阿拉伯数字0-9的故事(1)

一年级数学小故事

一年级数学小故事有一天，森林里来了一群特殊的“客人”，它们长相很奇怪，要求逐一介绍自己。

第一个走出来的是一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长。

”接着又走出一个，说：“我是2，像只小鸭水上飘。

”第三个说：“我是3，像只耳朵听声音。

”“我是4，像面小旗随风飘。

”“我是5，像支衣钩挂衣帽。

”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。

”“我是7，像把镰刀割青草。

”“我是8，像支麻花拧一道。

”“我是9，像把勺子能盛饭。

”最后一个说：“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。

”他们刚介绍完，XXX又问道：“你们中间谁最大谁最小呢？”9站出来很骄傲地说：“我是9，我最大。

”“我最小。

”耷拉着脑袋的0说。

9用冷淡的口气说道：“对，就是这个表示什么都没有的。

”动物们和数字兄弟都笑了。

尽管0感到不好意思，但它们在一起唱呀跳呀非常开心。

一天，一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑。

大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。

可是，怎么也爬不上来。

它只好在里面大声喊：“救命呀，救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。

数字1到9也来帮忙了。

他们组成最大的数字xxxxxxxx1，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力也没有把大象拉上来。

这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道：“我也来试试。

”它们一看是0，就勉强地同意它也来帮忙。

它们重新组成数字xxxxxxxx10，它们的力量一下子就增大了10倍。

哈哈，一下子就把大象拉上来了。

动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和它做朋友。

数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。

从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。

很久以前，数学王国比较混乱。

-9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。

数学天使看到这种情况很生气，派三个小天使﹤、﹥和﹦到数学王国建立次序，避免混乱。

三个小天使来到数学王国，-9十个兄弟轻蔑地看着它们。

一年级8个数学小故事

数学家小时候的故事——高斯高斯是位小学二年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半,虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题目给学生练习,他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得出了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算出来,也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,但是才一转眼的时间,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里,老师看到了很生气的训斥高斯,但是高斯却说他已经将答案算出来了,就是55,老师听了下了一跳,就问高斯如何算出来的,高斯答道,我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11,又11+11+11+11+11=55,我就是这么算的. 高斯长大后,成为一位很伟大的数学家. 高斯小的时候能将难题变成简易,当然资质是很大的因素,但是他懂得观察,寻求规则,化难为简,却是值得我们学习与效法的.﹤、﹥和﹦的本领很久以前，数学王国比较混乱。

0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领最大。

数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。

三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。

9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”“﹦”笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。

我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。

”0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。

从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。

小松鼠要过冬了冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。

有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。

小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。

松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。

一年级数学小故事（通用16篇）

一年级数学小故事一年级数学小故事为了帮助一年级的小朋友们更好的了解数学，增添对数学的兴趣，以下是小编为大家搜集和整理的一年级数学小故事（通用16篇），仅供参考，希望对大家有帮助。

一年级数学小故事1有一天，“0~9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁，谁最小。

数字娃娃“9”跳出来得意地说：“我！”还指着“0”说：：“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！”数字娃娃“0”的脸涨得通红，伤心的哭了起来。

这时，数字娃娃“1”一把拉过“0”说：“别难过，我们俩合在一起比他大。

”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了头。

一年级数学小故事2传说古希腊的国王，想制一顶与泰尔的王冠一模一样的纯金王冠，便召见一位高明的首饰匠，向他说明了旨意，并如数让他称走了黄金。

过了一段时间之后，首饰匠如期将王冠交来，外表金碧辉煌，确实与泰尔的王冠完全相同，重量也恰如取走的黄金。

国王按照自己原先的许诺，给了首饰匠重重的奖励。

但是那个首饰匠的举止行动像个骗子，被取去的黄金会不会偷换下来而掺进了别的金属？面对这个金色的王冠，国王的心一下子冷了！但是不把王冠熔化，又怎能判定黄金中是否掺了假？这么美丽辉煌的王冠，又怎么舍得再熔化？国王被这个难解的疑团日夜缠绕，寝食不安，终于卧病不起。

