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幼儿园社会活动《玩具分享会》大班教案
幼儿园社会活动《玩具分享会》大班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、教学目标1.了解情绪的概念和特征，能够识别和表达自己的情绪。
2.学习有效的情绪沟通技巧，理解坦诚交流的重要性。
3.培养幼儿的情商，提高他们的社交能力和心理健康。
二、教学过程1.导入教师打开幼儿园大班的集中时间，告诉孩子们“今天我们要一起谈论情绪。
每个人都有自己的情绪，有开心的、生气的、难过的、愉快的等等各种不同的情绪。
我们会通过情绪分享和情绪沟通的方式，了解彼此的情绪，更好地关心和帮助他人。
”2.活动一：情绪分享教师请孩子们围坐在一起，每位幼儿有机会分享自己的情绪和感受。
在这个环节，我们可以依次询问每个孩子：“今天你觉得自己的情绪是什么？你开心吗？有没有什么不开心的事情？可以和我们分享吗？”教师可以先以自己的例子开头，比如说：“我今天早上起床觉得有点累，但是看到你们这么多可爱的孩子们，我的心情真的变得很好。
”教师可以抛出一些课程安排或集体活动，鼓励孩子们对自己的情绪做出表达。
3.活动二：情绪沟通在分享完每个孩子的情绪后，我们可以引导孩子们一起探讨如何“说话让别人听得懂，听话让自己感受到被理解”。
下面，将介绍一些情绪沟通技巧的方法：（1）使用“I”语言表达情况。
比如说，“我觉得很不爽，因为你一直在我旁边打闹。
”（2）学会倾听和理解别人的情绪。
比如说，“你为什么生气？你能告诉我吗？”（3）理解和包容别人的感受。
比如说，“我知道你很不开心，但请你冷静地听我很。
”（4）掌握调节情绪的方法。
比如说，深呼吸，数数，或者离开一会儿去做其他事情，缓解一下自己的情绪。
我们可以通过角色扮演和小组讨论的方式让孩子们学会上述技巧。
4.总结在活动结束前，我们可以再次回顾我们学到的内容，提醒孩子们在日常生活中注意情绪的表达和沟通，并鼓励孩子们用心倾听和理解别人的情绪，做一个更好的小朋友。
三、教学评价教师可以观察孩子们在活动中的表现，看看孩子们是否能够识别并表达自己的情绪，是否能够积极地和他人沟通。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种情绪，学会表达和识别自己的情绪。
3. 培养幼儿之间的情绪分享和情绪沟通能力，增进彼此的了解和友谊。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、害怕、惊喜等。
2. 情绪脸谱：各种情绪的卡通脸谱。
3. 贴纸：用于奖励幼儿。
4. 故事书：《小兔子的心情日记》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动开始时的情绪，让幼儿认识到自己的情绪。
2. 情绪认知：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认识和了解各种情绪，并教会幼儿如何表达和识别这些情绪。
3. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿理解故事中小兔子的情绪变化，并学会管理自己的情绪。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候表达自己的情绪。
5. 情绪分享：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，让幼儿学会与他人分享自己的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中尝试表达和分享自己的情绪，记录在专门的日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪分享角”，让幼儿在课余时间自由交流自己的情绪。
3. 区域活动：设置“情绪角色扮演区”，提供相关道具，让幼儿在区域活动中继续练习情绪表达和沟通。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在情境扮演中的表现，评估他们的情绪表达和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪分享和沟通的情况。
4. 通过观察幼儿在“情绪分享角”和“情绪角色扮演区”的活动表现，评估活动效果。
六、活动六：情绪脸谱游戏1. 活动目标：让幼儿通过脸谱游戏进一步理解不同情绪的表现。
培养幼儿识别他人情绪的能力。
提升幼儿的社交技巧，学会关心他人。
2. 活动准备：准备不同情绪的卡通脸谱。
准备颜料、画纸等绘画材料。
准备音乐和舞蹈动作。
3. 活动过程：教师向幼儿展示不同情绪的卡通脸谱，让幼儿说出对应的情绪名称。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同的情绪，并学会表达和分享自己的情绪。
3. 培养幼儿的同情心，让他们学会关心和安慰他人。
4. 通过活动，提高幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：情绪卡片、情绪表情图、情绪分享故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有情趣的教室，适当布置活动场景。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过情绪游戏“情绪猜猜看”，让幼儿初步认识和了解不同的情绪。
2. 主题活动一：情绪分享（10分钟）1. 教师向幼儿介绍情绪卡片，让幼儿认识和了解不同的情绪。
2. 邀请幼儿分享自己近期经历的情绪故事，引导他们表达和分享自己的情绪。
3. 教师通过情绪表情图，讲解情绪表达的方式和技巧。
