共同进化与生物多样性的形成PPT课件

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人教版必修二共同进化与生物多样性的形成课件 (23张)

根瘤菌：与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气
共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。
综上所述：
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到
高等。
三、共同进化与生物多样性的形成 3.生物进化理论的不断发展
生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代生物进化理论是不断发展的。中性进化理论：
“间断平衡学”理论：
……
中生代陆地和海洋中的情况
恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭新的一页。
生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物，从
化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。是研究生物进化最直接的证据
最早出现的生物是哪一类生物？厌氧的单细胞生物，它们生活在什么环境中？它们生活海洋中。
最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的生命都是非常低级的，主要是一些单细胞生物、环节动物、节肢动物等。
寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。
最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？

人教新课标高中生物必修二 7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件 (共16张PPT)

共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了
千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，
也就是形成了生物的多样性。
二、生物多样性的形成
基因多样性 1、生物多样性的内容物种多样性
一、共同进化
在自然界，一种植物专门事例1：由一种昆虫传粉的情形很常见，
昆虫传粉的专门化对植物繁衍后
代有什么意义？花矩
事例2：捕食
捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？
共同进化的含义1：不同物种间的共同进化
事例3：地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气。
中生代陆地和海洋中的情况
恐龙是什么时候
灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
在白垩纪全部绝
灭。恐龙的绝灭有的一页。
新生代少女化石和复原图
花距是某些植物的花瓣向后或向侧面延长成管状、兜状等形状的结构。花距里面通常有腺体之类的结构，腺体分泌的蜜就贮存在距里，昆虫为了吸食蜜糖，客观上起到了传粉的作用。
人类出现。
生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，
由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
三、生物进化理论在发展
中性进化理论：
……
生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不
能解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代
生物进化理论是不断发展的。
最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
生态系统多样性
2、了解进化历程的主要依据：化石

人教版生物必修2 共同进化与生物多样性的形成课件(26张)

始祖鸟
恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？
在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭新的一页。
新生代少女化石和复原图
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从
无性生殖到有性生殖；由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。
3)中生代生物
中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物。
中生代陆地和海洋中的情况
大约是在寒武纪，生活在海洋中。
2)早古生代生物（寒武纪）进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三
叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的寒武纪生物群.
最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？植物，否则动物登陆后就会饿死。
一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。
1、中性学说：决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。 2、物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
1、中性学说认为决定生物进化方向的是 C
A、自然选择
B、生存斗争
C、中性突变的逐渐积累 D、变异
2、下列能提高生物多样性的是（ B）
A、把生物进行分Biblioteka B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3.根据下列自养生物在进化中出现的先后顺
序是
（）
• A．A→B→C B．B→A→C C．B→C→A D．C→B→A

高中生物必修2-共同进化与生物多样性的形成 ppt课件

41．（上海）(11分)桦尺蛾是一种栖息在密林中、白天停歇在树干上的昆虫，一般为浅色，它借助与环境相似的体色躲避鸟类天敌。在工业污染区，黑色桦尺娥的数量有增多的趋势。为证实两种体色的桦尺蛾因环境不同而数量比例不同，进行了如下探究。请完成下列探究方案。 (1)假设： _____________________________________ ________________________________。
4．已知人眼的褐色（A）对蓝眼（a）是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400 人，其中杂合子的个体有14400人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为（）
A.0.64和0.36 B. 0.36和0.64 B.C. 0.50和0.50 D. 0.82和0.18
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7. 《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文 A.提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B.提出了用进废退的理论 C. 认为种群是生物进化的基本单位 D.认识到变异广泛存在并能遗传给后代
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高中生物必修2-共同进化与生物多样性的形成 ppt课件
一个关于羊和狼的故事
《感谢你的敌人》 ❖ 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。 ❖ 他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，而且奔跑速度每分钟要比西岸的快13米。 ❖ 这位动物学家曾百思不得其解？？？因为这些羚羊的生存环境和属类是一样的！！
基因多样性
物种多样性
生态系统多样性
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练一练
1．生物进化的内因是（） A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传和变异 D．适者生存

7.2.3 共同进化与生物多样性的形成(16张PPT)

