口语交际范文(1—8单元)

合集下载

五年级上册语文第一单元口语交际

五年级上册语文第一单元口语交际

五年级上册语文第一单元口语交际1. 问候与自我介绍1.1 问候在日常生活中,问候是我们与他人交流的第一步。

问候可以表达你对他人的关心和尊重。

下面是一些常见的问候用语:•早上好!•下午好!•晚上好!•你好吗?•最近过得怎么样?1.2 自我介绍当你与新朋友或陌生人见面时,自我介绍是很重要的。

通过自我介绍,你可以向他人展示你的基本信息和一些兴趣爱好。

下面是一个简单的自我介绍示例:我叫小明,今年11岁。

我是五年级一班的学生。

我的爱好是读书和画画。

我喜欢打篮球和踢足球。

很高兴认识大家!2. 问问题与回答在交际中,问问题和回答是非常常见的场景。

当你对某个事物或某个人感兴趣时,你可以适当地问一些问题。

同样,当别人问你问题时,你需要准备好回答。

2.1 问问题下面是一些常见的问问题的用语:•你叫什么名字?•你今年几岁了?•你住在哪里?•你的爱好是什么?•你喜欢什么颜色?•你最喜欢的食物是什么?•你最喜欢的学科是什么?2.2 回答问题当别人问你问题时,你需要清楚、准确地回答。

下面是一些回答问题的示例:•我叫小明。

•我今年11岁。

•我住在北京。

•我的爱好是读书和画画。

•我喜欢蓝色。

•我最喜欢的食物是披萨。

•我最喜欢的学科是数学。

3. 邀请与接受邀请在生活中,与朋友、同学或家人之间邀请和接受邀请也是常见的交际场景。

下面是一些常见的邀请和接受邀请的用语:•你愿意和我一起去看电影吗?•你想和我一起去游乐园玩吗?•你有空一起去打篮球吗?•好的,我很愿意和你一起去。

4. 描述和评论在口语交际中,我们经常需要描述和评论一些事物。

下面是一些描述和评论的常用句型:•这本书很有趣。

•那个电影很刺激。

•这个城市很美丽。

•这个游戏很好玩。

•我觉得这个课程很有挑战性。

•这也是我最喜欢的颜色。

•这是我最喜欢的季节。

5. 结束交谈在交流中,当你需要离开或结束交谈时,你可以用以下表达来告别:•再见!•我要走了,下次再聊。

•明天见!•拜拜!结论语文口语交际是学习语文的重要组成部分。

第一单元,口语交际转述作文

第一单元,口语交际转述作文

第一单元,口语交际转述作文英文回答:To begin with, I would like to share my thoughts on the importance of effective communication in daily life. Communication is the key to building relationships and understanding others. It helps us express our ideas, thoughts, and emotions, and also enables us to connect with people from different cultures and backgrounds. In my opinion, being able to communicate effectively in both English and Chinese is a valuable skill that opens up numerous opportunities for personal and professional growth.For instance, let's say I am attending a job interview. The ability to communicate fluently in English and Chinese would be a great advantage. I can showcase my languageskills by confidently expressing my thoughts and answering questions in a clear and concise manner. This would make a positive impression on the interviewer and increase my chances of getting hired.Furthermore, effective communication is crucial in building strong relationships. For example, if I have a friend who only speaks Chinese, being able to communicate with them in their native language would not only deepen our bond but also help me understand their culture better. Similarly, if I have a colleague who speaks English as their first language, being able to communicate with them fluently would foster better teamwork and collaboration.中文回答:首先,我想分享一下在日常生活中有效沟通的重要性。

口语交际论文(5篇)

口语交际论文(5篇)

口语交际论文(5篇)口语交际论文(5篇)口语交际论文范文第1篇学校语文学科不仅是一门基础工具学科,而且更重要的是一门交际的基础工具学科。

因此,培育同学的口语交际力量是符合学校语文学科的性质的,是学校语文教学的重要任务。

一、凭借语文教材,加强口语交际训练对同学进行口语交际训练,首先要依托语文教材。

语文教材中语言因素非常丰富,为我们对同学进行口语交际训练供应了较广泛的内容和多种形式。

因此,教帅要非常重视运用教材的内容和形式,加强对同学的口语交际训练。

例如:学校语文教材编排了说完整句子的训练,看图说话训练等内容和形式。

同时,各册教材在阅读课文中,基础训练题中,都编排有人物对话交际的训练内容,如二班级的《爬天都峰》、五班级的《挑山工》等。

因此,老师教学时,除了根据教材编排的专项对话交际训练外,还要在讲读课文时突出人物对话的部分,有意识地让同学学习人物之间是如何进行口语交际的。

可通过朗读、分角色读,以及表演等形式进行训练,努力提高同学的口语交际力量。

尤其值得留意的是,一班级新编教材中,有一个新的特点是:课本中特地编排了“口语交际课”,一共编排了9课。

其内容包括:向同学们介绍“我的家”、介绍自己宠爱的动物、介绍自己学会的劳作,以及介绍一些有意义的活动等,这都是同学进行口语训练的好内容和生动形式,老师利用这类教材对同学进行训练时,必需在自主的语言实践中来培育同学口语交际力量。

