2020部编版八年级语文下册 10 《小石潭记》课后习题参考答案--
2020部编人教版八下语文第十课《小石潭记》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
部编人教版八下语文第十课《小石潭记》资料汇编相关常识1.柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，文学家、哲学家、散文家和思想家，唐代河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一。
世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
有《柳河东集》《河东先生集》等。
其因参加王叔文领导的永贞革新而被贬永州后，在永州司马任上创作的《永州八记》（《小石潭记》即《永州八记》之一）写景状物，多所寄托，是传世的经典名篇。
另外，我们还学过柳宗元的千古名诗《江雪》。
2.《永州八记》：《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
内容主题《小石潭记》原名《至小丘西小石潭记》，是一篇文质精美隽永、情景交融的山水游记。
以游览的行踪为序，移步换景，有形、有声、有色地刻画出小石潭的周围景物的幽清冷峭之美，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
关键字词小石潭记唐柳宗元从小丘西（西，向西。
名词作状语）行百二十步，隔篁（篁huáng，竹）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐（乐，为……而乐，为……感到愉悦，意动用法）之。
伐竹取道，下（下，向下，名词作状语）见小潭，水尤（尤，特别）清冽。
全石（全石，完整的石块，整块石头）以（以，把）为底，近岸，卷石底以（以，相当于“而”，连词，表修饰）出，为（为，成为）坻（坻chí，水中高地），为屿（屿，小岛），为嵁（嵁kān，不平的岩石），为岩（岩，悬崖峭壁）。
青树翠蔓，蒙（蒙，覆盖）络（络，缠绕）摇（摇，摇曳，摇动）缀（缀，牵连，缀连），参差（参差cēn cī，参差不齐）披拂（披拂，飘摇，飘拂）。
潭中鱼可（可，大约）百许（许，左右，表示约数）头，皆若空（空，在空中，凭空）游无所依，日光下澈（澈，穿透），影布石上。
统编版八年级语文下册第10课、小石潭记同步练习题(含答案)).
第10课、小石潭记一、积累与运用1.下列加点字词的注音或解释有误的一项是 ( )A.篁．竹（huánɡ）怡．然（yǐ）翕忽．（hé）卷．石底以出（quán）B.差．互（cī）为坻．（chí）悄怆．（chuànɡ）俶．尔远逝（chù）C.青树翠蔓．．蛇行（像北斗星那样曲折）．．（翠绿的藤蔓）可．百许头（大约）斗折D.以其境过清．（凄清）水尤．清冽（格外）悄怆幽邃．．（幽静深远）2、下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（）A．以．其境过清。
B．虽乘奔御风，不以．疾也。
C．亚夫军细柳，以．备胡。
D．以．君之力，曾不能损山之一毛。
3、选出句子翻译有误的一项（）：A、全石以为底（我认为小潭的底部是整块石头）B、潭中鱼可百许头（潭中的鱼大约有一百来条）C、斗折蛇行，明灭可见（像北斗星那样曲折像蛇爬行那样弯曲，时隐时现）D、以其境过清，不可久居（因为这里的环境过于凄清，不可以长久停留）4.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
5、下列语句中没有语病的一项是( )A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧！爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
6、下列加点词语解释有错误的一项是（）：A、潭中鱼可．百许头（大约）B、影．布石上（映）C、斗折蛇行．．（像蛇爬行一样） D、不可久居．（居住）（2）、《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是：，。
部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》同步练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》同步练习题（附答案）一、积累与运用1.给下列加点的字注音。
篁．（）冽．（）坻．（）缀．（）翕．（）怆．（）邃．（）佁．（）2.解释加点字词的意思。
①如鸣．佩环（）②为坻．．，为屿，为嵁，为岩（）（）③潭中鱼可百许．头（）④影布石上，佁然不动（）⑤凄．神寒．骨，悄怆幽邃．（）（）（）⑥隶．而从．者（）（）3.指出下列加点词的意义和用法。
①从小丘西．行百二十步②潭西南．．而望，斗．折蛇．行③其岸势犬牙．．差互，不可知其源4.从课文中找出作者表达自己感情的句子。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5.解释加点词的意思。
其岸势犬牙差．互（）斗折．蛇行（）其境过清．（）6.初见小石潭作者心情如何?写了潭边的哪些实景?7.写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态？“似与游者相乐”展示了怎样的境界？8.游览到最后，作者怡乐的心情起了变化，是什么心情？我们怎样理解？（二）山中与裴秀才书王维近腊月下，夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩②者，携手赋诗，步仄迳③，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈④出水，白鸥矫翼；露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。
斯之不远，傥⑦能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。
八年级下册语文部编版第10课《小石潭记》同步练习 (含答案)
一、填空（8分）本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。