最后，他召见了阿基米德。

阿基米德是当时最著名的智者。

国王把这个难题交给了他：必须检验王冠是不是纯金制造，却又不准损坏王冠的一丝一毫。

阿基米德苦思冥想，把所有想到的办法，都作了尝试，然而仍不能揭开王冠的秘密。

他忘记了饮食、睡眠，忘记了洗澡、治病，痴痴迷迷，连梦中都叨念着：王冠国王首饰匠银子金子几个星期以后，阿基米德蓬头垢面，妻子把他赶进了浴室里。

当阿基米德浸入水中之后，突然感到自己的体重减轻了，只要轻轻用力，身体就能浮起此时，他满脑袋的仍是王冠国王首饰匠金子银子。

身体一会儿沉下，一会儿浮上，浴盆的水位也一会儿升，一会儿降阿基米德忽翻身跳起，大声高呼：有办法了，有办法了！连衣服也没穿，光着身子直向王宫奔去，路上留下一条湿漉漉的足迹你知道，阿基米德从水的浮力中得到了什么启示吗？解：阿基米德根据身体在浴缸中沉浮引起了水位升降的道理，取了一只盛满水的容器，将王冠放进水中，容器里的水必然溢出。

数学故事大全

篇一：生活中的数学小故事--绝对原创生活中的数学小故事（1）有一天，妈妈在看书时候突然问我：“孩子你学习了乘法了，我出一个题目你来算一算好不好？”“我出个对联，上联下联说的都是一位老人的年龄，你算一下老人多少岁了。

”我说好。

妈妈说：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。

“这副对联是由清代乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄，要纪晓岚对下联，联中也隐含这个数，即上述下联。

花甲是60岁，俗话说‘六十一花甲’；古稀是70岁，俗话说：‘人生其实古来稀’，用来形容古代活过七十岁的人都很少了。

”我这样计算：上联的算式：2×60＋3×7=141，下联的算式：2×70＋1=141。

得出结论：老人141岁了。

生活中的数学小故事（2）快过年了，爸爸说：“今天我去批发市场买水果，你们都想要什么水果呢？”我想吃草莓、提子、橙子，妈妈想吃苹果，弟弟想吃火龙果和小橘子，爸爸说好，一会就买回来了。

两个小时后，爸爸买了水果回来了，妈妈问一共花了多少钱。

爸爸说：“这箱橙子50元，这包提子280元，草莓60元，苹果45元，火龙果48元，沙糖桔26元。

孩子你来算一算吧。

”我列算式：50+280+60+45+48+26=509元。

哇，水果这么贵啊，要花这么多钱！生活中的数学小故事（3）今天我和弟弟在玩足球，妈妈说：“我给你们出个题目，看谁能回答的又快又对。

足球是用黑白两种颜色的皮缝制而成的。

黑皮是正五边形的，白皮是正六边形的，那么假如其中黑皮有12块，白皮有多少块呢？”我和弟弟都很茫然，觉得非常困难，无处下手。

妈妈说：我来提示一下，黑皮的每条边都和白皮的边是共用的，但是每块白皮都只有三条边是跟黑皮共用的，所以可以利用他们共用的边数来计算，“所有正六边形的总边数＝正五边形总数*3”来求解。

