足球《传接球》课件
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足球脚内侧传接球PPT课件
足球脚内侧踢球课标分析
1、知识与方法目标：引导学生正确认识足球运动的锻炼价 值，了解并掌握脚内侧踢球的动作要领及要求。
2.运动技能与身体素质目标：通过练习使70%的学生正确掌 握脚内侧踢球技术，发展学生的灵敏、速度等身体素质， 提高运动的协调性。
3.意志品质情感目标：以积极进取的态度参加足球锻炼，培 养团结合作的能力，增强集体荣誉感和自尊自信、不怕挫 折的精神和意志品质。
4 、两人间进行脚内侧踢球组织形
式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
5 、过标志杆“球门”脚内侧踢球组织形 式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
6 、两人之间左右移动脚内侧踢球组织形 式
学生认真参与训练，遇 到问题及时询问教师， 尤其是重难点问题出现 时，认真观察纠错方法 ；教师巡回指导纠错， 表扬优秀。
7 、原地双手掷界外球组织形 式
教师简单讲 解 技术动作 ，完 成动作 示范， 说明 训练目的 ：锻炼上肢 协 调性、预 习新 知识。
8 、折返跑练习：
教师简单讲 训 练技术要 求， 进行动 作示范 ，说明训练 目 的： 足球 身体 素质训 练。
三、结束部 分
1 、鼓励学生总结 点 评， 安排课下任 务
三、结束部分
2 、带领学生放松 训练
3 、宣布下 课
谢谢观看
一、课堂组织形式
二、准备活动组织形式：过程组织形式：
1 、教师讲解示范， 强调重难点
重 点：支撑脚的站位； 难 点 ：踢球脚踝关节固定、
ft球的部位
七年级体育《足球脚内侧传接球》课件
竞赛活动方案
五人制足球赛
组织五人制足球比赛，强调脚内侧传接球在比赛 中的运用，提高学生实战能力。
传接球挑战赛
设置传接球挑战赛，记录学生在规定时间内完成 传接球的次数和准确性，激发学生竞争意识。
足球技能大比拼
举办足球技能比赛，包括脚内侧传接球在内的多 项技能比拼，全面展示学生足球技能水平。
游戏与竞赛活动注意事项
在训练中，脚内侧传接球也是重要的 练习内容之一，有助于提高运动员的 传球技术和配合意识。
脚内侧传接球在青少年足球教学和训 练中也是重要的教学内容之一，有助 于培养运动员的基本功和比赛能力。
03 脚内侧传接球技术动作分 解
准备姿势与站位
01
02
03
身体方向
面对来球方向，保持身体 稍微侧向。
重心稳定
安全第一
在游戏和竞赛活动中，始终强调安全 第一，确保学生人身安全。
合理安排运动负荷
根据学生年龄和体质状况，合理安排 运动负荷，避免过度疲劳和受伤。
注重技能提升
在游戏和竞赛活动中，注重学生足球 技能的提升，强调脚内侧传接球等基 本技能的练习和掌握。
公平公正
在竞赛活动中，确保公平公正，遵守 比赛规则，培养学生良好的体育道德 风尚。
02 足球脚内侧传接球技术基 础
足球基本技术概述
足球基本技术包括传球、接球、 射门、控球、抢截等，是足球 运动的基础和核心。
掌握足球基本技术对于提高运 动员的竞技水平和比赛能力至 关重要。
足球基本技术需要通过长期、 系统、科学的训练才能逐步提 高。
脚内侧传接球技术特点
01
02
03
04
脚内侧传接球是一种准确、稳 定的传球方式，适用于短距离
【正式版】足球接球技术课件PPT
足球接球技术课件
接球是指运动员运用身体的有效部位，将运 行中的球有目的的接孔在所需位置上的动作方法。 它是运动员获得球的主要手段。良好的接控球能 力能为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻 技术顺畅的重要因素。
接球按触球部位可分为脚部、腿部、胸部、 腹部和头部接球几类。
一、脚内侧接球：脚内侧接球
正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍 作，将球控制在所需要的位置上。
用脚背正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面角度的调整，控制出球方向。
用脚背正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面角度的调整，控制出球方向。
提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面 四、胸部接球：胸部接球的特点是触球点高、面积宽接球稳定，适用于接胸部以上的高空球。
三、脚掌接球：脚掌接球技术的特点是动作简单，控球稳定可靠，适用于接迎面地滚球或反弹球。
