第11讲细胞增殖
高三生物一轮复习课件：细胞的增殖
结构,光学显微镜下能看到,出现在植物细胞有丝分裂的末期。 (5)减数分裂是一种特殊的有丝分裂。精原细胞形成精细胞的过程属于减数分裂，精原细 胞自身的增殖方式为有丝分裂。
一、有丝分裂 1、概念辨析--染色体、染色质、DNA数目
复制 高度螺旋化
着丝点 分裂
染色质染色质（体） 11来自染色体11
染色单体
0
2
2
0
DNA分子
1
2
2
1
一、有丝分裂 1、概念辨析--染色体、染色单体、同源染色体 同源染色体: （一般用不同的颜色来表示） ①一条来自父方，一条来自母方，形态、大小一般都相同的两条染色体。 ②减数第一次分裂前期可以联会的两条染色体。
优化探究P76
与细胞周期相联系的知识
(1)基因突变:在细胞分裂间期,DNA复制时容易受到内外因素的干扰而发生 差错,即发生基因突变。 (2)染色体变异:在细胞分裂期的前期,秋水仙素或低温都可抑制纺锤体的形 成,引起细胞内染色体数目加倍,继续进行有丝分裂,可形成多倍体植株。 (3)细胞癌变:药物作用于癌细胞的分裂间期,DNA分子不能复制,可抑制癌细 胞的无限增殖。 (4)免疫:在淋巴因子的作用下,被抗原刺激后的B细胞将进入细胞周期迅速 分裂,使细胞周期缩短。
（2）曲线---核DNA数量变化
4N
S
G2
2N
G1
0
间期
前期 中期 后期 末期
（3）曲线：每条染色体上DNA分子数量的变化
2
a
G2
1
S
细胞增殖教学设计 细胞增殖优秀教案
《细胞增殖》教学设计【教学目标】知识目标：1.了解细胞有哪三种分裂方式。
2.掌握细胞周期的概念。
3.深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。
能力目标：1.培养学生自学能力。
2.培养学生观察能力。
3.培养学生概括总结及语言表达能力。
德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。
【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。
【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。
【教学方法】探究式。
【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。
【教学过程】[导语] 在现实生活中有这样的例子：有的同学比较爱脱头皮屑，头皮屑就是死亡的表皮细胞。
尽管头皮屑天天脱，但是我们这些同学的脑袋并没有因为头皮屑的脱落而一天天的减少吧?这是因为通过细胞的分裂产生了新的细胞补充了上来。
细胞是如何进行分裂的呢?这就是我们今天所要探讨的内容：[板书] 第三节细胞的增殖[投影] 展示教学目标。
学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。
教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。
那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢?不是的。
有丝分裂[板书] 一、分裂方式无丝分裂减数分裂教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。
[板书] 二、有丝分裂：(一)细胞周期：[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。
那么，什么是细胞周期?请阅读课本34页第一段。
投影展示阅读提纲：1. 什么是细胞周期?2. 一个细胞周期包括哪几个阶段?学生：带着问题阅读课本。
(培养自学能力)教师提问，找1—2名学生回答。
师生共同归纳总结：(学生脱离课本回答)细胞周期：从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。
包括分裂间期和分裂期。
[投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是( D )①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲④一个细胞周期是指乙→乙A.①②③B.①②④C.③D.④学生：思考并回答。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案一、教学目标1.了解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.理解细胞增殖与疾病的关系。
二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症的发生和治疗。
三、教学过程1. 细胞增殖的概念和意义1.引入：细胞是生命的基本单位，细胞增殖是生命的基础。
请同学们思考一下，为什么细胞增殖如此重要？2.讲解：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生命体的生长、发育和修复组织的基础。