我听懂了，于是开始思考：每块黑皮有五条边，十二块黑皮共有5×12=60条边，每块白皮有三条边与黑皮在一起，因此白皮共有60÷3=20块。

数字故事大全

数字故事大全一、数字的神奇魅力。

数字，是我们生活中无处不在的存在，它不仅是一种抽象的符号，更是一种具有神奇魅力的存在。

每一个数字都有着它独特的意义和故事，让我们一起来探寻数字的神奇之处吧！二、数字的传奇故事。

1. 零的故事。

零，是一个神奇的数字，它代表着虚无和无穷。

在古代，人们对零有着莫大的敬畏，甚至认为它是一种神秘的存在。

随着数学的发展，零成为了一个十分重要的数字，它为我们带来了无限的可能性。

2. 一的传说。

一，是最简单的数字，也是最神秘的数字。

在古代，人们将一视为宇宙的起源，一切万物皆由一而来。

一代表着独立、完整和无穷，它的故事充满了神秘色彩。

3. 三的传奇。

三，是一个神秘的数字，它代表着天地人三才。

在许多文化中，三都有着特殊的意义，例如天地人、阴阳阳、生死续等等。

三的故事充满了神秘和传奇色彩。

4. 七的传奇。

七，是一个神秘的数字，它在许多文化中都有着特殊的意义。

在西方文化中，七被认为是幸运的数字，而在东方文化中，七则代表着完美和圆满。

七的故事让人充满了向往和神秘感。

5. 十的传说。

十，是一个神奇的数字，它代表着完美和圆满。

在我们的日常生活中，十处处可见，例如十指、十月、十年等等。

十的故事让我们感受到了生活的美好和神奇。

三、数字的奇妙应用。

1. 数字在科学中的应用。

在科学研究中，数字扮演着至关重要的角色。

例如在物理学中，数字被用来描述物体的运动和变化；在化学中，数字被用来表示元素的原子序数和分子结构；在生物学中，数字被用来描述生物的特征和进化过程。

可以说，没有数字，科学就无法进行。

2. 数字在艺术中的应用。

在艺术创作中，数字也扮演着重要的角色。

例如在音乐中，数字被用来表示音符的高低和时值；在绘画中，数字被用来表示色彩的深浅和明暗。

数字让艺术创作变得更加精准和丰富。

3. 数字在生活中的应用。

在我们的日常生活中，数字随处可见。

例如在购物时，我们需要用数字来表示商品的价格和数量；在旅行时，我们需要用数字来表示时间和距离；在学习工作中，我们需要用数字来表示成绩和进度。

阿拉伯数字的简单故事

阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢问问题的孩子。

有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为阿拉伯数字呢？
于是他就去问他的当数学老师的妈妈：0-9既然叫阿拉伯数字，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？
妈妈摇摇头，说：阿拉伯数字实际是印度人发明的。

大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。

后来，由于各国之间的'接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。

就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。

因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为阿拉伯数字。

小明高兴地说：原来是这样。

妈妈，这可不可以叫做将错就错呢？小明和妈妈都笑了。

2、盗窃案
盗贼非常狡猾，现场没有留下任何线索，而保险柜里的钱却不翼而飞了。

盗贼怎么会知道密码的呢？柯南在现场发现了一张小纸条，上面写着1008，1260，1386，1134这4个数字，可是密码只能是3位数呀，它和这四个数有什么关系呢？突然柯南脑中灵光一闪，他快速地计算了一下，然后在保险柜上按了3个数字，保险柜开了。

你知道密码是多少吗？你怎么得到的？
答案：
1+8=1+2+6=1+1+3+4=9 1+3+8+6=18。

阿拉伯数字故事

阿拉伯数字故事
在古老的阿拉伯世界里，有一位年轻的商人名叫阿里。

他是一个勇敢、聪明的年轻人，常常在市集上买卖各种珠宝和奇珍异宝。

他的生意非常兴隆，因为他懂得如何使用阿拉伯数字进行计算和交易。

有一天，阿里听说了一条传闻，说有一座神秘的宝藏埋藏在沙漠深处，只有懂得阿拉伯数字的人才能找到它。

阿里决定踏上寻宝的旅程，他带着一张地图和一些必需品，独自一人踏上了前往沙漠的征途。

在沙漠中，阿里遇到了一位老人，老人告诉他，要找到宝藏，必须解开一道由阿拉伯数字组成的密码。

阿里开始仔细地研究地图和密码，他发现这些数字并不是简单的计数符号，而是隐藏着宝藏的线索。

经过一番艰苦的寻找，阿里终于找到了宝藏的所在地。

他打开宝藏，发现里面装满了闪闪发光的珠宝和黄金。

阿里高兴地笑了，他明白，如果没有阿拉伯数字的帮助，他是无法找到这些财富的。

阿里带着宝藏返回了市集，他用这些财富帮助了更多的人，建立了一所学校，教授年轻人阿拉伯数字的使用方法。

他希望更多的人能够像他一样，通过阿拉伯数字来改变自己的命运。

这个故事告诉我们，阿拉伯数字不仅是一种计数工具，更是一种智慧和力量的象征。

它的出现改变了人类的计算方式，促进了数学和商业的发展。

正是因为阿拉伯数字的普及和运用，人类社会才得以迅速发展，各种科学技术也得以迅速进步。

因此，我们要珍惜阿拉伯数字，学会正确地使用它，发挥它的作用。

只有这样，我们才能更好地应对生活和工作中的各种挑战，创造更加美好的未来。

让我们共同努力，让阿拉伯数字成为我们前进的力量，引领我们走向成功的道路。

阿拉伯数字1-9的含义 (1)

