小学语文三年级上册作文复习_资料

本册书中的四次小练笔：
1、续写《小摄影师》。
2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或 收获。
3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家 乡，写家乡的一处景物。
4、《给予树》：替那个小女孩写几句感 谢的话。
这学期的作文主要分两类： 一是写实类（包括写人、记事、写景）； 二是想象类（如编童话、想象作文等）。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几 条主要问题。
把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意 把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学 写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适 的动作的语句。
别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的 玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了 桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布 （ ）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹 布，（ ）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手 从上到下用抹布（ ）玻璃。
依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的 小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。
小练笔5：
我喜欢
我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。 画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出 一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我 的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我 感到安全而又温暖。
三年级期末作文复习
一、本学期课文八个单元的习习作三
写一写自己的课余 生活
写熟悉的人的一件 事
可以写课余发生的有趣的 事，高兴的事，或愿意写 的其它事。
想一想写谁，写他的哪件 事
看图写文：秋天
先说一说图画的内容，注 意用上平时积累的词句。
习作四 观察日记
观察自己最感兴趣的，写 自己最想写的。
以下是比较好的描写：
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材， 脸是瓜子脸，帅呆了。
b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯 的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅 能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容， 能用上一个以上的比喻句。
小练笔2：
写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意
对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写 一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面 的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。
1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明
显感受到爸爸的脚步
。背着我的时候，
他气喘吁吁的。我
想：
。
小练笔3：
习作五 习作六
介绍自己收集有关中 梳理资料，想一想哪些是最想告
华传统文化的资料
诉大家的，理一理，再写成习作。
介绍自己去过的地方
写出这个地方怎么吸引人
习作七 编童话故事 习作八 自由习作
选几种动物作为主人公，先 想象一下它们之间可能会发 生什么事，然后再写下来。
可以写各种各样的人或事， 可以写自己喜欢的景或物， 可以写自己的快乐或烦恼， 想一想自己最想告诉别人什 么，把想表达的意思写清楚
病例：
《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我 家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好， 玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写 作业，写完看一下电视，就睡觉了。
（2）描写人物 描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的 眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑 的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
小练笔1：
你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样 子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。
有特点 的地方
有什么 特点？
举例说明（可以说事例，可以引用 他人的话……）
眼睛
小
妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总 是睁不开，而爸爸却说：：眼小可 以聚光，但视力特别好。
1、错别字、标点符号、病句的问题。 2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。
b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活 动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人 物的语言。
c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并 选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对 照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小 组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：
如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很 陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下 有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事
要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。
复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材， 营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想 象，把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？ 发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地 方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公， 想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一 个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代 表在全班汇报。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
小练笔4：
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。
我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始， 它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的 头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢， 用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短 短的四肢，溜进床底。
小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它 在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的 四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明” 了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便 来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒 和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时， 我们就自己随口编歌词。
1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写 法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什 么喜欢？