亲子共成长典型案例2
我与孩子共成长故事案例
我与孩子共成长故事案例1. 孩子的第一次步行我记得孩子第一次尝试走路的时候，他还不到一岁。
他站在沙发旁边，试图迈出第一步，但是他的腿还不够稳，摇摇晃晃地摔倒了。
我赶紧跑过去，把他抱起来，安慰他说：“没事，再试一次。
”孩子听了我的话，又站起来，迈出了第一步。
虽然他还是摇摇晃晃的，但是他已经迈出了自己的第一步。
我感到非常自豪，因为我看到了孩子的成长。
2. 孩子的第一次说话孩子的第一次说话是在他一岁半的时候。
他一直在学习说话，但是一直没有成功。
有一天，他突然说出了“妈妈”，我非常激动，因为这是他第一次说话。
我赶紧抱起他，亲吻他的脸颊，告诉他我有多么爱他。
从那以后，孩子的语言能力不断提高，他开始说出更多的单词和短语，我感到非常自豪。
3. 孩子的第一次上学孩子的第一次上学是在他三岁的时候。
他非常兴奋，因为他可以去和其他孩子一起玩耍。
我送他去学校，告诉他要好好学习，认真听老师讲课。
孩子听了我的话，很快就适应了学校的生活。
他开始学习字母和数字，还学会了一些简单的英语单词。
我感到非常高兴，因为我看到了孩子的成长。
4. 孩子的第一次比赛孩子的第一次比赛是在他五岁的时候。
他参加了学校的足球比赛，他非常兴奋。
我去看他比赛，看到他在场上奔跑，射门，我感到非常自豪。
虽然他们的队伍没有赢得比赛，但是孩子学会了如何与他人合作，如何努力争取胜利。
这是他成长的一个重要的里程碑。
5. 孩子的第一次旅行孩子的第一次旅行是在他六岁的时候。
我们一家人去了海边度假，孩子非常兴奋。
他在沙滩上玩耍，游泳，还尝试了一些新的海鲜。
他学会了如何享受生活，如何放松身心。
这次旅行让他成长了很多，他学会了如何独立思考，如何处理不同的情况。
6. 孩子的第一次演出孩子的第一次演出是在他七岁的时候。
他参加了学校的音乐会，演奏了一首小提琴曲目。
我去看他演出，看到他在舞台上自信地演奏，我感到非常自豪。
虽然他还有很多需要学习的地方，但是他已经学会了如何在公众面前表现自己。
亲子关系温馨教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着社会经济的快速发展，家庭结构、教育观念等方面发生了巨大变化。
在这个过程中，亲子关系逐渐成为家庭教育中的重要议题。
本案例以一对母子为例，通过温馨的教育方式，使他们在相互关爱、尊重的基础上，共同成长。
二、案例主体1. 母亲：张女士，35岁，从事教师工作，性格开朗，热爱生活。
2. 儿子：小明，8岁，性格内向，学习成绩一般，但在绘画、音乐方面有特长。
三、案例经过1. 发现问题一天，张女士发现小明在学校表现不佳，成绩下滑，情绪低落。
经过与老师的沟通，张女士了解到小明在课堂上注意力不集中，与同学关系紧张，甚至不愿意参加集体活动。
面对这些问题，张女士意识到亲子关系对小明成长的重要性。
2. 分析原因张女士通过反思，发现自己在教育过程中存在以下问题：（1）过于关注小明的学习成绩，忽视了他在其他方面的特长。
（2）对小明的期望过高，导致他承受了巨大的压力。
（3）在与小明沟通时，缺乏耐心，容易发火。
3. 制定教育方案针对以上问题，张女士制定了以下教育方案：（1）调整教育观念，关注小明的全面发展。
（2）降低对小明的期望值，让他学会自我接纳。
（3）改善亲子沟通方式，增进母子感情。
4. 实施教育方案（1）关注小明在其他方面的特长。
张女士发现小明在绘画、音乐方面有天赋，便鼓励他参加相关兴趣班，并在家里为他创造良好的学习氛围。
通过参加兴趣班，小明的自信心逐渐增强，学习成绩也有所提高。
（2）降低期望值，让小明学会自我接纳。
张女士开始关注小明的内心感受，鼓励他勇敢面对困难，学会自我调节。
在遇到问题时，张女士不再一味指责，而是与小明一起分析原因，寻找解决办法。
（3）改善亲子沟通方式。
张女士学会了倾听，耐心地倾听小明的想法，尊重他的选择。
在沟通时，张女士尽量保持平和的心态，避免情绪失控。
同时，她还鼓励小明表达自己的观点，增进母子感情。