细胞增殖的失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2. 细胞增殖的方式1.讲解：细胞增殖有两种方式，分别是有丝分裂和无丝分裂。
2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.无丝分裂：直接将细胞分裂成两个新的细胞，过程和特点。
3. 细胞增殖的调控机制1.讲解：细胞增殖的调控机制包括细胞周期和细胞凋亡。
2.细胞周期：包括G1期、S期、G2期和M期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.细胞凋亡：是指细胞主动死亡的过程，是维持机体内稳态的重要机制。
4. 细胞增殖与疾病的关系1.讲解：细胞增殖失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2.癌症的发生：癌症是指细胞增殖失控导致的一类疾病，包括癌细胞的特点和癌症的发生机制。
3.癌症的治疗：包括手术、放疗、化疗和靶向治疗等方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式，让学生了解细胞增殖的概念、方式、调控机制和与疾病的关系。
2.互动问答法：通过提问的方式，让学生积极参与，加深对知识点的理解和记忆。
3.实验演示法：通过实验演示的方式，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。
五、教学评价1.课堂测验：通过课堂测验的方式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.作业评价：通过作业的方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
3.实验报告评价：通过实验报告的方式，评价学生对实验的理解和掌握情况。
第11讲 细胞的增殖
【思维判断】 1.细胞体积越小，细胞的表面积与体积之比 就越大，越有利于物质交换。 (√ ) 【分析】细胞体积越小相对表面积就越大， 从而有利于物质的迅速转运和交换。 2.动物细胞仅以有丝分裂的方式增殖。 (× ) 【分析】动物细胞主要以有丝分裂的方式增 殖，也可以以无丝分裂的方式增殖，如蛙的 红细胞。
漂洗液：清水 解离过度 目的： 1）防止_________ 漂洗 便于染色 2）___________ 时间：约10 min 染液：质量浓度为0.01 g/mL或 龙胆紫或醋酸洋红 染色 0.02 g/mL的__________________ 使染色体(质)着色 目的：_________________ 时间：3 min～5 min 制片： 盖玻片 用镊子尖将根尖弄碎，盖上_______， 复加一块载玻片，用拇指轻压呈絮状
3.在制片时两次用到载玻片，作用分别是 什么？ 提示：一次是放置根尖；另一次是在盖玻 片上加一片载玻片，目的是使细胞均匀分 散，防止盖玻片移动，避免压碎盖玻片。 4.如果观察到的组织细胞大多是破碎、不 完整的，原因是什么呢？ 提示：压片时用力过大，细胞被破坏。 5.在显微镜下观察到哪个时期的细胞数目 最多？为什么？ 提示：间期的细胞数目最多，因为间期历 时最长。
染色质 分裂间期 末期 螺旋化、缩短变粗 解螺旋，变成细长丝状 染色体 前期 中期 后期
（5）染色体的行为变化：
着丝点 DNA 染色体复制 高度螺旋 着丝点分裂
染色单体分开
1条染色体 1个DNA
1条染色体 2个DNA 2条染色单体
2条染色体 2个DNA 0条染色单体
2.有丝分裂过程中细胞核中DNA、染色体、 染色单体的数目变化(以二倍体为例) 分裂 间期 2n 2n
个连续的过程。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
【备考2023】高考生物一轮复习：第11讲 细胞的增殖(共63张PPT)
每条染色体包括2条姐妹染色单体,含2个DNA分子,B项正确;在有丝分裂中
期,染色体已经完成复制,但数量不变,仍为8条,此时着丝粒排列在赤道板上,
染色体的形态比较稳定,数目比较清晰,是观察染色体的最佳时期,C项正确;
在有丝分裂后期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目由8条变为16
裂的叙述,错误的是(
)
A.在间期,DNA进行半保留复制,形成16个DNA分子
B.在前期,每条染色体由2条染色单体组成,含2个DNA分子
C.在中期,8条染色体的着丝粒排列在赤道板上,易于观察染色体
D.在后期,成对的同源染色体分开,细胞中有16条染色体
答案 D
解析 在有丝分裂间期,DNA进行半保留复制,数目由8个变为16个,A项正确;
( √ )
(4)细胞中染色体的数目始终等于DNA分子的数目。( × )
(5)在一个细胞周期中,DNA的复制和中心粒的倍增可能发生在同一时期。
( √ )
(6)低等植物细胞和动物细胞都含有中心体,有丝分裂前期,中心粒发出星
