阅读短文 狮子和老鼠

阅读短文 狮子和老鼠
阅读短文 狮子和老鼠

狮子和老鼠姓名

一天,小老鼠外出寻食,不小心中了机关,被关进了捕鼠器,被一头路过的狮子救了出来。小

老鼠向狮子敬礼,并感动地表示:“本人将铭记您的大恩,日后一定回报。”

狮子感到好笑:“老弟,你一只小小的耗子还能帮我什么忙?”

一个星期后,狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了

狮子的吼声,赶来安慰它说:“请你稍等一会,现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说:“你连把刀

子都没有……”小老鼠没再说什么,用牙把网子啃开了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网,它高

兴地喊了一声:“自由啦!”

1、联系课文解释词语。

①懊丧——②无济于事——

2、写出下列词语的近义词。

铭记--( ) 搭救--( ) 懊丧--( ) 安慰--( ) 3、这篇文章告诉我们的道理是什么?

谁是纺织能手

蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。

织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。左一下,右一下,一丝不苟,不一会儿就织成浑圆的茧子,雪白的茧子光溜溜的。

这时,蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝()很多,()我一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀说听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她

1、给文中最后一个自然段加上标点。

2、在文中找出适当的词语填空。

()的彩绸()的奖状()地爬()地织着

3、在文中的括号里填上关联词语。

4、组词。绩()积()圆()园()

5、查字典。“绕”查音序,“绕”的解释:①、缠绕;②、围着转动;③、不从正面通过。“绕着圈儿”应选第【】解释

6、照样子写词语。光溜溜 __________ ___________ _________ _________

7、蚕和蜘蛛,你喜欢谁?为什么?

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,

眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn )成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。

1、选择()里正确的读音或字词,用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头,眼睛和耳朵,牙齿,门牙。它们四肢,跑起来很快。爪子、。浑身长满了。

4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()

我爱家乡的银梨

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

()的细雨()的露珠()的绿叶

()的梨花()的阳光()的海洋

2、读短文,找出梨果的特点填空。

(1)形状:(2)颜色:开始呈,后来

(3)气味:

3、从短文中找出一个比喻句用“—”画出来,再找出一个拟人句用“”画出来。千万别丢题呦!

4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:、、。

5、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。

九寨沟的水阅读答案

九寨沟的水阅读答案

九寨沟的水阅读答案 九寨沟国家级自然保护区位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县 境内,是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区,同时,也是中国著名风景名胜区和全国文明风景旅游区示范点。距离成都市400多千米,是一条纵深50余千米的山沟谷地,总面积64297公顷,大部分为森林所覆盖。因沟内有树正寨、荷叶寨、则查洼寨等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。 以下是我整理的相关文章的阅读训练试题及其部分参考答案,希望能帮助同学们提高阅读能力以及语文综合素养! 《九寨沟的水》 ⑴世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水,多的是,在我看来,最富性格最值得一看的是这两处:都江堰和九寨沟。 ⑵看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀鹜不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为,将浪涛如山变为,将凶猛如火变为……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋滟的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲、可塑和万难不屈,常

流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。 ⑶都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。 ⑷都江堰的水,是一种入世的现实的水。 ⑸看九寨沟的水,看的是宁静的恬淡的水,如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色,蓝得让人心醉,让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水,如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂,而不敢有丝毫杂念俗念,懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净,就在这远避尘嚣而静静地存在。 ⑹那水几乎一动不动,任外面的世界如何纷繁变幻,将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操,不动丝毫涟漪,不染丝毫尘俗,将水底的虬枝沉木、水藻水锦,将天上的薄云丽日、山岚清风,将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中,映得那么明净,如同脱胎换骨一般,玉洁冰清,重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞,而被这水洗却大半。 ⑺九寨沟看水,看的是水如何从人间流向天上,如何从现实流向神话,

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)经典

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题 总也倒不了的老屋(节选) “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。” 二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” (1)这一部分写的是________要老屋再等等,它想________。 (2)当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到什么? 【答案】(1)老母鸡;在老屋里孵小鸡 (2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等,它想在老屋里孵小鸡。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 故答案为:(1)老母鸡在老屋里孵小鸡(2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 2.我会阅读下列短文,按要求回答问题。 小孔雀找朋友 美丽的小孔雀对妈妈说:“我很不快活,连个合适的朋友也找不到。” “小乌鸦浑身墨(mò)黑,难看极了,小啄(zhuó)木鸟整天很少说话,呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼,吵吵闹闹。所以,我不愿意和他们交朋友。” 妈妈说:“小乌鸦外表虽然黑,可是每天会捕捉很多害虫,他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响,可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌,给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃,他们也有很多优点。” 小孔雀听着听着,高兴地说:“我懂了,我懂了。” (1)这篇短文一共有________个自然段。 (2)照样子,写词语。 吵吵闹闹(AABB )________ ________ (3)在小孔雀的眼里,小动物们是怎么样的呢?请根据短文内容选择填空。(只填序 号)

