漫谈桥的美 阅读答案
12桥之美 桥之美阅读答案
《12桥之美桥之美阅读答案》摘要：(板题)设计(二)桥梁专茅以升笔下桥形式优美、结构坚固、历史悠久，学生齐课并思考()作看桥美何处?请画出揭示桥美句，它说明对象(石拱桥)分明特征(历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出)清楚顺序合理语言平实然而又准确、严密说明方法(举例子、引用、列数、打比方等)得当●教学目标知识目标积累美感、史诗、驻足等词语并练习用词造句了所揭示美学原则3认识桥美学价值掌握与桥美有关美学常识能力目标理清全思路把握说明对象特征理课所介绍知识提高学生艺术欣赏水平理说明顺序探究作者说明技巧逐步提高说明能力3揣摩充满诗描写和带有说明性体味语言性色彩培养良语感德育目标通学习《桥美》让学生充分受到美熏陶提高学生审美趣味用美眼睛欣赏用美心灵感受终成有品位人●教学重理桥美何处揣摩富有性色彩句子培养语感提高学生审美能力●教学难理清说明顺序把握说明方法探究作者说明技巧●教学方法朗法是带有说明性质品或描写景物或抒发感情极富表现力和感染力通反复朗展开想像进入所描述情境悉心体会反复揣摩和作者产生共鸣接受美熏陶讨论法充分体现学生课堂教学主体地位努力提高讨论质量通生生动促进学生性发展3比较法与《国石拱桥》样写桥但表现手法不给人感受也不可把两比较体会它们相异处●教具准备多媒体●课安排课●教学程[教学要]朗课整体把握;明确说明对象把握对象特征;把握行思路理清说明顺序;揣摩语言体会语言性色彩;比较体会两相异处[教学步骤]、导语设计设计()桥是充满魅力种建筑它集实用功能与审美价值身生活少不了桥而且桥身美以及它给人丰富想和感受使桥历都是人画士笔下宠儿作国现代著名画吴冠先生用他那充满诗情画笔我们介绍桥美让我们欣赏《桥美》(板题)设计(二)桥梁专茅以升笔下桥形式优美、结构坚固、历史悠久画眼里桥魅力哪里?让我们随着画构图框对桥美进行番新审视与追寻吧!二、明确说明对象把握对象特征教师配乐朗课学生听初步感知学生齐课并思考()作看桥美何处?请画出揭示桥美句()你对有何感想从得到了什么启发?3以组单位讨论交流力人人发言参与然以组组长组代言人进行全班交流明确()课揭示桥美句有以下几句桥流水人固然具诗境美其实更偏绘画形式美我爱桥并非着重将桥作件工艺品欣赏也并非着眼李春赵州桥以桥梁发展而是缘桥不环境多种多样形式作用矛盾发展促成戏剧高潮形象重叠和交错构成丰富画面桥往往担任了系形象重叠及交错角色凡是起到构成及系关键作用形象其实也就具备了桥美这些句揭示了桥美含义()学生从得到启发是多方面有领悟到桥梁除了具有实用功能外还具有审美功能有领悟到生活周围身就有饱含画景致只是己缺少发现美眼睛有学领悟到讲究对比、变化、和谐等不光适用发现、欣赏、品味桥美还可以把它们作通用原则对某处然风景及室布置进行番美品评有领悟到孤立美固然很美但与周围环境和谐交融才是美极致三、把握行思路理清说明顺序学生齐课学生默课把握行思路理清说明顺序()教师提示可以先逐段概括容要再把容相近段并成部分把全划分相对独立若干部分归纳出每部分将这些依次衔接起就形成了全思路也就得出了全说明顺序()学生划分结构层次概括段理清行思路(3)桌交流看法()教师选三位学发表己见明确画眼桥特殊美感概括地说是桥不环境起着各不相形式作用即具有不美学效了能让普通者理和接受这观念从熟知桥流水人这句诗入手首先摆出看法它固然具有诗境美其实更具有绘画形式美接着以粗笔勾勒、块涂抹方式迅速将桥、流水、人提炼成构图所要块、线、面并把它们搭配、组合起构成画面强调桥其所起重要作用然又而言指出桥江南水乡和水上城市威尼斯样构成当地特色美景上不可或缺接下作者强调不着眼从桥身结构欣赏桥美而是更着迷桥不环境多种多样形式作用下张课随采用举例子说明方法选用四例子石桥与苇丛配合石桥与细柳合作背景烘托下长桥美险峰、急流映衬下风雨桥说明桥外观、材与所处位置上各不相而都能和周围景物既形成对照又不失和谐然作者比较概括地写桥普遍具有形式作用系形象重叠与交错这是对桥美进步补充以《清明上河图》里虹桥及乡桥例指出通桥能构成丰富画面作者宕开笔结合具体实例谈桥与周围景物要相衬托、呼应问题收束全用句话总结上回应标题教师依据学生回答整理形成板多媒体显示四、揣摩语言体味语言性色彩多媒体显示体味下列句子情味()茅盾故乡乌镇河两岸都是密密芦苇真是密不透风每当其显现座石桥仿佛发闷苇丛做了次深呼吸透了口舒畅气()早春天气江南乡石桥头细柳飘丝那纤细游丝拂着桥身坚硬石块即使碰不见晓风残月也令画销魂!(3)无论是木桥还是石桥其身段纵横与桥下水波协谱成形与色乐曲()田野无声画们爱无声处静听桥歌唱他们寻桥仿佛孩子们寻热闹学生品这些句子欣赏其鲜明性色彩教师选四位学品评这些句子明确()苇丛是不会感到发闷也不会做深呼吸这只是人感受投射到它身上而已这表现了作者已全身心融入周围环境或者说己已成环境密不可分部分()杨柳拂桥是江南常见景色作者将限定杨柳刚刚返绿发芽早春天气将桥限定石桥两种景物反差与对比形成特殊美感杨柳岸晓风残月是宋人柳永《雨霖铃》名句这里说即使碰不见晓风残月也令画销魂是强调细柳与石桥构成美景身已够动人不再要别东西烘托了(3)这句话思是桥横跨水面上与桥下流水平面上形成交错;桥颜色与流水颜色也相映衬桥与流水如支乐曲样是整体()桥美就是对桥存种声宣告桥美也像乐曲样有着和谐韵律这吸引着画总是追寻着桥身影学生己另外寻些充满诗、语蕴涵丰富语例品赏析感受其鲜明性色彩五、比较容和写法上都与《国石拱桥》这种说明有很区别试具体说明学生以组单位讨论交流教师提示学生可以从两说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角进行比较、评析学生明确是带有说明性质品它说明性体现先明画眼里桥美何处随举些具体例子着眼桥美学价值发掘桥不环境所产生美学效语言优美或描写景物或抒发感情极富表现力和感染力《国石拱桥》是较规说明它说明对象(石拱桥)分明特征(历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出)清楚顺序合理语言平实然而又准确、严密说明方法(举例子、引用、列数、打比方等)得当教师引导学生利用表格使其更加清楚表格设计如下比较目说明对象着眼说明顺序说明方法语言特征国石拱桥桥美学生根据表格要填写相关容充分理规说明与科学品区别与系全面认识说明这种体六、课堂练习多媒体显示幅山水画画面上有高山、流水、长桥、树木、薄雾要学生运用对比、变化、和谐美学原则品味、欣赏画面美并模仿课段写法把它表述出学生观赏画面并口头描述七、布置作业课科学品《得乐?