19.台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷
19台湾的蝴蝶谷教学目标：知识和技能能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程和方法1、通过看图，感知课文中体现的奇异美丽景色。
2、能通过朗读、表演，深化课文内容。
情感态度价值观了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：如何让学生进入课文描写的情景。
教学准备：生字、词语卡片和课件。
第二课时一、复习导入我们知道：每当春天，美丽的蝴蝶都会飞越千山万水来到一个地方聚会。
这个地方就是：一起说——（板书：台湾的蝴蝶谷。
）1、看地图找朋友。
（展课件）2、认读词语卡片。
二、精读课文(一)听范文，仔细品味课文。
（二）学习第一自然段1、边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（默读）2、怎样才能把台湾岛的美读出来呢？（学生朗读课文）3、台湾确实是蝴蝶生长的好地方。
下面我们到蝴蝶谷去看看。
（三）学习第二自然段1、请同学们自由朗读第二自然段，看看从中你又知道了什么？（学生讨论交流后汇报）2、想不想去感受一下这生动的场面呢？（展课件）你们看这些蝴蝶有的是（）色，有的是（）色，有的是（）的，这么多美丽的颜色聚在一起，你能用四字词语来说说吗？3、你觉得这些蝴蝶怎样？从这句话中你体会到了什么？4、这么美丽的蝴蝶是怎么来的呢？现在你能用书上的话说说这种情景吗？我们一起来读，边读边加上动作表演。
（四）学习第三自然段1、那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第三自然段。
边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？2、划出文中你认为写得迷人的句子，仔细品读，说一说蝴蝶谷哪些地方迷人。
3、它们这么美？咱们一起来看看这番景象，你想说什么？（展示课件）4、你喜欢这些蝴蝶吗？请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！老师配上音乐。
其他同学闭上眼睛一边听一边想像。
（五）学习第四自然段。
1、多么迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。
二年级下语文教材解读19台湾的蝴蝶谷
二年级下语文教材解读19台湾的蝴蝶谷从课题看，“台湾的蝴蝶谷”是定中短语，课文主要先容的是蝴蝶谷。
那么蝴蝶谷是怎样的山谷？会有怎样的景象呢？台湾的蝴蝶谷又是怎样与众不同呢？由课题自然生发出了这一连串的疑问。
因此传授伊始，可以引导学生议决读课题质疑，带着阅读盼望进来初读。
议决初读，学生对课文内容会有一定的明白，西席要对此做到心中有数，才华找准第二课时的传授重难点。
第一段简略地先容了台湾的气候等因素适合蝴蝶生长。
“好地方”一词普通易懂，“为什么这里是蝴蝶生长的好地方？”是因为这里“气候温暖、水源充足、花草茂盛”课文用三个四字词语准确隧道出了蝴蝶生长的必要条件，可是此处语言包含的因果干系，学生未必明白，我想这里可以让学生用“因为……所以……”的句式来说一说，领会语言的因果干系，学习运用表达因果干系的实用语言。
第二段描绘了蝴蝶赶到山谷里聚会的玄妙场面，告诉我们“蝴蝶谷”名称的由来。
此处共有三句话，前两句话和第三句话又组成了因果干系。
是不是可以换一种句式“之所以……是因为……”来引导学生说话，进一步领会因果干系呢？第二句话在句式上是很有特点的，一组动宾短语，呈现出蝴蝶成群结队，不远万里赶往蝴蝶谷聚会的情形。
“飞过、穿过、越过”不同的动词展现了蝴蝶议决不同地方时的不同姿态，给人以无穷的遐想——你看，一群群蝴蝶在花丛中飞过，轻巧曼舞，姿态万千；一群群蝴蝶在树林中穿梭，忽隐忽现，身形矫健；一群群蝴蝶越过小溪，连接不断，似溪水上架起的彩虹桥。
一个“赶”字映射出蝴蝶欢快的心情，“聚会”一词既让我们感受到它们对蝴蝶谷的喜爱，又让我们看到了它们欢聚一堂的喧哗场面。
这样看来，此段值得品味的词句颇多，又不能面面俱到。
记得一位专家曾教诲我们“学生能自己学会的不教，教了也不会的不教”，因此可以根据第一课时学生的学习环境和课标的阶段目标加以取舍。
第三段是比较典范的“先总述，后分述”构段方法，在全册课本中也是很少见的。
全段围绕第一句话展开。
二年级语文下册19《台湾的蝴蝶谷》
台湾的蝴蝶谷课前积累：朱老师为大家准备了一组词语，谁来读一读？发现了吗？这组词语一般都用来形容什么？（指名1读，强调加拼音的三个词语，齐读）一、导入今天朱老师要和大家继续我们的台湾之旅，我们要去的地方是--指课题---(齐读课题)通过上一节课的学习，我们知道祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
二、学习第二自然段（一）今天就有几只小蝴蝶来到了我们的身边，它们也想和我们一起去台湾。
台湾不仅山多，山谷也多（板画：山谷），谁想来将这几只小蝴蝶送进山谷？同学们他们放对了吗？（二）在古代“谷”字是这样写的。
“谷”上部的几条斜线表示水流，下面的口表示山口，（借黑板上简笔画解释）两山之间的狭长地带或流水道就是山谷。
（三）过渡：（手指着板书）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
