第五章 句法分析

• 我们看到，[A]式可以跟“名词语+动词+在+名词 [处所]”句式(假设为[C]式)相联系，即[A]式可以 变换为[C]式，具体如下：
• (5)[A]式 名词[处所]+动词+着+名词语
• →[C]式 名词语+动词+在+名词[处所)
• 戏台上摆着鲜花 → 鲜花摆在戏台上
• 门上贴着对联
→ 对联贴在门上
•
1
2
1—2 主谓
•
3
4 3—4 述宾
但例(1)和例(2)所表示的语法意义是不同的。 例(1)表示存在，表静态，“动词着”在意思上 大致相当于“有”。
我们把例(1)所表示的语法意义假定为A义。例 (2)表示活动，表动态，“动词着”在意思上表 示某行为动作正在进行。
我们把例(2)所表示的语法意义假定为B义。
• (7)[B]式 名词[处所]+动词+着+名词语
•
→[D]式 名词[处所]+正在+动词+名词语
• 戏台上演着京戏 → 戏台上正在演京戏
• 门外敲着锣鼓
→ 门外正在敲锣鼓
• 外面下着大雨
→ 外面正在下大雨
• 大厅里跳着舞
→ 大厅里正在跳舞
• 这说明，[B]与[D]式之间存在着变换关 系，即：(8)[B]式→[D]式
A、我上次来觉得这张照片放在这里显得挺小气的，怎 么现在看起来顺眼了？
——这张照片放大了一点儿 （意思是原来的太小了，现在的比原来放大了一点儿， 刚好合适。） B、我是按尺寸定做的镜框，怎么装不进去了呢？ ——这张照片放大了一点儿 （比要求的尺寸大了）
句法成分分析法为什么会有这样的局限性呢？ 原因是句子成分分析法在分析的过程中不大关 注语法结构的层次性。 从表面看，一个句子或者句法结构是词的线性 序列，其实句子或句法结构里词与词之间结合的松 紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景。 一个句子或者句法结构的词和词，总是按一定的句 法规则一层一层地进行组合的。如：他刚来。 句子或句法结构所具有的这种构造特征，一般 称之为“句法结构的层次性”。
• (6)小芸天资过人，小玲也天资过人。
变换Baidu Nhomakorabea析的局限
• 变换分析的运用扩大了语法研究的视野， 可以解释更多的语法现象，把语法研究引 向深入，有利于揭示更多的语法规律。但 是，变换分析同其他分析方法一样，也有 它的局限性。具体说，变换分析可以用来 分化歧义句式，但不能用来解释造成歧义 句式的原因。
值得注意的是，[A]式只能变换为[C]式， [B]式只能变换为[D]式。 变换分析有效地分化歧义句式 ：
• 名词[处所]+动词+着+名词语
变化分析法的作用和局限
• 变化分析法的作用： • 1、更有效的分化歧义句式。 • 2、揭示更多的语法规律。 • 表总括的程度副词“都”确切的语法意义
是什么？是在运用了变换分析法后才进一 步明确的。
• “名词[处所]+动词+着+名词语”这歧义句式 是怎么造成的呢?变换分析回答不了这个问 题，得寻求别的解决手段。变换分析的局 限就表现在这里。
• 对于变换分析，首先必须认识清楚，“变 换是句式的变换”。用朱德熙先生(1986) 的话来说，“变换可以理解为存在于两种 结构不同的句式之间的依存关系”。因此， 决不能将变换看作是某两个具体句子之间 的变换。明确这一点很重要。按照这个精 神，作为一个合格的变换，一定得遵守以 下一些原则。
• 作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵， 这个变换矩阵由三部分组成：
⑵能更好地分化歧义句式
• 例如：“这张照片放大了一点儿”是个歧 义句，句子成分分析法不能加以分化，但 层次分析法可以很好地加以分化。
按A，这张照片放大了一点儿
按B，句子应分析为：
主谓 述宾 /述补 述补
这张照片放大了一点儿
主谓 述补
述补
⑶有助于发现新的现象，揭示新的 语法规律。
这场错误避免 一场无谓的争吵避免
这场错误可以避免。 一场无谓的争吵避免了。
例如，汉语中动词单独作谓语不自由，有很大的 限制，这正是通过层次分析法所获得的一条语法 规律。
2、层次分析的局限
层次分析包含切分和定性两方面内容。 一是切分，找出一个结构的直接组成成分； 二是定性，确立切分所得的直接组成成分之间 是什么句法关系。至于包含在句法结构内部的 实词与实词之间的语义结构关系它则无法揭示。
|___| |______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 | _| |__ _| 述补关系
切分过程中应注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切 错
②必须逐层切分，直至分析出每个实词
③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、
逐块切分的分析步骤。
• “表示总括”理解为“只要前面是表示复数 的名词性成分就能用‘都”’。按此理解， 多数情况下是用得对的，但也会出现用得 不对的病句。例如：
• (1)*麦克生日那天，我们三个人都给他送 了一个大大的蛋糕。
• (2)*佐佐木、冈本俩都是同乡，都出生在 鹿儿岛。
• 原来副词“都”不是一般地表示总括，而 是强调表示“都”后面所说的性状或情况 适用于它所指向的某个集合中的每一个个 体，或无一例外地独自进行了后面所谈到 的行为动作，或无一例外地各自具有后面 所谈到的性状，或无一例外地属于后面所 谈到的情况。
• 在分析一个句子或句法结构时，将句法构 造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐 层进行分析，在分析时，指出每一层面的 直接组成成分，这种分析法就是“层次分 析法”。
• 如：他弟弟喜欢外国小说
• 又称“直接成分分析法”
分析过程