失乐?》完成题目教师可以打印成试卷分发给学生得乐?失乐?我是通信代臣民!我是络代顺民!我是数代刁民!伟因特啊对你爱越深就越让我心痛作比特族员我慨叹当今沟通便利人与人物理距离可以被比特这种元素缩短到近咫尺心灵与心灵沟通随着络构架而延伸至无垠宇宙人是多么伟啊人又是多么渺!我是数代孟尝君我爱高朋满座我爱食客三千把酒临风填词咏叹!因我喜爱 R(聊天室)那里从谋面老朋友会带有关金龟子下巴新鲜事;初乍到幼虫勃勃生机令每位老虫激动不已物以类聚人以群分;各抒己见高谈阔论;阳春白雪下里巴人真可谓壶天地阔日月长不每深深躲显示器面面孔真像他(她)显示器前表现得那样纯洁吗?如你上海电信、国黄页或杭聊 R你定遇到、剑圣、轩辕氏你很快就会打听到是如多才诗词歌赋西合璧;剑圣是如专横逮谁挖苦谁哪壶不开提哪壶;轩辕氏是如温尔雅口吐珠玑人见人爱其实这三人是人!唉想想以你还会相信 R里交朋友吗?我是信息代掠夺者信息对我说就像滋养身体维生素样重要所以每天我会收到世界各地很多l这些l给我带了量我所感兴趣不信息我人世界增添了丰富色彩我能国新闻媒体前了到了新美伊战事;足不出户我就可以给朋友送贺卡;新游戏攻略我永远先得到;不用图馆便可以到川端康成《雪国》原每天我面带微笑将成K成l轻轻地泻我硬盘上其实我根笑不出每天我必须像清洁工样干量l垃圾广告、免费杂志、邮购图、目录等等即便是我要l总有些不太习惯我是多么传统我喜欢用笔写纸上信件边轻拈着带有花香信封边细细;边欣赏写信人法调侃偶尔出现错别边揣摩他(她)写信心情想像他(她)蘸着墨水笔走龙蛇神态甚至是每涂改我可以从传统信件上感受到对方心世界而络带l呢是永远做不到你难道能够接受阔别十多年友带给你仅仅是堆五宋体外加05磅母吗?不绝不我是信息代夜行侠多年侠客生活让我脱胎换骨造就了我眼观六路耳听八方领也给我带了不少麻烦据我医生说我患有轻鼠标多动症电脑亢奋症重络依恋症外加沟通障碍他让我相信他说都是真他还列举种种例子他说只要你坐有靠背带扶手椅子上手就会不由主地抓件东西做圆周运动他说只要电脑面前你就兴奋无比可以不喝水不吃饭不睡觉甚至不用上卫生他说没有(调制调器)日子没法你会焦躁地踱踱试图用嘴吹出z音频模仿接信他说别人有候不能理你说什么朋友托你件东西你毫不犹豫地让他你告诉司机你住你要生把你咖啡升级到30版否则不付费医生警告我离那些玩儿远嘿嘿嘿我能再说些什么呢因特啊这就是我爱你回报吗?难道这就是我狂热追乐吗?!因特啊对你爱越深就让我越心痛给下列加粗汉音珠玑专横轩辕调侃释下列词语加粗思然分别写出含有这成语①西合璧②足不出户③高谈阔论④把酒临风3我是数代孟尝君我是信息代掠夺者你怎样理这两句话含义?把下列句子改平实说明体会这两种语言不表达效①初乍到幼虫勃勃生机令每位老虫激动不已②你难道能够接受阔别十多年友带给你仅仅是堆五宋体外加05磅母吗?55然段末尾有省略根据你对理这省略前再补写两例子6我即虫他称己通信代臣民络代顺民数代刁民还称己是信息代掠夺者夜行侠等想想虫还可以是什么?请以我是比喻句形式开头再写段00左右答案提示īgkǎ①美玉珠璧合②门户枢不蠹③广阔海阔天空④对着双喜临门3孟尝君战国四公子门下有食客数千人我是数代孟尝君表现出高朋满座食客三千虫形象掠夺者原是贬义词句全无贬抑味我是信息代掠夺者表现了上信息丰富及虫对信息量获取①新上人勃勃生机让久已上人激动不已②你难道能接受阔别十多年友带给你仅仅是些汉与母印刷吗?原句运用生动、形象语言极尽生动说明能事寓知识情趣5、6答案略。
人教版八年级上册语文第12课桥之美 练习题及答案二
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第12课桥之美练习题及答案二【同步评价】一、基础知识。
1.给下列加点字注音：和谐( ) 点缀( ) 煞风景( ) 孕育( )2.解释下列句子中的词语：⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。
煞它风景：⑵艺术形式的处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
失之毫厘，差之千里：3.根据课文内容，填写下表。
桥之美的总特征。
举例说明：各自的作用。
桥普遍具有的作用。
⑴⑵⑶⑷4.对下面句子理解正确的项是( )A、除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。
此句说除了造桥工程人员外，画家肯定是见的桥最多的人。
B、美术工作者大都喜欢桥。
此句说美术工作者没有不喜欢桥的。
C、“失之毫厘，差之千里”是一条成语，也叫做“失之毫厘，谬以千里”。
意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。
D、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!此句从具体的桥扩展到“构成及联系之关键的形象”，起到这种作用的形象就具备了桥之美!5.体味下列句子的情味。
⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
6.判断下列句子的修辞手法。
⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!( )⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
( )⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
( )二、同步解读。
将来的桥梁一定造得很低。
现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
(甲)桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。
(乙)现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。
鲁教版语文七年级下册第14课《桥之美》课后习题解答提示
《桥之美》课后习题解答提示
