高中化学必修二(新教材) 全书导学案

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新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)

新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)

新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)目录1.1.1元素周期表(1)1.1.2元素周期表(2)1.1.3元素周期表(3)1.2.1元素周期律(1)1.2.2元素周期律(2)1.2.3元素周期律(3)2.1.1化学能与热能2.2.1化学能与电能(1)化学能与电能的相互转化2.2.2化学能与电能(2)发展中的化学电源2.3.1化学反应速率与限度(1)2.3.2化学反应速率与限度(2)3.1.1最简单的有机化合物甲烷 (1)3.1.2最简单的有机化合物甲烷(2)3.2.1来自石油和煤的两种基本化工原料(1)3.2.2来自石油和煤的两种基本化工原料(2)3.3.1生活中两种常见的有机物(1)乙醇3.3.2生活中两种常见的有机物(2)乙酸3.4.1基本营养物质(1)3.4.2基本营养物质(2)4.1.1开发利用金属矿物和海水资源金属矿物的开发利用(1) 4.1.2开发利用金属矿物和海水资源海水资源的开发利用(2)第一章第一节元素周期表(1)【学习目标】了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。

了解周期、主族序数和原子结构的关系。

【学习重点】周期、主族序数和原子结构的关系;元素周期表的结构【预备知识】一、原子序数1.定义:按照元素在周期表中的给元素编号,得到原子序数。

2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系:原子序数===【基础知识】(一)元素周期表的结构1、周期:元素周期表共有个横行,每一横行称为一个,故元素周期表共有个周期①周期序数与电子层数的关系:②周期的分类元素周期表中,我们把1、2、3周期称为,周期称为长周期,第周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现。

[课堂练习1]请大家根据元素周期表,完成下表内容。

[思考与交流]如果不完全周期排满后,应为几种元素?[归纳与整理]2、族:元素周期表共有个纵行,除了三个纵行称为Ⅷ外,其余的每一个纵行称为一个,故元素周期表共有个族。

族的序号一般用罗马数字表示。

【文档】高中化学必修二全套导学案(20份)人教课标版3

【文档】高中化学必修二全套导学案(20份)人教课标版3

【教案】学第二节元素周期律(第 1课时)课前预习教案一、预习目标:认识原子构造和原子表示方法。

二、预习内容:⑴原子是由居于_____________的带__________的__________和______带________的______组成的。

⑵原子核是由带____________的_________和_____________的_________组成的。

⑶原子符号“Z A x”中,Z表示_____________,A表示____________,核内中子数用______表示。

(4)写出1-20号原子构造表示图课内研究教案一、学习目标:知识目标:1、知道元素原子核外电子排布规律;2、掌握元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价周期性变化。

能力目标:提升学生们归纳整理的能力。

感情、态度、价值观目标:学会总结,学会归纳,领会构造决定性质的理念。

学习要点难点:要点:元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价周期性变化。

难点:知道元素原子核外电子排布规律。

二、学习过程:研究一:核外电子排布规律1)各电子层最多容纳_______个电子;2)最外层电子数不超出____个电子(K层为最外层时不超出_____个);3)次外层电子数不超出______个电子;(4)核外电子老是尽先排布在能量 ____ 的电子层,而后由里向外,挨次排布在能量逐渐_____的电子层。

分组议论:1、写出1至20号元素的原子构造表示图.2、总结1至18号原子构造的特别性。

(1)原子中无中子的原子:(2)最外层有1个电子的元素:(3)最外层有2个电子的元素:(4)最外层等于次外层电子数的元素:(5)最外层电子数是次外层电子数2倍的元素:(6)最外层电子数是次外层电子数3倍的元素:(7)最外层电子数是次外层电子数4倍的元素:※(8)氩原子电子层构造相同的阳离子是:与氩原子电子层构造同样的阴离子是:分子:阳离子:阴离子:研究二、元素的原子构造和主要化合价及原子半径的变化规律(Ⅰ)半径议论:(1)第二周期元素从左到右半径变化规律是什么?第三周期呢?为何? 比较O2-与O半径大小?Ca2+与Ca原子半径大小?比较O2-与Na+半径大小?总结:简单微粒半径的比较方法 :(Ⅱ)化合价价电子——1、主族元素的最高正化合价=______________=______________2、非金属最高正价+|负化合价|=______(注:副族和第VⅢ族化合价较复杂)族IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA主要化合价气态氢化物的通式最高价氧化物的通式三、反省总结:四、当堂检测1、原子序数从11挨次增添到A.电子层数渐渐增加17,以下递变关系中,错误的选项是B ..原子半径渐渐增大()C.最高正化合价数值渐渐增大D.从Si到Cl,最低负化合价从-4到-12、以下各组元素中按微粒半径递加次序摆列的是()A、LiNaK2+2+Mg2+2++-、NOF B、BaCa、Ca KCl3、以下元素原子半径最大的是()A、LiB、F C、NaD、Cl4、按原子半径增大的次序摆列的一组是)A、Be、N、FB、Mg、Si、CC、Na、Mg、Ca、Cl、S、P5、元素X原子的最外层有3个电子,元素Y原子的最外层有6个电子,这两种元素形成的化合物的化学式可能是()Y Y 326、A、B两种原子,A原子M层比B原子M层少3个电子,B原子L层电子数恰巧是A原子L层的两倍,则A元素是()7、元生性质呈周期性变化的决定要素是)A.元素原子半径大小呈周期性变化B.元素原子量挨次递加C.元素原子最外层电子排布呈周期性变化D.元素的最高正化合价呈周期性变化8、aX n-和bY m+两种简单离子,其电子层构造同样,以下关系式或化学式正确()A、a–n=b+mB、a+m=b–nC、氧化物为YOD、氢化物为HX或XHm n n9、已知元素X能形成H2X和XO化合物,则X的最外层电子数为2某元素气态氢化物的分子式为H2R,该元素的最高价氧化物的化学式为__.10、原子序数为34的元素位于周期,族,属于类单质;原子序数为56的元素位于周期,族,属于类单质。