3. 主题活动二：情绪沟通（10分钟）1. 教师讲述一个关于情绪沟通的故事，让幼儿了解情绪沟通的重要性。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟情绪沟通的场景，让幼儿学会与他人进行有效的情绪沟通。
3. 教师点评幼儿的情绪沟通能力，给予鼓励和建议。
4. 主题活动三：情绪调控（10分钟）1. 教师讲解情绪调控的方法和技巧，如深呼吸、转移注意力等。
2. 邀请幼儿分享自己调控情绪的经历，让幼儿学会运用方法调控情绪。
3. 教师引导幼儿进行情绪调控的实践，如遇到挫折时如何调整心态。
5. 主题活动四：情绪关心（10分钟）1. 教师讲述一个关于同情心的故事，让幼儿了解关心和安慰他人的重要性。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会如何关心和安慰他人。
3. 教师安排情景剧，让幼儿扮演角色，实践关心和安慰他人的技巧。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿明确情绪分享、情绪沟通的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成情绪分享游戏，加强亲子关系。
2. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的情绪表现和情绪沟通情况。
大班分享社会教案20篇
大班分享社会教案20篇这是大班分享社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：少数民族教案(附教学反思)活动目标：1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：幼儿前期经验、调查表、PPT等活动过程：一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。
快乐成长共同分享幼儿园大班社会活动课程教案
快乐成长共同分享幼儿园大班社会活动课程教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识重要的社会价值观，如友谊、合作和分享。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，以及与他人合作的能力。
3. 通过参与社会活动，促进幼儿的身体和认知发展。
二、教学准备：1. 教师准备：- 准备足够数量的教具和材料，如画笔、纸张、水彩颜料等。
- 设计并打印活动相关的图片和海报。
- 准备一份详细的活动教案，包括课程流程、教学内容和评估标准。
2. 学生准备：- 让孩子们穿着舒适的运动服，并携带好心情参与课程。
- 可以让孩子们在课前了解并准备一些关于友谊、合作和分享的话题。
三、教学过程：本节课程包括三个主要活动：友谊手绘、协作拼图和分享故事。
1. 友谊手绘- 引导孩子们围绕友谊展开思考，提出关于友谊的问题，如：“你们觉得友谊是什么？”- 分发画笔、纸和水彩颜料，让孩子们随意绘画，表达对友谊的理解。
- 鼓励孩子们自由交流，并与其他同学分享自己的绘画作品。
2. 协作拼图- 让孩子们分成小组，每组5-6人。
- 每个小组分发一张大的拼图，拼图被分成若干小块。
- 要求每个小组成员合作，将小块拼图放在正确的位置，最终完成整个拼图。
- 鼓励小组成员互相帮助和沟通，以加强团队合作的意识。
3. 分享故事- 提供一些经典的友谊故事，让孩子们一起阅读或听故事。
- 引导孩子们分享自己的友谊故事或经历，鼓励他们积极参与讨论和表达。
- 让孩子们了解如何分享他们的快乐和困难，以及如何与别人分享。
四、教学评估：教师可以通过观察和记录学生的参与程度、表达能力和团队合作意识来评估课程的效果。
此外，教师还可以向学生提供一个简单的问卷调查，以了解他们对课程的反馈和理解。
五、教学延伸：为了深化幼儿对友谊、合作和分享的理解，教师可以在日常生活中灵活应用这些概念。
例如，在课堂上鼓励学生相互帮助，组织团队活动，以及对孩子们进行友善和分享的行为进行表扬。
总结：通过培养幼儿的社会技能和情感发展，本节课程旨在帮助大班幼儿在快乐成长的过程中共同分享和享受社会活动。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
大班社会分享甜蜜时光教案
大班社会分享甜蜜时光教案
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜时光盒”。
４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。
懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。
4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜时光盒”。
教学反思：
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
幼儿园大班社会活动《如何让孩子学会分享》微教案
幼儿园大班社会活动《如何让孩子学会分享》微教案一、活动目标2.培养幼儿分享的意识和习惯，提高人际交往能力。
3.增强幼儿之间的友谊，营造和谐、温馨的班级氛围。
二、活动准备1.环境准备：营造轻松、愉快的活动氛围，布置教室环境，设置分享角。
2.物资准备：故事书、玩具、零食等分享物品。
3.经验准备：幼儿已有一定的分享经验。
三、活动过程1.主题活动导入（1）教师与幼儿互动，谈论分享的意义。
师：小朋友们，你们知道什么是分享吗？幼：分享就是和别人一起玩玩具、吃东西。
师：对，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起享用，这样大家都能感受到快乐。
（2）教师讲述故事《小兔子的胡萝卜》，引导幼儿理解分享的重要性。
2.分享实践环节（1）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何分享。
师：小朋友们，你们觉得在幼儿园里，我们应该如何分享呢？幼1：我们可以互相交换玩具。
