男生女生-课后巩固练习
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案一、导学目标1.了解男生和女生在生理、心理和行为上的差别。
2.掌握男生和女生之间的交流技巧和相处之道。
3.培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
二、导学内容1.男生和女生的生理差别2.男生和女生的心理差别3.男生和女生的行为差别4.男生和女生之间的交流技巧三、导学步骤第一步：导入让学生观看《男生女生》相关视频片段或图片，引发学生对男女生差别的思考和探讨。
第二步：进修男生和女生的生理差别1.通过讲解和讨论，让学生了解男生和女生在生理上的差别，如生理结构、生理功能等。
2.分组讨论，让学生总结男女生生理差别对平时生活的影响。
第三步：进修男生和女生的心理差别1.介绍男生和女生在心理上的差别，如情感表达、思维方式等。
2.展示案例，引导学生分析男女生心理差别对人际干系的影响。
第四步：进修男生和女生的行为差别1.分析男生和女生在行为上的差别，如兴趣爱好、行为习惯等。
2.让学生讨论男女生行为差别对社交和进修的影响，并提出建议和改进措施。
第五步：进修男生和女生之间的交流技巧1.介绍男女生之间的交流技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.进行角色扮演活动，让学生实践男女生之间的有效沟通技巧。
第六步：总结反思1.让学生总结男生女生的差别和相似的地方，思考如何更好地理解和尊重对方。
2.引导学生思考如何建立和维护良好的男女干系，增进性别对等和和谐共处。
四、导学反馈安排学生进行小组展示，分享他们对男生女生差别的认识和体会，评选出最佳展示，激励学生深入思考和进修。
五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座，深入探讨男女生差别及其影响。
2.组织学生参与男女干系沟通培训班，提升交流技巧和情商。
3.开展男女生合作项目，增进性别对等和团队合作认识。
六、导学案评判通过本次导学案的进修，学生能够全面了解男生女生的差别，掌握男女生之间的交流技巧和相处之道，培养尊重和理解对方的认识，增进男女之间的和谐干系。
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
二、教学内容1. 男生和女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生和女生的心理特点：性格、兴趣、爱好等。
3. 尊重和理解异性：如何与异性相处，避免性别歧视和欺凌。
4. 自我保护意识：如何保护自己的身体和心理健康。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点，培养健康的性别观念。
2. 教学难点：如何让学生理解和尊重异性，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解男生和女生的生理差异、心理特点及尊重异性的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对男生女生的好奇心。
2. 讲解：详细讲解男生和女生的生理差异、心理特点，以及尊重异性的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论如何与异性相处。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调尊重和理解异性，提高自我保护意识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和态度表现，评估学生对男生女生差异的理解和尊重异性的态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力以及对于尊重与理解的深入探讨。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 情景模拟反馈：根据学生在情景模拟中的表现，评价其自我保护意识和应对能力。
七、教学准备1. 教材或教学资源：准备有关男生女生生理、心理特点及性别尊重的相关教材或资料。
《男生女生导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《男生女生》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解和掌握《男生女生》这首歌曲的歌词内容和情感表达。
2. 分析歌曲中所表达的性别间的差异和交流问题。
3. 提升学生对于性别平等和尊重的意识，培养学生的性别意识和性别教育。
4. 启发学生对于性别角色和社会认知的思考，引导学生正确看待性别差异。
二、导学内容：1. 歌曲欣赏：播放《男生女生》这首歌曲，让学生仔细聆听歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的性别差异和交流问题。
3. 思考讨论：组织学生讨论性别平等和尊重的重要性，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
