教科研先进个人事迹材料(最新)

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教育科研先进个人事迹材料范文

教育科研先进个人事迹材料范文

教育科研先进个人事迹材料范文尊敬的评委、亲爱的各位领导:大家好!首先感谢评委给予我这个机会,我将十分荣幸地向大家介绍一位教育科研领域的先进个人,张老师。

一、在教学工作中,张老师致力于培养学生的独立思考和创新能力。

她注重培养学生的自主学习能力,通过引导学生独立思考和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣。

她每一个教学案例都精心准备,注重理论与实践的结合,使学生能够将所学知识应用到实际问题中去,提高学生的实际操作能力。

她的教学方法独具匠心,采用多媒体、实验室等多种教学手段,使学生能够在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。

二、在科学研究领域,张老师一直积极参与各项科研项目,并主持多项省级和校级教育科研课题。

她注重科研结果的实际应用,将研究成果转化为能够直接服务于实际教学的教材和教学方法,为教育和教学改进做出了积极的贡献。

她对于教育科研的追求不断,经常阅读最新的教育研究成果,不断提高自己的科研能力。

她的科研成果多次发表在权威学术期刊上,并多次获得省级和校级科研奖励。

三、张老师以身作则,带动了一大批教育科研人员积极参与科研工作。

她经常组织科研讨论会和学术交流会,介绍最新的科研动态和研究方法,鼓励大家相互交流和合作,使整个科研团队形成了良好的互助和创新氛围。

她擅长培养年轻教师的科研能力,耐心指导他们进行科研项目的申报和论文的撰写,使年轻教师们在教育科研方面取得了丰硕的成果。

最后,张老师还积极参与社会服务活动,为教育普及和公益事业做出了贡献。

她不仅关注学生个人成长,也关注社会的发展和进步。

她多次组织学生参观社会机构、企事业单位等,让学生在实践中学习和体验社会知识,培养社会责任感。

感谢各位领导及评委对张老师的肯定与支持,期待张老师在今后的工作中继续发扬优点、弥补不足,为教育科研事业贡献更多的力量。

谢谢大家!。

【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料

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【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料教科研我叫xxx,是xxxx的一位普普统统的语文老师,2000年9月参加教育工作。

我热爱教育科研,潜心教育科研,始终把科研与教研工作有机结合,扎扎实实开展学校的教科研工作,以科研促教研,用科研促“课改”,使我在教科研活动中不断完善,不断提升,不断超越、不断成长起来。

一、热爱教育科研,提升自我素质我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径,也是进步教学质量的重要驱动力,我凭着一颗热诚的心,热爱教育科研事业,认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志,不断进步自身素质。

我不断给自己充电,但凡外出培训和学习,我都会积极参加,认真倾听,仔细做好笔记。

有付出必有收获,我的教育科研程度和教学研究才能在我的努力过程中得到了不断进步,二、潜心教育科研,以教促研,以研促教。

“勤于研而善研,勤于教而会教,以教促研,以研促教”这是我的工作宗旨。

在实际工作中,我正是这样做的。

1.全心投入课题研究,分别主持研究教育科学“十五”规划课题《新课程施行中的小学师生关系研究》和《小学老师教学行为转变研究》,曾撰写多篇习作教学论文,并获市级奖,这两个课题现已结题。

2.如今正在研究《小学中高年级生活化快乐作文研究》的课题。

当这个课题被立项后,我就主动参与研究,每一个阶段的研究,我都会带头写论文,带头写案例,带头写反思,及时总结。

该课题的研究已接近尾声,将要结题。

三、坚持科研,获得可喜成绩。

近年来,我积极参加语文新课程研修、班主任等研修活动。

在2022年度教育科研科普工作中成绩突出,被评为先进工作者。

我撰写的论文《让孩子在情感教育中自由成长》获得省级教科研成果一等奖。

2014年,在南阳市中青年老师优质课竞赛活动中,所执教的《夏天的夜晚》获得市级二等奖。

曾教学《乌鸦喝水》一课,获得县级一等奖。

还撰写论文《新课改背景下小学老师教学行为转变研究》、《在教学中体验汉字之美》、《语文习作教学设计》、《有效指导阅读,进步阅读效率》等十几篇论文分别获得市级及市级以上奖项。

事迹材料:教育科研先进个人事迹材料

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事迹材料:教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料一、基本信息本人姓名:出生年月:X年X月X日性别:X学历/学位:X单位:职称:二、个人背景和教育经历X年毕业于X学校,获得X学位。

随后进入X大学攻读研究生学位,并于X年毕业。

自X年加入X单位以来,一直从事X方面的科研工作。

三、科研成果1.科研项目在过去的年时间内,本人先后主持和参与多个科研项目,包括但不限于:- 项目一:(项目起止时间:X年-X年)- 项目二:(项目起止时间:X年-X年)以上项目均在相关领域内取得了显著成果,并得到相关机构和专家的高度认可。

2.学术论文本人在学术期刊上发表了多篇学术论文,以下为其中部分代表性论文:- 论文一:X(期刊名称,发表时间)- 论文二:X(期刊名称,发表时间)这些论文涵盖了X领域的关键问题,为相关研究提供了重要的理论和实证支持。

3.获奖荣誉本人在科研工作中取得了一些重要的获奖荣誉,包括但不限于:- 荣誉一:X奖(时间)- 荣誉二:X奖(时间)这些奖项的获得,充分证明了本人在学术研究中的突出贡献和才能。

四、教育教学工作本人在教育教学工作中,积极投身于学科建设和师资培养工作。

以下是我的部分工作亮点:- X(具体工作内容)- X(具体工作内容)这些工作在加强学校的教育教学力量、提高教学质量等方面起到了积极的推动作用。

五、个人特点和工作风格本人具有扎实的专业知识和敬业精神,勇于创新、追求卓越。

工作中,我注重团队合作,善于沟通与分享,能够与同事和学生建立良好的关系,为共同目标努力。

同时,我还具备耐心、细致和坚韧的品质,面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观的心态。

附件:1.相关论文PDF文件2.科研项目成果报告法律名词及注释:1.著作权:指对于原创作品享有的独立权利,包括发表权、署名权、修改权、保密权等。

2.学术期刊:指专门出版学术论文的刊物,发表在上面的文章经过同行评议,具有一定的学术权威性。

3.专利:指为了鼓励和保护发明创造,授予发明人或其他权利人专有的权利,使其能从中获得经济利益。

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文(四篇)