幼2：我们可以一起玩同一个游戏。
（2）教师提供分享物品，引导幼儿进行分享实践。
①教师分发玩具，让幼儿自由选择玩具，并引导幼儿分享。
师：小朋友们，现在你们手里都有自己的玩具了，请问你们愿意和身边的朋友分享吗？②教师分发零食，让幼儿互相分享。
师：小朋友们，现在你们手里都有自己的零食了，请问你们愿意和朋友一起分享吗？师：小朋友们，你们在分享的过程中，有什么感受呢？幼1：我觉得分享很好玩，大家都很开心。
幼2：分享让我交到了更多的朋友。
4.活动结束师：小朋友们，今天我们一起学习了如何分享，你们觉得这次活动有意义吗？幼：有意义，让我们知道了分享的重要性。
（2）教师颁发“分享小天使”勋章，鼓励幼儿继续学会分享。
师：为了鼓励大家学会分享，我给你们颁发“分享小天使”勋章，希望你们在今后的日子里，继续发扬分享精神。
四、活动延伸1.教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的分享行为，鼓励家长在家中也引导幼儿学会分享。
2.教师组织幼儿进行分享主题绘画活动，让幼儿用画笔表达分享的美好。
3.教师定期组织分享活动，让幼儿在日常生活中不断践行分享精神。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，并学会表达和分享自己的情绪。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强人际交往能力。
二、活动准备1. 教学材料：情绪卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 主题活动一：情绪脸谱（1）教师向幼儿介绍情绪脸谱，引导幼儿识别不同情绪的脸谱。
（2）幼儿尝试扮演不同情绪的角色，并用语言和表情表达出来。
3. 主题活动二：故事分享《小兔子的心情日记》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子的情绪变化。
（2）幼儿讨论：小兔子是如何处理自己的情绪的？我们可以从中学到什么？4. 实践活动：情绪分享游戏（1）教师组织幼儿进行情绪分享游戏，让幼儿在游戏中体验和学习情绪分享的重要性。
（2）幼儿相互分享自己的情绪，学会关心和理解他人。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，强调情绪分享和情绪沟通的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成情绪分享任务，记录一周内的情绪变化，并互相分享。
2. 课后辅导：教师针对幼儿在活动中遇到的困惑和问题进行个别辅导。
3. 下一节课：继续开展情绪分享，情绪沟通活动，巩固所学内容。
六、活动目标1. 加深幼儿对情绪的认识，提升情绪自我调节能力。
2. 培养幼儿在遇到情绪困扰时，能够主动寻求帮助。
3. 引导幼儿学会用积极的方式面对和处理情绪问题。
七、活动准备1. 教学材料：情绪日记本、情绪贴纸、情绪角色扮演道具等。
2. 教学环境：温馨、舒适的教室，有利于幼儿放松心情。
八、活动过程1. 导入：教师回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的情绪经历。
2. 主题活动三：情绪日记（1）教师向幼儿介绍情绪日记的概念，引导幼儿记录自己的情绪变化。
（2）幼儿尝试用绘画或文字的方式，记录自己的情绪日记。
【必备搜藏】《分享秘密》社会领域教案(大班)
《我分享•我快乐》社会领域教案（大班）活动设计：大班幼儿已经掌握了分享玩具、图书、食品、用品等。
在此基础上，我们又探索了精神分享的教育活动，如分享朋友，分享快乐、分享成功、分享困难等。
这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，是幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐。
活动名称：《分享秘密》活动目标：1.通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
2.引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密“减少了猜疑，大家友好相处。
3.懂得分享是快乐的事情，知道生活中许多事情可以分享。
活动重难点：理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活动准备：故事、教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃子核的图片。
活动过程：1.导入环节：小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，让我们欢迎它们。
（出示教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？老师现在就把这个故事讲个大家听，让我们看看它们之间到底发生了什么有趣的事情。
（后附故事内容。
）2.出示教具，有感情讲述故事。
1)讲述故事第一段，引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？2)继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法才能知道呱呱的秘密。
3)继续讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：●青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？●其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？●呱呱最后怎样把秘密告诉大家的？故事里你最喜欢谁？为什么？分享秘密有什么好处？分段为幼儿讲述故事，先让幼儿猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？让幼儿有自己的个人思考，融入个人的观念，赋予它个性的创意，再为幼儿继续讲述故事。