应的引撤或变向接球动作，将球控制在所需要的位 动作方法：判断来球路线或落点，选好接球位置并稳固支撑，接球腿屈膝提起，脚尖微翘，使脚掌与地面形成一定的仰角，球临近或
落地刹那，接球腿有控制地下放，用脚前掌部位触压球的后中部，将球控在脚下。
动作方法：身体正对来球，选好支撑脚位置并稳固支撑，接球腿屈膝上抬，以大腿中前部对准来球。
的夹角，向下做压推东西时，膝要领先，小腿滞留 胸部接球的触球点高，接球后球下落反弹。
用这种方法接球，可在球落地前处理球，也可待球落地后将球控在脚下。
在后面。 它是运动员获得球的主要手段。
五、大腿接球：大腿接球技术特点是接触球部位面积大，且肌肉丰厚有弹性，动作简便易做，适用于接有一定弧度的降落高球。
五、大腿接球：大腿接球技术特点是接触球部位面积大，且肌肉丰厚有弹性，动作简便易做，适用于接有一定弧度的降落高球。
接球是指运动员运用身体的有效部位，将运 行中的球有目的的接孔在所需位置上的动作方法。 它是运动员获得球的主要手段。良好的接控球能 力能为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻 技术顺畅的重要因素。
接球按触球部位可分为脚部、腿部、胸部、 腹部和头部接球几类。
一、脚内侧接球：脚内侧接球
正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍 作，将球控制在所需要的位置上。
用脚背正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面角度的调整，控制出球方向。
用脚背正面向提前或体侧前接球时，接球脚脚跟稍提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面角度的调整，控制出球方向。
提，触球刹那踝关节适度紧张，通过触球面 四、胸部接球：胸部接球的特点是触球点高、面积宽接球稳定，适用于接胸部以上的高空球。
三、脚掌接球：脚掌接球技术的特点是动作简单，控球稳定可靠，适用于接迎面地滚球或反弹球。
应的引撤或变向接球动作，将球控制在所需要的位 动作方法：判断来球路线或落点，选好接球位置并稳固支撑，接球腿屈膝提起，脚尖微翘，使脚掌与地面形成一定的仰角，球临近或
落地刹那，接球腿有控制地下放，用脚前掌部位触压球的后中部，将球控在脚下。
动作方法：身体正对来球，选好支撑脚位置并稳固支撑，接球腿屈膝上抬，以大腿中前部对准来球。
的夹角，向下做压推东西时，膝要领先，小腿滞留 胸部接球的触球点高，接球后球下落反弹。
用这种方法接球，可在球落地前处理球，也可待球落地后将球控在脚下。
在后面。 它是运动员获得球的主要手段。
五、大腿接球：大腿接球技术特点是接触球部位面积大，且肌肉丰厚有弹性，动作简便易做，适用于接有一定弧度的降落高球。
五、大腿接球：大腿接球技术特点是接触球部位面积大，且肌肉丰厚有弹性，动作简便易做，适用于接有一定弧度的降落高球。
传(接)球技术及运用
结束部分
• 整理放松 • 课堂小结 • 师生再见 • 归还器材
要求： ①积极放松 ②认真听讲评，做好自评和 互评。
足球技术教学—
脚内侧传球的技术方法
班级：711班 人数：40人
教学目标
1.了解脚内侧传球的特点， 知道脚内侧传球的触球部
2.使80%的同学正确掌握脚内 侧传球的触球部位和脚型。 3.培养学生自主探究学习的
能力和团结协作的品质
教学重点和难点
重点：
支撑脚的站位；触球部位和脚 型
难点： 髋（踝）关节外展
踢球技术动作结构分析
• 完整的踢球动作过程包括： 助跑→支撑脚站位→ 踢球腿摆动→脚击球 →随球 动作五个环节。 其中，第2、3、4环节是决定踢球力量与准确性 的关键环节。
脚内侧传球动作要领
•助
跑：直线助跑
• 支撑脚站位： a.支撑脚的位置 (10~15cm) b.脚尖指向 c.膝关节微屈
• 踢球腿摆动：
以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向 前摆动，当膝关节摆至接近球体上方时 ，膝踝关节外展，小腿加速前摆。
脚内侧传球动作要领
• 脚击球：
击时，脚底与地面平行， 脚尖微翘，两脚夹角成90度 。踝关节适度紧张，脚型固 定，击球时，脚跟前顶，用 脚内侧击球的后中部。
• 随前动作： 击球后身体跟随移动，髋关 节前送。控制出球方向，和 缓和惯性。
脚内侧传球易犯错误
①支撑脚位置靠后，踢球时，身体后仰或臀部后 坐，击球点偏下。
②击球时，踝关节外展不够，或掉脚尖，脚型不 正确。
③踢球腿直腿摆击，击球无力。
练习方法
1. 两人一组无球模仿练习 2. 助跑一步练习 3. 距3~5米，助跑一步练习 4. 传接球接力比赛（两人、四人一组） 5. 运球绕杆+射门 要求： ①注意支撑脚的站位、踝关节的外展角度以 及击球点的位置 ②练习时不要发力，脚型固定
初中体育与健康人教七年级全一册第三章足球足球--脚内侧传接球PPT
