同伴交往教案
小班同伴交往活动教案
小班同伴交往活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识同伴，增进同伴之间的熟悉度。
2. 培养幼儿主动与同伴交流、合作的能力。
3. 教育幼儿学会分享玩具，互相帮助，共同完成任务。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，足够数量的玩具。
2. 幼儿姓名贴纸、小奖品等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，增进彼此间的默契。
2. 认识同伴（10分钟）：教师组织幼儿围成一个大圈，让每个幼儿自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
教师引导幼儿互相贴上姓名贴纸，加深对同伴的认识。
3. 合作游戏（10分钟）：教师挑选一个合作游戏，如“合力运球”，让幼儿两两分组，用筷子夹住球，合作将球运到指定地点。
在游戏中，教师引导幼儿学会配合、互相帮助。
4. 分享玩具（10分钟）：教师邀请幼儿拿出自己带来的玩具，向大家介绍玩具的名称、玩法。
教师引导幼儿互相交换玩具，学会分享和交流。
教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己与同伴合作的愉快经历。
对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的同伴交往能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“同伴交往角”，提供丰富的玩具和书籍，引导幼儿自主开展同伴交往活动。
3. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断提升同伴交往能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对同伴的认识程度。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作能力。
3. 了解幼儿在分享玩具环节的表现，评价幼儿的分享意识和交往能力。
六、活动内容：1. 学习基本的社交礼仪：教师通过讲解和示范，让幼儿学习如何礼貌地问候、介绍自己、感谢和道歉等基本的社交礼仪。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的社交场合中运用所学的社交礼仪，如在公园、餐厅、学校等地方与同伴互动。
同伴交往教案教学反思
同伴交往教案教学反思一、教学目标：1. 帮助学生了解同伴交往的重要性；2. 培养学生尊重他人、合作与共享的意识；3. 提高学生沟通和合作的能力；4. 培养学生解决冲突和处理问题的能力。
二、教学准备：1. PowerPoint 幻灯片或黑板与粉笔；2. 学生手册和作业册；3. 同伴交往相关的案例或故事，例如如何与同伴友好相处、如何解决纠纷等；4. 同伴交往的规则和行为准则；三、教学过程：1. 导入：通过展示一些图像或视频来激发学生对同伴交往的兴趣，引起学生的思考。
例如可以展示朋友之间互动的图片和视频。
2. 知识讲解：（1）介绍同伴交往的定义和重要性，解释为什么需要和同伴友好相处。
（2）介绍同伴交往的原则和规则，例如尊重他人、倾听他人、合作与共享等。
（3）引导学生学习如何解决冲突和处理问题的技巧，例如通过沟通、妥协、寻求帮助等。
3. 同伴交往活动：（1）组织学生参与互动游戏，例如情景模拟，让学生在模拟的情景中尝试与同伴交往和解决问题。
（2）组织小组活动，让学生共同规划和完成一个任务，并通过合作与沟通来实现目标。
4. 案例学习：针对同伴交往中可能遇到的问题和困惑，提供一些案例或故事，引导学生思考和讨论如何应对和解决。
鼓励学生分享自己真实的经历和观点。
5. 总结反思：通过讨论和回答问题，学生自我反思本次课程的收获和困惑，并鼓励学生提出改进和进一步学习的建议。
四、教学反思：本次教学活动中，学生对同伴交往的重要性和相关技能有了初步的了解和认识。
学生通过互动活动和案例学习，增强了自己的沟通、合作和解决问题的能力。
然而，部分学生在小组活动中表现出了缺乏合作意识和主动参与的问题，需要进一步加强班级氛围和小组协作的训练。
在今后的教学中，应该多加强学生对同伴交往的重视和意识，通过更多的实践活动来巩固学生的技能和经验。
另外，也需要与家长保持良好的沟通，共同培养学生良好的同伴交往习惯。
同时，教师还应通过反馈和评价的方式对学生的表现进行及时的指导和鼓励，帮助学生不断提高同伴交往的能力。
幼儿同伴相处教育教案
幼儿同伴相处教育教案幼儿同伴相处教育教案「篇一」活动目标：1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。
2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;2.一些不干胶笑脸贴纸;3.几顶小皇冠;4.录象片段，电视机。
活动过程：一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?三、讨论活动：怎样交到好朋友1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。
可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
4.师小结：朋友多了快乐会更多。
大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。
四、律动《找朋友》，结束活动活动反思：本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿同伴相处教育教案「篇二」活动目标：1、学习看书和爱护书本的方法。
小学同伴交往辅导教案
小学同伴交往辅导教案教案标题：小学同伴交往辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解和认识同伴交往的重要性。
2. 培养学生积极主动地与同伴建立良好关系的能力。
3. 培养学生解决同伴之间冲突的能力。
教学重点：1. 同伴交往的重要性。
2. 建立良好的同伴关系。
3. 解决同伴之间的冲突。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 同伴交往案例分析材料。
