卵石的形成教学设计新部编版
《卵石是形成的》自然课教案设计
《卵石的形成》自然课教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解卵石的基本概念，激发学生对卵石形成过程的好奇心。
1.2 教学重点：卵石的定义及其与其它岩石的区别。
1.3 教学难点：卵石形成的过程及其自然条件。
1.4 教学准备：卵石样本、图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：通过展示卵石样本，引导学生观察并思考：这些卵石从哪里来？它们是如何形成的？1.5.2 新课导入：介绍卵石的定义，引导学生了解卵石与其它岩石的区别。
1.5.3 卵石形成过程的讲解：利用视频、图片等资源，讲解卵石形成的过程，包括河床沉积、水流冲刷、颗粒筛选等环节。
1.5.4 互动环节：1.5.5 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调卵石形成的关键自然条件。
让学生课后收集有关卵石的资料，了解卵石在不同地区的分布及其形成环境。
第二章：卵石的分类与特征2.1 课程目标：让学生掌握卵石的分类方法，了解各类卵石的特征。
2.2 教学重点：卵石的分类方法及其特征。
2.3 教学难点：各类卵石特征的记忆与识别。
2.4 教学准备：各类卵石样本、图片、视频等教学资源。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考：卵石有哪些分类方法？2.5.2 新课导入：介绍卵石的分类方法，如按大小、形状、颜色等分类。
2.5.3 卵石特征的讲解：展示各类卵石样本，讲解其特征，如圆形卵石、椭圆形卵石、扁平卵石等。
2.5.4 互动环节：学生分组讨论，尝试对给定的卵石样本进行分类，并分享自己的分类方法及理由。
2.5.5 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调各类卵石的特征。
让学生课后观察身边的卵石，尝试对其进行分类，并记录分类结果。
第三章：卵石的形成环境3.1 课程目标：让学生了解卵石形成的环境条件，认识不同环境下的卵石特点。
3.2 教学重点：卵石形成的环境条件及其对卵石特点的影响。
3.3 教学难点：不同环境条件下卵石特点的记忆与识别。
《卵石是形成的》自然课教案设计
一、教案基本信息教案名称：《卵石的形成》学科领域：自然科学课时安排：2课时（90分钟）年级水平：五年级教学目标：1. 让学生了解卵石的形成过程及其特点；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 提高学生对自然科学的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1. 卵石的形成过程；2. 卵石的特点。
教学难点：1. 卵石形成过程中各种自然因素的作用；2. 卵石与其它岩石的区别。
二、教学准备教师准备：1. 卵石样品及其形成过程的图片或视频；2. 岩石分类的相关资料；3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 收集有关卵石的图片或标本；2. 预习有关卵石的知识。
三、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 学生展示收集到的卵石图片或标本，分享卵石的特点；2. 教师总结并引入本课主题《卵石的形成》。
二、新课内容展示（20分钟）1. 教师展示卵石形成过程的图片或视频，引导学生观察并思考卵石形成的条件；2. 教师讲解卵石形成的过程，强调卵石与其它岩石的区别；3. 学生阅读教材，了解卵石的形成过程及特点。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分析卵石形成过程中的各种自然因素；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固卵石的形成过程及特点；2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况；2. 学生展示预习成果，分享卵石的相关知识。
二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生了解卵石在自然界中的分布及作用；2. 学生阅读教材，了解卵石的形成与环境保护的关系。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分析卵石形成过程中的各种自然因素；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固卵石的形成过程及特点；2. 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 绘制卵石形成过程的思维导图；2. 调查周边环境的卵石分布，了解卵石在自然界中的作用。
《卵石是形成的》自然课教案
《卵石的形成》自然课教案第一章：引言1.1 课程目标引导学生了解卵石的形成过程。
培养学生对自然地理现象的兴趣和观察力。
1.2 教学重点卵石的形成过程。
卵石的物理特征。
1.3 教学难点卵石形成的原因和条件。
卵石与其他岩石的区别。
1.4 教学准备图片或实物展示卵石。
地球科学基础知识。
1.5 教学方法观察和分析卵石的实物或图片。
小组讨论和分享观察结果。
1.6 教学过程引入话题：展示卵石实物或图片，引发学生对卵石的好奇心。
讲解卵石的形成过程：介绍卵石是由河流冲刷和磨蚀作用形成的。
观察和分析：学生分组观察卵石的实物或图片，记录其特征。
小组讨论：学生分享观察结果，讨论卵石的形成原因和条件。
总结：教师引导学生总结卵石的形成过程和物理特征。
第二章：卵石的形成原因和条件2.1 课程目标引导学生了解卵石形成的原因和条件。
培养学生对地质过程的理解和分析能力。
2.2 教学重点卵石形成的原因和条件。
地质作用对卵石形成的影响。
2.3 教学难点理解地质作用对卵石形成的作用。
分析不同条件对卵石形成的影响。
2.4 教学准备相关地质作用的图片或视频。
地球科学基础知识。
2.5 教学方法观察和分析地质作用的图片或视频。
小组讨论和分享分析结果。
2.6 教学过程引入话题：回顾上一章的内容，引导学生思考卵石形成的原因和条件。
讲解地质作用：介绍河流冲刷和磨蚀作用对卵石形成的影响。
观察和分析：学生分组观察地质作用的图片或视频，记录其特征。
小组讨论：学生分享分析结果，讨论不同条件对卵石形成的影响。
总结：教师引导学生总结卵石形成的原因和条件。
第三章：卵石的物理特征3.1 课程目标引导学生了解卵石的物理特征。
培养学生对卵石特征的观察和描述能力。
3.2 教学重点卵石的物理特征。
观察和描述卵石的特征。