指名读第二节（评价：你真会读书，一下就找到了答案）每年春天，四面八方的小蝴蝶都会向台湾的山谷飞来，那么小蝴蝶飞来的时候是什么情景呢？快看看书上是怎么说的？（指名读）(出示):每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（四）轻声读一读，边读边在脑海中想象蝴蝶飞来时的画面。
A、读了这句话，脑海中有画面了吗?说一说，你看到了什么?预设：1.体会“色彩斑斓”生：蝴蝶很美＿＿是呀，你是从那感受到蝴蝶的美呢？生：色彩斑斓师：色彩斑斓，你们平时见过的蝴蝶都有那些颜色啊？生：红，黄，紫．．．．．．师：这里蝴蝶的颜色要比我们想象的多得多，更何况是一群群呢！这么多的颜色聚在一起就是色彩斑斓（点课件）谁来美美地读一读这个词（1人）（齐）刚刚说到的是小蝴蝶的颜色，你的画面里看到的是什么呢？(动作)3.（关注小蝴蝶的动作）出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）感受几个动词用法的准确。
飞过、穿过、越过都有飞过的意思全都改成了飞过，所以改成这样，小朋友读读看，好不好？为什么呢？（出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
19 台湾的蝴蝶谷 详案
台湾的蝴蝶谷（详案）准备：蝴蝶图片（黄、彩）吸盘、生字磁卡、P 师生问好。
上节课，我们初步学习了19课，台湾的蝴蝶谷。
板书：19 台湾的蝴蝶谷P 瞧，美丽的小蝴蝶都被我们吸引来了，还带来了许多词语宝宝呢！出示词语：（逐行出示）谁能根据老师给出的词语，围绕着课文，再说句话呢？P 是的，台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。
那里的蝴蝶为什么那么吸引人呢？现在，就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷。
多媒体朗读课文。
同学们，春天到了，万物复苏了，美丽的小蝴蝶们就要出发了，请同学们自由地读一读课文的第二自然段，看看是怎么介绍的吧！在读之前，我们先看阅读提示：P 出示：我会读书：1、大声读读课文第二自然段，注意读准字音，读通句子。
2、划：划出你最喜欢的词语或句子。
3、想：你读懂了什么？还有不明白的地方吗？明白了吗？开始！P 山谷是指山与山之间低凹狭窄的地方，中间多有溪流。
板书：山与山之间水流每年的春天，它们都到山谷里和朋友们聚会,老师这里也有一些小蝴蝶，谁能把它们准确地送回家。
板书：（生贴蝴蝶）她们为蝴蝶找的家准确吗？一起来感谢感谢他们吧！每年春季，这些小蝴蝶是怎么样飞向山谷的呢？谁来说？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
继续出示分析句子：哪些词看出蝴蝶多，标出表蝴蝶动作的词。
P 四张：讲解动作的词；出示：比较句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
P 这两个句子，你更喜欢哪一个，为什么？（……）谁能边做动作，边读一读这句话。
哪只小蝴蝶愿意来演示演示。
你们来到山谷里来干什么呢？心情怎么样？你能来读一读吗？小蝴蝶们，让我们一起快乐地飞向山谷吧！边做动作边读一读这个自然段。
这么多的蝴蝶从四面八方赶来，蝴蝶谷一定热闹非凡！请同学们自由地读一读课文的第三自然段，在读之前，请看阅读提示：出示：我会读书：1、读：大声读读课文第三自然段，注意读准字音，读通句子。
19台湾的蝴蝶谷
19 台湾的蝴蝶谷——第一课时一、激趣导入1.今天有一群小精灵来到了我们的教室，跟我们一起上课。
看，它们都飞来了，知道它们是从哪儿来的吗？（它们都来自台湾的蝴蝶谷）贴课题2.找地图：你知道台湾在哪儿吗？这是中国版图，谁能找到台湾在哪呢？生指一指。
师：找对了，这就是我们的台湾，台湾是我们祖国的一部分，一起读这个词“祖国”。
祖国，词语放大。
“祖”是本课的一个生字，谁来读？祖左边是个（示字旁），一起书空，右边是个且。
3.宝岛台湾是我们中国的第一大岛，也是世界闻名的“蝴蝶王国”，今天就让我们一起走进指着课题台湾的蝴蝶谷。
二、初读课文1.听老师范读课文：（放音乐，请小朋友们把书轻轻翻开到108页，一边听朗读，一边仔细看课文。
）2.小朋友们听得很认真，想自己读一读吗？想读书要求：读准字音、读通句子，如果能读懂句子的意思那就更棒了。
开始吧！谁来说说，读完课文你知道了什么？交流：我知道蝴蝶谷的蝴蝶很多。
（一读就有收获，真棒！）我知道蝴蝶谷的蝴蝶很美。
（你用心去读书了。
）我知道台湾是蝴蝶生长的好地方。
三、精读课文第一部分：1.台湾是蝴蝶生长的好地方，课文哪里告诉我们的？（第1自然段）好的，为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请大家自由读读第1段。
2.谁来读第1段。
指名读（第一遍就能正确、流利，很好。
）师：要读好这段就要读好这三个词语。
开火车读词语。
“气候温暖、水源充足、花草茂盛”3.教生字：“源”（源指的是水流开始的地方，一起书空写一写）“茂”：为什么草字头？（茂指花草树木很多）范写茂，书上描红1个。
4.现在小朋友们一定知道台湾为什么是蝴蝶生长的好地方了，用上这3个词语。
句式训练（因为….所以）5.理解了词语的意思，课文一定会读得更好，谁来试试？指名读。
齐读第1段。
第二部分：（2—4段）1.师：来到台湾，我们要去看蝴蝶，得去哪里呢？（蝴蝶谷）。