3. 同伴交往游戏和角色扮演活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考同伴交往的意义和重要性。
2. 提出问题：你认为同伴交往对你有什么好处？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍同伴交往的定义和重要性。
2. 分析同伴交往的好处，如增进友谊、提高合作能力、增强自信心等。
三、案例分析（15分钟）1. 分发同伴交往案例分析材料给学生。
2. 学生小组讨论案例中的问题，分析问题产生的原因和解决方法。
3. 每个小组选择一位代表向全班汇报讨论结果。
四、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个同伴交往情境进行角色扮演。
2. 学生扮演不同角色，通过角色扮演活动演示良好的同伴交往方式和解决冲突的方法。
3. 教师和其他学生观察角色扮演活动，提供积极的反馈和建议。
五、游戏活动（15分钟）1. 进行同伴交往游戏，如合作搭积木、分角色合作游戏等。
2. 游戏中教师观察学生的表现，引导学生思考合作中的困难和解决方法。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调同伴交往的重要性和建立良好关系的方法。
2. 学生回答问题：你在今天的课堂中学到了哪些关于同伴交往的知识和技巧？教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与同伴交往，加强合作和沟通能力。
2. 家庭作业：请学生观察自己与同伴的交往情况，并写一篇心得体会。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现。
2. 评估学生对同伴交往的理解和应用能力。
3. 收集学生的作业，评估学生对同伴交往的反思和总结能力。
同伴交往 教案
同伴交往教案教案标题：同伴交往教案目标：1. 帮助学生理解同伴交往的重要性和价值。
2. 培养学生积极参与同伴交往的能力。
3. 培养学生与同伴进行有效沟通和合作的技巧。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板上写下“同伴交往”，并请学生自由讨论他们对这个词的理解。
2. 引导学生思考同伴交往对他们的日常生活和学习的重要性。
知识讲解：1. 向学生介绍同伴交往的定义和意义，包括互相支持、分享、合作和尊重等方面。
2. 通过实际例子或故事，向学生展示同伴交往的积极影响和益处。
活动一：合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个合作游戏进行。
2. 游戏可以是解谜游戏、团队建设游戏或其他需要合作的活动。
3. 鼓励学生在游戏中积极合作、互相支持和分享。
活动二：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演。
2. 场景可以是学校里的一个冲突情境，例如两个学生在操场上发生争执。
3. 要求学生通过角色扮演来解决冲突，鼓励他们运用合作和沟通的技巧。
活动三：小组讨论1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个给定的话题，例如“如何与同伴建立良好的关系”。
2. 鼓励学生在小组中分享自己的观点和经验，学会倾听和尊重他人的意见。
3. 每个小组派代表汇报讨论结果，分享彼此的见解和建议。
总结：1. 回顾同伴交往的定义和意义，强调学生在日常生活和学习中应重视同伴交往。
2. 鼓励学生将所学的合作和沟通技巧应用到实际生活中，与同伴建立良好的关系。
3. 提醒学生在同伴交往中要尊重他人、互相支持和分享。
教案评估：1. 观察学生在合作游戏和角色扮演中的表现，包括是否积极合作、互相支持和分享。
2. 收集学生在小组讨论中的意见和建议，评估他们对同伴交往的理解和应用能力。
3. 给予学生反馈和鼓励，帮助他们进一步提高同伴交往的技巧和能力。
教案扩展：1. 组织学生参与同伴交往的实践活动，例如组织社区服务项目或学校活动。
2. 鼓励学生在日常生活中主动与同伴交往，例如与同学一起合作完成任务或分享兴趣爱好。
同伴交往心理教案说课稿
同伴交往心理教案说课稿同伴交往心理教案说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解同伴交往的重要性，掌握同伴交往的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生主动与他人交往、合作的能力，提高人际关系的质量。
3. 情感目标：培养学生积极向上、友善待人的情感态度，增强集体意识。
二、教学重点1. 理解同伴交往的重要性。
2. 掌握同伴交往的基本技巧。
三、教学难点1. 培养学生主动与他人交往、合作的能力。
2. 提高人际关系的质量。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 同伴交往案例材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一个有关同伴交往的视频，激发学生对同伴交往的兴趣，引起学生的思考。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示同伴交往的定义和重要性，引导学生理解同伴交往对个人成长和集体发展的积极影响。
3. 技巧讲解（15分钟）通过课件展示同伴交往的基本技巧，如主动与他人交流、倾听他人、尊重他人等，引导学生掌握同伴交往的实际操作方法。
4. 案例分析（15分钟）提供一些同伴交往的案例材料，让学生分组讨论并分析案例中的问题和解决方法，培养学生合作解决问题的能力。
5. 情感培养（10分钟）通过小组活动，让学生互相表扬和鼓励，培养学生友善待人、乐于助人的情感态度。
6. 总结（5分钟）通过回顾本节课的内容，让学生总结同伴交往的重要性和基本技巧，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，如视频播放、案例分析等，引导学生理解同伴交往的重要性，并掌握同伴交往的基本技巧。
通过小组活动和情感培养，培养学生积极向上、友善待人的情感态度。
然而，本节课缺乏实际操作环节，可以在以后的教学中加强实践环节，让学生在实际生活中应用所学的同伴交往技巧。