大狮子和小老鼠(简案)

活动名称:大狮子和小老鼠 设计思路:早期阅读《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事,故事情节简单,语言通俗易懂,比较适合中班幼儿阅读。我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式,让幼儿先了解书中的故事情节,引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法,提高幼儿的阅读水平。大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象,一个庞大威猛、一个弱小机灵,一大一小、一强一弱,正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想,深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。 活动目标: 1、理解故事情节,根据故事提供的线索想象并大胆表达自己的见解。 2、知道动物都有自己的本领,感受朋友间相互帮助的美好情感。 活动准备:故事课件、伴奏音乐。 活动过程: 一、引起兴趣,说说谁的本领大。 1、今天森林里来了两位朋友,听一听,猜猜看会是谁呢? A、头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。这位朋友是谁?——百兽之王。(我们来学一学狮子) B、另一位朋友的个子很小,有尖尖的牙齿,有长长的尾巴。这又是谁呢?——小老鼠。(我们来做一做小老鼠的动作) 2、大狮子和小老鼠都有什么本领?你认为谁的本领大? 小结:它们都有自己的本领,都很棒。 二、倾听、观察、讲述画面内容,猜测和体验小老鼠的心里变化。 1、今天张老师带来一个故事,故事的名字叫做“大狮子和小老鼠”。你认为会是什么事情呢? 小结:你们说的事情都有可能发生,大狮子和小老鼠也有可能变成好朋友了。 2、森林里发生了一件可怕的事,大狮子怎么啦?这时大狮子心里怎么样?它会怎么做呢? 小结:大狮子被网住了,心里很着急,很难过,他想尽了各种办法都没有用。 3、有个小动物听到了大狮子着急的喊声,猜猜是谁来了?大狮子会对小老鼠说些什么?师:原来是小老鼠来了,猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?

阅读短文狮子和老鼠

狮子和老鼠姓名 一天,小老鼠外出寻食,不小心中了机关,被关进了捕鼠器,被一头路过的狮子救了出来。小 老鼠向狮子敬礼,并感动地表示:“本人将铭记您的大恩,日后一定回报。” 狮子感到好笑:“老弟,你一只小小的耗子还能帮我什么忙” 一个星期后,狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了 狮子的吼声,赶来安慰它说:“请你稍等一会,现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说:“你连把刀 子都没有……”小老鼠没再说什么,用牙把网子啃开了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网,它高 兴地喊了一声:“自由啦!” 1、联系课文解释词语。 懊丧——无济于事—— 2、写出下列词语的近义词。 铭记--( ) 搭救--( ) 懊丧--( ) 安慰--( ) 3、这篇文章告诉我们的道理是什么 谁是纺织能手 蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。 蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。 织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。” 白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。左一下,右一下,一丝不苟,不一会儿就织成浑圆的茧子,雪白的茧子光溜溜的。 这时,蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝()很多,()我一点不留,把它全送给人们,织成五光十色的彩绸。” 蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀说听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她 1、给文中最后一个自然段加上标点。 2、在文中找出适当的词语填空。 ()的彩绸()的奖状()地爬()地织着 3、在文中的括号里填上关联词语。 4、组词。绩()积()圆()园() 5、查字典。“绕”查音序,“绕”的解释:、缠绕;、围着转动;、不从正面通过。“绕着圈儿”应选第【】解释 6、照样子写词语。光溜溜 __________ ___________ _________ _________ 7、蚕和蜘蛛,你喜欢谁为什么 有趣的小刺猬

《我爱水》阅读习题及答案

《我爱水》阅读习题及答案 我爱水 张秀亚 我爱水。多少年来,生活的戏剧虽几易布景,但我总喜欢滨水而居,为了在梦中可以听到那潺潺的柔声,明晨启扉,更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水,静静地向前滑流着,滑流着,把我的思念与忧虑都带走了,最后只将我留在岸边,悄然独立,盈耳只有那琤琮微响,向我诉说一个无终结的故事。 我最喜欢的那片水,该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水,曾做了我四年的伴侣。 什刹海正位于我母校的后门,度过一道筑在溪水上的石桥,再一转弯,便会听见那愉快的水声,伴着水滨翠绿的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课,我总是拿了一本诗集,在水边徜徉。那时候,正是充满了诗意与幻梦的年纪,水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境,有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界,还有什么更适于少年的心灵流连彷徨?我常是将书放在身边,双足垂到水面,叫水上的白云,将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗,其中两段是:我曾持一卷诗一朵花来到你身旁, 在柳荫里静听那汩汩的水响。 诗,遗忘了;花,失落了, 而今再寻不到那流走的时光。 你曾几番入梦,同水上一片斜阳,

