高中历史19世纪以来的 文学艺术

时期
一、工业革命时代的浪漫情怀 19世纪初
特征 浪漫主义
二、碰撞与冲突
19C中期—19C末 在碰撞中发展
三、打破隔离的坚冰
19C末20C初
共融性
四、与时俱进的文学艺术 20世纪50年代以来
多元的世界 文化形成
（09上海）人类在对自然和自身的认识过程中，产 生了丰富多彩的艺术风格。下列是大英博物馆和 西安秦兵马俑博物馆收藏的作品，它们的风格是
材料一：2006年的20部进口大片中有6部挤进中国电影票 房前十名，它们是 《达芬奇密码》、《金刚》、《碟中谍 3》 《海神号》、《超人归来》、《纳尼亚传奇》。
材料二：调查显示，外国人非常喜欢的中国电影包括 《霸王别姬》、《红高粱》 、《黄土地》 、《芙蓉镇》 等。
以上两段材料说明了什么？
20世纪50年代以后，在全球化的影响下，各国、 各民族、各地区的文化在不断地交流着。他们各自 的传统文化不但没有被遗忘，反而在与其他民族优 秀文化的交融中，与时俱进，最终形成了多元的世 界文化。
镇上的无辜居民惨遭屠杀，激起了国际舆论的强烈谴责。毕加
索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，并以此事件为题材，
创作了震撼画坛的名作《格尔尼卡》。画面采用了立体主义、
半写实主义等多种手法与风格，描绘了战争带给居民的伤亡和
惊恐。整个画面给人以极大的震撼，因而获得了西班牙人民和
全世界人民的尊敬。
与时俱进的文学艺术
为救济非洲灾民而创作的。
创作者和表演者希望通过自己的爱心和奉献，能使挨 饿受冻的灾民获得生活上的改善，表达了希望全世界 人民能够团结起来战胜困难的美好愿望。
2、出于这种愿望而于20世纪末期兴起的社会 政治活动是什么运动？请简单介绍这项活动。
“良知复兴”运动。 这是一项由摇滚乐队和歌手掀起的为灾民、难民、受 种族歧视和种族隔离政策迫害的人以及艾滋病、癌症 等绝症患者举行大规模义演义卖的社会政治活动。
说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，
起到了使人们为之奋斗的作用。1 8世纪还不可能
出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治
问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象
上面。
——王养冲《1 8世纪法国的启蒙运
动》
(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有 哪些局限性?说明1 9世纪初西方文学对启蒙思想家 “理性王国"的反应。
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
19世纪中叶的世界音乐具有浓厚的民族特点，形 成了民族乐派音乐。其原因不包括
A.列强扩张淡化了自然地理界线 B.各国音乐受 外来文化冲击 C.金钱拜物教现象严重 D.各国 人民民族民主意识觉醒
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1. （09广东）巴尔扎克的《人间喜剧》所属的文学流派是 A.现代主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.印象主义
英国 法国 俄国 德国 奥地利
拜伦《 莱《
》、雪 》
雨果《 《
》、 》
普希金
贝多芬及其九部交 响曲
舒伯特《
Hale Waihona Puke Baidu
》
《春之信念》《野
玫瑰》等
对社会 现状强 烈不满 、强调 抒发个 人情感 、积极 追寻理 想世界 。
1、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源，下列
对其叙述不正确的是 A、欧洲资产阶级革命高潮年
基本要求 了解影视艺术诞生与发展的历程：电影的出现、电 视的发明与发展及具有代表性的影视作品。了解20 世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐、摇滚音乐等。 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对 人类社会的影响。
说明 “反映时代主题的文学”、“形形色色的当代美术”
A.《海燕》
B.《母亲》
C.《童年》
D.《我的大学》
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（08广东单科）毕加索曾注意形容自己的艺术风格： “让优美绝灭吧！”这种艺术风格是
A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．浪漫主义
亚威农少女
毕加索
《格尔尼卡》
1937年4月，法西斯空军轰炸了西班牙巴斯克重镇格尔尼卡，
说明：“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克·吐温、 陀思妥耶夫斯基”、“亚非拉地区的现实主义文学作 品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔、米 勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知 识点为学生课外阅读内容。
19世纪中叶的文学艺术
历史背景
资本主义制度下社会矛盾 尖锐，金钱成为衡量一切 的重要标准。浪漫主义对 未来的设想和憧憬不再适 应当时的社会现实。 资本主义在世界范围扩张 ，亚非拉人民掀起反帝反 殖运动。
小说中有一名言： “一个人并不是生来要给 打败的，你尽可以把他消 灭掉，可就是打不败他。”
通过描写人与自然的 艰苦搏斗，表现了当时的 社会现实，寓含着作者对 人生的看法。这种创作手 法则被称为“冰山原则”。
阅读下面材料：
1913年，泰戈尔凭借其著名的长诗《吉檀迦利》 荣获了诺贝尔文学奖，得奖评语这样写道：“由于 他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超 的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满 诗意的思想业已成为西方文学的一部分”。 请回答：泰戈尔获奖有何影响?