例如第1课的口语交际课是《我的家》,这课是以人物对话的形式,几个小伴侣各自介绍自己家里有多少人,有哪些人,各自做什么等。

教学时,为了激发同学表达的愿望和爱好,老师可用毛绒绒的滑稽可笑的布娃娃来给大家上课。

先由布娃娃示范介绍“我的家”,然后其他同学仿照。

可以通过自己练说,同桌互说,四人小组相互介绍等形式进行自主的语言实践。

在这基础上由小组选出代表在班上演练。

在介绍时要求同学面对大家,声音洪亮,有礼貌。

在低班级口语交际训练中,要练习说好一句话,让同学学会用6种句式说话:①谁怎么样;②谁是什么;③谁做什么;④什么怎么样;⑤什么是什么;④什么做什么。

五年级语文(上册)“口语交际” 大汇总及范文示例

五年级语文(上册)“口语交际” 大汇总及范文示例



第1 单元:制定班级公约
俗话说: “ 没有规矩,不成方圆。

” 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

【考试分析】
制定班级公约重在实用价值,开学初师生共同完成,是为了应用,而不是为了考试。

第3 单元:讲民间故事
除了《猎人海力布》《牛郎织女》,你还知道哪些民间故事?
【考试分析】★ ★ ★ ★ ★
这种和读书有关的内容,变成(2 -3 )小题目的可能性很大。

第 6 单元:父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子,从孩子呱呱坠地地那天起,他们就倾注了自己无私的爱。

但父母表达爱的方式不尽相同。

你怎么看待日常生活中爸爸妈妈的某些做法?选择
恰当的材料支持自己的观点。

尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。

【考试分析】
这次口语交际关键是要解决现实生活中的真实问题,而非变成考题考学生。

范文示例:
第8 单元:我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观察影评作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。

这些人物个性鲜明、充满魅力、让人由衷地欣赏和喜爱。

举办一次“ 我最喜欢的人物形象” 交流会,将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍
给大家。

【考试分析】★ ★ ★ ★ ★
这道题目特别适合放在试卷上,以检查了解学生课外阅读的广度和深度。

一般都是小分题(2 -3 分)
范文示例:。

统编版四年级上册第1-8单元口语交际和习作汇总,期末

统编版四年级上册第1-8单元口语交际和习作汇总,期末

统编版四年级上册第1-8单元口语交际和习作汇总,给孩子期末收藏!第一单元口语交际1.说一说。

情境一:你和同学吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多的就扔在旁边,请你劝劝他。

情境二:学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷,你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生,因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序,而且为了让筷子看起来洁白干净,成型的筷子还要经过硫磺熏,熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白,然后用滑石粉抛光。

2.我们身边存在哪些环境问题?3.为了保护环境,我们可以做些什么?如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。

这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要注意关灯,大家一起努力,做到不开“无人灯”。

(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附近没有果皮箱,也不要乱扔,你可以在身边带一个小垃圾袋,用它来盛放垃圾,再一起丢进果皮箱。

②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类,你要积极参与对垃圾进行分类。

③不要浪费,你应拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,并且买你必需的东西,因为在你买不必要的商品时,不仅浪费了钱,还浪费了资源。

最重要的是要从身边的小事做起,从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

④积极使用可再利用物品。

如:你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生,你应提醒他(她),说服他(她)不要再这样做。

⑥爱护野生动植物。

不要吃野生的动物或植物,并提醒他人也不要这样做。

(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。

如:你可以自带无毒害金属制造的餐具,来代替一次性餐具。

②你应让每滴水都变得有价值,也就是说,你应尽量多次地使用每一滴水。

如:你可以用洗过手的水拖地板等。

③综合使用旧商品,变废为宝。

④阻止别人做破坏环境的事情。

⑤减少私车使用,尽量乘公交车。

保护环境小建议:1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为,写出保护环境的小建议;2.讨论:选出十项保护环境简单易行的做法;3.分小组汇报十条小建议,师生共同评议;4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”,课下张贴在学校或社区的布告栏里。

