高中记叙文写作技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：直接交代时间、地点、人物和事件，让读者直接进入故事情节。
例如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（XXX《背影》）。
2、描写景物开头法：先描写人、物、景，营造氛围，让读者身临其境，为故事情节铺垫。
但要注意描写不能为写景而写景，要服务于人物思想和情感的抒发。
3、倒叙开头法：先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，制造悬念，增强文章吸引力。
例如：“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历”（《走出黑夜》）。
4、抒发感情开头法：直接抒发作者的亲身感受和思想感情，让读者共情。
例如：“有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。
你还好吗，我的鸟儿？”（《那一次，我曾与你邂逅》）。
5、揭示中心开头法：直接概括全文的内容并点明文章的中心。
例如：“XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。
”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”（《琐忆》）。
6、运用修辞方法开头：使用生动形象或增强气势的修辞手法，吸引读者的注意力。
例如：“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念”（《生活因迎战苦难而精彩》）。
记叙文结尾方法1、总结回顾法：对文章进行总结回顾，再次强调文章的中心思想和主题，让读者对故事情节留下深刻印象。
2、引用名言法：引用名人名言或经典语句，让读者对文章留下深刻印象，并让文章更具有思想性和哲理性。
3、留白法：在文章结尾处留下悬念或空白，让读者自行想象故事的结局，增强读者的参与感。
4、情感抒发法：在文章结尾处抒发作者的情感，让读者感受到作者的真情实感，增强文章的感染力。
写记叙文作文的方法(精选7篇)
写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。
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.用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
高考记叙文写作技巧
高考记叙文写作技巧高考是每个学生人生中至关重要的一件事情，它关系着一个学生未来的发展。
在高考中，语文考试是迫切需要关注的一个科目，记叙文的命题比较常见，因此对于考生来说，掌握好记叙文的写作技巧非常重要。
下面将从三个方面详细讲述高考记叙文写作技巧。
一、把握好写作的时态和人称记叙文是在一段时间内叙述一些事情的过程，因此写作时态对其影响比较大，并且时态与人称是互相联系的。
一般来讲，写作时态可以采用现在时、过去时、将来时等，而人称可以采用第一人称、第二人称、第三人称等。
针对高考记叙文的命题，多数情况下都是采用过去时，这是由于过去时能使人更加真切地理解和感受到所叙述的事情。
同时，第一人称和第三人称也是比较常见的人称。
选择第一人称写作可以让人更加真实地感受到事情百态，而选择第三人称，则可以让读者更好地了解事情的来龙去脉。
二、注意情感的把握记叙文的生命在于情感的抒发，因此情感的表达是记叙文写作时需要关注的重点。
无论是喜悦、悲伤、愤怒还是怨恨，要想让读者更加真切地感受到它的味道，就必须在文章中对情感进行细腻的描写和抒发。
在抒发情感时，要注重平衡感情和事实，不能过度夸张或虚构。
有时候适度的离奇发生，能够加强情感的表达，但过度的离奇则会让人们产生疑虑和不信任。
无论是什么情感，要在文章中适当地穿插些许引人注目的感悟和思考。
这样做不仅能加强文章的深度和思想性，还能让读者感受到作者的思考和心路历程。
三、要注重语言的地道性写作时，用词语言要注重地道性，不能有过多的口语化表达，要使用规范的语言表达方式，把叙事events 和情感emotions 融合在一起，形成文学美感。
还要注意思维的连贯性，不要让读者产生时间上插空或情节上跳跃的感觉，这会影响到读者的阅读感受。
在语言的选择方面，学生要避免抄袭和复制，切忌盲目模仿和抄袭，要保持自己的独特风格和思考。
这样才能给阅卷老师留下深刻印象，获得高分。
总之，高考记叙文的写作技巧是一个比较大的课题，需要学生学习和掌握的许多基本技巧细节很多。
高中素材记叙文写作的方法有哪些
记叙文写作的方法有哪些都会遵循如下规律：开头引出故事→中间具体描写，用生动的细节突出某种特点)→结尾适当抒情或议论点题。
下面是小编为你整理的记叙文写作的三种写法，欢迎阅读。
【生活细节平列展开法】选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：看风筝(作文文本摘要)星期天，我和爸爸去广场玩。
秋高气爽，正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。
……(具体描写)材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。
……(具体描写)(开头与材料①要有简单的语言过渡)材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。
他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。
