五年级上册语文教案-课文24 梅兰芳｜语文S版

梅兰芳

单元教学目标：学习本单元课文，要求读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的任务在中华文化史上产生的影响。

教学目标：1、通过抓重点词句感悟人物内心情感的表达方式。

2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学过程：

一、书题启课

1、师：孩子们，今天我们继续学习二十四课梅兰芳。

2、师：请和老师一齐书写课题。梅是傲雪的梅，兰是君子兰的兰，芳是芬芳的芳。梅、兰、竹、菊被称为四君子，由此可见梅兰芳这个名字是有一个有深意，有气节的名字。

二、引出话题

1、师：孩子们通过上节课的学习，还记得课文讲述了梅兰芳的什么事情呢？为了写梅兰芳这个人，作者写了哪几件典型的事例呢？（具体记叙了梅兰芳不为日本侵略者效命的几件事，分别是：拒绝播音、拒绝登台、拒绝诱惑、蓄须拒演、注射拒演板书）

2、师：梅兰芳在拒绝谁？为什么拒绝？

生：打着中日亲善的幌子，为侵略者粉饰太平

出示图片：1937年抗日战争爆发后，日军所到之处，烧杀抢掠，残害了无数的生命，使神州大地生灵涂炭，而日本人邀请梅兰芳恰恰是为了掩盖他们的滔天罪行。

3、师：面对日伪三番五次的骚扰和邀请，梅兰芳宁可避居香港，宁可连生命都不要，也绝不妥协，所以丰子恺发出深深的慨叹——茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？

4、师：拒绝说起来简单，拒绝就意味着失去，在梅兰芳一再拒绝的过程中，他到底失去了什么呢？请孩子们潜心默读，在字里行间去穿行，勾画出相关的的句子在旁边作上批注，用心体会他到底失去了什么？

三、感受失去

1、失去了奢华的生活

2、失去了整洁的外表

3、失去了舞台和艺术

4、失去了健康

师：刚才孩子们在一个个故事中感受到了梅兰芳失去了很多很多，孩子们看看这五个故事的排列，再想想这些失去有什么发现？（失去一次比一次失去的更多）说明作者在安排这些典型事例的时候是层层深入，而不是杂乱无章的。

2、师：从演出的拒绝到失去健康、甚至差点失去生命，面对每一种失去他都那么坚定，因为在他心中有一个信念那就是——生齐读，尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

3、孩子们，梅兰芳失去了很多很多，但他始终没有失去什么?（板书：不失民族气节）

4、齐读：梅兰芳不失民族气节

四、抓住重点词句，感悟作者的表达方法

1、感悟梅兰芳的态度坚决

师：在梅兰芳拒绝登台演出的几个故事中，那些事写得特别详细呢？（拒绝诱惑，蓄须拒演）这叫有详有略，有主有次。

师：让我们一起走进他，请孩子们默读第六自然段，看看梅兰芳是如何拒绝诱惑的，作者又是如何写详细的？

他宁愿每顿只有一顿饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊但地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

你从这些词语或句子中你感受到了什么？（从宁愿中感受到梅兰芳的态度坚决）

他可以选择不过这样的生活吗?

奢华的生活到底是什么样的生活?我们可以想象一下。这样的生活他很轻易地就可以过上，，用一个词语来说，那就是：唾手可得(太容易啦，一点都不费力气就可以得到)

如果他选择了奢华的生活，他可能会__________，可能会——也可能会__________。

师：可是他宁愿（生齐读）从这三个宁愿中你感受到了什么？

师:但是他宁愿(生接读)

师：现在摆在梅兰芳面前的有两种生活，一种是奢华，一种是困顿。他的选择是什么，请你用书中的回答。你来读，相信从你的朗

读中能感受到梅兰芳的决心。

还有一句话也能体现梅兰芳拒绝演出的坚决态度。

然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

齐读

师：梅兰芳能做到这样，是因为他心中一直铭记一个信念，那就是：出示：尽管他视艺术为生命，但在名族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

2、感悟梅兰芳内心的痛苦

师：梅兰芳视艺术为生命，日本人三番五次的邀请梅兰芳登台演出，于是梅兰芳相处了蓄须拒绝的办法，但是从此，他再也不能登上舞台，为什么？

可是在他的内心深处，却是怎样的心情？生：痛苦，

师：作者是怎么痛苦详细的描述出来的呢？我们一起去看看。

师：哪些句子写出了他的痛苦？能更形象的描述吗?就像被挡在堤坝后的滚滚洪流。因为渴望被阻挡了，所以他很压抑，很痛苦！

师：出示文字：梅葆玖说,父亲幼时开始练功学戏，是吃了很多苦的，但对父亲，实为甘之如饴。

你是如何理解甘之如饴的？

正是因为梅兰芳如此的热爱京剧艺术，可是现在却不能演出、不能创作，这对于他来说，生接读：

师:他的一生，塑造了无数美艳精致的舞台形象，他是中国奉献给世界的一位超级巨星，在世界看来，梅兰芳就是中国人艺术精神的

代名词，可是现在他却无法在上台演出，整整八年的时间无法演出，这对于他来时说，生接读

师：梅兰芳8岁开始学艺，10岁就登台演出，从此就再没有离开他心爱的舞台，他视艺术为生命，他曾说过，他这一生中最害怕的事就是不能登台演出，而现在让她最害怕的事情却发生了，所以，这对他来说是一件多么痛苦的事情啊？

师：孩子们，他想唱吗？想跳吗？想创作吗？

师：贵妃醉酒音乐响起：那飞舞的水袖、旋转的身影，在他的梦中，一次又一次出现，可是睁开双眼，他看到的是：

日本侵略者的轰炸机。死在敌人枪口下的无数我们的同胞，很多孩子离开了父母的怀抱，他们的父母被日本鬼子无情的杀害，原本美丽的家园现在已是一篇废墟。

师：当他醒来时，他看到的是满目疮痍，孩子们他还能歌吗，能舞吗？生：不能

师：当耳旁的音乐停止的时候，梅兰芳的痛苦停止了吗？齐读：多少次，他冲上太平山顶…….

师：他失去了视为生命的艺术，可是他愿意，因为在他的心里一直有个信念：在民族存亡关头，艺术让位于民族气节。

师总结:作者先描述总的感受，接着形象具体的描述自己的所思所想，这就是作者把痛苦写详细的方法，