诗歌意象的暗示性PPT课件
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诗歌中意象PPT课件
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如： 以 “ 故乡明月 ” 传达“ 思乡情 ”； 以 “ ” 传达“ 隐逸情 ”； 以 “ 寒林残月 ” 传达“ 诗人的忧愁 ”； 以 “ 中秋圆月 ” 传达“ 相思情苦 ”； 以 “ 风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕 ” 传达“ 闺怨 情 ”； 以 “ ” 传达“ 惜别情 ”； 以 “ 江湖扁舟，月落乌啼 ” 传达“ 诗人的羁旅之苦 ”； 以 “ 梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃 ” 传达 “ 悲欢离合情 ”； 以 “ 昔荣今非，几度夕阳红 ” 传达“ 对世事沧桑的感 叹 ”； 以 “ ” 传达“ 对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情 ”；
由于竹的风韵，我们从唐诗中可以看到，或亭或寺或山庄或别业等幽深清净之所到处充满着竹的身 影。而这些有竹相伴的幽静之处的相关描写，要么流露着诗人沉醉山水的闲适而愉悦的心境，要么 表达着诗人向往山林，渴望归隐的情结，要么抒写了诗人身居幽处，淡然而雅致的生活。在这些诗 中，竹子已成为一种清净、清雅、闲适、恬静、幽然、恬淡、典雅生活情状的代言意象。
岁寒三友、பைடு நூலகம்中四君子
岁寒三友 指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开 花，故有“岁寒三友”这称。
花中四君子 梅兰竹菊花称为“花中四君子”。
菊花——坚贞高洁的品质 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍 的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲 睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈 原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。” 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹 《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁 品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中” （宋人郑思肖《寒菊》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的 精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照
由于竹的风韵，我们从唐诗中可以看到，或亭或寺或山庄或别业等幽深清净之所到处充满着竹的身 影。而这些有竹相伴的幽静之处的相关描写，要么流露着诗人沉醉山水的闲适而愉悦的心境，要么 表达着诗人向往山林，渴望归隐的情结，要么抒写了诗人身居幽处，淡然而雅致的生活。在这些诗 中，竹子已成为一种清净、清雅、闲适、恬静、幽然、恬淡、典雅生活情状的代言意象。
岁寒三友、பைடு நூலகம்中四君子
岁寒三友 指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开 花，故有“岁寒三友”这称。
花中四君子 梅兰竹菊花称为“花中四君子”。
菊花——坚贞高洁的品质 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍 的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲 睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈 原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。” 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹 《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花 中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁 品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中” （宋人郑思肖《寒菊》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的 精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照