还有长堤上卖书老人的深色衣裳。 我曾一叠叠买去他的古书, 却憾恨着买不去他那晚年的悲伤。 诗中“你”的称谓,即是指什刹海。这首诗里,实在交错着无限的思念和怅惘。 什刹海的心爱处,在于它的“变”,在于它的“常”,晴阴风雨,春去夏来,水边的景色不同,而它那最高度的美与宜人处,却永远蕴藏在那一片朦胧水雾,以及潋滟清光里,引人系恋。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕,在水面薄冰上试步的乐趣享不到了,但一片温柔的春意,却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤,像是那么遥远,又像是那么逼近,听来似是不清楚,然而却又是那般动听,直扣人的心门。再过几天,水边的杨柳出了浅浅的绿痕,水堤上的泥土渐软了,而几场雨后,水已平了堤,时时刻刻似乎要涨溢出来,却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾,如同一个殷勤的主人的手,将酒杯斟得太满了,使每一个来游者,都想一尝这葡萄色的琼浆,而低吟:“呵,你新鲜的湖水,沉醉了我的心灵。” 放假的日子,水边那块大石,即是我露天的座位了,水声轻柔,水光明媚,教给我无穷尽的智慧。将已逝去的,正在进行的,将要发生的一切,缓缓地告诉了我。我就这样坐着,听着,想着,直到夕阳将灿烂的火炬投入水中,将对岸人家的窗子也照亮了,我才将水色水光摄录心坎,带了回去。

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解测试卷(有答案)

【部编语文】二年级下册阅读理解测试卷(有答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读短文,回答问题。 ____________ 夜,来临了,这是一个非常美丽的海滨夏夜。 夕阳西下,天空中燃烧着一片红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色。因为它是流动的,所以比天空的景色更壮观。每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,还没等你欣赏完,后面的一排则又闪烁着、滚动着涌了上来。夜幕降临,天空中出现了长庚星。它是那么大,那么亮,那么令人注目,活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上的那一片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。 踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,我怎能不感到兴奋和愉快呢? (1)给短文加一个合适的标题。 (2)找出文中的比喻句。 (3)全文是围绕哪句话写的? (4)作者写夏夜的海滨,按时间顺序,先写了夕阳西下时天空中的________,后写________时,天空中的________,最后写________时的________。 【答案】(1)海滨夏夜 (2)它是那么大,那么亮,那么令人注目,活像一盏挂在高空的明灯。 夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上的那一片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。 (3)夜,来临了,这是一个非常美丽的海滨夏夜。 (4)晚霞;夜幕降临;长庚星;夜色加浓;灯光 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。 (2)考查比喻句。比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。如:它是那么大,那么亮,那么令人注目,活像一盏挂在高空的明灯。 (3)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在句首:夜,来临了,这是一个非常美丽的海滨夏夜。(4)考查从文中搜索信息的能力。带着问题细读课文就能从文中找打答案。 【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (3)考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。(4)此题主要考查从文中搜索信息的能力。

幼儿园中班语言教案《狮子和老鼠》含反思

中班教案《狮子和老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受阅读的快乐,并能表达自己的想法,培养读图能力:学习仔细观察画面,大胆猜测故事情节,培养幼儿乐于助人的良好品质,知道朋友之间要相互帮助,快来看看幼儿园中班《狮子和老鼠》含反思教案吧。 活动目标: 1、培养幼儿读图能力:学习仔细观察画面,大胆猜测故事情节。 2、感受阅读的快乐,并能表达自己的想法。 3、培养幼儿乐于助人的良好品质,知道朋友之间要相互帮助。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、理解故事内容,丰富相关词汇。 活动准备: 故事的PPT,图书 活动过程: 一、出示图片,引起幼儿兴趣 这是什么动物?(狮子和老鼠) 二、请幼儿看PPT,仔细观察画面,理解故事内容 1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。 2、教师在过程中提问: *这幅画面你看到了什么?

*谁出现了?听,什么声音? *发生什么事情了?小老鼠为什么跑? *它跑到什么地方了?你觉得狮子会怎么做? *狮子捉到老鼠后,小老鼠是什么动作、表情?它心里是怎么想的?*你觉得狮子和老鼠会说什么? *狮子放了老鼠,老鼠现在的心情是什么样的? *小老鼠回到那里了?它高兴吗?为什么? *谁来了?你是怎么看出来的? *猎人在干什么?你觉得谁会被捉到? *狮子来了,你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗?那它会被捉到吗?*你看到了什么? *狮子被捉到了,它的表情是怎么样的?它在想什么?会怎么做? *谁听到了狮子的叫声?它会怎么做? *它对狮子会说什么?狮子会怎么想? *小老鼠在做什么?它成功了吗? *狮子得救了,它高兴吗?你是怎么看出来的? *狮子和老鼠在做什么?说什么? *从这幅画面你看到了什么? 三、教师完整讲述一遍故事,幼儿欣赏 教师总结:这个故事告诉我们,不管谁有了困难我们都应该去帮助他,这样当你遇到困 难的时候,大家也会帮助你的。