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文(四篇)

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文一、坚定信念,无私奉献他秉持对教育事业的深厚热爱,将其视为生命般珍视。

自师范毕业后,他如愿以偿地成为了一名光荣的人民教师。

在神圣的讲台上,他始终坚守自己的誓言,保持对教育事业的赤诚之心和强烈责任感。

他以崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神,在平凡的教学岗位上默默奉献,用心做好教育中的每一件小事,耐心处理班级中的每一个问题,用全部的爱呵护着每一个学生的成长。

他的辛勤付出,如同播种阳光,收获了满园春色。

二、以身作则,树立榜样在工作中,他始终秉持“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”的信念。

他用自己的言行影响和感染着学生,注重自身的言行举止对学生产生的积极影响。

无论是在课上还是课下,他都严于律己、率先垂范,为学生树立了一个良好的榜样。

他要求学生努力学习时,自己首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;他教育学生热爱劳动时,与学生共同参与劳动全过程;他叮嘱学生遵守纪律时,自己首先做到遵守校纪班规。

因此,他所带的班级被评为优秀班集体。

三、严爱相济,全面育人班主任工作是一门艺术,他深知只有严爱相济,才能赢得学生的信赖,走进他们的心灵。

在琐碎繁冗的班级管理工作中,他始终关注学生的成长和发展,注重培养学生的品德和能力。

他用心去发现学生的闪光点,及时给予表扬和鼓励;对于暂时落后的学生,他更是倾注了满腔的爱心和耐心,努力帮助他们树立信心,激发他们的学习兴趣。

在教学中,他结合教材难度和学生实际水平,设计多种教学方法,让不同层次的学生都能得到发展。

他的辛勤付出赢得了学生和家长的广泛赞誉。

四、创新方法,培养习惯他深知良好的行为习惯对学生学习和生活的重要性。

因此,他不断创新班主任工作方法和管理方法,严格训练学生的课堂常规、集会常规、卫生常规等各种常规习惯。

他通过设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”等方式激励学生形成良好的行为习惯。

同时,他还结合不同的节日开展主题班会活动,如“好习惯伴他行”、“知荣明耻他能行”等,这些活动不仅矫正了学生的不良行为,还使班级活动开展有序,学生个性特征得到充分展示。

教育科研先进工作者事迹材料

教育科研先进工作者事迹材料

教育科研先进工作者事迹材料一、个人事迹材料某某,男,***省某市人,硕士研究生学历,现任某某高校教育科学学院副教授,担任某某研究团队负责人。

长期从事教育科学研究工作,致力于教育质量提升和教育改革。

在职期间取得了一系列重要科研成果,为促进我国教育事业的发展作出了突出贡献。

二、科研成果1.在教育科学研究领域积极开展高水平科研项目。

作为负责人,主持了多项国家级和省级科研项目,涉及教育质量评价、教育政策研究、教育信息化等领域。

通过深入实地调研和大量数据分析,在该领域取得了一系列重要研究成果,为提升教育质量和促进教育公平起到了积极作用。

2.对教育政策进行深入研究,提出了多个创新性的理论和实践观点。

通过对教育政策的分析和评估,提出了一系列改革建议,为改善学校管理和提升教育质量提供了重要的理论和实践参考。

其独到的见解和深入的研究,受到了广大教育界同行的高度认可和赞赏。

3.在教育信息化领域进行了深入研究和实践。

通过对现有教育信息化模式的研究和分析,提出了一系列创新性的理论,为教育信息化的发展和应用提供了重要的参考。

在教育信息化实践方面,积极探索教育信息化课程的设计与实施,取得了显著的成效,为教育信息化的普及和推广做出了突出贡献。

三、获奖情况1.多次获得教育科研先进个人奖。

由于在教育科学研究领域取得的卓越成果,某某多次荣获省级教育科研先进个人奖,为广大教育工作者树立了榜样。

2.被聘为多所高校的客座教授和特聘研究员。

某某的杰出科研成果被广泛认可,多所高校邀请他担任客座教授和特聘研究员,为学术交流和人才培养做出了积极贡献。

四、社会影响某某积极参与学术会议和学术交流活动,多次在国内外重要学术会议上发表学术论文和作报告。

他的学术观点和研究成果得到了学术界和专业人士的高度认可和赞赏。

同时,某某也积极参与社会公益事业。

他多次组织和参与公益活动,为农村教育、农村留守儿童等弱势群体提供帮助和支持。

通过自己的努力和实际行动,某某充分发挥了教育科研工作者的社会责任感,为社会和谐稳定作出了积极贡献。

事迹材料:教育科研先进个人事迹材料

事迹材料:教育科研先进个人事迹材料

事迹材料:教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料尊敬的评审专家:首先,我要向您推荐我校教育科研方面的先进个人——。

在过去的几年里,在教育科研领域取得了卓越的成就,并作出了突出的贡献。

以下是在教育科研方面的事迹材料,以供评审参考。

一、教育工作成果担任教育工作已有十年之久,始终以教育科研为己任,致力于推动教育事业的发展。

他积极参与教科研课题研究,撰写了多篇教育研究论文。

其中,他主持的《教育模式的研究与实践》项目获得了省级科研成果奖,发表在教育科研期刊上,引起了广泛的关注和热议。

二、学术论文发表先生通过不断的学习和研究,在教育科研领域取得了显著的成果。

截至目前,他已发表了十余篇高水平的学术论文,其中包括SCI和SSCI论文。

他的研究方向包括教育管理、教育评价等,研究成果受到了同行业专家的高度认可。

三、教育科研项目成果在近几年里,作为项目负责人,带领团队开展了多个教育科研项目。

这些项目涉及到教育政策、教育管理等多个方面,成果显著。

其中,他主持的《幼儿园教育质量评价体系的构建与实践》项目取得了优异的研究成果,为幼儿园教育质量提升提供了有力的支持和指导。

四、教育科研专著出版还出版了多本教育科研专著,其中包括《教育理论与实践探索》、《教育管理与创新研究》等。

这些专著系统梳理了教育研究的前沿理论和实践经验,对推动教育科研的发展起到了积极的促进作用。

附件:1:教育科研论文清单2:教育科研项目成果清单3:教育科研专著目录法律名词及注释:1:科研成果:指在科学研究活动中获得的具有一定独创性的发明、创造和发现,包括科学论文、科技成果、科学技术奖项等。