与同伴交往的重要性教案
与同伴交往的重要性教案一、教学目标：1、了解与同伴交往的意义和作用；2、了解如何与同伴交往；3、了解和掌握与同伴交往的技巧和方法。
二、教学内容：1、认识与同伴交往的意义和作用（1）学习集体合作，增强彼此之间的友谊。
（2）借助同伴的力量，共同实现更高的目标。
（3）通过交流和合作，掌握更多的社会技能和经验。
2、如何与同伴交往（1）主动接触同伴，多点微笑，多谈话。
（2）听取同伴的意见，注意表现出尊重和信任。
（3）表现出理解，包容和支持，尤其在困境时。
（4）注意自己的语言和行为，以确保被接受和尊重。
（5）参与集体活动，如运动，学习和其他团体活动。
3、与同伴交往的技巧和方法（1）开放的心态，摒弃成见。
（2）主动地交朋友，积极融入群体。
（3）倾听和尊重他人意见。
（4）主动提供帮助，借助同伴实现自己的目标。
（5）理智的处理矛盾和争执，不要过多地参与进去。
三、教学过程：1、问题导入：教师问学生们，你们曾经有没有经历过因为和同伴交往不好而感到郁闷，烦恼或失落的情况呢？2、专题讲解：教师通过幻灯片或小视频的形式，向学生们展示与同伴交往的重要性和方法。
3、情况分析：教师将学生分成小组，让他们讨论在课堂或日常生活中的交流情况，谈谈如何有效地与同伴交往并解决矛盾。
4、角色扮演：教师为学生分配不同的角色，让学生模拟在某种情况下的交流，通过扮演不同的角色，学生们深入了解与同伴交往的不同技巧和方法，并增强他们的社会技能。
5、总结：教师请学生总结掌握的知识和方法，并向学生展示一个优秀的交往范例。
四、教学评价：1、学生能够认识到与同伴交往的重要性和意义，并能够描述它的作用。
2、学生能够掌握与同伴交往的技能和方法，并在课堂或日常生活中实践它们。
3、学生能够自主思考和解决与同伴交往中的矛盾和问题，并与他人顺利交流，增强了他们的社会技能和经验。
五、教学延伸：教师可以引导学生深入探究同伴交往的意义和价值，开展更加深入的交往研究和实践活动，并与其他学生和社会群体进行合作，提高学生们整体素质和社会影响力。
中班同伴交往社会教案
中班同伴交往社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿认识同伴交往的重要性，了解同伴之间的相互关系。
（2）培养幼儿主动与他人交往、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会与同伴交往的基本技巧。
（2）通过角色扮演、小组合作等方法，培养幼儿与他人合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让幼儿体验到与同伴交往的乐趣，增强自信心。
（2）培养幼儿友善、互助、尊重他人的品质。
二、教学内容1. 认识同伴：让幼儿了解同伴的姓名、性格、爱好等基本信息，增进彼此的了解。
2. 同伴交往技巧：（1）学会主动与他人打招呼、自我介绍。
（2）学会倾听他人讲话，尊重他人意见。
（3）学会表达自己的需求和感受，与他人共同解决问题。
3. 同伴合作：（1）学会分工合作，完成共同任务。
（2）学会相互关心、支持、帮助，提高团队凝聚力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握与同伴交往的基本技巧，学会合作解决问题。
2. 教学难点：培养幼儿主动与他人交往、合作的意识，提高团队协作能力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察同伴的交往行为，引导幼儿发现同伴之间的互动。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享与同伴交往的心得，互相学习。
3. 实践法：设置情境，让幼儿亲自参与同伴交往活动，提高实际操作能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同同伴角色，培养同理心。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在同伴交往活动中的表现，记录幼儿的交往技巧和合作能力。
2. 成果评价：通过小组合作任务，评估幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 自我评价：让幼儿对自己的同伴交往行为进行反思，提出改进措施。
六、教学准备1. 物质准备：同伴交往情境图、角色扮演道具、小组合作任务材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
七、教学过程1. 导入：通过一个同伴交往情境图，引发幼儿对同伴交往的兴趣。
中班社会同伴交往活动教案
中班社会同伴交往活动教案一、活动主题：同伴交往1.1 活动目的•培养幼儿与他人的交往能力。
•培养幼儿团队合作精神。
•提升幼儿的沟通能力和自理能力。
1.2 活动准备•确定活动场地。
•准备活动所需材料。
•安排活动时间。
二、活动过程2.1 活动前准备•组织幼儿进行洗手，确保环境卫生。
•安排好活动场地和活动所需材料。
•督促幼儿穿上统一的活动服装。
2.2 活动步骤第一步：游戏热身（10分钟）•在活动场地布置好不同的游戏区域。
•引导幼儿参与各个区域的游戏，如钻桶、跳绳等。
•帮助幼儿建立游戏规则意识和合作意识。
第二步：同伴活动体验（20分钟）•将幼儿分成小组，并给每个小组分配任务。
•活动任务可以包括拼图游戏、模型拼装等。
•引导幼儿在小组内共同协作完成任务，培养合作意识和沟通能力。
第三步：情绪表达练习（15分钟）•分发各种面部表情卡片给幼儿。
•引导幼儿观察表情卡片，并模仿表情。
•组织幼儿进行情绪表达练习，让他们通过表情交流。
第四步：角色扮演活动（25分钟）•准备幼儿喜爱的角色服装和配饰。
•鼓励幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
•引导幼儿在角色扮演中学会与他人合作、分享等。
第五步：总结与反思（10分钟）•与幼儿一起回顾活动中的收获和成长。
•让每个幼儿表达自己对活动的感受。
•引导幼儿思考并分享自己在活动中学到的社交技巧。
三、活动总结在这次社会同伴交往活动中，幼儿通过多种形式的活动，如游戏热身、同伴活动体验、情绪表达练习和角色扮演活动等，提升了自己的交往能力、团队合作精神以及沟通能力。
这些活动不仅促进了幼儿与他人的关系建立，还培养了幼儿自理能力和社交技巧。
