残疾人康复知识培训医学PPT课件
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残疾与康复的基本知识PPT课件
四、康复的途径（具体内容）
1、康复机构 2、社区康复 3、延伸服务 4、信息服务
1、机构康复：是指以医疗为主导 专业的康复机构，如：综合医院的 康复科，专业的康复医院，康复中 心等等。利用较完善的专业设备和 专业技术力量对有康复意义的残疾 人和有康复需求的患者进行以适应 社会综合能力为主体的康复，并能 走向社会，立足社会体现自身价值。
残疾：由于损伤或疾病而导 致人的活动能力减弱或丧失，以致 不以正常方式从事某种活动。
残障：由于损伤或残疾而导致 个人参与正常社会活动障碍，影响 其社会功能的正常发挥。
二、我国残疾分类标准
七类残疾： 视力残疾 1------1234 听力残疾 2------1234 言语残疾 3------1234
一、康复的概念：康复是指综合、协 调地采用医学、工程、心理、教育、 职业和社会等各种手段使残疾人和 有功能障碍的伤病员的身体、感官、 智能、和社会生活等方面的功能达 到和保持在可能的最佳水平，以增 加其自立功能。融入社会，提高生 活质量。在康复过程中，康复本人
和家庭的主动参与，与康复的起 着非常重要的作用。 二、康复的对象：残疾人和
远离有害环境等等。
3、预防性保健：定期的孕期检查 和补充孕婴所必需的各种物质，小 孩在成长期的对应保健，特殊人群 和特殊工种的预防保护。
4、远离危险环境：远离可能对 人体造成伤害的危险环境。 （后 面专门要讲残疾预防知识）这里暂 不多讲。
5、精神卫生管理：运用心理学、 社会学疏导特需人群的焦虑、抑郁 等情感异常者，使其能够树立正确 的人生观，价值观，勇于面对人生 挑战，勇做生活中的强者。
残疾与康复的基本知识
第一节：残疾的基本知识
一、残疾的基本概念: 残疾是由于疾病、意外伤害、
残疾人康复培训资料(PPT)
第一章残疾人与康复的基本知识第一节残疾的基本知识一、残疾的基本概念残疾是指由于疾病、意外伤害等各种原因所致的人体解剖结构、生理功能的异常或丧失，从而导致部分或全部丧失正常的生活、工作和学习的能力，无法履行其日常生活和社会功能。
为了便于理解，根据1980年世界卫生组织出版的《国际残损、残疾、残联分类》标准，将残疾发生发展过程分为以下三个阶段：（一）残损残损是指由于各种原因而导致人的生理、心理和解剖结构某个部位受到损害。
包括：智力、心理、语言、视力、内脏、骨骼残损及畸形等。
这是残疾发生、发展过程的第一步。
它既可能进一步发展为残疾或直接导致残联，也有可能是永久的或暂时的，即日趋严重或好转的可能是并存的。
（二）残疾残疾是指由于残损或某些疾病而导致人体某些功能的减弱或丧失，以至不能以正常的主要从事某种活动。
包括：行为、听力语言、运动及各种活动残疾等。
这是残疾发生、发展的第二步，它可能会发展为残联。
但如能得到及时、有效的干预与治疗，也可使残疾得到康复。
（三）残障残障是指由于残损或残疾而导致个人参与正常社会生活活动的障碍，影响其社会功能的正常发挥。
包括：识别残障（无法辨别人、地、时）、躯体残障（无法活动、生活不能自理）、运动残障、职业残障．、社交活动残障、经济自给残障等。
这是残疾发生、发展的不良结局。
这时，社会、家庭和环境对残障的影响很大，良好的“社会一家庭”支持系统和合理的康复治疗可以减轻残障的程度，反之则会加重。
因此，残障的康复和社会支持是不容忽视的。
举例翻：丢旅位高典年患著发生脑卒中一，侧从而导琴右侧偏瘫抖严蚕语言障碍，其残损是指因脑卒中导致大脑组织受损；其残疾是指说话、行走、右手及体力等功能下降；其残障则表现为工作能力、生活自理能力及社会活动能力的部分或完全丧失。
值得指出的是，上述残疾的表述是按照一般残疾发生、发展的过程加以描述的，但实际生活中不一定都要经过三个阶段。
比如，有时残损可以直接导致残障，而影响其社会功能的发挥与社会活动的参与。
第二章残疾康复_PPT课件
2．二级预防
就是早发现、早诊断、早治疗，在残 疾形成和发展过程中就是限制或逆转残 损所造成的残疾。可降低残疾发生率 10—20%。适当的药物治疗：如治疗结核、 高血压等；基本的手术治疗：如创伤、 骨折、白内障手术等。
3．三级预防
就是防止残疾向残障转变，可减少残 疾残障给个人、家庭和社会所造成的影 响。减少病痛，积极康复。
后天性——药物中毒(GM、KM、SM、NM)等、 烧疾病后耳聋、老年性聋、职 业(噪声性)耳聋、化学中毒(CO、 矽粉尘、苯中毒)耳聋等。
②学语前聋——7、8岁耳聋，如未获早 期干预，多成为聋(哑)人。
学语后聋——8、9岁后耳聋，多能保留 语言，少数成为聋(哑)人。
此项对聋教育及聋儿康复分类至关重要。
（3）孕期母亲的营养、疾病所致的胎儿残疾：如孕
早期母亲患风疹，胎儿感染率约占５０％，可导致胎儿唇裂、腭裂、 智力低下、先天性白内障和小眼畸形等。
（4）产科的合并症和异常分娩所致的残疾 ：新生儿
窒息、胎儿窘迫可引起日后小儿智力低下。
2.后天性的致残原因
（1）营养性因素所致的残疾 （2）各种致残性疾病包括传染病、感染性疾
及其结果，是国际疾病分类（ICD）的一个进步。
2.国际功能、残疾和健康分类
Internation Classification of Functioning、Disability and Health，ICF
在第54届世界卫生大会上，世界卫生组织191个成 员国一致签署协议，认可《国际残疾分类》第2版 （ICIDH-2），即《国际功能、残疾和健康分类》， 中文简称为《国际功能分类》（ICF）。
功能障碍。
残疾预防的重要性及可行性:
一、残疾预防是提高人口素质的重要内容 二、残疾预防在理论和实践上都是可行的
《残疾人康复讲座》课件
02
鼓励和支持康复志愿者开展各类活动，为残疾人提供心理和社