三、导学步骤：1. 欣赏歌曲：播放《男生女生》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感，思考歌曲所表达的主题。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，让学生逐句理解歌曲的内容，分析歌词中所表达的性别差异和交流问题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所提到的男生女生之间的差异和交流问题，引导学生思考性别平等和尊重的重要性。
4. 思考反思：让学生回答一些问题，如“你认为性别平等是什么？”“你觉得性别差异会对社会产生什么影响？”等，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
四、导学反馈：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生表达对于性别平等和尊重的理解。
2. 鼓励学生写下自己对于性别平等和尊重的看法，展示在班级上，促进学生间的交流和思考。
3. 对于学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对于性别教育的兴趣和热情。
通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地理解和认识性别平等和尊重的重要性，培养正确的性别意识和性别教育观念，为构建和谐社会做出自己的贡献。
愿我们的学生在未来的成长过程中，能够拥有更加开放和包容的性别观念，做一个尊重他人、平等对待的人。
第二课时导学目标：1. 了解男生和女生在生理、心理和社会方面的差异。
2. 探讨男女之间的沟通和相处方式。
《男生女生导学案》
《男生女生》导学案
一、导学目标
1. 了解男生和女生在生理、心理、社会等方面的差别。
2. 探讨男女之间的互相干系和沟通方式。
3. 分析男女在进修、工作和生活中的优势和劣势。
4. 培养男女对等认识，增进性别对等教育。
二、导学内容
1. 男生和女生的生理差别：性别特征、生理周期、身体结构等。
2. 男生和女生的心理差别：情绪表达、思维方式、兴趣爱好等。
3. 男女之间的社会角色：家庭角色、职业选择、社交方式等。
4. 男女对等教育：性别教育、性别歧视、性别刻板印象等。
三、导学步骤
1. 导入：通过观看一段男生女生之间的互动视频，引导学生思考男女之间的差别和共性。
2. 进修：分组讨论男生和女生的生理、心理和社会角色差别，学生自主探讨并汇报。
3. 总结：老师对学生的讨论进行总结，引导学生认识男女之间的差别并尊重彼此。
4. 拓展：组织学生分角色表演男女之间的沟通场景，培养学生的沟通技巧和理解能力。
5. 实践：组织学生参与性别对等教育活动，增进学生的性别认识和对等观念。
四、导学反思
1. 认识到男女之间的差别是正常的，但并不代表优劣之分，要尊重彼此的差别。
2. 性别对等教育是培养学生性别认识和对等观念的重要途径，需要持续推进。
3. 通过导学案的设计和实施，学生能够更好地理解男女之间的差别，培养性别对等认识。
通过本次导学案的进修，学生将更加深入地了解男生女生之间的差别和共性，培养性别对等认识，增进男女之间的和谐干系和共同发展。
愿每个学生都能在性别对等的教育环境中茁壮成长，实现自我和社会的双赢。
《男生女生》课后反思03
《男生、女生，携手同行在花季——异性同学交往》课后反思为了帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。
帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。
为了达到教育目的，我首先让同学们欣赏了两首歌《我是女生》和《对面的女孩看过来》以此来引出男生女生的话题，接着让同学们了解了人类性意识的发展阶段，分别经历了无性别意识期—性别渐醒期—异性厌恶期和异性相吸期。
走入了青春期，却又突然发现对方原来很可爱，心里渴望能了解异性同学，其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受。
但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学，不知道如何与他们交往？我们就一起来探讨这个话题——“男生、女生，携手同行在花季”。
接着摆出了王婆卖瓜的擂台赛，首先让他（她）们分别夸一下自己的优势在哪里。
在这场大讨论中，男女生互不相让，各不示弱。
在自夸的过程中，尤其女生巾帼不让须眉，双方各不服气，众说纷纭，整个班级由自夸一下子转为双方的大辩论。
此时的课堂可谓“大乱”，人声鼎沸。
最后，男生女生各自找出了自身的优势，还列举了各自在班里许多事例，用以说明自己优于对方的长处。
讲到此处，我顺势加以引导：男女生之间确实存在很多差异，然而正是因为这种差异，男女生之间才体现了互补性，既然男女生具有互补性，那异性之间应该怎样交往呢？大家的情绪又高涨起来，兴趣重新被激发了。
全班同学再一次进行了大讨论，最后我找出了几位男女生代表对讨论结果进行总结，同学们几乎都认识到：男女生之间应该坦然大方地交往，因为这样可以增进自己对异性的了解，学习对方的长处；同时扩大交往范围，锻炼自己的交际能力。
有的同学还说，男女生之间只要注意交往的方式、场合、时间和频率，没有什么值得害羞的。
应该提倡正常的交往，对于男女生之间的交往不应该疑神疑鬼，而应该正确地看待。
一节课下来，自我感觉轻松了许多，原来的许多担忧一扫而空。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册第二课青春的心弦 课后巩固练习