水之经典 阅读及答案

五、本大题共4小题,共25分。阅读下面的作品,完成16—19题。 水之经典 肖复兴 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水,多得是。但在我看来,极富个性、最值得看的是这两处:都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为喃喃细吟,将浪涛如山变为珍珠四溢,将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋滟的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲、可塑和万难不屈、长流不懈的生命活力。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。 ③都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水,是一种入世的现实的水。 ④李冰的都江堰名垂千古,功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理。水的两重性,比之人的多重性,他认识得还要透彻深刻。他或许对付不了人的多变纷纭,一辈子只当个蜀中郡守;却能对付水,把疯狂的水引入现实 ..,一直绵绵流淌了二千多年。 ⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出,演李冰父子治水一幕,满场旌旗飘扬、战鼓如雷,让李冰父子率领众人杀败龙王恶神,我实在不以为然。这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎,把李冰父子变成了神。其实,恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的,在现实中浇灌着农田,在平凡土地上存活的生命。 ⑥看九寨沟的水,看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染,让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水,如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂,让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净.,就在这里远避尘嚣而静静地存在。 ⑦那水几乎一动不动,任外面的世界如何纷繁变幻,将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地,它独自坚持着自己的贞操,不动丝毫涟漪,不染丝毫尘俗,将水底的虬枝沉木、水藻水锦,将天上的薄云丽日、山岚清风,将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中,映得那么明净、幽深、清冽。因为它的洗涤,所有这一切,都显得比本身还要清纯与洁净,如同脱胎换骨一般,玉洁冰清,重塑了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗,风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞,而被这水洗却大半。 ⑧九寨沟看水,看的是水如何从人间流向天上,如何从现实流向童话,如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水,是一种出世的艺术的水。 ⑨看都江堰和九寨沟的水,给人以完全不同的感觉。在现实中找不准自己的位置,便会蹉跎生命;沉靡现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁,不懂得一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀,便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空壳。心,因缺少水的滋润,会成为一片荒芜的沙漠。

语文阅读短文练习题 及答案

语文阅读短文练习题(1)及答案 (40分钟完成) (一)人生路上没有地图 喜欢冒险的我决定去玛丽姨妈家,攀爬她家山后那座神秘的大山。姨父阿梅斯说:“真不巧,这几天我很忙,因为我的族人还等着我开会呢。还是等我有时间了再带你去吧,如果没人领着,你很可能会迷路的。” 我说:“怕什么,万一迷路了,我就用手机打你的电话,向你求救。”阿梅斯姨父笑着说:“那好吧,希望你不会迷路,这样我也不会耽误族人开会的时间。” 姨父是族长,主持族人开会,是他们族里的头等大事。我真不希望去打扰他,于是我自信地说:“不会的,我相信自己一定能够安全返回。” 我终于一个人出发了。一路上都很顺利,就在快接近山顶时,突然狂风大作。姨父说过,必须等大风过去了才能继续行走,我只得找了个避风的地方,拿出睡袋躲了进去。一个小时后,我从睡袋里爬出来,眼前竟然没有路了。 我在原地转了一圈,所有的地方都是那么眼熟,那些路看起来四通八达,又好像不是路,怎么办?我决定给姨父打电话求救,可是,除了那个睡袋,我的身边竟然什么也没有了。一定是刚才那阵大风将我的行李给刮走了。 就在我快要绝望的时候,我突然从睡袋里发现了一张地图。莫非是姨父有意放进去的?我顿时来了精神,循着地图的指引顺利找到了回家的路。 一踏进家门,正好赶上姨父散会回家。我高兴地对姨父说:“今天多亏了你的地图,要不我还真是回不了家。我的行李包括手机都给风刮跑了。” 姨父奇怪地问:“地图,你哪里来的地图?”我说:“是你放进我的睡袋里的呀。”姨父拿着那张地图,突然哈哈大笑了起来:“这哪是什么地图啊,这是你4岁的琳达表妹画的超级蜘蛛侠,你看,这些线条不都是蜘蛛的长腿吗?” 我惊奇地说:“可是,我真的是拿这张‘地图’找到下山的路的呀。” 姨父说:“你能够成功地下山,不是这张地图的功劳,而是你自己行动的结果。遇到困难,只要不消极等待,而是主动寻找解决问题的方法,就永远不会迷路!要知道,人生的路上是没有地图的。” 1.“我”能成功地下山,是因为() A.地图的指引。 B.自己行动的结果。 C.用手机打姨父的电话求救。 2.与“遇到困难,只要不消极等待,而是主动寻找解决问题的方法,就永远不会迷路!”中的“迷路”意思相同的选项是() A.天气不好,爸爸开车迷路了。

