大气环境保护教学设计0001

《大气环境保护》教学设计教学目标：1、大气环境咨询题的形成。

2、 大气环境咨询题的危害。

大气环境爱护的措施。

教学重点：课时安排： 1 课时教学过程：【导入】全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害差不多成为全球性大气环境咨询题，它直截了当造成对人类社会生存和进展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题确实是：大气环境爱护。

【投影】漫画“地球出汗了”【提咨询】地球什么原因出汗了？该漫画反映了什么咨询题？（全球 气候变暖）录像引入全球变暖；在此基础上引导学生发觉并提出咨询题： 1、什么原因全球变暖了？2、全球变暖会产生什么后果？3、如何解决这些咨询题？组织学生讨论以上咨询题，并要学生自己总结归纳出结论【讨论】引起全球气候变暖的缘故是什么？ 3、 大气环境咨询题的危害。

大气环境爱护的措施。

教学难点：大气环境咨询题的形成。

教学方法：收集资料，分析总结造成大气环境咨询题的缘故及其危害 补充大量事实，以事实服人。

用漫画的出现方式给同学以启发和触动。

1、 2、 1、 2、 3、【小结】气候变暖既有自然缘故，也有人为缘故。

大伙儿明白，自然界有其自身运动变化的规律，例如气候一直处在冷暖交替变化之中，这在前面差不多学习过还有太阳辐射的变化] 火山活动等也可能引起气候变暖。

人类活动不能改变自然规律，然而能够起到加速或延缓作用。

因此，全球气候变暖的重要缘故是温室气体增多。

【提咨询】温室气体有哪些种类？【讲述】要紧包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。

【材料】按照1958 年以来对大气中二氧化碳浓度的直截了当监测表明，大气中的二氧化碳浓度在持续增加，而且呈越来越快的趋势。

【讨论】什么原因二氧化碳的浓度在持续增加？【讲述】二氧化碳浓度的增加要紧是人类活动的结果。

缘故：（1）燃烧矿物燃料行大气中排放大量二氧化碳；（2）毁林，专门是热带森林的破坏。

【讨论】温室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？【小结】全球气候变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大阻碍。

第一，全球变暖会引起海平面上升（这是因为一气温在升高的同时，海水温度也随之增高，海水因膨胀而导致海平面可能上升0.2—1.4 米；另一方面极地增温强烈会造成部分极地冰川融解，引起海平面上升，从而对沿海低地国家及地区构成直截了当威逼。

现在全世界有1/3 的人一辈子活在沿海，沿海又是工农业发达的地点，海平面升高会埋住许多临海都市和港口。

其次，全球气候变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。

例如：中纬度温带地区会因为蒸发强烈而变得洪涝；现代农业发达的地点将退化成草原。

如此荒漠化将扩大，土地腐蚀更加严峻，森林退向高纬地区，旱涝灾难严峻，雨量将增加7%—11%，温带冬天更湿，夏天更加洪涝，迫使原有的水利工程重新调整，所以高纬地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。

尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来讲，人类社会将为调整经济结构而付出高昂的代价。

提咨询】那么人类将采取什么措施来解决全球变暖咨询题呢？【提咨询】如何减少温室气体的排放量呢？【归纳】全球气候变暖已引起全世界人们的关注，1988年11月联合国大会已作出一项决议，号召国际社会“为当代和后代人类爱护气候” 而努力。

因此，我们在进展工业生产时，要主动治理大气污染，研究把二氧化碳转化为其他物质的技术，防止甲烷、氟里昂等气体的外溢，其次要爱护好现有森林，大力植树造林。

最后，还要开拓各种途径减少矿物能源的总消耗，尽量采纳核能、太阳能、水能、风能以减少二氧化碳的排放，在此过程中，需世界各国共同的努力与国际间的合作。

【承转】中国古代有个“女娲补天”的神话故事，现在科学家观看发觉，在北极、北美、欧洲、新西兰上空，地球的臭氧层正在不同程度变薄，南极上空的臭氧层已显现“空泛” ，科学家正研究“补天” 。

