小学一年级语文：《平平搭积木》练习教学设计_1
《平平搭积木》语文教案
《平平搭积木》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《平平搭积木》这个故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。
3. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学习生字新词，提高学生的语文素养。
三、教学难点：1. 理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。
2. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、生字新词等。
2. 准备积木，用于课堂操作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示积木图片，引导学生谈论关于积木的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事内容，一边引导学生关注平平搭积木的过程。
3. 学习生字新词：教师引导学生认读故事中的生字新词，解释词语含义，巩固学生语文知识。
4. 讨论：教师引导学生谈论故事中平平搭积木的过程，培养学生的动手操作和动脑思考能力。
5. 分组活动：学生分组进行积木搭建，体验平平搭积木的过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
6. 分享：每组学生展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
7. 教育引导学生学会分享，懂得合作的重要性。
8. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事中的道理和知识点。
9. 作业布置：教师布置相关作业，巩固课堂所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过PPT和实物展示，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，培养学生团队协作能力和动脑思考能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究故事中的道理，培养学生的自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作精神。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
3. 小组搭建评价：评价学生在分组搭建过程中的动手能力和创新精神。
平平搭积木的教案设计
平平搭积木的教案设计第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解并认识积木的基本形状和颜色。
2. 培养学生对搭积木活动的兴趣。
教学内容：1. 介绍积木的名称和特点。
2. 展示各种形状和颜色的积木。
3. 引导学生观察和描述积木的特性。
教学活动：1. 教师向学生展示各种形状和颜色的积木，让学生进行观察。
2. 学生尝试用手触摸和感受积木的形状和质感。
3. 学生根据教师的指令，选择相应的积木进行搭建。
第二章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生掌握搭建简单积木结构的基本技能。
2. 培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 介绍搭建积木的基本技巧。
2. 展示如何搭建简单的积木结构。
3. 引导学生动手搭建简单的积木结构。
教学活动：1. 教师向学生讲解搭建积木的基本技巧，如平衡、稳定等。
2. 学生按照教师的指导，动手搭建简单的积木结构，如塔、桥等。
3. 学生互相展示自己的搭建成果，交流搭建心得。
第三章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生掌握搭建复杂积木结构的基本技能。
2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍搭建复杂积木结构的基本技巧。
2. 展示如何搭建复杂的积木结构。
3. 引导学生动手搭建复杂的积木结构。
教学活动：1. 教师向学生讲解搭建复杂积木结构的基本技巧，如对称、稳定等。
2. 学生按照教师的指导，动手搭建复杂的积木结构，如城堡、房屋等。
3. 学生互相展示自己的搭建成果，交流搭建心得。
第四章：搭建积木的主题活动教学目标：1. 让学生在搭建积木的过程中，发挥想象力和创造力，完成具有主题意义的搭建作品。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 介绍搭建积木主题活动的基本要求。
2. 展示如何搭建积木主题活动。
3. 引导学生动手搭建积木主题活动。
教学活动：1. 教师向学生讲解搭建积木主题活动的基本要求，如主题明确、结构稳定等。
2. 学生分组，每组选择一个主题，动手搭建积木主题活动，如动物园、火车站等。
《平平搭积木》教学设计(人教版一年级教案设计)
教学态度认真，风格亲切，但在课堂掌控方面还有待提高 ，需要更加注重课堂纪律和秩序的维护。
对学生个体差异的关注
在教学过程中，虽然注意到了学生的个体差异，但在具体 操作上还可以更加细致入微，针对不同学生的特点进行有 针对性的指导。
谢谢您的聆听
THANKS
教学重点
识字写字
认识本课中的生字，掌握 其读音和书写方法。
阅读理解