高中化学必修2导学案(1)

高中化学必修2导学案(1)

高中化学必修2导学案(1)不忘初心第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第1课时一、学习目标:1.知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系。

2.知道周期与族的概念,能描述元素周期表的结构。

认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。

二、学习重、难点:元素周期表的结构和元素在周期表中位置的表示方法三、学习过程(预习教材P4~P5,找出疑惑之处)一、元素周期表(一)原子序数1.定义:按照元素在周期表中的给元素编号,得到原子序数。

2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系:原子序数===(二)元素周期表1.编排规则①将相同的元素,按的顺序从左到右排成一横行,每一横行称为一....个,故元素周期表共有个周期。

周期序数与电子层数的关系:周期序数=②把相同的元素,按的顺序从上到下排成一纵行,称为。

....族的序号一般用罗马数字表示,主族用A表示;副族用B表示;第Ⅷ族是三个纵行;零族即稀有气体元素主族序数与最外层电子数的关系:主族序数=③族的别称:ⅠA称为元素ⅦA称为元素零族称为元素2.元素周期表的结构短周期(第周期)周期:个(共个横行)长周期(第周期)周期表主族个:ⅠA-ⅦA族:个(共个纵行)副族个:IB-ⅦB第Ⅷ族个(3个纵行)族1个(稀有气体元素)知识点一元素周期表的结构活动1、已知碳、镁和溴元素的原子结构示意图,说出它们在周期表中的位置。

-1-不忘初心活动2、画出硫原子的原子结构示意图,并说出硫元素在周期表中的位置。

迁移应用1.有短周期元素A、B、C,其中A、B同周期,B、C同主族,且最外层电子数之和为17,核电荷数之和为31,则A、B、C为A.C、N、SiB.N、P、OC.N、O、SD.C、Si、S知识点二元素在周期表中位置的推断活动3、说出每一周期所具有的元素种类数目,并说出稀有气体元素的原子序数。

周期序数元素种类稀有气体原子序数第一周期二2种He2Ne三Ar四Kr五Xe六Rn七———活动4、元素X、Y为同一主族的两种元素,则它们的原子序数可能相差多少?知识拓展:零族定位法确定元素的位置1.明确各周期零族元素的原子序数周期原子序数一2二10三18四36五54六86七1182.比大小定周期比较该元素的原子序数与0族元素的原子序数大小,找出与其相邻近的两种0族元素,那么该元素就和序数大的0族元素处于同一周期。

高中化学必修二导学案

高中化学必修二导学案

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高中化学必修二导学案第一章 第一节 原子结构(一)【学习目标】1.了解原子结构与同位素、使学生懂得质量数和AZ X 的含义。

2.初步学会元素周期表的位置与元素组成微粒的结构联系起来运用能力。

【学习重点】同位素、质量数和AZ X 的含义 【预备知识】原子的构成:原子看表分析:1、构成原子粒子所带的电性及电荷大小。

2、质子带正电,电子带负电,而原子不显电性的原因。

3、原子的质量主要取决于哪种微粒?总结: 原子是由居于原子中心的带正电的 和核外带负电的 构成的。

原子核由 和构成. 【基础知识】 (一)质量数定义 符号: 计算式:质量数(A )= + 应用:用质量数表示某种原子[思考]:它表示的含义是什么?[科学探究]:12、原子形成离子之后构成原子的微粒哪些发生了变化?如何改变?质量数呢?[总结和比较]:和中的质子数、中子数、质量数和电子数。

①阳离子中A Z X n+:核外电子数=质量数(A)=+②阴离子中A Z X m-:核外电子数=质量数=+(二)核素和同位素1.元素是,元素的种类由决定。

【观察思考】阅读课本P4的观察·思考,填写下表并思考①分别写出氕、氘、氚的原子符号表达式:氕氘氚②氕、氘、氚的原子结构有什么异同?它们是同一种元素吗?它们是同一种原子吗? ③原子核都是由质子和中子组成的吗?2.核素: 。

几种常见的核素(写出相应的核素符号)氢 ,碳 ,氧 ,氯 ,铀 同位素:它分为 和 两种,放射性同位素最常见的应用是 制造氢弹原料的是 , 制造原子弹和核反应堆燃料的是 。

2021年人教版高中化学必修二导学案全套

2021年人教版高中化学必修二导学案全套

2021年人教版高中化学必修二导学案全套《5.1硫及其化合物》导学案【第1课时 硫和二氧化硫】【学习目标】1.认识硫元素在物质中具有不同价态,可通过氧化还原反应实现含有不同价态硫元素的物质的相互转化。

2.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解硫、二氧化硫的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

3.能说明二氧化硫的应用对环境的影响。

【学习重难点】 1.和性质的比较 2.常见的漂白剂及漂白原理 【学习过程】 一、硫 1.物理性质【微思考】若试管内壁附着有单质硫时,如何洗涤除去: 2.化学性质硫的化学性质比较活泼,能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。