5. 教育效果经过一段时间的努力，小明在各方面取得了显著进步：（1）学习成绩稳步提高，与同学关系融洽。
亲子教育成功案例分享与经验总结
亲子教育成功案例分享与经验总结在当今社会，亲子教育不再仅仅是父母对孩子施加教育的过程，而是一种相互尊重、相互学习的亲子关系。
成功的亲子教育对孩子的成长和发展至关重要，本文将分享一些成功亲子教育案例，并总结相关经验。
【案例分享】案例一：沟通与倾听李先生和他7岁的儿子小明之间建立了良好的沟通和倾听互动。
每当小明有问题或者遇到困难时，李先生总是耐心倾听，并由内心的尊重和理解。
通过分享他自己的经验，李先生能够与小明建立起深厚的信任。
这种良好的沟通关系让小明可以自由地表达自己的想法和情感，有助于他的个人成长。
案例二：情感的培养王女士和她的女儿小芳之间建立了稳固的情感联系。
每天晚上，在小芳上床睡觉之前，王女士总会和她一起度过一段美好的时光。
她会和小芳一起讲故事、唱歌、互相倾诉心事。
通过这种情感交流，王女士让小芳感受到父母的温暖和关爱，培养了她的情感表达能力和情商。
案例三：榜样的力量张先生和他的儿子小强之间建立了以身作则的亲子关系。
他知道，作为父亲，自己的行为和态度对孩子的影响至关重要。
因此，张先生始终保持良好的行为模范，注重培养自己的品德修养。
小强看到父亲的努力和付出，也开始学习遵守规则、尊重他人，并且积极参与社会公益活动。
【经验总结】经验一：建立良好的沟通与倾听在亲子教育中，父母与孩子之间建立良好的沟通和倾听互动是至关重要的。
父母应该给予孩子足够的关注和理解，尊重他们的意愿和情感。
同时，父母自己也要积极倾听孩子的想法和感受，不仅是为了解决问题，更是为了建立亲密的亲子关系。
经验二：培养良好的情感联系情感是亲子教育的基础，父母应该通过各种方式和孩子建立良好的情感联系。
每天花一些时间与孩子共度美好时光，讲故事、唱歌、玩游戏等，让孩子感受到父母的关爱和温暖。
这有助于培养孩子的情感表达能力，增强亲子之间的信任和亲近感。
经验三：树立良好的行为模范作为父母，成为孩子的榜样是非常重要的。
父母应该时刻意识到自己的行为和态度对孩子的影响，注重培养自己的品德修养。
幼儿园家园互动案例分享：亲子共同成长的故事
序幼儿园家园互动是指幼儿园与家庭之间的密切合作和互动，旨在促进幼儿全面发展。
在这个过程中，家长和老师共同肩负着引导孩子成长的责任，通过亲子共同的努力，让孩子在家园两方获得更好的成长和教育。
下面我将共享一个关于亲子共同成长的故事，希望能给大家带来一些启发。
一、家校合作共育在某幼儿园，家长们经常参与孩子在幼儿园的教育和生活。
一位家长专门在幼儿园里养了一盆开花植物，每周轮流由不同的孩子带回家照顾，这样一来，不仅让孩子们在观察和照顾植物的过程中学到知识，同时也培养了他们的责任感和爱心。
而母亲则在幼儿园里专门开设了亲子手工活动，邀请其他家长和孩子一起参与。
这种家长与幼儿园之间的密切互动，不仅拉近了家校距离，也为孩子们营造了一个更加丰富多彩的成长环境。
二、亲子共同成长在这个案例中，幼儿园家园互动不仅是孩子们在幼儿园的一种学习方式，也是家长和孩子共同成长的过程。
家长们通过参与孩子在幼儿园的教育活动，不仅增进了和孩子之间的感情，也积极促进了孩子的学习和成长。
正如老师在教育活动中所说：“家长是孩子最好的老师，只有家校合作，才能为孩子提供个性化的教育。
”三、故事启示从这个案例中我们可以看到，在幼儿园家园互动中，家长和幼儿园是平等的合作伙伴，共同参与着孩子的成长教育。
家长们不仅是孩子的监护人，更是他们的引导者和榜样，只有家校共育，孩子才能得到更好的成长。
幼儿园也要积极主动地与家长沟通合作，为家长提供更好的教育指导和支持，共同促进孩子的全面发展。
结语通过上面的案例共享，我们可以看到幼儿园家园互动对于孩子的成长教育有着不可忽视的作用。
在亲子共同成长的道路上，家长和幼儿园需要共同努力，通过合作共育，为孩子打造更好的成长环境和教育条件。