2:项目负责人:承担研究项目的总体责任,组织协调项目的进行,对项目的进展和成果负责。

3:专著:指作者全面、系统地阐述某一科学学术领域的基本理论和最新研究成果,具有一定独创性和创造性的著作。

以上是在教育科研方面的事迹材料,综合了他的成果和贡献。

他在教育科研领域的努力和付出是不可忽视的,他的工作将对未来教育科研的发展起到积极的推动作用。

优秀教师个人先进事迹材料科研

优秀教师个人先进事迹材料科研
在日常工作中,我注重言传身教,以自己的实际行动影响和感染学生。我要求自己做到诚实守信、敬业爱岗、无私奉献,为学生树立良好的榜样。同时,我坚决抵制有偿家教、有偿招生等不良风气,以实际行动践行教师职业道德。
我将责任感视为教师最重要的品质。在教学过程中,我关注每一个学生的成长,努力提高教育教学质量,确保学生在我的课堂上能够学有所获。此外,我还积极参与学校组织的各项活动,为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
4.信息技术辅助教学:我积极利用多媒体、网络等信息技术手段,将抽象的知识具体化、形象化,使课堂更加生动有趣。同时,我还引导学生利用网络资源进行自主学习,拓宽知识面。
5.个性化教学:针对学生的不同特点,我采用个性化的教学方法,关注每个学生的成长需求,制定合适的教学计划,帮助他们实现个性化发展。
6.创新评价机制:我改变了传统的以考试成绩为主的评价方式,注重过程性评价,关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与实践活动等方面的表现,全面评估学生的综合素质。
优秀教师个人先进事迹材料科研
一、个人简介和职业热情:
我是一名在教育战线上奋斗了二十余年的教师,名叫张华。自小立志投身教育事业,以培养祖国未来为己任。我毕业于我国一所知名师范大学,取得了本科学历,并在此基础上,通过不断努力,获得了教育硕士学位。从教以来,我始终坚守在教学第一线,分别在小学、初中和高中阶段担任过教师,积累了丰富的教育教学经验。
2.问题导向法:我鼓励学生提出问题,引导学生从问题中寻找答案,培养他们独立思考和解决问题的能力。通过这种方式,学生从被动接受知识转变为主动探索知识。
3.小组合作学习:我将学生分成若干小组,让他们在小组内进行合作学习,共同完成任务。这种方法有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力,同时也激发了学生的学习积极性。

教科研先进个人事迹材料三篇

教科研先进个人事迹材料三篇

教科研先进个人事迹材料三篇一腔热情,一份执着,一路汗水,一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。

**,在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年,2022年调入教研室担任初中语文教研员,一干就是13年。

离开学校前,老校长叮嘱她,“教研室并不轻松,去那就要做好吃苦的准备。

”有了充分的心理准备,走进教研室她带着一腔热情!历练:打铁还需自身硬引领:万紫千红胜独秀服务:甘洒热血化清泉在教研的浩瀚海洋里,她是一只不知疲倦的精卫鸟,不忘初心,坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里,她是一只领头的大雁,航向在胸,任重而道远!教科研先进个人事迹材料二篇一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题研究中,节能减排先进个人申报材料我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。

教学中,我善于发现问题;实验中,我大胆进行推测;实践中,我用理论知识来武装自己。

每一次的科研立项,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精(:教科研先进个人事迹材料三篇)。

把科研与实际工作紧密的结合在一起,使自己的教学形成了特色,所任学科教学质量也稳步提高,在教育科研领域里取得了点滴成果。

一分耕耘,一分收获,在我们的努力下,我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果,并受到市区级教科研领导的肯定和认可。

三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将继续与“三勤”为伴,与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。

在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。

本人1993年毕业于海南师范学院。

在海口九中工作18年,18年来兢兢业业,勤于耕耘,勇于创新,工作卓有成效。

现在本人是海口九中教务处主任,一直来热爱教育教学,爱岗敬业、精业,是一名科研积极分子。

了解教育法纪法规,贯彻教育方针政策,是海口市第一、二批骨干和学科带头人,2022年被评为海口市优秀教师。

教育科研先进个人事迹材料3篇

教育科研先进个人事迹材料3篇

教育科研先进个人事迹材料3篇本学年,我根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,提高教育教学质量,而积极参加各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:一、加强理论学习,注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》,钻研教材,精讲每一节课。

2、在课堂教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,与学生建立民主平等和谐的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展,努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。

活动中,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研能力。

本学期共听课xx节,评课xx节,学校教学比武成绩显著,课堂教学位于前列,每学期做会诊课中心发言人xx次,上公开课xx节,促进了自身的成长。

二、勤于教研,提升素质。

1、按时参加数学方面的学习,并经常向优秀教师虚心请教,不断提高自己的理论修养和业务素质。

利用课余时间,学习、阅读相关的教育教学文章、书籍,做好学习笔记,本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍,撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,今年8月参加了骨干教师培训。