如:2SO 2CO3.用途:硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等,还用于制造黑火药、烟花爆竹等。

【微思考】 能不能根据Fe 、Cu 与S 、反应的产物判断S 和的氧化性的强弱?二、二氧化硫1.物理性质 颜色 状态 气味 毒性 密度 溶解性___色气体______气味有毒比空气______溶于水()2.化学性质 (1)实验探究实验 操作2Cl 2Cl 1:40实验现象__________________pH试纸_____振荡后______________,再加热溶液_____________________结论_____________________________________________________________ (2)可逆反应①正反应:向_______方向进行的反应;②逆反应:向_______方向进行的反应;③可逆反应:在_________下,既能向正反应方向进行,_____又能向逆反应方向进行的反应。

【微思考】氢气与氧气反应可以生成水,电解水可以得到氢气与氧气,该反应是可逆反应吗?(3)的“4种性质”3.用途制硫酸、漂白剂(漂白纸浆、毛、丝等)、杀菌消毒、食品添加剂。

【情境·思考】某同学发现夏天爷爷买的白草帽,用了一段时间后变黄了,通过询问身边的人了解到草帽是用“硫黄熏”过的,你是否认可该说法?白草帽变黄的原因是什么?2SO【重难点突破】知识点一 和性质的比较 【案例示范】【典例】浓硫酸和木炭在加热时发生反应的化学方程式是。

化学必修二导学案

化学必修二导学案

化学必修二导学案一、原子结构及周期表原子结构:原子由原子核和绕核的电子组成,原子核由质子和中子组成,质子负责核的正电荷,中子电荷中性,电子负责绕核运动。

1. 原子序数和相对原子质量的关系- 原子序数为元素的标志符号Z- 相对原子质量为元素相对于氢的质量- 原子序数Z决定了元素的位置和性质2. 原子结构和元素周期表- 原子结构决定元素的化学性质- 元素周期表按照原子序数排列元素3. 周期表的构造原理- 按原子序数排列- 同周期元素原子核外电子层数相同- 同族元素的原子核外电子数相同4. 原子结构与元素周期表相关实验- 测定元素的相对原子质量- 燃烧产物中的氧气质量的测定二、化学键、离子共价键1. 化学键的类型和形成- 离子键:金属和非金属的结合- 共价键:非金属原子之间的结合- 金属键:金属原子之间的结合2. 离子键的性质- 构成的化合物为晶体结构- 常在水中溶解- 具有离子间的静电相互作用3. 共价键的形成- 共用电子对形成化合物- 共用电子对构成形成共价键4. 共价键的性质- 构成的化合物通常为气态、液态或固态 - 具有较高的沸点和熔点- 在溶剂中不易溶解三、化学方程式的解题1. 化学方程式的基本写法- 反应物与生成物之间的化学反应关系 - 反应物物质量守恒和能量守恒2. 平衡化学方程式- 使用化学计量法平衡方程式- 原子量的平衡和反应物质量的平衡3. 化学方程式的解题思路- 确定化学反应类型- 求解各物质的质量或量- 根据反应物质量法,平衡方程式四、化学反应的速率和平衡1. 化学反应的速率- 反应物被转化的速率- 影响反应速率的因素2. 反应速率与浓度、温度、催化剂的关系 - 浓度增加,反应速率增加- 温度升高,反应速率加快- 催化剂加速反应速率3. 化学平衡- 反应的正反向速率相等- 动态平衡状态的特点- 影响平衡位置的因素4. 平衡常数和反应物浓度的关系- 平衡常数K与反应物浓度之间的关系- 平衡常数K与反应物物质的浓度变化的关系五、离子平衡的解题1. 离子的电离和解离- 强电解质的完全电离- 弱电解质的部分电离2. 离子平衡的相关实验- 酸碱中和实验- 盐溶液的电导实验3. 离子平衡的解题方法- 计算溶液的离子浓度- 确定阴阳离子的种类和离子浓度结语:通过本导学案的学习,我们可以更加深入地理解化学的基本原理和概念,掌握化学方程式的解题技巧和离子平衡的应用方法,从而提高化学学习的效率和水平。

【人教版】高中化学必修二:全册精品导学案

【人教版】高中化学必修二:全册精品导学案

目录第一章物质结构 (1)第一节第1课时元素周期表 (1)第一节第2课时碱金属元素 (3)第一节第3课时卤族元素物理性质 (4)第一节第4课时卤族元素化学性质 (6)第一节第5课时核素 (8)第二节第6课时原子核外电子的排布以及递变性(1) (10)第二节第7课时原子核外电子的排布以及递变性(2) (12)第三节第8课时离子键与共价键 (14)第三节第9课时电子式 (15)第三节第10课时分子间作用力和氢键 (17)第二章化学反应与能量 (19)第1课时热能 (19)第2课时化学能与热能的相互转化 (21)第3课时化学能与电能 (23)第4课时生活中的化学电池 (25)第5课时化学反应的速率 (26)第6课时化学反应的限度 (28)第三章有机化合物 (30)第1课时最简单的有机化合物—甲烷 (30)第2课时烷烃 (32)第3课时来自石油和煤的两种基本化工原料--乙烯 (34)第4课时来自石油和煤的两种基本化工原料--苯 (36)第5课时生活中两种常见的有机物——乙醇 (38)第6课时生活中两种常见的有机物——乙酸 (40)第7课时基本营养物质——糖类 (42)第8课时基本营养物质——油脂,蛋白质 (44)第9课时基本营养物质—糖类,油脂,蛋白质的作用 (45)第四章化学与自然资源的开发利用 (46)第1课时开发利用金属矿物 (47)第2课时开发利用海水资源 (48)第3课时煤、石油和天然气的综合利用 (50)第4课时环境保护与绿色化学 (51)第一章物质结构第一节第1课时元素周期表【考点要求】1、知道周期、族等概念。