3.3 教学难点理解卵石特征的形成原因。
准确描述卵石的特征。
3.4 教学准备卵石样本或图片。
地球科学基础知识。
3.5 教学方法观察和描述卵石的特征。
小组讨论和分享观察结果。
关于《卵石的形成》教案教学设计
一、教案基本信息关于《卵石的形成》教案教学设计学科领域：地理学科年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解卵石的形成过程及其特点。
2. 培养学生对地理现象的观察、分析和思考能力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣和热情。
二、教学重点与难点重点：1. 卵石的形成过程。
2. 卵石的特点。
难点：1. 卵石形成过程中各环节的理解。
2. 卵石与河流、地质演变的关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卵石的形成过程。
2. 利用多媒体演示、图片展示、实地考察等手段，增强学生对卵石形成过程的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示卵石图片，引发学生对卵石的好奇心，激发学习兴趣。
2. 卵石的形成过程：介绍卵石的形成过程，包括岩石的风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等环节。
3. 卵石的特点：分析卵石的形状、大小、质地等特点，并与其他石头进行对比。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论卵石在自然界中的作用和意义。
第二课时：1. 卵石与河流：探讨卵石在河流中的运动、沉积和作用，了解河流地貌的形成。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察卵石分布、河流地貌等现象。
3. 河流治理：结合卵石的特点，讨论河流治理中如何利用卵石达到固岸、防洪等目的。
五、课后作业1. 绘制卵石形成过程的示意图，标注各环节。
3. 收集生活中卵石的应用实例，进行分享。
六、教学评价1. 评价学生对卵石形成过程的理解程度，通过课堂提问、作业完成情况等方式进行。
2. 评价学生对卵石特点的掌握情况，通过小组讨论、课堂展示等方式进行。
3. 评价学生对河流治理中卵石作用的认识，通过实地考察报告、小论文等方式进行。
4. 综合评价学生的地理素养和自然科学精神，通过课堂表现、小组合作等方式进行。
七、教学拓展1. 邀请河流治理专家进行讲座，让学生深入了解卵石在实际工程中的应用。
2. 组织学生进行卵石艺术品制作，培养学生的审美和创新能力。
幼儿园小班卵石是形成的自然教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解卵石的形成过程，知道卵石是由水流冲刷和磨砺形成的。
2. 通过观察和触摸卵石，培养幼儿的观察力和触觉发展。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，让他们学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点：1. 了解卵石的形成过程。
2. 观察和触摸卵石，培养观察力和触觉发展。
三、教学难点：1. 理解卵石是由水流冲刷和磨砺形成的。
2. 学会观察和描述卵石的特点。
四、教学准备：1. 准备一些卵石样本，可以是河卵石或者海卵石。
2. 准备一些图片或者视频，展示卵石的形成过程。
3. 准备一些画纸和彩色笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：让幼儿观察一些卵石样本，引导他们注意卵石的形状和质地。
询问幼儿是否见过类似的石头，激发他们的兴趣。
2. 讲解卵石的形成过程：通过展示图片或者视频，向幼儿解释卵石是由水流冲刷和磨砺形成的。
让幼儿观察卵石的表面，引导他们发现卵石上的纹路和凹凸不平的地方，解释这是水流冲刷和磨砺的结果。
3. 观察和触摸卵石：让幼儿亲自触摸卵石，感受卵石的质地。
引导幼儿观察卵石的形状、大小和颜色，并尝试用语言描述出来。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放一张画纸和彩色笔，让他们尝试用自己的方式绘制出卵石的形状和质地。
教师可以给予适当的指导和鼓励，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
注意：教学过程中，教师要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式，确保幼儿能够达到教学目标。
六、教学延伸：1. 带领幼儿进行一次户外考察，寻找并收集不同种类的卵石。
2. 让幼儿用自己的方式（如绘画、写作等）记录下考察过程中的发现和感受。
3. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同探讨卵石的奥秘。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，了解他们对卵石的认识和理解。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力、观察力和表达能力。
3. 通过家长反馈和幼儿的作品，了解幼儿在家庭中的学习和拓展情况。
八、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与、提问和表达自己的观点。
卵石的形成教学设计新部编版
卵石的形成教学设计新部编版教学设计：卵石的形成一、教学目标：1.认知卵石的特点和形成过程，理解地质作用对岩石形成的影响；2.培养学生观察、分析和实验的能力；3.培养学生的动手操作和团队合作能力；4.培养学生保护环境的意识。
二、教学内容：三、教学准备：1.教师准备：准备好卵石样本、显微镜、放大镜、投影仪等教具；准备好PPT幻灯片，包括卵石的形成过程和特点的图片和文字说明。
2.学生准备：准备好实验记录本和实验工具（如放大镜、量杯、漏斗等）。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过图片展示不同形状的卵石，引发学生对卵石的好奇心和探索欲望，激发学生的主动参与。
2.理论讲解（15分钟）通过PPT讲解卵石的形成过程和特点，包括以下内容：（1）卵石的定义和特点；（2）卵石的形成过程：磨损、运输、沉积和固结等；（3）地质作用对卵石形成的影响。
3.实验操作（30分钟）（1）由教师带领学生进行实验操作。
（2）学生分组，每个小组选择一种石头样本进行实验。
（3）实验流程：①对卵石进行观察和测量，记录其大小、形状和重量。
②将卵石放入装满水的量杯中，观察其浸没的情况。