通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。

拓宽了视野,了解教学改革的动态。

三、加强教改与教学科研,努力出成果。

在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写,取得了点滴成果。

1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余,我还鼓励和指导学生参加各类竞赛,取得一定的成绩。

获学生读写大赛一等奖。

4、20xx年《渗透数学思想,培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显等问题。

教科研先进个人事迹材料

教科研先进个人事迹材料

教科研先进个人事迹材料
**教科研先进个人事迹材料**
亲爱的评委,我非常荣幸向您推荐我所在学校的一位教科研先进个人。

他的名字叫张老师,目前是我校数学教师。

我衷心希望能够通过这份材料
向您介绍他在教学和科研方面所取得的卓越成就。

除了教学方面的成就,张老师还是一位热爱科研并且乐于分享知识的人。

他在教学过程中不断追求创新,通过引入新的教学方法和技术,提高
学生的学习效果。

他还积极参与学校数学研究小组的工作,与他的同事们
一起研究教材和教学方法创新,为学校的教育教学质量提供了有价值的建议。

在过去的几年中,张老师共发表了超过20篇与数学教育相关的学术
论文,并获得了多项教学成果奖励。

他的科研工作不仅仅局限于国内,在
国际学术会议上,他也积极与外国的同行交流,学习借鉴他国的优秀教学
经验。

他的杰出科研工作不仅使他成为我校的骄傲,也为国内的数学教育
做出了宝贵的贡献。

除了在教学和科研方面的成就,张老师还是一位极富社会责任感的人。

他经常自愿参与学校组织的公益活动,把自己的热爱和知识传递给更多的人。

他还积极参与孤儿院和社区教育的志愿者工作,帮助那些需要帮助的
孩子们更好地学习和成长。

总之,张老师以他的优秀教学和科研成绩,严谨的工作态度以及对教
育事业的热情,赢得了学校和学生们的一致认可。

他的成就和精神在我们
学校产生了深远的影响,也为其他的教师树立了榜样。

我相信,如果您能
对他的事迹给予足够的关注,他将能为更多的学生和教育事业做出更大的贡献。

谢谢评委的聆听。

优秀教师个人先进事迹材料改(5篇)

优秀教师个人先进事迹材料改(5篇)

优秀教师个人先进事迹材料改李老师是一位优秀的教师,他有着丰富的教学经验和良好的教育理念。

他在工作中以身作则,注重学生的全面发展,为学生树立了良好的榜样。

下面是李老师的个人先进事迹。

一、不断提升教学水平李老师在教学上努力追求卓越,注重个性化教学,以满足学生的不同需求。

他积极参加各类教育培训,提升自己的专业能力,不断更新教学内容和方法。

他经常阅读教育专业书籍,参与学术研讨会,与同行交流教学经验,从中吸取经验和教训。

二、关注学生个体差异李老师认识到每个学生都是独一无二的个体,他注重每个学生的个性发展。

他充分了解学生,与学生建立良好的师生关系,关心他们的成长和困惑。

他耐心倾听学生的问题,解答他们的疑虑,鼓励学生发挥潜力,在学术上、品德上都取得进步。

三、激发学生的学习兴趣李老师擅长运用多种教学方法和教学手段,以激发学生的学习兴趣。

他采用生动有趣的教学案例,丰富多样的教学资源,使学生能够在轻松愉快的学习氛围中积极主动地参与教学活动。

他还鼓励学生利用课余时间参加各类学术竞赛和实践活动,培养学生的创新能力和实践能力。

四、严格要求,循循善诱李老师注重学生的学习态度和学习习惯的养成,他用严格的要求和循循善诱的方法教育学生。

他让学生意识到,只有通过不断努力和坚持,才能达到自己的目标。

他对学生进行及时的反馈和评价,帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。

他还鼓励学生相互帮助、团结合作,形成积极向上的学习氛围。

五、关注学生心理健康李老师注重学生的心理健康,关心学生的情绪变化和心理发展。

他经常与学生进行深入的交流,调查了解学生的内心感受和需求。

在学生遇到困难和挫折时,他给予关注和支持,勇于面对学生的问题并及时解决。

他还组织学生参加一些心理健康教育活动,引导学生正确处理情绪问题,促进学生全面发展。

通过他不懈的努力和奉献,李老师取得了显著的教育成果。

他的个人先进事迹激励和激励了其他教师,提高了整个学校的教育教学质量。

他是我校的一面旗帜,是广大教师的楷模。

教育科研先进个人事迹材料范文(通用6篇)

教育科研先进个人事迹材料范文(通用6篇)

教育科研先进个人事迹材料范文(通用6篇) 先进个人,是一个城市模范代表,奖励是国家发的荣誉证书。

评选理由是提高竞争评选方法由政府牵头,外加市民一起评评选要求要是党员,对你所在职业有杰出贡献。

以下是作者为大家收集的教育科研先进个人事迹材料内容(通用6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

教育科研先进个人事迹材料篇1孙春雷,男,本科学历,中学政治高级教师,现任东胜区培正中学教科室副主任,兼初三年级两个班的政治课教学工作任务。

从1995年参加工作以来,自始自终地在不断探索、追求着自己的教育事业,他能顾全大局,爱岗敬业,勇挑重担,任劳任怨,追求上进,努力钻研,教书育人,为人师表;在教育教学中取得了一定的成绩;在不断创新与改革课堂教学中,赢得了学生的尊重,家长的认可,学校的信任。

在十几年的教育教学工作中,“善良、敬业、博爱”,是他多年来对教育事业的态度,用“责任之心”、“博爱之心”、“淡泊之心”为学生勾画出一片“爱的教育天地”,成为我校党员先进性教育中的一面镜子,做一名让人民最满意的教师。

在平凡而伟大的事业中,他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。

一、用“责任之心”去对待工作。

默默无闻,任劳任怨,工作讲求实效是孙春雷老师的一贯作风;“学高为师,德高为范”,这是他铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一句话。

多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作,在教育教学实践中,他严格依法执教,遵循教育教学规律,认真钻研教材,潜心研究学生,积极进行教育教学研究,力求科学利用教育教学资源,同时坚持业务学习,积极主动的接受教育教学新理念、新方法,不断改进教学和完善思想品德教学方法,积累了丰富的教学经验。

在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力,能坚持“立德树人” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。

教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。

教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文(三篇)

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文(三篇)