希望这个故事能够给更多的家长和幼儿园带来一些启发，让我们共同努力，让孩子在亲子共同的关爱下茁壮成长。
家园互动是孩子成长过程中至关重要的一环，它不仅是幼儿园和家庭之间的合作与互动，更是家长和老师共同肩负着引导孩子成长的责任。
小学生亲子家庭教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明是一名五年级的小学生，性格开朗，但独立性较差，依赖性强。
在学习上，小明习惯于依赖父母的帮助，遇到问题不善于独立思考。
在日常生活中，小明的生活自理能力也较弱，需要父母帮忙穿衣、整理书包等。
父母意识到这样的问题对孩子的成长不利，决定加强亲子家庭教育，培养孩子的独立性和责任感。
二、家庭教育策略1. 树立正确的教育观念首先，小明父母意识到，要培养孩子的独立性和责任感，首先要树立正确的教育观念。
他们认识到，孩子是独立的个体，应该尊重孩子的意愿，鼓励孩子独立思考和解决问题。
2. 制定合理的家庭规则为了培养小明的独立性，父母制定了以下家庭规则：（1）每天按时完成作业，遇到问题先自己思考，不急于求助于父母。
（2）自己整理书包，保持房间整洁。
（3）学会管理自己的零花钱，每周可以支配一定的零花钱，但要合理消费。
（4）参与家务劳动，如洗碗、扫地等。
3. 培养孩子的自我管理能力为了提高小明的自我管理能力，父母采取了以下措施：（1）制定时间表：帮助小明制定每天的学习、生活时间表，让他养成良好的时间观念。
（2）鼓励自主决策：在日常生活中，鼓励小明自己做决定，如选择衣物、食物等。
（3）培养责任感：让小明明白，自己的行为会影响到家庭和他人，从而增强责任感。
4. 加强亲子沟通为了更好地了解小明的需求和困惑，父母加强与他的沟通：（1）每周一次家庭会议：讨论家庭规则执行情况，听取小明的意见和建议。
（2）定期交流：与小明分享生活、学习中的点滴，了解他的心理变化。
（3）倾听孩子的心声：鼓励小明表达自己的想法和感受，给予他足够的关注和支持。
三、实施效果经过一段时间的亲子家庭教育，小明的独立性有了明显提高：1. 学习上，小明开始主动思考问题，遇到困难不再急于求助于父母。
2. 生活自理能力增强，能独立完成穿衣、整理书包等日常事务。
3. 责任感增强，能够承担一定的家务劳动。
4. 与父母的关系更加融洽，能够主动沟通、表达自己的想法。
经典亲子教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），一个活泼可爱的小女孩，今年10岁。
她聪明伶俐，学习成绩优异，但性格内向，不善与人交流。
小明父母都是上班族，工作繁忙，陪伴她的时间较少。
在家庭生活中，父母往往忙于工作，忽略了与孩子的沟通与交流。
为了改善这种状况，小明父母决定利用周末时间，与孩子共度美好时光，增进亲子关系。
二、案例实施1. 案例目标（1）增进亲子关系，让小明感受到家庭的温暖。
（2）培养小明的兴趣爱好，提高她的综合素质。
（3）提高小明的社交能力，让她更加自信。
2. 案例实施过程（1）了解孩子的兴趣爱好在实施案例之前，小明父母首先与孩子进行了深入的沟通，了解她的兴趣爱好。
经过一番了解，他们发现小明喜欢绘画、阅读和户外运动。
（2）制定活动计划根据小明的兴趣爱好，父母制定了以下活动计划：周末上午：参观博物馆，了解历史和文化。
周末下午：去公园散步、放风筝，锻炼身体。
晚上：一起观看电影，增进感情。
（3）实施活动周末，小明父母带着她去了博物馆。
在博物馆里，他们一起参观了各个展厅，了解了不同历史时期的文化。
小明听得津津有味，对历史产生了浓厚的兴趣。
下午，他们来到了公园。
小明父母陪着她在草地上放风筝，欢声笑语回荡在公园里。
在户外运动中，小明的身体得到了锻炼，心情也变得愉悦。
晚上，一家人观看了电影。
在观影过程中，父母与孩子展开了热烈的讨论，增进了彼此的了解。
（4）活动总结在活动结束后，小明父母与孩子一起总结了这次亲子活动的收获。
他们发现，通过这次活动，小明变得更加开朗、自信，与家人的关系也更加融洽。