3、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”，下列哪部作
品的创作体现了这一特点
A《英雄交响曲》
B《田园交响曲》
C《合唱交响曲》
D《命运交响曲》
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材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推
理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无
不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广
大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学
海明威《 》《 》 《 》《 》
泰戈尔《 》
》《
苏联高尔基《》 《 》《 》《》《》 鲁迅《 》 《 》
拉近了世 界的距离 ，体现了 文化的共 融性；无 产阶级文 学产生
第一次世界大战后， 美术 立体派绘 毕加索《
动荡而悲惨的岁月使
画
他重新思考古典世界
》等
几何切面 ，有支离 破碎的效 果
海明威最著名的代表作
成，世界各个
有声彩色时代：《 》
生命力
国家、民族和
二战后新发展
。形成
地区的文化以 电视 名称的提出：法国的
了多元
前所未有的速
贝尔德和兹沃尔金的发明 的世界
度传播与交流 着。
二战期间陷入停顿 第一台彩色电视机的发明 多路传播和卫星传播
文化。
学习思考：
1、《四海一家》是为什么而创作的？它表达了 创作者和表演者怎样的愿望？
世界文学：东西 方文化在激烈的 碰撞中发展
音 民族 俄国的柴可夫斯 以民族题材为主 乐 乐派 基《 》等 题，民族风格
美 现实 术 主义
印象 主义
俄国的列宾《 》
荷兰的凡高（《 》、《 》）
写实手法、接近 人民的艺术
重视光和色朦胧 效果、生动明快
课堂练习
下列文学作品中以揭露法国波旁王朝复辟时期黑 暗现实为题材的是 ①拜伦的《唐璜》 ②雨果 的《悲惨世界》 ③司汤达的《红与黑》 ④巴 尔扎克的《高利贷者》
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（2009高考上海文综）好莱坞是“美国电影”的代 名词，人们易把好莱坞与电影划等号。然而，电影 是由法国卢米埃尔兄弟发明的。卢米埃尔兄弟发明 电影应在 A.1500~1600年期间 B.1765~1830年期间 C.1870~1900年期间 D.1945~1970年期间
本专题的知识结构
2．(09江苏)某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义 文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与 报告内容相关度较高的是
打破隔离的坚冰
说明：“马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、 德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作” 等知识点和“音乐的变奏”一目为学生课外 阅读内容。
19世纪末20世纪初的文学艺术
各国音乐受外来文化影响 ，民族、民主运动高涨
工业革命深入发展、资本 主义发展、民主思想进步
光学的发展
领 国家/ 代表人物及作品 域 流派
特点
文 法国 学
俄国
司汤达（《
》）；巴尔扎克
（《
》）
列夫·托尔斯泰（ 《 》《 》 、《 》）
批判现实主义： 深刻揭露社会黑 暗和丑恶现象并 对之进行深入剖 析和强烈批判。
古代亚述帝国的猎狮图
中国秦俑头像
A．现实主义 B．浪漫主义 C．自然主义 D．抽象主义
历史背景
领域 国家/流派 代表人物及作品
特点
第二次工业革命更加 密切了世界各国的联 系，各国文化出现交 流与融合，取得了共 同的发展；垄断资本 主义的形成、世界大 战、十月革命和第三 次科技革命等深刻地 影响着人们的生活方 式和思维方式。
文学
现实主义
美国新一 代文学 印度
社会主义 现实文学
法国罗曼·罗兰《 》
他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家， 标志着东方文学的成就获得了世界的承认。
课堂练习
毕加索创作《格尔尼卡》的一个重要的的历史背景 是
A.第一次世界大战 B.第二次世界大战
C.意大利入侵埃塞俄比亚 D.西班牙内战
高尔基塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义 斗争的无产阶级革命者的英雄形象的作品是
二目为学生课外阅读内容。
20世纪50年代以来的文学艺术
历史背景 领域
重大事件
特点
第三次科技革 摇滚 产生：
各国的
命和全球化浪 音乐 四个一（一个人物、一支乐队 传统文
潮的迅猛发展
、一场运动、一首歌曲）
化获得
，特别是现代 网络生活的形
电影
诞生： 无声时代：卓别林《》 有声黑白时代：《 》
了更为 旺盛的
说明：本课内容中的“济慈、霍夫曼、海涅、施特劳斯、 舒曼”、“‘四大徽班’进京”等知识点和“向着自由前 进”一目为学生课外阅读内容。
浪漫主义文学艺术简表
历史背景 领域 国家 代表人物及作品 特点
工业革命在欧 文学 洲各国迅速扩 展；法国大革 命震荡了整个 欧洲；启蒙思 想家所倡导的 社会理想与当 音乐 时的现实之间 产生了强烈的 反差。
参考答案
局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不 到经济与社会的辩证联系。
反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪 漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会 现状不满，强调个人感情）
碰撞与冲突
基本要求 知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其 代表作。认识批判现实主义文学产生的时代背景及其 影响。知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代 表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道19世纪 中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品 及作者。了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术 价值。 从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提 高对文学艺术作品的审美欣赏能力。
19世纪以来的 文学艺术
工业时代的浪漫情怀
基本要求
知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表 作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解19 世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审 美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开 拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性 和民族性。发展要求： 知道雪莱、普希金等浪漫主义文 学作家。
代的产物 B、对资本主义“理想王国”的失望 C、
资本主义 内部矛盾和弊病开始暴露 D、是资本主义
社会充分发展的产物。
2、浪漫主义文学的主要特征包括：①刻意突出人的理
性 ②深入发掘人类的感情世界 ③塑造出鲜明的人物
形象 ④在文学创作风格上以想象力丰富的构思和跌
宕起伏的戏剧情节为主要特点
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④