通过阅读课文，理解平平 搭积木的过程和心情。
语言表达
练习用完整的句子表达自 己的想法。
教学难点
生字识记
对于一年级学生来说，识记本课中的生字 可能有一定难度。
课文理解
理解平平搭积木的过程和心情，需要学生 具备一定的阅读理解能力。
语言表达
学生活动
实践操作
学生根据教师的讲解和示范，自己动 手进行搭积木实践，巩固所学技巧。
创意搭建
分享交流
组织学生进行作品展示和分享，引导 学生互相评价、学习他人的优点和创 意。
鼓励学生发挥想象力和创造力，自由 搭建具有个人特色的积木作品。
05
教学过程
导入
情境导入
通过展示积木搭建的场景或相关图片，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己 以往搭积木的经验。
激发学生识字、写字的兴趣，培养正确的 写字姿势和良好的写字习惯。 初步培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文理解
学习《平平搭积木》课文内容，理解平平 如何用积木搭建各种造型。
词语学习
掌握本课中的生字词，如“积木”、“搭 建”、“造型”等。
句子练习
练习朗读课文中的重点句子，培养语感。
多媒体资源准备
课文《平平搭积木》的教学设计(精选3篇)
课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课文《平平搭积木》的教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。
认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
【教学重点】认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。
认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
２、再读课文，要求把课文读通顺。
三、读课文，边读边想１、平平搭了几间房子？都给谁住？２、读准字音，再读句段。
读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
反馈，交流：说说你发现了什么。
２、读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
３、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。
四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。
自由朗读男女生比赛。
五、自主识字游戏：摘苹果。
第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。
一年级语文上册平平搭积木教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解平平搭积木的过程，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。
（2）运用游戏、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐于动手的积极态度。
（2）培养学生团结协作，共同完成任务的意识。
（3）培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）进行搭积木实践活动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）搭积木的技巧与创造力的发挥。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。
3. 实践教学法：引导学生动手操作，进行搭积木实践活动，培养学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入平平搭积木的故事。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并进行小组讨论，运用到实际情景中。
4. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。
5. 总结与反思：让学生分享自己的搭积木经验，总结学习收获。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。
2. 学生对生字词的学习和运用情况，包括拼写、词义理解等。
3. 学生在搭积木活动中的表现，包括动手能力、创造力、团队协作等。
一年级上册人教版《平平搭积木》教案
一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生理解课文内容，体会平平搭建积木的过程和喜悦。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。
（3）运用朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
（2）培养学生勇于尝试，不怕困难，坚持到底的精神。
（3）教育学生学会分享，懂得合作，体验成功的喜悦。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会搭建积木的过程和喜悦。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文内容，想象搭建积木的过程。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 积木模型或实物。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示积木模型或实物，引导学生观察、思考。