三、案例效果1. 亲子关系得到增进通过这次活动，小明父母与孩子之间的感情得到了提升。
他们发现，原来与孩子共度时光是如此美好，今后会抽出更多时间陪伴孩子。
2. 小明的兴趣爱好得到发展在活动中，小明充分发挥了自己的兴趣爱好。
父母也鼓励她继续发展自己的特长，为她提供更多的学习机会。
3. 小明的社交能力得到提高通过与父母和其他小朋友的互动，小明逐渐学会了与人沟通，变得更加自信。
幼儿园家庭教育案例：亲子共成长,幸福同行
幼儿园家庭教育案例：亲子共成长，幸福同行在幼儿园阶段的家庭教育中，亲子关系的发展至关重要。
通过亲子共同成长，孩子能够在幼儿园和家庭中得到更全面的教育，促进幸福成长。
下面将通过几个案例分析幼儿园家庭教育中亲子共成长的过程和重要性。
案例一：家长参与幼儿园活动在某幼儿园，家长被邀请参加孩子的生日会活动。
家长们积极响应，他们和孩子一起准备生日蛋糕、装饰教室，还准备了精彩的节目。
在活动中，孩子们看到了家长的认真准备和付出，在和家长一起共同庆祝的过程中，孩子感受到了家庭的温暖和亲情。
这种亲子共同参与的经历，不仅增进了亲子关系，也拉近了幼儿园和家庭的距离，促进了孩子的全面发展。
案例二：家庭作业时间在另一个幼儿园，家长被鼓励在家中和孩子一起完成家庭作业。
家长和孩子们一起制定学习计划，每天花一定时间一起复习课程知识，一起完成家庭作业。
这种共同学习的方式，让孩子感受到家庭的支持和鼓励，也促进了家庭和幼儿园的合作。
在这个过程中，家长了解到孩子的学习情况，可以及时调整学习计划，更好地帮助孩子成长。
通过以上两个案例的分析，可以得出亲子共同成长的重要性和影响。
亲子共同成长不仅可以促进孩子的全面发展，也可以增进亲子关系，架起幼儿园和家庭的桥梁。
在这个过程中，家长和孩子共同成长，都能够收获幸福和成长。
在亲子共同成长的过程中，家长需要注意以下几个方面：1. 给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
2. 和孩子一起参与幼儿园的活动，促进家庭和幼儿园的合作。
3. 给予孩子足够的自主空间和时间，让孩子有自主学习的机会。
4. 定期和孩子交流，了解孩子的成长状况，给予及时的指导和帮助。
亲子共同成长是幼儿园家庭教育中至关重要的一环。
通过亲子共同成长，孩子能够得到更全面的成长和发展，家庭和幼儿园的关系也会更加融洽。
希望家长们能够重视亲子共同成长的重要性，为孩子的幸福成长助力！在亲子共同成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长不仅是孩子最亲密的伙伴，也是他们最重要的导师和榜样。
幼儿园亲子融洽好家庭主要事迹
幼儿园亲子融洽好家庭主要事迹家庭是幼儿园教育的重要组成部分。
在良好的家庭氛围中成长的孩子往往能够更好地适应幼儿园生活，与教师和同伴建立良好的关系，促进他们的全面发展。
下面将介绍几个事例，展示幼儿园亲子融洽的好家庭事迹。
事迹一：亲子共读在幼儿园里，小杰是个非常喜欢阅读的孩子。
他的家庭氛围中，阅读是一项重要的活动。
每个晚上，小杰的爸爸和妈妈都会陪他一起看图书，为他讲故事。
这不仅培养了小杰的阅读兴趣，还增加了他的词汇量和语言表达能力。
在幼儿园里，小杰经常主动向老师分享他在家中的阅读经历，标志着他在家庭中和学校中建立了良好的亲子关系。
同时，小杰喜欢向其他小朋友分享自己喜欢的故事书，促进了他在团队中的交流和合作能力的发展。
事迹二：家庭陪餐小雨的爸爸经常在幼儿园参加孩子的午餐时间。
他在家庭中重视饮食健康，注重均衡的饮食结构。
每周一次，小雨的爸爸会在幼儿园就餐时，为孩子带来一个有营养的午餐盒子。
小雨的爸爸鼓励他尝试新的食物，培养他的饮食健康习惯。
小雨在家庭中和幼儿园中，慢慢地开始喜欢吃蔬菜和水果，他的体力和免疫力也逐渐增强。
事迹三：家园合作小明的妈妈是一位幼儿园的志愿者，她经常参与幼儿园的活动和家长会议。
通过参与这些活动，小明的妈妈了解了幼儿园的教育理念和教学方法。