以此展开幼儿丰富的想象。
4)我们为这个有趣的故事起个名字吧？（幼儿为故事起名字）3.分享秘密（讨论）●你有秘密吗？如果你有秘密愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？幼儿两人一组互相讲述秘密。
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案
幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿大班社会领域《分享真快乐》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标： 1、学习与他人分享食物、玩具、图书等; 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点： 1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢? 2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的.行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗? 4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
大班社会活动《共享快乐》教案
大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴共享快乐的情感。
2. 培养幼儿乐于分享的品质，养成团结互助的习惯。
3. 引导幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《共享快乐》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：故事中的小朋友为什么感到快乐？他们是如何共享快乐的？3. 分享：邀请幼儿分享自己与他人共享快乐的经历，引导幼儿体验共享的快乐。
4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行共享快乐的实践。
5. 总结：教师引导幼儿总结共享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会共享。
2. 环境创设：教师在活动室布置“共享角”，让幼儿将自己喜欢的物品带来与大家分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“共享商店”，让幼儿体验购物乐趣，培养共享意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对共享快乐的认知。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿共享行为的形成。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中共享意识的培养情况。
六、活动步骤1. 开场导入：通过一首关于共享快乐的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：教师讲述一个关于共享快乐的故事，引导幼儿感受共享的重要性。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中体验共享快乐的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在情景体验中的感受和心得。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结共享快乐的意义，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中感受共享的快乐。
2. 互动交流：鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，提升幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本情绪，并能够表达和识别自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿情绪分享和情绪沟通的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、活动准备：1. 情绪卡片：开心、快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪卡片。
2. 情绪分享游戏材料：故事书、玩具等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，引导幼儿认识和了解各种基本情绪，让幼儿能够表达和识别自己的情绪。
2. 主题活动：情绪分享游戏。
教师准备故事书、玩具等材料，引导幼儿进行情绪分享，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的情绪体验，学会倾听他人的情绪，并给予适当的安慰和支持。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行情绪分享和情绪沟通。
2. 环境创设：在教室或活动室设置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪分享和情绪沟通。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，情绪表达和情绪沟通能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿情绪分享和情绪沟通能力的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师自我评价：教师根据活动过程和幼儿表现，进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学效果。