第一题：在作者看来，桥既具有诗境之美，同时也有绘画的形式美，但作者更欣赏桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用，即特定的环境、独特的景物，孕育了桥的生命，使桥具有独特的审美效果。
这反映了中国桥文化同时具有实用功能与审美功能的特点。
第二题：课文列举了古代的桥——乌镇石桥、画家笔下的桥——《清明上河图》中的拱桥和现代的桥——南京长江大桥为例。
这些事例所具有的共性为：都是桥，都起到了构成及联系的关键作用的形象。
个性为：乌镇石桥具有强劲的大弧线，方桥具有单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照；《清明上河图》中，桥是整个画卷的高潮，连接了两岸的生活情调，展现了往返行人和各色船只的活泼；南京长江大桥等具有结构之美，是险与美的结合。
第三题：参见“写作方法”部分的相关解说。
第四题：作者感受“桥之美”的基础是他对桥的喜爱以及他独特的审美眼光，还在于他多次亲临实地进行观察。
文章多次表明或暗示自己对桥的喜爱，正因为喜欢，他才会用审美的眼光去观察桥，感受桥，并将桥作为绘画的题材。
喜爱与审美眼光缺一不可。
学生从中得到的启发可能是多方面的。
有的可能领悟到，生活周围本身就有饱含画意的景致，只是自己缺少发现美的眼睛；有的可能领悟到，要善于发现美，需要具有相应的美学知识；有的可能领悟到，具有独特的审美眼光，可以增添生活情趣，提高生活质量；有的可能领悟到，要善于观察，勤于观察，才可能感受到生活中美好的事物……只要学生言之成理即可。
《桥之美》课外阅读训练-文档资料
《桥之美》课外阅读训练阅读下面的语段，回答问题。
圆的魅力①我们生活的世界充满着千姿百态的形状。
其中既有大自然经过亿万年精雕细刻的得意作品，也有千百年来人类智慧的杰作。
②抬头不见低头见的圆──最简单的形状之一，不仅是大自然的宠儿，也是现代文明所离不开的。
圆，弥撒在我们周围世界的各个角落里，整个宇宙到处都有它的形迹。
③静态的，如锅、碗、瓢、盆、杯、碟、缸、桶都是圆的，顺手拿出几个硬币，又是圆的;头痛脑热服几片药片吧，好几个“圆”也被吞进肚子里;小到原子、电子，大到地球、太阳和宇宙天体，无一不与圆发生着密切的联系。
④动态的，如最常见的圆周运动，把整个世界活动统一在有序的和谐之中。
车轮的飞转，把我们从这里运送到那里。
时针的转动度量着时光的流逝。
地球的公转带来了春夏秋冬。
电子的运动，泄露了微观世界的奥秘。
无处不见的圆，似乎成了我们生活中的主体。
⑤为什么圆会有这么大的魅力，竟能博得整个宇宙和万物万灵宠爱呢?这是因为圆的本身有着其它形状无法比拟的特性。
⑥善于思考的数学家总结：在周长一定的任意平面图形中，以圆的面积为最大。
这句话反过来就成了：面积为一定的所有平面几何图形中，以圆的周长为最小。
⑦推而广之，将圆绕着它的直径旋转一周，就可以得到一个圆球。
而圆所具有的特性，圆球也具有，这就是说，当体积一定时，球的表面积最小;或者，当表面积一定时，球的体积最大。
⑧用最少的材料取得最大的收益，不仅是大自然的宗旨，也是人类生产活动的最基本的指导思想，这就是许多制品以圆为基本形状的原因。
1、指出①②两个自然段的说明对象：答：。
2、下面指出了③④两个自然段对圆进行分类的角度。
选择正确的一项( )A、存在方式B、相对特性C、功能作用D、外在形状3、⑥⑦两段概括了圆的什么特性?答：。
4、本文的说明顺序是，结构特点是。
水的语言水是会“说话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
桥之美(含答案)
桥之美阅读练习一、指出下列句子所用的说明方法.（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般.（）(2)苏州的宝带桥53孔之多.( ）（3）“小桥流水人家"，固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美.人家——房屋,那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……( )（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。
( ）二、从全文看，“桥”美在何处？三、阅读课文第四段，完成练习。
1．这段文字说明的中心是什么?答：。
2．这段文字主要采用的说明方法是什么？答： .3．试用简练的语言表述桥在不同的环境中所具有的不同的美学效果.答： .4．选文内容与下面的语句相照应的一项是（)A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固.B．桥更具有绘画美。
C．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用. D．桥作为大件艺术品来欣赏.5．选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美.第一个例子是写与的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出与的搭配，令画家销魂；第三个例子写了之美；第四个例子写了桥,它与其他桥不同之处是。
6．体会下列画线语句的表达作用:（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足.（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
7．概括本段段意：。
四、阅读课文第五段，完成练习.1.张择端, （朝代)画家。
为什么他在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮？2。
作者认为桥的任务是什么？。
3.文中画线句体现了画家的什么情感？。
4.“高山峡谷间,凭、交通。
”这句话在结构上的作用是。
5。
画家们为什么认为索桥是一道富有弹性的线？6。
本文段的语言有何特点？与《中国石拱桥》的语言有何不同？五、阅读下列文段（一)，回答。
（一）世界上有许许多多著名的桥,有的以它们的悠久历史闻名于世,有的以它们的高超建筑技巧而留芳史册。
桥之美节选阅读答案