【提咨询】臭氧层在大气中的什么位置？它的作用是什么？【讲述】臭氧层是大气中的微量气体分子，密集在离地面22—2 7 千米的平流层，臭氧层好比是地球的“生命爱护伞” ，阻挡了太阳99%的紫外线辐射，爱护着地球上的生物圈。

【读图】2.29“南极臭氧空泛”【材料】自1985 年发觉“臭氧洞”以来，到1987 年它变得既深又宽，1988年尽管有所缓解，但1989年以后到20世纪90年代的前几年里，每年春季南半球都显现专门强的“臭氧洞” ，1994 年到1996 年南极臭氧洞还在扩大。

最近，从安装在俄罗斯和美国卫星上的探测器发回的数据获悉，“南极臭氧洞”面积已达2400平方千米，最薄处只有100 多布森单位，相当于1 毫米厚度。

我国科学家近来也发觉，在世界屋脊——青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象。

【提咨询】臭氧什么原因会减少？【讲述】人类在使用制冷设备、化学制品时刻向大气排放氟里昂、氟氯烃化合物等气体。

【补充】当人类使用制冷剂、消毒剂、起泡剂和灭火剂等化学制品时，向大气中排放的氟里昂、溴等气体在紫外线的照耀下会放出氯原子，氯原子夺去臭氧中一个氧原子，使臭氧变成氧，从而使臭氧层遭到破坏。

此外，自然因素也阻碍臭氧层，太阳黑子爆发时会产生许多带 电粒子轰击地球上层大气，对臭氧层也有破坏作用。

【展现】表格臭氧层浓度 太阳紫外线浓度 皮肤癌患者障患者 大豆减少 1% 6% 减产 1%【提咨询】通过表格总结臭氧层破坏带来阻碍。

【小结】一方面直截了当危害人体健康，另一方面还对生态环 境和农林牧渔造成破坏。

紫外线辐射还会杀死水中鱼卵和单细胞藻类，还 会引起塑料制品老化、开裂。

【提咨询】面临臭氧层遭到破坏，我们人类的爱护措施是什么【阅读】材料“全球合作爱护臭氧层”【小结】减少并逐步禁止氟里昂等消耗臭氧层的物质排放，主 动研制新型的制冷系统。

实际联系：你是否注意过，家庭用的冰箱、冰柜、 致冷剂的变化？新飞冰箱为何被称为“绿色冰箱”？（一些制冷剂不含氟 氯烃；新飞冰箱因为是无氟冰箱，被称为绿色冰箱）展现“雨中垂钓”图，垂钓者为何钓上来的是死鱼？（分析讨 论该漫画的含义）读课文及图片，讨论以下咨询题：1．什么是酸雨？它是如何形成的？（配以自制动画）2．我国酸雨的分布有何特点？（展现我国酸雨分布图）3．酸雨的危害是什么？4．如何防止酸雨？【承转】被称为“空中死神”的酸雨是有害气体污染世界的重要表现形式之一。

提咨询】什么样的雨水被称为酸雨呢？归纳】 PH<5.6 的雨水被称为酸雨。

提咨询】酸雨是如何样白内增加 2% 增加 7% 增加 0.形成的呢？提咨询】大气中哪些酸性气体可形成弱酸的雨水呢？讲述】二氧化硫和氧化氮等酸性气体形成硫酸性和硝酸性酸雨。

【资料】1、我国全年大气中的二氧化硫超标的都市为全国都市的16% ，其中北方都市超标为11%，南方都市为16%，我国冬季采暖期的大气污染更加严峻。

二氧化硫均值超标的北方都市为43%，南方都市为2 9%。

2、我国大气污染的突出特点是煤烟型污染。

目前，我国大气中燃煤排放的二氧化硫占空气中二氧化硫总量的87%，氮氧化物占一半以上。

3、我国民用能源消费构成中，煤炭仍占90%以上，每年所消耗的煤炭中有80%以灰分高，含硫量高的形式直截了当燃烧。

4、我国燃煤设备以中小型为主，全国35T 以下的中小型锅炉中4T 以下的小锅炉占70%，中小型锅炉和众多民用锅炉是直截了当燃烧原煤，热效率较低，又无除尘脱硫设备，因而向大气中排放的污染物较多。