（2）邀请学生分享他们搭建积木的经验。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生分组合作，讨论交流课文内容。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解。
（3）教师总结，强调课文中的重点内容。
4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。
（2）教师指导，纠正发音、语气等问题。
（3）学生表演朗读，互相评价、学习。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 学生分组，每组设计一个积木搭建的主题，如城堡、动物园等。
2. 学生利用课后时间，自行准备材料，进行搭建。
3. 课堂展示，学生介绍自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。
一年级语文上册《平平搭积木》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的认读与理解：课文中的一些生字词对于一年级学生来说，掌握起来有一定难度。如何让学生快速、准确地掌握这些生字词，是教学的重点和难点。
3.完成课后练习册中与《平平搭积木》相关的练习题目，巩固句子结构和语法知识。
4.家长与孩子一起进行角色扮演，演绎课文中的故事情节，让孩子在轻松愉快的氛围中加深对课文内容的理解。
5.结合课文内容，与家长探讨关爱他人、合作互助等情感态度与价值观，让孩子在实际生活中体验并践行。
6.布置一篇关于本节课学习心得的日记，要求学生用简短的文字描述自己在课堂上的收获，培养自我反思和总结的能力。
2.通过图片展示，让学生观察平平搭积木的场景，引导学生关注课文中的生字词和句子。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，关注课文中的生字词和句子结构。
2.针对课文中的生字词，如“搭、积、木、高、低”等，教师进行讲解和示范，让学生跟读、模仿，并运用到实际句子中。
3.分析课文中的句子结构，如主谓宾句、简单陈述句等，让学生理解并学会运用。
3.合作学习，互帮互助：采用小组合作的形式，让学生在交流、讨论中互相学习，共同提高。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的口语表达能力。
4.丰富多样的教学活动：设计角色扮演、朗读比赛、词语接龙等丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
5.生活实践，学以致用：引导学生将所学知识运用到生活中，如在家庭、学校中关爱他人，体验助人为乐的情感。通过生活实践，让学生更好地理解课文内容，培养他们的情感态度和价值观。
《平平搭积木》的教案
《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美，培养学生的创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，了解积木的基本特征。
2. 学习搭建简单的积木结构，培养学生的空间想象力。
3. 通过搭建积木，培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学重点与难点：重点：认识各种形状的积木，学会搭建简单的积木结构。
难点：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察各种形状的积木，了解积木的基本特征。
2. 采用操作法，让学生亲自动手搭建积木，培养学生的动手操作能力。
3. 采用合作法，让学生分组进行积木搭建活动，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备各种形状的积木，供学生观察和操作。
2. 准备积木搭建的场地，确保学生安全。
3. 准备分组合作的工具，如围栏、标签等。
4. 准备评价表，用于评价学生的搭建成果和团队精神。
六、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示各种形状的积木，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 认识积木：教师向学生介绍各种形状的积木，让学生观察并说出积木的名称。
3. 搭建积木：教师示范搭建简单的积木结构，让学生分组进行搭建活动。
4. 分享与展示：学生分组展示自己的搭建成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到合作的重要性。
七、教学评价：1. 学生搭建成果的评价：评价学生的搭建成果，关注学生的创造力和动手能力。
2. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，关注学生的沟通能力和团队精神。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的搭建成果，增进家长对学校教育的了解和支持。
人教版一年级上册语文平平搭积木教案
人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
能够正确书写“木、下、来”等生字。
理解课文内容，感受平平与伙伴们共同游戏的快乐。
2.过程与方法：通过图片、动作表演等方式，引导学生理解词语和句子。