2024年优秀教师个人先进事迹材料范文敬爱的评审委员会:我诚挚地推荐我亲爱的同事XXX作为2024年优秀教师候选人, 他是我们学校的一名高中语文教师。

在过去的几年里, 他一直致力于教育事业, 取得了令人瞩目的成果。

我相信他的事迹会对您产生深刻的影响, 力证他是优秀教师的典范。

首先, XXX具有卓越的教学能力和教育理念。

他坚信教育的目标是培养学生的全面发展, 而不只是单纯的知识传授。

他注重培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神, 在课堂上采用多种教学方法, 激发学生的学习兴趣, 帮助他们掌握知识, 提高思维能力和解决问题的能力。

他还鼓励学生独立思考, 提出自己的观点, 并指导他们正确评价自己的成绩, 从而培养学生的自信心和自主学习能力。

其次, XXX热爱教育事业, 付出了巨大的努力和心血。

他每天都把最好的精力投入到教学中, 准备精心的教案, 设计丰富多样的教学活动, 用心传授知识, 对学生进行个性化辅导。

他还参加各种教育培训, 不断提升自己的教学技能和教育理念。

他积极参与学校教研活动, 与同事分享自己的教学心得和经验, 为学校的教育质量作出了重要贡献。

此外, XXX注重与家长之间的沟通和合作。

他通过家长会、通知和家访等方式与家长保持良好的沟通, 及时了解学生的学习情况和家庭环境, 并与家长共同制定学习目标和解决学生学习中的问题。

他关心和关爱每一个学生, 并与家长一起为学生的成长提供全面的支持和帮助。

最后, XXX还积极参与学校的社会实践活动和公益事业。

他组织学生参观博物馆、图书馆, 参加社区志愿活动, 培养学生的社会责任感和公民意识。

他通过这些实践活动, 帮助学生更好地了解社会、感受人生, 培养他们对社会发展的责任感和使命感。

总之, XXX是一位温暖、负责任、有爱心的教师。

他用自己的真诚和努力感染着每一位学生, 用自己的行动诠释着教育的力量。

我坚信, XXX是当之无愧的2024年优秀教师候选人, 他的个人先进事迹将给您留下深刻的印象。

教科研标兵”先进个人事迹材料

教科研标兵”先进个人事迹材料

教科研标兵”先进个人事迹材料一、基本素质概述本人是一名中学教师,扎实教学基本功,充满热情和责任心。

教学风格独特,注重创新教育理念的引入,运用多种教学方法有效提高教学效果,同时积极参与科研工作,通过不断学习和实践,为学校和学生做出了突出贡献。

二、教学业绩突出本人担任数学教师长达十年之久,多次参与学校的课题研究和教育,积累了丰富的教学经验。

在教学中,本人注重理论和实践相结合,灵活运用各种教学方法,提高学生的学习兴趣和主动性。

通过在课堂上引入文化元素、运用多媒体技术、组织学生小组讨论等方式,创设积极、活跃的课堂氛围,激发学生学习的热情。

同时,我也非常重视培养学生的创新思维和解决问题的能力,通过设计一系列的拓展活动和实践任务,让学生能够主动思考和积极探索,提高他们的综合素质和学习能力。

在教学中,我的课堂被学生和同事们广泛赞誉。

学生们对我的授课方式和教学内容都非常认可和喜爱,成绩也有了显著提升。

同时,我的工作也得到了学校领导的高度评价,多次被评为优秀教师,并参与校内的师资培训工作,为其他教师提供教学指导和经验交流,帮助他们提高教学质量和效果。

三、科研成果丰富除了扎实的教学业绩外,本人还积极投身科研工作,广泛参与课题研究和科研项目。

在科研方面,本人不仅保持着良好的学术素养,还不断提高自己的科研能力和水平。

通过参加各种教育学术研讨会和培训班,加深自己对教育科研的认识和理解,拓宽自己的学术视野。

本人主持的教育课题多次获得省级和市级的奖励,相关成果也发表在相关学术期刊上。

其中,本人对数学教学法进行了深入研究,在多个环节提出了科学合理的教学方法,提高了学生的学习效果和兴趣。

此外,本人还创作了一本数学辅导教材,针对性强,备受学生和家长好评。

四、社会影响力显著本人积极参与社会活动,在校外进行学科辅导、志愿者服务等工作,在社会上具有良好的声誉和影响力。

我也经常接受邀请,在其他学校进行教育经验的分享和授课,帮助更多的教师和学生受益。

学校科研先进个人事迹材料

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学校科研先进个人事迹材料通过课题的研究,有利于提高教师素质,有利于提高教学质量。

本文是店铺为大家整理的学校科研先进个人事迹材料,欢迎参考!学校科研先进个人事迹材料篇一在新课程改革的浪潮席卷全国,在“科研兴教,科研兴校”的呼声响彻全国之际,作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时,对教育进行研究,才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。

在教育这块沃土上耕耘的十一个春秋中,我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。

为了提高自己的教科研工作水平,我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。

珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会,虚心学习。

在教育教学工作中及时反思。

利用业余时间,阅读各种教育刊物从中汲取营养,融汇贯通随时作好摘抄笔记。

并在我市教育论坛上与同行经常进行交流学习经验。

在“十五”期间,我积极投身于我校科研课题的研究,经过三年多的潜心研究,探索总结出了“素质教育课堂教学模式与方法”。

“构建农村小学和谐课堂教学模式”强调课堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程,使每个学生都能得到充分和谐的发展。

以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农村小学实际的和谐课堂教学模式,使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和谐发展,该课题于2006年3月通过市级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书,在“十一五”期间,我有幸再次成为我校“十一五”科研课题组的成员,并主动承担起“如何培养学生的自主学习能力”这一课题的研究工作。

探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。

教研先进个人事迹材料多篇

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教研先进个人事迹材料多篇教研先进个人事迹材料6篇教研先进个人事迹材料(1)工人先进个人事迹材料-工人先进个人事迹一、勤奋好学,钻研工作业务1976年,年轻的同志参加了工作,成为县房产管理所的一名维修工。