2024年度《诗歌意象》PPT课件
时代背景
3
不同历史时期的诗歌意象与社会背景密切相关， 如中国古代诗歌中的山水田园意象与现代都市诗 歌的意象截然不同。
2024/3/23
28
跨文化交流中诗歌意象的传播与接受
传播方式
跨文化交流中，诗歌意象通过翻译、朗诵、演出等多种方式进行传 播。
接受差异
不同文化背景的读者对同一诗歌意象的接受程度和理解可能存在差 异。
2024/3/23
诗歌意象在传递情感、表达主 题、塑造形象等方面具有不可 替代的作用。
诗歌意象的丰富程度和独特性 往往决定了一部文学作品的成 功与否。
23
诗歌意象对文学创作的影响
诗歌意象能够激发读者的想象力 和审美感受，增强作品的艺术感
染力。
不同的诗歌意象可以营造出不同 的情感氛围和审美效果，为文学
融合与创新
在跨文化交流中，诗歌意象的传播与接受也促进了不同文化的融合与 创新。
2024/3/23
29
THANKS
感谢观看
2024/3/23
30
诗歌中常运用丰富的意象，如比喻、拟人、象征等，以表现复
杂的情感和主题。
意象的新颖性
02
诗人往往通过创造新颖的意象来表达独特的感受和见解，使读
者产生强烈的印象。
意象的深刻性
03
诗歌中的意象往往蕴含着深刻的思想和哲理，需要读者仔细品
味和思考。
19
理解诗歌的情感表达
2024/3/23
把握诗人的情感基调
通过分析诗歌中的意象和语言，把握诗人所要表达的情感基调， 如欢乐、忧伤、思念等。
表达方式
中国诗歌的意象表达含蓄内敛，西方诗歌则更直 接明了。
审美取向
中国诗歌追求意境美，西方诗歌则更注重情感与 思想的表达。
诗歌意象集锦PPT课件-2024鲜版
21
长城黄河等名胜古迹
2024/3/28
长城
中国古代的军事防御工程，象征着中华民族的坚韧不拔和英勇奋斗精神。在诗歌 中，长城常用来表现保家卫国、壮志凌云的豪情。如“长城谣”中的“万里长城 永不倒，千里黄河水滔滔”表达了诗人对祖国的热爱和忠诚。
黄河
中国第二长河，被誉为中华民族的母亲河。在诗歌中，黄河常用来表现民族精神 和文化传承的重要性。如“将进酒”中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 描绘了黄河的磅礴气势和诗人的豪放情怀。
风
象征雷厉风行、放荡不羁、无 拘无束。
2024/3/28
雪
象征纯洁、高雅、冷静。
风花雪月
整体传达出对爱情和人生的感 慨，以及对美好事物的追求和 留恋。
9
四季时令类
春
象征生机、活力、温 暖。
夏
象征热情、奔放、成 长。
秋
象征成熟、收获、萧 瑟。
冬
象征寒冷、凋零、沉 思。
四季时令
整体传达出对时光流 转的感慨，以及对生 命和自然的敬畏和赞 美。
社会意象
如城市、乡村、战争等，反映社会现象和诗人对 社会问题的关注。
人物意象
如英雄、美人、游子等，通过人物形象展现诗人 内心世界和对人性的理解。
2024/3/28
28
诗歌意象的特点
1 2
象征性
意象往往承载着诗人的情感和思想，具有象征意 义。
形象性
意象以具体可感的形象呈现，使读者产生直观印 象。
3
多义性
• 楼：两层以上的房屋，多建于城市中，可供居住、观景、娱乐等。在诗歌中，楼常用来表现思念之情或抒发豪 情壮志。如“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人对友人的深情厚 谊。
长城黄河等名胜古迹
2024/3/28
长城
中国古代的军事防御工程，象征着中华民族的坚韧不拔和英勇奋斗精神。在诗歌 中，长城常用来表现保家卫国、壮志凌云的豪情。如“长城谣”中的“万里长城 永不倒，千里黄河水滔滔”表达了诗人对祖国的热爱和忠诚。
黄河
中国第二长河，被誉为中华民族的母亲河。在诗歌中，黄河常用来表现民族精神 和文化传承的重要性。如“将进酒”中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 描绘了黄河的磅礴气势和诗人的豪放情怀。
风
象征雷厉风行、放荡不羁、无 拘无束。
2024/3/28
雪
象征纯洁、高雅、冷静。
风花雪月
整体传达出对爱情和人生的感 慨，以及对美好事物的追求和 留恋。
9
四季时令类
春
象征生机、活力、温 暖。
夏
象征热情、奔放、成 长。
秋
象征成熟、收获、萧 瑟。
冬
象征寒冷、凋零、沉 思。
四季时令
整体传达出对时光流 转的感慨，以及对生 命和自然的敬畏和赞 美。
社会意象
如城市、乡村、战争等，反映社会现象和诗人对 社会问题的关注。
人物意象
如英雄、美人、游子等，通过人物形象展现诗人 内心世界和对人性的理解。
2024/3/28
28
诗歌意象的特点
1 2
象征性
意象往往承载着诗人的情感和思想，具有象征意 义。
形象性
意象以具体可感的形象呈现，使读者产生直观印 象。
3
多义性