2、了解周期序数、主族族序数与原子结构的关系。

【教学目标】1、能描述元素周期表的结构。

1.元素周期表的发展史(1)制作第一张元素周期表的依据(2)将元素按照由小到大依次排列。

(3)将相似的元素放在一个纵行。

2、什么叫原子序数、核电荷数、核外电子数?原子序数与核电荷数、质子数、核外电子数有何关系?原子序数;核电荷数;核外电子数。

【文档】高中化学必修二全套导学案(20份)人教课标版11

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来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时苯【预习目标】记着苯的物理性质能说出苯的特别构造能说出苯的主要化学性质【预习问题】1、苯的物理性质:色、气味液体,密度比水,剂,沸点:℃易挥发,熔点:℃,若用2、苯分子的构造溶于水,冷却,可凝固成毒,是一种重要溶色体分子式构造式构造简式(凯库勒式)3、苯的化学性质:⑴可燃性:现象:化学方程式⑵苯的代替反响:①苯与液溴的反响:化学方程式溴苯是一种色状液体,密度比水,溶于水②苯与硝酸的反响:反响方程式:硝基苯是一种色状液体,有气味,毒,密度比水,溶于水。

⑶苯的加成反响在镍催化下,与氢气加成:反响方程式:【提出迷惑】课内研究教案【学习目标】知识与技术要求:1)记着苯的物理性质、构成和构造特色。

2)会写苯的焚烧反响、卤代反响、硝化反响、加成反响等化学方程式。

过程与方法要求1)经过剖析推断苯的构造,提升依占有机物性质推断构造的能力。

2)经过苯的主要化学性质的学习,掌握研究苯环性质的方法。

感情与价值观要求:经过化学家发现苯环构造的历史学习,体验科学家艰辛研究、获取成功的过程,培育用科学看法对待事物的看法。

【要点与难点】难点:苯分子构造的理解要点:苯的主要化学性质。

【课始检测】(1)烷烃、烯烃焚烧的现象?2)烷烃、烯烃的特色反响是什么?科学史话】认真阅读科学史话”(苯的发现和苯分子构造学说),回答苯分子应当拥有如何的构造?【研究问题1】(1)若苯分子为链状构造,依据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗?_______(2)在1866年,凯库勒提出两个假说:1.苯的6个碳原子形成_______状链,即平面六边形环。

2.各碳原子之间存在_________________交替形式凯库勒以为苯的构造式:___________;构造简式为:_________【研究问题2】若苯分子为上述构造之一,则其应拥有什么重要化学性质?如何设计实考证明你的猜想?重要化学性质设计实验方案【着手实验】教材第69页实验3-1从实验下手认识苯的物理、化学性质特色。

人教版高中化学必修2全册导学案

人教版高中化学必修2全册导学案

人教版高中化学必修2全册导学案(共49页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-《新课程人教版高中化学必修2·学生用书》目录(云溪一中·内部资料)第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表 (2)第二节元素周期律 (7)第三节化学键 (12)本章测评 (16)第二章化学反应与能量第一节化学能与热能 (16)第二节化学能与电能 (18)第三节化学反应的速率和限度 (20)本章测评 (22)第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物──甲烷 (22)第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 (26)第三节生活中两种常见的有机物 (31)第四节基本营养物质 (34)本章测评 (38)第四章化学与可持续发展第一节开发利用金属矿物和海水资源 (38)第二节化学与资源综合利用、环境保护 (41)本章测评 (45)第一章: 物质结构元素周期律第一节元素周期表基础认知1.第一张元素周期表是在1869年由俄国化学家____________将元素按照由小到大顺序排列而制得。

2.按照元素在_____________________________________________,得到原子序数。

原子序数 =_____________ = _____________ =______________3.在元素周期表中,把_______________的元素,按_____________递增顺序从左到右排成横行,再把不同横行中_________________相同的元素,按__________________的顺序由上而下排成纵行。

周期表的有关知识(一) (填入相关内容)周期表的有关知识(二)(填入相关内容)根据元素周期表,完成下表:4碱金属的物理性质的比较5.卤族元素的相关知识卤族元素的物理性质的比较卤族元素的原子结构和化学性质比较完成下列变化的方程式:氢气在氯气中燃烧________________________;钾投入水中________________________;锂在空气中加热_______________________;钠在空气中加热_______________________;氯气和水反应________________________;氯气通入碘化钾溶液中__________________。

高中化学(必修二)全套导学案

高中化学(必修二)全套导学案

高中化学(必修二)全套导学案第一单元:物质的组成和结构
第一节:元素、化合物和混合物
导学目标:了解元素、化合物和混合物的概念及其区别
研究内容
1. 元素的定义和特征
2. 化合物的定义和特征
3. 混合物的定义和特征
4. 元素、化合物和混合物之间的区别
研究要点
- 元素是由相同种类的原子构成的纯物质,无法通过化学反应分解成其他物质。

