幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
让幼儿初步学习组词。
以下是店铺精心整理的幼儿园识字公开课教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园识字公开课教案范文一花识字:花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。
过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”;师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?幼：花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?三、识认字卡“花”：1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式)1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师：小朋友你们见过什么样的花呢?(2) 师：小朋友你们见过什么花呢?幼儿园识字公开课教案范文二识字游戏活动1、游戏:钓鱼识字玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。
这方法用来复习巩固效果好。
2、游戏:表演识字玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。
幼儿园识字公开课精品教案
幼儿园识字公开课精品教案一、教学目标：1. 使幼儿能够识别20个与日常生活相关的汉字；2. 培养幼儿的阅读兴趣和学习动力；3. 增强幼儿理解和应用汉字的能力；4. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备：1. 教学材料：识字卡片（每个卡片上分别写有一个汉字和与其相关的图片），课件（包含图片和汉字）；2. 教学工具：多媒体投影仪、白板、彩色笔；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，充足的自然光。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生介绍即将学习的内容：今天我们要一起学习一些汉字，这些汉字都与我们的日常生活相关，你们准备好了吗？2. 老师出示几个识字卡片，询问学生是否认识，并鼓励学生积极回答。
Step 2：呈现（10分钟）1. 老师使用多媒体投影仪展示课件上的汉字和相关图片，引导学生观察、认知并说出他们的声音。
2. 老师向学生解释每个汉字的意义和用法，帮助学生理解和记忆。
Step 3：游戏互动（15分钟）1. 老师将识字卡片随机分发给学生，要求学生通过观察课件或卡片上的汉字，找到与之相关的图片并大声读出。
2. 学生可以自由交流并互相帮助，鼓励积极参与。
3. 老师通过游戏形式的互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字的认读。
Step 4：巩固（15分钟）1. 老师将汉字与图片贴在教室中不同的位置，要求学生根据听到的汉字找到相应的图片并贴在正确的位置上。
2. 学生可以依靠识字卡片进行辅助，老师鼓励学生合作完成任务。
3. 老师适时地提问学生，帮助他们回顾所学的汉字和图片，巩固记忆。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 老师出示一段简单的小故事，其中包含已学的汉字，引导学生阅读并理解故事内容。
2. 学生可以在老师的指导下，用自己的话复述故事并描述故事中发生的事件。
3. 老师鼓励学生提问和回答问题，拓展他们的思维和表达能力。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，询问学生对学习汉字的感受和体会。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
幼儿园中班语言识字公开课(12篇)
幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。
2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。
3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。
活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。
活动过程：一、开头部分。
音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。
1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。
之后乌龟、兔、马。
2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。
〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。
〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。
〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。
5、嬉戏三：点兵点将认读。
6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。
7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。
老师和幼儿一起检查。
8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。
活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。
附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。
跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小马小马快快跑。
幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。
这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。
识字公开课教案设计
识字公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生通过公开课学习，掌握一定的识字量，提高阅读能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，培养他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容：1. 学习生字词：通过公开课，学生将学习到10个新字词。