会支持。
家庭康复
03
推广家庭康复理念，培训家长或家庭成员为残疾人进行日常康
复训练。
残疾人权益保护的加强
法律法规完善
完善残疾人保障法等相关法律法规，确保残疾人享有平等权益。
无障碍环境建设
加强无障碍环境建设，提高公共设施和服务的可达性和便利性。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为残疾人创造沉浸 式康复训练环境，提高康复效果。
远程康复
借助远程医疗和通讯技术，实现异地康复治疗，方便残疾人接受专 业康复服务。
社区康复的发展
社区康复中心
01
建立和完善社区康复中心，提供康复设施和训练服务，满足残
疾人日常康复需求。
康复志愿者活动
社会康复
社会适应能力训练
通过各种活动和训练，提高残疾人的社会适应能 力，帮助他们更好地融入社会。
社会支持网络建设
建立残疾人的社会支持网络，为其提供必要的帮 助和支持。
社区康复服务
整合社区资源，为残疾人提供方便、快捷的康复 服务，促进其全面康复和发展。
03
残疾人康复的常见方法
药物治疗
药物治疗是康复治疗中的一种 重要手段，主要用于缓解疼痛 、减轻症状和改善身体功能。
药物治疗包括口服药物、注射 药物和局部药物等，应根据具 体情况选择合适的药物和给药 方式。
药物治疗需在医生的指导下进 行，患者应遵循医生的建议， 按时服药，并注意观察药物反 应。
手术治疗
手术治疗是针对某些严重或特定 的残疾情况所采取的治疗方式。
手术方法包括矫形手术、神经修 复手术和器官移植等，应根据患 者的具体情况和医生建议进行选
残疾人康复知识培训培训ppt课件ppt
语言疗法
语言疗法是指通过语言交流和沟通， 帮助残疾人改善语言障碍和沟通困难 的方法。对于聋哑人、语言障碍患者 等，语言疗法可以帮助他们恢复或提 高语言沟通能力。
语言疗法包括口型模仿、手势交流、 手语训练等。通过这些训练，可以帮 助残疾人更好地理解和表达自己的意 思，提高沟通效果和自信心。
心理疗法
残疾人康复服务模式
个性化服务模式
社区服务模式
根据残疾人的具体情况和需求，制定个性 化的康复服务计划，提供有针对性的服务 。
将康复服务延伸到社区，为残疾人提供方 便、快捷的服务，促进残疾人的社区融入 。
家庭服务模式
自助服务模式
将康复服务延伸到家庭，为残疾人提供家 庭康复训练和指导，提高残疾人的生活质 量。
残疾人康复的目标和原则
残疾人康复的目标是帮助残疾人实现全面康复，提高其生活 自理能力、社会适应能力和参与社会生活的能力，实现平等 、参与和共享的目标。
残疾人康复应遵循个性化、科学性、全面性、协调性和安全 性等原则，根据残疾人的具体情况制定个性化的康复计划， 采用科学的康复方法和技术，注重全面性、协调性和安全性 ，确保康复效果。
感谢您的观看
THANKS
心理辅导与支持
关注残疾人的心理健康，提供 心理辅导和支持，帮助他们建 立自信心和积极的生活态度。
残疾人康复教育培训方式
个性化定制
根据残疾人的具体需求和情况 ，制定个性化的康复教育培训
计划。
线上线下结合
利用互联网和信息技术手段， 开展线上培训和线下实践相结 合的方式，方便残疾人参与培 训。
人康复教育体系
建立完善的残疾人康复教育体系
包括康复机构、学校、社区等，为残疾人提供全面的康复教育服务。
肢体残疾的功能康复训练PPT课件
控制肩回缩，在仰卧位让患者双手交叉抬高超过头，如果肩痛难做此动 作，可将患肢以伸展位置于体侧。肩胛带的活动是上肢功能恢复的重要部分， 患者仰卧位，治疗师用双手托住患侧上肢，保持伸展外旋位，然后推患侧肩 胛向上向前。避免向后，以防加重肩胛骨的回缩
第40页/共121页
当肩胛活动无阻力时应逐渐加大肩关节屈曲角度，直到疼痛刚好不出现 为止。同时要鼓励患者作上肢的分离性主动运动如屈肘时要求腕和手的关节 伸展。治疗师可于伸展位握住患者的手，要求患者做肘关节的屈伸交替运动， 以获得组关节的主动性独立运动
共同运动：是指偏瘫患者期望完成某项患肢活动时，引发的一种 部分随意活动，有非随意运动成分，是脊髓控制的原始或低级 运动。它们是定型的，无论从事那种活动，参与活动的肌肉及 反应的强度都是相同的，没有选择性，在偏瘫恢复的中期出现
• 上肢共同运动在抬手臂或手触摸口角时最常见到 • 下肢共同运动在站立行走时常见
第11页/共121页
2、Brunnstrom法
利用中枢神经系统病损后残余的肌肉功能进行最大用力活动时所诱发的 泛化运动、联合反应、共同运动和其他粗大运动的作用，以促进正常运动出 现的方法
第12页/共121页
3、PNF法
PNF 技术是通过刺激本体感受器来促使某 些特定共同运动模式中肌群的收缩。这种共 同运动模式开始把肌群中各肌肉置于最大牵 拉位，然后达到最大程度的缩短。在治疗过 程中，治疗师对患侧肢体渐渐施加压力，以 便维持在缩短过程中的牵张传入冲动，要求 患者努力完成每个动作，克服治疗师施加的 阻力
第38页/共121页
当患者可以控制一定角度的屈膝动作后，脚踏住支撑面，进行主动的踝 背屈运动。治疗师握住患者的踝部，自足跟向后向下加压，另一手抬起足趾 使足背屈且保持外翻位。当完全背屈的阻力逐渐降低后，要求患者保持这个 姿势，并加以控制，帮助做下一个背屈动作
第40页/共121页
当肩胛活动无阻力时应逐渐加大肩关节屈曲角度，直到疼痛刚好不出现 为止。同时要鼓励患者作上肢的分离性主动运动如屈肘时要求腕和手的关节 伸展。治疗师可于伸展位握住患者的手，要求患者做肘关节的屈伸交替运动， 以获得组关节的主动性独立运动
共同运动：是指偏瘫患者期望完成某项患肢活动时，引发的一种 部分随意活动，有非随意运动成分，是脊髓控制的原始或低级 运动。它们是定型的，无论从事那种活动，参与活动的肌肉及 反应的强度都是相同的，没有选择性，在偏瘫恢复的中期出现
• 上肢共同运动在抬手臂或手触摸口角时最常见到 • 下肢共同运动在站立行走时常见