培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
二、教学重难点重点：正确认读词语，理解课文内容。
难点：书写生字，提高口语表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“积木”这一主题。
提问：同学们，你们玩过积木吗？都喜欢搭什么？2.学习课文教师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，边读边圈出生字。
教师讲解生字，指导学生正确书写。
学生分组讨论，理解课文内容。
3.课堂活动情景模拟：学生分组扮演平平和小动物，模拟课文中的场景。
动作表演：学生表演搭积木的过程，感受平平与伙伴们的快乐。
口语交际：学生自由发挥，用课文中的词语编故事。
4.巩固练习学生用生字组成词语，进行书写练习。
学生互相交流，分享自己编的故事。
学生分享自己对本节课的看法和感受。
拓展活动：鼓励学生在家里与家长一起玩积木，记录有趣的事情，下节课分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解词语。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但在生字书写方面，还需加强指导，提高学生的书写能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。
五、教学评价2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，书写工整。
4.家长反馈：家长反映孩子对课文内容感兴趣，愿意主动学习。
重难点补充：教学重点：1.生字词教学：通过趣味性的互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
2.理解课文：通过分角色朗读，让学生代入平平的角色，理解与同伴共同游戏的快乐和助人为乐的情感。
《平平搭积木》练习_教案教学设计_1
《平平搭积木》练习
本文是关于《平平搭积木》练习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
★我会读
和平搭桥房间有些都是住手
你呢好啊没有很多
平平这些很好
★我会说
dājiānpingxiēzhè
平搭间这些
都住呢啊没很
nezhùdōuméihěna
★我会选
朵、棵、座、把、块、个一（）山一（）花一（）桃子一（）西瓜一（）伞一（）树
★选一选
公（平、苹）回（搭、答）
云（菜、彩）（飘、漂）落
★★读一读，说一说。
例：很高很高的山
很绿很绿的。
很红很红的。
很大很大的。
很平很平的。
很_____很____的______。
很_______很______的______。
很_____很____的______。
很_______很______的______。
★★读课文，回答问题。
1、平平搭了四间房，一间给住，一间给住，一间给住，还有一间给住。
2、学习了这篇课文后，你觉得平平是个怎样的孩子？。
★★★读一读，猜一猜。
yōufāngyōuchāngyōusānjiǎo 有方有长有三角，
nénggàidàlóunéngjiàqiáo 能盖大楼能架桥。
xiǎopéngyǒudehǎohuǒbàn
小朋友的好伙伴，
yóuxìdāngzhōngshǎobùliǎo 游戏当中少不了。
谜底是（）。
一年级上册人教版《平平搭积木》教案
一年级上册人教版《平平搭积木》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解平平搭积木的过程。
2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读故事，提高阅读能力。
2. 学生能够通过图片和文字，培养观察和表达能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对阅读的兴趣，喜欢听故事。
第二章：教学内容2.1 故事梗概本故事讲述了一个叫平平的小男孩，他喜欢搭积木，每天都会用积木搭建各种不同的东西。
有一天，他搭建了一座漂亮的城堡，引起了其他小朋友的注意。
大家纷纷加入到平平的搭建过程中，一起创造了一个五彩斑斓的世界。
2.2 生字词平、搭、积木、城堡、五彩斑斓第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事内容。
2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点1. 学生能够通过图片和文字，培养观察和表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过展示积木和城堡的图片，让学生更直观地理解故事内容。
2. 采用情境教学法，设置相关情境，让学生更好地投入到故事中。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨故事中的道理。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示故事情节和生字词。
2. 利用积木道具，让学生亲身体验搭建的过程。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用多媒体课件，展示积木和城堡的图片，吸引学生的注意力。
2. 引导学生自由谈论自己对积木的认识和搭建经验。
5.2 讲述故事1. 按照故事情节，生动形象地进行讲述。
2. 引导学生关注故事中的生字词，适时进行教学。
5.3 学习生字词1. 引导学生跟读生字词，注意发音和书写。