2. 字词解析：对每个新字词进行解析，让学生了解字词的含义、结构和用法。
3. 写字练习：让学生在练习本上书写新字词，纠正书写错误。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以趣味故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师讲解新字词的含义、结构和用法，学生跟随教师一起朗读。
3. 写字练习（10分钟）：学生动手书写新字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 课堂小结（5分钟）：教师总结课堂所学，强调重点字词。
四、教学评价：1. 课后作业：布置练习题，让学生巩固所学字词。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 字词测试：在下一节课开始时，对学生进行字词测试，了解掌握情况。
五、教学资源：1. PPT课件：展示生字词、字词解析和写字练习。
2. 练习本：供学生书写新字词。
3. 字词卡片：用于课堂游戏和复习。
4. 教学视频：播放字体演变动画，让学生了解汉字的发展历程。
5. 教学音频：播放字词朗读，让学生跟读模仿。
六、教学策略：1. 游戏化学习：通过识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字词。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用字词。
3. 小组合作：分组进行字词竞赛，激发学生的学习积极性。
4. 互动提问：鼓励学生主动提问，提高课堂参与度。
七、教学活动：1. 识字游戏：设计字词接龙、看图猜字等游戏，让学生在游戏中巩固字词。
2. 情景对话：创设日常对话场景，让学生运用新学字词进行交流。
3. 小组竞赛：分组进行字词书写、朗读竞赛，提高学习效果。
4. 课堂问答：教师提问，学生抢答，激发学生的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 汉字文化：介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的文化底蕴。
幼儿园大班识字公开课教案
幼儿园大班识字公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个新的汉字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识10个新汉字：人、大、小、上、下、左、右、前、后、天。
2. 学习汉字的基本笔画和笔顺。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字，增强幼儿的学习体验。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：通过故事、歌曲等趣味方式，引出今天要学习的10个汉字。
3. 学习汉字（15分钟）：a. 讲解汉字的基本笔画和笔顺。
b. 示范书写汉字，让幼儿跟随书写。
c. 组织幼儿进行书写练习，指导幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
4. 巩固练习（10分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学汉字。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的认识和掌握程度。
2. 评价幼儿的书写姿势和书写习惯，提出改进建议。
3. 收集幼儿在课后对课堂的反馈，了解幼儿的学习兴趣和需求。
4. 定期进行汉字认读测试，评估幼儿的学习效果。
六、教学资源：1. 汉字卡片：每人一套，包含10个新汉字和对应图片。
2. 书写本：每人一本，用于练习书写汉字。
3. 彩色笔：每人一支，用于书写和绘画。
4. 教学课件：包含汉字动画、游戏等。
5. 实物教具：如人偶、大小物品等。
七、教学环境：1. 教室布置：温馨、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 座位安排：幼儿围坐在教师周围，便于互动和指导。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置汉字书写练习，让家长参与幼儿的学习过程。
小班识字公开课教案
小班识字公开课教案【篇一：语言活动：小班识字游戏-教学教案】目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。
大班识字公开课教案40篇
大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。
《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
幼儿园中班识字公开课教案
幼儿园中班识字公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。
2. 能力目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 认识5个新的汉字：花、鸟、树、草、人。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 练习书写新的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并掌握5个新的汉字，提高幼儿的识字能力。
2. 教学难点：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解汉字的笔画和结构。
4. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的学习效果。
五、教学准备1. 教学材料：汉字卡片、田字格练习纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，配备桌椅、黑板、投影仪等设备。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、教学课件等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：通过故事、儿歌等形式，引出本节课要学习的5个汉字，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学环节（10分钟）：a. 展示汉字卡片，让幼儿逐个认识新汉字。
b. 讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写新汉字。