【提咨询】通过以上资料可知，二氧化硫和一氧化氮等酸性气体从何而来？【讲述】工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫。

【补充】燃烧石油以及汽车、飞机尾气排放出来的氮氧化物。

【提咨询】依据我国能源消费特点我国酸雨属于哪类酸雨？【讲述】我国是一个以煤为要紧能源的国家，因此我国酸雨要紧是硫酸型酸雨。

【提咨询】从以上资料分析我国酸雨危害严峻的缘故？【讲述】1、我国许多都市消耗的煤炭忠高硫煤占专门大比重。

2、燃煤设备小而分散，无除尘脱硫设备，而是直截了当向大气中排放。

【读图】2.31“1992—1993年中国年平均降水ph 值的分布”【找出】(1)ph 值<5.6 的酸雨分布区(2)ph 值<4.5 的重酸雨区【讲述】酸雨区要紧分布在我国东南部，南方还显现了大片重 酸雨区。

【提咨询】为何我国南方的酸雨程度重于北方呢？【讲述】我国长江以南个都市消耗的煤炭重高硫煤占较大比重，况且南方土壤、大气颗粒物质均呈酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足 够的碱性物质区中和，因而南方的酸雨危害较大。

【提咨询】酸雨会带来哪些危害呢？【展现】图片和材料1、 酸雨会造成土壤酸化， 阻碍植物生长， 家宏治污的病虫害， 对农业产生专门大危害，估量全国受酸雨危害的农田面积达到 300 万公顷， 仅广东广西就有 10%的耕地遭受严峻污染，减产幅度为 5%—10%，直截了 当经济缺失 10 亿元。

2、 酸雨对我国森林的危害最为明显，是造成长江以南马尾松 省长衰退，生产力下降的最要紧缘故。

在重酸雨区，森林大面积死亡现象 接连发生，四川奉节芸林坝林场 6000 公顷华山林差不多死亡 96%，重庆南 山 1800 公顷马尾松死亡近半，峨眉山金顶冷杉死亡率达到 40%。

酸雨对露天金属结构、建筑材料的腐蚀及对古迹的损害也 较明显，仅 1982 年重庆遭受酸雨造成的确实是估算为 4776万元。

【提咨询】酸雨如何防治呢？【讲述】进展清洁燃煤技术，加大燃料燃烧后废弃的消烟除尘，改造锅炉，对污染严峻的企业限期治理或实行关、停、并、转。

【列表小结】产生缘故 危害 全球变暖 臭氧层空泛 酸雨【总结】通过本节课的学习，我们能够了解到当今全球变暖、臭氧层遭到破坏和酸雨危害等全球性大气环境咨询题，差不多阻碍到了人 类的生产和生活，而这些咨询题的产生与人类自身的活动是紧密有关的。

为此，我们应该追溯其缘故，从源头加以治理，采取有效措施，努力营造 适合3、 解决措施人类生存的大气环境。

治理大气环境，我们责无旁贷，期望同学们主动投入行动中。

【课堂活动】讨论课本活动1板书设计围绕下列咨询题预习课本（1）全球变暖的要紧缘故有哪些？重大阻碍有哪些？防止全球变暖的措施有哪些？（2）臭氧量减少的重要缘故是什么？臭氧层遭破坏的后果有哪些？爱护臭氧层的要紧措施是什么？（3）酸雨形成的要紧缘故是什么？酸雨危害的要紧表现是什么？防治酸雨的有效措施是什么？【归纳】本节课要紧围绕这三大全球性的大气环境咨询题的形成缘故、危害、预防或治理措施来学习的。

：。