球操和熟悉球性练习：
1、举球伸展活动 2、举球踢腿运动 3、双脚脚内侧互踢球。
4、跳起左右脚踩球练习
5、盘球练习 6、一抛一接练习
（4）效果目标：
•明确学习内容和学习目标：足球体操 主要是让学生的运动系统得到充分的 运动准备；足球操、结合球的热身运 动和熟悉球性练习，来激发学生的主 动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛 围，并使身体的各项机能都达到最佳 的运动状态。
个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。
同学们再见
【学情分析】
• 本次课授课对象是初中七年级的学生，男生20人，女生 20人，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。 本班有几个学生是足球兴趣小组的成员，但大部分学生都 是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大 的差异，在本次课的教学措施是强调体育骨干的作用，相 信通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作 探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
• （三）教学过程：愉悦身心放松恢8分钟 • (1)教学内容：通过音乐进行放松操 • （2）教师活动：边讲解边示范放松操的动作要领并和学
生一起进行放松 • （3）学生活动：积极模仿练习，充分放松身心。
• （4）效果目标：通过做肢体放松操，师生共同达到心理
和肢体的放松，同时培养学生正确的体态，陶冶学生美
• （六）纸制足球41个，足球8个，跨栏架4个，障碍 标志杆12个。
六、评 析
• 课的整个设计流程比较合理并且流畅。
•
本堂课的设计流程球性练习热身—踢固定球 ---
拓展与延伸两人一球传球---加大距离练习--- “Z”字
传球练习 ---- 组传球入“小门”比赛练习--- 最后
拓展与延伸练习 ---- 灵敏素质游戏 。整个教学过程
传(接)球技术及运用
1、认知目标：理解和掌握脚内侧传接球的动作 要领及要求。
2、技能目标：学生以练习脚内侧传接球的动作 为主，并使85%以上的学生掌握该技术。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优 良品质。
重点：支撑脚的站位，和触球瞬间脚型的控制
难点：传球的路线和力量的控制
本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、 启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层 次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基 础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的 进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分 体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到 教学目标。
（一）开始部分 （1）集合整队，检查人数 （2）师生问好 （3）宣布本节课的教学内容和要求 （4）安排见习生
（1）热身活动：运球停球
（2）球性练习：①拉球
②踩球
③拨球
（一）脚内侧传接球方法 1、助跑路线，支撑脚站位 2、摆动腿动作要领路线 3、触球点 4、摆动腿的随前摆动
的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的
快乐。
a:助跑支撑 b:摆腿
c:触球
d:随摆
脚内侧传接球是足球技术的一种，该技术在
整个足球运动中起到很关键的作用，是足球技术 中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途 径，是整体技战术的体现，对培养学生的积极进 取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协 作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时， 通过对脚内侧传接球的学习，还能发展学生的速 度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