板书：这是两座山，谷在哪里？指一指。
板书：谷讲解谷（谷是山与山之间低狭长的地方）2.师：台湾的山多，山谷也多，好多蝴蝶都飞来了，你会看到怎样的蝴蝶呢？边说边加点请小朋友们自由读2—4段，用“·”圈一圈、画一画。
19台湾的蝴蝶谷
19台湾的蝴蝶谷本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春天瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共四个自然段，第一自然段写了宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，第二自然段介绍了“蝴蝶谷”名字的由来，第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象，第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
本文语言优美富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
因此，让学生进入课文描写的情境，有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进并了解台湾蝴蝶谷是教学的难点，在读中感知感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
1、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个偏旁，联系实际了解由生字组成的词语在文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
两教时第一教时一、本课目标：1、学会4个生字，并能正确书写。
初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。
2、初读课文，读准字音，读通句子，基本做到流利、有感情。
3、图文结合，了解“蝴蝶谷”名字的由来。
二、重点难点：重点：掌握生字词，读通课文，初步感受蝴蝶谷的美丽。
难点：认识偏旁“走之底”，了解“蝴蝶谷”名字的由来。
三、教具准备：挂图、生字卡片四、教学流程：第二教时一、本课目标：1、学习“景撒批刻”四个字的书写。
2、理解课文内容，抓住关键词句想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、重点难点：1、从朗读中体会蝴蝶谷迷人的景象。
2、背诵课文。
三、教具准备：挂图（学习第二自然段）师：台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”。
(学生听配音朗读)师：你喜欢祖国的宝岛台湾吗?为什么?生：喜欢，因为台湾很美，有艳丽的花草，有茂密的树林，有清清的小溪。
生：我喜欢台湾那许许多多的山和山谷。
生：台湾的蝴蝶很多，而且色彩斑斓……师：台湾岛真是一个好地方。
苏教版国标本第四册《台湾的蝴蝶谷》课文原文阅读
[苏教版国标本第四册课文]
19 台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
19台湾的蝴蝶谷
19《台湾的蝴蝶谷》练习题
一、比一比，再组词。
李（）赶（）散（）从（）
季（）干（）撒（）丛（）
二、读词语，我能写几个描写色彩的词语。
绿油油金光灿灿五颜六色色彩斑斓
三、填写反义词。
松--- 进--- 勤劳---
快--- 强--- 成功---
四、连词成句，再加标点。
1、青草了长满土堆上
2、常常我们老师告诉学习勤奋要
3、知道蒲公英这种植物叫我
五、阅读短文。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
1、这段话有（）句，主要写
2、读读括号里的句子，想一想五颜六色的花瓣是指
3、你能照样子写一句话吗？像
有的……有的……
4、我想对蝴蝶谷里的蝴蝶说：
5、填空。
（）的蝴蝶（）的花瓣（）的精灵
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷来聚会。
台湾的蝴蝶谷(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------台湾的蝴蝶谷(精品)19．《台湾的蝴蝶谷》教学设计 19．《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标：教学目标：1．随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词，书写生字丛、季。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解蝴蝶谷名字的由来，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
教学重点：教学重点：1. 随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词。
2. 有感情地朗读课文，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：教学难点：理解每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会一句。