射线形成纺锤体。( √ )
三、实验:观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
1.实验原理
2n→4n
2n
0→4n
分裂期
前期
4n
2n
4n
中期
4n
2n
4n
后期
4n
4n
0
末期
4n→2n
条,同源染色体一般在减数第一次分裂后期分开,有丝分裂不涉及同源染色
体的变化,D项错误。
考向2细胞分裂的图像分析
3.(2022江西上饶模拟)下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图
高考生物复习：第4单元 第11讲 细胞的增殖
[基础达标]1．(2020·南昌模拟)下列有关细胞大小和分裂的叙述,正确的是( )A．细胞体积越小,表面积也越小,物质运输效率越低B．原核细胞只能通过无丝分裂增加细胞数目C．人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂D．细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加解析：选D。
细胞体积越小,表面积也越小,但相对表面积越大,物质运输效率越高,A项错误；原核细胞可通过二分裂的方式增加细胞数目,无丝分裂是真核细胞的分裂方式,B项错误；人的成熟红细胞无细胞核,且不能再进行分裂,C项错误；细胞核是细胞的控制中心,细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加,这是细胞不能无限长大的原因之一,D项正确。
2．(2020·江西南昌二中第三次月考)下列据图描述细胞周期的相关说法,正确的是( )A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法,作用于图甲的S期或图丙的A→B段B．一个完整的细胞周期是指图乙的a＋b段或b＋c段C．用秋水仙素作用于图丙细胞可使细胞分裂停留在B→A段D．细胞中可能含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段解析：选D。
用物理或化学方法诱导细胞的基因突变时,要作用于分裂间期的DNA复制时期,即作用于图甲的S期或图丙的B→A段,A错误；一个完整的细胞周期是指从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,即图乙中的a＋b段或c＋d段,B错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使图丙细胞的细胞分裂停留在分裂期即A→B段,C错误；题图中M或b、d或A→B段均表示分裂期,其中前期和中期存在染色单体,D 正确。
3．(2020·烟台模拟)下图为高等植物细胞(2n)处于有丝分裂不同时期的模式图,图中1代表囊泡,2代表细胞壁,3代表纺锤丝。
下列分析正确的是( )A．图甲细胞中的着丝点分裂导致DNA数目加倍B．图乙细胞中的结构2是通过结构1与赤道板融合而形成的C．若加入DNA合成抑制剂,将会阻止图丙细胞的继续分裂D．若用秋水仙素抑制结构3的形成,则图甲细胞中的着丝点不能正常分裂解析：选C。
高中生物复习第11讲细胞的增殖
第11讲细胞的增殖测控导航表知识点题号1.细胞不能无限长大 12.细胞周期2,3,4,133.有丝分裂各时期的特征及相关数量变化6,7,8,144.无丝分裂 55.实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂9,10,11,156.综合考查12一、选择题1.下列有关细胞的表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中,正确的是( A )A.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛B.细胞的相对表面积越大,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越缓慢C.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越缓慢D.细胞的相对表面积越小,物质交换效率越低,细胞新陈代谢越旺盛解析:细胞的相对表面积越大,物质交换效率越高,细胞新陈代谢越旺盛。
2.(2016·海南卷)下列与细胞周期有关的叙述,正确的是( C )A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长解析:进行有丝分裂的细胞具有细胞周期,正常情况下,有丝分裂过程中无等位基因的分离;在植物细胞的细胞周期中,纺锤丝出现在分裂前期;染色质DNA高度螺旋化形成染色体DNA,而DNA复制需要解旋后才能复制;一个细胞周期中,间期以染色质的形式存在,分裂期的前期至后期存在染色体,而间期的时间远大于分裂期,因此肝细胞的细胞周期中,染色体存在的时间比染色质的短。