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2、Brunnstrom法
利用中枢神经系统病损后残余的肌肉功能进行最大用力活动时所诱发的 泛化运动、联合反应、共同运动和其他粗大运动的作用，以促进正常运动出 现的方法
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3、PNF法
PNF 技术是通过刺激本体感受器来促使某 些特定共同运动模式中肌群的收缩。这种共 同运动模式开始把肌群中各肌肉置于最大牵 拉位，然后达到最大程度的缩短。在治疗过 程中，治疗师对患侧肢体渐渐施加压力，以 便维持在缩短过程中的牵张传入冲动，要求 患者努力完成每个动作，克服治疗师施加的 阻力
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当患者可以控制一定角度的屈膝动作后，脚踏住支撑面，进行主动的踝 背屈运动。治疗师握住患者的踝部，自足跟向后向下加压，另一手抬起足趾 使足背屈且保持外翻位。当完全背屈的阻力逐渐降低后，要求患者保持这个 姿势，并加以控制，帮助做下一个背屈动作
残疾人康复知识培训PPT讲稿
者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌 压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背 与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿 戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝 关节，更好地进行站立、行走训练。
• 有的小儿双手握拳，不会抓物，训练
者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇 指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
• 在运动训练的同时，也要加强语言训
截瘫
开展物理疗法、作业疗法、康复工程、文体疗法等方面的训练
脑瘫
开展运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动四方面康复训练
低视力康复
• 低视力康复的主要方法是：配用适合的助
视器同时进行相应的训练。
• 常用的助视器有两大类： • (1)光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、
放大镜（手持式、立式）等。
• (2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、
作业活动为治疗手段来改善和补助患者功 能的方法，其目的是最大限度地提高患者 自理、工作、休闲等日常生活能力，提高 生活质量，是有利于患者回归家庭和社会 的理想方法。它主要包括机能障碍的评价 与训练、认知和知觉训练、日常生活能力 的评价训练、自助具的选择制作、环境改 造的设计和指导、开具轮椅处方等等。它 和运动疗法的理论原则是相同的，所不同
大字印刷品、太阳帽等。
• 低视力康复训练：主要是针对低视力患者
的具体情况进行助视器使用训练和配戴助 视器后的功能性视力训练，后者的对象指 学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验
盲人行走训练
• 盲人行走训练是康复工作的一个组成
部分，其工作的基本内容就是训练盲人依 靠听力、借助辅助工具学会独立行走。盲 人借助的辅助工具主要有盲杖和导盲犬， 其中，使用盲杖最为普遍。
聋儿听力语言康复
• 聋儿听力语言训练应遵循的原则 • （1）先理解后表达的原则； • （2）在活动中学习的原则； • （3）表达要从简到繁的原则； • （4）要充分利用和创设语言环境的原
• 有的小儿双手握拳，不会抓物，训练
者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇 指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
• 在运动训练的同时，也要加强语言训
截瘫
开展物理疗法、作业疗法、康复工程、文体疗法等方面的训练
脑瘫
开展运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动四方面康复训练
低视力康复
• 低视力康复的主要方法是：配用适合的助
视器同时进行相应的训练。
• 常用的助视器有两大类： • (1)光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、
放大镜（手持式、立式）等。
• (2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、
作业活动为治疗手段来改善和补助患者功 能的方法，其目的是最大限度地提高患者 自理、工作、休闲等日常生活能力，提高 生活质量，是有利于患者回归家庭和社会 的理想方法。它主要包括机能障碍的评价 与训练、认知和知觉训练、日常生活能力 的评价训练、自助具的选择制作、环境改 造的设计和指导、开具轮椅处方等等。它 和运动疗法的理论原则是相同的，所不同
大字印刷品、太阳帽等。
• 低视力康复训练：主要是针对低视力患者
的具体情况进行助视器使用训练和配戴助 视器后的功能性视力训练，后者的对象指 学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验
盲人行走训练
• 盲人行走训练是康复工作的一个组成
部分，其工作的基本内容就是训练盲人依 靠听力、借助辅助工具学会独立行走。盲 人借助的辅助工具主要有盲杖和导盲犬， 其中，使用盲杖最为普遍。
