高校优秀创新人才支持计划.doc
安徽 高校优秀青年人才支持计划项目
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学校优秀人才支持计划管理办法
辽宁省高等学校优秀人才支持计划管理办法第一章总则第一条为进一步加强辽宁省高等学校青年学术带头人队伍建设，培养造就一大批拔尖创新人才，不断增强高等学校原始创新能力、自我发展能力和服务社会能力，特制定本办法。
第二条辽宁省高等学校优秀人才是通过创造性劳动并对社会做出突出贡献、推动辽宁省高等教育事业发展、推动辽宁省经济和社会发展的重要资源。
优秀人才要围绕国际科学与技术前沿、国家和辽宁省重大科学与工程问题、哲学社会科学问题等进行创新性研究。
第三条优秀人才队伍建设坚持以基地为支撑、以项目为载体、以取得标志性成果并提升被资助者学术水平为目标的原则。
第四条辽宁省高等学校优秀人才支持计划（以下简称“人才计划”）由辽宁省教育厅组织实施，每年评审一次。
第二章评选范围和条件第五条人才计划支持范围为辽宁省普通高等学校。
第六条人才计划分两个层次实施。
第一层次为“高校优秀科技人才支持计划”；第二层次为“高校杰出青年学者成长计划”。
第七条第一层次计划支持的对象为：具有副教授及以上专业技术职称，对经济建设和社会发展、学科建设和高等教育发展做出突出贡献,在教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得同行公认的创新性成果者。
申请者年龄不超过50周岁。
第二层次计划支持的对象为：具有讲师及以上专业技术职称，具有一定科研实力和发展潜力，在教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得创新性成果；经过培育能够冲击教育部新世纪优秀人才支持计划。
申请者年龄不超过40周岁。
第八条人才计划支持的对象还应具备以下条件：1.热爱祖国，治学严谨，遵守学术规范，具有科学精神与团队合作意识；2.拟开展的研究工作有创新性构想，并有充分的时间和精力从事相应的研究工作；3.在省内高等学校教学、科研和管理第一线工作；4.一般应具有博士学位。
第三章申报与评审第九条有关高等学校按辽宁省教育厅下达的限报名额，依据本办法规定的申报条件、结合本校实际进行遴选、推荐。
2023年高校优秀创新人才支持计划
2023年高校优秀创新人才支持计划为了推动高校学生的创新创业能力和创新意识的培养，2023年高校优秀创新人才支持计划将全面启动。
该计划旨在为高校优秀创新人才提供全方位的支持和培养机会，鼓励他们在创新领域展开深入研究，并培养他们成为具有创新精神和实践能力的未来领军人才。
本文将详细介绍该计划的背景、目标、实施方式和预期效果，并提出一些建议。
背景和目标近年来，创新已经成为推动国家经济发展和社会进步的重要驱动力。
在这样的背景下，高校作为创新的源头和培养人才的基地，承担着培养高级创新人才的重要使命。
然而，目前高校创新人才的培养仍存在一些问题。
首先，创新教育的理念和方法尚未得到全面推进和普及，创新培养的课程设置和教学资源相对匮乏。
其次，学生在创新能力、团队合作和实践能力方面的培养还不够全面。
最后，创新型人才的入学选拔和培养机制有待进一步完善。
因此，该计划的目标是通过提供有针对性的支持和培养机会，全面提升高校优秀创新人才的能力和素质。
通过培养具有创新精神、独立思考能力和实践能力的人才，为社会和国家的创新发展提供源源不断的人才支持。
实施方式该计划的实施方式将包括以下几个方面：1. 创新项目资助：为高校优秀创新人才提供创新项目的资金支持。
这些项目可以是科研项目、科技创新项目、社会创新项目等，在支持范围内，兼顾理论和实践，注重推动项目成果的产业化和商业化。
2. 创新创业导师团队：建立由企业家、投资人、学术专家和成功创新创业者组成的导师团队，为高校优秀创新人才提供指导和培养。
导师团队将与学生紧密合作，提供创新创业的经验和资源，并帮助学生进行项目策划、团队管理和商业化思考。
3. 创新创业基地建设：投资建设一批高水平的创新创业基地，为高校优秀创新人才提供理论学习和实践锻炼的平台。
这些基地可以提供实验室、办公场所、创客空间等资源，并组织创新创业讲座、交流活动和比赛，促进学生之间的交流互动和项目合作。
4. 创新创业竞赛和评选：组织创新创业竞赛和评选活动，为高校优秀创新人才提供展示自己才华和项目成果的机会。
关于优秀人才培养的工作计划
关于优秀人才培养的工作计划培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成材。
下面小编给大家带来关于优秀人才培养的工作计划，希望大家喜欢!关于优秀人才培养的工作计划1随着经济社会的发展与变革，高等教育不断发展壮大，大学的功能得以扩展和延伸。
但不变的是，大学始终围绕着人才培养这个根本任务，致力于提高人才培养的质量和水平。
无论提升科研水平、发展研究生教育，还是拓展社会服务多么重要，本科教育始终是研究型大学生存和发展的根基。
在经济发展新常态和高等教育大众化背景下，我国研究型大学的本科教育应定位于：为高端人才的成长奠定基础。
成人教育和成才教育是本科教育阶段的两个基本任务，研究型大学需基于高端人才应具有的素质和能力，在对学生实施成才教育的同时，更加关注对学生进行成人的教育。
