历史八年级上册《戊戌变法》教案教学设计
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版八年级历史上册
教学方法与手段
四、教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、描述、解释等方式向学生传授戊戌变法的基本知识，引导学生了解戊戌变法的背景、过程、结果及其影响。
（2）案例分析法：教师选取典型的戊戌变法事件，引导学生分析其失败的原因，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道戊戌变法是什么吗？它在中国近代史上有什么重要意义？”
展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受戊戌变法的背景和氛围。
简短介绍戊戌变法的基本概念和背景，为接下来的学习打下基础。
2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）
2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版八年级历史上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：戊戌变法
2.教学年级和班级：八年级历史上册
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课
4.教学时数：45分钟
5.教学目标：
（1）让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果。
（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅关于戊戌变法的相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。
（4）历史角色扮演：教师组织学生进行戊戌变法的历史角色扮演，让学生身临其境地感受戊戌变法的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
（5）课后作业：教师布置关于戊戌变法的课后作业，要求学生撰写心得体会，提高学生的写作能力和历史素养。
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）《戊戌变法》篇1三、维新派与封建顽固势力的论战师：1898年1月24日大年初三下午三点，在总理衙门的西花厅，一方是李鸿章，荣禄，一方是康有为，在场的还有翁同龢等人。
荣禄首先发难，讲：“祖宗之法不可变！”康有为立即驳斥道：“祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地为外交署，亦非祖宗之法所固有，因时制宜，诚非得已！”双方的辩论，较量主要围绕三个问题面展开的。
1.主要内容生：（在事先准备的基础上由六位学生通过角色扮演进行辩论）2.实质与作用师：这场论战的实质是什么呢？生：（分析回答）师：论战的作用有哪些呢？生：（在教师的引导下，得出正确的结论与认识）师：这场论战说明了什么？反应了什么问题？（引导学生从论战的实质去思考）生：（思考、讨论回答）师：（谈自己的看法）说明正在成长中的中国民族资产阶级，知识分子要求分享政权的愿望，反映出他们有强烈的鲜明的爱国心，正义感。
师：（引导学生回忆林则徐，魏源等人的新思潮，洋务派的洋务思想）这些思想与维新派的维新思想有什么异同点？生：（在教师的引导下，从主张、目的、特点、代表的阶级利益等方面思考回答）师：维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
而社会改良真能得以实施，还需要什么条件呢？（引导学生从改良的概念入手进行思考）生：（讨论、思考、简单回答）师：（总结学生的回答）皇帝的支持，维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。
（按学生的思路用充满感情的语调讲述）1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）（打出第五书的主要内容）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
部编版八年级历史(上)《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。
本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。
教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。
此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。
3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。
在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教版】第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
2024-2025学年初中历史八年级上册上课用教案第6课戊戌变法
《戊戌变法》教案【教学目标】1.通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
2.利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
3.通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】百日维新的主要内容。
【教学难点】戊戌变法失败的原因及意义。
【教学过程】情景导入生成问题第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。
甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识一、康有为与公车上书1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。