c. 组织幼儿进行书写练习，教师巡回指导。
4. 巩固环节（5分钟）：通过小组合作、游戏等方式，让幼儿在实际运用中巩固新学的汉字。
5. 总结与展示（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿展示自己的学习成果。
七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起复习本节课学习的5个汉字，并进行书写练习。
2. 课后作业：教师根据课堂教学情况，为幼儿提供适当的课后练习资源，帮助幼儿巩固所学知识。
小班识字的公开课教案
小班识字的公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握5个简单汉字，如“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”。
2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
3. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容：1. 认识5个简单汉字：“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 进行汉字书写练习。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏引导学生认识汉字，提高学生的学习兴趣。
2. 直观演示法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：学生分组进行汉字书写练习，互相学习和交流。
四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍今天的课程内容，引导学生产生学习兴趣。
2. 教学汉字：“人”、“手”、“脚”、“头”、“眼睛”，通过图片、实物等引导学生认识。
3. 学习汉字基本笔画和结构，教师示范，学生跟随模仿。
4. 趣味游戏：学生参与游戏，巩固所学汉字。
5. 书写练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，用所学汉字进行家庭成员或物品的命名。
2. 家长协助孩子进行汉字书写练习，鼓励孩子分享所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与游戏和书写练习。
2. 汉字掌握情况：检查学生对所教学汉字的认知和书写能力，通过书写练习和游戏中的表现进行评估。
3. 学习兴趣：观察学生对汉字学习的兴趣和好奇心，以及他们在课堂中的积极态度。
七、教学资源：1. 汉字卡片：用于展示和教授汉字，帮助学生记忆。
2. 实物模型：如手、脚等，用于直观演示汉字的含义。
3. 书写练习本：供学生进行汉字书写练习。
4. 游戏道具：如拼图、连线等，用于增强课堂趣味性。
八、安全注意事项：1. 确保教室内的教学活动区域安全无障碍，避免学生受伤。
2. 使用安全的书写工具，如儿童专用铅笔和橡皮擦。
3. 在游戏中，教师应确保学生的安全，避免学生之间发生碰撞或争执。
幼儿园识字公开课教案20篇
幼儿园识字公开课教案20篇幼儿园识字公开课教案1活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗？坐过什么车？你看见过什么车？能说说它的样子吗？二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧！4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。
（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的.是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
）叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。
（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
（出示小轿车图片，引导认识）2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园识字公开课教案2一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
大班识字市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案及反思
大班识字教案及反思一．教案设计1.教学目标：通过本节课的学习，使大班的孩子们能够熟练认读和书写一些常见的汉字。
2.教学内容：(1)识字：学习认读一些简单的常见汉字，如人、口、手、日等。
(2)书写：练习书写教学内容中的汉字。
3.教学重点：培养孩子们的汉字识读能力。
4.教学难点：提高孩子们的书写能力。
5.教学准备：(1)教具：黑板、粉笔、汉字卡片、练习本。
(2)教材：汉字教材。
6.教学过程：(1)导入：通过展示几个常见的汉字图案，引起孩子们对汉字的兴趣，激发他们的学习积极性。
(2)讲解：教师向学生介绍本节课的学习内容，同时向他们展示汉字卡片，并给他们解释每个汉字的意义和读音。
(3)识字练习：教师出示一个汉字，要求学生大声读出它的读音，并且写在黑板上，然后由学生模仿教师的书写方式进行书写练习。
(4)巩固训练：教师将几个不同汉字的字母排列在黑板上，要求学生认出它们，并迅速将它们组成正确的单词。
(5)拓展活动：教师通过与学生一起玩字谜游戏，巩固和拓展学生对汉字的认识。
(6)复习巩固：教师通过书写和听写等方式，对本节课学过的汉字进行复习巩固。
二．教学反思本节课的教学内容是针对大班的孩子们进行的汉字识字教学。
通过本节课的学习，孩子们对一些常见的汉字有了初步的认识和了解。
同时，在教学过程中，我注重培养孩子们的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够参与到教学活动中来。
这样既能够提高学生的学习效果，又能够增强他们对汉字学习的兴趣。
在教学过程中，我运用了多种教学方法，如示范、导引、问答、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中能够积极参与到教学中来。
同时，我也关注到了学生们的不同特点和学习能力，根据他们的实际情况，进行了有针对性的教学设计，使每个孩子都能够得到适当的指导和帮助。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，由于班级中的学生人数较多，个别学生的学习进度较慢，这导致了他们在课堂上的不敢于表达自己的问题，也不敢积极参与到教学活动中来。
幼儿园小班识字公开课教案(通用