小明的妈妈与教师保持密切沟通，并主动提供支持，如为孩子带来新的玩具和教具，给老师提供一些建议和帮助改进教学方法。
家庭与幼儿园的紧密合作，增强了小明的家庭参与感和幼儿园教育价值的认同感。
事迹四：家庭游园日在幼儿园里，一次家庭游园日活动给家庭和幼儿园带来了难忘的记忆。
家长和孩子们一起参观了附近的公园和博物馆，参与了各种有趣的游戏和活动。
这次活动不仅加深了家庭与幼儿园的情感联系，也给孩子们带来了愉快的学习体验。
事迹五：家访活动幼儿园定期组织家访活动，通过家庭访问了解孩子在家庭中的生活和成长情况。
小芳的爸爸妈妈是一对忙碌的职场夫妇，于是幼儿园自愿者负责一个月内每周晚上帮忙带小芳。
幼儿园亲子共学：家庭教育案例分享
幼儿园亲子共学：家庭教育案例分享幼儿园亲子共学：家庭教育案例分享家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而幼儿园亲子共学则是一种新型的家庭教育模式，它在家庭和学校之间建立了一座桥梁，促进了家校互动，提升了孩子的综合素养。
下面我将通过分享几个家庭教育的案例，来探讨幼儿园亲子共学的重要性和价值。
案例一：亲子共学提升语言表达能力小明是一位三岁的幼儿，他在家庭中的语言表达能力较差，表达时常常结巴或者用词不准确。
在幼儿园亲子共学的模式下，小明的家长参加了专门的培训课程，学会了如何在日常生活中通过游戏、绘本和故事等方式，促进孩子的语言表达能力。
家长在课后还得到了相关的练习材料和指导，帮助他们更好地与孩子进行互动。
在一段时间的共学过程中，小明的语言表达能力得到了显著的提升，不仅在幼儿园中和老师、同学更好地交流，也在家庭中与父母更好地沟通。
案例二：亲子共学促进身心健康小刚是一位四岁的男孩，由于家庭环境的变化，他在一段时间内出现了情绪不稳定、注意力不集中的情况。
幼儿园老师发现了这一情况后，及时联系了小刚的家长，共同商讨了解决方案。
通过参与亲子共学的座谈会、健康教育课程及家庭访问等方式，小刚的家长更加全面地了解了孩子的成长状态，学会了如何在家庭中给予孩子更多的关心和支持。
小刚在学校的身心健康也慢慢地得到了改善，重新变得开朗活泼、积极向上。
案例三：亲子共学促进品德修养小美是一位五岁的女孩，她在幼儿园中表现不够懂事和细心，经常与同学发生矛盾。
在学校和家庭的共同努力下，小美的家长参加了亲子共学的课程，学会了如何引导孩子正确处理人际关系和情绪管理的技巧。
家庭教育中的积极引导使得小美在一段时间后逐渐变得懂事起来，和同学的关系也和睦了许多。
在这些案例中，可以看到亲子共学模式在家庭教育中的重要作用。
它不仅促进了孩子的身心健康，还提升了孩子的语言表达能力和品德修养。
家长和学校之间的密切合作，使得孩子能够在家庭和学校中得到更全面的关爱和培养，有助于孩子健康成长。
幼儿园家庭教育课：亲子共享成长乐趣活动案例
幼儿园家庭教育课：亲子共享成长乐趣活动案例1. 导言在当今社会，家庭教育越来越受到重视，而幼儿园家庭教育课更是成为了家长们关注的热点话题。
通过亲子共享成长的乐趣活动，可以促进孩子与父母之间的亲密关系，同时还能丰富孩子的情感体验，增强亲子之间的沟通和信任。
在本文中，我们将以幼儿园家庭教育课为主题，共享一些亲子共享成长的乐趣活动案例，并对这些活动进行全面评估和探讨，以期启发更多家长们在家庭教育中的思考和实践。
2. 活动一：亲子手工制作在幼儿园的家庭教育课中，手工制作是一种常见的亲子共享活动。
通过手工制作，孩子可以培养动手能力，锻炼专注力，同时还能激发他们的创造力和想象力。
在这个活动中，家长们与孩子一起动手制作，亲身体验了孩子的成长过程，同时也为孩子树立了榜样。
通过这种方式，家长不仅可以更了解孩子的兴趣和特长，还可以促进亲子之间的交流和情感沟通。
3. 活动二：亲子阅读共享会另一个亲子共享成长的乐趣活动是亲子阅读共享会。
在这个活动中，家长和孩子一起选择喜欢的绘本故事，一起阅读和共享观后感。
这样的亲子活动，不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以促进亲子之间的交流和亲密关系。