本次课的授课对象为七年级的学生，我校是足 球特色学校，大部分学生有着一定的基础，都比较 热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的 基础相对比较差，对于有些动作不能够达到标准。 虽然七年级学生对球类运动有较高的兴趣，也具备 一定的素质基础，但是他们的自控能力较差，活泼 好动是每个孩子的天性，再加上他们自身的肌肉本 体感觉还未发展到相应水平。足球运动本身就是一 项技术性较强的运动，每一项技术都需要长期的锻 炼和反复的尝试练习，才能建立正确的肌肉本体感 觉，每个孩子的素质和运动天赋也不一样的，他们 在练习过程中肯定会相互讨论，相互交流，相互学 习，相互竞争，在反复的尝试和练习中相互提高。
足球《脚内侧传接球》说课
足球《脚内侧传接球》说课一指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注每一个学生的发展，强调在教学中以学生为主体。
培养学生积极思考，自主学习、合作学习、探究学习的能力。
让学生体验体育的快乐，使学生身体，心理，社会适应能力都有所提高。
二教学背景分析1、教材分析足球是集对抗性、集体性、趣味性于一体的体育项目，是全世界最广泛的运动之子，是学生非常喜爱的运动项目之一。
它不但有益于学生的身体健康，而且能很好地培养学生的心理健康和社会适应能力。
它能促进学生骨骼的生长发育，锻炼灵巧的身体和敏捷的思维。
通过教学比赛中的配合与协作，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，养成遵守规则的好习惯。
通过活动真正体验到参与活动的乐趣，促进学生身心的健康成长。
2、学情分析初三的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，爱跑爱跳，想象力丰富，好奇心强，善于模仿和创新，表现欲望高。
而且相对来说，对足球项目的热情也比较高，有学习的欲望。
但是大多数学生没有接触过正规的足球学习，所以技术动作不正规，对规则的认知不够，整体水平比较低。
所以本课既注重让学生继续保持对足球的兴趣，又注重指导学生掌握正确的技术动作。
努力实现在教师的引导下学生能主动学习，形成快乐练习的课堂气氛。
使学生感受足球魅力的过程中发展体能，塑造健全人格。
三教学目标1、学生学习并掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。
2 、发展学生身体的协调性和灵活性。
3、培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
四教学思路及教学策略1、教学思路在教学中，结合学生身心发展的特点，根据学生的兴趣爱好，男女学生的个体差异等，采用了“性别能力分组”。
这不仅调动了学生学习的积极性，而且增强了学生积极、自觉地参与身体锻炼的意识，发挥学生的主体性。
课中安排的游戏，比赛都紧紧围绕教学内容使学生在玩中学，学中玩，使学生在愉悦的氛围中轻松的学习。
练习方法力求多样化，教学手段富有趣味性，通过教学比赛，提高学生学习的效果。
足球脚内侧传接球+说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册
摆、击球、击球后的随球动作）。 难点： 支撑脚正对传球方向、踢球腿外旋90度及
传球准确性
动作步骤及动作要领
足球脚内侧传球步骤： 助跑---支撑—摆腿---踢球---随前动作
动作要领： 支撑脚踏在球侧，膝关节微曲，脚趾指向出
球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝 踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当 膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击 球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的 后中部。
的动作概念，形成正确动作表象；
四 教学目标
2、技能目标： 学习脚内侧传接球技术，使60%学生能够学会脚
内侧传地滚球动作，掌握正确的击球点及停球动 作；
四 教学目标
3、情感目标： 学习脚内侧传接球技术，发展学生的克服困难不
怕苦的优良品质和团结协作的集体主义精神
五 教学重难点
重点： 触球部位、传球腿的动作（包括后摆、前
二 教材分析
《足球脚内侧传接球》是河北教育出版社普通高 中体育与健康全一册《足球运动》中要求学习与 掌握的技术动作。脚内侧传接球是足球运动中最 为常用的技术动作之一。经常参加足球运动，可 以培养勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克 服困难的心理品质；同时有助于形成团结协作、 密切配合、热爱集体等集体主义精神，有助于增 强团队意识，改善社会关系。