③将卵石放入水中，用放大镜观察卵石的细节。
④将卵石放入漂浮的水中，观察其浮力大小。
（4）实验结果分析：通过实验操作，学生可以观察到卵石的浮沉情况和细节，从而进一步理解卵石的形成过程和特点。
4.小结和展示（10分钟）学生根据实验结果和观察，总结出卵石的形成过程和特点，并通过展示的形式与全班分享。
五、教学延伸：1.布置作业（5分钟）要求学生以小组为单位，寻找并报道身边的卵石，描述其形状、颜色和大小，并将其归纳分类。
2.课堂拓展（10分钟）分析卵石与环境的关系，讨论保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
六、教学评价：通过学生实际操作和实验结果的分析，评价学生对卵石形成过程和特点的理解程度；通过学生的小组展示和拓展讨论，评价学生的合作能力和分析思维能力。
关于《卵石的形成》教案教学设计
一、教案基本信息1. 课题名称：关于《卵石的形成》教案教学设计2. 学科领域：地理科学3. 年级水平：初中一年级4. 教学课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解卵石的形成过程及其特点；培养学生观察、分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生积极参与到教学活动中；利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解卵石的形成过程。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识；培养学生敢于探究、勇于实践的科学精神。
三、教学重难点1. 重点：卵石的形成过程及其特点；2. 难点：对卵石形成过程中的物理、化学作用的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力；3. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考问题。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频展示卵石的美丽景象，激发学生的学习兴趣；提问：“你们知道卵石是如何形成的吗？”引导学生思考。
2. 探究卵石的形成过程：介绍卵石的形成过程，包括河流冲刷、滚动、磨砺等环节；引导学生观察图片，分析卵石的特点，如形状、大小、表面等；讲解卵石形成过程中的物理、化学作用。
3. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个卵石样本进行观察、分析；要求学生在小组内讨论卵石的形成过程及特点，并填写讨论记录表；各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 总结与拓展：教师总结卵石的形成过程及其特点，强调重点知识；5. 板书设计：卵石的形成过程河流冲刷→滚动→磨砺物理、化学作用注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学资源进行调整。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生提交的观察日记，评价学生对卵石形成过程及其特点的理解和应用能力。
自然《卵石是形成的》教案
自然《卵石是如何形成的》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解卵石的形成过程及其特点；2. 培养学生观察、分析问题的能力。
过程与方法：1. 采用观察、实验、讨论等方法，探究卵石的形成过程；2. 培养学生的探究能力和团队合作精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识；2. 培养学生勇于探究、积极进取的精神。
二、教学重点1. 卵石的形成过程；2. 卵石的特点。
三、教学难点1. 卵石形成过程中各种因素的作用；2. 卵石的特点及其识别。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 卵石样品；3. 实验器材（如显微镜、放大镜等）；4. 相关视频资料。
五、教学过程1. 导入：利用卵石样品，引导学生观察卵石的外观特点，激发学生的兴趣。
2. 探究卵石的形成过程：1. 介绍卵石的形成过程，引导学生了解卵石的形成需要经历长时间的地质作用；2. 利用PPT展示卵石形成过程的图片，让学生更直观地了解卵石的形成过程；3. 引导学生通过观察、实验等方法，分析卵石形成过程中的各种因素及其作用；4. 组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和分析结果。
3. 学习卵石的特点：1. 引导学生观察手中的卵石样品，分析卵石的外观特点；2. 利用显微镜等实验器材，让学生更详细地了解卵石的内部结构；4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生复述卵石的形成过程及其特点。
5. 作业布置：1. 让学生收集不同种类的卵石，观察并描述其特点；六、教学拓展1. 卵石在自然界中的作用：介绍卵石在自然界中的作用，如河流中的卵石对水流的影响，卵石滩的形成等。
2. 卵石的应用：介绍卵石在生活中的应用，如建筑材料、园林景观等。
七、课堂互动1. 提问环节：针对本节课的学习内容，提问学生关于卵石的形成过程、特点及其应用等方面的问题，加深学生对知识的理解。
2. 小组竞赛：设置有关卵石的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
八、教学反思2. 学生反馈：学生对本节课的学习情况进行反馈，提出自己的意见和建议。
幼儿园小班卵石是形成的自然教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解卵石的形成过程，知道卵石是由河床上的砂粒经过长时间的滚动、摩擦而形成的。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，让幼儿亲身体验和探究卵石的特点。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，让他们感受到大自然的神奇和美妙。
二、教学重点：让幼儿了解卵石的形成过程，知道卵石的特点。
三、教学难点：帮助幼儿理解卵石是由河床上的砂粒经过长时间的滚动、摩擦而形成的。
四、教学准备：1. 物质准备：准备一些卵石和砂粒，用于展示和实验。
2. 环境准备：找一个宽敞的场地，让幼儿能够自由观察和触摸卵石。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的地面，找一找有没有卵石。
引导幼儿对卵石产生兴趣。
