中班科学豆豆成长记
豆豆成长日记
豆豆成长日记
今天是豆豆出生的第一天，它是从一颗小小的种子开始生长的。
我给它浇水，给它晒太阳，希望它能茁壮成长。
第三天，豆豆的嫩芽开始冒出地面，看起来很可爱。
我继续照
顾它，希望它能茁壮成长。
一周后，豆豆的叶子变得更加茂盛，看起来非常健康。
我感到
很开心，因为豆豆在我的照料下茁壮成长。
一个月后，豆豆已经长成了一棵高高的豆苗，它的叶子变得更
加翠绿。
我觉得很自豪，因为我见证了豆豆的成长过程。
三个月后，豆豆长出了一些豆荚，里面装满了豆子。
我感到非
常惊讶，因为豆豆长得比我想象的还要好。
现在，豆豆已经长成了一棵大豆植物，它结满了豆荚，看起来
非常茁壮。
我为豆豆的成长感到无比自豪，同时也学到了很多关于
植物生长的知识。
豆豆的成长日记就到这里，我会继续照顾它，希望它能继续茁壮成长。
豆豆成长日记
豆豆成长日记
今天是豆豆的第一天出土，我好激动啊！我在土里小心翼翼地
种下了豆子，经过了一段时间的等待，终于看到了豆豆的身影。
它
们小小的，绿绿的，真是可爱极了。
我每天都会给豆豆浇水，看着它们一天天长大，心里真是高兴。
豆豆们也很听话，一直往上长，还开出了一朵朵美丽的花儿。
我知道，豆豆还要经过很长一段时间才能长成大豆子，但我会
一直陪着它们一起成长。
我相信，只要用心呵护，豆豆一定会茁壮
成长，成为一颗茁壮的大豆树。
豆豆成长的过程也让我学到了很多东西，我明白了耕耘的辛苦，也懂得了等待的耐心。
我会把这些美好的经历记录下来，等豆豆长
大了，我会告诉它们，它们的成长日记里充满了我的爱和期待。
豆豆，加油！我会一直陪着你们，直到你们长成大树！。
《豆豆成长记》PPT课件小班科学
选择合适的土壤，进行播种，保持土壤湿润，等待发芽。
豆豆的生长过程
从种子发芽、长出幼苗到成熟收获，每个阶段都需要精心照料。
02
CHAPTER
豆豆的生长过程
发芽期
总结词
种子开始发芽，突破种皮，展现出生命的迹象。
详细描述
在发芽期，种子开始吸收水分和养分，胚根突破种皮，向下生长，寻找土壤中 的水分和营养。此时，种子表面开始变得湿润，种皮逐渐破裂，小芽开始露出 。
糖尿病患者和肥胖患者。
豆类食品可以制作成各种美味佳 肴，如豆腐、豆浆、豆腐脑、豆
皮等，满足不同口味需求。
美化环境
豆类植物具有美丽的花朵和丰富的叶色，可以作为观赏植物种植在庭院、公园和街道两侧。
豆类植物具有较强的固氮能力，能够改善土壤质量，增加土壤肥力，有利于其他植物的生长 。
豆类植物在保持水土、防风固沙、涵养水源等方面也具有重要作用。
浇水
保持土壤湿润是促进豆豆生长的重要环节。根据天气和土壤 湿度，定期为豆豆浇水，避免过度或不足。
06
CHAPTER
小班科学豆豆成长记活动
活动一：观察豆豆的生长过程
总结词
培养观察力
详细描述
通过观察豆豆的生长过程，孩子们可以了解植物的生长 规律，发现细微的变化，从而培养他们的观察力和耐心 。
总结词
激发好奇心
培养动手能力
详细描述
制作豆豆标本需要孩子们动手操作，剪裁、粘贴、整理等 步骤可以锻炼他们的动手能力和精细动作。
总结词
增强认知能力
详细描述
制作标本的过程中，孩子们可以更深入地了解豆豆的构造 和特点，增强对植物的认知能力。他们可以学习如何辨别 不同的豆豆，了解它们的生长环境等。
中班科学豆豆变形记教案反思
中班科学豆豆变形记教案反思以下是为您生成的一篇以小学生视角写的关于“中班科学豆豆变形记教案反思”的文章，字数可能达不到1500 字，您可以作为参考，并提出修改建议，我会继续为您完善。
《有趣的豆豆变形记》哇塞！前几天我们中班的老师给我们上了一堂超级好玩的科学课，叫“豆豆变形记”。
你们知道吗？这堂课可有意思啦！老师先拿出了各种各样的豆豆，有红豆、绿豆、黄豆，它们就像一群可爱的小精灵躺在桌子上。
老师问我们：“小朋友们，你们猜猜这些豆豆会发生什么神奇的变化呀？”我们都瞪大眼睛，摇摇头说不知道。
然后老师就开始做实验啦！她把一些豆豆放在水里，让我们仔细观察。
我心里想：“这些豆豆泡在水里能怎么样呢？”过了一会儿，神奇的事情发生了！豆豆们慢慢地变大了，就好像它们在水里吃了好多好多的东西，把自己的肚子撑得鼓鼓的。
老师又把另外一些豆豆种在了土里，还告诉我们要耐心等待。
这可太难等啦，我心里像有只小兔子在乱蹦，一直在想：“豆豆什么时候才能长出来呀？”过了几天，我们再去看的时候，哇！土里居然冒出了嫩绿的小芽芽，就像一个个小脑袋在好奇地张望着这个世界。
这难道不神奇吗？这堂课真的太有趣啦！可是，我也有一些小小的想法呢。
比如说，老师在讲的时候，速度有点快，我都有点跟不上啦。