通过活动总结与反思，幼儿们在交流中更好地表达了自己内心的感受，并对自己在活动中的成长有了更深的体会。
这次活动的成功离不开教师们的细心安排和引导，他们通过集体游戏、小组合作和角色扮演等活动方式，激发了幼儿的兴趣和参与度。
同时，教师们也密切关注每个幼儿的情绪变化和互动情况，及时给予指导和鼓励。
初中 与同伴交往 教案
初中与同伴交往教案课程目标：1. 让学生理解与同伴交往的重要性。
2. 培养学生积极主动与同伴交往的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、包容同伴，建立良好的人际关系。
教学内容：1. 与同伴交往的意义2. 与同伴交往的技巧3. 同伴间的尊重与理解4. 同伴间的合作与支持教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同伴交往的思考，引出本课主题。
二、与同伴交往的意义（10分钟）1. 教师引导学生认识到与同伴交往的重要性，如：增进友谊、提高沟通能力、共同成长等。
2. 学生分享自己与同伴交往的感悟和经历。
三、与同伴交往的技巧（15分钟）1. 教师介绍与同伴交往的技巧，如：主动沟通、倾听、表达、同理心等。
2. 学生分组讨论，总结交往技巧并在小组内进行实践演练。
四、同伴间的尊重与理解（10分钟）1. 教师引导学生认识到尊重与理解同伴的重要性，如：尊重对方意见、包容差异、关爱支持等。
2. 学生分享自己在交往中如何尊重与理解同伴的经历。
五、同伴间的合作与支持（10分钟）1. 教师引导学生学会在同伴间开展合作，如：共同完成任务、互相帮助等。
2. 学生分组进行合作游戏，体验合作与支持的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与同伴交往的要点。
2. 学生分享自己的学习心得，并提出在交往中遇到的问题，寻求解决办法。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，评价学生的参与程度。
2. 学生交往技巧掌握情况：通过小组讨论、实践演练等环节，评价学生掌握交往技巧的情况。
3. 学生尊重与理解同伴的情况：通过学生分享经历、课堂表现等，评价学生尊重与理解同伴的情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生与同伴交往的能力，促进学生全面发展。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习与成长。
同伴交往幼儿园教案
同伴交往幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解同伴交往的重要性。
2.培养幼儿积极向上的情感、态度和价值观。
3.教授幼儿合理的交往技巧，使幼儿能更好地与同伴沟通交流。
教学内容1.同伴交往的含义及其重要性。
2.同伴间的合作与支持。
3.学习基本的交往技巧。
教学准备1.准备一些幼儿喜欢的玩具和游戏。
2.准备一些节奏明快、激励积极的歌曲。
3.准备一些图片、图表，方便幼儿理解。
4.准备幼儿园的室内或室外场地。
教学过程1.同伴交往的含义及其重要性教师先展示一些图片，让幼儿来描述图片中的人物之间的交往方式。
然后让幼儿思考，同伴交往对我们来说有什么重要性。
引导幼儿发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
2.同伴间的合作与支持教师通过游戏和接力比赛等活动，让幼儿体验到同伴间互相配合、支持的感觉。
在进行活动时，教师可以反复强调合作和支持的重要性，让幼儿深刻认识到同伴间合作的必要性和快乐，以及在相互帮助中表现出的善良情感。
3.学习基本的交往技巧教师通过游戏和模拟情境的方式，教授幼儿基本的交往技巧。
在教学过程中重点讲解以下几点：1.倾听和表达。
让幼儿了解到在交往过程中，重要的是要倾听自己的同伴，聆听他们说话的内容，并以适当的方式表达自己的意见。
2.积极参与。
教授幼儿如何积极参与交往，以及如何表达自己的需要和想法，同时要尊重对方的意见。
3.维护良好关系。
让幼儿明白，通过交往和沟通可以建立良好的关系，同时也需要尊重他人的隐私，维护自己和同伴之间的信任和友谊。
总结通过本次课程的学习，幼儿们理解了同伴交往的重要性，并掌握了基本的交往技巧，同时在活动中体验到了同伴间的支持和合作，增强了他们的自信心和归属感。
教师不仅是幼儿的知识传授者，同时也是幼儿身心发展的引导者，在教学中需要尊重幼儿的个性发展和特点，引导幼儿通过交往学习，培养他们积极的情感、态度和价值观。
同伴交往活动课教案(精选)
02
家长可以积极组织或参与亲子活动、社区活动等，为孩子创造
与同龄人交往的机会，促进孩子社交技能的发展。
关注孩子交往中的问题和困难
03
家长应留意观察孩子在同伴交往中的表现，及时发现并解决孩
子遇到的问题和困难，如社交焦虑、攻击性行为等。
家校共育，促进孩子良好同伴关系形成
加强家校沟通与合作 学校可以通过定期举办家长会、家访等活动，加强与家长 的沟通与合作，共同关注孩子的同伴交往情况。
培养学生认真倾听他人讲 话的习惯，理解并尊重他 人的观点。
回应与反馈
训练学生在倾听过程中适 时给予回应和反馈，鼓励 对方继续表达。
提炼与总结
指导学生学会在倾听过程 中提炼关键信息，并进行 总结归纳。
表达技巧提升
清晰表达
礼貌用语
训练学生用简洁明了的语言表达自己 的观点和想法。
培养学生使用礼貌用语的习惯，展现 尊重他人的良好品质。
制定提升同伴交往能力的 计划
学生可以针对自己的不足，制定具体的行动计 划，如参加社交活动、学习沟通技巧、寻求老 师或家长的帮助等。
下一讲预告及预备工作
预告下一讲的主题和内容
01
老师可以简要介绍下一讲的主题和内容，让学生提前了
解并做好相应的准备。
提醒学生做好预备工作
02
老师可以提醒学生提前预习相关的知识点或阅读材料，
导致同伴之间的冲突。
沟通不畅
缺乏有效的沟通技巧和倾听能力， 容易引发误解和冲突。
资源争夺
在共同生活和学习中，对有限资 源的争夺也可能引发冲突。
积极应对冲突方法指导
01
02
03
04
冷静分析
在面对冲突时，首先要保持冷 静，理性分析冲突的根源和双
同伴交往心理辅导课教案设计
同伴交往心理辅导课教案设计引言：同伴交往对于个体的成长和发展起着重要的作用。
在青少年时期，他们处于处于思维开放、个性形成的关键时期，而同伴关系也是他们建立自我身份和社会认同的一个重要途径。