【摘录】阿拉伯数字的含义“1”——“一”，有第一、金牌、万物起始之意，是成就、地位和尊荣的象征，是世界万物的起点。

第一：No.1是很多成功人士一生追求的目标，站在事业和人生的颠峰，永远成为天之骄子。

“第一”对于他们是地位和尊荣的象征。

金牌：奥运会等大型比赛，金牌就意味着第一，是所有人花费无数心血争夺的目标，它不仅代表了参赛者的最高能力和成就，也给国家和人民带来无上的荣耀。

一，万物的起始：《说文》有语“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。

”《淮南子》有语“一也者，万物之本也。

”“1”——在西方，它表示完美、独尊、起始，代表概念世界的一，一产生多，因而是世界的象征。

一产生多，一不是数，没有性的特征，属于太阳的领域。

西方命理认为，生日带“1”的人，是一个有野心，喜欢站在颠峰的人，不喜欢受人指使，喜欢依照自己的意愿行事。

具有领导能力，容易获得成功，兼且能得到别人的信任。

塔罗牌里的1：魔术师就象数字“1”代表“万物之始”的意义，这张牌象征着宇宙创造万物的力量，隐藏在起点的能量。

牌面上画的“魔术师”代表：掌管精神面和物质面的三大力量——“出发、创造、发现”。

诉说着从“无”到“有”的过程中，蕴藏着无限大的万能力量。

“2”——在中国人眼里，“2”是偶数，有“双”的寓意。

中国人总是希望好事成双，所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。

结婚要贴“喜喜”，取双喜临门的彩头，祝词“比翼双飞”，希望夫妻白首偕老。

平时称赞人，也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。

讨吉利时，带“两”带“双”的词就更多了：“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。

“2”——在西方，“2”是第一个偶数，属于阴性。

这是和立体空间有关的第一个数。

2是可分的，代表对立物。

它不能象征灵魂或精神，只能象征肉体或物质。

属于自然的秩序，也属于世俗存在和价值的秩序，属于月亮的领域。

在西方命理中，生日带“2”的人具有洗练、优雅、高贵的气质，他们拥有灵巧的手段，可以完成“不可能的任务”。

阿拉伯数字1-9的含义

数字的含义“1”万物的起始：《说文》有语“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。

”《淮南子》有语“一也者，万物之本也。

”“2”——在中国人眼里，“2”是偶数，有“双”的寓意。

中国人总是希望好事成双，所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。

结婚要贴“喜喜”，取双喜临门的彩头，祝词“比翼双飞”，希望夫妻白首偕老。

平时称赞人，也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。

讨吉利时，带“两”带“双”的词就更多了：“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。

“3”——在中国文化里，“三”表示多，凡事不过三，很多时候，三具有典型性，“三”表示多而且典型时，有词“入木三分”、“绕梁三日”等等，《战国策》有语“鲁仲连辞让者三。

”《史记》有语“一篇之中三致志焉。

”小说中，更喜欢用“三天三夜”这个经典时间段。

“三”与道家的渊源，体现在“三皇”、“道”的解释：三，天地人之道也。

《老子》有语“一生二，二生三，三生万物。

”“4”——在中国，“4”也是一个典型数字，用途非常广泛，很有价值。

“四柱”：指人出生的年、月、日、时。

“四知”：天知、神知、我知、子知。

“四制”：丧服有恩、理、节、权四制。

“四大”：佛家以地、水、火、风为四大。

道家以道、天、地、人为四大。

“四行”：四种德行：仁、义、礼、智或孝、忠、信、悌，内容随文而异。

“文房四宝”：笔、墨、纸、砚四种文具的统称。

“5”——在中国文化和生活里，“5”是一个应用的很广的数字，很有文化价值和使用价值。

“五行”：金、木、水、火、土。

段玉裁注：“水火木金土，相克相生，阴阳交午也。

”“五伦”：封建礼教指君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种伦理关系。

“五谷”：稻、黍、稷、麦、豆。

“五音”：中国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。

唐代以来叫合、四、乙、尺、工。

更古的时候叫宫、商、角、徵、羽。

“五官”：指耳、眼、鼻、口、身，通常指脸部器官。

“6”——“六”，“六六大顺”，由此可见，“六”在中国人眼里，是多么的受欢迎受重视。

24.趣味数学故事

古印度婆罗米古印度的改进阿拉伯的改进中世纪的欧洲现代书写方式
经过上千年的演化，才有今天这么好写和漂亮的数字哪，我们一定要好好学习它们！
阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的故事
现在书写用的阿拉伯数字，简单明了（不超过2笔），你们知道它们背后的故事吗？它们最早出现在古印度（婆罗米），开始没有0；
然后印度人改进了书写方式，并添加上一个小圆圈代表什么也没有，也就是零啦！
再然后，由印度传播到阿拉伯地区，通过贸易往来再传到欧洲，得到广泛使用；（欧洲人以为这些符号是阿拉伯人发明的，所以叫它们阿拉伯数字，其实是个误会啦！）