武汉大学将以人才培养为本、本科教育是根作为基本的办学理念，努力打造世界一流本科教育，深入推动教学内涵建设和本科教育教学改革，以期为经济社会发展培养出更多更好的拔尖创新人才。
一、高等学校本科教育使命的回归在经济和社会发展日新月异，大学功能不断拓展的新形势下，再次强调大学人才培养的基本职能，既是对大学传统的坚守和弘扬，也是基于经济社会发展对大学地位和作用的深刻认识。
从世界高等教育的发展历程看，人才培养是大学的最初使命，也是大学承担的根本任务。
在大学建立研究所、实验室，鼓励教师和学生参与到学术知识的创新过程之中，有利于培养出具有创新性的学术人才。
在承担人才培养、科学研究职能的同时，强调大学应该肩负的服务社会功能，则拉近了大学与社会的距离，增强了大学培养的人才的社会属性和社会适应性。
尽管大学的职责和功能随着社会的发展在不断地扩展，但大学的根本任务依然是培养人才。
大学是由教师和学生组成的一个学术共同体。
没有大学生的机构，就不能称其为大学。
教育部新世纪优秀人才支持计划
附件1：“新世纪优秀人才支持计划”实施办法第一章总则第一条为进一步加强高等学校青年学术带头人队伍建设，加速培养造就一大批拔尖创新人才，大力增强高等学校原始性创新能力，持续提升高等学校的学术水平和人才培养质量，特设立“新世纪优秀人才支持计划”。
第二条“新世纪优秀人才支持计划”是教育部设立的专项人才支持计划，支持高等学校优秀青年学术带头人开展教学改革，围绕国家重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国际科学与技术前沿进行创新研究。
第三条“新世纪优秀人才支持计划”每年评审一次。
评审工作坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理的原则。
第四条教育部科技司负责“新世纪优秀人才支持计划”实施的日常工作。
第二章支持范围、规模和条件第五条“新世纪优秀人才支持计划”支持范围限于全国普通高等学校，包括军队院校。
第六条“新世纪优秀人才支持计划”的资助规模为每年1000人左右。
第七条本计划支持的对象应具备以下条件：1．热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德高尚，治学严谨，具有强烈的事业心和团队精神；2．在教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得同行公认的创新性成果；3．具有较大的发展潜力，拟开展的研究工作有创新性构想，并有充分的时间和精力从事本计划支持的研究工作；4．在国内高等学校教学和科研第一线工作，并受聘副教授级以上的专业技术职务；5．一般应具有博士学位；6．在申报当年1月1日，自然科学领域申请者年龄一般不超过40周岁，哲学社会科学领域申请者年龄一般不超过45周岁。
第三章申报与评审第八条“新世纪优秀人才支持计划”实行限额申报，教育部根据有关高等学校的情况核定申报名额。
教育部直属高等学校以学校为单位，其他部门所属高等学校以主管部门的职能司局为单位，地方所属高等学校以省（直辖市、自治区）教育行政部门为单位，统一申报，不受理个人申报。
第九条有关高等学校根据核定的申报名额、本办法规定的申报条件和本校实际情况进行遴选、推荐并提交申请书。
2024年高校人才培养计划（三篇）
2024年高校人才培养计划一、遵循原则1.遵循规律性。
坚持系统培养理念，整体统筹各学段，理顺各学段的功能定位与育人目标，使其依次递进、有序过渡。
2.注重整体性。
着眼完整人的成长，整体统筹各学科，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。
3.体现协同性。
整体统筹各类教育阵地与教育类型，实现协同联动，构建协调一致的育人环境。
二、具体措施1.实施三段联动战略，深化落实贯通培养着眼于新的高考形势和学生的未来发展，解决各年级教学研究和实践中各自为战的.问题，在创新人才落实三段联动责任制，促进我市创新教育教学研究和实践更加科学有效。
一是根据学生在各年级的年龄特征、学习心理、学习任务的不同，将三个年级学生应养成的创新习惯、需掌握的创新技能和应形成的创新能力综合考虑，统筹安排各学段的教学任务，做到三段既相对独立，又密切联系。
加强学段间教学内容衔接的研究，协调三个学段的工作步调，实现学段教学和研究力量的优势互补和各种教育资源的共享，发挥学段统筹协作的整体集成效益。
二是确定具体任务。
根据学科教学的特点，统一制定提高创新能力的战略规划。
跟踪最新教改成果，提出具有前瞻性的学科教学发展意见。
开展三个学段学科贯通培养等重大课题研究。
统一组织有关的创新教育活动，为课堂教学提供正确的导向。
发现与解决影响创新教育发展的问题，确定重点研究课题。
三是落实段联动措施。
建立由三个年级教研员组成的学科创新教育研究小组，实行首席教研员制。
组长在学科教研工作中要起核心作用，发现问题、设计活动，组织领导本学科其他各学段教研员和教师进行教研教改。
分学科制定三段联动工作计划，有针对性地设计活动开展研究工作。
创新教育研究中心和教研室对学科创新教育教学联动的情况每半年考评一次，主要是对学科组提出的研究问题、开展的研究活动、研究的成果进行综合评价。
评价结果学科组内实行捆绑式考核，纳入教研员学科负责制。