三、理解性填空（8分）1、侧面描写潭水清澈的句子是：2、《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧，心情愉快的句子是：3、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：4、久坐潭边游人会有怎样的感受？四、内容理解（9分）1、下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )A．乃记．之而去岳阳楼记．B．明灭可见．才美不外见．C．以．其境过清不能以．游堕事D．潭中鱼可百许．头先生不知何许．人也2、选出没有比喻意义的一句是（）A、如鸣佩环，心乐之B、斗折蛇行，明灭可见C、卷石底以出D、其岸势犬牙差互3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A、本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者悲凉凄怆的心绪。
B、第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D、柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
五、对比阅读（11分）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
（节选自柳宗元《小石潭记》）（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【部编版】八年级语文下册《小石潭记》精选题含答案
4. 文章表达了什么样的情感？在表现情感 时运用了什么表现手法？（4分）
乐、悲(由乐到悲)。 表现手法： 寓情于景(或情景交融)
二、阅读文言文，完成下列各题。(16分) 小石潭记
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4. 乙文论道，重在议论，观点鲜明。甲 文记游，侧重描写、抒情，请从表达方式 的角度，谈谈甲文这方面的特点。（4分 ）
甲文运用描写、抒情的表达方式： 写了小石潭的石、水以及周围的景物， 流露了“下见小潭”之“乐”、赏鱼之 乐以及看到小潭“四面竹树环合”的 “凄清”“悄怆”之情，正是寄情于景， 情景交融。
四、阅读文言文，完成下列各题。(16分) 【甲】小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸， 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1．解释划线词语在句子中的意思。（4分）
（1）往来翕忽（ 轻快迅疾的样子）
（2）斗折蛇行（像北斗星那样曲折）
（3）悄怆幽邃（
凄凉
）
（4）隶而从者（
跟随
）
2．用现代汉语翻译文中划线的句子（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，（树技 和藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不 齐，随风飘拂。 （2）日光下澈，影布石上。
五、阅读文言文，完成下列各题。(15分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便 舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗 。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然自乐。
《小石潭记》练习题及答案（通用5篇）
《小石潭记》练习题及答案《小石潭记》练习题及答案（通用5篇）在日常学习、工作生活中，我们最熟悉的就是练习题了，借助练习题可以对一个人进行全方位的考核。
一份好的练习题都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《小石潭记》练习题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小石潭记》练习题及答案篇1从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一、注音：篁(huáng) 佩(pèi) 洌(liè) 坻( chí )屿( yǔ )佁(yǐ) 翕( xī ) 邃( suì)寥( liáo ) 俶( chù ) 怆( chuàng ) 嵁(kān)二、解释下列句子中加点的词语。
⑴下见小潭看见⑵隔篁竹竹林⑶如鸣佩环好像⑷心乐之以……为乐⑸水尤清洌格外清澈⑹近岸，卷石底以出靠近，动词而，表承接，不译⑺青树翠蔓，蒙络摇缀翠蔓：翠绿的茎蔓蒙：覆盖络：缠绕摇：摇动缀：连结⑻参差披拂高低不平⑼潭中鱼可百许头大约，大概左右⑽日光下彻，影布石上向下映⑾佁然不动呆呆的样子⑿俶尔远逝忽然⒀似与游者相乐嬉戏，逗乐⒁潭西南而望向西南⒂斗折蛇行像北斗星那样像长蛇爬行那样⒃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寒：使……寒悄怆：忧伤的样子幽：幽静邃：深远⒄以其境过清，不可久居，乃记之而去因为凄清，冷清停留副词，就代词，指小石潭的景物连词，表顺承，不译离开⒅隶而从者随从跟随三、填空：1、《小石潭记》选自_《全唐文》，作者_柳宗元_，字__子厚__，唐代__河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
部编八年级语文下册10《小石潭记》课后习题参考答案
部编八年级语文下册10《小石潭记》课后习题参考答案一、这是一篇短小精美的游记。
认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。
点拨：本题可以引导同学们先掌握文章线索，再来理解文章内容，进而背诵课文。
参考答案：游记的线索：发现小潭（闻声、见形）→观赏潭中景物（水、石、树、鱼）→远望小潭源头（溪身、岸势）→感受潭边气氛（幽深冷寂）。
二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。