3. 讲解卵石的形成过程：通过简单的语言和图片，向幼儿讲解卵石是由河床上的砂粒经过长时间的滚动、摩擦而形成的。
4. 实验体验：让幼儿亲手触摸砂粒和卵石，比较它们的质地和触感。
引导幼儿感受砂粒经过长时间的滚动、摩擦后变成卵石的过程。
5. 总结：引导幼儿总结卵石的特点和形成过程，让他们明白卵石是由砂粒演变而来的。
6. 活动延伸：可以让幼儿回家后，找一找身边的卵石，观察和记录它们的特征，培养幼儿对自然的观察力和探究欲望。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察卵石的外观特征，让幼儿了解卵石的特点。
2. 触摸法：让幼儿亲手触摸卵石，感受卵石的质地和触感。
3. 比较法：通过比较砂粒和卵石，让幼儿理解卵石的形成过程。
七、教学步骤：1. 准备活动：带领幼儿到户外找到卵石，让他们自由观察和触摸。
3. 讲解卵石的形成过程：通过简单的语言和图片，向幼儿讲解卵石是由河床上的砂粒经过长时间的滚动、摩擦而形成的。
4. 实验体验：让幼儿亲手触摸砂粒和卵石，比较它们的质地和触感。
5. 总结：引导幼儿总结卵石的特点和形成过程。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对卵石的认识和理解。
2. 询问幼儿对卵石的特点和形成过程的掌握情况。
关于《卵石的形成》教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解卵石的形成过程及其特点。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3. 提高学生运用地质学知识解释自然现象的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：卵石的形成过程及其特点。
2. 难点：卵石形成过程中各因素的作用及相互关系。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卵石的形成过程。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，增强学生对卵石形成过程的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 准备相关图片、视频等多媒体教学资源。
2. 准备卵石样本，供学生观察和分析。
3. 准备PPT课件，展示卵石的形成过程。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示卵石的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道卵石是如何形成的吗？”2. 新课导入：介绍卵石的定义及其形成过程。
讲解卵石形成过程中各因素的作用及相互关系。
3. 案例分析：分析具体卵石形成案例，让学生了解卵石形成的过程。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分析讨论卵石形成过程中的关键因素。
5. 总结与反思：对卵石的形成过程进行总结，强化学生对卵石特点的认识。
6. 练习与拓展：布置相关练习题，巩固所学知识。
提供相关拓展资料，供有兴趣的学生进一步探究。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调卵石的形成过程及其特点。
8. 课后作业：布置作业，要求学生运用所学知识解释实际生活中的卵石现象。
9. 教学反思：对课堂教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学策略。
10. 教学评价：对学生课堂表现、作业完成情况进行评价，了解学生对卵石形成过程的掌握程度。
六、教学评价设计1. 过程性评价：观察学生在小组讨论中的参与程度、思考深度以及对卵石形成过程的理解程度。
2. 作业评价：通过课后作业，评估学生对卵石形成过程及其特点的掌握情况。
3. 终结性评价：在课程结束后，进行一次卵石知识的小测验，以检验学生对知识的长期记忆和应用能力。
关于《卵石的形成》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：关于《卵石的形成》教案教学设计学科领域：地球科学年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版《地理》八年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卵石的形成过程及特点；（2）掌握河流地貌中卵石的形成原因；（3）能够运用所学知识解释实际生活中的卵石现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究卵石的形成过程；（2）运用地图、图片等资料，分析河流地貌中卵石的分布特点；（3）开展小组讨论，提高合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然地理现象的好奇心与探索精神，增强保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）卵石的形成过程及特点；（2）河流地貌中卵石的分布特点。
2. 难点：（1）卵石形成过程中各因素的作用；（2）如何运用所学知识解释实际生活中的卵石现象。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力；2. 实验教学：组织学生进行卵石形成过程的实验，增强直观感受；3. 小组讨论：分组讨论问题，提高学生的合作交流能力；4. 案例分析：分析实际生活中的卵石现象，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示卵石图片，引发学生兴趣；（2）提问：“你们知道卵石是如何形成的吗？”2. 探究卵石的形成过程：（1）介绍卵石的形成过程及特点；（2）组织学生进行实验，观察卵石形成过程；（3）引导学生总结卵石形成的关键因素。
3. 分析河流地貌中卵石的分布：（1）展示河流地貌图片，引导学生观察卵石分布情况；（2）分析卵石在河流地貌中的作用；（3）让学生运用地图、图片等资料，分析卵石的分布特点。
4. 实际生活中的卵石现象：（1）展示实际生活中的卵石现象图片；（2）引导学生运用所学知识解释这些现象；（3）开展小组讨论，分享各自的见解。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）鼓励学生课外阅读，拓展视野。
教案：卵石的形成
教案：卵石的形成第一章：引言1.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程，培养学生对地质学的兴趣。