3. (2019·河南郑州月考)如图表示某植物体细胞的一个细胞周期,下列叙述正确的是( A )A.核膜、核仁的解体应发生在A时期B.B时期可发生基因突变,A时期可发生基因重组C.染色体和染色质的相互转化在B时期发生D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成,其发挥作用在B时期解析:图中A为细胞分裂期,B为细胞分裂间期。
核膜、核仁的解体应发生在前期;基因突变容易发生在分裂间期,DNA复制时；细胞有细胞周期,应为有丝分裂,不发生基因重组;染色体和染色质的相互转化发生在前期和末期;纺锤体形成发生在前期。
高中生物同步训练案 (11)细胞的增殖(含答案详解)
必修一第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2020·大武口区期末)真核细胞的直径一般在10～100 μm之间，下列有关生物体细胞不能无限长大的原因的叙述中，错误的是(B)A．体积大，物质运输的效率较低B．相对表面积小，有利于物质的迅速转运C．受细胞核所能控制范围的制约D．相对表面积大，有利于物质的转运和交换[解析]细胞体积越大，相对表面积越小，物质的转运效率越低，A正确，B错误；细胞不能无限长大与细胞核所能控制的范围有限有关，C正确；细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换，D正确。
2．(2020·北师大广东石竹附校第一次月考)下列关于细胞周期的说法，正确的是(D) A．人体成熟的红细胞产生后立即进入下一个细胞周期B．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C．细胞周期由前期、中期、后期、末期组成D．细胞种类不同，细胞周期持续的时间一般不同[解析]人体成熟的红细胞已经高度分化，不能再进行细胞分裂，A错误；只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，并不是所有体细胞都有细胞周期，B错误；细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期包括前期、中期、后期和末期，C错误；不同种类的细胞，细胞周期持续的时间一般不同，D正确。
3．(2020·温州期中)下列关于细胞分裂的描述，错误的是(D)A．植物细胞进入分裂前期时，最明显的变化是细胞核内出现染色体B．植物细胞在分裂中期，各染色体的着丝点都排列在赤道面上C．动物细胞在分裂后期，分离的染色体被纺锤丝拉向两极D．动物细胞在分裂末期，在两个新细胞间的赤道板上会出现许多囊泡[解析]植物细胞进入分裂前期时，最明显的变化是细胞核内出现染色体，A正确；植物细胞在分裂中期，各染色体的着丝点都排列在赤道板上，B正确；动物细胞在分裂后期，分离的染色体被纺锤丝拉向两极，C正确；植物细胞在分裂末期，在两个新细胞间的赤道板平面上会出现许多囊泡，形成细胞板，最终向四周延伸形成细胞壁，D错误。
2015届《学海导航》高三生物一轮总复习配套课件：第11讲 细胞的增殖
答案：(1)f～l 间 (2)bc或hi 染色体的着丝点排列在赤道板上 蛋白质的合成 性
B (3)A
de或jk
(4)
DNA分子的复制和有关
(5)保持亲代细胞和子细胞遗传性状的稳定
【例4】下列关于高等动物、植物细胞有丝分裂的叙 述中，正确的是( C ) A．在细胞核分裂过程中，染色体的行为不同 B．在分裂末期，细胞质的分裂方式相同 C．在分裂前期，纺锤体的形成方式不同 D．在分裂末期，高尔基体的功能相同
【例5】如图为细胞分裂的某一时期，下列有关此图 的叙述中，正确的是( )
【例5】如图为细胞分裂的某一时期，下列有关此图 的叙述中，正确的是( B ) A．细胞中有两对同源染色体，分别为④和⑥、⑤和 ⑦ B．④是一条染色体，包含两条染色单体，两条染色 单体由一个着丝点相连 C．在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色 体 D．在后期时，细胞中有四条染色体，八条染色单体
解析：细胞中有两对同源染色体，分别为④和⑦、⑤和 ⑥；题图为有丝分裂中期细胞图，在后期时，姐妹染色单体 分开， 移向同一极的染色体既有非同源染色体又有同源染色 体，细胞中有八条染色体，零条染色单体。
考点四 有丝分裂
实验探究课题11：观察根尖分生组织细胞的
1．实验原理 (1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。 (2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液)染 成深色。 (3)细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以 通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于 不同分裂时期的细胞。