2. 利用积木道具，让学生通过实际操作，加深对生字词的理解。
5.4 讨论故事中的道理1. 引导学生分组讨论，分享自己对故事中道理的理解。
5.5 实践活动1. 学生分组进行积木搭建活动，体验搭建的乐趣。
一年级上册人教版《平平搭积木》教案
一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文大意，感知平平搭积木的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词。
（2）采用分角色朗读、小组合作等形式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）以问题为导向，引导学生思考和讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、勇于创新的精神。
（2）培养学生学会与人合作、相互帮助的品质。
（3）培养学生关爱动物、保护环境的理念。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 课文故事情节的梳理与分析。
三、教学难点1. 生字词的认读与运用。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 对课文故事情节的理解与拓展。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 课文插图或实物。
4. 录音机、课件等辅助教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注平平搭积木的场景。
（2）邀请学生分享他们对积木的认识和搭建经验。
（3）板书课题：《平平搭积木》，生齐读课题。
2. 学习生字词（1）自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组学习，互相交流生字词的学习方法。
（3）教师出示生字词卡片，检查学生认读情况。
3. 朗读课文（1）学生自选段落进行朗读，注意语音语调和表情。
（2）分组比赛，看哪组朗读得更生动有趣。
（3）教师选取重点段落，进行示范朗读，引导学生跟读。
4. 理解课文（1）学生讲述平平搭积木的过程。
（2）讨论：平平为什么能够搭出漂亮的积木？（3）引导学生思考：我们应该学习平平的哪些品质？5. 拓展活动（1）学生分组讨论，设计自己的积木搭建方案。
（2）每组展示自己的搭建方案，并分享设计思路。
（3）教师评价，给予鼓励和建议。
6. 小结（2）强调平平的优秀品质，鼓励学生学习平平，做优秀的人。
《平平搭积木》教学设计
《平平搭积木》教学设计一、教学目标1. 了解积木的基本概念和用途。
2. 学习如何正确使用积木搭建物体。
3. 培养学生的动手能力、空间想象能力和合作意识。
二、教学准备1. 准备足够的积木。
2. 准备一些简单的示例模型。
3. 准备投影仪或黑板，以展示示例模型和搭建步骤。
4. 准备录音机或音频设备。
三、教学过程1. 导入介绍积木的定义和用途。
可以通过投影仪或黑板展示一些积木的图片，向学生解释积木的基本概念，并鼓励他们提出自己对积木的想法和猜测。
2. 模型展示和讲解展示一些简单的示例模型，并向学生讲解这些模型的搭建步骤和技巧。
可以利用投影仪或黑板来展示示例模型的图片，并在黑板上画出相应的搭建步骤。
3. 分组搭建将学生分为小组，每组发放一些积木。
要求学生按照示例模型的步骤进行搭建，并尽量保持模型的稳定和完整。
4. 提示和辅导在学生搭建过程中，根据需要给予必要的指导和提示，帮助他们解决遇到的问题和困难。
可以利用录音机或音频设备录制一些常见问题的解答，以便在需要时播放。
5. 分享和展示每个小组完成后，要求他们向其他小组展示自己的搭建成果，并分享他们的搭建经验和感受。
6. 总结通过学生的分享和总结，引导学生总结和归纳积木搭建的基本步骤和技巧。
可以借助投影仪或黑板展示学生的总结，并让学生合作完成一份搭建积木的指南。
四、拓展活动1. 挑战任务：给学生一份高难度的搭建任务，要求他们在规定时间内完成任务，并根据自己的创意进行改造和升级。
2. 自由创作：鼓励学生利用积木进行自由创作，可以让他们选择自己感兴趣的主题或场景，并分享自己的作品。
五、评价方法可以通过观察学生的搭建过程和成果，以及听取学生的分享和总结来评价他们的学习情况。
也可以通过记录学生在完成拓展活动中的表现和创意来评价他们的创造力和解决问题的能力。
一年级语文《平平搭积木》教学设计之一
一年级语文《平平搭积木》教学设计之一教学目标：1.能够听懂、认读《平平搭积木》故事中的生字词。
2.能够仿照故事中的内容进行情境模仿，培养学生的观察力和创造力。
3.能够适应小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
教学准备：1.《平平搭积木》故事书籍。
2.平面图积木模型。
3.积木游戏套装。
教学过程：一、导入(5分钟)1.引入故事主题：“今天我们要听一则故事，故事的名字叫做《平平搭积木》，你们知道积木是什么吗？你们玩过积木吗？”2.让学生观察故事书封面上的插图，引导学生猜测故事的内容。
二、讲述故事(15分钟)1.教师朗读《平平搭积木》故事，让学生仔细听故事内容，同时边听边观察故事中的插图。
2.结束故事后，教师进行简单的问答，确认学生对故事的理解程度。
三、词汇巩固(15分钟)1.教师逐一展示故事中出现的生字词：平平、搭、积木。
2.教师朗读生字词，学生跟读。
3.教师通过图片、动作等形式，让学生理解生字词的含义。
四、情境模仿(25分钟)1.学生分小组，每组4-5人。
2.每个小组准备一套平面图积木模型，并将模型散布在教室中。