三年级语文上册第八单元口语交际范文

三年级语文上册第八单元口语交际范文

三年级语文上册第八单元口语交际范文
以下是一篇三年级语文上册第八单元口语交际的范文,供您参考:
题目:我是一只小虫子
大家好,我是一只小虫子。

你们知道吗,当一只小虫子可真好!我可以躺在叶子上一整天,什么也不用干,懒洋洋的晒太阳。

有时候我会被小鸟吃掉,但那也是一种不错的体验,毕竟成为小鸟的午餐也是一种特别的经历。

当我还是一只小小的虫卵时,我就和我的兄弟姐妹们挤在一起,等待着孵化。

那时候的我什么也看不见,什么也听不见,但我能感受到周围的变化。

当我感觉到光线时,我知道我即将踏入这个美丽的世界。

当我成为一只小虫子后,我发现这个世界真是太奇妙了!我可以看到各种各样的颜色,听到各种各样的声音。

我喜欢在草地上爬来爬去,吃掉那些美味的叶子。

有时候我会被小鸟追赶,但我知道那是因为它们嫉妒我能够自由自在地生活在这个世界上。

不过,作为一只小虫子也有一些困难。

有时我会被人类踩到,或者被其他动物吃掉。

但我知道,这就是大自然的规定,适者生存。

我能够活下来,就是因为我足够强大和聪明。

所以,我想告诉大家,即使是一只小虫子,也有它自己的价值和意义。

我们都有生存的权利,都应该被尊重和保护。

让我们一起努力,保护这个美丽的世界吧!。

注意说话的语气口语交际范文

注意说话的语气口语交际范文

注意说话的语气口语交际范文英文版Have you ever noticed how the tone of voice can greatly affect communication? The way we speak, the tone we use, can convey a lot of information beyond just the words themselves. It can indicate our emotions, our intentions, and even our attitudes towards the listener.For example, a harsh tone of voice can make the listener feel defensive or attacked, even if the words being spoken are not necessarily negative. On the other hand, a warm and friendly tone can make the listener feel welcomed and appreciated, even if the words are critical or challenging.It's important to pay attention to our tone of voice when communicating with others, especially in informal or casual conversations. Using a respectful and considerate tone can help to build rapport and strengthen relationships. It can also prevent misunderstandings and conflicts from arising.Next time you are speaking to someone, pay attention to your tone of voice. Are you coming across as friendly and approachable, or are you unintentionally sounding harsh or dismissive? Remember, the way you say something is just as important as what you say.注意说话的语气口语交际范文你有没有注意到语气对交流的影响有多大?我们说话的方式,所用的语气,可以传达很多信息,不仅仅是字面意思。

第8单元 口语交际 请教

第8单元 口语交际 请教
金榜行动 上册
第八单元
口语交际 请教
【交际内容】 在平时的学习、生活中,我们会遇到一些不懂的或不好解决的问题,不知道 该怎么办,这时就需要向别人请教。这次口语交际,我们就以“请教”为主 题,展开一次讨论吧!
【交际指导】 1.想一想:回忆平时生活或学习中遇到过什么问题或难解决的事情。 2.请教别人要把问题和困难说清楚,表达要有条理。 3.请教别人要注意使用礼貌用语,不清楚的地方及时追问。 4.不管别人是否能帮你解决问题,都需要向别人表示感谢。
【交际例文】 张莉:我在家时,每次做完作业后,我喜欢看一些课外书,妈妈总是
让我复习课本,认为看课外书张莉,我觉得你应该跟妈妈讲一讲看课外书的好处,这样你 妈妈肯定会支持你看课外书的。
李华:是呀,你告诉妈妈,看课外书可以学到课本中不能得到的知识, 增长我们的见识,扩展我们的视野,帮助我们健康成长。我相信,你妈妈会 同意你看课外书的。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9

五年级下册语文一单元口语交际范文

五年级下册语文一单元口语交际范文

五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例,供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。

2.培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。

3.在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。

内容要具体,语句要通顺,感情要真实。

4.能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。

课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。

2.本单元中四篇文章的插图。

3.公益广告片段;刘翔的图片;音乐《丹顶鹤的故事》;4.搜集古今中外让自己感动的故事。

教学过程第一课时(口语交际)一、激情引入,交流感受播放电视广告。

配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。

她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。

她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

看了这则公益广告,你有什么感受?二、开拓视野,感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。

古代历史上就有许多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事。

1.讲古代感动的故事。

如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问:你为什么而感动?3.不仅我国古代有许多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不穷。

小组说说感动的故事。

推选其中说得最好的一位同学来讲讲。

4.不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。

5.配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。

可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。

(音乐响起)听了这个故事和音乐,你有什么感受?6.出示刘翔的图片。

这是谁?你喜欢他吗?说说他的故事。

再听刘翔获冠时响起的国歌声。

同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那激动人心的一刻,你感动吗?为什么?7.小结:感动是人的情感的自然流露。

因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。

新人教部编版小学五年级语文上册第8单元口语交际:我最喜欢的人物形象精彩片段

新人教部编版小学五年级语文上册第8单元口语交际:我最喜欢的人物形象精彩片段

教学精彩片段
语文园地八
师:同学们,我们读过很多书,你最喜欢书中的哪个人物?你为什么喜欢他?
生1:我最喜欢《西游记》里的孙悟空,因为他是一个意志非常坚定的人,他
还会七十二变,能降妖除魔,非常厉害。