“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。
1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。
随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》教案
部编版八年级上册历史第6课《戊戌变法》教案【教学目标】1. 了解戊戌变法的背景和意义。
2. 掌握戊戌变法的过程和主要内容。
3. 理解戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。
【教学重难点】1. 掌握戊戌变法的整个过程和主要内容。
2. 理解戊戌变法对于中国近代化进程的推动作用。
3. 对于学生来说，理解戊戌变法与其他历史事件的联系和影响。
【教学方法】1. 授课教学2. 小组讨论3. 课堂演示【教学步骤】一、引入教师可用五分钟的时间对于戊戌变法进行简要介绍，让学生了解戊戌变法的基本情况，然后请学生谈论对于戊戌变法的想法，引导学生进入主题。
二、知识点的讲解1. 背景（1）甲午战争后，重视变法的光绪皇帝被慈禧是选秀才李鸿章等巨人控制，变法无望。
（2）起义军团体议和未果，政府对近代化的顿起并未刹车。
（3）民众渴望救国救民，社会呼吁变法声日盛，社会气息浓厚，有变法著书问世。
2. 内容（1）立宪：设立最高层国家机构，结束封建主义。
提出要“开君民之始，创百姓之治”。
（2）削藩：改变旧的封建制度。
法令、行政机构统一由中央政府掌握。
（3）新式教育：加强道德教育，引进西方科学知识，培育振兴中华之人才，使中国少年更好的接受现代科学和知识。
（4）新式军队：西式军阵，武器装备先进，政工导向，特别是保甲制度的设立。
三、小组讨论1. 请学生分成小组进行讨论，让每组学生以小组代表的身份发表戊戌变法的看法，对变法中提出的削藩、立宪、新式教育、新式军队这些措施进行探讨。
2. 小组讨论结束后，请学生对于自己小组的讨论结果进行总结，并向其他组介绍学习成果。
四、课堂演示和学生总结教师可选择几个学生进行课堂演示，让学生现场演示戊戌变法的情况，然后要求学生对于戊戌变法进行总结，达到归纳总结的作用。
五、课后作业1. 学生分组进行ppt制作，分析戊戌变法的意义和影响。
2. 学生可以阅读相关的资料，探索中国近代变革的进程和趋势。
【板书设计】戊戌变法背景：甲午战争失败，变法无望内容：立宪、削藩、新式教育、新式军队【教学评估】1. 教学中可以设计问题来进行提问。
初中历史八年级《戊戌变法》教学设计
初中历史八年级《戊戌变法》教学设计教学目标1、了解戊戌变法的基本史实，认识中国近代化进程中的重要事件，加深对历史的理解。
2、了解康有为、梁启超等维新派人物的活动，理解维新变法的主要内容，认识其在中国近代化进程中的地位和作用。
3、通过学习本课，认识到变法、改革的重要性，激发为民族振兴、祖国富强而努力学习的决心。
教学重点与难点重点：戊戌变法的主要内容、历史意义。
难点：分析戊戌变法失败的原因。
教学方法1、搜集相关资料，了解当时的社会背景和主要人物的活动。
2、通过小组讨论、课堂交流等方式，加深对历史事件的理解。
3、结合现代中国的国情，认识戊戌变法的历史意义。
教学过程一、导入新课1、播放“公车上书”的视频资料，引导学生了解维新变法的背景。
2、请学生讲述“戊戌变法”的故事，激发学习兴趣。
二、新课学习1、戊戌变法的背景（1）清朝的衰落：介绍清朝末期的政治、经济、文化状况，分析衰落的原因。
（2）民族危机的加深：介绍甲午战争、八国联军侵华等历史事件，说明民族危机的严重程度。
（3）维新思想的兴起：介绍康有为、梁启超等维新派人物的主要思想，说明变法图强的必要性。
2、戊戌变法的主要内容及影响（1）政治方面：改革官制，裁撤冗官，任用维新人士；开办新式学堂，培养人才；废除科举制度，改试策论等。
这些措施促进了中国近代化进程，有利于西方思想文化的传播。
（2）经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；改革财政制度，编制国家预算等。
这些措施有利于资本主义的发展，为中国近代化奠定了基础。
（3）军事方面：训练新式军队，加强国防建设。
这些措施有助于提高军队战斗力，维护国家安全。
3、戊戌变法失败的原因及教训（1）原因：顽固派的激烈反对；维新派缺乏政治经验，操之过急；民族资产阶级的软弱性等。
（2）教训：资产阶级改良道路在中国行不通；要充分考虑历史条件和社会环境；要采取正确的斗争策略；要依靠人民群众进行革命斗争等。
4、课堂小结：本课讲述了戊戌变法这一重要历史事件，通过学习我们可以认识到变法、改革的重要性，以及中国近代化进程中的艰辛与曲折。
部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史上册的一课，主要介绍发生在清朝末年的戊戌变法运动。
本节课主要内容有：康有为、梁启超发起的公车上书，戊戌变法的过程，以及戊戌变法的意义。
通过本节课的学习，使学生了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一复杂的历史事件，还需要进一步的引导和启发。
学生对于改革的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，使学生理解改革的意义，增强学生的历史责任感和使命感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的动力，培养学生的改革精神和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和意义。
2.难点：戊戌变法失败的原因，学生对于改革的认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解戊戌变法的背景、过程和意义。