• 楼：两层以上的房屋，多建于城市中，可供居住、观景、娱乐等。在诗歌中，楼常用来表现思念之情或抒发豪 情壮志。如“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人对友人的深情厚 谊。
如何解读诗歌的意象课件(共18张PPT)统编版语文九年级上册
方法运用：分析特点，抓修饰语，想象画面。 分析：首先分析礁石本身的特点，坚硬，分布于 海中或靠近海岸；海浪的修饰语有“无休止地扑”， 礁石的修饰语有“像刀砍过”“含着微笑”；结合意 象及修饰语，可以想象出屹立在海浪中的礁石，虽然 不断被浪打击却依旧挺立的画面。 明确：浪代表着生活中无穷无尽的磨难，礁石代 表乐观、坚定地面对磨难的人或精神。
考题演练·巩固方法
【2020·江苏扬州】欣赏艾青的诗《礁石》，从下列两个任务中选择一个完成。
任务一：简析《礁石》中象征手法的作用。
任务二：以“荷”为题，运用象征手法，创作一首小诗，不超过四句（不含
题目）。 礁石
题目解读：简析象征手法的作用，即分析《礁石》中意象的内涵。
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
以“四月天”为喻+色彩词： 让人感受自然的绚丽、生机与美好，突出
“你”温暖、纯净、美好、充满希望的特点。
新生的美好与喜悦 对儿子的希望与期待
考题演练·巩固方法
再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。
希望，花香代表美好，夜晚原本是寒冷的，此处却一反常态用 “暖”来修饰，此处的多个意象情感色彩相同，说明诗人的情感 呈现暖色调，是充满希望的。
（选自《中国当代名诗100首》）
作业二：意象梳理
阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》，梳理他们作品中的主要意象和情感表达， 并列举至少三首代表作品。
意象往往和比喻、象征这些手法联系在一起。
诗歌的暗示性精品PPT课件
明了时令，交待了主人公的生活环境，又暗示了主人公在这明媚的春光里，心情 并不平静。好像猛然的春风在平静的水面上荡起了层层涟漪。这两句写景自然， 达情含蓄，情和景紧紧交织在一起。
第二个层次描述了主人公“闲引鸳鸯芳径里，手挼红杏蕊。”、“斗鸭栏杆 独倚，碧玉搔头斜坠。”的百无聊赖的孤寂生活。她一会儿逗鸳鸯嬉戏，一会儿 看鸭儿弄水，这丝毫消除不了她那空虚之感。因为她的心思根本不在那上面，在 哪里呢？
诗歌的暗示性
——含蓄
不着一字，尽得风流。 （唐司空图语）
引子：欣赏北宋冯延巳《谒金门》: 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯芳径里，手挼红杏蕊。 斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
思考：诗人是任何写出独处深闺的女子春心萌动的微妙情态。
这首词大致分三个层次来表现主题。 第一个层次，是开篇的“风乍起，吹皱一池春水。”既描绘了自然景象，点
之二： 侧面落笔，宛曲达意
高适《除夜》 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
第故三乡句今夜用思衬千托里手，法霜鬓，明落朝笔又对一年方。， 不写自己思念故乡，而写故乡亲人 思念自己，把深挚的思乡之情抒发 得婉转深曲。
之三：层层布景，亦景亦情
“一切景语皆情语”，有些诗句句写景，但情寓景中
杜牧《秋夕》 繁阴乍隐洲，落叶初飞浦。 萧萧楚客帆，暮入寒江雨。
诗写阴云密布，落叶飘飞，片帆孤 舟，寒江暮雨，而旅途凄寂之感，寓含 景中。有远韵，有余味。
反笔见妙，曲折见意
“反笔”和正笔相反，是指构思从反面切入，将人的思想 情感置于与环境相反的状态，表意曲折而有情致，体现了“睹
影知竿”之妙。
唐彦谦《小院》
小院无人夜，烟斜月转明。
清宵易惆怅，不必有离情。
此诗抒写离情，前三句层层渲染、 蓄势，第四句却从反面写来，以“反” 见“正”，深刻地表现了离情的郁积难 遗。用笔深曲，妙在含蓄。
第二个层次描述了主人公“闲引鸳鸯芳径里，手挼红杏蕊。”、“斗鸭栏杆 独倚，碧玉搔头斜坠。”的百无聊赖的孤寂生活。她一会儿逗鸳鸯嬉戏，一会儿 看鸭儿弄水，这丝毫消除不了她那空虚之感。因为她的心思根本不在那上面，在 哪里呢？
诗歌的暗示性
——含蓄
不着一字，尽得风流。 （唐司空图语）
引子：欣赏北宋冯延巳《谒金门》: 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯芳径里，手挼红杏蕊。 斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
思考：诗人是任何写出独处深闺的女子春心萌动的微妙情态。
这首词大致分三个层次来表现主题。 第一个层次，是开篇的“风乍起，吹皱一池春水。”既描绘了自然景象，点
之二： 侧面落笔，宛曲达意