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步切分，第 二步是定性。如：
他 去年 去 了 一趟 美国。 |__||___________________| 主谓关系
这种歧义现象也得用变换分析法来加以分化， 因为A义和B义的差异是由句法结构内部实词与 实词之间不同的语义结构关系所造成的。
• 具体说，例(1)里的“戏台上”(名词[处 所])指明“鲜花”(名词语)存在的处所， 而例(2)里的“戏台上”(名词[处所”指 明“演京戏”(“动词+名词语”)这一活 动进行的场所。下面试用变换分析来分化 上述歧义句式。这里我们不妨假设表示A 义的“名词[处所]+动词+着+名词语”为 [A]式，表示B义的“名词[处所]+动词+着 +名词语”为[B]式。
• 一、句子成分分析法分析要点：
• 1．分析的对象是单句；
• 2．认为句子有六大成分组成——主语、谓 语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加 语（即定语）和副词性附加语（即状语和补 语）。这六种成分分为三个级别：主语、谓 语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是 连带成分，形容词附加语和副词性附加语是 附加成分；
• 例如：
• (3)爸爸、妈妈、姐姐都给我送了礼物。
• (4)小芸和小玲都天资过人。
• 由于“都”表示的是上述语法意义，所以 用“都”的句子往往可以扩充为一个并列 复句，复句里居后的分句中往往用副词 “也”，以强调彼此的类同关系。如例 (3)(4)也可以说成：
• (5)爸爸给我送了礼物，妈妈给我送了礼 物，姐姐也给我送了礼物。
（淘气的）弟弟 [已经]做<完>了|(今天的)作业
=
—
~~~
2.图解法
三、句子成分分析法的优点： ⒈采用加线法和图解法分析句子，简明清晰、 形象直观。
⒉有利于确定句型。
⒊有利于识别病句。
三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每 年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发 展。
四、实际操作上的问题
如： 他从小贪图安逸。 （*他贪图）
• 一、句子成分分析法
• 也叫做中心词分析法，句子成分分析法的特
点是：
第五章
• 1、认定语法分析就是分析一个句子（单句）
的句子成分。 汉语句法分析
• 2、认定一个句子有六大成分：
• 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
• 3、作句子成分的原则上都只能是词
第一节 成分分析法
• 从句法角度来解释说明种种语言现象的分 析方法，称之为“句法分析法”。
•例如：我写了一封信。
• 它只能揭示句法结构的构造层次和直接成 分的显性语法关系（亦称语法结构关系）， 不能揭示句法结构内部隐性的语法关系 （亦称语义结构关系）。
• 要揭示这种隐含在句子里边的实词与实词 之间的语义结构关系，就得寻求新的分析 手段。变换分析法正是适应这种研究的需 要而产生的。它能揭示出同一个句式可能 表示几种不同的动－名语义关系，解决句 法多义的问题。
层次分析法的图解方法
1．分析层次图解法（从大到小）
提高分析问题和解决问题的能力
2．组合层次图解法（从小到大） 提高分析问题和解决问题的能力
层次分析法的优点与局限
1、层次分析法的优点
⑴适用范围广
句子成分分析法只适用于单句的句子成分分 析，这些就把自己限定在很狭窄的适用范围之 内。
层次分析法它既可以用来分析单句的结构， 也可以用来分析复句的结构，还可以用来分析 合成词的结构。
• 台上坐着主席团 → 主席团坐在台上
• 这说明，[A]式与[C]式之间存在着变换关系，即
• (6)[A]式→[C]式
• 现在看[B]式。我们看到，[B]式可以跟“名词[处 所)+正在+动词+名词语”(假设为[D]式)发生联系， 而且共现词之间的语义结构关系保持不变，即[B] 式可以变换为[D]式。具体如下：
• 3．作为句子成分的只能是词；
4.分析的过程是：
(1)先看清全句的主要成分，哪个是主语，哪个是谓 语；
(2)再看充当谓语的动词是不是及物动词，以决定后 面是否有连带成分宾语；
(3)最后指出附加在主语、宾语、谓语前后的所有附 加成分。
二、句子成分分析法表示方法：
1.加线法 比较通用的符号是：
主语＝ 谓语 —宾语 ~~~ 补语 < > 定语( ) 状语[ ]
•
• 现在我们再来看一个变换实例。先看实例：
•
(1)戏台上摆着鲜花。
• (2)戏台上演着京戏。
• 这两个句子格式相同，其词类序列都是：
• (3)名词[处所]+动词+着+名词语
• 如果对它们进行层次分析，切分和定性相同。 (4) 名词[处所] 动词+着 名词语
•
a．戏台上 摆着 鲜花。
•
b．戏台上 演着 京戏。
• 一是我们所要研究分析的句法格式(称为“原句 式”)及其一个个具体的实例；这一部分置于变换矩 阵的左边。
• 二是与原句式在结构上有相关性的另外的句法 格式(称之为“变换式”)及其一个个具体的实例； 这一部分置于变换矩阵的右边。
• 三是表示原句式和变换式之间变换关系的箭头， 置于原句式及其实例和变换式及其实例之间(用一般 的箭头，如“ ”，表示变换关系成立；用加斜杠 的箭头，如，“ ”表示变换关系不成立)。
他的想法都合乎事实。 （*想法合乎）
封建思想必须清除。 （*思想清除）
1. “主干”离开了“枝叶”就不成立或站不起来。
如： 我弟弟不喜欢京剧。 （≠弟弟喜欢） 你可便宜他了。 （≠你便宜） 无原则的团结对革命事业有害。 （≠团结有害）
2.离了枝叶，“主干”虽成立或站得住，但意思完全 变了。
3.分化歧义的能力差 如“这张照片放大了一点儿”，这个句子是有歧义的：