2.合作探讨：分组讨论戊戌变法失败的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析具体的戊戌变法事件，使学生深入理解戊戌变法的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.辅助材料：戊戌变法的相关历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戊戌变法时期的图片，引导学生思考：为什么在清朝末年会出现戊戌变法这样的改革运动？2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，让学生了解戊戌变法的原因。
然后引导学生阅读教材，了解戊戌变法的过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生通过合作探讨，分析戊戌变法失败的原因。
学生在探讨过程中，可以查阅教材和辅助材料，以便更深入地理解戊戌变法的失败原因。
八年级历史上册《戊戌变法》教学设计
八年级历史上册《戊戌变法》教学设计八年级历史上册《戊戌变法》教学设计【教材分析】戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。
戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。
虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后的资产阶级革命也产生了深刻的影响。
是中国近代化道路一次重要的探索。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。
2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点与难度】1、重点：公车上书与百日维新。
2、难点：戊戌变法的历史意义。
【学情分析】通过前段历史的学习，学生已知道了在近代化探索的道路上，清政府为维护其统治展开自救运动即洋务运动已失败。
在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。
【教学课时】一课时【课前准备】查找资料；制作pwerpint 课件【组织过程】一、复习提问1、甲午中日战争发生的时间？2、战后中日签订的条约是？它的内容是？二、导入（多媒体示中国与日本地图及回忆中日的交往和复习提问，对比古代史上中日的交往与近代的中日的战争，得出两国近代的差距，进而思考中国如何才能恢复昔日的强大，激发学生的历史荣辱情绪及历史的责任感）随着甲午战争的失败，使洋务运动自强救国的梦想破灭。
而向封建传统思想大胆挑战，要求破旧立新、学习西方变法的维新思想也逐渐兴起。
《马关条约》的签订，又大大刺激了各帝国主义列强瓜分中国的野心，进步破坏中国民族经济的发展。
八年级上册历史教学设计
八年级上册历史教学设计第1篇：初中历史八级上册戊戌变法教学设计教学必备精品欢迎下载使用人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计教学目标知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。
（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。
情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
教学重点、难点及处理重点：公车上书、百日维新的主要内容。
处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。
百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。
难点：戊戌变法的历史意义。
通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。
教学必备精品欢迎下载使用教学方法情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。
学法指导指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。
教学渗透点通过对历史事件、历史人物的分析和评价树立科学正确的历史观。
教学资源教材、课件、网站资料。
板书设计见幻灯片教学过程 1.导入新课教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。
洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。
部编人教版八年级历史上册第6课《戊戌变法》教案
第6课 戊戌变法❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。
过程与方法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。
情感态度与价值观 使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。
难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。
❷教学过程➷一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
请2-3位学生回答。
（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。
二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。
2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？ 学生回答：公车上书。
教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。
随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。
这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。
3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。
那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