谢谢观看， 敬请批评指正！
三 学情分析
高一学生对体育运动有良好的参与意识， 同学之间善于团结合作，集体荣誉感较强。 运动技能一般，对事物的持久性比较差， 在教学中应不断调动学生学习的积极性， 充分发挥小组合作学习的作用。因此，教 师在教学中少讲解，多提示，激发学生的 学习动机，并进行积极性评价。
四 教学目标
1、认知目标： 通过脚内侧传接球动作的体育与健康》课程标准，突出“健康 第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技 能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面 得到全面的锻炼和发展。
传球准确性
动作步骤及动作要领
足球脚内侧传球步骤： 助跑---支撑—摆腿---踢球---随前动作
动作要领： 支撑脚踏在球侧，膝关节微曲，脚趾指向出
球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝 踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准来球，当 膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击 球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的 后中部。
的动作概念，形成正确动作表象；
四 教学目标
2、技能目标： 学习脚内侧传接球技术，使60%学生能够学会脚
内侧传地滚球动作，掌握正确的击球点及停球动 作；
四 教学目标
3、情感目标： 学习脚内侧传接球技术，发展学生的克服困难不
怕苦的优良品质和团结协作的集体主义精神
五 教学重难点
重点： 触球部位、传球腿的动作（包括后摆、前
二 教材分析
《足球脚内侧传接球》是河北教育出版社普通高 中体育与健康全一册《足球运动》中要求学习与 掌握的技术动作。脚内侧传接球是足球运动中最 为常用的技术动作之一。经常参加足球运动，可 以培养勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克 服困难的心理品质；同时有助于形成团结协作、 密切配合、热爱集体等集体主义精神，有助于增 强团队意识，改善社会关系。
谢谢观看， 敬请批评指正！
三 学情分析
高一学生对体育运动有良好的参与意识， 同学之间善于团结合作，集体荣誉感较强。 运动技能一般，对事物的持久性比较差， 在教学中应不断调动学生学习的积极性， 充分发挥小组合作学习的作用。因此，教 师在教学中少讲解，多提示，激发学生的 学习动机，并进行积极性评价。
四 教学目标
1、认知目标： 通过脚内侧传接球动作的体育与健康》课程标准，突出“健康 第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技 能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面 得到全面的锻炼和发展。
足球脚内侧传接球
组织
xxxxxxx xxxxxxx
★
要求：集合做到“静快齐”。 值日生要声音洪亮、口令清晰。
准备活动：进行热身活动 在教师的口令的指挥下 进行徒手操练习
• 脚内侧停球技术要点： 1.身体正对来球方向 2.支撑脚脚尖与来球的方向一致 3.膝微屈，停球腿提起屈膝外转并向前迎 4.脚尖稍翘起，使脚内侧对准来球 5.当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓范围内。
技术图示
停空中球分为两种方法
1.身体正对来球方向
2.身体侧对来球方向 ★正面停空中球的动作要点：看准来球的弧度和 高度，支撑脚维持身体平衡，停球腿屈膝高抬， 以脚内侧对准来球方向，用迎撤的停球动作将球 停在体前。 ★侧身停空中球的动作要点：来球一般较高，停 球时，身体侧对来球方向。一脚支撑维持身体平 衡，一脚屈膝高抬使脚内侧部位对准来球，脚抬 的高度与触球时球的高度一致，运用切挡的停球 动作改变来球方向使球缓冲落地。
脚内侧传接球
• 技术要点： 身体正对来球方向 支撑脚脚尖与来球的方向一致 膝微屈，停球腿提起屈膝外转并向前迎 脚尖稍翘起，使脚内侧对准来球 当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓冲来球 的力量，把球停留在便于衔接下一个动作的 控制范围内
• 练习方法： 两人一组，相距5——6M，停球后用内侧将球传给 对方，左、右脚交替练习。 组织形式 ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ • 要求： 1、传球力量不宜过大，方向要准确。 2、脚不宜抬起过高。 3、动作要协调，放松。