家长在和孩子一起阅读的过程中，还可以向孩子传递正确的价值观和思维方式，培养孩子的良好情感和道德修养。
4. 活动三：亲子户外探险除了室内活动，幼儿园家庭教育课中的亲子户外探险也是一种受欢迎的活动形式。
在户外探险中，孩子可以接触大自然，感受自然之美，培养勇敢和探索精神。
家长们和孩子一起感受大自然的奇妙，一起观察、探索，亲身体验自然规律和生命的可贵。
通过这样的活动，家长可以教会孩子尊重自然、保护环境，同时也培养出孩子对自然的热爱和对生命的敬畏之心。
5. 总结与回顾通过以上的案例，我们可以发现，幼儿园家庭教育课中的亲子共享成长活动是十分有益的。
这些活动不仅可以促进亲子关系的和谐发展，还可以丰富孩子的情感体验，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
在家庭教育中，我们应该多参与这样的活动，与孩子一起成长，一起享受快乐的时光。
亲子教育案例
亲子教育案例案例一：父母加强与孩子的沟通和互动莉莉是一个单亲孩子，她的父亲因工作繁忙很少能抽出时间陪伴她。
为了弥补这个缺失，莉莉的爷爷奶奶经常陪伴她，但是由于代沟的存在，他们对莉莉的教育方式与时代潮流有些脱节。
莉莉的妈妈意识到了这个问题，并决定与爷爷奶奶一起进行亲子教育。
首先，莉莉的妈妈和爷爷奶奶明确了共同的教育目标，即希望莉莉能够健康自信地成长。
然后，他们一起参加了一些亲子教育课程，学习了一些现代的亲子教育理念和方法。
通过这些课程，他们发现了很多新的方式来与莉莉建立连接，并且增加了相互的了解和沟通。
此外，莉莉的爷爷奶奶学会了更多的尊重和倾听的技巧，他们开始与莉莉一起制定家规、规划活动，并且鼓励她积极参与。
他们也学会了赞美和鼓励莉莉，帮助她树立正确的自我认知和自尊心。
莉莉在经历这个过程后，感到更加被关注和重视。
她的爷爷奶奶也发现通过与莉莉的良好沟通和互动，他们与她的关系得到了更进一步的发展，并且莉莉的成长表现也有明显的积极变化。
案例二：倡导积极沟通和理解杰克是一个十二岁的男孩，因为他曾经的不良行为和学习态度问题让父母感到焦虑和困惑。
父母一方面试图通过严厉惩罚和唠叨来解决问题，但效果并不太好。
最终，他们决定转变策略，试图通过积极的沟通和理解来改善亲子关系和教育方式。
首先，他们决定每天晚餐的时候保持家庭聚会，每个人都能分享当天的喜怒哀乐，让家庭成员之间能更加密切地交流。
在交流中，父母意识到他们在以前很少询问杰克的真实想法和感受，这也使得他们对他的行为产生了误解。
他们开始尝试更多的关心和问候，给予杰克更多的表达自己意见和情感的机会。
同时，他们也理解到杰克行为背后的一些原因，例如学习压力、对自己的认可等等。
另外，父母还特地与杰克一起参加了一些亲子教育课程，学习了如何给予孩子正确的引导，增强他们的自信心和责任心。
他们鼓励杰克设定目标，并为他提供必要的支持和鼓励。
同时，父母也意识到了自身的不足，并决定改变自己的态度和行为，成为杰克的榜样。
亲子教育案例及感悟(2篇)
第1篇一、案例背景小明是一名小学生，性格内向，学习成绩一般。
在家里，小明总是听从父母的安排，缺乏独立思考和解决问题的能力。
为了改变这种状况，小明的父母决定加强亲子教育，培养小明的独立性、创造力和责任感。
二、案例经过1. 亲子沟通小明的父母意识到，与孩子进行良好的沟通是亲子教育的前提。
于是，他们开始主动与小明沟通，了解他的想法、需求和困惑。
在沟通中，父母尊重小明的意见，耐心倾听他的心声，并给予适当的建议和鼓励。
2. 亲子活动为了增进亲子关系，小明的父母定期组织家庭活动，如一起做饭、看电影、旅行等。
在活动中，父母鼓励小明发挥自己的创意，提出自己的想法，共同解决问题。
这样，小明在愉快的氛围中学会了独立思考和承担责任。
3. 亲子阅读小明的父母认为，阅读可以拓宽孩子的视野，培养他们的兴趣爱好。
于是，他们为小明购买了许多适合他年龄段的书籍，并每天陪他阅读。
在阅读过程中，父母引导小明思考书中的内容，让他学会从不同角度看待问题。