试做具体分析。
点拨：本题意在引导同学们理解文章的景物描写中蕴含的情感，由此感受作者在文中情感的起伏变化，回答本题一定要在分析本文景物描写的基础上去理解分析。
参考答案：在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。
由“隔篁竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。
于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。
清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。
接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。
这是情感的第二个层次。
然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。
当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。
而这一感受似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。
于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心情，进而感觉“其境过清，不可久居”。
这是情感的第三个层次，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽显其中。
三、小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。
点拨：本题意在考查对文章内容的全面理解以及由文章而得到的个人感受，可根据课文内容和自己的想象来谈，言之有理即可。
部编版八年级语文下册10《小石潭记》(课后解析)
10《小石潭记》（课后解析）一、参考答案课文的线索：发现小石深一源中景物一小石裸源流一源中气氛一记录同游者。
解析：在整体感知课文思想内容的基础上理清线索，背诵课文。
二、参考答案文章写最初发现小石潭的时候，说水声“如鸣佩环，心乐之”，写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”。
读到这里，我们便自然地从游鱼联想到作者此时欢悦的心情。
接下来写坐在深上的感受，说“凄神寒骨，悄枪商邃”。
小石深景物的离清与作者心境的凄清形成了强烈的比衬，有力地衬托出作者被贬后孤凄悲凉的心境。
解析：由文中“心乐之”“凄神寒骨”等句子可以看出，这些景物描写染上了人的感情色彩，结合作者的经历，就能够分析出作者感情的变化。
三、参考答案：第一问：幽清。
第二问：（示例）很清静，使我忘掉了生活中的一切烦恼，身心放松解析：第一问结合课文内容回答。
第二问答案不唯一。
四、参考答案1.西：名词作状语，向西。
2.斗：名词作状语，像北斗星那样。
蛇：名词作状语，像蛇那样。
3.犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
4.凄：形容词的使动用法，使…….凄凉。
寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
解析：本题的词语都属于文言文的词类活用现象。
文言文中的词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
五、参考答案：第一问：柳宗元的山水游记以“永州八记”为最佳。
这些作品有如下特色：（1）形神毕肖地再现了山水景色的自然美。
如《小石潭记》等一系列游记，非常善于抓住景物的主要特征进行细腻的工笔描绘，篇篇不雷同，自然景物充满着勃勃生机，画廊式地展现了永州的山水景色。
（2）柳宗元写景，不是客观地模山范水，而是写自己主观感受中的景物。
例如：“枕席而卧，则清冷之状与目谋，雷福之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然面静者与心谋。
”客观之景与主观之景完全融二为一。
在情景交融之外，他还善于以山水景色自喻。
如《小石城山记》以小石城自喻，用山水景物的特点和遭遇来表现自己的性格特点和思想状况。
《小石潭记》练习题及参考答案
《小石潭记》练习题及参考答案《小石潭记》练习题及参考答案在我们平凡的学生生涯里，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
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1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。
文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。
本文按游踪的顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者发现小潭-“心乐之”(愉悦的心情)观鱼时——“似与游者相乐”(愉悦的心情)观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”(抑郁忧伤的心情)可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。
他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。
此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。
2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈3、潭上有什么景物?竹林，水声，奇石，青树，翠蔓4、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。
”你能说出作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后又是怎样的心情?他为什么会有这样的心境?(一‘乐’一‘忧’怎么解释?)作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。