我忍不住走了过去……(具体描写)(开头与材料②要有简单的语言过渡)(主体部分描写放风筝的几个片断。
要注重细节描写和材料变化)放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。
……(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。
)可以采用小标题法(或以一、二、三区分各材料):如;孝敬父母在点点滴滴中春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空;流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿;秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香;雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣……(一)妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。
妈妈下岗了，怎能不伤心呢?我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。
我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。
凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪! (二)雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。
我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。
我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。
高中记叙文写作技巧
高中记叙文写作技巧1．要重视立意，注意多点题。
立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。
相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。
同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
2．要选好题材，准确且新颖。
可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。
题材还可以也应该进行合理虚构。
选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能展开的（展开后能“出彩”的）。
3．要设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。
繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。
清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。
应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
4．要感情真挚，能打动读者。
考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。
当然感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。
相对来说，高中学生的记叙能力强过说理能力，所以“文体自选”时最好选择记叙文。
话题：语言与沟通（2004年广东高考作文题）“爱”在心口难开喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。
记叙文技巧
记叙文技巧高中语文记叙文答题技巧篇一记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
高中语文记叙文答题技巧篇二一、首先要知道记叙文的六大要素，记叙文一般为写人或写事结合，有六大要素，分别是：人物、地点、时间、起因、经过、结尾二、记叙文的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙了解记叙文的中心思想，明白作者要表达什么。
同时看看记叙文的线索是什么，理解材料和中心的的关系：并列、承接、顺承三、记叙文的表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情四、描写：1、从角度看：正面还是侧面描写，虚的还是实得，动的还是静的，明的还是暗的，点面描写，远近描写，俯仰描写2、从表现上看：是渲染还是白描3、从情节上看：细节描写五、抒情：直抒还是间抒，借景抒情、托物言志、借人事抒情，情景抒情六、记叙文的修辞：比喻，拟人，排比，对偶，反问，双关，反复……1、比喻、拟人：生动形象，化复杂为简单，化深奥为浅显答题时一般回答：生动形象的写出了……2、排比、反问、反复：加强语气，强调了……3、对比、夸张：强调了……或突出了……4、设问：引起读者的注意和思考记叙文的表现方式：对比，象征记叙文的艺术手法(写作特色)：借景抒情，烘托七、某句话在文中的作用(适用于所有文章)如果这句话出现在文章开头或者段落的第一句：开篇点题，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，段落的总扩句如果这句话出现在中间：承上启下，总结上文，引领下文如果这句话出现在文章开头或者段落的最后一句：点明中心，总结全文(全段)，深化主题，照应开头记叙文技巧篇三[概念阐释]：线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