体会作者准确、生动地运用动词，体会蝴蝶斑斓的色彩美以及迫不及待赶去山谷聚会的急切、快乐的心情。
教具准备：教具准备：1/ 16多媒体课件、头饰、蝴蝶图片教学过程：教学过程：一、导入课文。
一、导入课文。
1．出示中国地图。
（1）师师：小朋友们，知道这是哪个国家的地图吗？（中国）中国就是我们的？出示生字卡片：祖国，一起读。
伟大的祖国就像我们的妈妈，请你饱含深情来读好这个词。
指名读。
评价：评价：我听出来了，你很爱我们的祖国。
你以我们的祖国为豪。
齐读这个词。
（2）师：师：我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，景色迷人。
知道这是哪儿吗？（台湾）出示生字卡片：台湾，让我们一起来和它打个招呼。
注意湾字有个三点水旁。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 台湾是祖国的宝岛，那儿美丽、富饶，物产丰富。
19、台湾的蝴蝶谷
二年级语文备课主备人：蒋芳课时编号：19、台湾的蝴蝶谷主备人：蒋芳备课时间：2008年4月4日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习并掌握本课的生字词，认识偏旁“走”，积累描写色彩的词语。
3、理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点：识字、写字；在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：让孩子进入课文描写的情境。
教学方法：图文结合法、情境法、朗读法教具准备：挂图、投影课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知台湾蝴蝶谷的美景。
2、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字词组成的词语。
3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教学进程：一、导入出示挂图，观察挂图；你们瞧，这么多的蝴蝶多迷人啊！二、初读课文1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字2、出示水源茂盛春季赶到景象蝴蝶花瓣五彩缤纷（1）自由读，我们要特别注意哪些字的读音？（2）开火车读，指名读，齐读三、读书，感知内容1、全文一共有几个自然段？2、火车读文，师生评议3、默读课文，勾画出文中不理解的词语。
4、讨论交流5、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
四、课堂小结虽然这节课，我们还没有深入课文的词句，了解台湾的蝴蝶谷，但从大家展示的图片和资料中，我们对蝴蝶谷的美丽景色已经有了初步的印象，真想到台湾的蝴蝶谷去看一看啊！布置作业：1、用生字口头组词。
2、熟读课文，初步有感情的朗读。
三年级下册语文阅读理解考前专项练习及答案西师大
三年级下册语文阅读理解考前专项练习及答案西师大班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．从文中找下列词的近义词。
五彩缤纷——_________马上——_________景色——_________壮丽——_________2．读句子，填空。
（1）五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像________________。
请你也照样子写一句比喻句：________________。
（2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像欢迎________________。
”“翩翩起舞”和“欢迎”都是写________________的动作的，这里是把蝴蝶当作________________来写。
（3）因为祖国的宝岛台湾_______、_______、_______，所以说是蝴蝶生长的好地方。
3．概括第三自然段的意思。
________________________二、阅读短文，回答问题。
大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
台湾的蝴蝶谷原文
台湾的蝴蝶谷原文
文章摘要:本文章的主要内容是关于台湾的蝴蝶谷课文原文案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。
人们一到这里，立刻就
会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
内容概括：这篇介绍了关于《台湾的蝴蝶谷》课文原文,台湾的蝴蝶谷，希望对你有帮助！。
苏教版二下19课《台湾的蝴蝶谷》课件
春季 照耀
花丛 撒下
赶到 一批
五彩缤纷 水源充足
翩翩起舞 花草茂盛
气候温暖 色彩斑斓 花草茂盛 金光灿灿
水源充足 五颜六色 五彩缤纷 翩翩起舞
艹 氵 茂 赶扌 批源
祖国的宝岛台湾气候温暖， 气候温暖 水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生
长的好地方。
因为台湾气候温暖,水源充足，花草茂盛， 所以是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多