幼儿园小班识字公开课教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读并书写五个重点汉字：猫、狗、鸟、兔、鱼。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：五个重点汉字的认读和书写。
难点：汉字“鸟”和“兔”的结构较为复杂，幼儿可能难以掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、汉字卡片、磁性黑板、PPT课件。
2. 学具：彩笔、练习本、动物玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用动物玩具和挂图，引导幼儿观察并说出各种动物的名字，从而自然引入新课。
2. 讲解（10分钟）通过PPT课件，展示五个重点汉字，引导幼儿观察字的结构，并讲解字义。
3. 示范（5分钟）教师在磁性黑板上示范书写五个汉字，边写边讲解笔顺和结构。
4. 练习（10分钟）幼儿用彩笔在练习本上练习书写五个汉字，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找字宝宝”的游戏，巩固所学汉字。
教师带领幼儿一起回顾所学汉字，并让幼儿尝试用这些字词造句。
六、板书设计1. 板书课题：动物乐园2. 板书五个重点汉字，并用不同颜色区分难易程度。
七、作业设计1. 作业题目：用五个汉字分别造一个句子。
答案示例：猫捉老鼠、狗看家、鸟儿飞翔、兔子跑、鱼儿游泳。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：(1) 家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。
(2) 环境创设：在班级环境中布置“动物乐园”主题墙饰，让幼儿在环境中自然巩固所学知识。
(3) 活动延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，提高他们的观察力和认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的游戏环节设计3. 作业设计的实践性与亲子互动4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次公开课中，教学难点为汉字“鸟”和“兔”的结构较为复杂，这两个字对于幼儿园小班的孩子们来说，笔画的顺序和结构把握有一定难度。
幼儿园小班级识字公开课教案（精选14篇）
幼儿园小班级识字公开课教案幼儿园小班级识字公开课教案（精选14篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班级识字公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班级识字公开课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
4、初步了解汉字的特性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
幼儿园识字公开课教案20篇(一)
幼儿园识字公开课教案20篇(一)幼儿园识字公开课教案识字公开课教案1：认识字母•课程目标：–让幼儿认识字母表中的26个字母。
–培养幼儿对字母形状和发音的兴趣。
–培养幼儿对字母书写的基本能力。
•教学准备：–字母卡片，包括26个大写字母和26个小写字母。
–彩色笔、纸张、毛笔、水彩颜料等。
•教学步骤：1.介绍字母卡片并逐个念出字母名称和发音。
2.以字母A为例，教幼儿学习写字母A的笔画顺序和书写方法。
3.给幼儿分发纸张和彩色笔，在纸上跟着老师的指导，练习写字母A。
让幼儿说出它们的名称。
5.重复以上步骤，依次教学其他字母。
识字公开课教案2：认识常用汉字•课程目标：–让幼儿认识常用的汉字。
–培养幼儿对汉字的认读和书写能力。
–培养幼儿使用汉字进行简单语言表达的能力。
•教学准备：–汉字卡片，包括常用的身体、动物、水果、颜色等汉字。
–彩色笔、纸张、橡皮擦等。
•教学步骤：1.介绍汉字卡片并逐个念出汉字的读音和意义。
2.以汉字“手” 为例，教幼儿学习写汉字“手” 的笔画顺序和书写方法。
3.给幼儿分发纸张和彩色笔，在纸上跟着老师的指导，练习写汉字“手”。
图片，让幼儿说出它们的名称。
5.重复以上步骤，依次教学其他汉字。
识字公开课教案3：字母和汉字配对•课程目标：–培养幼儿区分字母和汉字的能力。
–培养幼儿将字母与相应汉字进行配对的能力。
–增加幼儿对字母和汉字的记忆力。
•教学准备：–字母卡片和汉字卡片，数量一致且对应关系正确。
–幻灯片或黑板等写字工具。
•教学步骤：1.一边教导幼儿字母的发音和汉字的读音，一边分别展示字母卡片和汉字卡片。
2.让幼儿猜测正确的字母和汉字配对，并解释正确答案。
3.将字母和汉字卡片分发给幼儿，请幼儿自行进行配对练习。
4.让幼儿报出每个配对的字母和汉字，并做简单的句子表达。
5.通过游戏或小组合作的方式加强字母和汉字配对的记忆。
识字公开课教案4：形成字母和汉字的联想•课程目标：–培养幼儿通过联想记忆字母和汉字的能力。
幼儿园识字公开课教案XX
幼儿园识字公开课教案1一、教学目标1. 让幼儿认识和掌握更多的汉字，提高他们的识字兴趣。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 加强幼儿的口语表达能力，提高他们的语言沟通能力。
二、教学内容1. 学习新的汉字：花、鸟、树、草、虫。
2. 通过观察图片，让幼儿认识各种动植物，并能够正确地用汉字表达。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握新的汉字，并能够正确地读写。
2. 难点：让幼儿学会将汉字与实际物品联系起来，提高他们的理解能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 观察法：让幼儿观察图片，引导他们发现汉字与实际物品的联系。
3. 口语表达法：鼓励幼儿大胆地开口说，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的图片和实物，以便于教学。
2. 准备黑板和粉笔，用于书写汉字。
3. 准备游戏道具，如卡片、拼图等。
幼儿园识字公开课教案2一、教学目标1. 让幼儿进一步认识和掌握汉字，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过活动，提高幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 加强幼儿的口语表达能力，提高他们的语言沟通能力。
二、教学内容1. 学习新的汉字：太阳、月亮、星星、云、雨。
2. 通过观察图片，让幼儿认识天气现象，并能够正确地用汉字表达。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握新的汉字，并能够正确地读写。