(1)甲图中一个完整的细胞周期是__________(用字母 表示)。就乙图来说，作为一个细胞周期还缺少处于 __________期的细胞。 (2)甲图核仁逐渐解体，核膜逐渐消失发生在 __________段，对应于乙图中的__________图。 (3)乙图中染色体数目开始加倍发生在__________图 所示时期，对应于甲图中的__________段。
细胞增殖机制解析：细胞生物教案
细胞增殖机制解析：细胞生物教案细胞增殖是指细胞繁殖和生长的过程。
细胞增殖机制是生物学领域内一个重要的研究领域，其对人类的生物学研究、医学发展以及生物科技产业的发展都有着重要的意义。
在高中生物教育中，细胞增殖机制的教学也越来越重要。
本文将通过分析和解析细胞增殖机制的生物学原理，为高中生物教师提供一套完整的教案。
一、细胞增殖的意义1.遗传物质的传递细胞增殖是遗传物质的传递，对于生物性状的遗传、物种繁衍的传承和群体进化具有重要的意义。
2.组织的生长和修复各种组织的生长、修复以及创伤的愈合等都需要细胞增殖。
3.生物体的发育和生长细胞增殖是细胞的生长和发育的前提，对于生物体的发育和生长发挥着至关重要的作用。
二、细胞增殖方式细胞增殖有两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
1.有丝分裂有丝分裂是指核分裂的一种方式，又称为有丝分裂期。
有丝分裂是指一种细胞分裂方式，其过程包括有以下几个阶段：（1）准备期（Interphase）：细胞形态正常，细胞质分散着小囊泡和胞质骨架。
这一阶段分为三个阶段，分别是G1期、S期和G2期。
（2）前期（Prophase）：染色质变得更加紧密，每条染色体被细分成单个染色体，由两条相同的染色单体构成。
核膜被分解，染色体出现。
（3）中期（Metaphase）：染色体已经进入到同一平面，这一平面也称为纺锤体平面。
纺锤体附着在染色体上的蛋白丝，帮助他们对齐且准确排列。
（4）各分裂体（Anaphase）：染色体被分离到不同的两个极端，并拉开纺锤体。
（5）后期（Telophase）：染色体达到极端并变回染色质，核膜出现并包裹着不同的核。
在一些生物中，核分裂（包括有丝分裂）还可能伴随有细胞的分裂。
2.无丝分裂无丝分裂是指在生物体内，核分裂的一种方式。
因为在无丝分裂过程中，没有出现明显的纺锤体，被称为丝分裂。
但是，无丝分裂过程中存在较为复杂的核分离和细胞分裂过程。
细胞间质发生等微小的变化。
同时，细胞核分裂也需要大量的蛋白质和核酸等化学物质参与。
细胞增殖教案
细胞增殖教案一、教学目标1.理解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.了解细胞增殖与疾病的关系。
二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症等。
三、教学重点和难点1.教学重点：细胞增殖的方式和调控机制；2.教学难点：细胞增殖与疾病的关系。
四、教学方法1.讲授法：通过PPT、黑板等方式，讲解细胞增殖的概念、方式和调控机制；2.实验法：通过细胞培养、显微镜观察等实验，让学生亲身体验细胞增殖的过程；3.讨论法：通过小组讨论、课堂问答等方式，引导学生思考细胞增殖与疾病的关系。
五、教学过程第一节：细胞增殖的概念和意义1.引入：通过生活中的例子，引导学生了解细胞增殖的概念和意义；2.讲解：讲解细胞增殖的定义、分类和意义；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞增殖与生命的关系。
第二节：细胞增殖的方式1.讲解：讲解有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；2.实验：通过显微镜观察细胞有丝分裂和无丝分裂的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考有丝分裂和无丝分裂的区别和联系。
第三节：细胞增殖的调控机制1.讲解：讲解细胞周期和细胞凋亡的概念和作用；2.实验：通过细胞培养实验，观察细胞周期和细胞凋亡的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞周期和细胞凋亡的调控机制。
第四节：细胞增殖与疾病的关系1.讲解：讲解细胞增殖与疾病的关系，如癌症等；2.讨论：通过小组讨论，让学生了解癌症的成因和治疗方法；3.思考：通过提问，引导学生思考如何预防癌症等疾病。
六、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，检查学生对细胞增殖的理解程度；2.通过实验报告、作业等方式，评价学生对细胞增殖的掌握程度；3.通过考试等方式，评价学生对细胞增殖的综合应用能力。
七、教学资源1.PPT课件；2.实验器材：细胞培养箱、显微镜等；3.教材：《生物学》等。
河南省濮阳市第二高级中学高三生物复习课件：细胞增殖(共18张PPT)
（4）乙动物肠上皮细胞的一个细胞周期时长为24 h，M期时长 为1.9 h。若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态