4. 亲子教育课程为了更系统地培养小明的综合素质，小明的父母为他报名参加了亲子教育课程。
在课程中，小明学习了时间管理、情绪管理、人际交往等方面的知识，逐渐提高了自己的能力。
三、案例结果经过一段时间的亲子教育，小明发生了明显的变化：1. 性格变得更加开朗，敢于表达自己的想法。
2. 学习成绩有所提高，养成了良好的学习习惯。
3. 具备了一定的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 亲子关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。
四、感悟1. 亲子教育需要耐心和坚持。
改变孩子的性格和学习习惯并非一朝一夕之事，父母需要付出大量的时间和精力，不断引导和鼓励孩子。
2. 亲子教育应注重沟通。
与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，才能更好地引导他们成长。
3. 亲子活动有助于增进亲子关系。
通过共同参与活动，父母可以更好地了解孩子的兴趣和特长，为他们提供更多的成长机会。
4. 亲子阅读可以拓宽孩子的视野，培养他们的兴趣爱好。
幼儿园亲子共成长：爸爸参与阅读教学案例
幼儿园亲子共成长：爸爸参与阅读教学案例一、引言每当谈及幼儿园教育，人们往往首先想到的是老师们的教学工作，而很少会提及家长参与其中的重要性。
然而，事实上，家长的参与对于孩子的成长和教育同样至关重要。
本文将重点讨论爸爸参与幼儿园阅读教学的案例和经验，探究他们在亲子共成长中的重要性以及对孩子阅读能力的影响。
二、父亲参与幼儿园阅读教学的案例1. 爸爸带孩子去图书馆在孩子上幼儿园之前，很多父亲就已经开始带着孩子去图书馆，借阅各种适合孩子的绘本和故事书。
通过和孩子一起挑选书籍、读故事，并在家里和孩子共享自己的阅读体验，爸爸们开始以积极的方式参与到了孩子的阅读教学中。
2. 爸爸和孩子一起阅读在家庭中，爸爸们会和孩子一起阅读故事书，不仅仅是讲述故事，还会引导孩子思考和发问。
在读完一个故事后，爸爸会问孩子：“你喜欢这个故事吗？为什么？”或者“你觉得故事中的主人公为什么会做出这样的选择？”通过这种对话式的阅读，孩子们在和爸爸的互动中，不仅仅是获得了阅读的乐趣，还激发了他们对阅读的兴趣和理解力。
3. 爸爸和孩子一起创作故事有些爸爸会和孩子一起动手创作故事，这不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还可以增强他们的语言表达能力。
通过创作故事的过程，孩子和爸爸可以共同完成一部属于他们自己的小作品，这种亲子合作不仅让孩子感受到成就和自豪，也增强了父子之间的情感交流。
三、爸爸参与阅读教学的重要性1. 融入男性的阅读风格相较于母亲，在家庭生活中，父亲通常会带给孩子不同的阅读体验。
他们可能会选择讲述英雄传奇、冒险探险等故事，而这些故事可能会激发孩子更加积极的阅读兴趣和探索精神。
爸爸的参与可以为孩子带来丰富的阅读体验，深化他们对阅读的理解和热情。
2. 促进亲子间的情感交流爸爸的参与不仅仅是在阅读教学的过程中，更是一种情感的体验。
和爸爸一起读书、一起讨论故事、一起创作，在这个过程中，父子之间的情感也在悄然增进。
这种情感的交流和亲子关系的深化，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园家长陪伴亲子教育案例分享
幼儿园家长陪伴亲子教育案例共享一、案例背景在当今社会，亲子关系和教育方式备受关注。
幼儿园家长陪伴亲子教育成为了越来越多家长关注的焦点。
家长们希望通过更多的陪伴和指导，帮助孩子建立健康的人际关系、塑造积极的人生观和价值观。
在实践中，有一些家长通过不同的方式进行陪伴亲子教育，并取得了一些成效。
二、案例共享1.案例一：亲子阅读小明的父母每晚都会陪他一起阅读睡前故事。
他们不仅选择适合芳龄的图画书，还会根据小明的生活经历，选择能够引发共鸣的故事。