高适《除夜》 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
第故三乡句今夜用思衬千托里手，法霜鬓，明落朝笔又对一年方。， 不写自己思念故乡，而写故乡亲人 思念自己，把深挚的思乡之情抒发 得婉转深曲。
之三：层层布景，亦景亦情
“一切景语皆情语”，有些诗句句写景，但情寓景中
杜牧《秋夕》 繁阴乍隐洲，落叶初飞浦。 萧萧楚客帆，暮入寒江雨。
诗写阴云密布，落叶飘飞，片帆孤 舟，寒江暮雨，而旅途凄寂之感，寓含 景中。有远韵，有余味。
反笔见妙，曲折见意
“反笔”和正笔相反，是指构思从反面切入，将人的思想 情感置于与环境相反的状态，表意曲折而有情致，体现了“睹
影知竿”之妙。
唐彦谦《小院》
小院无人夜，烟斜月转明。
清宵易惆怅，不必有离情。
此诗抒写离情，前三句层层渲染、 蓄势，第四句却从反面写来，以“反” 见“正”，深刻地表现了离情的郁积难 遗。用笔深曲，妙在含蓄。
2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件
01意象与意境基本概念Chapter意象定义及作用意象定义意象作用景物描绘情感表达想象空间030201意境构成要素两者关系及相互影响意象与意境关系相互影响02古代诗歌中常见意象类型Chapter01020304月斜阳（夕阳、落日）流水烟自然景象类意象01020304表现品行高洁、哀怨忧愁的象征。
蝉常被用来表达游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
鸿雁表现离情别恨、依依惜别之情，也表现春意盎然、生机勃勃之景。
柳傲雪、坚强、不屈不挠，常用来表达诗人高洁的情操和志向。
梅登高饮酒吹笛（吹箫、吹笙）垂钓神话传说类意象嫦娥奔月牛郎织女蓬莱仙境瑶台银阙03古代诗歌中意境创造方法Chapter描绘法呈现生动场景细致入微的描绘色彩与光影的运用动态与静态的结合借景抒情通过描绘景物来抒发诗人的情感，使情感与景物融为一体，达到情景交融的效果。
直抒胸臆直接抒发诗人的思想感情，表达诗人的喜怒哀乐和爱憎好恶。
寓情于景将情感寄托在景物之中，通过对景物的描绘来暗示诗人的情感。
抒情法表达深厚感情象征法暗示隐含意义具体物象的象征通过具体物象来暗示某种抽象的意义或情感，如松、竹、梅等常被用来象征高洁的品质。
色彩的象征运用不同的色彩来象征不同的意义或情感，如红色象征热情、白色象征纯洁等。
意境的象征通过营造特定的意境来象征某种意义或情感，如荒凉的景象往往象征着衰败和落寞。
由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物，从而拓展诗歌的艺术空间。
接近联想相似联想对比联想创造性想象由一事物想到在性质上或形态上与之相似的另一事物，增强诗歌的形象性和生动性。
由一事物想到与之相反或相对的另一事物，通过对比来突出诗歌的主题和情感。
在原有材料的基础上进行加工和再创造，形成新的艺术形象和意境，使诗歌更具独特性和创新性。
联想和想象法拓展艺术空间04中考诗歌鉴赏题型及解题技巧Chapter识别并分析诗歌中意象和意境意象识别01意境分析02常用意象和意境术语03理解作者创作背景和情感态度了解作者生平及创作背景分析情感态度注意情感变化把握诗歌整体风格和语言特点语言特点风格判断分析诗歌的语言特点，包括用词、句式、修辞手法等，体会其表达效果。
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
2024年度《鉴赏诗歌的意象》PPT课件
21
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
22
06
2024/3/23
10
03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
11
抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
02
03
04
自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
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06
2024/3/23
10
03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
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抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
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自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