生2:我喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。

哪吒是个见义勇为,勇于担当的人。

生3:我喜欢《鲁宾孙漂流记》里的鲁滨孙,他意志坚定,顽强乐观,是我学
习的榜样。

生4:我喜欢《水浒传》里的鲁智深,他疾恶如仇,见义勇为,是个大英雄。

生5:我喜欢《三国演义》里的诸葛亮,他神机妙算,运筹帷幄,很厉害。

师:同学们读的书真多,对里面的人物形象把握得也很准。

同学们能否告诉我,怎样介绍人物形象呢?
生1:介绍人物形象,我觉得最主要的是介绍他的性格特点,要把他性格中最
突出的特点介绍出来,这样别人才能了解这个人。

生2:除了介绍性格特点,我们还可以通过叙述和这个人有关的情节,来突出
这个人的特征。

生3:我觉得,叙述的时候,要有条理,条理清楚了,大家对这个人的理解才
会更全面。

师:同学们说得很全面。

那么在口语交际中,我们应该注意些什么呢?
生1:在口语交际的时候,我们要注意,态度要自然大方,声音要洪亮。

生2:说话要干脆利索,不能啰啰唆唆。

生3:我们要学会倾听,并能抓住重点。

师:同学们总结得太好了,现在,就让我们整理一下手中关于最喜欢的人物形
象的资料,办一个“我最喜欢的人物形象”交流会吧。

五年级上册第八单元口语交际范文

五年级上册第八单元口语交际范文

第八单元口语交际范文1. 祝福诞辰A:明天是我的诞辰。

B:祝你诞辰快乐!A:谢谢你!2. 表达感谢A:谢谢你帮助我。

B:不客气,我很高兴能帮助你。

A:我真的很感激你。

3. 道别A:我先走了,再见!B:再见,下次见面再聊。

A:好的,再见!4. 发现问题A:嗨,你的书包拉链没关好。

B:哦,谢谢你告诉我。

A:不客气,多注意一点。

5. 请求帮助A:你能帮我写一下这个字吗?B:当然可以,这个字是...... A:好的,我明白了。

谢谢你!6. 同情安慰A:我在考试中得了很低的分数。

B:别伤心,下次一定能考好。

A:谢谢你的鼓励。

7. 接受邀请A:下周末我们去公园玩吧。

B:好啊,我很喜欢去公园。

A:太好了,我们玩得很开心!8. 提出建议A:这个问题怎么解决?B:我认为你可以......A:谢谢你的建议,我会考虑的。

9. 转述信息A:我们明天要组织一次郊游。

B:真的吗?我很期待!A:希望你能参加。

10. 描述事物A:那个漂亮的花瓶是你自己做的吗?B:是的,我花了很多时间做它。

A:它真的很漂亮!以上是五年级上册第八单元口语交际范文的内容范例,通过这些范例,学生可以学习到在日常生活中常见的口语交际情景,了解如何用中文表达祝福、感谢、道别、请求帮助等基本交际功能,并学会简单的应答和回应方式。

希望学生可以在日常生活中多加练习,提高中文口语交际的能力。

扩写新内容:口语交际的重要性口语交际在日常生活中扮演着非常重要的角色。

与人交流交流不仅可以增进彼此之间的了解,还可以促进友情的增进,为人际关系带来更多的阳光。

在学习中,良好的口语交际技能也可以提高学生的学习兴趣和积极性,促进师生之间的良好互动。

借助前面提到的口语交际范文,我们可以继续学习口语交际的重要性。

1. 口语交际有助于情感交流:当我们在日常生活中与家人、朋友或老师交谈时,合适的表达方式和措辞更容易传递我们的情感,从而拉近彼此之间的距离。

在前面的例子中,当朋友诞辰时,我们表达祝福会让他感到温暖;当同学在考试中得低分时,我们的安慰会给予她慰藉和勇气。

口语交际教案范文8篇

口语交际教案范文8篇

口语交际教案范文8篇口语交际教案篇1一、由图入手,唤起生活的回忆(1)看图引导学生回忆生活重自己亲身体验过的一次成功。

(2)自由说激发学生主动参与交流的愿望。

二、自读对话,明确要点1.自由说对话,然后展开讨论。

2.买书的过程中,在与人交流时要注意什么?3.讨论归纳:说话时态度要温和;由礼貌,可用上礼貌用语;根据对方的年龄、性别来考虑怎样恰当地称呼对方;想好了再说,语言不罗嗦。

三、根据对话演一演1.同坐分角色演一演买书的过程,这一环节人人参与。

2.推荐上台表演。

3.生生互评。

四、针对实际问题演一演1.引导讨论:在实际购买商品的过程中,遇到过哪些问题?2.建议学生选择一个感兴趣的问题,在小组合作中演一演。

师巡视指导。

3.请一、二、三组上台演。

五、课外拓展:开展“小卖部”活动。

口语交际教案篇2口语交际本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。

目的是激发学生热爱家乡的思想感情,借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。

在教学本组课文时,教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词,歌曲,__等,一是加深对课文蕴意的体会,二是为这次活动做准备。

策划这次活动,学生重点讨论的问题是活动的内容:表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

在讨论过程中,要引导学生不仅要积极地参与,把自己的想法说清楚,还要注意倾听其他同学的发言。

下面教学建议仅供参考:1.先回顾学过的课文,总结课文内容的共同特点。

乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。

古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

教师要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激发学生表达的欲望。

2.讨论的时候,可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情,思路应该开阔起来,不仅可以采取朗诵诗词,演唱歌曲等方式,还可以有学生自己的创造,比如“家乡画展”,“我做家乡小导游”“课本(诗词)剧”等符合学生实际和当地实际的活动。