高考记叙文写作技巧(3篇)
高考记叙文写作技巧( 3篇)高考记叙文写作技巧五篇记叙文开头第一段肯定要全力以赴，胜利的开头占据全文得分的50%。
遇到生冷的作文题，不要可怕，缩小其范围，发觉其核心，即可行文。
以下是为大家整理的高考记叙文写作技巧( 3篇),欢迎品鉴!高考记叙文写作技巧1不经意间，我们成了少年。
就如9点钟的太阳，活力十足，锋芒毕露;就如自由飞行在天空的小鸟，英勇面对挑战。
年少无知已然过去，等着我们的是担当，是付出，是拼搏!那是步入学校生活的第一回月考，当老师把英语卷子发下来时，我瞬间就被怔住了，一个又红又大的分数映入了我的眼帘，48!我那不争气的泪水也从眼眶中爬了出来。
一滴一滴的落在了那象征着失败的卷子上。
我的心也如同出了再严峻的车祸一样，碎的一发不行整理。
一个个的问号从我的脑顶冒出，为什么会失败?我怎么成这样了?我这可是我有史以来的“纪录”!此时，我又想到了妈妈会不会在家等着我，等我回家好好“修理”我一顿呢?妈妈打完，爸爸会不会也冒出来，也来打我呢?最终会不会是男女混合双打呢?“铃铃……”放学了，我背上沉重的书包，带上比书包还要沉得心情，踏上回家的路途。
到家后，我把卷子颤颤巍巍的交给妈妈，妈妈竟然一反常态，没打我，爸爸也没有消失。
正值我没心没肺的庆幸时，妈妈开口了。
她说：“闺女啊，你也大了，也应当懂事了，我也不好意思打你了，你自己也得努力啊。
”是啊，这段时间我太松散了，原本爱回答问题，可现在呢!我却坐在一旁发愣，等着别人的答案。
有时发呆被老师叫起来，都不知道在讲什么。
回家别提自己买的练习册了，就连老师留的作业有时都会大打折扣，对妈妈瞒天过海。
现在我已经长大了，我要学会担当。
担当起父母对自己期望的责任，担当起老师报以自己目标的责任，担当起自己对自己实现抱负的责任。
畏惧担当的人只会让自己软弱无能，干不成大事。
老师也说过，假如坚持不肯定有收获，但是假如不坚持就肯定没有收获。
世界是公正的，只介于付出与索取之间。
重视一味索取的人只会让自己更加贫庸。
高中记叙文写作技巧有哪些
高中记叙文写作技巧一写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。
要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。
没有细节，就写不好人。
这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。
要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。
这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。
而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。
为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。
这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。
我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。
就像画漫画。
用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。
只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。
高中记叙文写作技巧二在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：一、记叙文容易写成“流水账”。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。
又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。
当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。
要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。
三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。
记叙文的写作技巧(精选3篇)
记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
1、要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2、线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3、时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
记叙文的写作技巧
记叙文的写作技巧一、立意明确在动笔之前，要明确文章的中心思想和主题。
立意要新颖、深刻，能够引起读者的共鸣。
可以通过一个具体的事件、人物或场景来表达主题，使文章有一个清晰的焦点。
二、精心选材选择与主题相关且具有代表性、生动性的材料。
可以是自己的亲身经历，也可以是观察到的他人的故事。
选材要注意细节，用细节来丰富文章内容，增强文章的感染力。