2.建立创新潜质学生数据库，联动跟踪培养创新潜质学生是创新活动中涌现出来的具有浓厚兴趣、创新思维和动手实能力的学生，对于潜质学生加强跟踪管理有利于他们的良好的后续发展，同时能够发挥积极的榜样作用，使创新学生群体不断壮大。
高校计划培养创新人才的实施方案
高校计划培养创新人才的实施方案随着世界的不断变化和发展，高校肩负着培养创新人才的重任。
为了适应时代的需求，高校需要推出一系列实施方案来培养具有创新能力的学生。
本文将探讨一些可能有效的方案。
首先，高校可以通过调整课程设置来培养学生的创新能力。
在传统的课程体系中，大部分学科都是定论性的，学生只需要记住和掌握一些已有的知识和理论即可。
然而，在现实生活中，创新需要的是独立思考和解决问题的能力。
因此，高校可以将一部分课程调整为应用性强的课程，鼓励学生进行实践和创新。
例如，在工程领域的课程中，可以引入项目制学习，让学生亲自参与到实际项目中，提升他们的实践能力和创新思维。
其次，高校可以组织创新竞赛和实践活动，为学生提供展示和锻炼创新能力的平台。
通过参与竞赛和实践活动，学生可以从中学习到创新思维的方法和技巧。
同时，这些活动也可以促进学生之间的交流和合作，激发他们的创造力。
例如，学校可以组织创业比赛，让学生提出创业计划并进行演示，从中评选出优秀的项目并提供相应的支持和培训。
另外，高校还可以与企业和行业进行合作，开展创新研究与实践。
通过与企业和行业的合作，学生可以了解实际的工作环境和要求，学习到创新的经验和技巧。
同时，高校也可以通过与企业和行业的合作，开展科研项目，从而促进学术与实践的结合。
例如，在计算机领域，高校可以与互联网公司合作，开展人工智能的研究与应用，为学生提供创新的实践平台。
最后，高校可以建立创新人才的培养机制。
创新人才的培养需要长期的持续性工作，不能仅仅依靠短期的课程和活动。
因此，高校可以建立创新人才的评价和评估体系，为学生提供创新能力的培养和发展的机会。
例如，可以通过学生的创新项目和成果来评估他们的创新能力，为他们提供相应的奖励和支持。
综上所述，高校计划培养创新人才的实施方案需要从多个方面入手。
调整课程设置、组织创新竞赛和实践活动、与企业和行业合作以及建立培养机制，都是有效的方法。
通过这些方案的实施，高校将能够培养出更多具有创新能力的人才，为社会的发展提供源源不断的创新动力。
福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划实施办法
福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划实施办法（年月日闽教高[]号文公布）第一章总则第一条根据《福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于重点建设高等学校若干意见的通知》，为加快我省高校高层次创新人才的培养，决定在省重点建设高等学校实施“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”（以下简称“优秀人才支持计划”）。
第二条实施优秀人才支持计划的目的是通过资助高校优秀青年创新人才，围绕国家、省重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国际科学与技术前沿开展创新研究，培养和造就一批青年学术带头人，提升高校科技创新队伍的实力和水平，推动重点建设高等学校的发展。
第三条优秀人才支持计划遵循“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，坚持“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的原则选拔和遴选优秀人才。
第四条优秀人才支持计划包含自然科学和社会科学，计划资助人数为人左右，每年资助约人。
第二章资助条件第五条本支持计划资助的对象应具备以下条件：、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德高尚，治学严谨，具有强烈的事业心和团队精神；、在本领域的科学研究中取得同行公认的创新性成果；、具有较大的发展潜力，能围绕我省经济社会发展中的重大问题或科技前沿提出具有创新性的研究工作构想，并有充分的时间从事本计划资助的研究工作；、在省内高校教案科研第一线工作，具有正高级职称或副高级职称且一般应具有博士学位；、自然科学类申请者年龄不超过周岁，社会科学类不超过周岁。
第三章申报与评审第六条重点建设高等学校根据有关申报要求和本办法规定的申报条件组织本校优秀教师进行申报，申请人需填写《福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划申请书》（附一），由学校学术委员会就申请人的学术水平和教案科研能力进行评审提出推荐意见，学校就资助经费和其它工作保障条件等签署具体落实意见，由学校统一报省教育厅。
省教育厅不受理个人申报。
第七条省教育厅组织有关领域专家对各校推荐人选及其项目进行评审，并提出建议资助方案。
创新人才培养计划方案
创新人才培养计划方案创新人才培养计划方案一、指导思想“创新型人才培养计划”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。