地球上原始的无氧环境与厌氧生物。
光合生物的出现，使得原始大气中出现氧气。
有氧生物的出现。
利于生态系统多样性的形成
二、生物多样性的形成
生物基因多样性：多物种多样性：样性生态系统多样性：
生物进化的历程示意图
P124思考与讨论
1、单细胞生物，厌氧，生活在海洋。 2、寒武纪，生活在海洋。 3、植物，给动物提供氧气和食物。 4、荒芜陆地，无生物。 5、中生代后期，利于哺乳动物的繁盛。
现代生物进化理论的基本观点
1 .现代生物进化理论的核心：自然选择学说 2.进化的基本单位是：种群
3.进化的原料：突变与基因重组 4.进化的方向：自然选择 5.进化的实质：种群基因频率的定向改变 6.生物进化与物种的形成之间的关系？
生物进化不一定产生新物种，但新物种的形成一定发生了生物的进化。
“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。
“收割理论”：捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
共不同物种之间：种间互助，种间斗争。
同ห้องสมุดไป่ตู้
利于物种多样性的形成
进化
生物与无机环境之间：
例7.某植物种群，AA基因型个体占30%，aa
基因型个体占20%，则：
(1)植物的A、a基因频率分别__5_5_%__4__5_%__。
(2)若该植物自交，后代中AA、aa基因型个
体分别占__4_2_._5__%_、__3_2_._5__%_。这时，A、 a的基因频率分别为____5_5_%__、___4_5_%___。

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（2）生物多样性的形成的进化历程
化石——埋藏在地层中的
古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。
是研究生物进化最直接的证据
最早的生物化石－－古细菌（距今35亿年）
前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的生命都是非常低级的，主要是一些单细胞生物、环节动物、节肢 13亿年前真核生物动物等的红藻化石
的前水寒母武化纪石地层中
34亿年前的古细胞化石
早古生代生物（寒武纪）进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的寒武纪生物群.
晚古生代生物
晚古生代泥盆纪生物登陆，蕨类植物、总鳍鱼；石炭纪裸子植物，到处是绿色的世界，是煤炭形成的主要地质年代；二叠纪以生物大量灭绝为特征，可能是由于环境的变迁。
中生代生物
中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物
中生代陆地和海洋中的情况
始祖鸟
将47亿年压缩为一年,那么, 大约在3月时,地球上有了岩石, 5月或更早些,海洋中有了生物, 11月底出现了植物和动物, 12月中旬恐龙横霸地球,并在12月25日消失. 类似人类的动物出现在12月31日晚上, 在午夜12点之前3秒,哥伦布发现了新大陆, 午夜差1秒,人类才认识到远古恐龙的存在.
3、生物进化理论在发展
中性进化理论： “间断平衡学”理论：
……
小结：
三共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化
含义不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 2、生物多样性的形成
基因多样性（1）生物多样性的内容物种多样性生态系多样性（2）生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 3、生物进化理论在发展
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。
捕食
思考题
• 1、在捕食者和被捕食者当中，怎样的个体才会生存下来？为什么？ • 2、捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢？为什么？ • 3、什么是“精明的捕食者”策略？
2、生物多样性的形成
（1）生物多样性的内容：
物种多样性生态系统多样性
阅读教材：P124~125 思考与讨论： 1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ 2.你了解这一阶进化历程的主要依据是什么？
3.这一阶段的生态系统是一个怎样的生态系统？ 4.多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境中？ 5.为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的速度？ 6.最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 7.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
获取你能获取的，保住你所拥有的；这就是能使你所有的铅变成金子的砥石！－ Nhomakorabea富兰克林
现代生物进化理论的基本观点
• 进化的基本单位是种群
• 进化的实质是种群基因频率的改变 • 物种形成的基本环节是（3个）：
1、突变和基因重组——不定向，提供进化的原材料 2、自然选择——决定进化的方向 3、隔离——物种形成的必要条件
物种形成过程
通常经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
基发新小种地理隔离自然选择因生生殖隔离物种频改群种群率变
物种形成的关键
（由突变和基因重组产生变异）
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？
１、共同进化：
资料：
共同进化的含义1：
不同物种间的共同进化
地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气
共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。
综上所述：
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化．
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性．
在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而灭绝了。例如，在中生代“统治” 地球达1亿年之久的各种恐龙，在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的一页。
（2）生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物
从无性生殖到有性生殖
由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。