三、巧妙构思1、确定叙述顺序●顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，使文章条理清晰、层次分明。
●倒叙：先把事件的结局或某个重要的情节提到前面来写，然后再按照事情发展的顺序进行叙述。
倒叙可以制造悬念，吸引读者的注意力。
●插叙：在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙述原来的事情。
插叙可以丰富文章内容，补充背景信息。
2、设计文章结构●开头：开头要引人入胜，可以采用开门见山、设置悬念、引用名言警句等方式，吸引读者的阅读兴趣。
●中间：中间部分是文章的主体，要详细叙述事件的经过，注意情节的起伏和转折，突出人物的性格特点和情感变化。
●结尾：结尾要简洁有力，可以总结全文、点明主题、升华情感，也可以留下悬念，让读者回味无穷。
四、人物刻画记叙文通常离不开人物，要通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，展现人物的性格特点和精神风貌。
描写要具体、生动，避免千篇一律。
五、环境描写环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展。
可以描写自然环境，如天气、景色等，也可以描写社会环境，如时代背景、人际关系等。
环境描写要与人物和事件相融合，不能为了描写而描写。
六、运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使文章更加生动形象、富有文采。
比如，“她的眼睛像星星一样明亮”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了她眼睛的明亮。
七、注重细节细节是记叙文的灵魂，一个生动的细节描写往往能胜过千言万语。
要注意观察生活中的细节，并将其巧妙地运用到文章中，增强文章的真实性和感染力。
高考记叙文写作技巧
高考记叙文写作技巧高考记叙文写作技巧五篇记叙文开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的50%。
遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文。
下面给大家分享一些关于高考记叙文写作技巧五篇，希望能够对大家有所帮助。
高考记叙文写作技巧（篇1）寒夜漫漫，走出生产线，昏黄的照射下，整个工厂显得漠然荒凉，映入眼帘竟是鹅毛大雪飘飘落下，又似白粥密密麻麻，从遥远的翰空倾注而下颓废而哀伤。
飘飘洒洒，布满整个眼眸，无际的夜空在灯光下被飘雪渲染得淋漓尽致，蘸在衣帽上，落在背包，没有稍纵即融，它体体面面的掉下顺着你的身体，然后噼啪被拍在地上，安详而又沉寂。
我记事晚，在小学一二年级的时候，雪才刻在我印象里面。
那时候不懂事，一夜之间醒过来，整个世界被裹上银毯，给人以错觉，惊恐、欣喜、激动，如果要是完完整整回忆起当时的心情，那我也不知道用哪些词语能够形容，至少在有雪的日子里，是不平凡的。
小小的个子，提着个烤火箱还携个保温杯，在不到一千米的路程中像个企鹅般颠簸着，想玩又怕迟到，走太快又不甘心早早回到教室，一路上嘻嘻哈哈，完全不在乎温度，远看起来别是一道风景，想来那种场景此生再难见到，哪怕是想梦，也梦不到。
小时候的雪总是那么纯厚，不是冷，反倒觉得温暖，或许偏大些，学校直接下个通知说放假几天，那种能够预想到的愉悦对于我这种贪玩的孩子来说是莫大的欢喜，这是我对雪的初体验，心情和当时的年纪对当，雪是美好的，是纯洁无瑕，是温暖，是故乡的云的维帘，是穷极一生都回不去的思念。
慢慢长大，与童年渐行渐远，再看到雪时只会因为这种意境，或者场景而怦然心动，并不会散去某些属于自己的心事，又或者一些困扰自己的事情，最多从体内隐隐透露出骨子里特有的感伤，夹杂着不成文的文艺范，然后自我感觉良好，美美地呆上一会儿，继而又奔跑在雪地里，追逐嬉戏。
如今，往事就像某片散落在地上的雪绒化开了，就消失的无影无踪，简直没有时间让你去缅怀，甚至都来不及好好欣赏一下，踱手踱脚，只能一个人静静地在雪地里不回头地走，回忆如风无情从身旁掠过，不留一丝痕迹，留下的只有孤言，和沉寂。
记叙文写作的十六种技巧
记叙文写作的十六种技巧上的技巧叫做穿插流动。
穿插流动可以是一些描写环境的细节，也可以是一些人物的心理活动或者是一些历史背景的介绍等等。
这样做不仅可以增加文章的层次感，还可以更好地展现文章的主题。
五、借景抒情借景抒情是指通过对自然景物的描写来表达作者的感情和思想。
在记叙文中，借景抒情可以使文章更加生动，更加具有感染力。
比如，可以通过对春天的描写来表达作者的希望和憧憬，或者通过对秋天的描写来表达作者的忧伤和思考等等。
六、用对比法对比法是指通过对两个事物的对比来表达作者的思想和感情。
对比可以是形式上的，比如黑与白、大与小等等；也可以是内容上的，比如善与恶、美与丑等等。
通过对比，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
七、用夸张法夸张法是指通过对某些事物进行夸张的描写来表达作者的感情和思想。
夸张法可以使文章更加生动、更加引人入胜。
但是，夸张也要有度，不能过度，否则会影响文章的真实性和可信度。
八、用比喻法比喻法是指通过对某些事物进行比喻来表达作者的思想和感情。
比喻可以是形式上的，比如“他的眼睛像两颗星星”；也可以是内容上的，比如“人生如戏”。
通过比喻，可以更加生动地表达文章的主题和意义。
九、用象征法象征法是指通过对某些事物进行象征的描写来表达作者的思想和感情。
象征可以是形式上的，比如国旗、国徽等等；也可以是内容上的，比如“红色代表革命”等等。
通过象征，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