以培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原则，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。
二、培养目标结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工程技术人才。
三、培养方案(一)原则按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程基础理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。
（二）培养规格1.系统坚实地掌握本学科基本理论、基本知识和基本技能，具有较高的科学素养、人文修养。
2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。
3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的基本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。
4.接受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能力，具有创新意识和创新精神。
5.经管教改班围绕地方主导产业（机电、化工、服装与纺织等），深入学习生产过程与产品质量管理的相关课程，并结合实践实训方式展开，着力培养懂工艺和产品的经济管理人才。
-1-工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。
（三）培养方式1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养计划”（教改班）方案制定与实施。
2.“创新型人才培养计划”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。
高校计划培养创新人才的计划
高校计划培养创新人才的计划在当今高速发展的社会中，创新能力被广泛认为是培养人才的关键要素之一。
为了满足各行各业对创新人才的需求，高校纷纷推出各种计划，旨在培养具备创新能力的学生。
本文将探讨高校计划培养创新人才的计划，并分析其重要性和挑战。
一、为何需要高校计划培养创新人才的计划？创新是社会进步和经济发展的驱动力。
在高速发展的科技时代，创新人才对于推动技术进步和经济增长起着重要作用。
高校计划培养创新人才的计划起到了桥梁作用，帮助学生培养创新思维和实践能力，并为他们提供资源和机会。
首先，高校计划能够提供创新教育资源。
通过丰富的课程设置和专业培训，学生可以接触到前沿的知识和技术，从而培养创新思维。
例如，一些高校设立了创新创业学院或实验室，为学生提供了良好的创新环境和资源。
其次，高校计划可以提供创新实践机会。
学习知识只是创新的一部分，实践是创新的关键。
高校计划通常包括实习或项目合作，通过与企业或社会组织合作，学生能够将所学知识应用于实践中，培养解决问题和创新的能力。
最后，高校计划有助于培养创新文化和价值观。
创新需要一种开放的思维和尊重不同观点的文化氛围。
高校计划通过鼓励学生独立思考、勇于尝试和接受失败来推动创新文化的形成。
这种文化培养了学生的创新精神，为他们日后的创新工作打下基础。
二、高校计划培养创新人才的挑战尽管高校计划培养创新人才具有重要意义，但也存在一些挑战。
首先，高校计划的培养模式需要进一步改革。
传统的教学模式注重学生的知识传授和应试能力培养，而创新需要学生具备更多的批判性思维和创造性思维。
高校计划应更加注重培养学生的创新思维和实践能力，采用更灵活多样的教学方法。
其次，高校计划需要和社会需求紧密结合。
创新人才的培养不能脱离社会实际需求。
高校计划应与企业和社会组织合作，开展项目研究和实践活动，真正把学生培养成能够满足社会需求的创新人才。
最后，高校计划需要提供全方位的培养支持。
创新人才的培养需要全方位的支持，包括财务支持、导师指导和实验设施等。
普通高校拔尖创新人才培育试验计划(DOC 30页)
普通高校拔尖创新人才培育试验计划(DOC 30页)湖北省普通高校拔尖创新人才培育试验计划工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划申报书武汉理工大学艺术与设计学院2010年9月25日指导思想为实现我国建设创新型国家的总体要求，武汉理工大学工业设计拔尖创新人才培育试验计划充分利用学校“211工程”建设和行业资源的优势，通过与学校的建材、船舶、汽车等优势学科的交叉，集合工业设计专业23年的办学积累经验与专业教育资源，积极开展国际合作，不断深化教育改革，探索工业设计拔尖创新人才培养的规律和途径，以培育能够提升我国制造业产品附加值，创建自主品牌，提升制造业竞争力急需的拔尖创新人才，特制定工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划实施方案。
一、前期工作基础1、学科专业基础武汉理工大学工业设计专业自1988年创办以来，先后拓展为产品设计、数码设计、交通工具设计、展示设计四个方向，在校生600人，每年招收工科学生60人，文科艺术类学生90人。