我好想跟老师说：“老师，您能讲慢一点吗？我还没看清楚呢！”还有啊，我们小朋友自己动手操作的时间好像有点短，我都还没玩够呢！要是能再多给我们一些时间，让我们自己去探索，那该多好呀！我觉得这堂课就像一场奇妙的冒险，带着我们走进了豆豆的神秘世界。
但是，如果能再改进改进，那这场冒险肯定会更加完美！你们说，这样的科学课是不是很有意思呢？反正我是超级喜欢！。
豆豆成长记中班科学教案
豆豆成长记中班科学教案引言：科学教育在幼儿园的重要性不容忽视。
通过系统的科学实践和探索，孩子们可以培养良好的观察力、思考能力和实践能力。
本文以豆豆成长记中班的科学教案为例，探讨如何通过科学实践帮助孩子们认识和了解自然界以及培养他们的科学思维能力。
一、探索家庭蔬菜园科学主题：植物生长与生态系统目标：通过观察蔬菜园的生长情况，学习植物生长的基本原理和生态系统的互动。
活动内容：1. 孩子们参观学校附近的家庭蔬菜园，学习不同类型的蔬菜植物。
2. 鼓励孩子们观察植物的根、茎、叶和花朵，了解它们的生长过程。
3. 引导孩子们发现植物与环境的相互关系，例如光线、温度、水分等对植物生长的影响。
4. 孩子们可以亲自动手，种植一两种蔬菜植物，在整个生长过程中进行观察和记录。
5. 分组讨论，分享观察结果和经验，并总结植物生长的基本条件。
二、探索自然中的昆虫科学主题：昆虫的生活习性、分类和生态系统目标：通过观察昆虫和了解昆虫的生活习性，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
活动内容：1. 孩子们参观学校周边的花园或者公园，观察和捕捉不同类型的昆虫。
2. 引导孩子们观察昆虫的外形、觅食方式、产卵方式等生活习性。
3. 通过绘画和手工制作，让孩子们记录和展示他们观察到的昆虫。
4. 分组讨论，让孩子们了解昆虫的分类和不同昆虫的生活习性。
5. 鼓励孩子们反思昆虫与其他生物和环境之间的相互关系，并引导他们思考昆虫在生态系统中的作用。
三、探索物质的性质科学主题：物质的形态和性质目标：通过实践观察和实验，让孩子们了解不同物质的性质和变化。
活动内容：1. 孩子们参与简单的实验，观察不同物质的形态和性质，例如水的凝固和融化，固体和液体的形态变化。
2. 鼓励孩子们动手实践，让他们亲自操作实验材料。
3. 针对具体实验现象，引导孩子们思考和解释原因，并促进他们对物质变化的观察和描述能力。
4. 分组讨论，让孩子们整理和分享实验结果，并总结物质的性质和变化规律。
中班科学教案豆豆变形记
中班科学教案豆豆变形记中班科学教案豆豆变形记一、教材分析《豆豆变形记》是一本适合中班幼儿阅读的科学绘本，主要通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解和认识植物的生理特征和变化过程。
通过教学的方式，培养幼儿观察、思考和动手实践的能力，激发他们的科学兴趣和探索欲望。
本教案以《豆豆变形记》为主要教材，结合观察、实验和游戏等形式，帮助幼儿进一步了解植物的生长过程和形态变化。
二、教学目标1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力；2. 让幼儿了解和认识豆豆的生长过程；3. 培养幼儿对植物生长变化的兴趣；4. 增加幼儿对自然科学的了解，激发他们的科学探索欲望。
三、教学准备1. 教师准备：《豆豆变形记》绘本、豆子、苗盘、土壤、水壶、放大镜等。
2. 幼儿准备：学习用具（书包、麻袋、铲子等）。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师引导幼儿观察花朵、果实和豆子，并提问：“你们有没有见过这些植物的果实？它们和植物有什么关系？”2. 根据幼儿的回答，教师引导幼儿认识植物的果实是从花中发展而来的，并简单介绍豆子是一种常见的植物果实。
步骤二：故事阅读（15分钟）1. 教师向幼儿讲述或朗读《豆豆变形记》这本绘本。
2. 在讲述或朗读的过程中，教师要与幼儿互动，引导幼儿观察、思考和提问。
步骤三：观察豆子（20分钟）1. 教师将豆子分发给每个幼儿，鼓励他们仔细观察豆子的外形、颜色和质地。
2. 教师引导幼儿用放大镜观察豆子的细节，如豆皮的纹理、豆粒的形状等。
3. 在观察的过程中，教师鼓励幼儿表达自己的观察结果，并给予肯定和鼓励。
步骤四：实验探究（30分钟）1. 教师将一些豆子种在苗盘中的土壤中，并让幼儿轻轻浇水。
2. 教师帮助幼儿记录每天的观察结果，如豆芽的长势、叶片的颜色等。
3. 每天观察和记录之后，教师引导幼儿思考并讨论观察结果的原因，如豆子为什么会发芽、为什么会长成叶子等。
步骤五：游戏活动（20分钟）1. 教师组织幼儿进行开心果实游戏。