桥之美节选阅读答案一、基础知识1．给下列加点字注音：和谐（）点缀（）煞风景（）孕育（）⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。
煞它风景：⑵艺术形式的处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
失之毫厘，差之千里：桥之美的总特征举例说明各自的作用桥普遍具有的作用⑴⑵⑶⑷4．对下面句子理解正确的项是（）A、除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。
此句说除了造桥工程人员外，画家肯定是见的桥最多的人。
B、美术工作者大都喜欢桥。
此句说美术工作者没有不喜欢桥的。
C、“失之毫厘，差之千里”是一条成语，也叫做“失之毫厘，谬以千里”。
意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。
D、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！此句从具体的桥扩展到“构成及联系之关键的形象”，起到这种作用的形象就具备了桥之美！5．体味下列句子的情味。
⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
6．判断下列句子的修辞手法。
⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！（）⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
（）⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
（）二、同步解读将来的桥梁一定造得很低。
现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。
（甲）桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”，引桥的工程往往比水上“正桥”的工程还大。
（乙）现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔开开来，等船过去再关上。
但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。
（丙）将来的桥梁，可就大不同了。
《漫谈桥的美》初中散文阅读及答案
?漫谈桥的美?初中散文阅读及答案游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川，而我，偏爱恋桥的隽美。
那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。
“水从碧玉环中过，人从苍龙背上行。
〞多么令人神往。
远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥〞；而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比做天上的彩虹。
桥的美，首先在于它的建筑艺术的美。
无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥，还是卧桥、浮桥和悬桥，它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面，都十分讲究均衡、对称、变化、和谐，甚至还有韵律和节奏，显示出造型的美。
饮誉中外的赵州桥，是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。
它横跨在河北赵县洨河之上，一个大拱，状假设长弓，桥面与水面却几乎平行。
大拱的两肩上，又各驮着两个小拱，拱上加拱，这样不仅减少了水流阻力，减轻桥重，而且使桥身多变化，不呆板，更显美观。
整个拱身结构匀称，精巧空灵，雄伟之中见秀逸。
历代人们都赞颂赵州桥的美。
唐朝张鷟说，远望赵州桥像“初月出云，长虹饮涧〞。
宋朝杜德源那么有这样的诗句赞美它：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
坦平箭直千人过，驿马驰驱万国通。
云吐月轮高拱北，雨添春水去朝东。
〞今天人们不仅欣赏它的巧夺天工的造型美，而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱〞型桥，感到自豪。
这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧?小放牛?至今还流传不衰的缘由吧。
桥的美，还在于它融合了多种艺术的美。
雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文，共同构成了桥的美。
北京丰台的卢沟桥，桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。
有的母子相抱，有的交头接耳，有的侧耳谛听，有的凝目远望，千姿百态，惟妙惟肖。
意大利人马可·波罗，在他的游记里，称颂此桥“是世界上独一无二的〞，并且特别欣赏桥栏柱上的石狮，说它们“共同构成美丽的奇观〞。
桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月〞汉白玉碑，为“燕京八景〞之一，亦为桥增色不少。
《桥之美》的阅读训练及答案实用一篇
《桥之美》的阅读训练及答案实用一篇《桥之美》的阅读训练及答案 1【基础练习】1．给句中加点的字注音。
（1）．但脂( )粉颜色哪能左右结构之美呢！（2）．人们到此总要驻( )足欣赏飞瀑( )流泉。
（3）．如果煞( )它风景。
（4）．每过环形的山谷，前瞻( )后顾。
（5）．许多桥的直线时时划断陡( )坡。
2．看拼音写字词。
（1）．同时也是线与面之间的méi jiè 。
（2）．仿佛发闷的wěi cóng 做了一次深呼吸。
（3）．难怪绘画和shè yǐng 作品中经常碰见桥。
（4）．倒影又往往被fú píng ，杂草刺破。
（5）．是险峻的环境yùn yù 了桥之生命。
3．仔细看看句中有没有错别字，如果有，请改写在句后的括号里。