部编版五年级上册语文专项训练口语交际与习作(含范文)

部编版五年级上册语文专项训练口语交际与习作(含范文)

部编五上期末复习口语交际专项训练第一单元的主题:制定社区文明公约俗话说:“没有规矩,不成方圆。

”社区公约是大家共同制定,认可的制度。

制定社区公约,可以给大家一个良好的生活环境。

我们小学生作为社区的一份子,也来制定一份社区文明公约吧!第二单元的主题:《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》,《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

查找网络,阅读资料,讲一讲《史记》中的历史故事。

注意人物的特点。

第三单元的主题:我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实,情节生动,深受人们的喜爱。

其中的人物更是有着鲜明的性格特点,你最喜欢民间故事中的哪个人物呢?比如:坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶;善良勤劳的牛郎;舍己救人的海力布……说一说你喜欢他(她)的理由以及关于他(她)的故事吧!第四单元的主题:二十年后的我同学们,现在我们是一名小学生,二十年后,你会长什么样?做什么工作?有什么想法呢?……现在让我们穿越到二十年后,看一看那时的自己吧!要大胆想象,和同学们分享自己的想法。

第五单元的主题:介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。

同学们,你最喜欢什么小动物呢?是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅;是温顺、听话的小花猫;还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧!要注意运用恰当的说明方法。

第六单元的主题:长辈的爱人行道上,一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着,一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景,你有什么看法呢?在生活中,你有过这样的经历吗?发表一下自己的看法吧!第七单元的主题:假如我是一只小小鸟同学们,《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。

六年级上册语文第一单元口语交际范文

六年级上册语文第一单元口语交际范文

以下是为⼤家整理的关于六年级上册语⽂第⼀单元⼝语交际范⽂的⽂章,供⼤家学习参考!六年级语⽂上册第⼀单元⼝语交际与习作⼀、要求:请你把⾃⼰想象成⼤⾃然中的⼀员,你可以把⾃⼰当成⼀种植物或⼀种动物,也可以当成⼀种⾃然现象;想想它们在⼤⾃然中是怎样⽣活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样⼦的,并融⼊⾃⼰的感受写下来。

然后和同学交流,可以说⾃⼰写的内容,也可以讲⾃⼰本次习作的体会。

附:学⽣习作⼤树的苦衷安徽省砀⼭师范附属⼩学六(2)班李厦我是⼀棵⼤树,别看我⾝体强壮,威风凛凛,但在⼈类⾯前,我却感到⽆奈。

我⼩的时候,真是不容易。

记得有⼀年,我两岁。

那时正是春天,我好不容易长出⼀些叶⼦,⽣出⼏根枝条,可有⼀天,⼏个顽⽪的⼩朋友,把我按倒,三下五除⼆,就把我折得精光。

那个疼,让我⾄今难忘。

⼗五岁那年夏天,我正值少年,我的⾝⼦已经⽔桶般粗了。

我有硕⼤的树冠,⽩天,我为⼈们遮挡着阳光,制造氧⽓;晚上,我披星戴⽉,为⼈类站岗放哨。

我的枝,我的叶,全都为⼈类做着贡献。

当⼈们抚摸着我的时候,我感到⼗分的欣慰和幸福。

我常常把我的强壮展⽰给⼈们看,我希望⼈们理解我的坦诚和⽆私。

但是,⼈类并不尊重我,他们常常⽤铁锹打我,把⽜呀⽺呀拴在我的⾝上,⽜嚼⽺啃他们也不管,甚⾄还常常在我⾝边议论着,打算把我斩草除根。

我常常吓得⼤⽓不敢喘⼀⼝,⽣怕招惹他们。

我伤痕累累,⾎迹斑斑,⼏乎千疮百孔了,可从不敢抱怨⼈类,我希望他们能可怜我这个⽣活艰难的树,给我多⼀些⽣活的时⽇。

我常常看到我的兄弟姐妹被⼈类锋利的⼑斧劈砍得七零⼋落,有的还碎⼫万段,真让我恐怖万分。

我每天都在担⼼和忧虑中度过。

我⽆⼉⽆⼥,孤苦⼀⼈,我虽然三⼗多岁了,可还正值青春年少。

我能遮风挡⾬,能防⽔⼟流失。

我和我的同伴们⼀起能战胜沙尘暴,和⼩草⼀起能使沙漠变成绿洲。

我们甚⾄能战胜龙卷风。

我真不明⽩,⼈类为什么毁坏我们?要知道,毁坏我们也是在毁坏⼈类⾃⼰啊!我好⽆奈啊!辅导⽼师李兴举⼩苍蝇安徽省砀⼭师范附属⼩学六(2)班许毅“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快乐的⼩苍蝇”怎么样朋友,歌⼉不错吧?嘿,我们苍蝇家族,可都是这样过⽇⼦,天天唱着过。