山谷也多
每年春季，一群群色彩斑斓
的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越
过小溪，赶到山谷里来聚会。
有的山谷里有几种蝴蝶，
上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在
空中撒了一把五颜六色的花瓣，
随风飘来，又随风飘去。
bān lán
yán
色彩斑斓 五颜六色
bīn fēn
五彩缤纷
碧绿 红通通
五颜六色
雪白 草绿 黑乎乎
） ）
撒（ 散（
） ）
• 刻（ • 该（
） ）
秀（ 季（
） ）
鹤顶粉蝶
白纹凤蝶
青斑蝶 青斑蝶
青斑蝶
孔雀粉蛱蝶
曙凤蝶
曙凤蝶
黄裳凤蝶
金凤蝶
大红纹凤蝶
黄带枯叶蝶
青斑凤蝶
紫凤蝶
麝香凤蝶
台湾
福建
山谷
蝴蝶谷
hú dié
yào
fēn
bàn
蝴 蝶
水源 景象
照耀
茂盛 撒
五彩缤纷
春季 大批
花瓣
赶到 立刻
jì
yào
春季
yuán
照 耀
mào shèng
水源充足 花草茂盛
pī
hú dié
台湾的蝴蝶谷
19．《台湾的蝴蝶谷》教学设计教学目标：1．随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词，书写生字“丛、“季”。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
教学重点：1.随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词。
2.有感情地朗读课文，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：理解“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”一句。
体会作者准确、生动地运用动词，体会蝴蝶斑斓的色彩美以及迫不及待赶去山谷聚会的急切、快乐的心情。
教具准备：多媒体课件、头饰、蝴蝶图片教学过程：一、导入课文。
1．出示中国地图。
（1）师：小朋友们，知道这是哪个国家的地图吗？（中国）中国就是我们的？出示生字卡片：祖国，一起读。
伟大的祖国就像我们的妈妈，请你饱含深情来读好这个词。
指名读。
评价：我听出来了，你很爱我们的祖国。
你以我们的祖国为豪。
齐读这个词。
（2）师：我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，景色迷人。
知道这是哪儿吗？（台湾）出示生字卡片：台湾，让我们一起来和它打个招呼。
注意“湾”字有个三点水旁。
台湾是祖国的宝岛，那儿美丽、富饶，物产丰富。
台湾岛上有个非常美丽的地方，叫做“蝴蝶谷”。
那里景色奇特，今天我们就到美丽的台湾蝴蝶谷去走一走，看一看。
板书课题。
提醒：“蝴蝶”两个字都是什么偏旁？“蝴蝶”是一种昆虫。
齐读课题。
2．师：瞧！（出示蝴蝶图）这只蝴蝶想做我们的导游带我们去，你们愿意吗？（愿意）还等什么，快戴上蝴蝶头饰吧。
让我们都变成可爱的小蝴蝶一起飞到课文中的台湾蝴蝶谷去看一看吧！二、学生轮读课文，初步感知课文内容。
1.师：台湾的蝴蝶谷是什么样子的？哪些小蝴蝶愿意用你的朗读带领大家去蝴蝶谷走一趟？2．指名轮读课文。
三、精读课文。
第一自然段1．师：小蝴蝶们，刚去了一趟台湾的蝴蝶谷，觉得那儿怎么样？（美丽极了）板书：美。
19、台湾的蝴蝶谷
19、台湾的蝴蝶谷1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、凭借对课文的朗读、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷迷人的景象，产生对蝴蝶谷和台湾的向往、热爱之情。
教学重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。
教学难点：如何让学生走进课文描写的情境。
教学过程：一、谈话导入教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷。
老师今天有个好消息要告诉大家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游，而招聘的条件便是能闯过这样“三关”。
示：蝴蝶谷位于什么地方？蝴蝶谷的名字是怎么来的？蝴蝶谷有哪些迷人的景象？教师：你们有信心闯过这三关吗？二、研读课文a) 学生自主活动：任选择一关，进行朗读。
b) 集体交流。
i. 学习第三小节1. 指名读课文。
2. 你知道这句话是围绕哪句话来写的吗？（课件）3. 课文向我们介绍了几种情况下的迷人景象？4. 选择你喜欢的一种，读好它。
a) 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
i. 指名读。
ii. 有你喜欢的词吗？（板书：金光灿灿十分壮观）iii. 再指名读。
iv. 喜欢的人读。
B，有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
a. 指名读。
b. 你为什么喜欢？（板书：上下翻飞五彩缤纷）c. 为什么觉得像花瓣？d. 喜欢的人读。
5. 欣赏课件。
6. 分读第三小节。
（教师读第一句，男生读第二句，女生读第三句）ii. 学习第四小节。