2020-2021学年道德与法治七年级下册第二课-青春的心弦课后巩固练习一、单项选择题1.观察下面漫画《遭遇“男”题》，下列认识正确的是（）A. 性别的差异是不可否认的B. 属于性别歧视、性别偏见C. 招工者的自由，无可厚非D. 女性的社会地位不如男性2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天。
这首小诗告诉我们（）①男生女生在性格特征、兴趣爱好方面各具特点②男生女生交往有助于我们学习对方的优秀品质③男女生之间互相欣赏就能建立异性之间的友谊④男女生之间交往需要做到内心坦荡、言谈得当A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.脑科学研究表明:男性大脑中的灰质大约是女性的6.5倍,而女性大脑中的白质约是男性的10倍,这种差异导致了男女在思维方式上的不同。
男生女生正常交往有利于（）A. 扩大交往范围B. 正确认识自我C. 实现优势互补 D. 消除性别差异4.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。
男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）有利于塑造自我形象会导致男女同学心理的自卑感有助于我们学会与异性相处造成男女同学交往的困惑A. B. C. D.5.下面不属于青春期心理萌动的是（）A. 在异性面前, 有自我表现的欲望B. 更加在意自己的形象C. 渴望得到异性的肯定和接受D. 男生声音变粗6.青少年的感情像一片云，纯洁而缥缈，那是友情，是亲情，是走过共同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱情，它没有那么复杂也没有那么厚重。
这告诫青少年（）A. 要重视亲情，淡化友情B. 不要与异性同学产生友情C. 要把握好异性之间的友谊D. 要减少与异性同学的交往7.某校七年级(一)班发起了一场关于男女同学交往的讨论。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
初中道德与法治_男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_男⽣⼥⽣教学设计学情分析教材分析课后反思《男⽣⼥⽣》教学设计教学⽬标：1.情感态度价值观○以正确的态度对待性别差异.2.能⼒⽬标；了解男⽣⼥⽣的各有优势及互补。
3知识⽬标:○了解男⽣⼥⽣的性别差异和性别优势。
.○了解男⽣⼥⽣优势互补的意义。
教学重点：1.男⽣和⼥⽣的差异?2.性别⾓⾊的认识对我们有什么好处与弊端?3.怎样对待性别⾓⾊?4.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃的性别优势,应该怎么做?教学难点：1.怎样对待性别⾓⾊.2.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃得性别优势,应该怎么做.教学⽅法：情景导⼊、讨论交流、猜⼀猜、探究与分享、交流展⽰.学情分析对于⾝处青春期的七年级学⽣来说，学⽣的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括⾝体的发育、⼼理的发展、个性的发展、品质的提升和法治素养等⽅⾯。
学会与⼈相处，学会与异性交往，是个⼈成长不可或缺的内容。
⼼理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作⽤，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学⽣的愉悦情绪，激励并强化良好⾏为，促进个性全⾯、健康发展。
因此我采⽤“创设情境—合作探究、讨论交流—阅读感悟—畅所欲然——形象设计——歌曲欣赏”的课堂活动模式，努⼒营造⾃主、合作、探究的学习氛围，利⽤多媒体辅助教学，设置学⽣感兴趣的话题，引导学⽣亲⾝体验，在合作与探究中感悟道理，使学⽣在学习中获得愉快的学习与体验.本节课根据学⽣的认知规律，本着激发兴趣，积极投⼊，情景导⼊创设教学情景，采⽤多种形式让学⽣体验男⽣、⼥⽣各⾃优点和长处，认识性别⾓⾊，理解异性交往的重要意义，突破难点，突出重点，充分发挥学⽣的主体地位，使学⽣在⾃主探索，积极思考，合作交流的过程中掌握知识，提⾼技能，这⼀主体思路下设计的。
教学效果1. 通过本节课的学习，让学⽣⾛进⽣活,结合学⽣的亲⾝经历,学⽣了解男⽣⼥⽣在⽣理和⼼理⽅⾯的差异，正确认识性别⾓⾊，懂得男⽣⼥⽣可以优势互补，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学员了解男生女生的生理差异，认识到性别多样性。
2. 培养学员尊重和接纳他人的能力，树立正确的性别观念。
3. 提高学员自我保护意识，学会如何保护自己的身心健康成长。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 性别多样性：跨性别、非性别、双性人等。
3. 尊重和接纳他人：不歧视、不排斥不同性别的人。
4. 自我保护：防范性侵害、学会拒绝不良诱惑。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 案例分析法：分析性别歧视案例，引导学员正确看待性别差异。
3. 情景模拟法：设置情景，让学员学会如何保护自己。
4. 小组合作法：分组完成性别尊重和接纳的任务。
四、教学准备1. 教学PPT：包含男生女生生理差异、性别多样性、尊重接纳他人、自我保护等方面的内容。
2. 案例素材：性别歧视、性侵害等相关案例。
3. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。
4. 分组讨论题：提前准备与教学内容相关的话题。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏，引发学员对男生女生差异的思考。
2. 讲解男生女生的生理差异，让学员了解并接纳性别多样性。
3. 分析性别歧视案例，引导学员树立正确的性别观念。
4. 进行情景模拟，让学员学会如何保护自己。
5. 小组讨论：学员分组讨论如何尊重和接纳不同性别的人。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调尊重、接纳、自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置与课程相关的作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学员在讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学员对课程内容的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、尊重他人等方面。
3. 课后作业：检查学员完成的作业，评估学员对课程内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请心理学、性别研究等方面的专家进行专题讲座，加深学员对性别问题的理解。
小学美术_《男生女生》教学设计学情分析教材分析课后反思
《男生女生》教学设计一、教学目标知识与技能: 观察男孩女孩外貌上的不同，描绘出男孩女孩不同的外貌特征；体会男孩、女孩兴趣的不同。
过程与方法:通过观察、比较、回忆等方式,能够发挥想象力, 引导学生自由设计制作男孩、女孩其他形式的作品。
情感态度与价值观: 提高学生的观察能力，在美术活动中感受人与人之间的亲情，学会尊重他人。
增进同学间的友谊。
二、教学重点难点教学重点: 引导学生观察体会男生和女生外貌特征上的差异,并能根据自己的观察大胆表现男生女生相异的外貌特征。
教学难点:学生动手绘画男生女生的不同点，对人物造型的描绘难以把握。
三、教学过程活动1小耳朵听一听课件里出现两段分别由男生和女生读的教材中的一段内容，让学生体会男女的声音差异。
师提问后，由学生们回答.然后总结:“女孩子的声音柔和、甜美，男孩子的声音则显得更加浑厚、刚强”。
活动2小眼睛看一看课件演示两个相同的面孔，通过五官（主要是眉毛）、发型、服饰的变化，就能让他们的性别特征很明显，引导学生观察男生和女生外形上的差异。
老师一步一步提问，学生讨论和回答，大家一起感受男女的特征差异。
活动3男生女生贴一贴男生女生来到服装店，让学生帮他们选衣服。
进一步巩固理解男女服装上的差异。
以活动游戏的形式提高学生的学习兴趣！教师范画，并根据所画轮廓贴出课前已经准备好的两个不同的人物，添加背景让大家再来猜一猜：“这个人在干什么？如何改变这个人物的活动场景呢？这个环节主要是启发学生绘画时候如何把握人物的造型和背景活动4大家一起玩一玩说一说：A 让男女同学观看一段课件动态图后，分成男生和女生两组，分别说说自己喜欢的事物和活动，如游戏、爱好等等。
B 给男女同学两分钟的思考时间，然后来一个表演环节（一个摆酷的造型，唱几句喜欢的歌曲，或者几个人一起表演一段舞蹈都可以）通过这个学习环节，使课堂气氛更加轻松愉悦！让学生进一步感受大多数男女孩子的爱好是不一样的，感受多种形式的人物造型！活动5欣赏讨论欣赏部分：同学们欣赏画家笔下的男生女生和小朋友笔下的男生女生，进一步感知其中的差异，初步了解人物的画法。
初中道德与法治 七年级下册 男生女生 课后练习题
一、单选题1. 在生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他像个小姑娘”或者“她像假小子”，“男主外，女主内”等等，其实就是在用____________来衡量某个男性或女性。
A．习惯方面的差异B．思维方式方面的差异C．性别刻板印象方面的差异D．兴趣爱好方面的差异2. 进入青春期，嘉怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”、“你是一个女生，怎么说话做事像个假小子”。
这体现了（）A．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B．对青春期特有的生理变化，我们应欣然接受C．男生女生的生理性别特征是与生俱来的D．对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点3. 要想拥有真正的爱情就必须做到()①具有爱他人的能力②需要彼此深入了解、拥有一定的经济基础和共同的生活理想③双方要有强烈、稳定、专一的感情④双方尊重、珍惜、平等、自律A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4. 中学时代异性同学之间正常交往有利于我们更好地成长。
下列不属于异性同学正常交往的是（）A．登山时，男生帮体力跟不上的女生拿包B．女生小雅和男生小军经常手挽手散步C．男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威D．课间时，男生女生一同探讨数学难题5. 有研究发现，对语文而言，除理解能力外，女生在识记、分析、评价、表达、探索等方面的能力均优于男生；就数学而言，男生在空间想象、抽象概括等方面的能力优于女生，而女生在数据处理、运算求解等方面的能力优于男生。