赏析古诗的意象意境.ppt
人感情的载体。 以我观物，故物皆着我 之色彩。 －－王国维
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
《诗歌的暗示性》课件
在文化交流中的运用
跨文化沟通
促进国际友谊
在跨文化交流中，暗示性的语言可以 帮助克服文化差异，使沟通更加顺畅 。
通过共同理解和欣赏诗歌中的暗示性 语言，可以增进国际友谊和相互了解 。
传承文化
通过诗歌中的暗示性语言，可以传承 和弘扬民族文化，促进文化交流和融 合。
06
总结与展望
总结诗歌中暗示性的研究意义与实践价值
意象
通过具体的形象或场景来暗示某种情感或意义。例如，“月亮升起的地方，是 我思念的港湾”中，月亮和港湾都是具体的形象，暗示着对家乡的思念和归宿 感。
氛围
通过营造特定的氛围来暗示某种情感或意义。例如，“雨打在窗户上，滴答滴 答地响，像是在诉说着什么”中，雨声营造出一种寂寥、落寞的氛围，暗示着 孤独和寂寞的情感。
03
不同类型诗歌中的暗示性
抒情诗的暗示性
抒情诗常常通过描绘自然、情感 和人生体验来暗示更深层次的含
义。
抒情诗的暗示性体现在对情感和 心境的细腻描绘，以及对人生哲
理的启示。
抒情诗的暗示性还表现在对自然 景物的描绘中，通过自然景象来
暗示诗人内心的情感和思考。
பைடு நூலகம்
叙事诗的暗示性
叙事诗通过叙述故事情节来暗示某种主题或意义。
暗示性常常使用隐喻和象征等手法，通过 具体的形象或符号来暗示抽象的概念或情 感。
意象的叠加
语言的留白
暗示性可以通过多个意象的叠加和交织， 引导读者在脑海中形成完整的意境或画面 。
暗示性的语言常常留有空白，让读者自行 填补和解读，增强文本的开放性和多义性 。
02
诗歌中暗示性的表现手法
象征与隐喻
象征
《诗歌的暗示性》ppt课件
2024年度-中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件
泛的运用和发展。
24
感谢您的观看
THANKS
25
人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩，包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象，还 寄托了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象，如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意
象丰富了诗歌的表现手法，使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广
蝉
表达高洁之志和时光易逝之感，如虞世南《蝉》中的“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声 自远，非是藉秋风”。
9
03
人文意象
10
离别思念意象
杨柳
古人有折柳送别的习俗， 因此杨柳常用来表达离别 之情，如“杨柳岸，晓风 残月”。
长亭
古代路旁常设亭供行人休 息，送别也常在长亭进行 ，因此长亭成为离别的象 征。
忠贞等含义。
在《天净沙·秋思》中，马致远 通过对雁南飞的描绘，表达了对
远方亲人的思念之情。
雁的迁徙行为也象征在古代诗歌中的意义和 影响
22
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素，通过具体、生动的意象 描绘，可以营造出不同的诗歌氛围和情境，使读者产生身 临其境的感受。
19
柳意象的解读与欣赏
柳是中国古代诗歌中重要的植 物意象之一，象征着离别、春 天和柔美。
在《送元二使安西》中，王之 涣通过描绘垂柳依依的景象， 抒发了对友人的惜别之情。
柳树的柔美与坚韧并存，也常 被用来比喻女性的美丽和坚强 。
20
雁意象的解读与欣赏
雁是中国古代诗歌中常见的鸟类 意象，代表着季节变迁、思乡和
诗歌鉴赏意象PPT课件-2024鲜版
诗歌鉴赏意象PPT课件
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 意象概述 • 古代诗歌中典型意象赏析 • 现代诗歌中创新意象探讨 • 不同风格流派诗歌中意象比较 • 意象在诗歌创作中的运用技巧 • 学生自主创作含有意象的诗歌作品展示及评价
2 contents
2024/3/28
01
意象概述
3
意象定义与特点
26
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
2024/3/28
时代精神的体现
成功的意象能够体现时代精神，反 映当代人的价值追求和审美趣味。
个性与共性的统一
好的意象既具有鲜明的个性特征， 又能引起读者的共鸣，体现共性与 个性的统一。
15
04
不同风格流派诗歌中意象 比较
2024/3/28
16
浪漫主义诗歌中浓郁情感色彩
强烈的主观情感
