着
的方向；
5.烧杯可用作配制溶液和较大量试剂反应的容器，加热时应放置在
上，使其受热均匀。
化学实验基本操作
➢ 过滤、蒸发、洗涤
1.过滤是除去液体中的
一种方法，过滤操作中用到的仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗、
铁架台（带铁圈）
2.过滤操作中玻璃棒的作用是
3.蒸发操作需要用到的仪器有
【练5】小亮同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为90mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液面读数为40mL，则他实际倒出的液体的体积为（）
A．小于50mL
B．大于50mL
C．等于50mL
D．无法判断
【练6】如图所示实验操作中不正确的是（）
2
基本操作
化学实验基本操作
（1）A操作存在的错误是 ___________________；（2）B操作集气瓶中既无水又无细沙，可能造成的后果是________________；（3）用C操作测量的水的体积比实际体积 _________（填”偏大“或”偏小“）；（4）D操作可能造成的不良后果是 _______________（写出一条即可）．

2024年中考化学复习知识点三常考的基本实验操作课件

5 其他基本实验操作
（1）浓硫酸的稀释
①标签朝向手心，防止浓硫酸流出腐蚀标签
②将浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中
③需要用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散
（2）过滤
①过滤时需要用玻璃棒引流，烧杯口紧靠在玻璃棒中部
②滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗内液体的液面始终低于滤纸边缘，玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧
②用火柴点燃（或引燃）酒精灯
（2）液体的加热
③加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热
（3）固体的加热
பைடு நூலகம்①试管口略向下倾斜
②用酒精灯的外焰加热
③先预热，后集中加热
3 物质的称量取用一定质量的固体药品一般用托盘天平;取用一定体积的液体药品一般用量筒。
（1）托盘天平的使用
①称量时遵循“左物右码”原则
4 仪器的连接与洗涤
（1）仪器连接的方法
①先将玻璃管一端用水润湿
②一手持玻璃管，一手持胶皮管，稍稍用力转动将玻璃管插入胶皮管
③一手持试管，一手持橡胶塞，稍稍用力转动将橡胶塞塞入试管（切不可把试管放在桌面上使劲塞进塞子，以免压破试管）
（2）气密性检查
单孔装置（如图1）：连接好仪器，将导管的一端放入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，放手后导管中会产生一段水柱，则表明装置的气密性良好带长颈漏斗的不加热型装置（如图2）：连接好仪器，用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗内加水至锥形瓶中液面没过漏斗下端，继续加水，若长颈漏斗中形成稳定水柱，则表明装置的气密性良好
操作步骤
氯化钠
（6）粗盐中难溶性杂质的去除
以上实验步骤中溶解、过滤和蒸发都要用到玻璃棒,其作用分别是搅拌、加快粗盐溶解,引流,搅拌、防止因局部温度过高而造成液滴飞溅。蒸发时，当有大量固体析出时要停止加热，利用蒸发皿的余热将剩余的滤液蒸干。

中考化学专题突破6 常见气体的制取

专题突破六常见气体的制取【题型特征】氧气、二氧化碳等常见气体的制取是历年中考必考的内容，以实验题的题型出现居多，分值为7分，主要考查实验原理，装置的选择，气体的收集方法、验证、验满、除杂，多功能瓶的使用等，常将几种气体的制取相结合同题考查，难度中等。

【解题策略】做这类题关键在于学会制取气体的各个流程并熟记实验室制取氧气、二氧化碳的化学方程式和步骤中的各种注意事项。

审题是关键，看清楚是发生装置还是收集装置；多选还是单选；题目要求写化学式还是化学方程式；是写名称还是化学符号；知道酸性或碱性干燥剂和气体除杂试剂的选择等。

注意仪器名称不能出现错别字。

1．实验药品、原理及发生装置(氧气、二氧化碳每年必考)2.常见固—液不加热型发生装置对比可随时控制反应3.收集装置的选择选择气体收集装置需要考虑气体的溶解性、密度、是否有毒、是否与空气中的成分发生化学反应等因素。

向上排空气法向下排空气法4.检验和验满5.气体的净化、干燥、尾气处理(1)气体的净化与干燥①装置②常见气体的吸收剂归纳：③常见气体的干燥剂(2)尾气处理性气体通入酸液中体的收集6.多功能瓶的使用注意：检验和净化实验中的先后顺序：(1)组装仪器时，一般按从左到右、从下到上的顺序。

(2)制取气体时，先检查装置气密性，后装药品。

(3)收集气体时，先净化后收集。

(4)检验气体时，先验水后验杂(其他气体杂质)。

(5)净化气体时，先除杂后干燥。

【易错点分析】1．制取气体时，对药品的选择出错(1)实验室用KMnO4制取O2时，不需要加MnO2，MnO2是该反应的生成物；用KClO3和过氧化氢溶液制取氧气时，应加入少量MnO2，MnO2是该反应的催化剂，加快反应的速率。