1.2 教学方法采用讲授法、问答法和观察法进行教学。
1.3 教学准备准备卵石样本、图片和视频资料。
1.4 教学内容介绍卵石的定义和分布情况，引导学生关注卵石的形成过程。
第二章：卵石的形成原理2.1 课程目标让学生了解卵石形成的物理和化学原理。
2.2 教学方法采用讲授法和实验法进行教学。
2.3 教学准备准备相关实验器材和资料。
2.4 教学内容讲解卵石形成的物理和化学原理，进行实验演示，让学生亲身体验卵石形成的过程。
第三章：卵石的形成环境3.1 课程目标让学生了解卵石形成的地质环境。
3.2 教学方法采用讲授法和实地考察法进行教学。
3.3 教学准备准备地质考察所需的工具和资料。
3.4 教学内容讲解卵石形成的地质环境，组织学生进行实地考察，观察卵石形成的环境。
第四章：卵石的形成过程4.1 课程目标让学生了解卵石的形成过程。
4.2 教学方法采用讲授法和动画演示法进行教学。
4.3 教学准备准备动画演示资料。
4.4 教学内容讲解卵石的形成过程，播放动画演示，让学生直观地了解卵石的形成过程。
第五章：卵石的分类和应用5.1 课程目标让学生了解卵石的分类和应用。
5.2 教学方法采用讲授法和实物展示法进行教学。
5.3 教学准备准备不同类型的卵石样本和应用实例。
5.4 教学内容讲解卵石的分类和应用，展示不同类型的卵石样本和应用实例，让学生了解卵石在现实生活中的应用。
第六章：卵石的地质年代学6.1 课程目标让学生了解卵石的地质年代学特征，培养学生对地质年代的认知。
6.2 教学方法采用讲授法和年代学分析法进行教学。
6.3 教学准备准备地质年代学资料和年代学分析工具。
6.4 教学内容讲解卵石的地质年代学特征，运用年代学分析法对卵石进行年代学分析。
第七章：卵石的形成与气候变化7.1 课程目标让学生了解卵石的形成与气候变化之间的关系。
7.2 教学方法采用讲授法和气候数据分析法进行教学。
《卵石的形成》教学设计
卵石的形成教学内容小学自然11册第19课《卵石的形成》第二课时。
卵石形成的第二阶段：搬运作用和磨圆作用，卵石形成的整个过程。
教学目的1、通过演示实验、分组实验、小组讨论，探究卵石形成过程中的搬运作用和磨圆作用，清晰、准确地把握卵石形成的过程。
2、训练和培养学生的观察能力、实验能力、推理与归纳等思维能力。
3、培养学生的小组实验、讨论、协作等合作学习的态度与能力。
4、渗透科学自然观：使学生体会到自然界是不断变化的。
课前准备1、演示实验（搬运作用）材料：简易水槽、盆子、水壶、小砖块各1份。
2、分组实验（磨圆作用）材料：带盖的玻璃瓶、盛水的烧杯、小砖块、镊子各8份。
3、课前板书：19、卵石的形成教学设计一、复习1、出示卵石。
这是什么？在什么地方最容易找到卵石？2、形成河道中的卵石的石头最初来自于哪里？（板书：高山上的岩石）3、高山上的岩石滚落到河道中可能会变成卵石（板书：滚落到河道里），那么，高山上的岩石为什么会滚落到河道中呢？（板书：风化作用）4、什么叫风化？（齐读）二、导入1、高山上的岩石经风化作用滚落到河道里是不是就变成卵石了呢？（不是，它们依然是棱角分明的石头）2、还要有谁在里面起作用，这些棱角分明的岩石才会变成表面光滑的卵石呢？3、设疑：河水到底会在卵石形成过程中起什么作用呢？我们接下来就研究这个问题。
三、新授1、探究河水的搬运作用①谈话：我们知道流水是有力量的，它可以推动水轮机。
雨季，山洪暴发时，河水很多，流得很快。
在这种情况下，河道中的岩石会怎样呢？我们做个实验来看看。
②演示实验：搬运作用A、讲述实验器材。
B、边讲述边实验边观察。
C、汇报：你发现小砖块有什么变化？D、小结：河水就像搬运工一样，把岩石从上游搬到了中游，搬到了下游。
河水的这个作用就叫做搬运作用。
（板书：搬运作用）③讨论：河道中的岩石有大有小，有轻有重，都受到水的搬运作用，结果有什么不同吗？汇报后，师小结：河水越多，流速越快，搬运力量越大。
《卵石是形成的》自然课教案设计
《卵石是形成的》自然课教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解卵石的基本概念和特征。
培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学重点与难点重点：卵石的定义、形成过程和特点。
难点：卵石形成的原因和过程的理解。
1.3 教学方法采用问题导入法，激发学生的思考和兴趣。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解卵石的形成过程。
1.4 教学准备PPT课件：卵石的图片、视频等。
教学道具：卵石样本、岩石图片等。
第二章：卵石的定义与特征2.1 教学内容卵石的定义：介绍卵石的概念，解释卵石与其它岩石的区别。
卵石的特征：介绍卵石的大小、形状、质地等特征。
2.2 教学活动学生分组讨论，分享对卵石的理解和观察结果。
2.3 教学评价观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
评估学生对卵石特征的理解和记忆。
第三章：卵石的形成过程3.1 教学内容卵石的形成过程：介绍卵石形成的基本过程，包括河流冲刷、水流磨蚀等。
卵石形成的条件：解释卵石形成的地质环境和条件。
3.2 教学活动利用视频或动画展示卵石形成的过程，帮助学生理解。
学生进行小组讨论，探讨卵石形成的原因和条件。
3.3 教学评价观察学生对卵石形成过程的理解程度。
评估学生对卵石形成条件和原因的掌握情况。
第四章：卵石的分布与利用4.1 教学内容卵石的分布：介绍卵石在不同地区的分布情况，探讨其与环境的关系。
卵石的利用：介绍卵石在建筑、园林等领域的应用。
4.2 教学活动学生进行小组研究，了解当地卵石的分布情况。
学生展示卵石利用的实例，分享卵石在不同领域的应用。
4.3 教学评价观察学生对当地卵石分布情况的了解程度。
评估学生对卵石利用的应用实例的展示效果。
5.1 教学内容反思本节课的学习过程，提出问题和建议。
5.2 教学活动学生分享对卵石学习的感受和建议。
5.3 教学评价评估学生对卵石学习的兴趣和参与度。
第六章：实践活动：卵石采集与观察6.1 教学内容实践活动目的：培养学生的实践操作能力和观察能力，加深对卵石的认识。
教案：卵石的形成
教案：卵石的形成第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解卵石的定义和形成过程，激发学生对地质学知识的兴趣。
1.2 教学内容：卵石的定义卵石的形成过程1.3 教学方法：讲授法：介绍卵石的定义和形成过程互动讨论：学生提问，教师解答1.4 教学资源：图片：展示不同种类的卵石视频：播放卵石形成过程的视频1.5 教学步骤：1. 导入：引导学生思考他们所见过的卵石，激发学生对卵石的兴趣。