六、教学内容：1. 情绪角色扮演：让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
2. 情绪日记：教师引导幼儿记录每天的情绪变化，培养幼儿观察和自我反思的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪分享和情绪沟通的知识和技巧。
2. 实践法：让幼儿在实际操作中，学会情绪分享和情绪沟通的能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，增强教学效果。
八、教学步骤：1. 情绪角色扮演：教师准备不同情绪的场景，让幼儿进行角色扮演，体验不同情绪，并学会理解和接纳他人的情绪。
幼儿园大班社会教案《分享真快乐》
《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，认识到分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
难点：培养幼儿与人交往的能力，体验分享带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《分享真快乐》、分享物品（如玩具、零食等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《分享真快乐》引入分享的概念，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：（1）讲解分享的意义，让幼儿认识到分享是一种美德。
（2）开展分享实践，让幼儿主动分享自己的玩具、零食等物品。
（3）引导幼儿交流分享心得，分享过程中的快乐体验。
3. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对分享的理解，鼓励他们在日常生活中多进行分享，体验分享带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于分享的认知和实际操作能力。
2. 关注幼儿在分享过程中的情感体验，判断他们是否感受到分享的快乐。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次分享主题的班会，让幼儿在班级内展示自己的分享心得。
2. 开展家庭分享活动，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的快乐事情。
3. 进行分享伙伴评选，表彰在分享方面表现优秀的幼儿。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解分享的含义。
2. 思考如何在教学过程中培养幼儿的分享意识和能力。
3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
八、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中关注幼儿的分享行为，给予肯定和鼓励。
3. 指导家长如何在生活中培养幼儿的分享意识和能力。
九、教学进度安排：1. 本教案可根据实际情况安排在每周的一次社会活动中。
幼儿园大班社会活动互助分享 幼儿园社会教案
幼儿园大班社会活动互助共享一、概述幼儿园大班是幼儿社会化教育的重要阶段，社会活动互助共享是培养孩子们合作精神和团队意识的有效途径。
通过社会活动互助共享，可以让孩子在实践中感受到团结合作的力量，培养孩子的爱心、宽容和互助意识。
二、社会活动互助共享的意义1. 建立团队意识社会活动互助共享能够让孩子们懂得在集体中相互帮助、互相支持，从而建立起团队意识，培养孩子合作的意识和能力。
2. 培养爱心和宽容通过互助共享，孩子们能够感受到他人的帮助和关爱，培养孩子的爱心和宽容，使他们学会愿意共享、乐于助人。
3. 提高孩子的社交能力在社会活动互助共享中，孩子们需要与他人合作，表达自己的想法和感受，从而提高孩子的社交能力和交际技巧。
4. 培养孩子的责任感通过参与社会活动互助共享，孩子们能够学会承担责任、尊重他人的劳动成果，培养孩子的责任感，让他们懂得社会活动中每个人的付出都是重要的。
三、社会活动互助共享的形式1. 分工合作在社会活动中，可以通过分工合作的形式让孩子们分工合作，相互帮助，实现共同的目标。
比如在国庆演出活动中，可以让孩子们分工合作，有的负责表演节目，有的负责布置舞台，有的负责化妆服装等。
2. 资源共享在社会活动中，可以通过资源共享的形式让孩子们互相共享，在孩子们的生活中，可以共享自己的玩具、书籍等，让孩子们体验共享的快乐。
3. 爱心帮助在社会活动中，可以通过互相帮助的形式让孩子们感受到他人的关爱和帮助，培养孩子的爱心和宽容。
四、社会活动互助共享的具体实施1. 制定计划老师在社会活动互助共享前，首先要制定详细的计划，明确活动的目标和内容，考虑到孩子们的实际情况和能力，合理安排时间和参与人员。
2. 分工合作在实施社会活动互助共享时，老师要合理安排孩子们的分工，让每个孩子都参与到活动中来，发挥每个孩子的特长，让孩子们感受到他们的付出是有意义的。
3. 引导交流在活动中，老师要引导孩子们进行交流，表达自己的看法和想法，鼓励孩子们彼此支持和鼓励，培养孩子们的合作意识和团队精神。
幼儿园大班中班小班教案社会-分享真快乐
分享真快乐主要领域：社会★活动目标：1学会与他人分享的方法，体验分享带来的快乐。
2面对困难不害怕，尝试自己的事情尽量自己解决。
★活动准备：1材料：狗熊毛绒玩具，面包，橘子若干，大书。
2幼儿经验：已阅读过图画书《两只笨狗熊》。
★活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1出示玩具，引发兴趣。