2. 难点：让幼儿学会将汉字与天气现象联系起来，提高他们的理解能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 观察法：让幼儿观察图片，引导他们发现汉字与天气现象的联系。
3. 口语表达法：鼓励幼儿大胆地开口说，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的图片和实物，以便于教学。
2. 准备黑板和粉笔，用于书写汉字。
3. 准备游戏道具，如卡片、拼图等。
幼儿园识字公开课教案3一、教学目标1. 让幼儿继续认识和掌握汉字，激发他们的学习兴趣。
幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和掌握10个生字，能够正确书写这些生字。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿对识字的兴趣和积极性。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的自信心和自主学习能力，让他们感受到识字带来的成就感。
二、教学重难点：1. 教学重点：认识和掌握10个生字，能够正确书写。
2. 教学难点：生字的笔画顺序和结构。
三、教学准备：1. 教具准备：识字卡片、田字格、彩笔、故事书等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：歌曲热身，激发幼儿学习兴趣。
2. 认识生字：出示识字卡片，让幼儿认识生字，跟读、记忆。
3. 书写生字：在田字格上，教师示范书写生字，讲解生字的笔画顺序和结构，让幼儿跟着书写。
4. 游戏巩固：通过识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的生字。
5. 故事时间：讲一个与生字相关的故事，让幼儿在故事中进一步理解和记忆生字。
五、作业布置：1. 回家后，和家长一起复习今天学的生字，家长监督幼儿正确书写。
2. 选择一个生字，画一幅画，表达对这个生字的理解。
3. 每天坚持阅读，积累词汇，提高语言表达能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家作业的完成情况，关注他们对生字的掌握程度和书写规范性。
3. 阶段测试评价：在课程结束后，进行一次生字测试，了解幼儿对所学生字的记忆和运用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足，帮助幼儿提高。
2. 根据作业完成情况和测试结果，了解幼儿对生字的掌握情况，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同关注幼儿的进步。
八、教学延伸活动：1. 组织一次生字主题的绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对生字的理解。
幼儿园小班识字公开课教案(3篇)
幼儿园小班识字公开课教案（3篇）篇一活动目标：1、复习以前所学的汉字。
2、认识汉字：红、绿。
活动准备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、游戏：神奇的口袋1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。
2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。
教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、游戏：送字宝宝回家1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。
”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧”“2、教师示范操作。
3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？四、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧篇二【活动目标】1、朗读背诵古诗《咏鹅》2、认读汉字：鹅、毛、清、白【活动准备】1、制作多媒体幻灯片课件。
幼儿园识字公开课教案
幼儿园是孩子的第一道门槛。
在这里，孩子们不仅能够接触到书本知识，还能在游戏中学习，感受到生活的乐趣，提升自己的语言表达能力。
而识字公开课，则是幼儿园教育的一大门类，能够有效开启孩子们的阅读之门。
在这里，我将为大家精选几篇幼儿园识字公开课的教案，供大家参考。
一、《宝藏找松鼠》此教案重点在于教授孩子们豁达、积极、乐观的心态和习惯，培养他们寻求解决问题的能力。
在课堂上应该先引导孩子们了解探险的基本知识，了解宝藏。
之后，老师可以给孩子们出示一张地图，上面有一片森林，森林中藏有许多宝藏，而探险队需要先找到松鼠才能够找到宝藏。
教学目标：1、了解探险的基本知识和常识；2、提高学生的细节观察能力；3、培养积极探索人生的意愿。
语言目标：1、能识别并读出词语“积极、豁达、探险、森林、寻找、解决、宝藏、松鼠”；2、能准确表述自己对探险的见解，表达自己对宝藏找松鼠的探险活动的感受和心情。
教学重点：1、提高学生的细节观察能力和积极探索人生的意愿；2、开发学生的探索潜力和创新能力；3、提高学生的语言表达能力。
教学难点：1、如何培养学生的探索潜力和创新能力？；2、如何开发学生的细节观察能力和积极探索人生的意愿？二、《小兔的下午》此教案讲述的是一只小兔子的下午活动，教师可以引导学生认识到小兔子的不同活动过程，比如游泳、画画和玩耍等。
同时，教师还可以通过让孩子们模仿小兔子的行动，提高他们的动手能力和语言表达能力。
教学目标：1、让学生能够识别并说出“小兔子、游泳、画画、玩耍”等词汇；2、提高学生的语言表达和动手能力。
教学重点：1、让学生了解小兔子的不同活动过程；2、引导学生模仿小兔子的行动，提高他们的动手能力和语言表达能力。
教学难点：如何让学生模仿小兔子的不同活动呢？三、《热爱生活，热爱诗歌》此教案的重点是培养学生的诗歌欣赏能力，并让学生从中感受到生活的美好。
教师可以用唐诗、宋词等优秀的经典诗歌来感染孩子们，让他们得到情感的启发。
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（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
五教学总结
幼儿积极性高、识字兴趣大、寓教于乐
（1）小松鼠做好了小
提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）
五教学总结
幼儿积极参与游戏/识字兴趣大
四小孩小孩真爱玩
一教学准备
字卡若干个
二教学目标
1正确流利的朗读词语. 2训练幼儿的注意力和记忆力的广度.