的变化，选用_甲_______(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。
（5）细胞 与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是
（3）图甲中的细胞B处于图乙的_____D_E__（用图中的字母表示） 时期。
（4）与动物细胞不同，高等植物细胞在有丝分裂末期的特点 是____在__赤__道__板__的__位__置。出现了一个细胞板，细胞板由细胞的 中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁
检测。预计最快约_2__._2____h后会检测到被标记的M期细胞。
（2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比
例达到最大值时，所经历的时间为__M______期的时间，处于该 期的一个细胞中染色体数目的变化情况是_1__2_→___2_。4→12
考向一 细胞周期
（3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期 的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加
_动__物___肠___上__皮___细___胞__膜___凹___陷__，___细___胞__缢___裂___；__洋___葱___根__尖___细_ _胞__形___成___细__胞___板。
考向二 有丝分裂细胞图像的识别
例2．如图是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述不
正确的是( D )
A．上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙 B．显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期 C．开始出现染色体的时期是丁；染色体开始转变成染 色质形态的时期是丙 D．若某药物可抑制纺锤体形成，则它极可能是作用于 丙图
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
高中生物一轮复习专题训练：第11讲 细胞的增殖(word含解析)
高中生物一轮复习专题训练第11讲细胞的增殖1．有丝分裂是真核细胞细胞增殖的主要方式，下列有关叙述错误的是()A．精原细胞和卵原细胞也能进行有丝分裂B．有丝分裂前的间期进行染色体复制后，细胞核中DNA数目加倍而染色体数目不变C．高等动、植物细胞有丝分裂的主要区别分别发生在前期、末期D．有丝分裂的结果是使母细胞中DNA平均分配到子细胞中解析：有丝分裂的结果是使母细胞细胞核中的DNA平均分配到子细胞中，而细胞质中的DNA不一定能平均分配到子细胞中，D错误。
答案：D2．分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后，可能出现的情况是()A．来自G1期细胞的染色质可能提前复制B．融合细胞核DNA含量是G1期细胞的2倍C．来自G1期细胞的染色质开始凝集D．融合以后两细胞仍按各自的细胞周期运转解析：融合的细胞由于分裂期细胞中相应物质的作用，染色质凝集，无法进入S期进行DNA的复制，所以染色质不再复制，A错误；分裂期细胞中核DNA含量是G1期的2倍，分裂期细胞与G1期细胞融合形成的细胞中核DNA含量是G1期细胞的3倍，B错误；当分裂期细胞与G1期细胞融合后，题述物质就会促进G1期细胞中的染色质凝集为染色体，C正确；融合后G1期细胞中的染色质凝集，无法进行染色质的复制，因此不会进入分裂状态，D错误。
答案：C3．长期以来，科学家们都认为，人类胚胎第一次有丝分裂时是由一套纺锤体负责将染色体分离到两个细胞中，而最新研究表明实际上有两套纺锤体参与染色体的分离过程，其中一套分离父本染色体，一套分离母本染色体。
下列说法错误的是()A．两套纺锤体在时间或空间上的不同步，可能会导致早期胚胎染色体异常的比例增加B．根据资料推测，人类受精卵中应存在四个中心粒，两两成对发出星射线形成纺锤体C．该研究成果有可能颠覆人类对个体发育起点的认知D．两套纺锤体牵引着染色体向细胞两极移动的过程发生在有丝分裂后期解析：两套纺锤体在时间或空间上的不同步，容易导致染色体分配异常，使早期胚胎染色体异常的比例增加，A正确；受精卵中有两套纺锤体，需要四个中心体，一个中心体由两个中心粒组成，则中心粒的个数为8个，B错误；根据资料分析，受精卵的第一次有丝分裂实际上有两套纺锤体参与染色体的分离过程，来自父方的染色体和来自母方的染色体并没有真正融合到一起，这有可能颠覆人类对个体发育起点的认知，C正确；在有丝分裂后期，着丝粒分裂，纺锤丝牵引着染色体分别移向细胞两极，D正确。
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第11讲 细胞增殖
、后期、末期。在末期高尔基体的活动明显增强，以形成新
的细胞壁。
栏目 导引