中班科学教案豆子成长记
中班科学教案豆子成长记【引言】中班科学教案《豆子成长记》是一节充满趣味性和互动性的课程，通过种植豆子的经验，引导幼儿们探索植物的生长过程，培养他们的观察力和实践动手能力。
本文将从教案的目标、教学活动、教学准备和教学过程等方面进行结构化的展示，为中班教师提供一些参考和借鉴。
【教案目标】1. 让幼儿学会观察植物的生长过程，并理解植物从种子到植株的成长过程。
2. 培养幼儿的实践动手能力，让他们亲自参与植物的种植和观察。
3. 培养幼儿的观察力和记录能力，通过绘画、拼图等形式记录豆子的生长过程。
【教学活动】1. 导入环节：通过用豆子和植物图片展示，引导幼儿们思考植物是如何生长的，并鼓励他们分享自己对植物的认识和经验。
2. 集体探究：引导幼儿们观察一颗豆子，并让他们预测豆子会如何生长。
随后，利用小型种菜盆、土壤和水，帮助他们一起种下豆子，并放在教室的窗台上观察。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组领取一颗豆子，让他们亲自动手种植，每天负责浇水和观察植株的生长变化。
4. 记录观察：在豆子生长的过程中，鼓励幼儿们用简单的手绘或拼图的形式记录豆子的生长过程，包括变大、抽芽、生长等阶段。
5. 分享成果：每个小组在豆子长出叶子的时候，展示他们记录的观察结果，并分享他们对植物生长过程的认识和体会。
【教学准备】1. 豆子和植物的图片、小型种菜盆、土壤和水。
2. 纸、颜料、画笔、拼图等绘画工具。
3. 小组分组表、记录表等辅助工具。
【教学过程】1. 导入环节：教师以图片展示的方式引导幼儿们思考植物的成长过程，并鼓励他们分享自己对植物的认识和经验。
2. 集体探究：教师带领幼儿们一起观察一颗豆子，并鼓励他们预测豆子会如何生长。
随后，教师帮助幼儿们一起种下豆子，并将种菜盆放在教室的窗台上观察。
3. 小组活动：教师将幼儿们分成小组，每个小组领取一颗豆子，并让他们亲自动手种植。
教师鼓励小组成员之间互相合作，每天负责浇水和观察植株的生长变化。
幼儿园中班科学《豆豆变啦》教案设计
幼儿园中班科学《豆豆变啦》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“豆豆变啦”。
通过观察豆豆在不同环境下的变化，让幼儿了解植物生长的基本过程，认识自然界中的变化。
二、教学目标1. 了解豆豆生长的基本过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆生长过程的理解和记忆。
教学重点：观察豆豆在不同环境下的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、实物展示（豆豆、泥土、小花盆等）。
2. 学具：每组一份豆豆、小花盆、泥土、水、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
提问：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长大的吗？今天我们要研究一下豆豆是怎么变化的。
”2. 例题讲解（10分钟）展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆的生长过程。
指导幼儿观察豆豆在不同环境下的变化，引导幼儿思考原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实践活动，每组负责一个豆豆实验。
记录豆豆在不同环境下的变化，鼓励幼儿用画笔和文字表达观察结果。
4. 分享与讨论（10分钟）针对幼儿的回答，进行点评和讲解，巩固知识点。
鼓励幼儿在日常生活中关注自然界的变化，培养幼儿的科学素养。
六、板书设计1. 豆豆变啦2. 内容：豆豆生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果不同环境下的变化：阳光、水分、土壤七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中继续观察植物的生长变化，培养幼儿的科学兴趣。
中班科学豆豆成长记
中班科学《豆豆成长记》
活动内容：豆豆成长记
活动领域：科学
活动目标:
1．了解豆子发芽成长的过程,尝试用肢体语言表现豆子的成长过程。
2.知道豆子的发芽需要阳光和水。
3.培养幼儿对科学实验探究的兴趣。
活动准备:
课件,活动材料。
活动过程：
一、图片导入，激起幼儿探索兴趣。
1．播放课件【豆豆图片】认识各种豆豆。
师：小朋友，你们知道这些是什么吗?