九寨沟的水阅读题答案

篇一:九寨沟的水阅读题答案 话题:, 水之经典 ⑴世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水,多的是,在我看来,最富性格最值得一看的是这两处:都江堰和九寨沟。 ⑵看都江堰的水,看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀鹜不驯的江水,经过都江堰,立刻将仰天长啸变为,将浪涛如山变为,将凶猛如火变为出宝瓶口流入内江,立刻呈现一派水光潋滟的情景,让人叹为观止,看到水的柔劲、可塑和万难不屈,常流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡,将刚劲寓于柔顺,将一时融于永恒的生命。 ⑶都江堰看水,看的是水如何从天上流入人间,如何从神话流入现实,如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。 ⑷都江堰的水,是一种入世的现实的水。 ⑺九寨沟看水,看的是水如何从人间流向天上,如何从现实流向神话,如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。 ⑻九寨沟的水,是一种出世的艺术的水。 ⑼日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说:自己活动,并能推动别人的,是水。第四则说:以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容情纳浊的宽大度量的,是水。前则,可以送给都江堰的水;后则,可以送给九寨沟的水。 1.第⑴段在全文中的作用是: 2.第⑴段画线句按常理应断句,你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不加标点?3.给第⑵段文中空白处依次选择恰当的词语,正确的一项是() a.喃喃细吟珍珠四溢柔情万缕 b.柔情万缕珍珠四溢喃喃细吟 c.珍珠四溢柔情万缕喃喃细吟 4.为什么说都江堰的水,是一种入世的现实的水?请用自己的语言概括回答。 5.与第⑼段中以自己的清洁,洗净他人的污浊,有容情纳浊的宽大度量的,是水一句相照应的是第段的内容。 6.你如何理解水之经典中经典一词在文中的含义? 7.文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格,你更喜欢哪一处的水?为什么? 答案: 1.总领全文,点明题旨。 2.应加入顿号。不加标点,可以一气呵成,突出作者所见水之多,衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。 3.a 4.因为都江堰的水能服务于人类,服务于社会(意对即可)。 5.⑸⑹段,或⑹段 6.最富性格,最值得一看,最典型(有代表性),最有特点。 7.喜欢都江堰之水的,要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑,长流不息的特点来阐发;喜欢九寨沟之水的,要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。 分享: > 篇三:九寨沟的水阅读题答案 四年级语文上配套练习册答案 10九寨沟_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

人教版一年级语文短文阅读练习题

大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。 (1)这一段话共有()句。 (2)填空: a、一年有( )、( )、( )、( ) 四 个季节。 b、春天的树上,芽瓣是( ) ;夏天的树上,叶片是 ( ) ;秋天的树叶颜色有( ) 和 ( ) ;冬天的树下,满地是( ) 。 c、大自然的邮票指 ( )。 2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。 用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。 (一)这是一首儿歌,一共有()句话。 (二)填空: (1)人有两件宝是指( ) 和( ) 。做工靠( ) ,思考靠( ) 。 (2)做事情要用( ) 又用( ) 。这样才能 ( ) 。 3、夏天 初夏,石榴花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有()句。 2、用横线划出第2、3句。 3、石榴花在( ) 开放。它的花蕊是( ) 的,花朵是 ( ) 的。

4、我喜欢石榴花是因为( ) 。 5、石榴花很多,从()、()等词可以看出。 4、斧子 老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着自己的斧子走了。(1)老爷爷说了()句话,孩子说了()话。 (2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么?()(3)学了本文后,我们也要做个()的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。 1、这篇短文有()段话。 2、小山羊送给小白兔什么 花?、、 3、()花早晨开,()花中午开,()花 晚上开。 6、金鱼 鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的,很好看。 它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。 1、短文有()段话。 2、文中的金鱼有()种颜色。 3、金鱼的形状有()的,有()的,也有() 的。

部编版小学语文二年级下册课外名著阅读练习(含答案)

部编版二年级下语文名著阅读专项训练 一、阅读短文,回答问题。 聪明的野牛(节选) 第二天,城里的牛在一个空场上散步,野牛也在里头。看牛人的屋子里有清脆的磨刀声音。 野牛警告他们说:“听见了吗?时候到了,不能再等了!” 城里的牛都禁不住打哆嗦,你看看我,我看看你,说不出话来。 野牛英勇地嘁:“要想活,就该拿出勇气来!你们忘了吗?拔起腿来跑!往四面跑!” 他这声音好像给大家灌注了一股勇气,大家立刻胆壮了,拔起腿来就往四面跑。他们跑了一会儿,久住的房子和常到的空场都撇在后头了。 看牛的人想不到有这么一回事,马上放下手里的刀,跑出来追。但是追哪一头好呢?他正在发愣,场里空了,一头牛也没有了。 许多牛从好几条路聚集在一块儿,大家说:“离开老地方,原来也没什么困难。” ——选自叶圣陶《稻草人》1.从短文中找出下面词语的近义词。 马上——(______)集合——(______) 2.读短文,填空。 (1)野牛说不能再等了,是因为____________。 (2)从“城里的牛都禁不住打哆嗦”,可以体会到_________________。(3)“看牛的人想不到有这么一回事”中的“这么一回事”指的 _____________。 3.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。 (1)城里的牛给了大家勇气,让大家逃跑。(______) (2)这篇短文写的是城里的牛在野牛的帮助下顺利逃脱的故事。(______)4.你认为这头野牛聪明在哪里呢? ________________________________________________________________ 二、阅读短文,回答问题。 一根羽毛也不能动(节选) (美国)爱瑞卡·席佛曼 鹅一动也不动地站着,鸭子也是。