第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
3．(原创题)马蛔虫细胞有丝分裂过程中，细胞内的染色体数 、染色单体数、DNA分子数之间的关系如图所示，此细胞内
可能发生( A )
A．染色体的着丝粒排列在赤道板上 B．着丝粒分裂
(1)DNA数目的变化曲线图：
由图可知，有丝分裂的间期DNA数目逐渐增加；末期子细 胞形成，DNA数目恢复到体细胞中的数目。
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第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
(2)染色体数目的变化曲线图：
由图可知，染色体数目的加倍和减少是直来直去的。有
丝分裂的后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色 体数目加倍；末期子细胞形成，染色体数目恢复到体细 胞中的数目。
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第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
两 该细胞有丝分裂的结果是形成________ 个子细胞，每个子细
对应图2中的AB段。丙组细胞DNA含量加倍，对应图2中的
BC段。用秋水仙素处理，会导致染色体数目加倍，DNA数量 也加倍，则丙组细胞数量会增多。
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第四单元
细胞增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂和有性生殖)
有丝分裂过程中相关结构的变化
1．染色体的形态及行为变化 (1)染色体形态变化
(2)染色体行为变化 复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝粒排列在赤道板 上→着丝粒分裂→移向两极(见下图)。
之间氢键的断裂均发生在细胞分裂间期，DNA以高度螺旋化
状态存在时细胞处于分裂期。
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第四单元
2012届高考生物一轮复习精品课件：第11讲 细胞的增殖(一)
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
(1)对照作用 (2)在变形虫长大到一定程度时，用刀片切去一部分细胞 质，再长到一定程度时，再切去一部分细胞质，依次类推， 每次按上述方法处理 三只变形虫始终不分裂增值 [解析] 此实验的假设是“细胞长到一定大小时才分 裂”。三个对象组中A组为空白对照，B、C为相互对照。其 中变量是细胞体积的变化，因变量是分裂情况。
第四单元 │ 使用建议
(2)图像比较：本单元有丝分裂过程图像比较重要，特别是动 植物细胞有丝分裂过程的比较，教师在组织复习时一定加强。 (3)关注热点：细胞分化、癌变、衰老、凋亡与人体健康、寿 命密切相关，以这些方面的研究为素材的命题是近年来高考 的热点。复习过程中教师应该有意识地加强这方面的引导。
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
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探究点二
弄清细胞周期的概念及其影响因素
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第11讲 │ 要点探究
第四单元 │ 复习策略
2.重视实验与探究：观察根尖细胞的有丝分裂是高中生物 的经典实验之一，对实验的原理、材料用具、方法步骤务必 认真掌握(如2010•江苏卷)。另外，模拟探究细胞表面积与体 积的关系，以及干细胞研究进展和应用、社会老龄化问题、 健康的生活方式与癌症的关系等也要引起重视(如考查干细胞 的分化2010•广东卷)。 3.构建知识体系：本单元是必修1模块的最后一块内容，复 习时要以细胞分裂、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡 的生命历程为主线，与前面所学的内容结合概括为一个知识 网络，全面掌握相关知识，有利于具体问题的解答。
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5.与细胞周期相联系的知识
１． (必修１ P112 ) 细胞分裂间期的特点是?
完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成, 为分裂期做准备; 细胞有适度的生长, 细胞体 积增大
２． (必修１ P113) 细胞分裂期蛋白质合成的很少, 原因是?
分裂期染色体中的 DNA 高度螺旋化, 难以解旋, 无法正常转录
(2)细胞不能无限长大的原因 越小越好?