部编八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计
部编八年历史上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是部编八年历史上册第6课的内容，主要讲述了1898年发生的一场旨在推进政治、经济、文化等领域改革的运动。
本节课通过介绍戊戌变法的背景、过程及其结果，使学生了解中国近代史上这场重要的改革运动，认识其对中国近代化的影响。
教材内容丰富，包括戊戌变法的背景、主要改革措施、维新派的代表人物及其思想、戊戌变法的失败原因等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、甲午战争等历史事件有所了解。
但学生对于戊戌变法的认识可能较为片面，对其背景、过程及其失败原因的理解不够深入。
此外，学生对于改革与革命的概念区分尚不清晰，需要在本节课中进行引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程及其结果，掌握维新派的代表人物及其思想，认识戊戌变法对中国近代化的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对改革与革命的正确认识，认识改革是推动社会进步的重要力量，理解改革事业的艰辛，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.戊戌变法的背景及其原因。
2.戊戌变法的主要改革措施及其意义。
3.戊戌变法的失败原因及其对中国近代化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.对比分析法：通过比较戊戌变法与辛亥革命等历史事件，帮助学生更好地理解戊戌变法的特点及其在中国近代史上的地位。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史图片、视频等辅助教学材料。
3.学生分组名单、讨论题目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示戊戌变法时期的图片、视频等材料，引导学生关注戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
人教版八年级上册历史【教案】第6课《戊戌变法》教案
人教版八年级上册历史【教案】第6课《戊戌变法》教案一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史课程的一部分，主要介绍了清朝末年的一场重要的政治改革——戊戌变法。
通过学习本课，学生将了解到戊戌变法的背景、过程以及其对中国历史的影响。
教材内容详细，包括戊戌变法的起因、主要改革措施、变法失败的原因以及变法对中国的影响等方面。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的历史背景和相关知识，对清朝的衰落和民众的苦难有一定的了解。
然而，学生可能对戊戌变法的具体内容和影响还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戊戌变法的各个方面，并激发他们思考戊戌变法的意义和教训。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解戊戌变法的背景、过程和影响，掌握戊戌变法的主要改革措施及其失败的根源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够分析戊戌变法的成败原因，培养分析问题和团队合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到戊戌变法是一次爱国的政治改革，理解改革的不易和改革的必要性，从中汲取历史教训，增强对国家发展的责任感。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国历史的意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析戊戌变法的具体案例，引导学生深入理解变法的成败原因。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，引导学生分享对戊戌变法的看法和理解。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.课件：教师准备戊戌变法的相关课件，包括文字、图片和视频等资料。
3.作业：教师准备相关作业题目，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或事件，引起学生对戊戌变法的兴趣和关注，激发学生的学习动力。
例如，教师可以提问：“你们听说过戊戌变法吗？它是什么时候发生的？为什么会有这场变法？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。
《戊戌变法》教学设计
教学评一体化课时教学设计教学评一体化课时教学设计
任务二：梦圆——百日维新评价量表（对应目标1）
评价项目评价标准对应等级自评等级
自主学习能够独立思考，自主学习，借助教材精准
完成表格内容和作用的填写，并进行角色
转换。
A
能够独立思考，在同学、老师的帮助下完
成表格大部分内容，进行角色的转换分析。
B
能够完成表格大部分内容的填写，但无法
独立思考分析内容带来的影响，在不同角
色间的转换存在困难。
C
6.学习活动设计新课导入：
教师活动
导入——出示谭嗣同的诗词《有感》提问：结合第五课内容，让四万万人齐下泪的原因是什么？谭嗣同将如何实现自己的救国救民梦想? 学生活动
学生阅读大屏幕展示的诗歌内容，结合第5课学习内容，得出四万万人齐下泪的原因——甲午中日战争的失败。
活动意图说明：以谭嗣同的诗歌为导入，联系已学知识，同时引出本课主题，提高学生的学习兴趣。
初中历史教案戊戌变法范文
一、教案基本信息1. 课题名称：初中历史教案戊戌变法范文2. 课题所属学期：八年级上学期3. 教学目标：(1) 让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法的意义。