读狮子和老鼠有感六篇范文

读狮子和老鼠有感六篇范文 这周跟杨秉轩分享了狮子和老鼠这个小故事:下面是为大家准备以下的内容狮子和老鼠有感,仅供参考。 读狮子和老鼠有感一 这个故事是讲:有一只狮子曾经救了一只小老鼠,小老鼠说一定会报答狮子的救命之恩的,读后感《狮子和老鼠》.而狮子却想:你连自己都保护不了,还能保护我吗? 直到有一次,狮子误入了猎人的陷阱.被困在了一张大网里,以为自己马上要被猎人杀了.可是那只小老鼠不知从哪里钻了出来,把网咬破了,狮子得救后说:“你是我最好的朋友,我再也不会轻视弱者的力量了!”每个人都有自己的长处与短处,读后感《读后感《狮子和老鼠》》.朋友之间应该互相帮助,发现短处后,要帮别人弥补而不能看不起别 人._x0005__x0005__x0005__x0005__x0005__x0005__x0005_ _x0005_〔读后感《狮子和老鼠》〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】 读狮子和老鼠有感二

有一头狮子躺在洞里睡得正香呢,一只老鼠从它的脸上爬过,打断了它的美梦。狮子生气地抓住了老鼠,老鼠哀求着说:“放过我吧,我将来一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑:“你?你这个小东西嘴巴还是挺甜的。”它松开了爪子,因为老鼠太小了,还不够它塞牙缝呢。 几天以后,这头雄壮的狮子掉入了一群猎人的陷阱,被他们用绳子捆住了。狮子不甘心就这样结束自己的生命,它愤怒地吼叫着。老鼠听见了狮子的叫声,就趁猎人们去找运输工具的时候,用力咬断了麻绳,把被困的狮子放走了。狮子感激地对老鼠说:“谢谢你了,我的小老鼠,是你救了我。”老鼠自豪地说:“我说过,总有一天我会报答你的。” 这个小故事告诉小朋友们:尊重每一个与你打交道的人,帮助每一个需要你帮助的人,当你遇到困难与身处困境时,受你帮助的人,一样也能帮助与报恩与你!不要小看比自己弱小的人,因为看似微不足道的人,却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 读狮子和老鼠有感三 今天中午吃过饭,我看了一篇《狮子和老鼠》的短文。 一只老鼠在玩滑梯,吵醒了正在睡觉的狮子,狮子扑上去抓住了老鼠,大声吼道:“你活得不耐烦了吗?”老鼠吓得胆战心惊

《九寨沟的水》阅读答案

九寨沟的水 高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟,那里的水美得让人发呆、目,美得文人、画师手脚无措。 九寨沟翠海叠瀑,山水广袤,数百平方公里,一步一景,九个藏胞寨子如宝石点缀在沟壑稍宽处,人文与风景相依相衬。溪流、湖泊、瀑布,千姿百态。一百余个海子(高山湖泊),个个清澈凝翠,或碧波荡漾,或五彩缤纷,或深蓝莫测,或玲珑秀丽;它们由一条彩缎般的锦溪相连。这是条时分时合异彩纷呈的溪,乳白色的堤使水高高低低,林林总总,蜿蜿蜒蜒,时而急流飞下,时而信步闲庭。阳光耀处,溪水一会儿白玉相叠,一会儿金泊泛灿,一会儿多情可人,一会儿万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝,蓝得发稠;青翠、珠翠、玉翠,翠得怡心。集天下水景美态之粹,娟娟秀秀卓然天成,色彩奇异,赏不胜赏,叹不胜叹!巧夺天工,神奥奇妙。引无数游客竟折腰。 “九寨归来不看水”。因水舞动、洒落九寨沟景观无数,像风格迥异的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩,黄色斜坡上,如蝉翼的水层,明净澄澈,扬扬洒洒,杨柳松柏恰到韵味地点缀其中,秀枝葱,一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳,要多么美就有多么美。芦苇海的水,明亮碧透,犹如精心移栽的芦苇随风起舞,满湖葱郁清,波光粼鳞处,泛起无比动人的情律。树正瀑布,十余米宽,二十余米高,从古树林莽中呼啸而出,出没于悬崖林木之中,气势如洪。峰回路转,惊天地泣鬼神的诺日郎大彩瀑,数千平方米的一幅巨型珠帘垂挂于半天,气势,雄伟壮观,似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响曲…… 最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的高原翠木怀中,湖不大,方圆百丈而已。湖静时,翠绿、深蓝、瓦灰、奶白相间相叠,酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画;阳光映照下,犹如舞台灯光,变化莫测,不同的`方位给人不同的感觉,赤橙黄绿青蓝紫,演绎着一池章回。游客若不小心踩动小石一颗,刹时泛起圈圈涟漪,光晕频频,色泽交融,湛蓝怡心,深蓝爽情,还隐隐中泛绿,风光无限,更兼万紫千红于其中,斑灿然,奇图异境,那一池美丽、多情,犹如瑶池。 17.能括表达全文内容及情感的是? 18.起到转折内容和递进情感作用的一个句子是? 19.写出了色彩的层次之美的一个句子是? 20.九寨沟的水之美体现在以下几方面? 21.文章的语言之美表现在?