因此，为了帮助青少年学会良好的与他人交往，并解决可能出现的问题，在心理健康教育中设置同伴交往心理辅导课显得尤为重要。
一、课程目标通过同伴交往心理辅导课，促进学生发展积极主动、友善互助的交往能力以及解决问题的能力。
具体目标包括：1. 帮助学生认识到同伴交往对个体发展的重要性；2. 提供必要的社会技巧和行为指导，使学生能够获得良好的交流能力；3. 培养学生正确处理冲突和解决问题的能力；4. 促使学生树立良好、积极向上的人际关系观念。
二、教学内容1. 同伴交往认知：了解同伴关系的定义、特点和意义；2. 良好沟通技巧：学习掌握主动倾听、表达自己观点和尊重他人等基本沟通技巧；3. 冲突管理与解决问题：帮助学生理解冲突的成因，并提供有效的解决问题策略；4. 增强自我认知：引导学生了解自己，树立积极自信的人际形象。
三、教学方法1. 合作学习法：通过小组互动、角色扮演等活动，让学生在交流中相互支持与合作，培养团队意识和协作能力。
2. 动手实践法：通过角色扮演、案例分析以及游戏活动等方式，在真实情境中进行模拟体验，使学生能够更加直观地感受到交往过程中可能出现的问题。
3. 讨论引导法: 通过针对不同场景展开讨论，引导学生深入思考并分享彼此的看法与经验。
4. 辅导指导法: 给予个别或小组辅导，针对不同学生存在的问题进行一对一指导或群体引导。
四、教学步骤1. 热身活动：组织小组成员进行团队合作的小游戏，培养学生之间的互动和交流能力。
2. 引入同伴交往概念：通过故事或视频等方式向学生介绍同伴关系的重要性，并引导他们思考自己在同伴关系中所面临的问题和困惑。
3. 学习沟通技巧：通过示范、模拟情境等方式，教授倾听技巧、表达技巧以及尊重他人的基本原则。
心理辅导教案同伴交往
心理辅导教案同伴交往第一节：了解同伴关系的重要性在进行心理辅导时，同伴关系是一个不可忽视的重要因素。
同伴关系对个体的身心健康和发展起着至关重要的作用。
好的同伴关系可以促进个体的心理成长、增强自我认知和理解他人能力，并提供支持与安全感。
1.1 同伴关系对个体的影响同伴关系是指个体与周围其他人建立起来的互动关系，包括朋友、同学、社交圈等。
良好的同伴关系有以下几方面积极影响：- 减轻孤独感：在孤独感强烈时，与其他人建立联系能够帮助个体摆脱孤独，并获得情感支持。
- 提供支持与依赖：良好的友谊可以提供情感上和物质上的支持，使个体感到被接纳、受到鼓励，并从中获取帮助和激励。
- 促进自我认知与学习：与不同背景、观点和兴趣爱好的人交往能够拓宽视野，促进个体的自我认知和学习成长。
1.2 探究同伴关系问题在心理辅导中，也会面临与同伴关系相关的问题。
例如：- 孤独感：学生可能感到孤立无援，缺乏亲密友谊，需要倾诉和连接他人。
- 冲突处理：同伴之间常有冲突和分歧，个体需要学会良好的沟通、妥善解决冲突的方式。
- 社交焦虑：某些学生社交能力欠佳，对与他人交往感到紧张和不安。
第二节：开展同伴交往心理辅导了解了同伴关系的重要性后，在进行同伴交往心理辅导时应该注意以下方面。
2.1 建立信任与积极支持为了帮助个体建立良好的同伴关系，心理辅导师需要建立起与被辅导者之间的信任，在支持上给予积极的肯定。
具体措施包括：- 倾听并理解：尊重被辅导者讲述自身困扰和难题，并提供恰当的反馈。
- 鼓励并赞赏：对被辅导者的积极行为、努力和进步进行赞扬和肯定，增强其自信心。
2.2 提供有效的沟通技巧良好的沟通对于加强同伴关系至关重要。
在心理辅导中，帮助个体掌握有效的沟通技巧可以解决同伴问题，例如：- 主动倾听：学习如何聆听他人，并通过适时的回应来表达理解与接纳。
- 表达需要：鼓励被辅导者直接而非攻击性地表达内心需求与感受。
- 解决冲突：教导个体如何妥善处理同伴之间的冲突，培养合作解决问题的能力。
中班优秀同伴交往教案20篇
中班优秀同伴交往教案20篇这是中班优秀同伴交往教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)活动目标：1.知道生病的人需要大家的关心。
2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：1.图片：小朋友生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3.《健康歌》音乐。
活动过程：一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。
）2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。
）3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。
）4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
1.好的。
我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。
谁愿意打个电话给一一呢？2.组织孩子打电话问候生病的孩子。
3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。
幼儿同伴交往活动教案
幼儿同伴交往活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识同伴，增进彼此间的了解。
2. 培养幼儿主动与他人交往的良好习惯。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会分享和合作。
4. 培养幼儿的团队意识，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教室内布置多样化的环境，营造温馨的氛围。
2. 准备一些玩具、书籍等幼儿喜欢的物品。
3. 准备音乐、故事等教学资源。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄、兴趣爱好等，增进彼此了解。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师组织幼儿进行小组活动，如拼图、搭积木等。
2.2 教师引导幼儿相互合作，完成任务。
2.3 教师与幼儿一起总结活动中的优秀表现，如分享、帮助他人等。
3. 娱乐活动（5分钟）3.1 教师播放音乐，带领幼儿跳舞。
3.2 教师讲一个关于友谊的故事，引导幼儿感受友谊的重要性。