２.请幼儿说说这些豆豆的特征。
师：你们仔细看一下它们是什么样子的呀？
二、播放课件【成长视频】，了解豆豆的成长过程。
１.根据已有经验，请幼儿说说豆豆是怎样慢慢长大的。
师：小朋友们,你们知道这些小豆豆是怎么成大豆豆的吗？幼：豆子会发芽，长出叶子,长高，开花，还会结出果实,这时候我们又可
以收获很多的豆豆了。
幼：小豆豆,经过雨水和阳光就会长大。
2．欣赏视频，了解豆豆成长过程。
（1）师：我们现在一起看看豆豆是怎样长大的?
（2）请幼儿互相讨论,并请个别幼儿回答。
(３)小结:豆豆在泥土里生长,不久它就会发芽,长出叶子,慢慢地长高,开花，就长大了。
3.请幼儿用身体做豆豆的成长过程。
三、讨论豆豆成长需要什么
１.你们知道小豆豆在什么情况下发芽的、长高、长大的呢？
2.欣赏音乐视频,进一步感受豆豆成长。
3.小结:小豆豆是在打雷下雨后，在阳光下长大的,阳光和水,是生命萌发和成长的必要条件。
四、活动延伸。
幼儿操作活动材料。
中班豆子生长记教案.doc
中班豆子生长记教案篇一：豆子生长记豆子生长记民主西路小学四（5）班2019年9月12日，星期五，雨转晴。
以前，我只吃过豆芽，但不知道豆子是怎么长出来的！今天我就来体验一下。
放学后我一回家，就取出来一些大大小小的豆子，有黑豆、黄豆、红豆、扁豆，洗干净，放到碗里，再倒一些清水，就大功告成了。
泡在水里的豆子，一个个神采奕奕，不再是刚取出来那样暗淡无光，变得明亮起来。
黑豆黑亮亮的，红豆红彤彤的，黄豆黄澄澄的，就像泡在水里的鹅卵石，又像绚丽多彩的宝石，更有趣的是扁豆，像一个个小巧的纽扣，可爱极了！我满心欢喜地看着它们，期待着豆子将会变成什么样？2019年9月21日，星期天，阴转小雨。
今天，我来看我的“豆宝宝”们了！怎么会有一些豆子都烂掉了？这使我有些紧张。
不过我让妈妈准备了四种豆子呢。
它们每天都在比赛似的，经过几天激烈地生长之后，它们的排名出来啦！黑豆第一；红豆第二；黄豆第三；扁豆第四。
居于首位的黑豆已经脱去了它那黑油油的外衣，露出了白色的身体。
自从长出芽以后，它的身体就变绿了。
它的芽已经有五毫米长了。
红豆和黑豆就要差一些了。
“小纽扣”基本上是纹丝不动的。
为什么有些豆子烂掉了，有些豆子却生存了下来，而且比以前长得更好了呢？这原来就是自然界的优胜劣汰的生长规律吧！家长评语：小作者通过对豆子的生长过程的仔细观察、结合自己的体会，用充满童稚的语言，生动记录了豆子的生长变化，以及自己有喜有忧、较为复杂的心情。
最后经过思考，得出富有哲理的结论，表现出孩子开朗、乐观的天性。
教师评语：习作以观察日记的形式，介绍了豆子生长的过程，倾注了小作者的心血。
小作者不仅生动地描写了豆子的颜色、形状的，还刻画了自己的心理活动，结尾感悟深刻，是一篇不错的习作，望今后再接再厉！篇二：豆子生长记今天，老师叫我们泡豆子，我一回家放下书包就去泡豆子,我抓了一把豆子，还准备了一个杯子，把水倒进杯子里，在把豆子放进杯子里，只见豆子在水中跳了一个优美的舞蹈才沉下去，二三个小时后，我迫不及待地去看看我的豆子有什么变化, 豆子发皱了，像奶奶脸上的皱纹一样。
豆子成长记中班科学教案
豆子成长记中班科学教案一、教案背景豆子成长记是一款针对中班幼儿开发的教育软件，旨在通过互动学习的方式帮助幼儿掌握科学知识。
本教案将围绕中班幼儿对豆子的认知和种子发芽的过程展开教学，通过实践和观察让幼儿深入了解豆子的成长过程和生命力。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆子的外观特征和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对豆子的兴趣和热爱。
3. 帮助幼儿理解种子发芽的过程，并能将所学知识应用到实际生活中。
三、教学准备1. 豆子和种子园。
2. 显微镜。
3. 收藏家和观察表格。
四、教学过程1. 导入：制作豆子小猪抛洒。
老师事先在纸板上画好小猪的轮廓，并在上面涂上一层黏性胶水。
幼儿手中拿着一小团豆子放在小猪的轮廓处，轻轻地撒下去。
然后让幼儿观察豆子的形状，他们是否都看到一颗颗小小的豆子。
2. 观察豆子的特征：将豆子放在桌子上，让幼儿观察豆子的外观特征，如外形、颜色、大小等。
然后请幼儿用显微镜来观察豆子更详细的细节，他们能看到豆子表面的纹路吗？是否可以看到豆子的内部结构？3. 种子园的准备：利用透明玻璃器皿或塑料容器，将纸巾或棉花放在底部，加入适量水分。
然后将豆子放在纸巾或棉花上，留意让幼儿观察到。
老师们可提醒幼儿每天观察植物长势并记录下来。
4. 种子发芽的过程：观察豆子在种子园中发芽的过程。
幼儿可以用收藏家和观察表格记录下每一天观察到的变化。
可能会看到豆子在长势上的改变，如根的伸展、茎的延伸和叶子的出现。
老师可通过提问引导幼儿思考：“为什么豆子要发芽？发芽后会变成什么样子？”5. 讨论和总结：在观察过程结束后，老师可以组织幼儿讨论和总结观察到的现象和体会。