（1）．其身段的纵横与桥下的水波谐同谱出行与色的乐曲。
( )（2）．方、园之间相处和协、得体。
( ) （3）．桥下小河里应着桥的倒影。
( )（4）．桥上桥下，往反行人，个样船只。
( )【综合练习】认真阅读课文，做以下题目。
1．在下面句中的错别字下画横线，并在题后括号内改正。
（1）．那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! ( )（2）．因桥下多半是急流，人们到此总要住足欣赏飞瀑流泉。
( )（3）．桥往往担任了联系形象的重迭及交错的角色。
( )（4）．不宜龙统地__，不能龙统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
( )2．从全文来看，作者认为“桥”美在何处?(用文中语句来回答) 3．第2自然段中，“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美”一句的作用是什么?4．本文是一篇小品文，其语言风格与《__石拱桥》有什么明显不同?【拓展练习】一．阅读人间仙境：香格里拉香格里拉在哪里?经过多年的查证，确认在我国的滇北迪庆藏族__州中甸地区。
【高中记叙文阅读】桥之美课后题及答案
【高中记叙文阅读】桥之美课后题及答案一、在作者看来，桥美在何处?你对此有什么感想，从中得到什么启发?（设置问题的目的是让学生在理解本文主要含义的基础上表达自己的观点。
）作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏桥之美，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。
学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等，还有可能借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，老师要适时加以鼓励和引导。
二、注意下列句子的语气1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
2.早春时节，江南乡间石桥桥头的杨柳飘零。
纤细的游丝拂过桥上坚硬的石头。
即使你看不到晨风和残月，它也会让画家着迷！3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
4.田野一片寂静。
画家们喜欢在寂静的地方听桥的歌唱。
他们寻找那座桥，就好像孩子们在寻找刺激一样。
(设题意图是让学生理解在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，提高欣赏能力，培养语感。
)1.事实上，芦苇不会闷热或深呼吸。
这只是人们感情的投射。
这表明作者与周围环境融为一体。
2、杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。
杨柳岸，晓风残月是宋人柳永的名句，这里说即使碰不见晓风残月，也令画家销魂，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3.这句话的意思是桥梁在平面上穿过水面并与桥下的水相交；同时，桥的颜色和流水的颜色也相互映衬。
桥和流水是一个整体，就像一首音乐。
4、桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
三、本文在内容和写作上与《中国石拱桥》的说明文大不相同。
“桥之美”阅读训练及答案
“桥之美”阅读训练及答案“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。
美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。
桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面;流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美;桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。
【初中说明文阅读】山东泰安市中考阅读《桥之美》节选(附答案)
【初中说明文阅读】山东泰安市中考阅读《桥之美》节选（附答案）阅读完成摘自《桥之美》的问题18-21。
张泽端把这座桥作为《清明河图》中绘画的高潮。
由于桥上有行人，桥下有各种船只，所以一定会呈现出一派生动活泼的景象。
海峡两岸的街道都有强烈的生活感。
阅读《桥之美》的节选，完成问题18-21。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。
矛盾的发展捉成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。
极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
田野是寂静的，画家们喜欢在寂静的地方听桥的歌唱，他们寻找那座桥，犹如孩子们寻找热闹.在高山和山谷之间，交通依靠铁索桥和竹索桥。
我在西藏、西双版纳、四川等地画过许多缆索桥。
人道主义电缆桥很危险。
画家眼中的电缆桥是一条线，一条灵活的线！很难说一条孤立的线路有生命力。
险峻的环境孕育了大桥的生命力，各种山石树木对抗激流，使缆索桥获得了独特生命力的线条效果。
18．下列诗句与画线句子描写的意境最为相近的一项是()a．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
b、好峰处处变幻，幽径独行。
c．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
d、晴空中的鹤将诗歌引向蓝天。
19．加点句子运用说明方法的效果是什么？判断正确的一项是()a．郑重而严肃地写出了孩子们喜欢热闹的特点。
b、它生动而亲切地描述了画家们画桥梁的爱好。
c．委婉而巧妙他写下了田野的寂静。
d．明白而筒洁地写出了桥的美。
20.在文章的最后，“具有独特生命力的线条效果”是什么意思？正确的判断之一是( )a、弹性线。
