三四年级阅读作文教案十篇

训练一(写对话）

趣味语文

王勇智斗财主

王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他,故意雇他做长工。

一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了,赏你一个元宝；猜错了,打你２0皮鞭。”

王勇随即写了“你赢她输”四个字。

财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇２0皮鞭。王勇念道:“你赢她？输!”财主无话可说。

第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍:“你赢,她输。”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。

阅读积累

怎样写好对话

1、围绕一个主要内容对话

写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么,想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。

示例:

列宁看见一个小男孩,就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说:“没看见，我没看见。”

列宁说:“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒,它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”

男孩子看看列宁说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。”

列宁问:“会飞回来？”

“一定会飞回来!男孩坚定地说。

这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里,采用人物间的对话形式,交待了故事的内容,把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。

2、要注意对话的形式

在小学生的习作中，常见的对话形式,归纳起来，共有四种,用公式表示如下:

第一种对话形式：甲：“……”

乙:“……”第二种对话形式：“……”甲。“……”乙。

第三种对话形式：“……”甲。“……”乙，“……”第四种对话形式: “……”“……”

物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来,十分恼怒。他马上把墨鱼找来,杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼?”

墨鱼顶了他一句:“我又不是鱼,当然不来送礼！”

鲨鱼气得跳起来:“你叫墨鱼,怎么不是鱼?”

墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸,但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳,而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。”

鲨鱼冷笑一声:“哼,你不都是鱼是什么？”

墨鱼说:“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛,他们才是我的亲戚。”

鲨鱼凶狠地追问说:“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳,你为什么没有?”

墨鱼从容地说:“我能快速游戏,用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了,变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。”

“哼,不是鱼我也不能饶你！你不送礼,我就把你当点心吃了!”说着,鲨鱼恶狠狠地扑了过来。

“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。

鲨鱼什么也看不清了,只好在那里干瞪眼。

1、读一读原文,在括号里填上合适的词语。

（)地说（）地说 ( )地说

（)地说（ )地说( ）地说3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度:冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼,怎么不是鱼?”读完这篇童话，鲨鱼的（),墨鱼的（） ,就留在了我们的脑海里。

４、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。

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习作训练:客厅里真热闹——练习写一段对话

（一)习作要求:节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。

(二）习作指导：

客厅里,白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗?也可发挥想像写一写呀！

（三）习作例文:

客厅里的对话

晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅,见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说:“那不还有椅子吗？”“你……”哥哥刚要瞪眼,奶奶赶忙劝阻：“还有呢!由着他，我坐椅子就行了。”这时,听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明……”这一声吓得小明吐了一下舌头,赶紧站起身来把沙发让给奶奶。

简评:写几个人之间的对话,一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话,写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己,又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点,流露于字里行间。”

(四)习作训练:

训练二（写景）

趣味语文

字迹潦草的教训

字要端正,笔划要清楚,这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认,有时还会出差错,闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。

1９１3年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错,便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名）的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。

这件事对他触动很大,从此，他写字一笔一划,端端正正，从不草率,直至80多岁高龄写回忆录,还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。

阅读训练：

(一)礼花

“砰、砰、砰”,随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊,真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空,轻飘飘,慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”,又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。

1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于( )