十、用反讽法反讽法是指通过对某些事物进行反讽的描写来表达作者的思想和感情。
反讽可以使文章更加幽默、更加生动，但是也要注意适度，不能过度。
通过反讽，可以更加深刻地表达文章的主题和意义。
反衬则是用相反的事物，从反面去衬托主要事物。
比如在描写一个人物时，可以通过描写其身边的其他人物或环境来突出其性格或特点。
2、在运用烘托艺术时，要注意不要让衬托的事物过于抢眼，否则会影响主要事物的表达效果。
同时，衬托的事物也要与主要事物有一定的联系，不能过于脱离主题。
高中记叙文写作指导技巧
高中记叙文写作指导技巧【篇一】一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章写人的文章。
三是以写景状物为主的记叙文。
【基本要求】134．层5．详略得当，1．仔细审题，确定主题。
文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。
2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。
安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。
3．要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。
4．写作前有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。
审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。
如何写好写人的记叙文写人记叙文和写事记叙文的区别写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。
记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。
记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。
写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。
要想写好写人的作文,一、抓住特点”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”二、选好事例人云亦云的“大路货”《胆小的我》中“‘怦怦’地跳个不停。
”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。
记叙文答题技巧及套路精选13篇
记叙文答题技巧及套路精选13篇记叙文是中学语文考试中常见的题型之一，也是考生们比较容易上手的一种文体。
下面将为大家介绍一些记叙文答题的技巧和套路，希望能对大家的备考有所帮助。
一、技巧：1. 理清故事线索：记叙文通常是按照时间顺序来叙述一个事件或故事的，所以在写作时要注意理清故事的线索，确保叙述的顺序清晰明了。
2. 注意细节描写：细节描写是记叙文的重要组成部分，可以通过描写人物的外貌、动作、语言等来展现人物形象，也可以通过描写环境、气氛等来烘托故事的氛围。
3. 运用修辞手法：记叙文中可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表现力和感染力。
4. 注意语言的准确性和得体性：记叙文是一种较为正式的文体，所以在写作时要注意语言的准确性和得体性，避免使用口语化的表达方式。
二、套路精选：1. 描写人物的外貌特征和性格特点：通过描写人物的外貌特征和性格特点，来展现人物形象和性格特点。
2. 描写人物的心理活动和内心变化：通过描写人物的心理活动和内心变化，来展现人物的情感和思想。
3. 描写环境和气氛：通过描写环境和气氛，来烘托故事的氛围和情感。
4. 运用对比手法：通过对比来突出故事中的矛盾和冲突，增加故事的张力和吸引力。
5. 运用转折手法：通过设置转折来引起读者的注意和思考，增加故事的悬念和趣味性。
6. 运用感官描写：通过描写人物的感官体验，如视觉、听觉、嗅觉等，来增强文章的感染力和真实感。
7. 运用对话和对白：通过人物之间的对话和对白，来展示人物的性格和情感，也可以用来推动故事的发展。
8. 运用回忆和闪回：通过回忆和闪回的方式，来展示人物的过去经历和内心世界，增加故事的层次和深度。
9. 运用插叙和抒情：通过插叙和抒情的方式，来表达作者的情感和思考，增加文章的感染力和思想性。
10. 运用寓言和象征：通过寓言和象征的方式，来表达深层次的意义和思想，增加文章的哲理性和思考性。
11. 运用叙述和议论：通过叙述和议论的方式，来展示作者的观点和态度，增加文章的说服力和思想性。
高中记叙文写作的要领
高中记叙文写作的要领
记叙文是叙述事实、经历或事件的一种文章形式。
在高中记叙文写作中，以下是三个要领：
1. 选择一个主题或事件：记叙文可以涉及个人经历、旅行、友谊、学校活动等主题。
选择一个感兴趣的主题或经历，并确保它有足够的发展性和具体性。
掌握好主题，是一个成功记叙文写作的关键第一步。
2. 组织结构：记叙文通常有引子、承接和结尾三个部分。
引子是文章开始的部分，可以介绍背景或引发事件的起因。
接着是承接，通过详细叙述事件的经过、人物的对话和感受来展示事件的发展。
结尾再次呼应引子，可以总结故事、提供阐释或传递信息，给读者以启示或思考。
3. 使用适当的描写和对话：一个成功的记叙文需要生动的描写和有趣的对话来增强故事的吸引力。
使用形象、具体和感官的描写来让读者能够感受到故事中的细节和气氛。
对话可以让人物有更鲜明的形象和更生动的个性，同时也可以展示人物之间的互动和情感。