通过长期的教学研究与教学实践，特别是在近10年的教学改革与教学质量工程建设中，依托湖北省重点学科设计艺术学、中南地区首个设计艺术学博士点、艺术学博士后科研工作流动站，培养学生上秉承“创新能力强、实干精神强、适应能力强”的办学理念，培养学生适应未来中国经济快速发展所需要的厚基础、宽口径，具有设计创新能力的国际型工业设计拔尖人才，鼓励专业带头人、课程带头人与骨干教师积极研究与探索现代工业设计拔尖创新人才的培养方法，加强教学改革与实践，注重学生实际创新能力培养，不断地进行专业教学改革与教学实践，努力探索“产、学、研结合”的工业设计拔尖创新人才培养模式。
近十年来，先后获批工业设计国家特色专业、国家“行业背景下工业设计人才培养模式创新实验区”、“湖北省艺术设计实验、实训教学示范中心”的立项建设，工业设计专业为湖北省品牌专业，《设计概论》、《设计美学》2门国家精品课程，3门省级精品课程，完成国家规划教材19部。
“河南省高校科技创新人才支持计划”实施办法
“河南省高校科技创新人才支持计划”实施办法第一章总则第一条为深入贯彻《中共河南省委河南省人民政府关于深化人才发展体制机制改革加快人才强省建设的实施意见》(豫发〔2017〕13号)，加强实施人才优先发展战略,进一步加大高等学校高层次创新人才的培养力度，有效提升高校科技创新能力和社会服务水平，省教育厅决定实施“河南省高校科技创新人才支持计划”(以下简称“创新人才计划”)。
为规范和加强计划的管理工作，依据国家及我省科技和人才计划管理的相关规定，制订本办法。
第二条创新人才计划旨在构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；培养和汇聚一批具有国内领先水平的学科带头人、一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人，建立一支高水平的创新型科技人才队伍，带动高等学校教师队伍整体素质的提升；积极探索以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托，以学科带头人为核心，围绕重大项目凝聚学术队伍的人才组织模式，形成一批优秀创新团队，促进学科交叉融合和集成发展；支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果，提高高等学校的人才培养质量、基础研究和科技创新能力，为建设社会主义现代化国家提供人才保障和智力支持。
第三条创新人才计划评审工作坚持尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，按照公开、公正、公平的原则，引入竞争机制，实行专家评审，择优支持。
第四条成立河南省高校科技创新人才支持计划管理办公室（以下简称“计划管理办公室”），设在省教育厅科学技术与信息化处，负责创新人才计划组织实施和日常管理工作。
第二章实施规划、范围和条件第五条创新人才计划自2021年起到2030年止，按学科领域、研究类型、学校类型分类实施、分类评价。
第六条创新人才计划支持范围限于全省普通高等学校。
已获得过国家人才计划（基金）和中原领军人才等更高层次科技人才计划支持者，不在支持范围。
第七条支持的对象应同时具备以下条件：1．我省高等学校在职在岗科技人员，具有充足的时间从事本计划支持的研究工作；2．具有较高的学术造诣和创新性学术思想，恪守高等学校教师职业道德规范，有良好的科学道德和严谨的学风；3．具有良好的研究工作基础，已取得比较突出的创新性成果，并对拟开展的研究工作有创新性构思；4．年龄不超过40周岁，获得博士学位。
高校创新人才培养实施方案
高校创新人才培养实施方案一、背景介绍高校创新人才培养旨在培养具备创新思维和实践能力的高素质人才，以满足当今社会发展对创新型人才的需求。
为了有效推进高校创新人才培养工作，制定并实施一项科学合理的实施方案势在必行。
二、总体目标高校创新人才培养实施方案的总体目标是培养具备创新能力和实践经验的人才，提高学生的综合素质和创新水平，以满足社会对创新型人才的需求。
具体目标包括但不限于：1. 提升学生创新思维和解决问题的能力；2. 培养学生的创新创业精神和实践能力；3. 培养学生的国际视野和跨学科背景知识；4. 促进学生创新意识和团队合作能力的培养。
三、实施方案1. 设立创新人才培养机构为了加强高校创新人才培养工作的组织和协调，建议设立创新人才培养机构。
该机构负责制定创新人才培养计划、管理创新项目、组织创新教育和培训等工作，以确保方案的顺利实施。
2. 创新课程设置高校应根据创新人才培养的要求，合理设置创新课程。
这些课程应注重培养学生的实践动手能力，激发他们的创新思维和创业意识。
通过选修这些课程，学生可以主动探索问题、开展科学研究、进行实践操作，从而培养出创新型人才。
3. 学生创新项目与实践活动高校应鼓励学生参与创新项目和实践活动，提供资源和平台支持。
学生可以在课程实践、科研实践、社会实践等方面展开活动，积累创新实践经验。
例如，学生可以参与科研项目、创业比赛、社会公益活动等，从而提高创新能力和实践经验。
4. 创新导师制度为了指导和引导学生的创新实践，建议建立创新导师制度。
高校可以从教师和企业专家中选聘一批具有丰富创新实践经验的专业人士，担任学生的创新导师。