(2)实验室制取CO2，不能用碳酸钠或碳酸钙粉末，其与稀盐酸反应速率过快，不易收集气体；不能用浓盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，使制得的气体不纯；不能用稀硫酸，因为硫酸(H2SO4)与碳酸钙反应后产生的硫酸钙(CaSO4)微溶于水，会阻止稀硫酸与碳酸钙进一步发生反应，反应无法彻底进行。

中考化学题型突破练第二部分专题突破练专题突破六化学计算题(针对第17题)

化碳中的碳元素完全来自于碳酸钠，故最后生成二氧化碳的质量相同。
类型2：混合物成分的纯度计算
8．(2017·安徽)实验室加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的混合物 28.0 g 制取氧气，完全反应后剩余固体的质量为 18.4 g。请计算： (1)生成氧气的质量； (2)原混合物中氯酸钾的质量。解：(1)生成氧气的质量为 28.0 g－18.4 g＝9.6 g。
(2)实验分析：实际实验过程和数据如图所示。
请分析，实际装置反应前后质量变化值大 (选填“大于”“小于”
或“等于”)生成 H2质量的理论值，原因可于能是盐酸具有挥发性，
出的气体中含有。
逸
HCl和H2O
6．(原创题)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，小刚同学利用 CaCO3＋ H2SO4===CaSO4＋H2O＋CO2↑这一反应测定蛋壳中的碳酸钙含量，将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎成粉末后，设计了如图Ⅰ所示的实验装置。(已知其他成分均不与稀硫酸反应，装置内试剂均足量)
解：(2)设加入稀盐酸的质量为 x。
Na2CO3 ＋ HCl===NaCl＋NaHCO3
106
36.5
0 g×10.6% 7.3%·x 3160.65＝107.g3×%1·0.x6%
x＝5 g
答：加入稀盐酸 5 g 后，才开始产生二氧化碳；
(3)根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类、质量不变，二氧
要氨气的质量是 3.4 t。
2．(2016·安徽)早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有含 1.6 kg 硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜，请计算： (1)硫酸铜中铜元素的质量分数； (2)理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。解：(1)硫酸铜中铜元素的质量分数

中考化学复习课件专题6 教材常考实验

第二板块专题强化
专题六教材常考实验
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题型解读教材上的基础实验在广东中考试卷上出现得十分频繁，从近几年的试题可以看出，教材基础实验题的出题角度也逐渐由记背知识向分析原理、拓展延伸、反思讨论等方面过渡。因此备考时不仅要记背实验的原理、药品、器材、步骤等基础知识，更应该尝试深入理解，知其然更要知其所以然。
A．装置 A 中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置 B 中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C．装置中①③变红，②不变红是因为生成的 CO2 呈酸性，能使石蕊试纸变红色 D．装置 C 中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明 CO2 不支持燃烧
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10．下列实验现象描述不正确的是( C ) A．纯羊毛制品点燃后有烧焦羽毛气味产生 B．黄铜片与铜片互相刻画，黄铜片可以在铜片上画出痕迹 C．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．将少量熟石灰粉末与硝酸铵固体混合、研磨，能嗅到强烈的刺激性气味
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强化训练
1．(2019·广东)电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是( A ) A．电解前后元素种类不变 B．实验说明水由 H2 和 O2 组成 C．反应的化学方程式为 2H2O===2H2↑＋O2↑ D．a 管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺
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பைடு நூலகம்
2．(2019·广东)探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件(蒸馏水经煮沸并迅速冷却)，对应关系正确的是( D )
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17．(2020·滨州)结合如图有关实验，回答问题。

中考化学题型突破(三) 教材基础实验及创新题课件(共38张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
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题型解读
题型探究
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
[解析]
(1)汞与氧气在加热时反应，生成氧化汞，发生反应的化学方程式为2Hg＋ O2△2HgO 。(2)从卡片信息可知，本实验使用汞除题给三个优点外，还具有的优点是：①汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；②氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离。(3)拉瓦锡通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，也大体得出空气中氧气约占其总体积的五分之一。现代精确的实验证明，空气中氧气约占其总体积的21%、氮气约占78%、稀有气体等其他成分约占 1%。
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
例4 以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片断，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
[提出问题] 化学反应前后各物质的质量总和是否相等？ [猜想与假设] 猜想1：不相等；猜想2：相等。 [实验探究] 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
图Z3－3
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃ ——教材基础实验及创新题
(2)请你设计实验方案，探究浓度对过氧化氢分解速率的影响 (写出简要的实验步骤)： __在__两__支__试__管__中__分__别__加__入__1_0__m_L__5_%_和__1_0_%_的__过__氧__化__氢__溶__液__，__同__时____ __分__别__加__入__少__量__等__质__量__的__二__氧__化__锰__，__观__察__两__支__试__管__中__产__生__气__体_____ __的__快__慢_______。