(2) 培养学生分析史料、归纳总结的能力。
(3) 引导学生认识戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 戊戌变法的意义。
2. 教学难点：(1) 戊戌变法的过程。
(2) 戊戌变法的意义。
三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 讨论法：引导学生分析戊戌变法的意义。
(3) 史料分析法：分析戊戌变法的历史背景和影响。
2. 教学手段：(1) 多媒体课件：展示戊戌变法的相关图片、史料。
(2) 历史地图：展示戊戌变法时期的中国政治地图。
(3) 文献资料：引用相关的历史文献，丰富教学内容。
四、教学内容与过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 戊戌变法的起因：讲解康有为、梁启超等人的改革主张，以及清政府面临的内外压力。
3. 戊戌变法的过程：详细介绍戊戌变法的具体措施，如废科举、兴学校、练新军等，以及变法期间的政治斗争。
4. 戊戌变法的结果：分析戊戌变法的失败原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。
5. 戊戌变法的意义：总结戊戌变法在中国近代史上的地位和影响，强调其对中国近代化的推动作用。
五、课后作业与拓展1. 课后作业：(1) 请学生总结戊戌变法的过程。
(2) 请学生思考戊戌变法失败的原因。
2. 拓展活动：(1) 组织学生进行戊戌变法主题的辩论赛。
(2) 邀请历史专家进行讲座，深入讲解戊戌变法的历史背景和意义。
六、教学评估与反馈1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对戊戌变法的过程和意义的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的分析能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生对戊戌变法总结的准确性和深度，以及对失败原因的思考。
部编人教版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教学设计
部编人教版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要讲述了1898年发生的一场旨在推进政治、经济、文化等领域改革的运动。
本课内容较为复杂，涉及维新派与守旧派的斗争、变法的具体措施、变法的影响等多个方面。
教材从多个角度展示了戊戌变法的全貌，让学生了解这场改革的历史背景、过程及结果。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法这一课题的了解可能较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识戊戌变法，提高其历史思维能力。
同时，针对学生的认知水平，本课的教学难点在于分析戊戌变法的背景、过程及其影响，引导学生深入理解这场改革的历史意义。
三. 教学目标1.了解戊戌变法的背景、过程及其影响。
2.掌握戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。
3.分析戊戌变法的成败原因，认识这场改革的历史意义。
4.培养学生的批判性思维和团队协作能力。
四. 教学重难点1.戊戌变法的背景及其原因。
2.戊戌变法的过程及具体措施。
3.戊戌变法的失败原因及其历史影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的基本概念、背景、过程及其影响。
2.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法的实质。
3.小组讨论法：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考戊戌变法的历史意义，提高其历史思维能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。
3.课堂讨论所需的相关案例素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史图片、视频等资料，简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解戊戌变法的过程，包括政治、经济、文化等方面的改革措施。
在此过程中，引导学生关注戊戌变法的具体内容，以及维新派与守旧派的斗争。
3.操练（10分钟）学生分组讨论戊戌变法的成败原因，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案课题：八年级戊戌变法教案教学目标：1. 了解并理解中国晚清时期的戊戌变法运动；2. 掌握戊戌变法的背景、内容和影响；3. 培养学生的历史思维和分析能力；4. 提高学生的文献阅读、信息搜集和整理能力。
教学重点：1. 掌握戊戌变法的背景和内容；2. 分析戊戌变法的原因和影响；3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学难点：1. 分析戊戌变法对中国近代化进程的意义；2. 提高学生的文献阅读和分析能力。
教学准备：1. 教学投影仪、计算机和投影幕布；2. 多媒体课件和相关资料；3. 学生课本和笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过图片和视频，引导学生回顾中国晚清时期的社会状况和国家危机感；2. 引导学生思考，为什么需要进行变法？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体课件，讲解戊戌变法的背景、内容和目标；2. 引导学生思考，戊戌变法为何以失败告终？三、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一段关于戊戌变法的文献资料，要求学生阅读并记录关键信息；2. 学生进行讨论，总结戊戌变法的原因和影响。