- 化合物是由两种或多种不同元素以固定比例结合而成的纯物质,可以通过化学反应分解成其他物质。

- 混合物是由两种或多种不同物质混合而成的物质,各组成部分在物理性质上保持原有特征。

研究扩展
通过实例分析元素、化合物和混合物的区别,加深对这些概念的理解。

第二节:物质的微粒性
导学目标:认识物质的微粒结构和微观行为
研究内容
1. 物质的微粒结构:原子和分子的概念
2. 原子的组成和结构
3. 分子的组成和结构
4. 物质的微观行为:热运动和粒子间的相互作用
研究要点
- 原子是构成物质的基本微粒,具有质量和体积。

- 原子由质子、中子和电子组成,质子和中子位于原子核中,电子绕核运动。

- 分子是由两个或两个以上原子以共价键相连而形成的微粒,可以是同种元素的原子或不同元素的原子。

- 物质的微观行为受热运动和粒子间相互作用的影响。

研究扩展
通过实验观察和分析物质微粒的热运动和粒子间的相互作用现象,深化对物质微观结构的认识。

*以上内容仅为导学,详情以课堂教学为准。

*。

新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)

新课标高中化学必修二全册导学案(习题附参考答案)

新课标高中化学必修二全册导学案习题附参考答案目录期表 1期表 2期表 3期律(1)期律(2)期律(3)与热能与电能(1)化学能与电能的相互转化与电能(2)发展中的化学电源应速率与限度(1)应速率与限度(2)的有机化合物甲烷 1的有机化合物甲烷(2)油和煤的两种基本化工原料 1油和煤的两种基本化工原料 2两种常见的有机物(1)乙醇两种常见的有机物(2)乙酸养物质(1)养物质(2)用金属矿物和海水资源金属矿物的开发利用(1)用金属矿物和海水资源海水资源的开发利用(2)第一章第一节元素周期表 1【学习目标】。

【学习重点】【预备知识】元素周期表中,我们把1、2、3周期称为,周期称为长周期,第周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现。

类别周期序数起止元素包括元素种数核外电子层数短周期 1 H―He 2 Li―Ne3 Na―Ar 长周期4 K―Kr 5Rb―Xe 6 Cs―Rn 不完全周期7 Fr―112号[归纳与整理]元素周期表中,我们把1.19世纪中叶,俄国化学家门捷列夫的突出贡献是A.提出原子学说 B.制出第一张元素周期表C.提出分子学说 D.发现氧气2.已知元素的原子序数,可以推断元素原子的质子数核电荷数核外电子数离子所带电荷数A.B.C.D.3.由长周期元素和短周期元素共同构成的族是0族主族副族第族A.B.C.D.4.下列说法不正确的是A.已知原子的核电荷数,可以推知该原子的周期序数B.原子的电子层数等于该原子的周期序数,前20号元素中,阳离子的电子层数等于对应原子的周期序数减去1,阴离子的电子层数等于对应原子的周期序数C.知道原子的周期序数,就能确定该元素在周期表中的位置D.知道原子的周期序数,还不能确定该元素在周期表中的位置5.有 a、b、c、d四种主族元素,已知a、b的阳离子和c、d 的阴离子都具有相同的电子层结构,阳离子所带正电荷a b;阴离子所带的负电荷c>d,则四种元素的原子序数关系是A.a>b>c>d B.b>a>d>cC.c>b>a>d D.b>a>c>d6.短周期元素A、B、C在元素周期表中的位置如图所示,已知B、C两元素原子的最外层电子数之和等于A元素原子最外层电子数的2倍,B、C两元素的原子序数之和是A元素原子序数的4倍,A、B、C 三元素应分别为A.C、Al、P B.O、P、ClC.N、Si、S D.F、S、Ar7.下列各表为元素周期表中的一部分,表中数字为原子序数,其中M的原子序数为37的是8.已知元素周期表中前七周期的元素种数如下所示第七周期填满,元素种类为32 :周期序数一二三四五六七元素种类数 2 8 818 18 32 32 分析元素周期序数和元素种类数的关系,然后预测第八周期最多可能含有的元素种数为A.18 B.32 C.50 D.64题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案9.在下列各元素组中,除一种元素外,其余元素可以按某种共性归属一类。

高中化学必修二导学案

高中化学必修二导学案

高中化学必修二导学案高中化学必修二导学案一、导学案类型与适用对象本导学案为高中化学必修二教材的导学案,旨在帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识点,提高学生的学习效率和学习成果。

本导学案适用于高中二年级的学生,特别是学习化学必修二课程的学生。

二、学习目标与学习内容本导学案的学习目标包括:1、掌握化学反应的基本类型、特点及相关实例;2、理解电子转移的过程、影响因素和反应类型,并能够举出实际例子;3、掌握化学反应速率和化学平衡的基本概念和计算方法,理解影响化学反应速率的因素和化学平衡的移动。

学习内容包括:1、化学反应的基本类型、特点及相关实例;2、电子转移的过程、影响因素和反应类型,以实例说明;3、化学反应速率和化学平衡的基本概念和计算方法,影响化学反应速率的因素和化学平衡的移动;4、化学反应速率与反应机理,了解催化剂对反应速率的影响;5、化学键与分子结构,理解共价键和离子键的概念及实例;6、溶液的酸碱平衡,理解pH值和酸碱指示剂的概念及计算方法。