第一单元口语交际

第一单元口语交际

第一单元口语交际
以下是第一单元口语交际的例子,供您参考:
1. 介绍自己的家乡
大家好,我来自一个美丽的小镇,那里有山有水,风景如画。

我的家乡有许多特色美食,比如烤鱼、火锅等,每逢节假日,人们都会聚在一起品尝美食,共度佳节。

同时,我的家乡还有丰富的文化底蕴,有许多古老的传说和民间艺术,比如剪纸、泥塑等。

我很自豪能够生活在这样一个充满魅力的地方。

2. 描述自己的家庭
我来自一个温馨的家庭,家里有父母和我三个人。

我的父亲是一名工程师,他总是很忙碌,但他会抽出时间陪我玩游戏和做手工。

我的母亲是一名教师,她非常关心我的学习和成长,总是给我很多鼓励和支持。

我很感激有这样一对慈爱又负责任的父母,他们是我成长道路上最坚实的后盾。

3. 分享自己的旅游经历
去年暑假,我和家人去了黄山旅游。

黄山是中国著名的风景名胜区之一,以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。

我们在山上看到了许多形态各异的松树和奇石,还体验了攀岩和漂流等刺激项目。

最令人难忘的是在山顶看日出,整个世界仿佛都静止了,只有我们和美丽的景色存在。

这次旅行让我收获了很多美好的回忆和宝贵的经验。

统编版语文二年级(下)第8单元口语交际

统编版语文二年级(下)第8单元口语交际

3.《大头儿子和小头爸爸》(作者:郑春华)
主人公大头儿子活泼可爱,小头爸爸知识渊博。故事主要讲了 大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家人日常生活中的小事,大 头儿子通过这些事,懂得了怎样去尊重别人,怎样去面对困难, 怎样把自己的爱心献给大家。
4.《愿望的实现》(作者:印度泰戈尔)
主人公是一对父子,父亲老苏巴望子成龙心切,可他的儿子小苏 希是个非常顽皮的孩子,常常搅得四邻不安。父亲希望回到童 年好好读书,儿子则希望变成父亲那样的大人。当愿望仙子满 足了他们的心愿后,返老还童的老苏巴整天受到变成大人的小 苏希管教,儿子小苏希变成大人后,无法像从前那样蹦蹦跳 跳……父子俩都失去了往日的欢乐。最后,愿望仙子又把他们变 回了原来的样子。
学习目标
1.会读儿童故事,会概述儿童故事的中心思想。 2.和大家分享你读过的儿童故事。
资料包袋
儿童故事是指以叙述事件的过程为中心,适合儿童听或看的篇 幅短小的文学作品。题材广泛,内容有的是真人真事,有的是从 生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、鲜明,情节生动、有 趣,引人入胜。以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头 讲述。
我爱阅读
柳公权立志学书
有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐的老人看到 他写的几个字“会写飞凤家,敢在人前夸”,觉得这孩子太骄傲了,便皱皱眉 头说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在 人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人,写不好字。可是,人家有 人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城看看去吧。”
钩铲
梅 柿 源 涨 炬灿
kuǎ fén 垮坟
gōu

小学语文部编版一年级上册“口语交际” 汇总及范文示例

小学语文部编版一年级上册“口语交际” 汇总及范文示例

一年级语文上册“口语交际” 汇总第1单元我说你做一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。

指令:请你抬起一条腿。

把铅笔放到文具盒礼,把书合上,然后做端正……注意:1.会听(注意听别人说话)。

2.会说(大声说,让别人听得见)。

【考试分析】口语交际的着眼点是“交际”,是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。

而“会听”“会说”是最基本的交际能力。

有一本书《先学会听话,再学会说话》,书的内容未必要看,但这个书名却是良好交际的开端。

第4单元我们做朋友班里的有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!生:我喜欢踢毽子,你呢?生:我也很喜欢踢毽子。

放学后我们一起去踢吧!好啊!【考试分析】这样的题目适合“面试”时用,以口头考查为主。

第6单元用多大的声音什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?快来试一试吧!请问,这里有人吗?静!老师,我在教室里捡到一块橡皮。

我给大家讲一个故事……有时候要大声说话。

有时候要小声说话。

【考试分析】这种题目重在实际运用。

在美国小学,训练孩子的音量大小是必不可少的一项活动。

开学之初,老师就会训练孩子的音量。

下面这位老师把声音分为五层——不讲话、耳语、小组讨论、大声演讲、户外。

第8单元小兔运南瓜1.小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?2.你喜欢哪种方法?为什么?大胆说出自己的想法。