聋儿听力语言康复
• 聋儿听力语言训练应遵循的原则 • （1）先理解后表达的原则； • （2）在活动中学习的原则； • （3）表达要从简到繁的原则； • （4）要充分利用和创设语言环境的原
2023残疾人康复知识标准培训ppt
残疾人康复的内容：身体康复、心理康复、职业康复、社会适应能力提升
残疾人康复的注意事项：个性化、全面性、长期性、社会支持
日常生活技能培训
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
社交技能：与他人交流、建立人际关系等
自我照顾技适应环境技能：如使用公共交通、无障碍设施等
辅助器具的种类：分为生活自理、防护、助行、助听、助视、言语沟通等
辅助器具的使用方法：根据残疾人的需求和身体状况，选择合适的辅助器具，并进行使用培训和指导
辅助器具的选择和适配
辅助器具的种类和功能
适配原则和流程
适配评估和调整
辅助器具的使用方法和注意事项
辅助器具的维护和保养
存放方式：正确存放辅助器具，避免阳光直射、潮湿等不良环境影响
增强适应能力，融入社会
改善生活质量，实现自我价值
预防残疾的发生和发展
残疾人的分类和特点
分类：肢体、视力、听力、言语、智力、精神残疾等
特点：不同的残疾类型有不同的特点和需求，需要采取不同的康复方法和措施
康复目标：帮助残疾人恢复身体功能、提高生活质量、融入社会
康复服务：包括医疗康复、教育康复、职业康复、社会康复等方面
社交技能培训
定义：社交技能培训是指通过一系列有计划、有针对性的训练，帮助残疾人提高与他人交往的能力，促进社会融入。
添加项标题
重要性：社交技能是残疾人融入社会的重要基础，对于提高生活质量、增强自信心、促进身心健康具有重要意义。
添加项标题
培训内容：包括沟通技巧、情绪管理、团队协作、自我介绍等方面的训练，帮助残疾人掌握基本的社交技能。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训成果：介绍残疾人康复知识培训的成果，包括学员的掌握程度、培训效果评估、学员反馈等方面的内容。
《康复医学》PPT课件(PPT10)
2024/1/29
定义
康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过全面评 估、诊断、治疗、训练及辅助器具等手段，使患者达到最佳的身体、心理、社会 及职业功能状态。
发展历程
康复医学起源于二战后，随着战争伤残人员的增多和医学模式的转变，逐渐从单 一的物理治疗发展为涉及多个领域的综合性学科。近年来，随着医疗技术的进步 和社会对残疾人及患者的关注度提高，康复医学得到了快速发展。
2024/1/29
关节炎康复
通过药物治疗、物理治疗、关节保 护等措施，减轻关节疼痛和炎症， 改善关节功能和生活质量。
肌肉损伤康复
针对肌肉拉伤、扭伤等损伤，采用 冷敷、热敷、理疗、按摩等治疗方 法，缓解疼痛和肿胀，促进肌肉恢 复。
21
其他系统疾病康复案例分享
慢性阻塞性肺疾病（COPD）康复
通过呼吸训练、运动训练、营养支持等综合措施，改善患者的呼吸功能和生活质量。
2024/1/29
19
神经系统疾病康复案例分享
2024/1/29
脑卒中患者康复
通过综合评估，制定个性化康复计划，包括物理治疗、作 业治疗、言语治疗等，促进患者运动功能、认知功能和言 语功能的恢复。
帕金森病康复
针对患者的运动障碍和非运动症状，采用药物治疗、物理 治疗、心理治疗等综合措施，提高患者生活质量。
与保健医学的关系
保健医学主要关注健康人群的保健和预防疾病的发生，而康复医学则关 注患者的恢复和重建。两者在对象和方法上有所不同，但都是为了促进 人群的健康和幸福。
6
02 康复医学的理论 基础
2024/1/29
7
人体结构与功能
骨骼系统
构成人体基本框架， 保护重要器官，提供 运动支持。
残疾人康复知识培训ppt
独立生活技能
培养残疾人自我照顾的能力，如管理个人卫生、保持健康生活方式等。
自我照顾技能
指导残疾人如何适应和改造家居环境，提高生活质量。
家居环境改善
教授残疾人有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等，以促进与他人的交流。
沟通技巧
培训残疾人在社交场合中的礼仪和行为规范，以融入社会。
社交礼仪
帮助残疾人学会识别、表达和管理情绪，以保持积极心态。
对残疾人的身体状况、功能状况、生活质量等方面进行全面的评估，了解残疾人的需求和问题。
评估
根据评估结果，制定个性化的康复计划，包括康复目标、训练内容、时间安排等。
制定计划
按照康复计划，进行专业的康复训练，帮助残疾人恢复身体功能。
实施训练
在康复过程中，根据残疾人的进展和反馈，及时调整康复计划，确保康复效果。
1
2
3
完善残疾人康复政策法规，为残疾人康复提供有力保障。
政策法规完善
增加对残疾人康复的资金投入，提高康复服务的覆盖面和质量。
资金投入增加
加强残疾人康复专业人才队伍建设，提高康复服务水平。
专业人才队伍建设
THANKS
政府为残疾人提供康复补贴，包括医疗康复、教育康复、职业康复等方面的补贴，减轻残疾人家庭的经济负担。
残疾人康复补贴
残疾人协会是代表残疾人的组织，为残疾人提供各种服务，包括康复服务、教育服务、就业服务等。
残疾人福利基金会为残疾人提供资金支持，用于开展各种康复项目和服务，帮助残疾人实现自我发展和自我完善。
根据评估结果，制定个性化的辅助器具适配方案。
让残疾人试穿或使用辅助器具，观察使用效果，并进行必要的调整。
定期随访，评估辅助器具的使用效果，及时调整和更换。
2024康复ppt模板课件完整版(2024)
2024康复ppt模板课件完整版
2024/1/27
1
目录