例如，幼儿们可能意识到豆子需要水和阳光才能生长，还可能提到温度和空气对植物生长的影响。
教师可引导幼儿提出问题或思考：“如果没有水或阳光，豆子会发芽吗？”六、教学延伸1. 种子的传播方式：引导幼儿思考豆子是如何传播的，在哪些地方可以发现豆子的身影。
中班科学教案豆豆成长记
中班科学教案豆豆成长记豆豆是一位活泼好动的中班学生，他热爱科学，并对大自然的奥秘充满好奇。
在幼儿园里，老师们带领豆豆和其他小朋友们一起开展了一系列有趣的科学实验和探索活动，记录下了豆豆成长的点滴。
第一节课：观察花花草草在幼儿园的花坛里，各式各样的鲜花和绿草迎接着豆豆和小朋友们的到来。
老师带领他们仔细观察不同的植物，学习它们的外观和特点。
首先，老师向他们介绍了植物的组成部分：根、茎、叶、花和果实。
豆豆和小朋友们拿着放大镜，仔细观察花草的根部。
他们发现根是植物的重要器官，可以吸收水分和养分，帮助植物生长。
接着，老师带领他们观察不同种类的茎。
他们看到，有的茎直立，有的茎蔓延，有的茎像树一样粗壮。
豆豆好奇地问道：“老师，为什么茎的形状不一样呢？”老师耐心解答道：“因为植物生长的环境和生活习性不同，形成了不同的茎。
”紧接着，他们一起观察了不同形状和颜色的叶子。
豆豆发现有些叶子是绿色的，有些叶子是红色的，还有些叶子的形状很奇特。
他们一边观察，一边用贴纸把喜欢的叶子贴在小本子上，形成了自己的“植物图鉴”。
在观察完叶子后，豆豆们迫不及待地跑到另一个角落，观察了植物的花和果实。
他们看到，有些花朵非常绚丽多彩，有些花朵则非常简单朴素；有的果实圆圆的，有的果实则长长的。
通过观察，他们更加了解了植物的繁殖方式和种类。
第二节课：探索物体的浮沉豆豆和小朋友们对水产生了浓厚的兴趣，他们想知道物体在水中会浮还是沉。
于是，老师准备了一些物体，包括石头、木块、铁丝等，带他们一起进行实验。
实验开始之前，老师让每个小朋友都预测一下物体会浮在水面上还是沉到水底。
豆豆看着手里的木块，小声地说：“我觉得它会沉下去。
”其他小朋友们也纷纷表示自己的想法。
接着，豆豆和小朋友们依次将物体放入水中。
他们惊讶地发现，石块、铁丝都沉到了水底，而木块则浮在了水面上。
豆豆和小朋友们非常兴奋，纷纷举手分享自己的发现。
老师借此机会向他们解释了物体浮沉的原因。
豆豆听得津津有味，他明白了物体在水中浮沉取决于物体的密度和水的浮力。
中班科学活动教案豆豆家族
中班科学活动教案豆豆家族一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》第三节《豆豆家族》。
详细内容包括：认识不同种类的豆豆，了解它们的生长过程，探究豆豆的营养价值，以及开展豆豆创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分各种常见的豆豆，如红豆、绿豆、黄豆等，了解它们的生长环境及特点。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 通过豆豆创意活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值的理解。
教学重点：认识各种豆豆，培养观察、探索和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：豆豆样本、豆豆生长过程图卡、豆豆创意活动材料等。
幼儿准备：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示豆豆生长的视频，让幼儿观察豆豆从播种到成熟的过程，引导幼儿关注豆豆的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种豆豆样本，让幼儿观察并说出豆豆的名称。
（2）教师讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示豆豆生长过程图卡，引导幼儿观察并讲述图卡内容。
（2）通过提问方式，让幼儿回顾豆豆的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察豆豆样本，完成观察记录表。
（2）各小组分享观察结果，进行交流讨论。
5. 豆豆创意活动（15分钟）（1）教师示范如何用彩泥制作豆豆创意作品。
（2）幼儿动手操作，完成自己的豆豆创意作品。
（2）展示幼儿的豆豆创意作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 豆豆家族2. 内容：（1）豆豆种类：红豆、绿豆、黄豆等（2）豆豆生长过程：播种、发芽、生长、成熟（3）豆豆营养价值：蛋白质、矿物质、维生素等七、作业设计1. 作业题目：豆豆生长观察日记2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了豆豆的相关知识。
