小学二年级语文下册识字1
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（一）复习巩固
上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！
1.卡片认读本课生字新词。
2.指名读生字。
（二）学习新课
1、学习生字，记清字形。
（1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）
（2）师生共同解疑
垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。
场：可与“杨”和“扬”进行比较。
（三）指导书写
1、观察生字在田字格的位置
2、指名说，教师范写，学生书空
（如：“垂”字的第三笔，“果”字的竖画都正好在竖中线上；“果”字的第五画横正好在横中线；“林”和“楼”都是左窄右宽等）
3、学生练写，教师巡视指导。
4、优秀作业展示
（五）练习
1、选字填空
厂 场
（）长农（）（）地工（）
操（）（）门广（）球（）
2、读一读，连成线。
勤劳的楼房
碧绿的庄稼
清清的竹林
高大的小桥
茂密的农民
弯弯的池塘
柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）
（3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。
（4）汇报学习情况
果：“日”加“木”。
庄：“广”加“土”。
楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。
农：注意与“衣”字区别。
林：林中有不少树，所以是两个“木”。
三、课前准备：
1.生字卡片，课文挂图。
2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。
四、课时安排
2课时
五、教学过程：
第一课时
（一）启发谈话
1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？
2.指名说。
2、指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）
3、那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？
（三）学习课文
1、边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）
2、检查自学情况。
（1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练）
（2）完成填空
楼房垂柳庄稼翠竹
识字1
一、教学要求:
1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。
二、教学重点、难点：
重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。
难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。
3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！
（二）学习新课
1、指导看图
①出示挂图或投影灯片
现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。）
②学生先独立思考，在跟同桌讨论。
池塘边的（）公路旁的（）
田野里的（）山坡上的（）
（3）练说，看谁说得美
池塘边的垂柳怎么样？
公路旁的楼房怎么样/
田野里的庄稼怎么样？
山坡上的翠竹怎么样？
（还可以图文结合，学说句子）
（4）美读课文
提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得wenku.baidu.com美？
（5）背诵课文
（四）画一画你心目中的农村景色。
第二课时
上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！
1.卡片认读本课生字新词。
2.指名读生字。
（二）学习新课
1、学习生字，记清字形。
（1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）
（2）师生共同解疑
垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。
场：可与“杨”和“扬”进行比较。
（三）指导书写
1、观察生字在田字格的位置
2、指名说，教师范写，学生书空
（如：“垂”字的第三笔，“果”字的竖画都正好在竖中线上；“果”字的第五画横正好在横中线；“林”和“楼”都是左窄右宽等）
3、学生练写，教师巡视指导。
4、优秀作业展示
（五）练习
1、选字填空
厂 场
（）长农（）（）地工（）
操（）（）门广（）球（）
2、读一读，连成线。
勤劳的楼房
碧绿的庄稼
清清的竹林
高大的小桥
茂密的农民
弯弯的池塘
柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）
（3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。
（4）汇报学习情况
果：“日”加“木”。
庄：“广”加“土”。
楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。
农：注意与“衣”字区别。
林：林中有不少树，所以是两个“木”。
三、课前准备：
1.生字卡片，课文挂图。
2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。
四、课时安排
2课时
五、教学过程：
第一课时
（一）启发谈话
1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？
2.指名说。
2、指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）
3、那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？
（三）学习课文
1、边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）
2、检查自学情况。
（1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练）
（2）完成填空
楼房垂柳庄稼翠竹
识字1
一、教学要求:
1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。
二、教学重点、难点：
重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。
难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。
3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！
（二）学习新课
1、指导看图
①出示挂图或投影灯片
现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。）
②学生先独立思考，在跟同桌讨论。
池塘边的（）公路旁的（）
田野里的（）山坡上的（）
（3）练说，看谁说得美
池塘边的垂柳怎么样？
公路旁的楼房怎么样/
田野里的庄稼怎么样？
山坡上的翠竹怎么样？
（还可以图文结合，学说句子）
（4）美读课文
提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得wenku.baidu.com美？
（5）背诵课文
（四）画一画你心目中的农村景色。
第二课时