1、教师：正因为蝴蝶谷有这么迷人的景象，所以吸引了-----（引读）（课件）2、这些小精灵会怎样欢迎远道而来的客人呢？假如你就是一位游客，你的心情会怎样？会对它们说些什么呢？3、齐读。
iii. 学习第二小节。
过渡：祝贺大家胜利的闯过了一关，另外两关有信心吗？1. 指名读。
2. 教师：台湾有许多山，人们把山与三之间的部分叫做“山谷”。
19 台湾的蝴蝶谷
台湾的蝴蝶谷教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。
全文共4个自然段。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。
4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
2、你记住了哪些字的字形？小组讨论。
3、教师点拨“源、茂”的书写要领。
台湾的蝴蝶谷
蝴蝶谷吸引了大批中外游 客。人们一到这里，立刻就会 被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。 这些小精灵是在欢迎前来参观 的客人哩。
读读下面的词语，你还能找几个描写色彩的词语吗？
绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓
白花花 蓝湛湛 黄澄澄 红艳艳 黑乎乎 金灿灿 绿茵茵 碧澄澄 红通通 粉扑扑 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳 候温暖，水 源 充足， 花草 茂 盛，是蝴蝶生 长的好地方。
祖国的宝岛台湾气 候温暖，水源充足，花 草茂盛，是蝴蝶生长的 好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓 的蝴蝶飞过花丛，穿过树林， • • • • 越过小溪，赶到山谷里来聚 • • 会。
（1）蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过 小溪，赶到山谷里来聚会。 （2）木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马， 渡黄河，过燕山，来到了前线。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜 色的蝴蝶，在阳光的照耀 下，金光灿灿，十分壮观。 • • • • • •
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞，五彩缤纷，就像 • • • • • • • • 谁在空中撒了一把把 五颜 六色的花瓣，随风飘来，又 • • • • 随风飘去。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山 谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的 照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山 谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷， 就像谁在空中撒了一把把 五颜六色的花 瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷里的景象非 常迷人。有的_______ _________________。 有的_____________
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指导朗读。
祖国 祖先 祖父 始祖 鼻祖
水源 来源 根源 源头 源泉 能源 发源
茂密 茂盛 声情并茂 图文并茂
季节 季度 夏季 春季 雨季 四季
第二课时
气候温暖 色彩斑斓 上下翻飞
水源充足 金光灿灿 翩翩起舞
花草茂盛 五彩缤纷 飘来飘去
通过上节课的学习，我们知道了——引导回答问题。
温暖 祖国的宝岛台湾气候（ ）， 充足），花草（ 茂盛 水源（ ），是
刚刚，老师带你们游玩了两个迷人的蝴 蝶谷，可惜啊，这么迷人的蝴蝶谷还没 有名字呢？动动小脑筋，我们来给它们 起个好听的名字。
现在，我们来完整地读好第三自然段，再次回味一下蝴蝶谷迷人的景象。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有 的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 在阳光的照耀下，金光灿灿，十分 壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中 撒了一把把五颜六色的花瓣，随风 飘来，又随风飘去。
课外作业
1.抄写文中的成语； 2.背诵课文； 3.了解台湾的其它著名风景区。
教学反思：
本节课的教学教师主要是让孩子们在读中感悟，抓住重 点词语理解课文所要表达的意思。教学第一段时，让孩子自 己说说第一段读完后知道了什么？孩子们很容易就找出本段 想告诉读者的信息就是台湾是蝴蝶生长的好地方的原因。 教学第二段时，学生很容易就总结出本段主要写蝴蝶谷 的来历，而蝴蝶赶到山谷里来聚会的生动情景，学生找出有 关的词语，通过指导朗读画出蝴蝶动作的词语，所有的问题 都让孩子自己总结，通过自由朗读和默读并做记号，交流， 学生轻松就能掌握本段的内容。 第三段是本课的重点，通过教师的引导学生自己画出本 段的中心句。让学生不仅记住本段蝴蝶谷的迷人景象，课堂 上教师也拓展让孩子想象一下蝴蝶谷还有什么颜色的蝴蝶， 景象又会怎样迷人？以此来激发孩子对祖国宝岛台湾的热爱 之情。总体感觉很不错。