4. 结束活动（5分钟）4.1 教师总结本次活动，强调同伴交往的重要性。
4.2 教师与幼儿互动，询问他们对活动的看法和建议。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的交往情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：教师在教室里布置一些关于同伴交往的图片、作品等，引导幼儿关注和交流。
3. 课程渗透：教师在其他课程中，如语言、美术等，融入同伴交往的内容，培养幼儿的交往能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的交往积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如分享、合作等，评价他们的交往行为。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交往情况，评价教学效果。
4. 通过问卷调查、观察等方式，了解幼儿对同伴交往的认识和态度，为下一步教学提供依据。
六、活动内容：1. 认识新朋友：让幼儿通过游戏和互动，认识新的同伴。
2. 合作完成任务：引导幼儿在小组中合作完成指定的任务，如拼图、搭建积木等。
3. 分享和交流：培养幼儿学会分享自己的玩具、食物等，并乐意与同伴交流。
幼儿同伴交往活动教案
幼儿同伴交往活动教案一、活动目标：3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的自信心。
二、活动准备：1. 教室内布置一些有趣的玩具和活动设施，吸引幼儿的注意力。
2. 准备一些关于同伴交往的故事书和图片。
3. 准备一些同伴交往的游戏和活动材料。
三、活动过程：1. 开场活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身活动，如唱歌、跳舞等，让幼儿放松身心，增进彼此的了解。
2. 主题活动一：同伴交往的故事分享（10分钟）教师讲述一个关于同伴交往的故事，如《小兔子和小松鼠》等，引导幼儿学习故事中同伴之间的友好相处。
4. 主题活动二：同伴交往游戏（10分钟）教师组织幼儿进行一些同伴交往的游戏，如“传球游戏”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中学会合作、分享和沟通。
5. 主题活动三：同伴间的分享和交流（5分钟）教师鼓励幼儿将自己喜欢的玩具或食物带来与同伴分享，并引导他们用语言表达自己的感受和需求。
6. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结同伴交往的重要性，鼓励他们在日常生活中多与同伴交流、合作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会与同伴交往。
2. 环境创设：在教室内设置一些专门的区域，如“图书角”、“玩具区”等，让幼儿在自由活动时间有更多的机会与同伴交往。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的同伴交往能力。
2. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的同伴交往情况。
3. 通过与幼儿的沟通交流，了解他们在活动中的感受和收获，以便更好地调整教学方法和内容。
六、活动内容：1. 主题活动四：同伴间的合作任务（10分钟）教师提出一个合作任务，如搭建一个大型积木城堡，要求幼儿分组进行合作完成。
在完成任务的过程中，教师引导幼儿学会分工、合作和解决问题。
2. 主题活动五：同伴间的互相帮助（10分钟）教师组织幼儿进行一些互相帮助的活动，如“接力赛跑”、“共同搬运”等，让幼儿体验到与同伴合作带来的乐趣和成就感。
同伴交往教案大学
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解同伴交往的重要性，认识到同伴关系对个人成长和发展的影响。
2. 帮助学生掌握同伴交往的基本技巧，提高交往能力。
3. 培养学生积极、健康的同伴关系，促进个人全面发展。
教学重点：1. 同伴交往的重要性2. 同伴交往的基本技巧教学难点：1. 如何在交往中尊重他人2. 如何处理同伴关系中的冲突教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考同伴关系对个人成长的影响。
2. 学生分享自己的同伴交往经历，总结同伴关系的重要性。
二、讲授新课1. 教师讲解同伴交往的定义、类型和重要性。
2. 分析同伴交往对个人成长和发展的影响，如：提高沟通能力、培养团队精神、增强自信心等。
三、同伴交往技巧训练1. 教师列举同伴交往中的常见问题，如：沟通障碍、冲突处理等。
2. 引导学生分析问题产生的原因，并提出相应的解决方法。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟同伴交往场景，练习交往技巧。
四、总结1. 教师总结同伴交往的重要性及基本技巧。
2. 学生分享自己在练习中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对同伴交往重要性和技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己在实际交往中遇到的困难和解决方法。
二、深化同伴交往技巧1. 教师讲解如何尊重他人，如：倾听、理解、包容等。
2. 学生讨论在交往中如何表达自己的观点，同时尊重他人的意见。
3. 教师引导学生分析同伴关系中的冲突，并提出处理冲突的方法。
三、同伴交往实践1. 学生分组进行同伴交往实践，如：组织活动、合作完成任务等。
2. 教师观察学生交往过程中的表现，给予指导和建议。
四、总结1. 教师总结同伴交往技巧，强调尊重他人和解决冲突的重要性。
2. 学生分享自己在实践中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对同伴交往重要性和技巧的掌握程度。
2. 学生在同伴交往实践中的表现，如：沟通能力、团队合作精神等。
3. 学生对课程内容的满意度。
小班同伴交往活动教案