这一发现反映了男生和女生在方面存在差异（）A．生理特征B．性格特征C．思维方式D．兴趣爱好6. 一般来说，男生逻辑思维敏捷，数理化功课比较好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这说明（）A．男生女生的生理性别特征与生俱来，应平静接受。
B．人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响C．男生女生各自拥有自身的性别优势，可以取长补短D．男生女生在思维方式方面差异明显，很难共同发展7. 志斌和李丽是同桌，在学习中志斌经常给李丽讲解数学难题，李丽也经常帮助志斌练习英语口语，二人相互帮助、相互激励，学习成绩不断进步。
五年级心理健康《男生女生》教案
五年级心理健康《男生女生》教案一、教学目标：1. 让学生了解男生和女生的生理差异，认识到每个人都是独特的。
2. 培养学生尊重和接纳他人的品质，消除性别刻板印象。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的交往方式。
二、教学重点：1. 让学生认识到男生女生之间的差异，并学会尊重和接纳。
2. 培养学生建立健康的交往方式，处理与异性同学的关系。
三、教学难点：1. 如何引导学生消除性别刻板印象，接纳自己和他人。
2. 如何让学生理解并正确处理与异性同学的关系。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的视频或故事，引发学生对男生女生的好奇，导入新课。
2. 课堂讲解：1) 讲解男生女生的生理差异，让学生了解每个人都是独特的。
2) 引导学生认识到男生女生之间的差异，并学会尊重和接纳。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的男生女生，分享他们的优点和特长。
4. 案例分析：通过一个案例，让学生了解性别刻板印象的影响，并引导学生学会消除这种印象。
5. 课堂练习：设计一个练习题，让学生写下自己与异性同学交往的经历，分享自己的感受。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和接纳他人的重要性。
7. 课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何处理与异性同学的关系，消除性别刻板印象。
8. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了相关知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对男生女生差异的认知和尊重接纳他人的能力。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评估他们对性别刻板印象的认识和消除能力。
3. 通过学生对案例分析的讨论和思考题的完成情况，评价他们处理与异性同学关系的能力。
七、教学拓展：1. 邀请心理专家或性别研究专家进行专题讲座，加深学生对性别平等和心理健康方面的理解。
2. 组织学生参观相关的展览或观看纪录片，增加对性别角色和性别平等的认识。
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《性别认知》第三节《男孩女孩》。
主要内容包括：引导幼儿认识男孩和女孩在外貌、服饰上的不同，了解自己的性别，培养幼儿的性别意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确区分男孩和女孩，知道自己的性别。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力，以及自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让其他幼儿观察他们之间的不同。
（2）请幼儿发言，说出男孩和女孩在外貌、服饰上的不同。
2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
3. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出画的男孩还是女孩。
4. 小结六、板书设计男孩女孩1. 男孩：短头发、穿裤子、强壮女孩：长头发、穿裙子、温柔2. 我是小男生/小女生七、作业设计1. 作业题目：画出自己和你的好朋友，并标注性别。
答案：幼儿根据自己和朋友的外貌、服饰特点，画出男孩和女孩，并在旁边标注“我是小男生”或“我是小女生”。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿认识性别，培养性别意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
但在教学过程中，部分幼儿对性别认知仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸（1）组织一次“男孩女孩”主题班会，让幼儿展示自己的作品，增强性别意识。
（2）开展家庭活动，让家长参与性别教育，共同培养幼儿的性别意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察、表达、交流能力的设定。
二年级美术下册《男生女生》教案、教学设计
3.教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩等，教授如何描绘男生女生的形象。