四、知识梳理（10分钟）1. 整理小组讨论的结果，学生代表向全班汇报；2. 教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入思考。
五、拓展应用（15分钟）1. 学生根据所学知识，展开自主研究，找寻相关资料，了解近代中国变法运动的其他代表性事件；2. 学生展示研究成果，让其他同学了解更多的变法运动。
六、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结戊戌变法的意义和不足之处；2. 学生进行个人思考，写下对戊戌变法的认识和看法。
七、作业布置（5分钟）要求学生利用多种资源进一步研究戊戌变法，写一份关于戊戌变法的报告，并附上相关图片或图表。
教学反思：本课通过多媒体课件、小组合作和自主研究的方式，培养了学生的历史思维和分析能力，提高了学生的文献阅读和信息整理能力。
同时，通过学生的个人思考和讨论，激发了学生对历史事件的兴趣和思考，达到了教学目标。
八上戊戌变法教案
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
一起看看八上戊戌变法教案!欢迎查阅!八上戊戌变法教案1教学目标康有为再次上书;康、梁组织保国会;百日维新的主要内容和历史意义;戊戌政变和“戊戌六君子”;失败的原因。
通过对内容的分析，引导学生认识的历史意义，培养学生分析问题的能力;通过引导学生对成败得失分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步掌握辩证的观点评价历史事件的能力。
通过本课的学习，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
教学建议“百日维新”这是本节课的重点。
教师首先在电脑屏幕上显示变法诏书的主要内容，通过设问的方式引导学生分析的历史意义，主要围绕：有利于资产阶级知识分子参与政权、有利于中国资本主义的发展、有利于西方科学技术的传播来设问。
然后指导学生回答书上的思考题。
从而得出变法反映了资产阶级的愿望和要求，是一场资产阶级性质的改良运动，在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级思想传播。
百日维新的主要内容及其历史意义百日维新是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的结果，集中体现了维新派的变法的具体要求，是学习和认识这场变法运动的重点。
变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。
了解这一内容，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性，加深对中国国情的认识。
对历史意义的认识，使学生认识到这场运动的进步性，同时对培养学生全面、综合分析问题的能力很有帮助。
保国会的成立这一目教师只要讲清帝国主义的瓜分狂潮促使维新变法运动进一步发展，为了宣传和筹划变法，康有为、梁启超在光绪帝的支持下，组织保国会即可。
如何认识的历史意义和失败原因对的评价需要学生有较强的分析、理解、综合、概括能力。
戊戌变法教学设计
戊戌变法教学设计八年级历史《戊戌变法》教学设计一、教材分析：八年级川教版历史教材第二学习主题第二课《戊戌变法》，主要介绍近代中国戊戌变法从准备、变法到失败的艰难历程。
教材重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。
本课与教材上一课《洋务运动》，下一课《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，本课就是这条主线上重要环节之一。
二、教学目标：１、知识目标：使学生了解公车上书、百日维新、戊戌六君子等历史基础知识。
利用各种历史资料培养学生的历史想像能力和分析能力。
２、能力培养：指导学生收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响，培养学生研究历史的兴趣与能力。
３、情感态度价值观：使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
三、教学重点和难点：本课重点：公车上书和维新变法运动的展开。
百日维新。
维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，此前康梁虽著书立说，宣传维新思想，但在社会上影响不大。
本课的又一个重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的高潮。
维新派的政治主张在变法法令的内容中有集中体现。
本课难点：戊戌变法的历史意义。
只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。
变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。
四、教法针对本课的特点，依据“自主探究式”新教学法理念，对学生分组进行课前导学，采取精讲深化、分析综合、分组活动、创设情景、设疑辩论及创编歌谣等教学方法，同时将信息技术与历史课程进行整合教学。
在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
五、学法１、指导学生收集历史证据，了解变法前中国社会形势和维新派宣传维新变法的主要活动，培养学生研究历史的兴趣与能力。
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第2课戊戌变法
一、课程目标：
（一）内容标准
知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）说明戊戌变法这一爱国救亡运动发生的必然性，培养分析问题的能力。
（2）了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
2、过程方法与能力
（1）读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析问题的能力。