三、学习步骤与方法1、预习:学生根据导学案中的学习目标与学习内容,提前预习教材相关内容,了解基本概念和知识点。

2、学习:在课堂上,学生跟随教师的讲解,深入理解知识点,特别是对于一些难点和重点,要注意听讲和做笔记。

3、练习:完成教材中的习题和练习题,加深对知识点的理解和掌握。

4、复习:在课程结束后,及时复习所学内容,形成知识体系,巩固记忆。

5、应用:尝试将所学知识应用到实际生活中,加深对知识点的理解和应用能力。

四、学习检验与拓展1、学习检验:学生完成导学案中的学习检验题目,检验自己对知识点的掌握程度。

2、拓展:在学习过程中,学生可以查阅相关文献或互联网资源,拓展自己的知识面和视野。

3、讨论:学生可以在课堂上或学习小组中与其他同学进行交流和讨论,加深对知识点的理解和应用能力。

五、学习总结与反思在学习结束后,学生应该对所学内容进行总结和反思,特别是对于一些难点和重点,要回顾和巩固。

高中化学必修二导学案

高中化学必修二导学案

高中化学必修二导学案高一化学课程是学生们进入高中阶段的重要科目之一,它旨在帮助学生建立坚实的化学基础知识体系,培养其独立思考和解决问题的能力。

本导学案将围绕课程的核心内容进行讲解,以引导学生们掌握化学的基本原理、实验技能和解题方法。

掌握化学基础知识,包括原子结构、化学键、化学反应速率和化学平衡等;本导学案将按照高一化学课本的章节顺序进行讲解。

每章节内容包括核心概念、难点解析、实例解析、实验操作及重点回顾等环节。

通过深入浅出的讲解方式,引导学生们逐步掌握化学知识。

本导学案将采用多种教学方法及手段,包括课堂讲解、实例解析、互动讨论、实验操作等,以激发学生们的学习兴趣和积极性。

同时,将通过实例解析和实验操作等方式,加深学生们对化学知识的理解和掌握。

本导学案将充分利用各种教学资源,包括课本、PPT、实验器材等,以提供丰富多样的学习方式和途径。

同时,将通过互联网等渠道,为学生们提供更加广泛的学习资源和信息。

本导学案将建立完善的学习评估及反馈机制,通过课堂表现、作业完成情况、实验操作表现等方式,及时了解学生们的学习情况和问题,并给予及时的反馈和指导。

同时,将通过定期的测试和考核,检验学生们对化学知识的掌握程度。

本导学案是针对高一化学课程的导学案,旨在帮助学生们掌握化学基础知识,提高分析问题和解决问题的能力。

通过多种教学方法和手段的运用,激发学生们的学习兴趣和积极性,培养其独立思考和解决问题的能力。

将通过完善的学习评估及反馈机制,及时了解学生们的学习情况和问题,并给予及时的反馈和指导。

展望未来,将继续完善教学内容和方法,为学生们提供更加优质的学习资源和指导。

在建筑工程经济学中,下列哪一项不是建筑成本的重要组成部分?在进行建筑工程经济学分析时,下列哪一项因素不应考虑?在进行建筑工程经济学分析时,下列哪一项指标是衡量工程经济性的重要指标?下列哪一项因素最可能影响建筑工程的经济性?在进行建筑工程经济学分析时,下列哪一项因素不应考虑?在进行建筑工程经济学分析时,下列哪一项指标是衡量工程经济效益的重要指标?下列哪一项措施可以有效地提高建筑工程的经济效益?A.提高建筑工人的工资水平以增加他们的积极性D.对建筑工程进行全面的经济学分析以优化资源利用下列哪一项措施可以有效地降低建筑成本?A、通过招标方式选择低价的建筑材料供应商B、加强对建筑工人的技能培训以提高他们的劳动生产率C、优化建筑工程的设计方案以减少不必要的浪费D、提高建筑材料的库存管理效率以减少材料的浪费判断题(每题2分,共20分)在建筑工程经济学中,“机会成本”是一个重要的概念。

【2019统编新教材】部编人教版高中化学必修第二册全册实验教案导学案(实验4-9)

【2019统编新教材】部编人教版高中化学必修第二册全册实验教案导学案(实验4-9)

实验4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子【学习目标】1.了解化学沉淀法的原理,进一步提高过滤的操作技能,并初步学会运用化学沉淀法对物质进行分离。

2.更加明确酸、碱、盐之间发生反应的规律及其应用。

【学习重难点】重点:明确酸、碱、盐之间发生反应的规律及其应用。

难点:初步学会运用化学沉淀法对物质进行分离。

【学习过程】一、除杂原则1.不增:不增加新的杂质2.不减:不减少被提纯物质3.易分离:被提纯物和杂质易分离4.易复原:被提纯物质要容易复原二、除杂方法:利用复分解反应,将杂质离子转化成气体、沉淀或水去除三、除杂的三必须1.除杂试剂必须过量2.过量试剂必须除去3.除杂途径必须最佳例题:除去NaCl中的杂质Na2SO4牛刀小试:你会选择什么试剂呢?1.NaCl(Na2CO3)2.KCl(K2SO4)3.NaOH(Ca(OH)2)4.NaCl(HCl)四、探究开始:1.粗盐中可溶性杂质离子的除杂顺序及操作:1.涉及的化学反应方程式:步骤1:__________________________________________________________________ 步骤2:__________________________________________________________________ 步骤3:__________________________________________________________________ 步骤4:__________________________________________________________________ 2.注意事项:(1)Na 2CO 3的作用是除去溶液中的CaCl 2和BaCl 2杂质,所以,必须放在BaCl2之后; (2)稀盐酸的作用是除去多余的Na 2CO 3和NaOH ,应放在过滤之后,蒸发过程利用其挥发性除去。