导师可以帮助学生明确研究方向、提供实践指导、解答问题等，以促进学生的创新能力培养。
5. 团队合作与创新培养创新能力的培养需要注重团队合作和创新创业意识的培养。
高校应鼓励学生参与创新团队，并组织创新活动。
通过团队合作，学生可以学习和借鉴他人的经验，培养团队合作精神和创新思维。
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高校科技创新人才支持计划的通知
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高校科技创新人才支持计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.07.19•【字号】教办科技〔2024〕232号•【施行日期】2024.07.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高校科技创新人才支持计划的通知教办科技〔2024〕232号各高等学校：根据《河南省高校科技创新人才支持计划实施办法》（教科技〔2020〕203号）精神，为做好2025年度“河南省高校科技创新人才支持计划”（以下简称“创新人才计划”）申报工作，现将有关事项通知如下：一、申报条件及范围1.申请者须符合《河南省高校科技创新人才支持计划实施办法》（以下简称“《实施办法》”）第七条所列各项基本条件，对违反师德和学术不端行为者实行“一票否决”制。
①我省高等学校在职在岗科技人员，具有充足的时间从事本计划支持的研究工作；②具有较高的学术造诣和创新性学术思想，恪守高等学校教师职业道德规范，有良好的科学道德和严谨的学风；③具有良好的研究工作基础，已取得比较突出的创新性成果，并对拟开展的研究工作有创新性构思；④获得博士学位；⑤年龄未满40周岁〔1985年1月1日（含）以后出生〕。
2.创新人才计划支持范围限于全省普通高等学校。
正在申请和已获得国家人才计划（基金）和中原科技创新领军人才等更高层次科技人才计划支持者，不在支持范围；已获得河南省高校科技创新团队支持计划、河南省高等学校重点科研项目基础研究专项以及本计划资助者，不在支持范围。
3. 为提升高校科技创新服务我省经济社会发展能力，加快推进校企研发中心建设，本计划优先支持主持或参与校企研发中心建设的科研人员。
4.各单位要坚持公开遴选、择优推荐的原则，注重与部门、地方和学校各类高层次人才计划的衔接，适当向重点建设的科研平台（基地）倾斜。
二、申报类别为贯彻落实国家有关科技体制改革工作精神，推动我省高校科技评价机制改革，创新人才计划组织实施实行分类评价，分为基础研究、应用研究、软科学、技术服务和转移四类。
河南省教育厅关于公布2024年度河南省高校科技创新团队和创新人才支持计划名单的通知
河南省教育厅关于公布2024年度河南省高校科技创新团队和创新人才支持计划名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2023.09.19•【字号】教科技〔2023〕325号•【施行日期】2023.09.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育,科研机构与科技人员正文河南省教育厅关于公布2024年度河南省高校科技创新团队和创新人才支持计划名单的通知教科技〔2023〕325号各高等学校：根据《河南省高校科技创新团队支持计划实施办法》和《河南省高校科技创新人才支持计划实施办法》等相关规定，经学校推荐、组织专家形式审查、通讯评审、会议评审、网上公示等程序，省教育厅研究确定了2024年度河南省高校科技创新团队支持计划和河南省高校科技创新人才支持计划入选名单，现予以公布，并就有关事项通知如下：一、建设期限2024年度河南省高校科技创新团队和创新人才支持计划的实施期限均为2024年1月至2026年12月。
二、资助经费河南省高校科技创新团队支持计划，省教育厅对每个团队支持科研经费50万元（数理、管理领域为30万元）；河南省高校科技创新人才支持计划，省教育厅对每位入选者支持科研经费30万元（数学、管理科学与工程领域为20万元）。
按照两个计划的实施办法规定，省财政资助经费根据项目经费年度预算分年度拨付，计划承担学校要结合实际创造条件，给予入选者一定的经费等配套支持。
三、工作要求1.团队和人才计划承担者须按照计划资助金额和期限，细化研究方向、创新路径、预期成果等目标，登录河南省高校科技管理云服务平台，分别填写《河南省高校科技创新团队支持计划任务书》和《河南省高校科技创新人才支持计划任务书》，于2023年10月10日前通过云服务平台在线提交，经学校和省教育厅管理员审核通过后存查，作为计划验收依据之一。
2.请团队和人才计划承担高校按要求落实学校资助经费，并积极创造条件，保障承担者科研和教学所需，同时加强对承担者的跟踪管理，严格考核，将计划执行过程中出现的问题和建议及时报送计划实施领导小组办公室。
学校创新人才培养实施方案
学校创新人才培养实施方案背景随着社会的发展和科技的进步，培养创新人才已经成为高校教育的重要任务之一。
为了培养更多具有创新精神和实践能力的人才，我们制定了以下学校创新人才培养实施方案。
目标本实施方案的目标是提供一种全面而系统的方法，以培养学校内的创新人才。