小班同伴交往活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识同伴，了解同伴的名字和兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿主动与同伴交流、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴友好相处，体验交往的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：同伴照片、姓名贴纸、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍同伴，让幼儿互相认识。
2. 主体部分：（1）游戏环节：找朋友。
教师播放音乐，幼儿在音乐结束后找到一个同伴，相互介绍自己的名字和兴趣爱好。
（2）互动环节：拼图合作。
教师分发拼图，幼儿两两合作完成拼图任务，过程中鼓励幼儿交流、合作。
（3）小组活动：一起搭建积木。
教师分发积木，幼儿分组搭建，相互协助，共同完成作品。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿分享活动过程中的感受，让幼儿认识到与同伴交往的重要性。
2. 教师总结本次活动，强调友好相处、互相帮助的价值观。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的同伴，分享活动中的趣事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的作品”展示区，展示幼儿与同伴合作的成果。
3. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中与同伴交往的情况，给予针对性的指导。
六、活动六：学习分享和等待1. 活动目标：认知目标：让幼儿理解分享的意义和等待的重要性。
技能目标：培养幼儿在活动中学会分享自己的玩具和食物，以及耐心等待轮流玩耍。
情感目标：培养幼儿愿意与他人分享，乐于等待的良好品质。
2. 活动准备：物质准备：玩具、水果等分享物品，定时器。
环境准备：设置一个轻松愉快的分享环境。
3. 活动过程：导入部分：教师引导幼儿讨论分享的定义，并通过举例让幼儿理解分享的意义。
主体部分：分享环节：教师将玩具或水果分发给幼儿，引导他们主动分享给同伴。
等待环节：通过定时器设定时间，让幼儿轮流玩耍或吃水果，培养他们耐心等待的能力。
总结部分：教师引导幼儿分享自己的感受，强调分享和等待的重要性。
小班同伴交往活动教案
小班同伴交往活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识同伴，了解同伴的名字和兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿主动与同伴交流、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿姓名贴、小卡片、玩具、画作等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿交流和互动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿一起做“找朋友”游戏，增进彼此了解。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师向幼儿介绍同伴，让幼儿互相认识。
b. 发放姓名贴，让幼儿贴在胸前，方便彼此认识。
c. 开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿分享自己的好朋友。
d. 邀请幼儿一起完成小卡片制作，互相赠送，增进友谊。
3. 实践环节（10分钟）：a. 老师提出合作任务，如共同完成一幅画作。
b. 幼儿分组进行合作，培养团队意识。
c. 老师巡回指导，帮助幼儿解决合作中遇到的问题。
a. 老师邀请幼儿分享活动收获。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对同伴的认识和交流。
2. 关注幼儿在合作过程中的表现，评价他们的团队意识和协作能力。
3. 搜集幼儿的画作和分享内容，评价他们的创造力和表达能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍本次活动，分享自己的收获。
2. 环境创设：在活动室中布置“我们的友谊”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 后续活动：开展“同伴互助”系列活动，让幼儿在实践中体验互助的快乐。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
3. 关注每个幼儿的需求，适时给予个别辅导。
4. 活动过程中，老师要积极参与，做好榜样。
七、活动资源1. 姓名贴、小卡片、玩具、画作等物品。
2. 活动室内的桌椅、白板等设施。
3. 音乐、视频等教学资源。
八、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的表现如何？有哪些亮点和不足？3. 如何改进活动，以提高幼儿的参与度和兴趣？九、教学建议1. 针对小班幼儿的特点，活动设计要简单明了，富有吸引力。
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找朋友——同伴交往
教学对象：五年级
教学时间：40 分钟
教学目标
（一）认知：
认识到同伴交往的重要性；
知道同伴交往的基本技巧。
（二）情感、态度：能够热情主动地与同伴进行交往；能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。
（三）技能：
学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。
教学内容
（一）人际交往的重要性；
（二）人际交往的技巧：
1，善于倾听
2，悦纳、赞美他人
3，积极沟通
4，为他人着想
教学重点：
通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。
教学难点：
通过引导学生的互动，引导其思考和发现自身与人交往时存在的问题，学会调整和改善与他人的关
系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。