• 康复医学概述 • 康复评估与诊断 • 康复治疗技术与方法 • 康复护理与心理支持 • 特殊人群康复策略 • 康复效果评价与持续改进
2024/1/27
2
01 康复医学概述
2024/1/27
3
康复医学定义与发展
2024/1/27
康复医学定义
科学性原则
遵循医学科学原理，采用科学的护理方法和 技术。
2024/1/27
全面性原则
综合考虑患者的生理、心理、社会等多方面 因素。
实用性原则
注重护理效果，选择适合患者的实用护理技 巧。
16
心理支持策略与方法
01
倾听与理解
耐心倾听患者的诉说，理解其内心 感受和需求。
认知重构
帮助患者调整认知，改变消极的思 维模式。
家庭参与
鼓励家庭积极参与儿童的 康复治疗，提供必要的支 持和指导，促进儿童在家 庭环境中的康复。
20
老年人康复策略及实施
全面评估
对老年人进行全面评估，包括身 体状况、功能状态、心理状况等
，为制定康复计划提供依据。
2024/1/27
多学科合作
组建多学科团队，包括医生、护士 、物理治疗师、营养师等，共同为 老年人提供全面的康复治疗。
04
全面性原则
综合考虑患者的身体、心理、社会和 环境因素。
06
实用性原则
注重康复效果的实用性和可持续性。
5
康复医学在医疗体系中地位
01
02
03
04
05
康复医学在医疗体系中 的地位日益重要，已经 成为现代医学体系中不 可或缺的一部分。它与 预防医学、临床医学和 保健医学一起，构成了 全面的医疗卫生服务体 系。
2024/1/27
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目录
• 康复医学概述 • 康复评估与诊断 • 康复治疗技术与方法 • 康复护理与心理支持 • 特殊人群康复策略 • 康复效果评价与持续改进
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01 康复医学概述
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康复医学定义与发展
2024/1/27
康复医学定义
科学性原则
遵循医学科学原理，采用科学的护理方法和 技术。
2024/1/27
全面性原则
综合考虑患者的生理、心理、社会等多方面 因素。
实用性原则
注重护理效果，选择适合患者的实用护理技 巧。
16
心理支持策略与方法
01
倾听与理解
耐心倾听患者的诉说，理解其内心 感受和需求。
认知重构
帮助患者调整认知，改变消极的思 维模式。
家庭参与
鼓励家庭积极参与儿童的 康复治疗，提供必要的支 持和指导，促进儿童在家 庭环境中的康复。
20
老年人康复策略及实施
全面评估
对老年人进行全面评估，包括身 体状况、功能状态、心理状况等
，为制定康复计划提供依据。
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多学科合作
组建多学科团队，包括医生、护士 、物理治疗师、营养师等，共同为 老年人提供全面的康复治疗。
04
全面性原则
综合考虑患者的身体、心理、社会和 环境因素。
06
实用性原则
注重康复效果的实用性和可持续性。
5
康复医学在医疗体系中地位
01
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05
康复医学在医疗体系中 的地位日益重要，已经 成为现代医学体系中不 可或缺的一部分。它与 预防医学、临床医学和 保健医学一起，构成了 全面的医疗卫生服务体 系。
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☺
首先，为了训练聋儿理解"说的是什么"，家长可选择日常生活中使用频率最 高的词汇，用"直读"或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大语言的刺激量，逐 步使聋儿由被动接受到主动辨别。
☺
其次，在大量"听"、"说"的基础上，可采用实际操作、游戏的形式，让聋儿 学会应用语言；用提问的方式让聋儿学会思考问题、表达问题；用反差对比的方 法让聋儿对语言产生理解记忆。家长应善于抓住随机情景，如做饭、吃饭，与他 人往来，游戏活动等等，让聋儿反复练习，使语言同感受融合起来。
1－2个月：在睡眠中听到突然发生的音响会引起上下肢抖动或睁眼；正在吸奶或玩耍时听到声音 则会安静下来，面部慢慢转向声源方向。 3个月：睡眠中听到声音时会引起手腕手指急速伸直。这时期婴儿能区别不同声音，对母亲的声音 尤为敏感。 4个月：面部能较准确的转向声源方向，对新颖悦耳之声有表示兴趣的表现。
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8
瘫常用的康复训练方法
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语言治疗：通过听觉、视觉、触觉等多途径的刺激引发并强化患 者的正确语言反应。 心理治疗：主要方法为支持性心理治疗、理性情绪疗法和行为疗 法等。 文体疗法：是采用体育运动项目及娱乐项目对患者进行训练，使患 者的身体机能得到改善、提高，并且可以改善其不良心理状态的一 种方法，轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类是主要内容。 传统的物理疗法：对偏瘫的康复也有特殊的作用。尤其水中运动疗 法是通过水的浮力等作用，使患者的肢体在水中更容易完成正确的 运动。祖国传统医学早已用于治疗偏瘫，特别是利用针灸配合肢体 运动具有独到之处。
☺ ☺
第三，各级聋儿康复机构应对家庭康复训练给予技术支持，对家长进行培训， 解决家长在训练中出现的各种问题，并帮助家长制订训练计划，评估训练效果。
5
小儿脑瘫的康复训练