引导语：●（出示狗熊玩具）孩子们，我们之前已经读过了《两只笨狗熊》这本书。
瞧，这是狗熊妈妈，她有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
你们喜欢他们吗？和他们打个招呼吧。
●你们看看他们长得怎么样？2小结：他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
他们有点不高兴，我们听听他们怎么不高兴。
二、回忆故事，启发思考1（图画书第8~9页）大黑和小黑在干什么？（抢面包。
）他们俩是怎么说的？（“平分，我的不能比你的小。
”“平分，你的不能比我的大。
”）2（图画书第10~11页）后来怎么样了？（狐狸大婶来帮忙。
）3面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解。
）三、讨论理解，学会分享1为什么狐狸没有面包反而吃得最多？小结：原来两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
2如果你们是大黑、小黑，会怎样做？小结：小朋友想的方法可真棒呀，我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子，有好吃的东西互相分享，不争抢，也要学会自己能做的事情自己做，这样才不会让坏人把好吃的分完，对吗？四、游戏：分橘子1这里有许多橘子，每只橘子里面有许多的橘子船，如果你是大黑，你和小黑准备怎么分呢？（请个别幼儿分橘子。
）小结：你一瓤，我一瓤，橘子船儿开进嘴里甜滋滋！我们心里乐呵呵！2将两名幼儿分成一组，进行分橘子的游戏。
★延伸活动：1好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
2表演区中表演故事《两只笨狗熊》。
大班社会《分享真快乐》教案
大班社会《分享真快乐》教案教案：大班社会《分享真快乐》教学目标1.了解分享的概念与重要性；2.感受分享带来的快乐；3.学会与他人分享。
教学准备1.《分享真快乐》的绘本；2.PPT或白板。
教学过程1. 导入环节进行简短的分享活动，看看学生有没有分享经验，激发他们的分享意愿。
2. 引入活动使用绘本《分享真快乐》进行分享活动引入。
3. 活动实践学生根据自己的兴趣和经验来分享自己的故事、经验或者收藏。
老师可以让学生分组，或者大班一起分享。
分享完毕后，激励学生相互表扬和鼓励。
4. 活动总结引导学生总结分享活动的体验和感受，以及分享给别人的快乐。
老师可以提出一些问题，例如“你与他人分享后，是不是感到更快乐了？”等等。
5. 课后延伸学生可将自己的分享经验写成日记或小作文，展示自己分享的成果，并与家长分享自己的快乐。
教学评估1.观察学生的参与度；2.观察学生的分享内容是否符合教学要求；3.评估学生是否了解分享的概念和重要性。
参考资料《分享真快乐》玛丽·胡克 / 作者,奥兰克·胡克 / 绘者课堂互动1.学生可以自己提出分享的主题，例如“我最喜欢的食物”、“我最难忘的旅行经历”等等，让其他同学了解自己的经历和趣味。
2.在分享完毕后，可以让其他同学提出问题，进一步了解分享者的故事和经历。
教学延伸1.老师可以邀请一些社区志愿者和专业人士来学校分享自己的职业经历和技能，让学生了解不同的职业和人生经历，激励他们未来树立自己的人生目标。
2.老师可以组织学生去社区或者学校外宣传自己的公益活动或者分享活动，提高学生的社会责任感和宣传能力。
教学反思1.在进行分享活动之前，需要对学生进行分享的概念和重要性的讲解，让学生了解到分享的价值和意义。
2.在活动实践中，老师需要根据学生的表现及时给予肯定和鼓励，激励学生进行更加积极的分享。
3.教师应根据学生的年龄和兴趣，设计不同的分享主题，确保分享活动的多样性和互动性。
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大班社会活动——我乐意分享
【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的喜悦，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。
【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验
物质准备：纸、笔、视频《学会分享》
【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的喜悦）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的欢乐，感受分享的喜悦）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的喜悦，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很喜悦，大凡的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。
（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。
）3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、
师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的喜悦。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。
（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。
）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排合适的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不偏私。