希望这些要领能够帮助你在高中记叙文写作中取得好成绩！。
高中记叙文的作文知识点
高中记叙文的作文知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中记叙文写作文的技巧指导
高中记叙文写作文的技巧指导记叙文是一种主要通过叙述来表达观点、讲述故事的文体。
在高中阶段，学生经常需要写记叙文作文。
下面将为大家介绍一些高中记叙文写作的技巧指导，帮助大家提升记叙文的写作水平。
一、选题选取一个合适的题材是记叙文写作的首要步骤。
记叙文的题材应该是有足够的故事性和可塑性的，能够引发读者的共鸣和兴趣。
可以选择自己亲身经历过的事情，或是从周围环境中获取灵感。
无论是真实故事还是虚构的情节，都需要具备吸引人的元素。
二、情节设计记叙文的情节是整篇文章的骨架，需要合理设计和安排。
可以按照时间顺序、空间顺序或者因果关系来组织故事情节，使文章结构紧凑，逻辑通顺。
情节的开始要引人入胜，结尾要有总结或点明主题的部分。
三、人物刻画在记叙文中，人物是很重要的元素之一。
要通过细腻的描写来塑造出鲜活的人物形象，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。
可以从外貌、言行举止、性格特点、内心活动等多个方面来描写人物，使其形象更加立体。
四、环境描写环境描写是营造记叙文氛围的重要手段。
通过生动的语言，细腻描绘场景的细节，使读者能够感觉身临其境。
可以描写环境的气氛、人物与环境的互动，增强文章的感染力。
五、语言表达语言是记叙文中最基本的元素，要确保表达准确、通顺、简洁。
应尽量避免使用生僻的词汇和复杂的句式结构，但也要注意避免过于简单和平庸。
适当运用修辞手法，如比喻、象征、排比等，可以使文章增色不少。
六、情感体验记叙文是表达情感和思想的一种方式。
要用真实情感去感染读者，使他们能够共鸣和体验到文章中的情感。
可以适当运用自己的经验和感受，使文章更具真实性和情感力度。
七、修订修改写完文章后，要进行修订和修改。
可以通过加入细节、优化句子、调整篇章结构来提高文章的质量。
同时，也要检查语法错误、拼写错误等问题，确保文章整洁无误。
以上是关于高中记叙文写作技巧的一些建议，希望能对大家的写作有所帮助。
通过选好题材，合理设计情节，刻画人物形象，营造环境氛围，准确表达语言和情感，以及修订修改文章，相信大家能够写出优秀的记叙文作文。
高考记叙文写作方法与技巧
高考记叙文写作方法与技巧1. 哎呀，你知道吗，写高考记叙文，得先有个超级精彩的故事啊！就像《一碗阳春面》那样，让人一读就被吸引住。
比如，你可以写自己经历的一次冒险，像那次去爬山，差点迷路但又找到了路的刺激经历。
2. 千万别小瞧了细节描写呀！那可是让文章活起来的关键。
想想《背影》里对父亲背影的描写，多感人啊！你写和朋友吵架的时候，就可以把当时的表情、语气都写得细致入微。
3. 人物塑造特别重要哦！得让读者感觉这些人就在眼前。
就好像《孔乙己》中的孔乙己，形象多鲜明啊！你可以把同桌的小习惯、口头禅都写进去，让他生动起来。
4. 故事得有冲突呀！没有冲突哪来的精彩呢？像《骆驼祥子》里祥子的遭遇，多有吸引力。
比如你努力准备比赛，却突然受伤了，这多有看头啊！5. 叙述的顺序也有讲究呢！别总是平铺直叙的，可以试试倒叙或者插叙呀。
《百年孤独》开头那一句“多年以后”，多惊艳！你可以先写结局，再回过头来讲故事。
6. 情感表达得真挚呀！不能假惺惺的。
《阿长与<山海经>》里对阿长的感情就特别真实。
你写对老师的感激，就得真的有那种感激的心情。
7. 描写景物也能增色不少呢！就像《荷塘月色》里的荷塘。
你写校园的角落，把花花草草都描述一下，让读者身临其境。
8. 别忘了给故事取个好名字呀！一个好名字能勾起人的好奇心。
《伤仲永》这名字，就让人想知道仲永怎么了呢。
你也取个让人眼前一亮的标题吧！9. 多修改呀，好文章都是改出来的！就像雕琢一块美玉一样。
别偷懒，好好打磨你的记叙文。
总之，写高考记叙文就是要用心，把故事讲好，把感情表达到位，这样才能拿到高分！。
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高中记叙文写作技巧导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中记叙文写作技巧》的内容，具体内容：高中语文教学中,作文写作学习是一个重点,可以帮助学生提高语文学习的能力以及文章总体结构把握的水平,因此在高中语文教学中一直处于教学重点地位。
而记叙文的写作是文章写作的一个最常见的类型,往...高中语文教学中,作文写作学习是一个重点,可以帮助学生提高语文学习的能力以及文章总体结构把握的水平,因此在高中语文教学中一直处于教学重点地位。
而记叙文的写作是文章写作的一个最常见的类型,往往对学生进行事物描写、总结和感悟提出较高的要求。
以下是我收集整理的：高中记叙文的写作技巧，仅供大家参考学习。
(一)以形传神写肖象果戈里说："外形是理解人物的钥匙"，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。
肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。
形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征;结合情节的发展，还能显示人物的命运。
"人心不同，各如其面"，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。
有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉......世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。