幼儿中班科学教案《有用的豆豆》
幼儿中班科学教案《有用的豆豆》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《有用的豆豆》为主题，教材章节为《幼儿园科学探究活动指导》第四册第二单元“植物的生长”。
具体内容包括：了解豆豆的生长过程，探究豆豆的不同形态和特点，以及豆豆对人类和动物的作用。
二、教学目标1. 让学生了解豆豆的生长过程，培养观察和探究能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜食物的环保意识。
3. 培养学生与人分享、合作的精神。
三、教学难点与重点重点：豆豆的生长过程，豆豆的不同形态和特点。
难点：豆豆对人类和动物的作用。
四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆生长图片、豆豆实物。
学具：观察豆豆生长记录表、豆豆种植盆栽。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗豆豆种子，提问：“你们知道豆豆是怎么生长的吗？”引导学生思考和讨论。
2. 知识讲解：通过图片和实物，讲解豆豆的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、开花、结果等。
3. 观察与实践：学生分组观察豆豆种子、豆豆生长图片和豆豆实物，记录在观察豆豆生长记录表上。
然后，每组选择一颗豆豆种子，种植在豆豆种植盆栽中。
4. 例题讲解：展示一颗豆豆，提问：“豆豆有哪些不同的形态和特点？”引导学生观察和回答。
5. 随堂练习：6. 豆豆的作用：讲解豆豆对人类和动物的作用，如提供营养、帮助消化等。
7. 分享与合作：学生分组分享自己的豆豆种植经验，讨论如何照顾豆豆，共同制定豆豆照顾计划。
六、板书设计豆豆的生长过程：1. 种子发芽2. 长出叶子3. 开花4. 结果豆豆的不同形态和特点：1. 种子：圆形、有纹路2. 叶子：绿色、形状各异3. 花朵：颜色鲜艳、形状各异4. 果实：豆豆形状、有皮有肉豆豆的作用：1. 提供营养2. 帮助消化3. 环保作用七、作业设计1. 观察豆豆的生长过程，记录在观察豆豆生长记录表上。
2. 种植一颗豆豆，并照顾它，记录在豆豆照顾计划表上。
答案：1. 观察豆豆生长记录表：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
中班科学教案豆豆生长记
中班科学教案豆豆生长记【引言】豆豆生长记是一份针对中班幼儿的科学教案，旨在通过观察豆子的生长过程，让幼儿对种子生长有一定的了解和认识。
通过该教案的指导，幼儿能够通过实践活动，观察和记录豆子的发芽、生长和变化，培养他们的科学思维和观察能力。
本文将按照教案结构进行展示，帮助读者了解如何设计和实施这样一堂有趣且富有科学性的活动。
【教学目标】1. 通过观察和记录豆子的生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力；2. 认识种子通过发芽、生长和变化的过程；3. 理解植物的生长需要阳光、水分和养分；4. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
【教学准备】1. 豆子；2. 盛水的透明容器；3. 容器的盖子；4. 小勺；5. 生长的支架；6. 水；7. 太阳光；8. 图片或绘本介绍种子的生长过程。
【教学过程】1. 导入：通过图片或绘本向幼儿介绍种子的生长过程，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 激发思考：提问幼儿，种子是如何成长的？它们需要什么才能生长呢？3. 实践观察：每个幼儿分发一个容器和几颗豆子，引导他们将豆子放入容器内，并加入适量的水。
盖上盖子，放置在光照的地方。
4. 记录观察：引导幼儿每天打开盖子观察豆子的变化，并用小勺轻轻喂养豆子适量的水分。
每天记录下观察到的变化。
5. 共同交流：邀请幼儿分享自己观察到的变化，了解并讨论种子发芽、根的生长和叶子的变化等。
6. 综合梳理：通过展示图片和教师的引导，让幼儿总结种子的生长过程，并向大家进行讲解。
7. 拓展延伸：引导幼儿思考，为什么种子需要阳光、水分和养分？如何帮助植物更好地生长呢？8. 温故知新：回顾本次活动，幼儿可以画一幅图或撰写一篇小短文，展示自己对豆子生长过程的理解和回忆。
【教学评价】1. 观察记录：根据幼儿的观察记录和日记，评价他们是否能准确观察和记录种子生长的过程；2. 口头表达：评价幼儿在共同交流环节中，是否能清晰地表达自己的观察结果和理解；3. 笔头表达：评价幼儿在温故知新环节中的绘画或撰写小短文的质量和内容。
中班科学教案豆豆成长册