二年级阅读理解综合测试(含答案)

阅读理解综合测试(含答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题 总也倒不了的老屋(节选) “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。” 二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” (1)这一部分写的是________要老屋再等等,它想________。 (2)当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到什么? 【答案】(1)老母鸡;在老屋里孵小鸡 (2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等,它想在老屋里孵小鸡。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 故答案为:(1)老母鸡在老屋里孵小鸡(2)一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 2.我会读一读,做一做。 奶奶的绒线帽 每到冬天,奶奶总要戴那顶灰色的线线帽去街上。 可今天,她却只围了一条长围巾。她说:“绒线帽破了个洞,补一补才能戴。” 我看看绒线帽,想了想,跑回屋里,从箱子里翻出了一副小时候的棉手套,拼下上面那朵小红花放在小洞上比了比,正合适!我用线仔细地补好,放在奶奶的床上。 晚上,我听到奶奶的喊声:“谁帮我补好了帽子,又漂亮,又暖和!” 我偷偷地笑了,这是我的小秘密,要藏在我心里。 (1)“绒”字用部首查字法先査________部,再查________画;用音序査字法先查大写字母________,再査音节________。 (2)给下面句子中画线的词语换个说法,使句意不变。 ①我用线仔细地补好。________ ②奶奶的帽子又漂亮又暖和。________ (3)请你用横线画出奶奶第二次说的话。

伊索寓言阅读题答案

伊索寓言阅读题答案 【篇一:带答案《伊索寓言》试题】 班级姓名 1.《城里老鼠和乡下老鼠》中,乡下老鼠最后喜欢( b )的生活。 a. 城里 b.乡下 c.都不喜欢 2.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为(b )。 a它不想吃b它摘不到c葡萄是酸的 3.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了( a )。 a骨头 b鸡蛋 c栗子 4.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后,它下了( c )个蛋。 a一个b两个 c一个都没有 * 5.《农夫和蛇》中蛇醒后( a)。 a把农夫咬死了 b逃走了c报答农夫 6.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后( b )。 a 飞走了 b被蜜粘住了 c被救走了 7.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后,把老鼠(b )。 a吃了 b 放了 c杀死 8.《龟兔赛跑》中( a)。 a龟赢了 b兔赢了 c双方打了个平手 9.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人(c )次喊救命。 a一次 b两次 c三次

10.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃( a )。 a露水b草c蜜 ` 11.《口渴的乌鸦》中乌鸦用( a)喝到水。 a石头 b橡皮 c泥土 12.《断尾的狐狸》中狐狸被( c)弄断了尾巴。 a刀b剑 c捕兽夹 13.《宙斯与众神》中宙斯创造了( a )。 a牛b人 c房子 14.《狼与老太婆》中,狼一直等着老太婆把( c )扔出窗外。a小猫b小狗 c小孙子 15.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的( c )。 a脚 b 身子 c角 16.《猫和生病的鸡》中猫装扮成( b )去看望鸡。 a工匠 b医生 c建筑工人 … 17.《马与驴子》中驴子起初认为马( a )。 a幸福 b可怜 c悲哀 18.《铁匠与小狗》中小狗在主人(a )时睡觉。 a打铁 b吃饭 c睡觉 19.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是(a )。 a 盐b棉花 c时间 20.《鹿与洞里的狮子》中鹿被( a)追捕。