☺ 小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
☺
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。 为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰 卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上 时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性 反应，以增强坐位的稳定性。 对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并 辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带 动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸 展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳 定后，可在小儿面前放臵带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向 前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
7
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偏瘫常用的康复训练方法
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偏瘫的治疗除了必要的药物介入外，主要的康复训练方法包 括：运动疗法、作业疗法、语言治疗、心理治疗、文体治疗、传统 的物理疗法、祖国传统医学等。 运动疗法：是通过主动运动、被动运动来改善运动障碍的治疗方法 的总称。主要内容包括关节活动度训练、增强肌力训练、姿势矫正 训练和神经生理学疗法等。 作业疗法：它主要包括机能障碍的评价与训练、认识和知觉训练、 日常生活能力的评价训练、自助具的选择制作、环境改造的设计和 指导、开具轮椅处方等等。
残疾人康复知识培训
1
残疾人康复指导
视力残疾 听力语言残疾 指导视力残障者 视功能训练和盲人行走训练 指导听语障碍者开展听力语言训练及时配戴助听器 1、儿童智力残疾主要有运动、感知、认知、语言、生活、自理、社会 适应等六大领域的训练。2、成人智残为其提供生活自理、简 单劳动技 能、适应社会生活的训练 1、残存功能的训练指导。2、协助和指导生活自理的训练。3、辅助用 具的使用训练及护理。4、假肢的使用训练和护理 对精神病患者进行 1、精神卫生知识宣传教育。2、督促指导药物治疗， 用药安全监测。3、开展生活技能、社会适应等方面的服务 开展运动疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法、文体疗法、传统的物 理疗法、祖国传统医学等方面的训练
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低视力康复训练，主要是针对低视力患者的具体情 况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训 练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作 由验光配镜人员或特教老师承担。低视力者可以去当地 医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、 配镜和训练。
3
聋儿的早期发现
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如何早期发现聋儿这个问题，首先应简单的了解一下听力发育的过程，婴儿在未满月安静入睡 时，对重物落地、突然用力拍手、大声说话、闹钟响、汽车高音喇叭等响声会引起全身抖动或双 臂做屈伸动作。
11－12个月：能寻找视野以外的声音。
聋儿家庭康复训练
儿童时期，特别是3岁以前阶段，是人类学习言语的最佳时期。
聋儿康复教育有两大任务，一是启蒙，一是发展。家庭康复训练是完成这 两大任务的最佳途径。家庭训练的优势在于，可以不受时间和空间的限制，就地 取材，训练刺激量大，从而最大限度地挖掘聋儿"听"、"说"的潜能，取得明显的 训练效果。
智力残疾
肢体残疾
精神残疾
偏瘫
截瘫
脑瘫
开展物理疗法、作业疗法、康复工程、文体疗法等方面的训练
开展运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动四方面康复训练
2
低视力康复训练
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低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时 进行相应的训练。常用的助视器有两大类： 1. 光学助 视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式、立 式）等。2.非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大 字印刷品、太阳帽等。
5个月：婴儿会发出感知声音的"语言"。如用声音或语言来逗婴儿，婴儿则会作出相应 的"语言" 反应。
6个月：呼唤婴儿时，婴儿会面向声音的方向。 7个月：呼唤婴儿时婴儿会注意呼唤人的口形。 8个月：婴儿会寻找各种声音的生源方向。 9个月：能听懂简单的话。 10个月：婴儿开始呀呀学语。
4
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小儿脑瘫的康复训练