他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。
这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。
5、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法;第三段写潭水来源及岸势，多有什么辞格?第一段采用了移步换景的手法，第二段变换成动静结合的写法。
部编八年级语文下册第10课 小石潭记(第02课时)知识讲解+巩固练习(含答案)
1知识1．给下列加点字注音。
如鸣佩环．．（ ）佁．然不动（ ）俶．尔远逝（ ） 参差．．披拂（ ） 往来翕．忽（ ）斗．折蛇行（ ） 悄怆．．幽邃（ ） 犬牙差．互（ ）寂寥．无人（ ） 2．解释下列加点的古今异义词。
（1）闻．水声：__________________________ （2）潭中鱼可百许．头：___________________________ （3）影布．石上：__________________________ （4）不可久居．：___________________________ （5）乃记之而去．：___________________________ （6）崔氏二小生．．：___________________________ 3．解释下列词类活用。
（1）从小丘西．行百二十步：__________________________（2）心乐．之：___________________________（3）下．见小谭：__________________________（4）皆若空．游无所依：___________________________（5）乃日光下．澈：___________________________（6）似与游者相乐．：___________________________而望：___________________________（7）潭西南．．（8）斗．折蛇．行：___________________________（9）其岸势犬牙差互：___________________________．．（10）凄．神寒．骨：___________________________4．主旨归纳。
本文是一篇游记散文，描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的寂寞凄苦之情。
参考答案2重点1．文中从哪些话可以看出小石潭人迹罕至？从“隔篁竹”“伐竹取道”可以看出小石潭人迹罕至。
(完整版)小石潭记课后练习题及答案
小石潭记课后练习题及答案从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：3、《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可于的范畴。
四、用原文回答：①、作者是怎样发现小石潭的？②、小石潭的全貌是怎样的？③、游鱼和潭水有什么特点？五、理解课文1、选出没有比喻意义的一句是A、如鸣佩环，心乐之B、斗折蛇行，明灭可见C、卷石底以出2、分析理解不恰当的是A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。
C、“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。
D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。
3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是A．乃记之而去岳阳楼记．．B．明灭可见才美不外见．．C．以其境过清不能以游堕事．．D．潭中鱼可百许头先生不知何许人也．．4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是A．全石以为底B．卷石底以出．．C．属予作文以记之 D．不以物喜．．5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
部编版语文八年级下册第10课 《小石潭记》同步练习及其参考答案
部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》同步练习及其参考答案01 积累运用1．给下列加点字注音。
篁．竹清冽．卷．石底坻．嵁．犬牙差．互翕．忽佁．然悄．怆幽邃．2．解释下列句中加点的词。
(1)隔篁竹篁竹：(2)水尤清冽尤：(3)为坻坻：(4)为嵁嵁：(5)潭中鱼可百许头许：(6)日光下澈澈：(7)佁然不动佁然：(8)俶尔远逝俶尔：(9)往来翕忽翕忽：(10)悄怆幽邃悄怆：邃：3．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是( ) A．从小丘西．行百二十步B．皆若空．游无所依C．似与游者相乐．D．其岸势犬牙差．互4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)从：①从小丘西行百二十步( )②隶而从者( )(2)见：①下见小潭( )②明灭可见( )(3)清：①水尤清冽( )②以其境过清( )(4)可：①潭中鱼可百许头( )②明灭可见( )5．请写出下列古今异义词的古义。
(1)乃记之而去古义：今义：往(2)隶而从者，崔氏二小生古义：今义：今指戏曲艺术中的一种角色6．下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )A．青/树翠蔓B．潭中鱼/可百许头C．其岸/势犬牙差互 D．以其/境过清7．将下面句子翻译成现代汉语。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。
(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8．填空。
(1)文学常识填空。
《小石潭记》选自《》，作者_______，字________，______(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。
世称“______”。
柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。
“永州八记”是______被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
(2)按要求用原文默写。
①第一段写小石潭环境优美的句子是：_______________________②文中侧面描写水清澈透明的句子是：_______________________③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是：_______________________ 9．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。
【★】2023-2024学年初中人教部编版8年级下语文课时练《第10课 小石潭记》(含答案)
《小石潭记》一、句子默写。
1．文言诗文填空。
（1）____________________，零丁洋里叹零丁。
（2）________________，衣冠简朴古风存。
（3）俄顷风定云墨色，____________________。
（4）________________，吟鞭东指即天涯。
（5）____________________，自将磨洗认前朝。
（6）伤心秦汉经行处，_______________。
（7）_____________，雨脚如麻未断绝。
（8）潭中鱼可百许头，____________。
（9）《渔家傲塞下秋来风景异》中词人范仲淹揭示守边将士矛盾心理的句子是：_________，_________。
（10）白居易在《观刈麦》中描写了农民的辛勤劳作，其中最能表现劳动者艰辛的句子是：____________________________，_____________________________。
二、选择题。
2．下面对文章的理解与鉴赏，不正确的项是（）。
A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。
B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。
C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。
D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
3．下列句子中划线字的意思和用法相同的一组是（）。
A．心乐之似与游者相乐B．全石以为底卷石底以出C．不可知其源以其境过清D．心乐之乃记之而去三、填空题。
4．课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。
如写石：“________”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
小石潭记课后习题答案
小石潭记课后习题答案小石潭记课后习题答案《小石潭记》按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意情景交融，寄托了他凄苦忧伤的感情。
1. 给加点的字注音篁( )竹卷( )石底以出为坻( ) ( ) 然不动寂寥( )无人翕( )忽幽邃( ) 犬牙差( )互2.给下列形近字组词。
3. 文学常识填空①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。
②.《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他的第四篇。
4. 解释下列句中加点的词(1)环如鸣佩环______________ (2)清水尤清冽_____________四面竹树环合__________ 以其境过清___________(3)可潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________不可知其源_______________ 不可久居____________5.下列加点的字解释相同的一项是( )6.下面各组词的意义和用法相同的一项是 ( )A为为坻为屿 B 之乃记之而去为宫室器皿余闻之也久C乃乃记之而去 D 尔尔远逝乃不知有汉惟手熟尔7、阅读下列语段,完成相关练习从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.在文中的横线上填写所缺的语句。
2. 下列带点的词解释错误的一项 ( )A 潭中鱼可百许头 (大约)B 斗折蛇行 (像蛇一样)C 不可久居 (居住)D 影布石上 ( 映 )3、解释下列句中加横线字的意思新课标第一网(1) 青树翠蔓______________ (2) 潭中鱼可百许头_________________(3) 从小丘西行百二十步____________ (4) 以其境过清，不可久居______________(5) 明灭可见__________________ (6) 乃记之而去_________________4.翻译下列句子①日光下澈，影布石上。
2020-2021学年部编版语文八年级下册10《小石潭记》知识点及对比阅读(含答案)
《小石潭记》知识点及对比阅读（含答案）一、解释下列句中加点的词1.隔篁竹．．：竹林2.闻．水声：听见3.如．鸣佩环：好像4.伐．竹取．道：砍伐；开辟5.下见．小潭：看见6.水尤清冽．．．：格外、清凉7.全石以为．．底：把…当作…8.卷．石底以出．：翻卷；露出9.为坻．：水中高地10.为嵁．：不平的岩石11.青树翠蔓．．：翠绿的藤蔓12.蒙络摇缀．．．．：蒙盖、缠绕、摇曳、牵连13.．．．参差披拂．．．．：参差不齐，随风飘拂14.潭中鱼可．百许．头：大约；表示约数15.日光下澈．．：向下；穿透16.影布．石上：映照17.．．．佁然．．不动：静止不动的样子18.俶尔．．远逝：忽然19.往来翕忽．．：轻快迅疾的样子20.．．．明灭可见．．．．：时隐时现21.犬牙差互．．．．：像狗的牙齿那样，交错不齐22.．．．寂寥．．无人：寂静、寥落23.悄怆．．幽邃．：凄凉；深24.以．其境过清．：因为；凄清25.不可久居．：停留26.乃记．之而去．：记述；离开27.隶．而从者，崔氏二小生．．: 跟；年轻人二、古今异义1.乃记之而去：古：离开今：从所在地到别的地方2.闻水声：古：听见今：用鼻子嗅气味3.不可久居古：停留今：住4.潭中鱼可百许头：古：大约今：能愿动词，可以三、词类活用1.从小丘西行百二十步。