通过该方案的实施，我们希望培养出具有创新思维、实践能力和职业素养的学生。
实施步骤1. 创新导向的教学：通过改变教学方法和内容，鼓励学生主动研究和思考。
教师应注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，通过项目研究、案例分析等方式提供实践机会。
2. 创新实践活动：组织各类创新活动，如创新设计大赛、科技论坛等。
这些活动旨在激发学生的创新潜能，并提供机会让他们展示自己的创新成果。
3. 产学合作项目：积极与企业合作，开展产学合作项目，为学生提供实践锻炼的机会。
通过与企业合作，学生可以接触实际问题，培养解决问题的能力。
4. 创新人才培养计划：制定创新人才培养计划，包括开设专业创新人才培养课程、设立创新实践基地等。
这些计划旨在为学生提供系统的培养路径和资源支持。
评估与调整为保证该实施方案的有效性，我们将定期进行评估和调整。
通过收集教师和学生的反馈意见，我们将根据实际情况进行改进和优化，以更好地培养学校的创新人才。
结论学校创新人才培养实施方案将为学生提供更多的机会和平台，培养他们的创新精神和实践能力。
通过与企业合作和创新实践活动，学生将能够更好地适应社会发展的需要，为社会和国家的发展做出贡献。
我们期待通过该方案，培养出更多优秀的创新人才。
创新人才推进计划
创新人才推进计划
随着经济的快速发展和科技的不断进步，创新人才的需求日益增长，成为推动社会发展的重要力量。
为了更好地培养和吸引创新人才，我们制定了创新人才推进计划。
首先，我们将加大对高校学生的创新人才培养力度。
通过建立创新人才奖学金、设立创新实践基地等方式，激励学生勇于创新、敢于实践，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，加强与高校的合作，开展产学研合作项目，为学生提供更多的实践机会和平台，帮助他们更好地将理论知识转化为实际能力。
其次，我们将加强对现有员工的创新能力培养。
通过开展创新能力培训、组织创新项目实践等方式，激发员工的创新潜能，提升他们的创新能力。
同时，建立创新人才库，及时发现和培养优秀的创新人才，为他们提供更多的成长空间和发展机会。
此外，我们将加大对外部优秀创新人才的引进力度。
通过设立创新人才引进计划、提供优厚的薪酬待遇等方式，吸引国内外优秀的创新人才加入我们的团队，为企业注入新的活力和创新思维，推动企业持续发展。
最后，我们将加强对创新人才的激励和保障。
建立完善的创新人才激励机制，包括薪酬激励、岗位晋升、项目支持等，激励创新人才不断创新和进取。
同时，加强对创新成果的保护和支持，为创新人才提供良好的创新环境和条件，让他们能够安心投入到创新工作中。
总之，创新人才是推动社会发展和企业进步的重要力量，我们将按照创新人才推进计划，加大对创新人才的培养、引进、激励和保障力度，为创新人才的成长和发展提供更好的支持和保障，为社会和企业的发展注入新的活力和动力。
创新人才培养计划
创新人才培养计划一、背景介绍随着时代的发展和科技的进步，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
而创新人才的培养则成为了各个领域的迫切需求。
因此，制定一份全面、系统的创新人才培养计划是非常必要的。
二、目标设定1. 培养具有国际视野和创新精神的高层次人才；2. 培育具备跨学科思维和实践能力的复合型人才；3. 培养具有良好职业道德和社会责任感的人才。
三、计划内容1. 课程体系建设（1）建立以实践为主导，以问题为导向，以项目为载体的课程体系；（2）构建多元化、开放式、灵活性强的课程结构；（3）增加与企业合作开发课程，提高学生实际操作能力。
2. 师资队伍建设（1）引进海内外优秀教师，提高教师队伍素质；（2）鼓励教师赴企业实习、参加行业研讨会等活动，提高教师实践经验；（3）制定教师岗位职责和评价标准，激励教师积极投入创新人才培养工作。
3. 实践基地建设（1）与企业、政府等机构合作建立实习基地；（2）推动学校与企业开展联合研究，共同解决现实问题；（3）加强与国际知名高校的合作交流，提供留学机会。
4. 学生能力培养（1）注重学生的综合素质培养，包括语言、文化、领导力等多方面；（2）鼓励学生参加各类创新竞赛和项目实践，提高创新能力和实践经验；（3）为学生提供职业规划和就业指导服务。
四、计划执行1. 制定详细的计划书，并明确责任人及时间节点；2. 加强宣传和推广，让计划得到更多的关注和支持；3. 不断完善计划内容，并根据实际情况进行调整。
五、预期效果1. 培养出一批具有国际视野和创新精神的高层次人才；2. 培育出一批具备跨学科思维和实践能力的复合型人才；3. 培养出一批具有良好职业道德和社会责任感的人才；4. 提升学校的教学质量和办学水平；5. 为社会经济发展提供更多优秀的创新人才。
六、总结制定一份全面、系统的创新人才培养计划，是提高高校教育质量和服务社会发展的重要举措。
通过课程体系建设、师资队伍建设、实践基地建设和学生能力培养等方面，不断提升创新人才培养质量，为社会经济发展注入更多活力。
高校优秀创新人才支持计划.doc