三教学难点
维持幼儿课堂纪律.
四教学过程
1学习儿歌
2熟悉汉字
3进入游戏
教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”并念出汉字.
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
2、全体幼儿找一找。
五、活动结束。
【篇三：识字游戏教案】
识字游戏教案
一照相机
一教学准备
大字卡.小字卡
二教学目标
正确流利的朗读汉字,
三教学难点
个别幼儿反应迟缓
四教学过程
1学习游戏中的儿歌
2熟悉字卡上的汉字
3进入游戏
大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
活动过程：
一、导入
1、引语：小朋友们瞧一瞧老师伸出的是什么？（手）你们有吗？那我们一起举起我们的小手来唱一唱《我有一双小小手》
2、师弹琴幼儿唱歌曲《我有一双小小手》。
二、进入课题
1、师引导幼儿说出儿歌里的小手会做什么？（洗脸、穿衣、梳头??）
2、师：那小朋友们说一说我们的小手除了会洗脸、穿衣、梳头外，还会做什么？
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
篇一：幼儿园大班识字教学设计
幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
五教学总结
识字游戏不仅能学习汉字,也提高了幼儿对于识字的兴趣.并且加快了幼儿识字的速度.
五工兵挖地雷
一教学准备
贴有汉字地雷图片
二教学目标
复习学过的字，培养识字兴趣
三教学难点
维持课堂秩序
四教学过程
1学习儿歌
2熟悉字宝宝
3进入游戏
教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。
五教学总结
游戏和学习相结合,提高幼儿的积极性,有助于对汉字的学习.
二找朋友
一教学准备
词的字卡.单字字卡
二教学目标
会认词之后,拆开认单个的字.
三教学难点
找字卡时的反应
四教学过程
1先学习词语
2再学习歌曲找朋友
3进入游戏
将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
教学过程：
一、导入
直接揭题
二、学习生字
1．小老师教学生字。
2．全班认读生字。
3.个别认读。
三、延伸词语：考考你
四、游戏识字
1．我说名称你来演
2．表扬送图片礼物
3．放松运动。
4．摘苹果游戏。
5.表扬送图片礼物。
五、谈收获
六、祝福语结束新课。
七、板书设记：识字小能手
八、教学反思：
【篇二：幼儿识字教学设计】
五教学总结
不仅学习了汉字又学习了儿歌,也提高了课堂气氛.,
三踩字过河
一教学准备
字卡若干个,地上画两条平行直线当作是一条河,
二教学目标
游戏过程中,体验是字游戏的乐趣并激发幼儿识字兴趣.
三教学难点
幼儿是否能一字不错的完成游戏.
四教学过程
1熟悉字卡上的字
2进入游戏
地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
4、玩游戏：“打哑谜”
——————讲解游戏规则：现在我们来看看小朋友们的
小手能不能干，我们来玩一个游戏，我指一个字宝宝，小朋友们边做动作边说：“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）——————幼儿游戏
四、游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢？想玩吗？小朋友椅子下有一张字宝宝，看看是什么字？和我们墙上的哪个图片表示的动作一样，请你们为它找家，先请一个小朋友试一试。
篇二：幼儿识字教学设计--万能的小手
幼儿识字教学设计——
万能的小手
活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所能做的事；
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”、“拉”，体验手的能干；
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，提高口语表达能力。
活动准备：
1、打电话、拍球、拉绳子图片及情景表演；
2、字宝宝：“打”、“拍”、“拉”。
幼儿园识字公开课教案
【篇一：幼小衔接公开课教案】
幼小衔接公开课教案
课题：识字小能手自备人：审核人：
课型：新授主备人：使用时间：2014-5-15
班级：幼小衔接
教学目标：
1.认识25个生字。
2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。
教学方法：自主探究法、小组合作法。
教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品
3、幼儿讨论回答。
师小结：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒，把小手放在小腿上。
三、欣赏情境表演，导入汉字：打、拉、拍。
1、师：小朋友们看看老师在做什么？
打电话——出示图片——出示字宝宝“打”
拍皮球——出示图片——出示字宝宝“拍”
拉绳子——出示图片——出示字宝宝“拉”
2、咦：你们有没有发现一个秘密？这三个表示小手动作的字宝宝，它们的什么地方是一样的？（请幼儿说一说）