浪漫主义诗歌注重个人情感的表达，意象往往带有浓郁的主观色彩， 如华兹华斯的《我孤独地漫游，像一朵云》中的“孤独的云”。
2024/3/28
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思 维转化为可感知的形象， 通过生动的描绘使读者产 生共鸣。
抽象与具象的结合
成功的意象创造需要抽象 思维与具象表达的完美结 合，既要有深度的思考， 也要有形象的呈现。
2024/3/28
1
目
录
2024/3/28
• 意象概述 • 古代诗歌中典型意象赏析 • 现代诗歌中创新意象探讨 • 不同风格流派诗歌中意象比较 • 意象在诗歌创作中的运用技巧 • 学生自主创作含有意象的诗歌作品展示及评价
2 contents
2024/3/28
01
意象概述
3
意象定义与特点
26
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
2024/3/28
时代精神的体现
成功的意象能够体现时代精神，反 映当代人的价值追求和审美趣味。
个性与共性的统一
好的意象既具有鲜明的个性特征， 又能引起读者的共鸣，体现共性与 个性的统一。
15
04
不同风格流派诗歌中意象 比较
2024/3/28
16
浪漫主义诗歌中浓郁情感色彩
强烈的主观情感
浪漫主义诗歌注重个人情感的表达，意象往往带有浓郁的主观色彩， 如华兹华斯的《我孤独地漫游，像一朵云》中的“孤独的云”。
2024/3/28
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思 维转化为可感知的形象， 通过生动的描绘使读者产 生共鸣。
抽象与具象的结合
成功的意象创造需要抽象 思维与具象表达的完美结 合，既要有深度的思考， 也要有形象的呈现。
咬文嚼字：诗歌意象的暗示性ppt
（三）炼字 答题思路
高考试卷上的提问方式：
你认为某一联中最生动传神的字（词）是 哪个？为什么？
【提问变体】
★
某一字（词）历来为人称道，你认为它好在
哪里？谈谈你的理解。
★
诗中某个词换为另一个词,好不 好?为什么?
高考题例
.阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006年福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？ 典型例题 请简述理由。
独字根据对仗的原则可以理解为偏偏之意诗人却偏偏要在多病之秋登高感怀这不正是伟大的爱国诗人那种忧国忧民虽九死犹未悔的执着精神的体现齐飞秋水共长天一色去掉与共二字就会大为减色理解词语在诗中的含义二掌握鉴赏方法分析词语在诗中的作用领会词语所表达的情感明确词语所运用的手法二掌握鉴赏方法例1
诗歌意象的暗示
课 ——“杨柳”暗示了哀怨、缠绵的离愁别绪。 杨
静孤寂的景象(意 境) 。 语言对象： 咽、冷
理解含义： 明确手法： 拟人、通感、寓情于景 分析作用： 领会情感： 这既是实见实闻的景物，也是他消极出世的
禅寂心境的写照。
【参考答案】“诗眼”分别是 “咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在 青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显 得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、 精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象 (意境)。
愁
赏“梅”诗
明风 前 万 早 年递 村 木 梅 如幽 深 冻 应香 雪 欲 律出 里 折 ，， ， ， 先禽 昨 孤 发窥 夜 根 望素 一 暖 齐 春艳 枝 独 己 台来 开 回 。。。
品梅之意象
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• 菊：隐逸 高洁 脱俗 。
• 莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。
• 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋， 莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”
• 梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回 首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 丁香：指愁思或情结，如“自从南浦别， 愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）
竹石
郑板桥
咬定青山不放 松,
立根原在破岩 中。
千磨万击还 坚劲,
任尔东西南北 风.