3.学生轮流扮演平平，其他成员扮演积木。
平平需要依照故事中的情节，找到正确的积木模块搭建成相应的建筑物。
4.教师根据需要提供适当的提示和鼓励。
五、总结反思(10分钟)1.教师和学生共同回顾今天的学习内容，进行总结。
2.鼓励学生对整个故事和活动进行评价和反思，引导他们提出自己的观点和感受。
六、拓展延伸：1.学生可根据故事情节，自由绘制自己想搭建的建筑物，并用积木进行实际搭建。
2.学生可根据故事情节，利用积木制作自己的故事小剧场，进行角色扮演。
教学反思：1.故事是教学的重要资源之一，通过听故事，学生可以拓宽自己的知识和想象力。
2.设计情境模仿的活动，可以培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。
3.组织学生完成实际操作的任务，能够让他们更深入、更有目的地理解故事的内容。
2024小学一年级语文上册平平搭积木备课教案
2024小学一年级语文上册《平平搭积木》备课教案教学目标：1.让学生掌握生字词，并能正确书写。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
4.通过课文内容，教育学生学会分享和合作。
教学重点：1.生字词的学习与书写。
2.课文的朗读与理解。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1.生字词的正确书写。
2.对课文细节的把握。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入新课1.利用图片或实物引入课文主题，激发学生兴趣。
2.简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读，注意语气、节奏。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中平平与小朋友们的情感交流。
4.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，把握课文细节。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并书写。
2.学生互相交流，分享学习心得。
3.教师针对学生的书写情况进行点评，纠正错误。
四、课文理解与分析1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检验学生对课文的理解。
2.学生分小组讨论，分析平平搭积木的过程，以及与小朋友们的互动。
五、拓展活动1.学生分组，模拟平平搭积木的过程，体验合作与分享。
2.学生互相交流，分享自己的感受。
六、课堂小结七、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长协助孩子复习课文，进行朗读练习。
3.家长鼓励孩子分享自己的学习心得，培养表达能力。
教学反思：本节课通过学习《平平搭积木》一文，让学生掌握了生字词，并能正确书写。
在朗读课文的过程中，学生能够理解课文大意，体会平平与小朋友们的情感交流。
通过小组讨论和拓展活动，学生学会了分享和合作，培养了观察、思考和表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生生字词掌握不牢固，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：教师引导：“同学们，我们来看看今天学的新字‘搭’。
《平平搭积木》一年级语文教案
平平搭积木一年级语文教案一、教学目标1.能够正确发音、书写和认读与字母“平”相对应的拼音；2.能够正确书写和认读与字母“积”相对应的拼音；3.能够正确组合“平”和“积”两个字形成词语“平积”；4.能够理解词语“平积”的意思，并能够灵活运用于日常生活中。
二、教学准备1.教学参考书籍：《平平搭积木语文读本》；2.教学辅助工具：字卡、白板、黑板、彩笔、小积木模型。
三、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.老师向学生展示一块小积木，问学生认识这个东西吗？2.引导学生思考这个东西的名称，并告诉学生这是一个“积木”。
3.老师写下“积木”的汉字，并让学生拼读这个词。
第二步：认读字母“积”（10分钟）1.老师引导学生注意字母“积”的发音，并让学生一起大声读几遍。
2.老师展示字卡上的字母“积”，并让学生模仿发音。
3.老师帮助学生理解字母“积”的书写形态，并指导学生正确书写“积”的字形。
第三步：认读字母“平”（10分钟）1.老师引导学生注意字母“平”的发音，并让学生一起大声读几遍。
2.老师展示字卡上的字母“平”，并让学生模仿发音。
3.老师帮助学生理解字母“平”的书写形态，并指导学生正确书写“平”的字形。
第四步：词语组合（10分钟）1.老师将字卡上的字母“平”和“积”分别展示给学生，并让学生拼读这两个字母。
2.老师帮助学生理解“平积”两个字的意思，并让学生大声读几遍。
3.老师引导学生思考“平积”可以理解为什么样的东西或者动作。
第五步：课文阅读和讲解（15分钟）1.老师将《平平搭积木》这个课文适当分段，并给每个段落起一个标题。
2.老师先读课文，然后让学生按照自己的理解，用自己的语言讲述每个段落。
3.老师逐句讲解课文，帮助学生理解生词和理解课文的整体内容。
第六步：课文操练（15分钟）1.老师将课文分发给学生，并让学生独立朗读一遍。
2.分组练习，学生互相交流，并找出课文中的生词和不理解的地方。
3.学生再次朗读课文，并纠正自己的发音和语调。
平平搭积木_《平平搭积木》教学设计1