工作中,憨厚、朴实的他一方面积极向老同志虚心请教,一方面利用休息间隙对拆换下来的零件进行研究、维修,将自己的满腔热情完全投入到了忘我的工作之中。

艰苦的努力,务实的工作,不仅很快使梁士忠成为了单位业务骨干,也极大的降低了单位的维修费用和购置成本,得到了领导和同志们的高度评价。

“一个人可以没有文凭,但决不可以没有知识”,这是他十分欣赏的一句话,为此,同志几乎把所有的业余时间都用在了钻研业务上,努力将自己的工作吃透,干好。

随着单位维修量的增加,工作难度也在加大,原来作为设备维修主力的卧式管道疏通机,常因施工中进水而造成电源短路,既影响施工进度又是事故隐患,同志暗自下定决心,一定要对原有机器进行技术改造,啃下这块硬骨头。

同志知道自己的文化水平不高,因此,他一方面虚心向老师傅请教,一方面自己刻苦钻研,认真研究卧式管道疏通机的工作原理、结构特点,其间,有的同志开玩笑的说:“咱就是一个维修工,操那份闲心干啥呀”?每逢这时,他总是淡淡一笑,心里说:“因为我是党员,就得要钻研业务”。

功夫不负有心人,经过多次的反复实践,同志终于解决了将卧式管道疏通机改成立式的技术难题,机器投入使用后,不仅增加了施工的安全系数,提高了工作效率,延长了机器使用寿命,还为单位节省设备购置和维修费用万元以上。

近年来,城镇居民区下水道井盖丢失问题严重,这不仅加大了维修的工作量,更危及到群众的出行安全。

经过同志的几经调研,提出了利用单位废旧钢材自制水泥井盖代替原来铸铁井盖的思路,这一想法马上得到了领导的认可和推广,如今的水泥井盖不仅避免了丢失,而且还为单位节约了大量维修资金。

同志的钻劲不仅表现在技术革新上,还表现在实际工作中认真总结经验,由表及里,触类旁通。

教科研先进个人事迹材料三篇精选(最新)

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一腔热情,一份执着,一路汗水,一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。

**,在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年,2006年调入教研室担任初中语文教研员,一干就是13年。

离开学校前,老校长叮嘱她,“教研室并不轻松,去那就要做好吃苦的准备。

”有了充分的心理准备,走进教研室她带着一腔热情!历练:打铁还需自身硬进入角色后她才懂得,教研员是师之师,肩负的是教学研究、指导、服务的责任,自己尽管有十来年的教学经验,但理论知识缺乏,教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的,“不行,打铁还需自身硬”,于是她从深研教材入手,那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期,为了搞清教材编写体例,领悟编写理念,她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里,两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究,她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教,几年下来,光听课笔记就写了50多本,而且做到了即听即评。

作为教研员,在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课,受到各级好评。

2008年,她被评为渭南市优秀教研员。

随着理论知识的不断充实,她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。

2011年,适逢陕西省教育厅庆祝建党90周年论文、作文大赛,她和许多一线教师一样认真准备,积极投稿,结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。

这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气,于是抱着试一试的态度,顺利通过了渭南市教学能手的评选。

2012年,参加省级教学能手角逐,对她来说是更大的挑战,但困难是挡不住一路高歌的人,除了正常的教研活动外,她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法,争取把每节课都备成精品,指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了,终于功夫不负有心人,在教研员的岗位上,她成长为省级教学能手。

此间,担任了6年陕西省中考语文渭南市阅卷组组长。

最新教育科研先进个人事迹材料三篇

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xx老师毕业于xx省xx师范学校,2000年参加工作,几年来,她都能以科研为抓手,以课题为引领,在小学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦研究,奋发努力,勇于实践,并取得了丰富的成绩。

在新课程改革全面铺开之时,xx老师有幸成为新课改中的一员。

几年来,她实践并逼真地感受着课改的真理,并在实践中不断地思考着、探索着全新的理念,全新的教材,给教育带来了崭新的面貌。

作为一位一线的数学骨干教师,她非常重视理论学习,社会实践先进个人申报材料平时认真浏览教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真凝听各类讲座,通过一系列的学习,促使她的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。

她深深知道:只有学习,不断地学习,才能跟上时代的步伐。

不学习则落伍,不进步则退步。

为了进步自己的课堂教学水平,她积极参加各类公然课的教学活动,虚心向同行们学习,并组织教研组的老师一起备课、听课、评课,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

记得有人这样说过,一个老师实在不一定会弄科研,但一个不会弄科研的老师一定不会是好老师。

自工作以来,xx老师一直都能加强本身的学习,不断更新自己的教育教学观念,积极参加各级各类的教育科研,努力使自己成为一位研究型教师。

信用社先进个人申报材料早在2002年,她就已成为全国教育科学"十五"规划国家重点课题《教育与发展--创新人才的心理学整合研究》课题组成员,在子课题《小学生主动参与教学活动的研究》中,她与领导,与同行共同学习,并在课题通讯刊物中发表了自己的论文《培养小学生主动参与数学学习活动的几点做法》和《小学低年级识字教学点滴谈》她不但研究本学科的知识,而且努力自学计算机知识,进步自己的计算机水平,以便更好的辅助本学科教学,她研制的课件《分苹果》取得xx省教育科学研究二等奖,撰写的论文《巧用媒体,渗透美育》被评为省级优秀论文二等奖;撰写的教学设计《熟悉物体》被评为省级优秀教学设计一等奖;教学设计《车》被评为优秀科研成果一等奖。

教科研先进个人事迹材料

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教科研先进个人事迹材料教科研先进个人事迹材料我是**市**前旗长胜中学的一名语文教师,当我踏上三尺讲台时,深知这份工作的神圣,我爱我的工作,因为我更爱那些天真纯洁的孩子们。

十年多来我将自己的思想与新时期对教师的思想、要求高度统一起来,在工作中以育人为本。

我一直在教学第一线担任教学、班主任工作及语文教科研的负责人。

我锐意进取,希望在教学中能有新的突破,在同行兄弟姐妹的帮助与配合下,大胆而务实地改革创新,取得了可喜的成绩。

一、激活教师思想,满足学生需求搞教学研究是个人的事情,但更是集体的智慧。

在学校正确思想的指导下,我积极组织鼓励教师外出学习、进行旗内的连片教研活动,为教师提供了开阔视眼、引进先进思想、交流与学习的平台,在活动过程中教师吸收借鉴先进的理论经验,更新了教学观念,积极地进行教改。