石灰吟 （于谦 ） 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲, 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间
• 《画菊》 郑 思肖
• 花开不并百 花从，
• 独立疏篱趣 未穷。
• 宁可枝头抱 香死，
• 何曾吹落北 风中。
• 《菊花》黄巢 • 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 • 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 •
这首诗是以菊喻志，借物抒怀，通过刻划菊花的形象、歌颂菊花的威 武精神，表现了作者等待时机改天换地的英雄气魄
• <<题菊花>> • 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 • 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
•
大意： 菊花在飒飒西风中栽满园中，花蕊
寒香味冷蝴蝶也不敢来，将来他要是当了分管春
天的天神青帝——可想而知也就是当上皇帝，就
• （4）代人传书，幽诉离情之苦。一些不幸的妇人借燕 传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线， 恼人鸾影闲团扇”（张可久·《塞鸿秋·春情》）。 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子的栖息 不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如 新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》）；
• 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好 事物的留恋、追怀。（落花时节又逢君）
• 桃花：象征美人
• 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离
恨 身份、地位的卑微 禾黍：国家的今盛昔衰 （荠麦青青）
• 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男 女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗： “红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物 最相思。”
• 梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
• 元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一 声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。” “一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠 《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 滴滴”（李清照《声声慢》）等。
• 2、 花草类：
• 花开：希望 青春 人生的灿烂 （花开堪折直须 折）
诗歌意象的暗示性
树叶就是木叶，但诗人偏爱木叶
• 这是因为，木叶这个意象背后潜藏着“木” 的两个特征：落叶的因素和枯黄的颜色。
• 木叶拥有这两个特征，是因为意象本身的
• 暗示性
• 欣赏诗歌，感悟意象的暗示性特征。
案例分析——欣赏诗歌中意象的暗 示性
• 梅花 • 王安石 • 墙角数枝梅, • 凌寒独自开。 • 遥知不是雪, • 为有暗香来。 • 诗人写梅花，意欲表达什么？
• (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 • 鸿雁：书信——对亲人的思念。 鸿雁：鸿雁是
大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀 亲之情和羁旅伤感。 “鸿雁几时到，江糊秋水多” （杜甫《天末怀李白》）、
• 寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋 雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣 了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的 同义词。宋人柳永《雨霖铃》开篇是： “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”
• 鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞 死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长 安古意》）。
• 燕子： 惜春伤秋，渲染离愁，寄托相思，感伤时事。 （1）表现春光的美好，传达惜春之情。 “燕子来时新
社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）
• （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。 “思为双飞 燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗 经·谷风》）， “落花人独立，微雨燕双飞”（晏几 道·《临江仙》）。 （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国 破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住 此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的 《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时 王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
要改变自然规律，叫菊花也在春天开放，好与桃
花争奇斗艳。
古代诗歌常见意象的象征暗示
• 1树木类
• .柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜 别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤 别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒 发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 松：松树是傲霜 斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白刘桢 《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”
从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后 来即以双鲤借代远方来信。
• 庄周梦蝶：语出自《庄子·齐物论》：“昔者庄周 梦为胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻适志与， 不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦 为胡(蝴)蝶与？胡(蝴)蝶之梦为周与?周与胡(蝴)蝶， 则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我 为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑 的梦幻和变化无常的事物。
• 3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀” 鸿
鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客 庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征
自由
双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行：人生的起
伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江水：时光的流 逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理 想的落空、幻灭 霜：人生易老 社会环境的恶劣， 恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折
雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露： 人生的短促 生命的易逝 云：游子 飘泊 以浮云 比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故 人情”（李白《送友人》）。
• 莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。
• 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋， 莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”
• 梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回 首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 丁香：指愁思或情结，如“自从南浦别， 愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）
竹石
郑板桥
咬定青山不放 松,
立根原在破岩 中。
千磨万击还 坚劲,
任尔东西南北 风.