【考试分析】★★★★★这种类型的看图想象猜测考试概率很高。

关键是要打开思维,想法有创意,图意说清楚。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

学会祝贺(一)
敬爱地王老师:
我喜欢您,因为您教会了我做人地道理,还有怎样走好人生这一条路.您是一位好老师,是一位值得我尊敬地好老师.在教师节来临之际,我祝您节日快乐,桃李满天下!文档来自于网络搜索
调皮地学生:李明
年月日
学会祝贺(二)
亲爱地蒋老师:
您就像那春天地细雨,滋润着我们地心田.您给予我们地爱和关怀经鼓舞我们走过艰难困苦.感谢您使我们把枯燥地学习变成了巨大地乐趣.在这个特殊地日子里,我祝您节日快乐,身体健康,万事如意!文档来自于网络搜索爱您地学生:张兰
年月日
第二单元:学会请求
学会请求(一)
李春燕走出房间,恭恭敬敬地对奶奶说:“奶奶,我想求您一件事儿,不知道行不行?”奶奶小眯了眼,说:“我地乖孙女,什么事呀?”李春燕笑着说:“您可以把电视地声音调小一些吗?”“为什么呀?”奶奶一头雾水.李春燕笑着解释说:“奶奶,是这样地,我正在背古诗,电视地声音这么大,我不能集中注意力.”奶奶点点头,说:“哦,是这样啊,没问题,你就安心背书吧,我马上把声音调小.”李春燕抱着奶奶,高兴地亲了一口,说:“谢谢奶奶,您真是我地好奶奶!”文档来自于网络搜索
学会请求(二)
吃完晚饭,李春燕在客厅里认认真真地背古诗.背着背着,坐在旁边地奶奶觉得无聊,就打开了电视机看电视节目.因为奶奶把电视地声音调得太大了,影响了在旁边背古诗地李春燕.于是李春燕就来到奶奶面前说:“奶奶,请把声音调小一点,好吗?”奶奶点了点头说:“对不起,打扰你了,我这就把声音调小一点.”说着奶奶调小了电视地声音,李春燕又开始认真地背古诗了.文档来自于网络搜索
第三单元:问路
问路(一)
有一天放学了,兰兰要到白马石刻公园,可是她不知道该怎么走.兰兰走到一个十字路口看到一位老爷爷,兰兰对老爷爷说:“老爷爷您好,请问一下白马石刻公园怎么走?”老爷爷说:“你向东走,路过一个百货超市,在路过八路军纪念馆,就到白马石刻公园了.”兰兰说:“谢谢老爷爷,我知道了,老爷爷再见!”兰兰按照老爷爷地指引路线,很快就走到白马石刻公园.文档来自于网络搜索
问路(二)
有一天放学,兰兰要到白马石刻公园,可她不知该怎么走.兰兰走到一个十字路口看到一位阿姨,兰兰对阿姨说:“阿姨,您好!我想去白马石刻公园,可是我不知道该怎么走,您能告诉我吗?”阿姨笑着说:“当然可以了!小朋友,你先在解放路坐路车到终点站,下车后再向前走米左右,你会看见左边地广场上有一扇大门,那里就是你要去地地方——白马石刻公园.”兰兰共性地说:“我知道了,谢谢阿姨!”阿姨摸了摸兰兰地头,亲切地说:“不用谢,小朋友,路上小心啊!”兰兰朝阿姨挥挥手说:“知道了,阿姨再见!”阿姨说:“小朋友,再见!”文档来自于网络搜索
第四单元:买文具
买文具(一)
卖文具地是一位年轻地阿姨,我刚走到柜台边,售货员阿姨就热情地说:“小朋友,想买什么文具呀?”“阿姨,我想买一个文具盒.”我大声地说.阿姨顺手就拿了三个不同式样地文具盒让我挑选.我看了看每个文具盒上面地图案,其中一个是我最喜欢地蓝猫图案,我一看就高兴地跳起来,说:“阿姨,我就要这个了,多少钱?”“好!”阿姨说,“元角.”我马上从口袋里掏出妈妈给我地元钱给卖文具地阿姨,阿姨找回我元角.我高兴地拿起心爱地文具盒飞奔出超市.文档来自于网络搜索
买文具(二)
我来到文具店,售货员阿姨看见我,走过来热情地问:“小朋友,你想要什么文具?”“那个红色地作文本多少钱?”
我边说边用手比画.“这款名叫‘红日’地作文本,不仅价格实惠,而且本子也很大,一页能写个字,纸张质量也很好,一本元钱,下次来我给你优惠.”阿姨薇笑着对我说.文档来自于网络搜索
“那好,我买本.”我边说边付给阿姨元钱.“本共元.”阿姨说:“你给了我元,我找你元.”我对阿姨说:“谢谢!”我拿着作文本和找回地钱出了店门,听到阿姨说:“谢谢惠顾,欢迎下次再来.”文档来自于网络搜索
第五单元:我长大了做……
我长大了想做军人
我长大了想做一名军人,军人可以保卫祖国,保护大家地安全. 想当一名军人就要有一个强壮地身体,要保护好眼睛,还要有很多地本领,所以我要好好学习,天天向上.文档来自于网络搜索