2. 讲授：介绍卵石的定义和形成过程，展示相关图片和视频。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第二章：卵石的形成过程2.1 课程目标：让学生了解卵石形成的基本过程，包括河流的侵蚀、运输和沉积作用。
2.2 教学内容：河流的侵蚀作用：水流对河床的切割和侵蚀河流的运输作用：水流搬运卵石的过程河流的沉积作用：水流速度减慢，卵石沉积下来的过程2.3 教学方法：讲授法：介绍卵石形成的基本过程互动讨论：学生提问，教师解答2.4 教学资源：图片：展示河流侵蚀、运输和沉积作用的示意图视频：播放河流侵蚀、运输和沉积作用的视频2.5 教学步骤：1. 复习：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲授：介绍卵石形成的基本过程，展示相关图片和视频。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第三章：不同种类的卵石3.1 课程目标：让学生了解不同种类的卵石，包括其特征和形成条件。
3.2 教学内容：不同种类的卵石：圆卵石、扁卵石、椭圆卵石等卵石的特征：大小、形状、质地等卵石的形成条件：河流的流速、卵石的来源等3.3 教学方法：讲授法：介绍不同种类的卵石及其特征和形成条件互动讨论：学生提问，教师解答3.4 教学资源：图片：展示不同种类的卵石及其特征和形成条件的示意图3.5 教学步骤：1. 导入：引导学生思考他们所见过的不同种类的卵石。
2. 讲授：介绍不同种类的卵石及其特征和形成条件，展示相关图片。
3. 互动讨论：学生提问，教师解答。
第四章：卵石的形成环境4.1 课程目标：让学生了解卵石形成的生态环境，包括河流的流速、水温、氧气含量等因素。
卵石的形成教学设计
《卵石的形成》教学设计浠水县实验小学李馨一、教学目标（一）知识能力目标：指导学生认识卵石的形成过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
（二）过程方法目标：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
培养学生的推理力和想象能力。
（三）情感态度价值观目标：培养学生探究的兴趣和能力，使学生体会到自然界是不断变化的。
二、教学重难点（一）教学重点：探究卵石的形成过程（二）教学难点：设计实验并联系生活实际类比推理，了解卵石的形成过程三、教学准备课件、小碎砖、玻璃瓶、水槽、水、烧杯等四、教学过程（一）导入1、提问：同学们，通过上节课的学习，你们知道河流中的石头来自于哪里吗？（学生回答：河流中的石头来自于河流上游岩石的风化）2、自然过渡，导入新课：我们已经知道了卵石来自于哪里，可是风化后的岩石和卵石并不一样呀？大家想知道风化后的岩石又是怎样变成了河流下游的卵石的吗？（学生们积极响应！）那这节课我们就来学习这个问题。
（板书课题：卵石的形成）设计意图：以复习提问的形式导入，既是对第一课时的内容进行回顾，又能自然过渡到本节课将要学习的新知识。
在学生已有知识的基础上，让学生们对已经接触过的卵石做更深入的了解。
这样的导入既能自然引出本节课将要进行的教学活动，也能使学生快速进入学习状态，准确定位学习重点，充分调动学生的积极性。
（二）观察现象，提出问题1、提问：大家发现了吗？河流上游刚风化的岩石和河流下游的卵石有什么不同？（学生观察后回答：上游的石头棱角分明而且很粗糙，下游的石头很圆很光滑。
）2、提问：大家已经找出了二者的不同点，那么我们来猜测一下上游棱角分明的岩石是怎样变成下游光滑圆溜的卵石的呢？设计意图：首先引导学生自己观察，去发现上游岩石和下游卵石的不同点，这样既能培养学生的观察能力和自主学习的能力，在今后的学习中养成良好习惯，又能让学生更精确的了解二者特点，便于进行后续的合理猜测。
成功的找出两种事物的细微不同，能使学生更有自信，找到学习思考的乐趣。
《卵石的形成》教学设计
《卵石的形成》教学设计教学目标:1、通过本课教学，使学生理解卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
2、通过度析卵石的形成过程，培养学生的推理水平、想象水平和自主学习的水平。
3、激发学生探究的兴趣和求知欲，以及探究精神，渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断变化的。
教学重点:知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。
教学难点:理解卵石形成的过程。
教学准备:1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师准备:能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片教学过程:一、导入新课，发现问题:（一）观察:学生看一看，摸一摸带来的石头，看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；卵石光滑圆润，岩石碎块棱角分明，有大有小……）（二）教师出示卵石实物讲述:这种石头叫做卵石。
这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。
（板书卵石）（三）想一想:为什么叫它卵石？卵石是怎样形成的？这就是我们这节课要研究的主要内容—板书:卵石的形成二、学习新知，探究问题:（一）启发学生思考卵石的成因1、谈话:你们是从哪里找到卵石的？（引导学生了解采集地的环境，理解卵石出在水边，如果不是从水边采集到，也是由水边等地方运来的。
）2、推测:你能推想卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆溜？3、学生分组讨论，整理、归纳不同的想法4、考察:卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆溜？让我们带着这个问题沿着河流考察。
（播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像），请同学们带着以下问题观看。
把想法和同组的伙伴交流，并汇报。
思考题:（1）河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？（2）岩石的分布有什么规律吗？5.猜一猜:河道上游的岩石最初是从哪里来的呢？它们是怎样到河里来的？（二）、理解岩石的风化(1)根据以上学生猜想提出:好好的山体是怎么会松动、滚落的呢?进一步观察上游的图片→高山图片分析发现A、山体松动:温差变化对岩石的破坏作用B、山体裂缝:水结冰对岩石的破坏作用C、树根胀裂:植物根长大对岩石的破坏作用这些都是导致岩石破碎的原因。
2019-2020年六年级上册第10课《卵石的形成》word教案1