石灰吟 （于谦 ） 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲, 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间
• 《画菊》 郑 思肖
• 花开不并百 花从，
• 独立疏篱趣 未穷。
• 宁可枝头抱 香死，
• 何曾吹落北 风中。
• 《菊花》黄巢 • 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 • 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 •
这首诗是以菊喻志，借物抒怀，通过刻划菊花的形象、歌颂菊花的威 武精神，表现了作者等待时机改天换地的英雄气魄
• <<题菊花>> • 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 • 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
•
大意： 菊花在飒飒西风中栽满园中，花蕊
寒香味冷蝴蝶也不敢来，将来他要是当了分管春
天的天神青帝——可想而知也就是当上皇帝，就
• （4）代人传书，幽诉离情之苦。一些不幸的妇人借燕 传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线， 恼人鸾影闲团扇”（张可久·《塞鸿秋·春情》）。 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子的栖息 不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如 新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》）；
• 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好 事物的留恋、追怀。（落花时节又逢君）
• 桃花：象征美人
• 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离
恨 身份、地位的卑微 禾黍：国家的今盛昔衰 （荠麦青青）
• 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男 女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗： “红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物 最相思。”
• 梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
• 元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一 声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。” “一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠 《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 滴滴”（李清照《声声慢》）等。
• 2、 花草类：
• 花开：希望 青春 人生的灿烂 （花开堪折直须 折）
诗歌意象的暗示性
树叶就是木叶，但诗人偏爱木叶
• 这是因为，木叶这个意象背后潜藏着“木” 的两个特征：落叶的因素和枯黄的颜色。
• 木叶拥有这两个特征，是因为意象本身的
• 暗示性
• 欣赏诗歌，感悟意象的暗示性特征。
案例分析——欣赏诗歌中意象的暗 示性
• 梅花 • 王安石 • 墙角数枝梅, • 凌寒独自开。 • 遥知不是雪, • 为有暗香来。 • 诗人写梅花，意欲表达什么？
• (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 • 鸿雁：书信——对亲人的思念。 鸿雁：鸿雁是
大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀 亲之情和羁旅伤感。 “鸿雁几时到，江糊秋水多” （杜甫《天末怀李白》）、
• 寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋 雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣 了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的 同义词。宋人柳永《雨霖铃》开篇是： “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”
• 鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞 死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长 安古意》）。
• 燕子： 惜春伤秋，渲染离愁，寄托相思，感伤时事。 （1）表现春光的美好，传达惜春之情。 “燕子来时新
社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）
• （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。 “思为双飞 燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗 经·谷风》）， “落花人独立，微雨燕双飞”（晏几 道·《临江仙》）。 （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国 破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住 此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的 《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时 王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
要改变自然规律，叫菊花也在春天开放，好与桃
花争奇斗艳。
古代诗歌常见意象的象征暗示
• 1树木类
• .柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜 别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤 别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒 发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 松：松树是傲霜 斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白刘桢 《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”
从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后 来即以双鲤借代远方来信。
• 庄周梦蝶：语出自《庄子·齐物论》：“昔者庄周 梦为胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻适志与， 不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦 为胡(蝴)蝶与？胡(蝴)蝶之梦为周与?周与胡(蝴)蝶， 则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我 为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑 的梦幻和变化无常的事物。
• 3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀” 鸿
鸽：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客 庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征
自由
双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行：人生的起
伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江水：时光的流 逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理 想的落空、幻灭 霜：人生易老 社会环境的恶劣， 恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折
雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露： 人生的短促 生命的易逝 云：游子 飘泊 以浮云 比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故 人情”（李白《送友人》）。