教师思想的更新是教改的先决条件。

在平时教学中,每位教师力求自己的教学有新意,更能满足学生的需求。

我校先后与**前旗苏独仑中学、渔场中学、树林子中学、**前旗二中、四中、六中进行联片教研活动,去**三中、**、杭后、山东等地学习,每一次活动都受益匪浅,有思想上的新悟、行动上的改变。

然而,不管教学上怎样改变,不变的是以为学生效劳为宗旨,教学改革与学校实际相结合,学生受益,提高了学习的水平,培养了学习的能力,家长满意、领导肯定。

学生所取得成绩是有目共睹的,长胜中学在连年的中考中在全旗甚或全市名列前茅,在其他农村学校生员锐减的情况下而我校还在不断增加,四面八方的孩子希求来长胜中学实现梦想。

去年的毕业班是《初中语文教学整体改革实验》的实验班,中考时取得全市第七的好成绩,一所农村中学,取得这样的成绩难能可贵。

学生马艳茹、张晋雅、狄宇婷等还在全国语文竞赛、作文竞赛等比赛中取得好成绩。

三、成绩可喜,反思前行自从实施《初中语文教学整体改革实验》这个课题以来,极大地促进了教师专业开展,提高了教学水平。

实验使教师教育理论的根基扎稳了,课堂操作纯熟了,教学根本功过硬了,教学经验丰富了,一大批教研员、教师成长起来,成为学校领导、教学骨干、学科带头人,更成为推进新课程实施的中坚力量。

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一腔热情,一份执着,一路汗水,一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。

**,在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年,2006年调入教研室担任初中语文教研员,一干就是13年。

离开学校前,老校长叮嘱她,“教研室并不轻松,去那就要做好吃苦的准备。

”有了充分的心理准备,走进教研室她带着一腔热情!历练:打铁还需自身硬进入角色后她才懂得,教研员是师之师,肩负的是教学研究、指导、服务的责任,自己尽管有十来年的教学经验,但理论知识缺乏,教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的,“不行,打铁还需自身硬”,于是她从深研教材入手,那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期,为了搞清教材编写体例,领悟编写理念,她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里,两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究,她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教,几年下来,光听课笔记就写了50多本,而且做到了即听即评。

作为教研员,在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课,受到各级好评。

2008年,她被评为渭南市优秀教研员。

随着理论知识的不断充实,她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。

2011年,适逢陕西省教育厅庆祝建党90周年论文、作文大赛,她和许多一线教师一样认真准备,积极投稿,结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。

这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气,于是抱着试一试的态度,顺利通过了渭南市教学能手的评选。

2012年,参加省级教学能手角逐,对她来说是更大的挑战,但困难是挡不住一路高歌的人,除了正常的教研活动外,她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法,争取把每节课都备成精品,指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了,终于功夫不负有心人,在教研员的岗位上,她成长为省级教学能手。

此间,担任了6年陕西省中考语文渭南市阅卷组组长。

近年来有近10篇文章获奖或发表。

2016年被市局评为教科研先进个人。

引领:万紫千红胜独秀教研员是教师队伍的排头兵,一个人走得再快不是目的,而是要带领整个队伍前行。

让骨干发挥辐射带动作用不失为一种好办法,但这得从培养骨干入手。

她是这样做的,一方面通过活动加快骨干教师的成长。

举行语文教师朗诵赛、下水作文、同课异构、联片教研、送教下乡等,活动形式以全员参与与以点带面相结合,既激发了教师竞技的兴趣,又实现了以研促教的目的,使一批初中语文骨干教师脱颖而出。

另一方面发现好的苗子重点培养。

她大胆推荐教学新秀李侠、冯海燕等承担渭南市阳光师训、送教下乡等活动,通过“走出去”增长见识,历练教学技艺,连续6年来共引领推荐出5名省级教学能手,使语文成为韩城市初中省级教学能手最多的学科。

每次送教或者示范课前,她都要深入学校与授课教师进行沟通,帮他们深入解读教材,理清教学思路、准确把握学情、甚至推敲课堂语言,将教学设计精打细磨,通过试听、磨课使课堂效率最大化,帮助教学新秀更快的成长。

为了更精准的指导教学,近年来她运用考试系统的大数据进行深入分析检测成绩,将各校本学科学情、教情了然于胸,同时深入学校教研组,与任课教师面对面分析得失,并有针对性地提出建议与措施,使教师对自己的教学情况既有一个全面宏观的了解,又在细节和薄弱处有清醒的认识,去年开学初,在芝川初中的教研会上听了她的详细分析,杜永军老师感激地说:“太好了,我正为不知道从何抓起发愁呢,现在方向明确了!”2017年我市作为实验区率先使用教育部编人教版语文教材,面对全新的编写体例、先进的编写理念、高标准的教学要求,如何引领教师们转变观、快速成长成为当务之急,她深知肩负的重任,在参加国家级中,认真记写笔记,边听边全程录音,回来后结合教材反复学习、琢磨专家的报告内容,领会部编教材精髓,同时通过听课、走访,对我市新教材的使用情况进行充分调研,2018年暑期为全市初中语文教师做了部编教材培训,其中有理论引领,又联系课例,教师有了满满的获得感。

作为教研员还要有全局观,平时只要组织全市教师的听课评课活动,她从不就课评课,而是要结合我市初中语文教学实际,指出普遍存在的问题,用最接地气的方式介绍新的理念和做法,在点滴的渗透和交流中推动初中语文教学的进步。

服务:甘洒热血化清泉曾经有人说:“教研室的工作就是为他人作嫁衣裳!”这其中有自豪又有多少付出的心酸与无奈,而在她却宁愿“待到山花烂漫时,她在丛中笑”!为了解决小规模学校同课头教研难的问题,她在2016年率先建立了初中语文学科微信交流群——“韩城初语”,如今,这个群已经吸纳了全市160多名初中语文教师。