狮子和老鼠读后感

《狮子和老鼠》是一本寓言故事丛书。它以简短有趣的小故事来说明一些深刻的道理。以下是小编为大家整理的狮子和老鼠读后感,供大家参考,欢迎阅读! 篇一:狮子和老鼠读后感 这周跟杨秉轩分享了狮子和老鼠这个小故事: 有一头狮子躺在洞里睡得正香呢,一只老鼠从它的脸上爬过,打断了它的美梦。狮子生气地抓住了老鼠,老鼠哀求着说:“放过我吧,我将来一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑:“你?你这个小东西嘴巴还是挺甜的。”它松开了爪子,因为老鼠太小了,还不够它塞牙缝呢。 几天以后,这头雄壮的狮子掉入了一群猎人的陷阱,被他们用绳子捆住了。狮子不甘心就这样结束自己的生命,它愤怒地吼叫着。老鼠听见了狮子的叫声,就趁猎人们去找运输工具的时候,用力咬断了麻绳,把被困的狮子放走了。狮子感激地对老鼠说:“谢谢你了,我的小老鼠,是你救了我。”老鼠自豪地说:“我说过,总有一天我会报答你的。” 这个小故事告诉小朋友们:尊重每一个与你打交道的人,帮助每一个需要你帮助的人,当你遇到困难与身处困境时,受你帮助的人,一样也能帮助与报恩与你!不要小看比自己弱小的人,因为看似微不足道的人,却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 篇二:狮子和老鼠读后感 今天中午吃过饭,我看了一篇《狮子和老鼠》的短文。 一只老鼠在玩滑梯,吵醒了正在睡觉的狮子,狮子扑上去抓住了老鼠,大声吼道:“你活得不耐烦了吗?”老鼠吓得胆战心惊地说:“对不起,我有深度近视眼,我以为你的身体是一个山坡。”狮子张开大嘴说:“那你顺便到山洞里玩玩吧。”老鼠苦苦哀求:“饶了我吧!我将来一定会报答你的大恩大德。”狮子看老鼠可怜就放了它,“你走吧,我可不需要你的报答。” 过了几天,狮子一不小心就落入了猎人的大网里,被吊到树上。这时老鼠从这里经过,看见狮子吊在树上,赶快跑上去帮忙,老鼠把绳子咬断救下了狮子。狮子低下头说:“多亏你的帮忙,谢谢你。”狮子在也不小看老鼠了。 通过这篇短文我知道一个道理,再渺小的人也有不可忽视的力量。不要瞧不起比自己弱小的人,受了他人的恩惠,要铭记在心、找机会回报他人。这个故事很好,希望你也看看呀! 篇三:狮子和老鼠读后感 《狮子和老鼠》是一本寓言故事丛书。它以简短有趣的小故事来说明一些深刻的道理。 比如《乌鸦喝水》这则寓言,借用乌鸦叼石子使水面升高这件事,启发读者遇事要学会动脑筋,想办法,不要知难而退。还告诉人们要变通的看问题,改变解决问题的角度,变不可能为可能。《狮子和老鼠》这则寓言告诉人们每个人都有长处,也有短处,不要只看到自己的长处而看不起别人。这不甴使我想起孔夫子的一句话:“三人行,必有我师焉。”是啊!在

三年级语文下册 第六单元 23《九寨沟》拓展阅读:九寨沟的水素材 鲁教版

九寨沟的水 还在我很小的时候,就常听家中长辈们对来自远方的亲朋好友介绍九寨沟,而只要去了那里的人都无一地被她那超凡的魅力所吸引。这一切在我心中留下深刻的印象,我一直向往着去那个被人们称为仙境的九寨沟。今年暑假,我们一家终于随同旅游团踏上了去九寨沟的行程。 一跨入九寨沟,我就被她深深地吸引住了。这里的天空怎么这样蓝,这里的山怎么这样青?这里的群树长在水中,水在树间流过,水中碧绿的树上又寄生着一丛丛美丽的野花,这里真像一个美丽神奇的“童话世界”。然而,让我最着迷、最留恋、最难以忘怀的是九寨沟的水。 九寨沟的水清,清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点,你都能看到在深深的海中,水底的水草随波摇曳,水中游动着小鱼,沉入海中的千年古树的身躯,站在岸边,就能一览无遗。 九寨沟的水静。在偌大的镜海上,你竟见不到一丝波纹,广阔的水面确如一面明镜,水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰,犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。 九寨沟的水美。神奇的五彩池,美丽的五花海,那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中,因季节的不同,一日之中,因时间的不同而变幻无穷,让人产生不尽的遐想…… 九寨沟的水更有壮观的一面,诺日朗瀑布是其代表。“诺日朗”在藏文中即为雄伟这意。那日游览诺日朗瀑布时,我们距离瀑布还很远,便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行,虽然还未看到瀑布,但雨点般的水花已密密麻麻地袭来……栈道一拐弯,随着眼前一亮,一幅无比壮观的景象出现在我的眼前,数十条瀑布组成的一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂着,气势磅礴,雄伟壮观,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。 水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻,一步一色,五彩缤纷;九寨沟的水,天生丽质,如诗如画,真是写不完,道不尽……我想,如果世上真有仙境,那就是九寨沟!

三年级下册短文阅读练习题

有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背 (bēi bèi )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。 (1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?

鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________ ⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。 很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见_____ __________________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又

相关文档
最新文档