①受 相对表面积 的制约：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的 效率就越低。 ②受 核质比 的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。 2.细胞增殖 (1)概念：细胞以分裂的方式进行增殖，包括 物质准备 和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式：真核细胞：无丝分裂、 有丝分裂和 减数 分裂；原核细胞：二分裂。 (3)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体 生长、发育、繁殖、遗传的基础。
(3)细胞周期的表示方法
方法名称
表示方法
扇形图
用字母表示 A→B→C→A 为一个细胞周期
直线图
a＋b或c＋d 为一个细胞周期
坐标图
a＋b＋c＋d＋e 为一个细胞周期
柱形图
B组细胞处于 分裂间 期，C组细胞多数处于__分__裂__ 期，A组细胞为细胞分裂结束形成的子细胞和未进 行DNA复制的细胞
(4)细胞周期的特点： 不同种类细胞的细胞周期不一定相同，分裂间期与分裂期所占比例也不一定相同。
3.细胞周期 (1)范围： 连续进行 有丝 分裂的细胞才有细胞周期。 (2)概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到 下一次 分裂完成时为 止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂 间期完成 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期进行活跃的物质准 备，同时细胞有适度的生长。
√D.显微镜观察分生区细胞，绝大多数是处于b→c期
考向二 细胞周期的相关实验分析
3.细胞分裂间期依次划分为G1期、S期和G2期，研究者将处于不同时期的细胞 进行融合，实验结果如图所示。其中灰色的部分是细胞核，黑点代表中心体。 下列推断错误的是 A.引发中心体复制的物质持续存在
2.(2019·四川成都石室中学高三入学考)科学家用被32P标记的磷酸盐溶液浸泡蚕 豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据 如图所示，以下说法正确的是
A.蚕豆根尖细胞分裂的细胞周期为19.3 h，a→c表示一个细胞周期 B.用含32P的磷酸盐溶液主要是标记蚕豆幼苗细胞中的蛋白质和DNA C.在a→b时期内，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
4.细胞分裂后产生的子细胞有三种去向 (1)持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、卵裂期细胞、癌细 胞、根尖分生区细胞、茎形成层细胞、芽生长点细胞等。 (2)暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到 细胞周期中，如肝脏细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞等。 (3)永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如肌纤维细胞、 神经细胞、浆细胞、叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、根尖成熟区细胞等。
命题示例
1.(2019·北师大广东石竹附校第一次月考)下列关于细胞周期的说法，正确的是 A.人体成熟的红细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C.细胞周期由前期、中期、后期、末期组成
√D.细胞种类不同，细胞周期持续的时间一般不同
解析 人体成熟的红细胞已经高度分化，不能再进行细胞分裂，A错误； 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，并不是所有体细胞都有细胞周期，B错误； 细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期包括前期、中期、后期和末期，C错误； 不同种类的细胞，细胞周期持续的时间一般不同，D正确。
教材 拾遗
(1)多细胞生物体体积的增大，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增 加细胞的数量。(P110正文第一段) (2)细胞体积并不是越小越好，因为遗传物质、酶和各种细胞器都需要一定的容纳 空间。(P111批判性思维) (3)减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。减数分裂过程中DNA分子只复制一次，而 细胞连续分裂两次，因此进行减数分裂的细胞无细胞周期。(P112知识链接) (4)无丝分裂：无丝分裂是真核细胞的增殖方式，分裂过程中不出现纺锤丝和染色 体的变化，但是也有DNA分子的复制和分配。(P114正文第一段)
易错 警示
(1)模拟细胞大小与物质运输的关系实验中，NaOH在每一琼脂块内扩散的速度相 同，但是运输的效率不同。 (2)原核生物只能进行二分裂，二分裂不是无丝分裂。 (3)减数分裂和无丝分裂没有细胞周期，高度分化的成熟细胞也没有细胞周期。 (4)蛙的红细胞能进行无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能分裂。
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有性生殖细胞
３． (必修１ P112知识链接) 减数分裂 是一种特殊方式的有丝分Байду номын сангаас, 它与
的形
成有关.
４． ( 必修 １ P112“ 知 识 链 接 ” 拓 展 ) 所 有 细 胞 都 有 细 胞 周期吗?
①只有连续分裂的细胞才有细胞周期, 如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、 动物皮肤 生发层细胞。 ②高度分化的细胞, 如神经细胞、 表皮细胞等没有细胞周期。 ③发生减数分裂的细胞无细胞周期。
第11讲 细胞的增殖
考纲要求
1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。 2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 4.实验：(1)观察细胞的有丝分裂； (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。
细胞的生长和细胞周期 01
1.细胞不能无限长大
(1)模拟探究实验——细胞大小与物质运输的关系 ①实验原理 a.用不同大小含酚酞的琼脂块模拟不同大小的 细胞。 b.用NaOH在琼脂块中扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值模拟细胞的_____ 物质运输的效。率 ②实验结果和结论 a.在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度 基本相同 ，说明NaOH在 每一琼脂块内扩散的速率 相同。 b.琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与 整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 减小 ，说明琼脂块的体积越大， 物质运输的效率 越低 。