附送：2019-2020年六年级上册第10课《太阳与士兵》word教案一、教学目标1、知识与技能：帮助学生认识五个生字。
2、过程与方法：熟读课文，把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、情感态度与价值观：指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情，难点是让学生学会模仿文章格式进行仿写练习。
三、教学时间一课时四、教学过程一、解题导读。
谈话：生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话……可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵二、初读对话。
以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。
三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？1、读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱上岗，在太阳照耀下升旗的情景。
2、读第二次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。
3、读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。
四、巩固练习。
1、注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。
我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的祖国！2、为课文插图配一首小诗，题目是《太阳与士兵》。
3、给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。
小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________xx市实验学校r \・•- 二〕r——《卵石的形成》教学设计教材分析：《卵石的形成》为鄂教版六年级科学上册“地面形态的变化”单元中的内容。
通过分析卵石的形成过程，指导学生认识地球外部的运动——风化、搬运、磨圆等地质现象。
在这课的教学中，知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石是教学的重点；认识卵石形成的过程是教学的难点。
这一课旨在通过让学生观察各种岩石，从而发现、提出探究的问题，通过教师组织的一些活动引导学生分析、认识、推想、归纳卵石形成的原因。
在这过程中激发学生学习的兴趣、探究精神和求知欲，使学生发散性思维、创造性思维得到培养。
教学目标：1．通过指导学生认识卵石形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
认识流动水的力量、重力对地表改变的作用。
2．体验科学探究中证据、逻加推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
培养学生的推理能力和想像能力。
3．形成喜欢大胆想象，想知道，爱提问的科学态度。
渗透科学自然观-- 使学生体会到自然界是不断变化的。
教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：运用类比推理得出大自然中卵石形成的原因的结论。
教学准备1.水槽（水）、燃烧钳、酒精灯、岩石（板岩或页岩）、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师准备: 能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。
教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入新课，自行发现问题1、今天我给同学们带来两块岩石。
仔细观察它们的形状，看看有什么发现？（卵石光滑圆润，岩石棱角分明）2、出示图片，我们把这种表面光滑圆润的石头叫卵石。
关于卵石，你想知道些什么问题？生：我想知道卵石的构造？生：我想知道卵石有什么用处？生：我想知道卵石为什么是圆溜溜的？生：我想知道卵石最初是从哪儿来的？生：我想知道卵石将来会变成什么？生：我想知道卵石是怎样形成的？师：刚才大家提出了好多问题，今天我们就来专门研究这个问题：卵石是怎样形成的。
板书：卵石的形成）二学习新课，自行探究问题：（一）启发学生思考卵石的成因1、谈话：我们在哪里能找到卵石？2、推测：师：请同学们先猜一猜，卵石可能是怎样形成的？（学生汇报）3、谈话：卵石究竟是怎样形成的？让我们带着这个问题一起沿着河流去考察考察。
（播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像）师讲解：这是河流上游的环境，这是河道中游的环境，这是河道下游的环境。
请同学们带着以下问题观看。
把结果和同组的伙伴讨论。
（1）河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？（2）河流上游两岸山上的岩石有什么特点？学生汇报交流。
（二）．认识岩石的风化。
师：刚才我们经过考察发现，这上游的岩石个儿大，棱角分明。
中游岩石个儿中等，光滑圆润，有许多卵石。
下游岩石个儿细小，有的变成粒粒细沙。
上游两岸山上的岩石裂缝纵横交错，支离破碎。
1、根据我们观察到的事实，请你猜一猜，卵石最初是从哪里来的呢？2、学生猜想。
3、演示实验：温度对岩石的破坏作用。
师：高山上原本那么坚硬的岩石是什么原因使它出现裂缝的？请同学们仔细想想：岩石终日暴露在大自然中，白天时，太阳出来了，气温怎样？到了夜晚气温呢，夏天，烈日炎炎，气温更？冬天，天寒地冻，气温更？这样日复一日，年复一年，请同学们推想岩石本身会出现什么现象？4、小组讨论。
5、实验验证。
师：同学们认为岩石是由于热胀冷缩的现象产生了裂缝，那么我们这个推想到底对不对呢？你们准备用什么方法来证明呢？好，在实验桌上有一些材料，请你们利用这些材料，你想怎么做，自己设计一个实验。
实验材料相对自然界中的什么。
小组讨论一下。
汇报：用镊子夹住岩石在酒精灯上烧，烧热后，放入冷水中，看看岩石有什么变化。
酒精灯给岩石加热，夏天；冷水是冬天。
师讲解：正确使用酒精灯，用火的外焰加热，用灯帽盖灭火焰。
岩石要多烧一会，一定要注意安全。
组长分工，开始。
6、汇报交流。
师：你看到什么实验现象？这个实验说明了什么？学生汇报。
（岩石受热膨胀，放于冷水中出现裂痕，掉了一小块。
说明岩石由于热胀冷缩就会出现裂缝。
）师：是什么引起岩石热胀冷缩？师小结：岩石的热胀冷缩现象实际上是气温变化引起的，气温变化让岩石受到破坏，天长日久，岩石表面就产生了裂缝。