4.学生跟随教师一起练习绘画，掌握基本技巧。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一位男生和一位女生作为模特，观察并讨论他们的特点。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的技巧，发挥自己的想象力和创造力。
4.教师鼓励学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，讲述创作思路和灵感来源。
2.同学之间相互评价，提出建议和意见，培养批判性思维。
3.教师总结本节课的学习内容，回顾男生女生的特点，强调尊重和包容的重要性。
b.学生分享自己的学习心得，反思在绘画过程中的收获和不足。
c.强调尊重和包容的重要性，培养学生积极、健康的人际交往态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事《男生女生的小秘密》引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知男生女生的差异。
故事简介：在一个美丽的森林里，住着一群可爱的动物。有一天，小猴子皮皮和小兔子乖乖在玩耍，皮皮发现乖乖有一个小秘密，原来乖乖是女生，而皮皮是男生。它们互相分享了自己作为男生女生的快乐和烦恼，最后成为了最好的朋友。
1.巩固课堂所学知识，提高绘画技巧和审美能力。
2.培养观察力、创造力和表达能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3.加深对性别角色的认识，树立平等、尊重、包容的人际交往观念。
4.增进亲子关系，让家长更好地参与孩子的学习生活。
5.拓展视野，培养阅读兴趣，提高综合素质。
请同学们认真完成作业，期待大家的表现！
五四制初中道德与法治 七年级全一册 男生女生 课后练习
一、单选题1. 亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。
”这给我们的启示有（）①不盲从老师就能发现真理②要敢于表达不同的观点③需要有批判的精神和勇气④不能够一味地追求独特A．①③B．②③C．①④D．②④2. “教你一分钟学会近代史”“考前看完这个视频，必拿满分”“把错题整理在错题本上，考前回看是最好的方法”……面对这些说法，我们应该（）①远离他人和媒体，做出自己的判断②避免盲目跟风，要有自己的见解③根据实际情况，选择适合自己的方法④听取不同的意见，并一一付诸实践A．①②B．①④C．②③D．③④3. 2016年10月31日，德阳市第十二届青少年科技创新市长奖在市政府会议室举行，10名同学获此殊荣。
要想具备创新精神，需要( )①发展独立思维②培养批判精神③善于质疑④善于探索和实践A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④4. 最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。
妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。
”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。
”亮亮没有意识到思维的独立( )A．并不等同于一味追求独特B．就是要敢于和别人争辩C．就要完全按照自己的想法去做D．穿着独特是有个性、思维独立的表现5. 最近，妈妈发现小明穿着有些另类，便对他说:“你是一个学生，这样穿不太好。
”小明生气地说:“我不是小孩子了，穿什么是自己的事，不用管!＂”在小明看来（）A．独立就是一个人做事必须有自信心B．思维的独立并不等于一味追求独特C．独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解D．独立就是要显示个性，拒绝他人正确的意见6. 在青春期，我们的思维逐渐具有独立性。
下列同学的表现属于独立思考的是（）A．小力写作业遇到难题时，习惯拿起手机查查有关讲解B．小刚经常穿一些“另类”的服装，他认为这样才有个性C．课堂上，小组讨论问题时，小明总是有自己独到的见解，并与同学积极交流D．小波做事情有自己的想法，不听同学、老师和父母的意见7. 步入青春期后，我们对社会上遇到的问题开始有更多想法，不再人云亦云。
男生女生-课本
A女生不能学好数学
B男女生应更努力地学习
C男生学不好英语
20D21男/4/6 女生各有所长，应互相学习
13
多项选择题
1、下面是七年级几位学生对男女生交往的几种观点， 正确的是（ ）
A男女生的正常交往有益于我们的身心健康 B可以优势互补，取长补短 C容易引起早恋，躲得越远越好 D可以营造和谐温馨，团结合作的氛围
2021/4/6
学校：开平七中
教师：冯彩霞
1
2021/4/6
2
男 生 女生
学习目标
1、了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生是组 成世界的两个不可缺少的部分。
2、体验与分析男女生交往的一些现象与事实，学会从不同 的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表 达男女之间的友情 。
学习重点 男女生正常交往的意义。
2021/4/6
16
课后作 业
课本第41页实践与评价：主题调查 “男生女生的相处之道”
2021/4/6
17
2021/4/6
18
感谢您的阅读收藏，谢谢！