先看下边的例子："我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
"谁?大家都会异口同声地说出"豆腐西施杨二嫂"。
鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。
使春成为典型，成为唯一的人。
可见，要写好人物肖像，就"要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情"(艾芜语)。
下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。
1、从作者观察的角度写"果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。
望见生人，遍室张皇。
"(蒲松龄《聊斋志异辛十四娘》)短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。
"三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。
"(赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。
)2、从其他人物观察的角度写"庞统入见孙权。
施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。
""统见玄德，长揖不拜。
玄德见统貌陋，心中亦不悦。
"孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的"人主"，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。
同时也暗寓下文"人不可貌相"之意。
3、从人物自我观察的角度写"(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。
"(茅盾《子夜》)从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。
4、描写人物在不同场合下的不同特点契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个"变脸"的行家，惯于见风使舵。
曹雪芹笔下的王熙凤在黛一方面前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。
5、描写人物在不同场合的同一特点《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。
一部小说说下来，孔明的指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。
6、工笔细描"他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着劲上的肉。
他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。
他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。
在阳光下，他的脸呈着银灰色————-"(曹禺《雷雨》)。
对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象。
7、简笔勾勒"突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
"(鲁迅《药》)。
几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。
8、侧面渲染"行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著鞘头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
归来相怨怒，但坐观罗敷。
"(《陌上桑》)罗敷之美，尽在读者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。
连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。
此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习。
(二)只言片言尽显人物精神高尔基说："文学的第一要素是语言。
"文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。
文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方法。
人物语言包括独白和对话两种。
独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。
人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说"言为心声"，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。
历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的"如闻其声，如见其人"，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉。