（出示课件）7、出示课件：水、植物对岩石的影响。
师：岩石有了裂缝，还会遇到各种天气的变化。
（课件展示）下雨的时候，雨水就会流进裂缝。
到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化？这对岩石会产生什么影响？小组讨论。
（水结冰体积变大，会胀裂岩石）师：在寒冷的冬天，我们有时看到水结冰把玻璃瓶、自来水管胀裂的情况。
正如同学们所说，冬季，岩石裂缝中的水会结冰，冰体积变大后，会把岩石胀裂。
板书：水结成冰师：平时我们看到山上这种现象：（课件展示）小树在岩石缝隙中生长，小树会对岩石产生什么影响？学生汇报交流。
师小结：当小树在岩石生长过程中，小树不断长大，根越扎越深，越长越粗，岩石的裂缝就会被胀得越来越深、越来越大，产生崩塌。
板书：树根长大5、综合认识风化作用：通过我们刚才的研究，我们把气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用。
高山上的岩石，经过长期的风化，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，在重力和其他外力（如狂风、山洪）作用下，滚落到河道里。
谈话：滚落到河道上游的岩石，怎么会变成下游光溜溜的卵石呢？是谁在发生作用？下节课我们继续研究。
一、复习引入新知：1、山上河流的岩石是什么原因滚落到到何道中的？2、提问：上游的岩石又是怎样变成下游河滩上的卵石的呢？这节课我们继续研究。
二、认识搬运过程中产生的磨圆作用。
1、问：滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？是谁在发生作用？2、学生猜想。
生：是河水把石头的棱角冲掉了。
师：河水就像搬运工一样，把岩石从上游搬到了中游，搬到下游。
河水的这个作用就叫搬运作用。
（板书：搬运作用）3、岩石在被河水搬运的过程中，又会怎样呢？小组讨论。
说说你们的想法。
生：岩石在河水搬运的过程中，产生摩擦，相互碰撞，把棱角抹掉了。
师：这个推想到底对不对呢？你能用模拟实验来验证你的猜想吗？师：好，那就请大家自己设计一个实验，你想设计怎样的一个实验，实验中需要那些材料，为什么要这样设计？（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
学生汇报。
（有棱角的石头，水，石头碰撞）我们是这样设计的：先把碎砖块放在装有水的瓶中摇晃。
看看砖块的棱角有无变化。
师：好，同学们做实验时，请先拿出一个砖块放在一旁，作比较。
把其它的放进水中，然后同学们轮流摇晃。
并观察瓶里砖块的运动情况。
一定要注意安全。
之后，再看看瓶里的砖块有什么变化。
开始。
小组讨论：1、你发现小砖块有什么变化？2、小砖块发生变化的原因是什么？这个实验说明看了什么？学生汇报交流。
（板书：冲击、摩擦、碰撞、磨圆）师：通过刚才实验我们发现，岩石在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰，岩石越来越小，棱角逐渐被磨圆，这就成了卵石。
今天这节课我们研究的是第十课卵石的形成。
问：那么谁来说说卵石是怎样形成的呢？学生汇报。
4．填一填：总结卵石的形成过程：高山上的岩石经过（风化），在重力和其他外力的作用下，滚落到上游的河道中，流水又将岩石（搬运）到中游和下游。
在河水的长距离的（搬运）过程中，受到水的（冲击）和相互（磨擦）、（碰撞），到达下游的岩石就变成了光溜溜的卵石。
（课件显示这段话）三．拓展运用，自行解决问题1、师小结：卵石以它那玲珑圆润的身躯向人们诉说着大自然的神奇，风化作用、搬运作用总是不停地进行，因此，地球表面总是变化着。
同学们设想一下，在遥远的将来，今天的高山，今天的卵石会发生怎样的变化？2、了解江中的沙洲、高原上的沟壑形成的原因。
3 、我们还见过那些由于流水的作用使地表发生变化的现象？板书设计：卵石的形成气温水植物冲击摩擦碰撞搬运风化作用磨圆作用教学反思：在这课的教学中，知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石是教学的重点；认识卵石形成的过程是教学的难点。
这一课旨在通过让学生观察各种岩石，从而发现、提出探究的问题，通过教师组织的一些活动引导学生分析、认识、推想、归纳卵石形成的原因。
在这过程中激发学生学习的兴趣、探究精神和求知欲，使学生发散性思维、创造性思维得到培养。
本课在教学过程中，我有意让学生向科学家一样观察大自然，去探究，去思考，去推理，充分让学生动眼、动手、动口、动脑，让他们自己寻求事物的答案。
具体设计了由浅到深、由易到难，循序渐进的四个探究题：探究一：河道中上游、中游、下游的岩石有什么特点？河道中卵石的分布有什么规律？探究二：河道上游的岩石是从哪里来的呢？探究三：流水会对岩石产生怎样的作用？探究四：是什么原因使岩石变得越来越小，光滑圆溜的呢？在探究一的教学中：我先让学生看一看桌上的石头，有什么发现，学生通过各种感官弄明白了卵石光滑圆溜的特点。
接着启发学生思考：关于卵石，你想知道些什么？再引发学生思考：你在哪里见过它，据此，让学生推测卵石是怎样形成的？为了探究这个问题，教师采用截选的河道录像资料片带领学生做模拟实地考察。
使学生身临其境，感受大自然的美，大山的雄伟，当然也就观察到了河道上、中、下游各处岩石的变化特点。
当学生通过大屏幕看到河的上、中、下游两岸地形特点，大大小小的岩石由棱角各异到变圆润最后变沙石的现状，自然激起其产生一连串的问题。
这为学生探究实验，找寻原因创设了探究气氛。
在探究二的教学中：首先让学生根据经验推测：河道上游的岩石是从哪里来的呢？再通过演示实验，让学生明白气温对岩石的破坏作用，在学生不能科学解释其原因时通过播放课件，学生理解了其中的奥妙。
同时播放一些生长在岩石缝隙里的树木，一些满是裂缝的岩石，也使学生直观地了解了碎石的形成原因。
在探究四的教学中：在课中，通过一句“是什么原因使岩石变得越来越小，光滑圆溜的呢？” 很轻松地把学生带入到另一个情景之中，学生也自觉地进入探究的主体角色，放开手脚去讨论交流，实验验证（做“水冲沙子、石块”、“磨圆作用”的模拟实验）再由小组讨论交流后得出结论。
岩石被搬运被磨圆的过程是一个缓慢的、长期的过程，而且经历了长距离的地理位置变化。
这样让学生通过独立思考，自主探究，大胆想象，一步一步地得出结论，激发了学生的探究欲望。
综合这四个探究题的结果，就很清楚的知道了卵石形成的原因。
为了更好的运用本课所学的知识，拓展学生的思维空间，结合我们当地的实际，设计两个探讨题目：（1）请同学们想一想在某些海滩上也有大片大片的细沙，你认为它们是怎样形成的？高原上的千沟万壑是怎样形成的？（2）今天的高山、卵石在遥远的将来可能是什么样呢？这三个问题的设计，让学生更深入的了解自然界的运动是永不停止的，使学生初步形成辨证唯物的世界观。