教师在教学中遇到问题可以直接发到群里,各校教师共同研讨解决,学科教研交流的效果明显提升。

她还凭借自己敏锐的洞察力和鉴别力,结合我市教师的实际,对丰富的教育教学信息进行鉴别筛选,将教师需要的教学理念、教学方法、教学设计、课件等分享到微信群里,并提醒关注的重点和意义,推进初中语文教师队伍整体提升。

特别是2018年下半年,九年级要赶进度,而新的统编教材还没有发下来,语文老师们都发了愁,这时她从西安的老师处得到的电子版教材、教案,赶紧发到群里,让九年级教师们先熟悉教材,规划进度,为九年级冲刺中考赢得时间。

老师们感激的为他点赞,称她为“及时雨”!在她的影响和带领下初中的其他学科也都建立了微信交流群,增进了学科交流和研讨。

3月份的培训会上,面对语文教材及中考试题的变化,她再次为教师们分析形式,敲响阅读教学警钟,同时提前与人民教育出版社取得联系,获得了支持,为语文教师争取到了100多套名著课程化丛书,当场发放,填补了我市名著阅读课程化参考资料的空白。

在教研的浩瀚海洋里,她是一只不知疲倦的精卫鸟,不忘初心,坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里,她是一只领头的大雁,航向在胸,任重而道远!我是一名工作了19年的农村小学教师,自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教,自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育,做一位名副其实的“园丁”,做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。

正是毕业时的那股激情让我在工作岗位上一直努力的工作,奉献着我的热情。

现汇报如下:一、立足本职,爱岗敬业作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。

从参加工作以来,一直担任班主任工作,一直从教语文、数学两门课程,一干就是十八年,第十九年因为学校需要主持学校工作,没有接班主任工作,十八年里,通过不懈努力,教的班级每次都成绩突出,每次在镇统考中都能名列前茅,年年得到学校领导和学生家长的好评。

二、自强不息,努力奋进爱与责任是教师之本,没有它,就不会有真正的教育。

正是因为对学生的爱与责任,记得前几年的一个冬天,我的嘴里长了一个囊肿,非常的难受,想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间,到最后实在受不了的难受了就去了医院,到了医院,三个医生足足忙活了一个多小时,割开、剥出、再缝合,折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的,不知道疼也不知道痒了,可是麻药劲儿一过就傻眼了,干脆就别张嘴,一张嘴就疼的掉眼泪,连吃饭说话都不敢了。

家人心疼,都劝我好好在家休息几天再去上班。

可是我知道如果我不去上班,我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课,这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗?在众人的说服劝告下我硬是没听,夹着书本就来到了学校,来到了课堂。

我用粉笔和孩子们交流。

并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了,可孩子们还是不愿意让我说话,因为他们发现我一张嘴,眼睛里便是泪花。

在我嘴疼的那段时间里,是他们最听话,最乖,最懂事的时候。

三、以校为家,勇挑重担我们学校是一个偏僻的农村小学,教师力量薄弱,几年前我不仅是教学副主任,还是一个班级的班主任,还是学校的大队辅导员,是学校的图书管理员。

可谓是身兼数职。

时间有限,工作无限。

怎么办?自习课干工作,中午晚上别人休息的时候还在干工作。

记得有一年督导评估,我所管理的图书室有好多的新书没有分类,没有盖章,没有一本本登记,也没登记总账,任务之大,可想而知。

但是我也知道同事们都有各自的工作和家庭,所以我没向任何人开口,放学回家把家里打理一番,咬着馒头零食带着手电筒就去了学校,一干就干到晚上十点钟,大晚上的,自己在学校,自己再打着手电筒回家,心里吓得直突突,但我还是咬着牙坚持下来了,而且一干就干十几天,但是我从没跟校长提到一个苦字,一个累字。

因为我知道这是我应该做的,因为我爱这份神圣的事业,我愿意为它付出,心甘情愿。

2017年十月,因为郭校长到了退休年龄,所以局领导让我担任学校的主任,并主持学校的全面工作,我知道这个担子很重,郭校长在的时候还有我这个副主任在旁帮忙,可现在郭校长退了,学校又没有别的主任,如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了,感觉难,但我还是迎难而上了,接了手后才知担子的沉重,可是没接手几天,又一个难题摆在了我的面前,我怀孕了,这时候我想过放弃孩子,专心工作,可是家里人不干,他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了,我想放弃主持学校工作这个担子,可是既然接手了就应该好好干,证明一下自己的实力,所以我又不舍,正左右为难时,我们的中心校校长看出我的不对劲,找我谈话,我只好实话实说,校长笑着说,这不矛盾啊,你两个都要要啊,而且都要好好的啊。

正是有了中心校韩校长的支持,我又有了动力,刚开始的早孕反应到后来的沉重身子,我没有一天离开过工作岗位,学校的日常工作,再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续,事情之繁多可想而知,可我都没有耽误过,直到要去医院剖腹产的当天,我还到学校主持了学校的庆六一活动,之后才去医院。

生完闺女后第三十三天,我便来到了学校上班,因为我知道,学校太需要我了。

四、关爱学生、师爱如山每个老师都知道班里如果有了后进生,那么这个班的成绩就不会好到哪里去,站在职业道德的高度,热情地而不是冷漠地对待他们,将爱的种子播进他们的心田,使他们感到:老师对他们的教育是热情的,对他们的批评是真挚的,对他们的帮助是善意的,对他们的希望是急切的。

这样他们便会“亲其师而信其道”。

就拿我们班的一名同学来说吧,他叫刘舒建,是一个小男孩,他长的胖嘟嘟的,非常可爱,但他真的可以算得上是一名后进生了。

只要谈到学习,无论是语文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿,我是看在眼里急在心里啊,看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍,我知道我的特殊教育又要开始了。

我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发,爱人是医生,他的工作方式就是先查病因再对症下药。

我觉得我的教育工作也应该是这种模式。

我先从刘舒建的“病因”下手。

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