中班科学教案豆豆成长册中班科学教案：豆豆成长册一、教学目标：1. 帮助幼儿通过观察和实验，了解植物的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的责任心和团队合作意识。
4. 培养幼儿的兴趣和爱护植物的意识。
二、教学准备：1. 植物的成长图片或PPT。
2. 豆子、花盆、土壤、水壶。
3. 刀、剪影图、粘土和彩纸。
三、教学过程：1. 导入老师将引导幼儿回顾观察植物生长的基本步骤，介绍豆豆成长册的目的。
然后，展示图片或PPT，向幼儿介绍植物的生长过程，并问他们有没有见过植物的种子。
2. 实验观察种子的发芽过程步骤：(1) 师生一起观察豆子的外观和特点，并观察豆子上的线条。
(观察)(2) 将豆子用剪影图粘在彩纸上，然后将豆子放在水中浸泡一段时间。
(实验观察)(3) 观察豆子在水中泡的变化，并鼓励幼儿描述变化。
(观察和描述)(4) 拿出泡过水的豆子 (小组合作) 放在容器内，用湿的纸巾包裹住，然后放在温暖的地方。
(实验操作)(5) 每天观察并记录豆子的变化，鼓励幼儿绘制和描述发芽的过程。
(观察和记录)(6) 在发芽的过程中，向幼儿介绍探究问题：植物为什么要生长？(探究问题)3. 种植豆子步骤：(1) 向幼儿介绍种植豆子的目的和步骤。
(导入)(2) 向幼儿展示用来种植豆子的工具和材料。
(观察)(3) 将豆子一起种植在花盆里，然后给植物浇水。
(实验操作)(4) 每天观察并记录植物的生长情况，鼓励幼儿绘制和描述植物的变化。
(观察和记录)(5) 在植物生长过程中，鼓励幼儿思考和探究问题：植物为什么要生长叶子？(探究问题)4. 制作植物成长日记步骤：(1) 向幼儿介绍制作植物成长日记的原因和方法。
(导入)(2) 老师提供粘贴纸和彩笔，让幼儿根据自己观察和记录的内容制作成长日记。
(实验操作)(3) 鼓励幼儿将植物的不同生长阶段和变化绘制在日记上，并用简单的语言描述。
(记录和描述)(4) 老师定期帮助幼儿回顾和总结日记内容，引导幼儿思考：植物的生长过程有什么规律？有哪些因素影响植物的生长？(回顾和思考)5. 总结与展示老师与幼儿一起总结学习的内容，回顾植物的生长过程，并展示幼儿制作的植物成长日记。
中班科学教案豆子生长记
中班科学教案豆子生长记中班科学教案：豆子生长记一、教学目标1. 让学生了解植物生长的基本过程，培养他们的观察和探究能力。
2. 培养学生的团队合作和责任意识。
3. 激发学生对大自然的好奇心和热爱。
二、教学准备1. 展示板和黑板2. 豆子、土壤、花盆和水壶3. 教学卡片和图片4. 记录表和铅笔三、教学过程1. 导入（10分钟）老师通过简短的引言和问题导入，例如：“大家知道植物是怎样生长的吗？它们从哪里来的？我们能亲眼见证植物的生长过程吗？”鼓励学生们踊跃发言，分享自己的观点和经验。
2. 探究活动（30分钟）a) 小组分工将学生分成小组并给予每个小组一个花盆、土壤、豆子和水壶。
每个小组的成员共同负责照顾一个豆子的生长过程。
b) 种植豆子每个小组将豆子种在花盆中的土壤里，然后浇适量的水。
老师可以提醒学生注意每个步骤的重要性，并鼓励他们一起合作完成任务。
c) 观察和记录学生们应该每天观察豆子的生长情况，并将观察结果记录在记录表上。
他们可以观察豆子的颜色、形状、大小以及是否有发芽等变化。
d) 讨论和总结在观察记录的基础上，学生们可以开始讨论和总结他们的观察结果。
老师可以引导他们回答问题，例如：“你们观察到豆子有哪些变化？它们是如何长大的？需要什么条件才能让豆子正常生长？3. 引导讨论（20分钟）a) 学生交流每个小组派出一位代表向全班展示他们的发现和观察结果。
其他学生可以提问并分享自己的观点。
b) 教师点评老师在学生们的交流过程中给予点评和夸奖，鼓励他们积极参与讨论和思考。
4. 总结（10分钟）老师总结整个活动，并强调豆子的生长过程和条件的重要性。
同时，鼓励学生们将所学的知识运用到实际生活中，例如关心身边的植物，并帮助它们健康生长。
五、延伸活动1. 在课堂环境中搭建一个小型的植物园，让学生们参与植物的养护和观察。
2. 带领学生们参观附近的花园或农场，让他们亲身体验植物生长的奇妙过程。
3. 组织学生们一起制作植物相册或视频，记录他们的观察和发现。
科学豆豆生长记教学反思
科学豆豆生长记教学反思豆豆成长记教学反思活动反思：适合幼儿的才是最好的，教学内容和教学环节的设计也是如此。
豆芽是幼儿在生活中常见、常吃的一种蔬菜，它的教育价值是多方面的，既要考虑幼儿的兴趣与需要，又要将多方面的教育内容相结合，采取有效的教学手段，才能使活动方案更加适宜。
在这次活动中，我创设了轻松的学习环境，让每个幼儿都能有机会去观察和操作，从而了解了黄豆芽和绿豆芽的不同。
事实证明，孩子们在这次活动中，情绪愉快，大部分幼儿注意力集中。
尤其当我提出问题“两种豆芽一样吗显然，孩子们很感兴趣，每个幼儿都能积极举手，仔细观察比较，基本上观察到了两种豆芽的不同特征。
通过观察、比较、小结，把幼儿分散、凌乱的感性经验进行系统的再现，使孩子们更深入的了解豆芽的生长过程。