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第1章 原子结构 元素周期律第1节 原子结构与元素性质第1课时 原子结构 核心素养发展重点 学业要求 通过宏观辨识与微观探析,深化对原子结构的认识。

1.认识原子核的结构,明确质量数和A Z X 的含义。

2.掌握构成原子的微粒间的关系。

3.知道元素、核素、同位素的含义。

学生自主学习原子核1.原子的构成原子⎩⎨⎧ 原子核⎩⎨⎧⎭⎬⎫质子(带1个单位正电荷)中子(不带电)决定原子质量核外电子(带1个单位负电荷),质量很小2.原子中各微粒间的数量关系(1)原子序数=□01核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)质量数(A )=□02质子数(Z )+□03中子数(N )。

3.原子构成的表示方法如16 8O 表示质量数为□0416,质子数为□058的氧原子。

核素 同位素1.核素具有相同数目的□01质子和相同数目的□02中子的一类原子。

氢元素有氕、氘、氚三种核素,分别用□0311H、21H、31H表示。

2.同位素□04质子数相同而□05中子数不同的同一种元素的不同核素互为同位素。

例如11H与□0621H、31H互为同位素。

同位素分为□07稳定同位素和□08放射性同位素。

课堂互动探究一、原子的构成1.离子的质量数是否等于其质子数和中子数之和?提示:是。

因为离子是通过得失核外电子形成的,而质量数只与核内质子数和中子数有关,与核外电子数无关。

2.任何原子都是由质子、中子和电子构成的吗?提示:不一定。

11H中含有一个质子和一个电子,不含有中子。

1.原子的相对质量(M)=原子质量m(126C)12≈质量数=质子数+中子数。

2.原子、离子组成中的数量关系(1)核电荷数=质子数=原子核外电子数。

(2)质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)。

(3)阳离子中:质子数=核电荷数=核外电子数+离子电荷数。

(4)阴离子中:质子数=核电荷数=核外电子数-离子电荷数。

知识拓展核力是使核子组成原子核的作用力,属于强相互作用力的一类。

原子核中有中子、质子,质子是带正电的,所以质子之间会互相排斥。

是非常强大的核力将它们吸引在一起,使它们在非常小的区域形成原子核。

核力是短程力,只有在原子核尺度上才显现出来。

1.已知R2+核外有a个电子,核内有b个中子,表示R原子符号正确的是() A.b a R B.a+b-2a+2RC .a +b +2 a +2RD .a +b -2 a -2R答案 C解析 对于阳离子,质子数=核外电子数+2=a +2,质量数=质子数+中子数=a +2+b ,因此R 的原子符号为a +b +2 a +2R 。

2.某元素的一种核素X 的原子质量数为A ,含N 个中子,它与1H 原子组成H m X 分子。

在a g H m X 中所含质子的物质的量是( )A .a A +m(A -N +m ) mol B .a A (A -N ) mol C .a A +m (A -N ) mol D .a A(A -N +m ) mol 答案 A解析规律方法(1)原子中不一定含有中子,且中子数不一定等于质子数,如11H 。

(2)任何微粒中,质量数=质子数+中子数,但质子数与核外电子数不一定相等。

(3)质子数相同的微粒不一定属于同一元素,如Ne 和H 2O 。

二、核素1.所有的元素都有两种或两种以上核素吗?提示:不一定。

如钠只有一种核素2311Na 。

2. 16 8O 2与18 8O 2是同位素吗?它们的物理性质和化学性质是否相同?16 8O 与18 8O 之间的转化是化学变化吗?提示:16 8O 2与18 8O 2不是同位素,同位素是对原子而言的,两种分子不是同位素;16 8O 2与18 8O 2的化学性质相同,物理性质不同,因为16 8O 与18 8O 的化学性质由原子的最外层电子数决定,而物理性质与核素的质量数有关;原子是化学变化中的最小微粒,原子核发生变化,则原子种类发生变化,故16 8O与18 8O之间的转化不属于化学变化。

1.元素、核素、同位素和同素异形体的区别与联系(1)区别(2)联系①一种单质可由不同的核素构成,一种核素可以构成不同的单质。

②一种元素可以有若干种不同的核素,也可以只有一种核素,有多少种核素,就有多少种原子。

2.同位素之间的性质(1)同一种元素的各种核素化学性质几乎相同,物理性质有一定的差异。

(2)天然存在的某元素的核素,不论是游离态还是化合态,各种核素所占的原子个数百分比一般是不变的。

知识拓展核素(或原子)的相对原子质量(1)核素(或原子)的相对原子质量:是用某种元素的某种核素(或原子)的绝对质比较而得出的比值。

量与12C原子绝对质量的112(2)核素(或原子)的近似相对原子质量在数值上近似等于其质量数。

3.下列有关说法正确的是()A.12 6C、13 6C、14 6C三种核素的中子数均为6B.12 6C、13 6C、14 6C的物理性质相同C.31H、H-、H+均属于氢元素D.11H、H-、H+的化学性质相同答案 C解析12 6C、13 6C、14 6C的质子数均为6,中子数不同,A错误;12 6C、13 6C、14 6C 的质量数不同,物理性质不同,B错误;31H、H-、H+的质子数相同,故均属于氢元素,C正确;11H具有氧化性、还原性,H-只有还原性,H+只有氧化性,D 错误。