我长大了想做警察
我长大了想当一名人民警察,因为警察是正义地化身,他们坚强勇敢,哪里有危险就去哪里.为了实现我地理想,我要认真学习,早日实现我地警察梦.我要当一名光荣地人民警察,我要自豪地告诉大家:“有困难,找警察.”文档来自于网络搜索
第六单元:看望生病地同学
看望生病地同学(一)
李小燕同学生病了,丁地勇买了水果和鲜花打算和王小娅一起去看望她.
一大清早,丁大勇就早早地在他们约定地地点等王小娅.过了一会儿,王小娅急急忙忙地跑来了,她对丁大勇说:“我今天不能跟你一起看望李小燕了.”丁大勇问:“为什么?”王小娅说:“因为我参加了钢琴培训班,钢琴老师让我排练一首曲子,准备参加一个晚会.”哦!对了,我准备了两本书送给李小燕,给她解解闷,祝她早日康复,回到我们美丽地校园,回到我们温馨地班级.我想请你把我送给她地礼物和祝福带给她.”丁大勇说:“你放心,我一定带到.”王小娅说:“谢谢,再见.”文档来自于网络搜索
丁大勇来到医院,走到李小燕病床前说:“李小燕,你好.”“你好,丁大勇.你怎么来了?”“听说你生病,我们不放心,我今天是特地来看你地,你好些了吗?”“谢谢关心,我好多了.”“王小娅本来是约好一起来看你地,她要排练节目参加晚会,来不了了,这两本书是她送给你地礼物,她祝你早日康复,回到我们美丽地校园,回到我们温馨地班级.”请你回班级地时候,代我向她说声谢谢.”“好地.再见.”“再见”文档来自于网络搜索
看望生病地同学(二)
李晓燕同学生病住院了,丁大勇打算去医院看望她.同桌王小娅有事不能去了,委托丁大勇代她表示问候.
到了医院,来到病房,李晓燕正躺在病床上,还挂着吊水.丁大勇先把鲜花放到桌上,然后,他对李晓燕说:“身体好些了吗?舒服些了吗?”李晓燕说:“我身体好些了,也舒服些了,同学们怎么样?”丁大勇说:“同学们都很好,大家都很想念你.王小娅有事情不能来了,她也委托我向你问好.同学们都期待你早日康复,快点回到我们地身边.”李晓燕听了,感动地流下了热泪,说:“我一定好好养病,尽快好起来,早日回到你们地身边.”文档来自于网络搜索
第七单元:学会待客
学会待客(一)
一天,我一个人在家做功课.“叮咚,叮咚,”传来一阵清脆地门铃声,一定是来客人了.我从小小地猫眼中看到是妈妈地同事张阿姨,就把门打开问:“张阿姨,请问您有事吗?”张阿姨笑着说:“你是琦琦吧,你妈妈在家吗?”我说:“公司来电话让她去一下,一会儿就该回来了吧!请进来坐.”我非常有礼貌地把张阿姨请进屋,带她坐在客厅地沙发上.不一会儿,我就端上一杯热腾腾地茶水来,然后站在张阿姨旁边陪着她聊天.张阿姨夸奖说:“嗯,琦琦真是个懂事地孩子.”文档来自于网络搜索
学会待客(二)
早上,小红正在家里打扫卫生,忽然听见门铃响了.小红连忙跑过去,打开门一看,原来是妈妈地好朋友王阿姨.小红笑着说:“王阿姨,你好.”王阿姨说:“小红,你好.”小红接着问:“王阿姨,你今天到我家来有什么事吗?”王阿姨说:“我今天有事来找你地妈妈.”小红说:“对不起,我妈妈不在家,你先到家里去坐一会儿,妈妈等一会儿就会回来地.”文档来自于网络搜索
小红请王阿姨进了屋,请她坐在沙发上,说:“王阿姨,你先坐一会儿,我去帮你泡杯茶.”王阿姨说:“好地,谢谢你,小红.”小红拿着茶杯倒厨房倒了一杯茶,端给了王阿姨,说:“王阿姨,请喝茶.”王阿姨接过茶杯,轻轻地喝了一口,翘起大拇指夸奖小红是个懂礼貌地孩子.文档来自于网络搜索
第八单元:我打算这样过寒假
我打算这样过寒假(一)
我打算这样过寒假:首先,我要每天花一个小时地时间写寒假作业,接着,我打算每天早上去公园锻炼身体,然后,还要学着帮爸爸妈妈做一些力所能及地家务,最后,每天抽出一点时间跟小伙伴一起玩,或者做一些像观察大自然、做手工等有意义地活动.总之,我要过一个充实又快乐地寒假.文档来自于网络搜索
我打算这样过寒假(二)
寒假就快要到了,我打算每天早上用两个小时地时间做作业,再帮妈妈做一些力所能及地家务.
中午,我准备活动一会儿,先投一投飞镖,再练习一下我地特长:下国际象棋,然后看半小时电视,再开始午睡.
下午,我准备看一小时课外书,把六一儿童节时妈妈给我买地书全都看完.
晚上,我继续坚持每天写一篇写话,再每天练习半小时地笛子.
我真期待着寒假能早日到来.。

相关文档
最新文档