最后品尝活动中，我介绍了豆芽丰富的营养，鼓励小朋友乐意吃豆芽，孩子们吃的津津有味，连平时挑食不吃豆芽的几个小朋友也大吃起来。
整个活动达到了预设的目标，活动效果较好小班教案科学《小豆子旅行记》及反思小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球….但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。
对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。
一多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。
通过这一系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。
当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。
二情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单一、枯燥的说教。
中班学习故事：小豆豆成长记
中班学习故事：小豆豆成长记中班学习故事：小豆豆成长记观察背景：春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。
春天也是暖暖的、绿绿的，是长芽芽的好时节。
最近我们班的孩子都沉浸在“豆芽”的世界里，每天孩子们来园后，都会迫不及待地来到“豆芽之家”想要见证奇迹的时刻……注意：今天，你们来到种植区看看小豆子发芽了没？铭利说：“小豆豆好像有点儿渴了，我来给它浇点儿水吧。
”说着，拿起我们自制的洒水壶给小豆豆们浇起水来，娜娜在旁边提醒：“不能浇太多的，要不然豆豆会被淹死的。
”小奕说：“让我来闻闻看，小豆豆是什么味道的？”说完，便低下头闻起来，这时小奕惊喜地发现有的小豆豆发芽了！迫不及待地告诉了小伙伴：“你们快看，小豆豆长出了尖尖的芽了。
”小伙伴们赶紧凑过来观察这些小豆豆，斌斌：“你们看，绿豆宝宝身上的衣服都脱下来了，变成白白的小胖子了。
”“你笨呀，那时因为绿豆宝宝要把衣服脱下来，它的小芽芽才能出来，不脱怎么出来呀。
”濛濛笑着说。
“为什么红豆宝宝还没长出小芽呢？是不是它的衣服太厚了？”涵涵看着红豆提出了自己的疑惑。
“可能是的。
”“也有可能是因为红豆宝宝怕冷。
”……豆豆的小芽芽那么嫩、那么细，你们围着豆豆们仔细地观察着、认真地讨论着、小心地呵护着。
识别：陈鹤琴先生说过“生活即教育”。
《指南》也中指出：和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。
只有让孩子自己动手才能获得真正的知识，才能提高他们的探究能力。
孩子对从事这样的活动既高兴又认真，因为这是他们最关心、最急需要知道的问题。
种植区不再是单纯的摆设，成为孩子探索的环境，既增加了生机，又让孩子参与到其中，使其在探索中获得经验，从而达到多角度渗透教育的作用。
回应：本次的种植豆豆活动满足孩子好奇、好问、好学和好动的天性，激发了孩子们的爱心，而且还激发了孩子们的兴趣。
接下来。
我们将会鼓励幼儿每天观察豆豆宝宝，每周选择一天尝试用简单的方式记录下自己的发现，我们会在图画旁做简单的文字记录，最后形成豆豆成长过程的完整记录。
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中班科学《豆豆成长记》
活动内容：豆豆成长记
活动领域：科学
活动目标：
1.了解豆子发芽成长的过程，尝试用肢体语言表现豆子的成长过
程。
2.知道豆子的发芽需要阳光和水。
3.培养幼儿对科学实验探究的兴趣。
活动准备：
课件，活动材料。
活动过程：
一、图片导入，激起幼儿探索兴趣。
1.播放课件【豆豆图片】认识各种豆豆。
师：小朋友，你们知道这些是什么吗？
2.请幼儿说说这些豆豆的特征。
师：你们仔细看一下它们是什么样子的呀？
二、播放课件【成长视频】，了解豆豆的成长过程。
1.根据已有经验，请幼儿说说豆豆是怎样慢慢长大的。
师：小朋友们，你们知道这些小豆豆是怎么成大豆豆的吗？幼：豆子会发芽，长出叶子，长高，开花，还会结出果实，这时候我们又
可以收获很多的豆豆了。
幼：小豆豆，经过雨水和阳光就会长大。
2.欣赏视频，了解豆豆成长过程。
（1）师：我们现在一起看看豆豆是怎样长大的？
（2）请幼儿互相讨论，并请个别幼儿回答。
（3）小结：豆豆在泥土里生长，不久它就会发芽，长出叶子，慢慢地长高，开花，就长大了。
3.请幼儿用身体做豆豆的成长过程。
三、讨论豆豆成长需要什么
1.你们知道小豆豆在什么情况下发芽的、长高、长大的呢？
2.欣赏音乐视频，进一步感受豆豆成长。
3.小结：小豆豆是在打雷下雨后，在阳光下长大的，阳光和水，是生命萌发和成长的必要条件。
四、活动延伸。
幼儿操作活动材料。