十分壮观
平时，你们还见到什么东西是金光灿灿的？
金光灿灿的（
）
黄金
麦田
油菜花
菊花
满眼的黄色蝴蝶，多么壮观。能读出黄蝴蝶的这种迷人吗？
有的山谷里只有一种 黄颜色的蝴蝶，在阳光 的照耀下，金光灿灿， 十分壮观。
仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美 丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个 山谷里，那又是一番什么样的景色 呢？
蝴蝶生长的（好 ）地方。
谁还能读好呢？
祖国的宝岛台湾气候温暖， 水源充足，花草茂盛，是蝴蝶 生长的好地方。
台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想 不想去看一看？
请同学们轻轻地打开课文，自由地读一读 课文第二自然段，看看从中你能读懂什么？
读完了这段文字，你读懂了什么？我知道了人们为什么叫它“蝴蝶谷”？
台湾的山多，山谷也多。每 年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 飞过花 丛 ，穿过树林，越过小 溪，赶 到山谷里来聚会。人们就 把这些山谷叫做蝴蝶谷。
台湾的蝴蝶谷举世闻名， 独一无二，课文是怎样写的， 要快快读了才知道。那就赶快吧，把书 翻到19课。
yào
bīn
fēn
bàn
piān
耀 缤 纷 瓣 翩
耀 缤 纷 瓣 翩
春 季 茂 盛 撒 下
水 源
风 景
花 丛
祖 国
大 批ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赶
到
带入文中读课文。
气候温暖 色彩斑斓 上下翻飞
水源充足 金光灿灿 翩翩起舞
轻轻地读一读，感觉到这个蝴蝶谷景色怎么样？从哪里感受到的？从哪个词语看出来?
有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空 中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。
指导读出颜色美。其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！你能找到表示它们动作的词吗？
有的山谷里有几种蝴蝶， 上下翻飞 上下翻飞，五彩缤纷，就像 谁在空中撒了一把把五颜六 色的花瓣，随风飘来，又随 风飘去。
蝴蝶谷的景色怎么样？谁 能用一句话告诉我们？
蝴蝶谷的景象非常迷人。 非常迷人
请同学们自由地读读课文的 第三自然段，边读边找出你认为 写得最迷人的句子，可以多读几 遍。
有的山谷里只有一种黄颜 色的蝴蝶，在阳光的照耀下， 金光灿灿，十分壮观。有的山 谷里有几种蝴蝶，上下翻飞， 五彩缤纷，就像谁在空中撒了 一把把五颜六色的花瓣，随风 飘来，又随风飘去。
第一课时
孩子们，你们喜欢蝴蝶吗？老师给你们带来了许多漂亮的蝴蝶，想看吗？
鹤顶粉蝶
白纹凤蝶
孔雀粉蛱蝶
金凤蝶
大红纹凤蝶
黄带枯叶蝶
小灰蝶
紫凤蝶
麝香凤蝶
我们中国是世界上产蝴蝶最多 的国家之一。据统计， 蝴蝶的种 类有1300 多种， 而祖国的宝岛台 湾又是蝴蝶种类最多的省份， 大 约有400多种。因此，台湾有“蝴 蝶王国”的美称。
台湾的山多，山谷也多。
这么多的山谷把谁吸引来了？
蝴蝶很多，哪个词告诉我们蝴蝶很多？蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？
每年春季，一群群色彩斑斓的 一群群色彩斑斓 蝴蝶飞过花 丛 ，穿过树林，越过 小溪，赶 到山谷里来聚会。人们就
把这些山谷叫做蝴蝶谷。
看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳， 这就是
每年春季，一群群色彩斑斓的 色彩斑斓 越过 穿过 飞过 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 聚会。 溪，赶到山谷里来聚会
参观的人群中最开心的是我们这些孩子 了，此时此，你就是去蝴蝶谷前来参观的 游客，你看到这么多美丽的蝴蝶，你想说 些什么呢？
我想说：（ ）
这样的情景怎能不令人留连往返呢?让我们一起再来感受一下这神奇美妙的画面吧！
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 人们一到这里，立刻就会被翩翩 起舞的蝴蝶团团围住。这些小精 灵是在欢迎前来参观的客人哩。
花草茂盛 五彩缤纷 飘来飘去
祖国的宝岛台湾气候温暖， 水源充足，花草茂盛，是蝴蝶 生长的好地方。
理解“色彩斑斓”，你还知道哪些形容颜色多的成语？
台湾的山多，山谷也多。每 色彩斑斓 年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 飞过花丛 ，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。人们就 把这些山谷叫做蝴蝶谷。
五颜六色 五彩缤纷
为什么这么多蝴蝶都来到宝岛台湾呢? 答案就在第一段里, 谁来读读?