平平搭积木_《平平搭积木》教学设计1 【教学目标】1、认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。
认识新偏旁双人旁。
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识平、搭1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。
2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读搭积木。
3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示平平。
大家叫叫他，跟他打声招呼。
5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、读准字音，再读句段1、读准字音。
⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
反馈，交流：说说你发现了什么。
⑵ 读准轻声音节：呢、啊。
指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么?⑶ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。
背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字?直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住?指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的?指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的?自由朗读。
一年级语文上册《平平搭积木》教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教材分析《平平搭积木》是一本适合一年级学生的语文课本，是为了培养学生们的语文基本能力而编写的。
本教案以这本课文为基础，通过多种教学手段和方式，旨在提高学生们的语言表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力等方面的综合素质。
本教材选取的是一首儿童诗歌《平平搭积木》，这是一首简单、生动的诗歌，内容贴近学生的生活，易于理解，同时也给学生提供了丰富的想象空间。
通过教学，可以让学生在欣赏诗歌的同时加深对诗歌的理解和记忆。
二、教学目标1.知识目标•了解和掌握《平平搭积木》的诗歌内容和诗歌形式；•学会正确朗读和表演《平平搭积木》；•掌握词汇：平平、搭、积木等。
2.能力目标•能够准确理解文本，把握主旨；•能够正确朗读和表演诗歌，发现诗歌的节奏感；•能够用简单的语言表述自己对诗歌的理解和感受。
3.情感目标•培养学生对语文的兴趣和爱好；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1.重点•准确理解诗歌内容；•准确朗读和表演诗歌。
2.难点•发现和理解诗歌的节奏感。
1.导入（10分钟）•利用教具等如积木搭建的工具，师生共同探讨所使用的词汇“积木”和“搭”。
•师生一起回顾课前预习的《平平搭积木》的内容：让学生简要复述诗歌的内容。
2.阅读（15分钟）•教师朗读《平平搭积木》，学生跟读；•学生自主阅读，理解诗歌内容。
3.理解（20分钟）•教师以问题的形式，帮助学生思考诗歌中的意义和感受：–诗歌的主人公是谁？他在干什么？–平平搭的是什么？为什么要搭积木？–诗歌的最后一句话“还可以自己建城堡”，你认为这句话要表达什么意思？•学生小组间讨论，交流答案，展示思考结果。
4.表演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行表演；•每个小组轮流表演，其他学生进行观看和评价；•教师给予肯定和指导。
5.思考（10分钟）•教师提问：你在学习《平平搭积木》这首诗歌的过程中，有什么新的感受和体会？•学生举手发言，教师进行点评和引导。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《平平搭积木》练习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"Ping Ping Building Blocks" Exercise
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《平平搭积木》练习
一、拼拼读读。
bà bɑ mā mɑ ɡōnɡ zuò hěn xīn kǔ，wǒ yào bānɡ bà bɑ mā mɑ zuò diǎnr shì。
二、把音节补充完整。
( )ínɡ ( )ā ( )iān ( )è ( )iē ( )ōu ( )ù
平搭间这些都住
三、读读记记。
平房房间这些都是住在没有很亮
平常课本很多这里住房真好啊
四、读读填填。
shū
1、这些（）我都看过了。
pínɡ
2、我家住的是（）房，不是楼房。
yè běn
3、这是我的作（）（）
五、我是“木”给我加一笔，可以变成（）或（），小朋
友，找找哪些字里还有我：。
六、写笔顺填空。
业：共（）画，第四画是（）。
本：共（）画，第四画是（）。
平：共（）画，第四画是（）。
书：共（）画，第二画是（）。
七、比比谁读得又快又好。
红木方，黄木方，
红黄木方搭木房。
红木方搭红木房，
黄木方搭黄木房。
红黄木方一起搭，
搭的木房红混黄。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。