2021/4/6
19
学习难点 男女生的各自优势。
2021/4/6
3
你了解男生吗？你了解女生吗？
男生的优势：
坚强、勇敢、健壮、富有责任、大方
热情、温柔、细腻、善良、善解人意
2021/4/6
4
一、你是男生 我是女生
1、男生女生各有所长，各自精彩 2、男生女生优势互补，互为映衬
2021/4/6
5
观看下页图中的漫画，并思考： (1)漫画描述了男女生交往中的怎样 的场景？他们的交往方式正确吗？
2021/4/6
7
2021/4/6
最新《男生女生》大班数学活动课后反思精选
?男生女生?大班数学活动课后反思在班级的教学中，我给孩子进行的更多的是语言活动、艺术活动，数学活动还真是很少。
今天班主任请假，我算是帮她上了一节数学课，数学活动是?男生女生?，主要目标是孩子们学会观察统计表，并会在表格中做出记录。
这节课整体来说上的不太成功，发现自己存在很多的缺乏之处，现总结如下：1.操作常规不太好，需要加强班级操作常规的培养，教师要求不明确。
在第一个环节记录每一小组的小表格中，我没有对孩子们提出明确的.要求，而且时间到了没有要求孩子们立刻收操作材料，所以当我让其他孩子进行示范总结的时候，存在了班级孩子各做各的，没有人看我，班级里一团糟，这是最乱的环节，总的来说，是我在平时的教学工作中要求不到位，操作常规和习惯养成的不好导致的。
2.教师语言有点啰嗦，不精确。
数学课是最要求严谨和精炼的，但是我的要求没有简练明确，对于大班的幼儿来说，要求不需要反复重复，一遍要求到位即可，但是我说话太啰嗦，所以会给孩子造成干扰。
3.时间分配不均，导致活动超时。
在第一个环节孩子观察这个表格中，孩子们没有看出来这是记录班级男生女生人数的，但是我还是在一直反复提问，结果导致这个环节浪费了很长的时间，还有，后面出示班级总人数大表格中，我又让孩子们数了一遍人数，根本没必要，直接根据第一个小表格的内容填到相应的大表格中即可，这样也浪费了时间。
4.教具制作不适宜。
我的表格做的太小了，应该在跟孩子表格一样的根底上放大，或者直接放到PPT上展示出来，这样孩子们就能更加清晰的看出来了。
总的来说，这节课存在很多问题，我也发现了自己的很多缺乏之处，也谢谢各位老师和领导对我提出的各种建议和意见，非常感谢大家对我的帮助，相信有了这些建议，我会更加努力让自己在以后的教学活动中继续改进。
同时，我也会吸取大家身上的闪光点，学习大家身上的优势，我们共同进步努力！。
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七下第二课青春的心弦第1课时男生女生
课后巩固练习
一、选择题
1.小佳和小轩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，他们之间发生了一些变化。
原本身材矮小的小佳似乎突然间长高了许多，她性格也越来越开朗，而小轩的身材却好像没什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿意说话，也慢慢疏远了小佳。
这些变化表明（）①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显②男生女生不能交往
③男生女生在性格特征等方面表现出自己的特点④小轩不想再与小佳做朋友了
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
2.有的同学认为，女生易哭，感情细腻；男生好动，富有冒险精神。
这种对性别的印象（）
①有助于了解异性，与异性更好地相处②在某种程度上影响自身潜能的发挥
③有助于男生女生相互学习，共同进步④是对女生的歧视，不利于相互团结
A. ①②③
B. ①②④
C.①③④
D.②③④
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子，而成为肤白貌美的少女。
对此认识正确的是 ( )
①面对青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变
③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④每个人都有自己的选择，我们应予以尊重、包容和引导
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
4.男女同学在交往过程中应该平等相待，欣赏对方的优势。
下列同学们的说法正确的是（）
A.雯雯:有的男生成绩很差，我不愿意搭理他们
B.紫萱:就算我做错了，我也不跟男生道歉
C.明杰:同桌经常提醒我做题要细心，我很感谢她
D.洪涛:她们女生什么都不懂，真烦人
5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，向女生借东西都要让好朋友小强出面。
对此，你想对小亮说( )
①男女有别，支持他的做法
②男生女生拥有各自的性别优势，应学会欣赏对方
③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A. ①③④
B.②③④
C. ①②③
D.①②④
二、非选择题
6. 【小刚的青春日记】
我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！
（1）你如何看待小刚对男生女生的评价？
（2）运用男生女生优势互补的相关知识，谈谈如何才能让班级变得更加和谐？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。