（西：名词作状语，向西；往西）2.下见小潭（下：名词作状语，向下）3.俶尔远逝（远：名词作状语，向远处）4.皆若空游无所依。
（空：名词作状语，在空中）5.斗折蛇行。
（斗：名词作状语，像北斗星那样；蛇：名词作状语，像蛇那样）6.其岸势犬牙差互。
（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样）7.心乐之。
（乐：形容词的意动用法，以……为乐）8.寂寥无人，凄神寒骨。
（凄：形容词的使动用法，使……凄凉；寒：形容词的使动用法，使……寒冷）四、一词多义1.可：①潭中鱼可．百许头: 大约②不可．久居: 可以，能够。
2.从：①从．小丘西行百二十步: 自，由②隶而从．者: 跟随。
部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第10课《小石潭记》课后练习题（附答案）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
金石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
１．细读课文，填字词，完成下列句子。
①隔＿，闻水声，如鸣＿。
②伐竹取道，下见小潭，水尤＿。
③日光下澈，＿。
④近岸，卷石底以出，为＿，为＿，为。
⑤青树翠蔓，蒙络____，参差___⑦潭西南而望，＿折＿行，＿可见。
⑧＿神＿骨，_____幽邃。
２解释下列加横线的字。
①青树翠蔓。
（）②潭中鱼可百许头（）（）③以小丘西行百二十步。
（）④以其境过清，不可久居。
（）（）⑤明灭可见。
（）⑥乃记之而去。
（）（）３．翻译下列句子。
①全石以为底。
译：＿②近岸，卷石底以出译：＿③皆若空游无所依。
译：＿④往来翕忽。
译：＿４．本文选自_____，作者＿，朝人，著名的＿家。
他因为曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称为____。
５．按要求用课文原句填空。
（ｌ）小石潭的全貌：＿（２）游鱼和潭水的特点：＿＿（３）潭上的景物：＿６．结合全文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？答：＿７．试找出文中你认为描写最精彩的句子，说说它的精彩所在。
答：＿答案：1．（见课文，略）２．①翠绿的茎蔓②大约表示数量的③向西步行④因为停留⑤忽明忽暗③于是、就离开３．①潭以整块石头为底。
②靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
③都好像在空中游动，什么依靠也没有。
指好像水都没有。
④（鱼儿）来来往往轻快敏捷。
４．《小石潭记》柳宗元唐文学家《永州八记》５．（ｌ）全石以为底，近岸，卷石底以出……参差披拂。
第10课《小石潭记》练习及答案【人教部编八下语文】
（部编）人教版八年级（下）语文提优练习《小石潭记》练习一、基础知识1．给加点的字注音。
篁．竹（）清冽．（）坻．（）嵁．（）佁．然（）俶．尔（）翕．忽（）犬牙差．互（）悄怆．．（）（）幽邃．（）2．解释下列句中加点的词。
（1）心乐．之（）（2）水尤．清冽（）（3）为屿．（）（4）潭中鱼可．百许头（）（5）佁然．．不动（）（6）影布．石上（）（7）往来翕忽．．（）（8）以．其境过清（）（9）乃．记之而去．（）（）3．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）A．心乐之．（指代篁竹）B．不可知其．源（指代小溪）C．以．其境过清（因为）D．乃．记之而去（于是，就）4．下面各组句子中加点词意思相同的一组是（）A．乃．记之而去乃．不知有汉B．明灭可见．才美不外见．C．以．其境过清全石以．为底D．潭中鱼可百许．头高可二黍许．5．下列加点的多义词解释有误的一项是（）A．从．小丘西行百二十步（由、自）隶而从．者，崔氏二小生（跟随）B．潭中鱼可．百许头（大约）不可．久居（可以）C．下见小潭，水尤清．冽（清澈）以其境过清．（凄清）D．以．其境过清（因为）卷石底以．出（来）6．填空。
（1），，，似与游者相乐。
（2）文中写小石潭周围美丽景色的句子是：，，。
（3）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：，。
（4）既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：，。
二、阅读理解（一）阅读下面文字，完成后面题目。
小石潭记（节选）柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
人教部编版2019-2020年八年级下册语文练习10小石潭记(含答案)
10 小石潭记1.对下列句子中加点的词理解错误的一项是( A )A.心乐之．(指代篁竹)B.不可知其．源(指代小溪)C.以．其境过清(因为)D.乃．记之而去(于是,就)2.下面各组句子中加点词意思相同的一组是( D )A.乃．记之而去乃．不知有汉B.明灭可见．才美不外见．C.以．其境过清全石以．为底D.潭中鱼可百许．头高可二黍许．3.下列是对本文的分析,不准确的一项是( D )A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,动静结合,笔墨简洁,语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。
D.文章抓住特征景物,一个“乐”字贯穿全文,流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。
4.填空。
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(2)文中写小石潭周围美丽景色的句子是:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(3)吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石,直视无碍”写江水的澄澈,柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(4)既能高度概括小石潭的气氛,又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃。