高校优秀创新人才支持计划高校优秀创新人才支持计划一、申报条件及范围1、申请者须符合《*省高校百名优秀创新人才支持计划实施办法》第七条前三项基本条件:（1）热爱祖国，热爱教育事业；事业心强，作风正派，治学严谨；具有团结协作精神和相应的组织协调能力；（2）多年从事科研工作，具有正高级专业技术职务或具有博士学位并受聘担任副高级及其以上专业技术职务，自然科学领域申请者年龄一般不超过40岁（*年1月1日以后出生,特别优秀的可放宽到*年1月1日），人文社会科学领域申请者年龄不超过45岁（*年1月1日以后出生），身体健康；（3）基础理论扎实，知识面广，对本学科某些领域具有较深入的研究，对学科发展有较强的预见性，能够准确把握学科发展方向。
根据我省高校实际情况，经研究将第四项修改为：4、近5年取得较好的科研业绩，同时具备以下条款中的两个条款：（1）主持国家级项目1项或主持省级项目2项。
（2）在本领域高水平学术期刊上发表有较高学术价值的论文（第一作者），其中自然科学论文被SCI、EI收录3篇以上；人文社会科学在本学科领域的权威性期刊发表3篇以上。
（3）出版一部学术著作（第一作者）（4）获省部级二等奖以上奖励，其中国家级奖(包括教育部人文社会科学优秀成果奖)的前5名；省级一等奖的前3名、二等奖的前2名。
（5）发明专利的第一发明人或审定品种的第一主持人。
2、申请者所在学校必须承诺匹配所要求的资助经费（不低于1：0.5）。
3、各单位要坚持公开遴选、择优推荐的原则，坚持人才、平台（基地）和项目的有机衔接，适当向重点建设的创新平台（基地）倾斜。
4、申请者限于全省普通高等学校，已获得“燕赵学者”、“教育部新世纪优秀人才支持计划”、首批“*省高校百名优秀创新人才支持计划”资助者不得再申请本计划。
二、申报领域自然科学按照如下19个领域归口申报：1.数学；2.物理；3.化学；4.化工；5.农业；6.林业；7.电子科学技术；8.计算机与通讯；9.生物与基础医学；10.医疗卫生与临床；11.药学；12.中医药；13.能源；14.资源；15.环境；16.传统材料；17.新材料；18.先进制造。
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高校优秀创新人才支持计划
一、申报条件及范围
1、申请者须符合《*省高校百名优秀创新人才支持计划实施办法》第七条前三项基本条件:（1）热爱祖国，热爱教育事业；事业心强，作风正派，治学严谨；具有团结协作精神和相应的组织协调能力；（2）多年从事科研工作，具有正高级专业技术职务或具有博士学位并受聘担任副高级及其以上专业技术职务，自然科学领域申请者年龄一般不超过40岁（*年1月1日以后出生,特别优秀的可放宽到*年1月1日），人文社会科学领域申请者年龄不超过45岁（*年1月1日以后出生），身体健康；（3）基础理论扎实，知识面广，对本学科某些领域具有较深入的研究，对学科发展有较强的预见性，能够准确把握学科发展方向。
根据我省高校实际情况，经研究将第四项修改为：4、近5年取得较好的科研业绩，同时具备以下条款中的两个条款：（1）主持国家级项目1项或主持省级项目2项。
（2）在本领域高水平学术期刊上发表有较高学术价值的论文（第一作者），其中自然科学论文被SCI、EI收录3篇以上；人文社会科学在本学科领域的权威性期刊发表3篇以上。
（3）出版一部学术著作（第一作者）（4）获省部级二等奖以上奖励，其中国家级奖(包括教育部人文社会科学优秀成果奖)的前5名；省级一等奖的前3名、二等奖的前2名。
（5）发明专利的第一发明人或审定品种的第一主持人。
2、申请者所在学校必须承诺匹配所要求的资助经费（不低于1：
0.5）。
3、各单位要坚持公开遴选、择优推荐的原则，坚持人才、平台（基地）和项目的有机衔接，适当向重点建设的创新平台（基地）倾斜。
4、申请者限于全省普通高等学校，已获得“燕赵学者”、“教育部新世纪优秀人才支持计划”、首批“*省高校百名优秀创新人才支持计划”资助者不得再申请本计划。
二、申报领域
自然科学按照如下19个领域归口申报：
1.数学；
2.物理；
3.化学；
4.化工；
5.农业；
6.林业；
7.电子科学技术；
8.计算机与通讯；
9.生物与基础医学；10.医疗卫生与临床；11.药学；12.中医药；13.能源；14.资源；15.环境；16.传统材料；17.新材料；18.先进制造。
哲学社会科学类按以下8个领域归口申报：
1.哲学、马克思主义、思想政治理论教育；
2.经济学；
3.法学；
4.政治学、社会学、民族学；
5.教育学、心理学；
6.语言学、文学、新闻传播；
7.历史学；
8.艺术学、体育学；
9.管理科学与工程。
三、评审名额及方式
第二批“*省高校百名优秀创新人才支持计划”拟资助50人，其中自然科学35名、人文社会科学15名。
省教育厅聘请相关领域专家组成评审委员会，负责遴选评审工作，设评审办公室挂在省教育厅科技处。
评审工作按照学校推荐申报、评审办公室形式审查、学科组初
评推荐、评委会评议投票、省教育厅审定等程序进行。
四、申报方式及要求
1、以学校公函的形式统一申报，不受理个人的申报。
2、申请人在认真阅读《*省高校百名优秀创新人才支持计划实施办法》的基础上，如实填写《“百名优秀创新人才支持计划”申请书》，一式6份（A4纸型），申请书和附件均加盖所在学校公章。
申请材料必须突出重点，简明扼要，双面打印，不得超过40个页码。
3、每学校要形成汇总清单1份及电子版，加盖学校公章。
4、申报截止日期：2009年10月20日（以收到时间为准），逾期和不符合条件的申请材料恕不受理。