数学假期情景小故事

数学假期情景小故事1、趣味数学小故事内容——八戒吃了几个山桃？八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢？数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3...1八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事内容——阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

一天，他对0-9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈：“0-9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。

大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。

后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。

就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。

因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。

”小明听了说：“原来是这样。

妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

3、著名数学人物——张丘建《张丘建算经》三卷，据钱宝琮考，约成书于公元466～485年间。

张丘建，北魏时清河(今山东临清一带)人，生平不详。

最小公倍数的应用、等差数列各元素互求以及“百鸡术”等是其主要成就。

“百鸡术”是世界著名的不定方程问题。

13世纪意大利斐波那契《算经》、15世纪阿拉伯阿尔·卡西《算术之钥》等著作中均出现有相同的问题。

4、著名数学人物——朱世杰《四元玉鉴》朱世杰(1300前后)，字汉卿，号松庭，寓居燕山(今北京附近)，“以数学名家周游湖海二十余年”，“踵门而学者云集”。

数学故事一

数的诞生我们天天要数数，天天要算数，可是数到底是从哪里来的？咱们现在从1数到成千上万，都不成问题，不过你们知道吗，原始人根本就没有‘数’这个概念，他们只知道‘有’和‘没有’，后来他们知道了‘多’和‘少’，再后来他们才慢慢地明白了‘一个’和‘多个’的区别。

”在很长的时间里面，人们除了一、二、三之外，就数不出别的数来了。

有个传说，一个埃及国王让一个恶鬼给缠住了，要他把全部手指都给数出来。

国王好不容易给数了出来，就被看做是天才了呢！后来，他们就用在兽骨等东西上划杠或者用绳子系扣的方法，来把两个东西一一对应起来。

比如说，打来四只兔子，就在绳子上系四个扣子，根据绳子的颜色、系扣的大小，来代表不同事物的数目。

”那要是一万，就得划一万道，系一万个扣子，所以这种方法就特别的麻烦。

不过，不知道过了多少年，人类才学会使用抽象的符号来表示数目。

抽象符号的出现，就标志着数字诞生了。

比如，古埃及人使用一种象形文字做数字符号，而古巴比伦用的是三角形的符号。

”我们中国人，现在发现最早用的是甲骨文。

在四千年前，中国人就已经会用十进制了。

在三千多年前的商朝，就有从1到10的全部数字了，不过，我们现在使用的‘阿拉伯数字’，是印度人在两千三百多年前发明的，后来经过上千年的演变，又传到阿拉伯，再从阿拉伯传到欧洲，再经过演变，最后才成为像现在我们看到的这个样子。

”数学故事阿拉伯数字的历史误会1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字，是我们在学数学的时候，在生活中，随时都可以看到的。

我们也管它们叫“阿拉伯数字”。

如果问起你为什么叫它这个名字,你也许会毫不犹豫地说:“当然是因为他们是阿拉伯人发明的啦！”不过，小朋友，你们知道吗，“阿拉伯数字”其实并不是阿拉伯人发明的，这是一个历史的误会。

其实，这些数字，在公元前三世纪的时候就已经被印度人确定和应用了。

阿拉伯人对数学研究做出了很多的历史贡献，而在当时，欧洲还正处在中世纪的时代，宗教思想占绝对的统治地位，科学研究得不到发展。

数学小故事

阿拉伯数字的由来我们都知道，数学计算的基础是阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，离开这些数字，我们无法进行计算。

古代印度人创造了阿拉伯数字，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。

后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。

以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。

阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。

随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国推广使用已有1 00多年的历史。

阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。

数字“0”大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。

他们使用罗马数字，在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。

他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。

过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。

教皇非常恼怒，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。

后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

数学故事从前，在海边，有个聪明的孩子，叫西瓜娃，他很聪明。

有个船霸叫周霸天，他很想霸占西瓜娃家的枣木船，于是，他与狗腿子来到西瓜娃家门口，狗腿子喊道：“西瓜娃，我家老爷听说你聪明，让你帮忙分分财产，分好了，赏你20两银子，分不好，你的船可就归老爷了。

河边停着老爷的19条船，要分给三个少爷。

大少爷，分一半儿；二少爷，分4分之1；小少爷，分5分之1。

船不能劈，不能砍。

怎么样？“西瓜娃眨了眨眼睛，说：”好吧，把我那条船也加上。

加上我这条船，一共20条。

大少爷，分一半，10条；二少爷，分4分之1，分5条；小少爷，分5分之1，4条。