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对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指 握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小 腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫 正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。 有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸 展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。 在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具 吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好 的言语环境，及时纠正异常的发音。对于四肢肌肉张力明显增高 或四肢不自主的运动妨碍了患儿，中医按摩可减低痉挛肌肉的张 力，扩大四肢关节活动范围。
首先，为了训练聋儿理解"说的是什么"，家长可选择日常生活中使用频率最 高的词汇，用"直读"或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大语言的刺激量，逐 步使聋儿由被动接受到主动辨别。
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其次，在大量"听"、"说"的基础上，可采用实际操作、游戏的形式，让聋儿 学会应用语言；用提问的方式让聋儿学会思考问题、表达问题；用反差对比的方 法让聋儿对语言产生理解记忆。家长应善于抓住随机情景，如做饭、吃饭，与他 人往来，游戏活动等等，让聋儿反复练习，使语言同感受融合起来。
1－2个月：在睡眠中听到突然发生的音响会引起上下肢抖动或睁眼；正在吸奶或玩耍时听到声音 则会安静下来，面部慢慢转向声源方向。 3个月：睡眠中听到声音时会引起手腕手指急速伸直。这时期婴儿能区别不同声音，对母亲的声音 尤为敏感。 4个月：面部能较准确的转向声源方向，对新颖悦耳之声有表示兴趣的表现。
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瘫常用的康复训练方法
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语言治疗：通过听觉、视觉、触觉等多途径的刺激引发并强化患 者的正确语言反应。 心理治疗：主要方法为支持性心理治疗、理性情绪疗法和行为疗 法等。 文体疗法：是采用体育运动项目及娱乐项目对患者进行训练，使患 者的身体机能得到改善、提高，并且可以改善其不良心理状态的一 种方法，轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类是主要内容。 传统的物理疗法：对偏瘫的康复也有特殊的作用。尤其水中运动疗 法是通过水的浮力等作用，使患者的肢体在水中更容易完成正确的 运动。祖国传统医学早已用于治疗偏瘫，特别是利用针灸配合肢体 运动具有独到之处。
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第三，各级聋儿康复机构应对家庭康复训练给予技术支持，对家长进行培训， 解决家长在训练中出现的各种问题，并帮助家长制订训练计划，评估训练效果。
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小儿脑瘫的康复训练
☺ 小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
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首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。 为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰 卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上 时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向的保护性 反应，以增强坐位的稳定性。 对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并 辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带 动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸 展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳 定后，可在小儿面前放臵带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向 前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
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偏瘫常用的康复训练方法