教学方法：游戏、讨论、讲授等
教学过程
导入观看“找朋友”的视频，引出我们从小就渴望与他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴随我们成长，他与我们的生活息息相关。
今天我们就一起来学习同伴交往。
我们知道“人” 字，是由一撇和一捺构成的，这么简单的“人”字，却有着深刻的含义。
如
果把它解释为我们与朋友之间的关系，那么，这一撇就是我们自己，这一捺就是我们生活中的重要
他人。
如果没有这一捺，这个“人”就不完整了。
如果没有这一捺的支撑，没有朋友的支持、帮助，
这个“人”就很难站得稳，可见朋友在人的一生中的重要性。
朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下
与朋友在一起的点点滴滴…… 好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多
的不同，现在，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请举双手。
小结：与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们来说多么重要，而且朋友多了路好走，
我们都希望能交很多的朋友，我希望通过今天的课程，能让大家学会与朋友交往。
你们有信心在这次
活动中学会与朋友交往吗？
技巧学习
1 善于倾听做一个小实验，请两位班上同学做关于人际交往的即兴演讲，老师先让两位演讲者到室外去准备，然后要求全体学生在 A同学演讲时都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天
花板，或与同桌聊天。
老师、学生观察演讲者的情绪变化；要求在B同学演讲时：注视说话
者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。
老师及时对刚才演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受。
同时使同学们理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。
倾听应注意：眼睛：自然的眼神接触，目光在对方嘴、头顶、脸颊两侧范围内；表情：配合内容的专注表情；
动作：身体面向说话者，稍微前倾；语言：适度简短的语言
2 悦纳、赞美他人
说话是一门艺术 ,一句话能把人说笑 ,也能把人说跳 ,学会赞美别人 ,是我们为人处事必须要知道的一个道理 .
③小故事：“两只野兔”
有甲乙两个猎人 ,各猎得兔子两只回来 ,甲的妻子看见冷漠地说 :"你一天只打到两只小野兔吗 ?真没用 !",甲猎人不太高兴 ,心里埋怨起来 ,你以为很容易打到吗 ?第二天他故意空手而回让妻子知道打猎是件不容易的事情 .
乙猎人遇到的则恰恰相反 ,他的妻子看到他带回了两只兔子 ,欢天喜地 ,"你一天打了两只野兔吗 ?真了不起 !", 乙猎人听了满心喜悦 ,心想两只算什么 ,结果第二天他打了四只野兔回来 .
两句不同的话 ,产生了完全相反的结果 . 人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情 ,而不是被动的 ,而赞美就有这样神奇的效果.
人总是喜欢被称赞的 ,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜欢称赞,尤其是喜欢将
自己和别人比一比 ,将自己说的比别人好一点 .称赞是欣赏和感谢 ,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的.
②用赞美的话语描写自己的同桌。
3 积极沟通
②1 小游戏：撕纸为了让大家体会沟通的作用，我们来做一个小游戏。
现在请同学们拿出两张纸，希望大一点，先拿一张出来，大家按照我说的做。
“大家闭上眼睛，全过程不许问问题，不能和同桌或者前后的同学讨论，要独立完成，先把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开”
现在同学们可以看一看同桌的和前后左右的同学撕的纸，看一看，你们的是否相同。
我想大家现在都看到了，很多同学的都不一样。
我现在要请一个同学上讲台来指导同学们再撕一次纸，指导语和老师刚才的相同，不过这次同学们可以向这位同学提问。
同学们现在再看一看同桌和前后左右的同学撕的纸，和自己的是否一样。
大家应该都看到了，这一次大家撕的纸，大同小异，对吧？同样的指导语，却有不同的效果，正是说明了，沟通的重要性，如果不沟通就没有办法知道别人是怎么想的，也没办法让别人知道你是怎么想的。
在我们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。
要成为真心朋友，就要从沟通做起。
沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力量，因为桥的另一端是你的伙伴！
囤传话游戏：在信息传递的过程中存在信息损耗，还可能产生误会；我们一点要多沟通，减
少误会的产生。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。
4 为他人着想
同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，……，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢？这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。
其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽略了他人的感受。
所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想如果我是他，我会怎么办。
尾语
我们今天学习了如何更好的与人交往，相信大家也学到了不少的东西，我们要反省一下自己以前在人际交往中有没有什么不足之处，希望大家能及时调整心态，运用我们所学的知识来改善自己的人际关系，每个人都能有很多的朋友！相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。
朋友，让我们珍惜友情，学会交往。
最后，让我们唱响《朋友》。