b．一道孤立的线。
c、岩石、树木和急流。
d．险峻的环境。
【初中记叙文阅读】《漫谈桥的美》阅读答案
【初中记叙文阅读】《漫谈桥的美》阅读答案“顽童”爷爷这两年街坊邻居都说俺爷爷越活越年轻，可奶奶老说他越活越孩子气，也别说，爷爷这两年真像个老“顽童”。
记得刚落实责任制那阵子，爷爷胡子一捋（l3），眼睛一眯：“吧嗒！财神爷这回可进门啦，嘿嘿！”那腔调连我这个调皮鬼也学不出来。
去年秋天，全家闹个大丰收。
爸爸从商店买回个小闹钟，爷爷可乐啦，他咧着嘴：“嘿嘿，小家伙，以后你当‘长官’，我保证服从命令。
”这以后，铃声一响，爷爷就起来，上山带着它，下田把小闹钟挂在锄柄上，走三步看两眼，生怕脚步快了。
第二年秋天，又来了个连续丰收。
妈妈从烟台买回个春雷牌收音机，爷爷一见就迷上了。
他手把开关，拧过来，又拧过去，遇上京剧就跟着哼几句，听到发家致富的好经验，就把耳朵贴在喇叭上，听得直流口水。
今年是第三年了。
春节前夕，爸爸又托人从上海买回一台二十英寸的彩色电视机，爷爷一下子又成了包场观众。
有时荧光屏上出现迪斯科舞，爷爷的身子也情不自禁地扭起来。
坐在侧面的妈妈看见了，憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑。
爷爷呢，遇上这种场合也真会随机应变：“嘿嘿，这两天晚上点火，身上怪痒痒的……”今年夏天，我家一下子买了两台金龙牌电风扇，这下可把爷爷的魂给勾走啦。
他下工一回家，就搬把椅子坐在中间，“卡吧，卡吧”地转着电钮，嘴里美滋滋地哼：“一级二级不算风啊，三级四级好轻松啊，五级六级嘿嘿……冷飕飕啊，七级八级起了空啊，老汉我再活上二十年啊，返老还童要成仙哪……”我爷爷就是这样，整天价乐不可支。
咱顽童们想跟他比“顽皮”劲，也没门儿。
1．选择。
联系原文思考问题，在各小题的正确答案前边括号里打“√”。
（1）文中加粗词“顽童”的意思是：（）A．是说爷爷整天价乐不可支，像个老“顽童”。
（）B．是说爷爷言行反常，不像个老年人。
（）C．是说爷爷已经变成了爱玩爱闹又调皮的儿童。
（2）作者把爷爷说成“真像个老‘顽童’”，是对爷爷的：（）A．赞美（）B．讥笑（）C．厌恶（3）文中加粗的“财神爷这回可进门啦”这句话意思是：（）A．爷爷认为党的政策好，使农民走上了富裕的道路，就像财神进了门。
高二语文《桥之美》暑假基础知识练习-文档资料
2019高二语文《桥之美》暑假基础知识练习一、按下列句中注音写出汉字1.其身段的纵横与桥下的水波(xi tng)________谱出形与色的乐曲。
2.方、圆之间相处(h xi)________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
3.小桥流水人家，固然具(shī jng)________之美，其实更偏于绘画的形式美。
二、加粗字读音完全相同的一项是( )A.重叠重逢重创B.相处处所处理C.着眼着重着陆D.角色角落角逐三、形似字组词1.销( ) 俏( ) 峭( ) 削( )2.峻( ) 竣( ) 俊( ) 骏( )3.孤( ) 弧( ) 狐( ) 瓢( )4.魅( ) 魄( ) 魏( ) 魁( )四、解释下列词语并解释加粗的字1.驻足：2.极目：3.煞它风景：4.失之毫厘，差之千里：五、阅读(一)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
人们珍视长桥之美。
颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。
因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。
1.选文内容与下面的语句相照应的一项是( )A.石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。
B.桥更具有绘画美。
C.桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。
D.桥作为大件艺术品来欣赏。
2.选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。
《桥之美》课外阅读训练
《桥之美》课外阅读训练《桥之美》课外阅读训练阅读下面的语段，回答问题。
圆的魅力①我们生活的世界充满着千姿百态的形状。
其中既有大自然经过亿万年精雕细刻的得意作品，也有千百年来人类智慧的杰作。
②抬头不见低头见的圆──最简单的形状之一，不仅是大自然的宠儿，也是现代文明所离不开的。
圆，弥撒在我们周围世界的各个角落里，整个宇宙到处都有它的形迹。
③静态的，如锅、碗、瓢、盆、杯、碟、缸、桶都是圆的，顺手拿出几个硬币，又是圆的;头痛脑热服几片药片吧，好几个“圆”也被吞进肚子里;小到原子、电子，大到地球、太阳和宇宙天体，无一不与圆发生着密切的联系。
④动态的，如最常见的圆周运动，把整个世界活动统一在有序的和谐之中。
车轮的飞转，把我们从这里运送到那里。
时针的转动度量着时光的流逝。
地球的公转带来了春夏秋冬。
电子的运动，泄露了微观世界的奥秘。
无处不见的圆，似乎成了我们生活中的主体。
⑤为什么圆会有这么大的魅力，竟能博得整个宇宙和万物万灵宠爱呢?这是因为圆的本身有着其它形状无法比拟的特性。
⑥善于思考的数学家总结：在周长一定的任意平面图形中，不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。
“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
阅读答案
漫谈桥的美阅读答案1．而我偏爱恋桥的秀美。
2.作者从五个方面介绍了桥的美：(1)建筑艺术的美；(2)融合了多种艺术美；(3)往往与四周环境、自然景色互相配合，形成一体美；(4)桥本身的特殊经历；(5)还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美丽的。
’3.指雕刻、绘画、亭阁、工艺美术、碑亭中的诗文。
4. 这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美丽的，它是神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。
