北魏孝文帝改革(课堂PPT)

均田制的实行及内容
露田
男：40亩 禁女：20亩
国家所有
桑田
男：20亩
限
农民麻所田有
男10亩 女5亩 禁
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由“宗主督护制”到“三长制”的变化
北魏政府
北魏政府
宗主
州郡
农民
邻长里长党长 农民
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二、孝文帝改革的主要措施
以迁都洛阳为界，分为两个时期
1、前期：创建新制度
1、前期 （1）特点：冯太后主持，重点是创建新制度
3）临朝听政，推行初步改革
（奠基作用）
（2）孝文帝
1）孝文帝即位：471年拓拔宏通过禅让即位 （权力保证）
2）精通汉文化，通过比较鲜卑文化，坚定改革信念
3）勤于政事，关心民生
4）孝文帝认识到改革的必要性
（主观条件）
一、孝文帝改革的背景
1、前提——北魏崛起并统一黄河流域 2、有利条件——统治阶级汉化改革的奠基
据上述材料并结合教材，北魏孝文帝改革前，北魏社 会存在着哪几对尖锐矛盾？改革的有利条件有哪些？ 8
2、统治阶级汉化改革的尝试
（1）措施： 政治： 经济： 文化：
（2）影响：
畜牧经济为主的游牧生活转为农业经济为主的 定居生活
国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定基础
一、孝文帝改革的背景
1、北魏崛起并统一黄河流域 2、统治阶级汉化改革的尝试 3、社会矛盾尖锐 问题：北魏统一黄河流域后面临哪些社会矛盾？ （1）阶级矛盾尖锐
魏晋南北朝（220—589）
北
北朝
方
东 汉
魏 蜀 吴
西晋
十六国
北魏 东魏北齐 西魏北周
隋
东晋 宋齐梁陈 朝
南
南朝
方
4
5
讨论魏晋南北朝时期的时代特征
• ⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂 割据的时期。
• ⒉北方的割据势力之间、民族之间，战争 频繁。
• ⒊北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是 民族大融合时期。
• 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声， 惟闻女叹息。
• 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思， 女亦无所忆。
• 昨夜见军帖，可汗大点兵。 • 军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，
木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
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第三单元 北魏孝文帝改革
《敕勒歌》（北魏民歌） 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
• ⒋江南相对稳定，得到较好的开发，社会 经济发展较快。
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一、孝文帝改革的背景
1、北魏崛起并统一黄河流域
魏晋：游牧至山西和内蒙古 东晋：建立代国,不久为前秦所灭 386年拓拔珪重建北魏, 398年迁都平城 439年拓拔焘统 一黄河流域
初步结束西晋以来北方分裂割据局面
民族比较表
民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化
（2）措施及影响： ①制定俸禄制： ②推行均田制： ③设立三长制： ④推行租调制：
使吏治有所好转； 推动北方社会经济发展； 加强对地方的控制； 增加政府的财政收入。
孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽 富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文 治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛 （洛阳）王里，因兹大举（迁都），光宅中 原。” ——《魏书·任城王传》
➢听政20年间，主持了前期改 革，为孝文帝全面改革奠定了 基础。
➢培养孝文帝，使他具有浓厚 的汉文化，为他推行全面和彻 底汉化奠定了基础。
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4、推动力——统治者因素
（1）冯太后：
1）出身汉家，以强硬手段掌握政权，推动北魏学习汉族先
进文化
（思想动员）
2）精心培养孝文帝拓拔宏学习汉族先进文化 （人才培养）
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自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此谓长江以北，尽
是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富
Leabharlann Baidu胜，人物殷阜，目所不识，口不能传。……北人安可不
重？ 2、设巧计迁都洛阳
——《洛阳伽蓝记》
北魏的基层政权实行何种制度？有何危害？
文明冲突：改革迫在眉睫
自主探究：结合上述材料及教材P34、36页内容,你认 为孝文帝改革前的北魏有哪些社会问题及其成因？
社会问题
形成原因
1 阶级矛盾激化
宗主督护制
2 民族矛盾激化
民族歧视、压迫政策
3 缺乏统治中原地区的经验 北魏社会制度落后
4 吏治黑暗，贪污成风
一是在政治上实行宗主督护制
二是在赋税制度“纵富督贫，避强侵弱”
北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地 主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势 筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持生 存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上是 坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳地 租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为 了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的势 力和他们的政治经济权利,并任命他们为政府收纳地方 租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多弊端， 宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。
3、必要性——北魏统治面临危机
孝文帝“雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之 便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈 《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗 赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也， 不改一字”。请问：以上材料说明孝文帝在哪些方面 的造诣？有何影响？
4、推动力——统治者因素
北魏孝文帝元宏（467—499）
冯太后(公元442－490年)
孝 (467-499年)原名拓拔宏，后改为元宏，北魏献文帝
文 帝
之子，冯太后之孙。冯太后死后，继续推行改革。 是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家 。
“千古第一后”，北京 语言大学教授周思源为什么 对她评价这么高？北魏冯太 后在孝文帝改革中究竟发挥 了什么作用？
官无俸禄，任意搜括
5 土地荒芜、经济衰退
中原地区长期战乱
6 平城不能适应发展的需要
保守势力强大，经济 落后，柔然威胁
思考：产生危机的根源是什么？你认为应该如何解决？12
3、社会矛盾尖锐 北魏陶武士俑
（1）阶级矛盾尖锐 一是在政治上实行宗主督护制 二是在赋税制度上的混乱 （2）民族矛盾激化： 民族歧视和民族压迫 （3）人民起义不断
汉族 农耕为主 定居 比较完备 先进
北方少数 民族
游牧为主 逐水草而居相对落后 相对落后
“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”（在战争时， 往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜 卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。）
“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。 所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”—谢灵运