阅读《小石潭记》,完成5～9题。
5.下面哪一组句子中加点词的意义相同?( C )A.潭中鱼可．百许头可．据理臆断欤B.以．其境过清以．我酌油知之C.心乐．之好之者不如乐．之者D.皆若．空游无所依若．屈伸呼吸6.解释下列句中加点的词。
(1)水尤清冽．(凉)(2)佁然．．不动(静止不动的样子)(3)凄．神寒骨(使……凄凉)(4)犬牙．．差互(像狗的牙齿那样)7.翻译下列句子。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
译文:那石岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能知道溪水的源头。
8.课文第二段写了什么景物?品析本段写景的妙处。
答案:游鱼和潭水。
写游鱼,把日光、鱼影的静态描写和鱼的动态描写结合起来,“佁然”形容小鱼憨态可掬,纹丝不动;“翕忽”刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。
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10 《小石潭记》课后习题参考答案
一、这是一篇短小精美的游记。
认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。
点拨：本题可以引导同学们先掌握文章线索，再来理解文章内容，进而背诵课文。
参考答案：游记的线索：发现小潭（闻声、见形）→观赏潭中景物（水、石、树、鱼）→远望小潭源头（溪身、岸势）→感受潭边气氛（幽深冷寂）。
二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。
试做具体分析。
点拨：本题意在引导同学们理解文章的景物描写中蕴含的情感，由此感受作者在文中情感的起伏变化，回答本题一定要在分析本文景物描写的基础上去理解分析。
参考答案：
在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。
由“隔篁竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。
于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。
清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦之情下的对小石潭的关注与欣赏。
接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。
这是情感的第二个层次。
然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化。
当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。
而这一感受似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。
于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心情，进而感觉“其境过清，不可久居”。
这是情感的第三个层次，作者久谪荒远之地的凄凉心情尽显其中。
三、小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。
点拨：本题意在考查对文章内容的全面理解以及由文章而得到的个人感受，可根据课文内容和自己的想象来谈，言之有理即可。
参考答案：
【示例】小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽幽静。
假如我能坐在潭边，一定会感受到大自然的宁静、幽深之美，深深地沉醉其中。
四、解释下列加点的词。
1.从小丘西．行百二十步
2.斗．折蛇．行，明灭可见
差互
3.其岸势犬牙
．．
4.凄．神寒．骨
点拨：本题考查对本文重点词语的词类活用现象的把握，回答本题要结合文章的语境来把握。
参考答案：1.向西 2.像北斗星那样像蛇那样 3.像狗的牙齿那样 4.使……凄凉使……寒冷
五、柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。
明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。
”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴潭西小丘记》等，体会柳宗元山水游记的特色。
也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》、袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。
参考答案：
柳宗元山水游记的特色：①语言精练生动，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美；②描写细致生动，善于捕捉景色特征，突出表现景色的独特性，文笔清新秀美，富有诗情画意，而且在对景物的描写中，把山水景物的美丽与自己内心所要表达的情感相结合，借景抒情，抒发了自己郁郁不得志的情怀，提升了文章的思想内涵。
《满井游记》不但写景，更注意写人，在描绘了满井秀丽的山水之后，自然地写到了寻春的人，使原来的纯粹的早春风光图，一变而成为生机盎然的游春图。
表现了作者向往自然、闲适自得的洒脱情怀。
《峡江寺飞泉亭记》通过对峡江寺飞泉亭的记述，把飞泉亭及其景观描写得异常具体形象，不仅写出飞泉亭自身的奇伟秀美，还写出它的环境特色和游人的感受。
读后使人有心胸旷达、怡情悦性的感觉。
这些游记都是通过对山水美景的描绘，表达作者愉悦的心情或对山水风光的赞美。
柳宗元的“永州八记”，是他在被贬谪后，为了排遣郁闷孤寂的心情去游览而写的，欢乐的心情都是暂时的，只要一经凄清的环境触发，就又回到了忧伤、悲凉的情绪。