作者这样写是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对桥梁的美的介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。
5.作用有三点：第一，说明桥非常著名；第二，突出了桥的特点；第三，使文章的语言生动。
我眼中的苏州园林阅读答案1.鱼戏莲叶间2.在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。
3.从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介绍苏州园林的。
4.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
5.总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。
扇面的身值阅读答案1.引出话题，说明扇子本身的文化艺术价值，激发探究兴趣。
2.一是实用性，生风纳凉；二是观赏性；三是作为传播诗画的载体。
3.材料讲究，造型美观，工艺精湛，有名人墨迹、大家丹青。
4.闲话白菜阅读答案1.．历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。
2.引用的说明方法。
通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力。
3.(1)不能去掉。
其理由是：“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论，说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造。
若去掉，有可能让人觉得是杜撰的，体现不了说明文语言的科学性（严密性、准确性）。
(2)“仅”表范围小的副词，表示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内，不包括还没入书的。
“全部”表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合。
【初中说明文阅读】山东泰安市中考阅读《桥之美》节选(附答案)
【初中说明文阅读】山东泰安市中考阅读《桥之美》节选（附答案）阅读《桥之美》节选的文字，完成 18- 21题。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调阅读《桥之美》节选的文字，完成18- 21题。
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相连而成浓缩的画图。
矛盾的发展捉成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。
极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。
我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛反激流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
18．下列诗句与画线句子描写的意境最为相近的一项是()A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
B．好峰随处改，幽径独行迷。
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
19．加点句子运用说明方法的效果是什么？判断正确的一项是()A．郑重而严肃地写出了孩子们喜欢热闹的特点。
B．亲切而生动地写出了画家们画桥的爱好。
C．委婉而巧妙地写出了田野的静。
D．明白而筒洁地写出了桥的美。
20．文末“具有独特生命力的线的效果”指的是什么？判断正确的一项是( )A．一道富有弹性的线。
B．一道孤立的线。
c．山岩树丛及急流。
D．险峻的环境。
21．下列对文段内容的理解正确的一项是()A．张择端《清明上河图》的创作目的是为了表现桥之美。
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漫谈桥的美阅读答案
游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名山大川，而我，偏爱恋桥的隽美。
那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。
“水从碧玉环中过，人从苍龙背上行。
”多么令人神往。
远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”；而古往今来的诗人，却爱把人间的桥比做天上的彩虹。
桥的美，首先在于它的建筑艺术的美。
无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥，还是卧桥、浮桥和悬桥，它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面，都十分讲究均衡、对称、变化、和谐，甚至还有韵律和节奏，显示出造型的美。
饮誉中外的赵州桥，是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。
它横跨在河北赵县洨河之上，一个大拱，状若长弓，桥面与水面却几乎平行。
大拱的两肩上，又各驮着两个小拱，拱上加拱，这样不仅减少了水流阻力，减轻桥重，而且使桥身多变化，不呆板，更显美观。
整个拱身结构匀称，精巧空灵，雄伟之中见秀逸。
历代人们都赞颂赵州桥的美。
唐朝张鷟说，远望赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。
宋朝杜德源则有这样的诗句赞美它：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
坦平箭直千人过，驿马驰驱万国通。
云吐月轮高拱北，雨添春水去朝东。
”今天人们不仅观赏它的巧夺天工的造型美，而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱”型桥，感到自豪。