4.1913年汤姆逊(J.J.Thomson)和阿斯通(F.W.Aston)发现了2210Ne,当时已经发现了2010Ne(最早发现的Ne元素的稳定同位素)。

下列有关说法正确的是() A.2210Ne和2010Ne的质量数相同B.2210Ne和2010Ne属于不同的核素C.2210Ne和2010Ne的性质完全相同D.2210Ne转变为2010Ne是化学变化答案 B解析两者的质量数分别为22、20,A错误;两者的中子数与质量数不同,属于不同的核素,B正确;两者的化学性质几乎相同,物理性质有差异,C错误;化学反应遵循原子守恒,2210Ne转变为2010Ne时,原子核发生了变化,故该转化不是化学变化,D错误。

规律方法(1)元素的种类由原子核内的质子数决定,因此划分元素种类的唯一标准是质子数(即核电荷数)。

(2)“同一类”指质子数相同的各种不同原子,以及各种状态(即游离态或化合态)下的原子或离子,是广义的原子。

(3)元素只分种类,不能称个数,只能说某物质由几种元素组成,不能说由几个元素组成。

(4)核电荷数相等的“微粒”不一定是同种元素,因为“微粒”可能是原子团,如NH+4和Na+的核电荷数均为11。

本课小结课时作业学习·理解1.下列有关原子的说法正确的是()①原子是由核外电子和原子核构成的②原子不能再分③原子在化学变化中不能再分④原子在化学变化中不发生变化⑤原子的质量主要集中在原子核上A.①②③B.①③④C.①②⑤D.①③⑤答案 D解析所有原子都是由原子核和核外电子构成的,①正确;原子是由原子核和核外电子构成的,可以再分,②错误;原子是化学变化中的最小微粒,所以原子在化学变化中不能再分,③正确;原子在化学变化中可以通过得失电子变为离子,④错误;由于电子的质量很小,所以原子的质量主要集中在原子核上,⑤正确。

2.某公司原计划发射77颗卫星,以实现全球卫星通信,这一数字与铱(Ir)元素的原子核外电子数恰好相等,因此称为“铱星计划”。

已知铱的一种同位素的质量数为191,则其核内中子数与质子数之差是( )A .77B .114C .37D .268答案 C解析 根据题中信息可知,核外电子数=质子数=77,中子数=质量数-质子数=191-77=114,所以中子数与质子数之差=114-77=37,C 正确。

3.13C-NMR(核磁共振)可用于含碳化合物的结构分析,15N-NMR 可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构,下列有关13C 、15N 的叙述正确的是( ) A .13C 与15N 具有相同的中子数B .13C 与C 60是同一种物质C .15N 与14N 互为同位素D .15N 的核外电子数与中子数相同答案 C解析 13C 与15N 的中子数分别是7和8,A 不正确;具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子是核素,即13C 是一种核素,而C 60是一种单质,B 不正确;质子数相同、中子数不同的同一种元素的不同核素互称为同位素,C 正确;15N 的核外电子数与中子数分别是7和8,D 不正确。

4.已知元素R 有某种核素的氯化物RCl X ,该氯化物中R 微粒的核内中子数为Y ,核外电子数为Z ,则该核素的符号为( )A .Y Z RB .Y +Z Z RC .Y +Z X +Z RD .X +Y +Z X +Z R答案 D解析 该氯化物中R 微粒的核外电子数为Z ,又由于该氯化物化学式为RCl X ,所以该核素的质子数为(X +Z ),又因为该核素的中子数为Y ,质量数=质子数+中子数,所以该核素的符号为X+Y+ZR,故D正确。

X+Z5.下列各组中互为同位素的是()A.4019K与4020Ca B.T2O与H2OC.4019K与3919K D.金刚石与石墨答案 C解析4019K与4020Ca是不同种元素,因此不互为同位素,A错误;T2O与H2O 是由不同的H原子构成的水分子,物质的化学性质相同,但是二者不是原子,因此不互为同位素,B错误;4019K与3919K属于同一种元素,质子数相同而中子数不同,因此二者互为同位素,C正确;金刚石与石墨是由同种元素组成的结构不同的两种单质,二者互为同素异形体,D错误。

6.意大利科学家使用普通氧分子和带正电荷的氧离子制造出了由4个氧原子构成的氧分子O4,下列说法正确的是()A.O4和O2互为同位素B.O4转化为O2是物理变化C.18O是氧元素的一种核素,它的中子数是8D.同温同压下,等体积的O4气体和O2气体含有相同的分子数答案 D解析O4和O2是氧元素的两种单质,互为同素异形体,A错误;O4转化为O2是化学变化,B错误;18O是氧元素的一种核素,它的中子数是18-8=10,C 错误;依据阿伏加德罗定律,同温同压下,等体积的O4气体和O2气体应含有相同的分子数,D正确。

7.某元素原子核内的质子数为m、中子数为n,则下列论断正确的是() A.不能由此确定该元素的相对原子质量B.该元素的相对原子质量为m+nC.若碳原子质量为w g,此原子的质量为(m+n)w gD.核内中子的总质量小于质子的总质量答案 A解析元素的相对原子质量是其各种核素的相对原子质量分别与各种核素在自然界里的丰度的乘积的加和,因此不能确定该元素的相对原子质量,A正确,B错误;若碳原子质量为w g,碳的相对原子质量近似为12,则此原子的质量约为(m+n)w12g,C错误;原子核内质子数和中子数之间没有必然关系,而且质子的总质量和中子的总质量之间也无必然关系,质子的总质量大于、等于或小于中子的总质量的情况都有可能存在,D错误。

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