也正是语言描写的功能和作用的体现。
那么，常用的语言描写技法有哪些呢?下边示例说法。
1、只言片语勾轮廓有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。
如司马迁《史记陈涉世家》："陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘!佣者笔而应曰：若为佣耕，何富贵也?陈涉太息曰：嗟呼!燕雀安知鸿鹄之志哉!"陈涉是中国历史上第一次农民起义的领袖，他从小就怀有远大的抱负。
这里，通过他和佣者的对话，寥寥几笔，就把他的"鸿鹄之志"表达出来了。
孙犁《荷花淀》："女人没有说话，过了一会，她才说：你走，我不拦你。
家里怎么办?"丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈述句，表明了自己的态度。
然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。
人物质朴鲜活，栩栩如生。
这类例子，优秀的文学作品中比比皆是，阅读时你去细细体会。
2、间接描写人景物有时写人物，不从正而或直接描写，而通过他人的言语，现出人物形象。
如汉乐府《陌上桑》中罗敷为应付太守的企求，尽情夸耀勾勒出一位风度翩翩，地位显赫的夫婿形象。
罗贯中《三国演义》写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获。
孟获求救朵思大王。
朵思献计的一大段话，间接而全面地介绍了山阴洞的地理环境：山险岭恶，道路狭窄;毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布。
因而鸟兽俱无，人迹罕至，这是借人物的语言在描写诸葛亮五擒孟获的险恶环境。
"变色"嘴脸现原形同一个人物在前后说出了不同的话来，表现出判若两人的形象。
如契诃夫《变色龙》中的奥楚篾洛夫对同样一只狗而前后大相径庭的言语描写，这就这样方法。
还有《范进中举》中胡屠夫在范进中举前后截然不同的言语及态度，《制台见洋人》中媚外欺下的制台变脸谱式的语言和表演等等。
3、一样言语多样说针对同一事物，不同身份地位，经历个性的人在传达自己的情意时，语言各具千秋，各显个性。
如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。
卢俊义："兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。
"吴用："兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。
兄长右是再三推让，恐冷了众人的心。
"李逵："我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。
我自天也不怕!你只会让来让去，做甚鸟!我便样将起来，各自散伙!"武松："哥哥手下许多军官，受朝庭诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人?"鲁智深："若还兄长推让别人，酒家们各自撒开!"这些人，有的委婉含蓄，有的显露火暴，即使鲁莽也各不相同。
4、用叙述的方法写语言这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征。
如鲁迅《祝福》中："一见面是寒暄，寒暄之后说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党。
"朱自清《背影》："他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
"也变对话为直接叙述。
此外，还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人。
在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是"某某说"、"某某说"地一说到底。
下边举个例子，一并注意标点的变化。
1、小战士批评似地说："这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。
"2、"这可不行。
"小战士批评似地说："这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。
"3、"这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。
"小战士批评似地说。
请你学会让自己笔下的人物灵活说话。
(三)举手投足见性情一部《水浒传》因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的"六大才子书"之一，与《史记》、《离骚》等并列。
倘若没有类似"鲁提辖"拳打镇关西这样极富魅力的支伤描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了。
可见，行为描写与肖象、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。
恩格斯有一句名言："一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。
"足见举手投足直接关系人物性格、形象。
下边举例谈谈行为描写的一些技法。
1、具体描写人物的连贯动作《水浒传》中有一个脍炙人口的故事"武松打虎"："武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。