这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。
桥的美，还在于它融合了多种艺术的美。
雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗文，共同构成了桥的美。
北京丰台的卢沟桥，桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。
有的母子相抱，有的交头接耳，有的侧耳谛听，有的凝目远望，千姿百态，惟妙惟肖。
意大利人马可·波罗，在他的游记里，称颂此桥“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上的石狮，说它们“共同构成美丽的奇观”。
桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一，亦为桥增色不少。
广西三江的程阳风雨桥，在五座青石桥墩上，建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
楼阁间有廊相连，上有屋盖，楼、廊浑然一体，相映生辉，形成一条壮丽的水上游廊。
桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。
人们称这为“借景”。
泰山中天门北的云步桥，驾凌深涧。
附近常有云气弥漫，人行桥上如在天际。
桥北石崖名御帐坪，传说是当年宋真宗观赏云步桥的月色与泉声，凿穴支帐野宿的地方。
坪前飞瀑悬挂，穿行桥下，水气蒸腾，金鼓齐鸣。
明代诗人陈凤梧有诗赞道：“百丈崖高锁翠烟，半空垂下玉龙涎。
天晴六月常飞雨，风静三更自奏弦。
”云步桥的高崖、飞瀑、行云、苍松，使此桥脱尽尘埃气，而产生一种清澈秀逸的意境，使人神清气爽。
桥的美，还因为桥本身的特殊经历。
典故传说及其引起的思索和遐想，让人产生一种意境美。
西安灞桥，是历史上富有诗意的古桥。
唐人送客多至灞桥，折柳赠别，至此黯然，故又名消魂桥。
春夏之交，来至灞桥，翠柳低垂，絮花纷飞。
口中吟咏着唐朝王之涣的诗句：“杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别
离多。
”此时此地，诗的氛围和桥的景物水乳交融，产生一种深蕴淡出的意境美。
苏州枫桥，唐诗人张继作有著名诗篇《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”诗为枫桥竖起一块丰碑。
枫桥、寒山寺和寺里的大钟从此名扬海外。
诗人通过天脚残月、江畔枫树、渔舟火光、栖鸦夜啼、古刹钟声的描写，使枫桥的夜色显得无比的幽美。
杭州西湖的断桥，以其“断桥残雪”为西湖十景之一。
而断桥的著名和给人的美感又似乎不在残雪，而在《白蛇传》的民间传说。
白娘子和许仙断桥相识，互相爱慕，由此而产生一出可歌可泣的爱情悲剧，白娘子终因爱情而献身。
人们对白娘子的悲惨遭遇，同情、怜悯和赞叹不已。
还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。
比如神话中的桥。
千百年来民间流传着牛郎织女的故事。
那可恶的王母娘娘，拆散了牛郎织女的美满姻缘，用一道银河，隔断了一对生死不渝的夫妻。
是那成人之美的花喜鹤，每年七月初七，在银河上搭起一座鹊桥，使夫妻俩得以相会。
这鹊桥，是爱情之桥，幸福之桥，自然它是十分奇丽动人的。
1．第一段中哪句话是该段的中心句？
2．作者从哪几方面表现桥的美？
3．“桥的美，还在于它融合了多种艺术的美”这里的“多种艺术”指的是什么？文中又是如何具体说明的？
4．下列句中的加粗词语能否去掉？请简要说明理由。
（1）这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。
（2）桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。
5．为什么作者在文章最后一段要写到一种非建筑桥呢？
6．这篇文章在行文过程中，引用了大量的古诗。
作者为什么要这样安排？
答案：1．“而我，偏爱恋桥的隽美。
” 2．作者从五个方面说明桥的美的：一是桥的美首先在于它的建筑艺术的美；二是还在于它融合了多种艺术的美；三是还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界；四是还因为桥的本身的特殊经历；五是还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。
3．“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术乃至碑亭中的诗文。
文中首先举了卢沟桥的例子：它含有雕刻狮子、碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑；其次举了程阳风雨桥的例子：它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。
4．（1）“也许”不能去掉。
“也许”表示推测，说明《小放牛》的歌舞剧流传不衰的缘由有这个原因，如果去掉，就变得太绝对了。
（2）“往往”一词不能去掉。
“往往”表示大多数情况，说明桥的美，大多是与周围的景色相互配合的，当然也不能排除掉极少数不是这样。
5．这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美的，它是神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。
作者最后的这种安排是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。
6．一方面说明这座桥非常著名，另一方面也突出了这种桥的特点；第三，使文章语言生动且丰富。
（三）1．因为侗家风雨桥既方便交通，又可供人休息娱乐。
2．程阳风雨桥最能说明侗家风雨桥造型艺术的特点，举例能使读者对所说明的事物认识得更明确、更具体。
3．结构别致，具有独特的民族风格。
不用铁钉，以榫衔接。
4．描写 5．准确性 6．引出侗家风雨桥，突出侗家风雨桥的特点。