（2）选播优秀影视剧的有关片段，增强感性认识，提高学习兴趣。
3、情感态度与价值观
（1）认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。
（2）学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
二、教学要点
教学重点：了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法的影响。
教学难点：客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
教学过程与方法：
【复习旧知，导入新课】
复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败；洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。
因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。
）
导入：指导学生阅读导言后，指出“维新变法”是以救国为宗旨的变法运动。
【感知历史，感悟历史】
一、公车上书——揭开了运动的序幕：
1、背景：让学生从课本中找出“公车上书” 的背景——即发起的原因。
在谈到《马关条约》时，组织学生一起回忆它的内容和对中国产生的影响，从而让学生们体验当时“公车上书”时的时代背景和举人们担心国家兴亡的爱国激情。
指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士认识到，在学习西方科技的同时，还必须要学习西方的政治制度。
在这里将“维新派” 和“洋务派”做一个简单的比较。
维新派与洋务派思想主张比较
(1)相同点：两派都主张向西方学习，引进西方的科学技术，实现富国强兵；都主张创办新式学堂，培养人才。
(2)不同点：洋务派维护封建政治制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”。
维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，要求鼓励发展民族工商业。
他们的根本分歧在于向西方学什么的问题上。
康有为、梁启超维新思想的特点
2、经过：指导学生识记“公车上书”的时间、地点、发起人和上书的主要内容。
（时间—1895年春；地点—北京；发起人—康有为、梁启超；主要内容—反对议和，请求变法。
）
3、影响：“公车上书”虽未达到拒和和即刻变法等目的，但冲破了长期以来清朝黑暗统治下政治舆论沉闷的局面，揭开了维新变法运动的序幕，推动了救亡图存运动的发展。
4、提问思考：“公车上书”后，维新派为了进一步推动变法运动的发展，开展了哪些活动？创办的报刊有哪些？成立的组织是什么？（康有为、梁启超等维新派人士创办的报刊有《中外纪闻》、《时务报》等，以此进行思想宣传，为维新变法做好舆论方面的准备；通过创办强学会等团体，进行组织发动，为变法的开展准备人才。
）
二、百日维新
1、背景：《马关条约》的签订刺激了列强的贪欲，掀起了列强瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重；康有为再次上书力陈变法的迫切性，言辞恳切打动了光绪帝，使之痛下决心变法图强。
变法开始的标志，即1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书。
2、内容：经济上，促进农工商业的发展；政治上，准许创办报刊，开放言论，裁撤冗官，人用维新派人士；军事上，编练新式陆海军；教育上，开办学堂，在北京设立京师大学堂等。
3、变法的作用：有利于资本主义的发展和西方先进文化的传播，也给民族资产阶级参政提供了机会。
4、结局：维新变法触动了顽固派的利益，遭到他们的极力反对。
变法最终失败了。
5、戊戌变法的影响：戊戌变法是维新派在民族危亡之际发起的一场维护民族独立和发展资本主义的爱国救亡运动，它反映了民族的意志，符合时代发展要求，标志着中华民族的觉醒。
威信派积极倡导的西方资产阶级思想和学说，冲击了封建思想文化的束缚，起到了重要的思想启蒙作用，对中国的近代化进程产生了重要影响。
【畅谈感受，借鉴历史】
列出这一时期的主要史实，帮助学生结合课文内容对“百日维新”做出客观评价。
教师强调：不管维新变法运动的功过如何，它在当时确实是爱国的和进步的，它的影响是很大、很深远的，正如课文中叙述的：它反应了民族的意志，符合时代发展要求，标志着中华民族的觉醒。
维新派倡导的思想和学说冲击了封建思想文化的束缚，起到了重要的思想启蒙作用，对中国的近代化进程产生了重要影响。
【复习巩固】
戊戌变法失败的原因有哪些？（主观方面，康梁维新派依靠一个没有实权的皇帝，采取变法改良的方式，未能发动和依靠广大群众，后又在变法出现危机的时候将希望寄托于诡计多端的袁世凯，这体现了民族资产阶级的软弱性；客观方面，变法触动了顽固守旧派的利益，以那拉氏为首的顽固派掌握实权，且又得到帝国主义的支持，因此致使变法失败。
由此可见资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。
）
板书设计：
第2课戊戌变法
一、公车上书
1、背景：1895年，中国在甲午中日战争中战败，被迫签订丧权辱国的《辛丑条约》，中华民族面临严重的民族危机。
2、领导者：康有为、梁启超
3、过程：康有为、梁启超联合在京举人共同上书光绪帝，反对议和，要求变法，因顽固派阻挠，上书没能到达光绪帝手中
4、影响：在社会上产生了巨大反响，拉开了维新变法运动的序幕
其他为新派活动：康有为、梁启超等创办《中外纪闻》《时务报》等报刊，宣传维新变法主张；成立强学会等组织，形成维新派的政治团体。
二、百日维新
1、背景：1897年，德、俄分别占领胶州湾和旅顺港，列强瓜分中国的形势异常严重，民族危机进一步加深
2、时间：1898年6月11日—9月21日，历时103天
3、内容：促进农工商业的发展；准许创办报刊，开放言论，裁撤冗官，人用维新派人士；编练新式陆海军；各地开办新式学堂，北京设立京师大学堂等
4、过程：1898年6月11日，光绪帝颁布变法令，开始变法；9月，慈禧太后发动政变，幽禁光绪帝，逮捕维新派人士；康有为、梁启超逃往外国，谭嗣同等被杀害，变法失败。