胜 利 后 的 喜 悦
xxxxxxx xxxxxxx
★
要求：集合做到“静快齐”。 值日生要声音洪亮、口令清晰。
准备活动：进行热身活动 在教师的口令的指挥下 进行徒手操练习
• 脚内侧停球技术要点： 1.身体正对来球方向 2.支撑脚脚尖与来球的方向一致 3.膝微屈，停球腿提起屈膝外转并向前迎 4.脚尖稍翘起，使脚内侧对准来球 5.当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓范围内。
技术图示
停空中球分为两种方法
1.身体正对来球方向
2.身体侧对来球方向 ★正面停空中球的动作要点：看准来球的弧度和 高度，支撑脚维持身体平衡，停球腿屈膝高抬， 以脚内侧对准来球方向，用迎撤的停球动作将球 停在体前。 ★侧身停空中球的动作要点：来球一般较高，停 球时，身体侧对来球方向。一脚支撑维持身体平 衡，一脚屈膝高抬使脚内侧部位对准来球，脚抬 的高度与触球时球的高度一致，运用切挡的停球 动作改变来球方向使球缓冲落地。
脚内侧传接球
• 技术要点： 身体正对来球方向 支撑脚脚尖与来球的方向一致 膝微屈，停球腿提起屈膝外转并向前迎 脚尖稍翘起，使脚内侧对准来球 当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓冲来球 的力量，把球停留在便于衔接下一个动作的 控制范围内
• 练习方法： 两人一组，相距5——6M，停球后用内侧将球传给 对方，左、右脚交替练习。 组织形式 ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ • 要求： 1、传球力量不宜过大，方向要准确。 2、脚不宜抬起过高。 3、动作要协调，放松。
胜 利 后 的 喜 悦
九年级体育与健康-9.3.2足球传接球+射门技术【课件】
人教版体育九年级下册
一、指导思想：
本课的设计依据2011年《义务教育体育与健康课程标准》理念，结 合九年级的学生特点，以脚内侧传接球和脚内侧射门作为主线展开教 学，在教学实施过程中，本课以“体育课堂的低负荷高密度”为设计 出发点，以“教与学的统一”为实施方向，以“循环练习路径”为设 计思路，顺利达成教学目标。
四、教学过程：
（一）课堂常规：（调动情绪，准备上课）
•
1.集合整队
•
2.师生问好
•
3.安全教育
•
4.安排见习生
•
5.检查服装
（二）准备部分
• 1.运球热身：分为1、2、3、4区域(图一） • 2.球操：队形：（图二） ① 伸展运动； ② 下蹲运动； ③ 体侧运动； ④ 体转运动；
3.熟悉球性；
(三)基本部分
（一）1、复习脚内侧传球技术（图一） 示范——讲解——练习
2、提高阶段：行进间传接球 探索新知——定点传球+射门——
行进间的传球+射门
（四）上肢力量“足球俯卧撑”
• 练习方法：一手撑地，一手撑足球进行上肢力量的练习 • 练习次数：男生20个、女生10个，各两组。 • 组织队形：如图所示
（五）身心恢复阶段
本课教材选自人教版体育与健康九年级全一册足球单元，主教材的 内容为：传接球射门组合技术，行进间的传接球是足球运动中使用最 多的技术动作，而射门是得分的唯一手段，因此传接球+射门的组合 技术是足球教材中最为重要的内容。
本课为单元教材中的第一课时，是技术专为组合技术的一课，涵盖 的知识技术较多，既要复习原地传接球的技术，又要提高行进间传接 球的技术，还要巩固射门和传接球射门组合技术，本节课负荷较小， 密度较大。
一、指导思想：
本课的设计依据2011年《义务教育体育与健康课程标准》理念，结 合九年级的学生特点，以脚内侧传接球和脚内侧射门作为主线展开教 学，在教学实施过程中，本课以“体育课堂的低负荷高密度”为设计 出发点，以“教与学的统一”为实施方向，以“循环练习路径”为设 计思路，顺利达成教学目标。
四、教学过程：
（一）课堂常规：（调动情绪，准备上课）
•
1.集合整队
•
2.师生问好
•
3.安全教育
•
4.安排见习生
•
5.检查服装
（二）准备部分
• 1.运球热身：分为1、2、3、4区域(图一） • 2.球操：队形：（图二） ① 伸展运动； ② 下蹲运动； ③ 体侧运动； ④ 体转运动；
3.熟悉球性；
(三)基本部分
（一）1、复习脚内侧传球技术（图一） 示范——讲解——练习
2、提高阶段：行进间传接球 探索新知——定点传球+射门——
行进间的传球+射门
（四）上肢力量“足球俯卧撑”
• 练习方法：一手撑地，一手撑足球进行上肢力量的练习 • 练习次数：男生20个、女生10个，各两组。 • 组织队形：如图所示
（五）身心恢复阶段
本课教材选自人教版体育与健康九年级全一册足球单元，主教材的 内容为：传接球射门组合技术，行进间的传接球是足球运动中使用最 多的技术动作，而射门是得分的唯一手段，因此传接球+射门的组合 技术是足球教材中最为重要的内容。