气候温暖 祖国的宝岛台湾气候温暖， 水源充足 花草茂盛 水源充足，花草茂盛，是蝴蝶 生长的好地方。
练习说话
因为 ，所以是蝴蝶生 长的好地方。 台湾是蝴蝶生长的好地方，是因为 。
祖国的宝岛台湾气候温 暖，水源充足，花草茂盛 ，是蝴蝶生长的好地方。
19 台湾的蝴蝶谷
教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 3.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷 人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重难点: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如 何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
( 相机板书:台湾的蝴蝶谷)
观察地图，感知台湾的地理位置。在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷， 去领略那奇特迷人的景象吧！齐读课题。
19台湾的蝴蝶谷
19 台湾的蝴蝶谷
初读课文，要求： 1. 自己小声轻读课文，读准字音， 不添字，不漏字； 2.读顺语句，读通课文。
台湾的山多，山谷也多。
台湾的什么多？台湾的山的确很多（山多）。什么叫山谷？人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”，这些美丽的山谷吸引 了许多的蝴蝶，想知道这些蝴蝶是怎么飞来的吗？
山的最高处是
山峰
山谷
山和山之间低凹而狭窄处叫
见过山谷吗？
什么叫山谷？人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。
谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。
五光十色
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有 的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 在阳光的照耀下，金光灿灿，十分 壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上 下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中 撒了一把把五颜六色的花瓣，随风 飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外 游客。人们一到这里，立刻 就会被翩翩起舞的蝴蝶团团 围住。这些小精灵是在欢迎 前来参观的客人哩。
树丛 丛林 草丛 人丛
丛：聚集，许多事物凑在一起。
赶忙 赶快 赶紧 赶上 赶走
景色 美景 风景 景物 景象
撒下 撒种
sā
撒网
sā
撒手 撒落
批发 批评 批准 批改 批示
经典题型设计：
一、比一比，再组词。 李（ ） 赶（ ）散（ ） 从（ 季（ ） 干（ ） 撒（ ）丛（ 二、读词语，我能写几个描写色彩的词语。 绿油油 金光灿灿 五颜六色 色彩斑斓 （ ）（ ）（ ）（ ） 三、填写反义词。 松--进--勤劳--快--强--成功--） ）
这节课，我们在台湾的蝴蝶谷里快乐地畅游了一番，除了欣赏到金光灿灿的蝴蝶，还看到了什么样的蝴蝶？ 蝴蝶和游客，蝴蝶和人类，蝴蝶和山谷，蝴蝶和环境，多么和谐的一切啊！其实，我国台湾不仅蝴蝶谷美 丽迷人，它还有很多名胜古迹呢！
阿 里 山
可爱的蝴蝶精灵给我们送来 了几个生字朋友，我们来写一写 好吗？老师相信美丽的蝴蝶连同 这美丽的文字一定会给我们带来 更多美妙的想象。
就一种颜色，色彩这么单调，这有什么迷人的？我们还是来看一看吧！
有的山谷里只有一种 黄颜色的蝴蝶，在阳光 的照耀下，金光灿灿， 金光灿灿 十分壮观 十分壮观。
这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，数量多不多？这么多的蝴蝶在阳光的照耀下，它们个个都会------。
金光灿灿
多么美丽多么奇特啊！见过这景象吗？难怪作者说它
在你的眼中，上下翻飞的蝴蝶像什么？
有的山谷里有几种蝴 蝶，上下翻飞，五彩缤纷， 就像谁在空中撒了一把把五 颜六色的花瓣，随风飘来， 又随风飘去。
多么壮观迷人的景色啊！台湾的蝴蝶谷只有黄蝶谷和彩蝶谷吗？还会有哪些迷人的蝴蝶谷呢？
有的山谷里只有一种红颜色的 蝴蝶，远远望去，就像------