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偏瘫的治疗除了必要的药物介入外，主要的康复训练方法包 括：运动疗法、作业疗法、语言治疗、心理治疗、文体治疗、传统 的物理疗法、祖国传统医学等。 运动疗法：是通过主动运动、被动运动来改善运动障碍的治疗方法 的总称。主要内容包括关节活动度训练、增强肌力训练、姿势矫正 训练和神经生理学疗法等。 作业疗法：它主要包括机能障碍的评价与训练、认识和知觉训练、 日常生活能力的评价训练、自助具的选择制作、环境改造的设计和 指导、开具轮椅处方等等。
残疾人康复知识培训
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残疾人康复指导
视力残疾 听力语言残疾 指导视力残障者 视功能训练和盲人行走训练 指导听语障碍者开展听力语言训练及时配戴助听器 1、儿童智力残疾主要有运动、感知、认知、语言、生活、自理、社会 适应等六大领域的训练。2、成人智残为其提供生活自理、简 单劳动技 能、适应社会生活的训练 1、残存功能的训练指导。2、协助和指导生活自理的训练。3、辅助用 具的使用训练及护理。4、假肢的使用训练和护理 对精神病患者进行 1、精神卫生知识宣传教育。2、督促指导药物治疗， 用药安全监测。3、开展生活技能、社会适应等方面的服务 开展运动疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法、文体疗法、传统的物 理疗法、祖国传统医学等方面的训练
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低视力康复训练，主要是针对低视力患者的具体情 况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训 练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作 由验光配镜人员或特教老师承担。低视力者可以去当地 医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、 配镜和训练。
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聋儿的早期发现
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如何早期发现聋儿这个问题，首先应简单的了解一下听力发育的过程，婴儿在未满月安静入睡 时，对重物落地、突然用力拍手、大声说话、闹钟响、汽车高音喇叭等响声会引起全身抖动或双 臂做屈伸动作。
11－12个月：能寻找视野以外的声音。
聋儿家庭康复训练
儿童时期，特别是3岁以前阶段，是人类学习言语的最佳时期。
聋儿康复教育有两大任务，一是启蒙，一是发展。家庭康复训练是完成这 两大任务的最佳途径。家庭训练的优势在于，可以不受时间和空间的限制，就地 取材，训练刺激量大，从而最大限度地挖掘聋儿"听"、"说"的潜能，取得明显的 训练效果。
智力残疾
肢体残疾
精神残疾
偏瘫
截瘫
脑瘫
开展物理疗法、作业疗法、康复工程、文体疗法等方面的训练
开展运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动四方面康复训练
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低视力康复训练
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低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时 进行相应的训练。常用的助视器有两大类： 1. 光学助 视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式、立 式）等。2.非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大 字印刷品、太阳帽等。
5个月：婴儿会发出感知声音的"语言"。如用声音或语言来逗婴儿，婴儿则会作出相应 的"语言" 反应。
6个月：呼唤婴儿时，婴儿会面向声音的方向。 7个月：呼唤婴儿时婴儿会注意呼唤人的口形。 8个月：婴儿会寻找各种声音的生源方向。 9个月：能听懂简单的话。 10个月：婴儿开始呀呀学语。
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小儿脑瘫的康复训练
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对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指 握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小 腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫 正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。 有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸 展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。 在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具 吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好 的言语环境，及时纠正异常的发音。对于四肢肌肉张力明显增高 或四肢不自主的运动妨碍了患儿，中医按摩可减低痉挛肌肉的张 力，扩大四肢关节活动范围。