本课为单元教材中的第一课时，是技术专为组合技术的一课，涵盖 的知识技术较多，既要复习原地传接球的技术，又要提高行进间传接 球的技术，还要巩固射门和传接球射门组合技术，本节课负荷较小， 密度较大。
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通过本课的教学和练习，能提高学生对足球的兴趣，培养学生 不断进取的自信心，提高学习的情感和态度，并培养学生互帮 共勉、交流合作、敢于竞争的精神。
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教学重难点 教学 重点
传球与接球动作。
教学 难点
传球力量、方向的控制与 接球的时机、动作掌握。
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教学目标
通过教学，使学生基本了解中距离传接球技术动作原理，基本 掌握传球和接球的基本动作。
2.接球动作
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传接球
3.接空中球
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传接球
4.脚背内侧踢球
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传接球
5.传接球练习
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游戏 ：“声东击西”
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整理放松
● 整队集合
● 放松练习
1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材
● 下课
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课后小结
平均心率： 90～130次/分
心理负荷：中等
练习密度：
传接球
教材分析
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传接球是足球比赛中连接队员的纽带，是组织进攻、变换战术、 渗透突破、创造射门机会和实现战术目的的有效战术手段，也 是比赛中应用最多的一项技术。 初中学生已经有一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心 理发展特点，本课以传接球作为主要教材。 根据传球距离可分为短距离、中距离、长距离传球,本年级在学 习短距离传球的基础上，学习中距离传接球。
队形组织示意图：
3. 检查服装
4. 宣布课内容 5. 安排见习生
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热身跑、徒手操
1.热身跑 队形组织示意图： 2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）肩绕环 （4）腹背运动 （5）体转运动 （6）前后弓步压腿
队形组织示意图：
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
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传接球
1.传接球动作
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传接球
通过教学和练习，使学生基本掌握脚背内侧踢球和脚内侧接空 中球的动作，并能够在游戏和竞赛中有效运用。
通过练习和比赛，培养学生相互帮助，合作探究的良好学风， 并体验技能提高的喜悦，培养学生果断、坚韧等意志品质以 及遵守课堂纪律的意识与行为。
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课程结构
开始部分
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准备部分
结束部分
Hale Waihona Puke 43基本部分
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课堂常规 1. 整队集合 2. 清点人数
40～45%
运动强度：大
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课后小结
运动 生理 曲线
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谢谢观赏！