通过这种方式，小明不仅培养了阅读兴趣，还学会了关注和表达自己的情感。
2.案例二：亲子游戏小红的妈妈每周末都会陪她做一些体能游戏和益智游戏。
他们不仅在游戏中建立了亲子互动的桥梁，还通过游戏锻炼了小红的身体和大脑。
小红因此变得更加活泼、聪明，同时也培养了团队精神和合作意识。
3.案例三：亲子互动小刚的爸爸工作繁忙，但每天晚上都会抽出半个小时陪小刚聊天。
在这个时间里，父子俩会共享彼此的一天、讨论生活中遇到的问题，还会一起思考解决方案。
这种亲子互动，不仅增进了父子之间的感情，还帮助小刚在成长过程中获得了更多的关爱和支持。
三、案例总结以上这些案例充分展示了幼儿园家长陪伴亲子教育的重要性和多样性。
通过阅读、游戏和互动，家长们可以在日常生活中给予孩子更多的关注和教育指导，帮助他们健康成长。
这也需要家长在陪伴的过程中，真正用心倾听孩子的内心世界，了解他们的需求和成长烦恼，并给予适当的引导和支持。
四、观点和理解在幼儿园家长陪伴亲子教育中，关键是建立良好的沟通和信任。
家长应该注重孩子的个性特点，关注他们的情感需求，引导他们树立正确的人生观和价值观。
这样的陪伴方式不仅能够促进亲子关系的良好发展，还能培养孩子积极乐观的心态和独立解决问题的能力。
幼儿园家长陪伴亲子教育需要家长充分关注孩子的成长需求，通过多样的方式和方法，与孩子建立亲密的互动关系，共同成长，互相学习，为孩子未来的发展打下坚实的基础。
亲子教育真实案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着社会经济的快速发展，家庭教育越来越受到重视。
作为父母，我们深知教育孩子的重要性，然而，在育儿过程中，我们也遇到了诸多困惑。
本文以我亲身经历的亲子教育案例为切入点，分享我的育儿之路。
二、案例经过1. 案例一：培养孩子的独立性我家孩子从小就比较依赖我，什么事情都希望我能帮忙。
为了培养他的独立性，我决定让他学会自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活技能。
刚开始，孩子很不适应，总是闹脾气。
我耐心地告诉他，独立是成长的第一步，只有自己学会照顾自己，才能更好地面对生活。
于是，我开始尝试着让孩子自己完成这些事情。
每当孩子遇到困难时，我会鼓励他：“你可以的，试试看。
”慢慢地，孩子在独立的过程中逐渐学会了自理。
现在，他已经可以独立完成日常生活中的很多事情，自信心也得到了提升。
2. 案例二：激发孩子的学习兴趣在学习方面，我家孩子一直比较被动。
为了激发他的学习兴趣，我尝试了以下方法：（1）创设良好的学习环境：为孩子打造一个安静、舒适的学习角落，让他能够专心致志地学习。
（2）尊重孩子的兴趣：发现孩子的兴趣所在，鼓励他深入研究。
比如，孩子喜欢画画，我就给他报名参加绘画培训班，让他充分发挥自己的才华。
（3）陪伴孩子学习：每天晚上，我都会陪孩子一起学习，解答他的疑惑，让他感受到学习的乐趣。
经过一段时间的努力，孩子的学习成绩有了明显提高，更重要的是，他开始对学习产生了浓厚的兴趣。
3. 案例三：培养孩子的社交能力在人际交往方面，我家孩子比较内向，不善于与人沟通。
为了提高他的社交能力，我采取了以下措施：（1）鼓励孩子参加集体活动：如参加学校组织的运动会、文艺汇演等，让孩子在集体中学会与人相处。
（2）教会孩子礼貌待人：从日常生活做起，让孩子学会尊重他人、关心他人。
（3）培养孩子的自信心：通过表扬、鼓励等方式，让孩子相信自己，勇敢地面对挑战。
经过一段时间的努力，孩子的社交能力得到了很大提升，他开始主动与人交流，结交了许多朋友。
幼儿园亲子共同成长的案例
幼儿园亲子共同成长的案例
在某市一家幼儿园中，有一位名叫小王的幼儿园老师，她拥有着丰富
的亲子教育经验，并且一直致力于亲子共同成长的教育模式的推广和
实践。
在这个幼儿园中，小王老师发起了一项名为“亲子共同成长”的活动，旨在通过家长和幼儿的互动交流，促进孩子身心的健康发展。
活动分为两部分：第一部分是家长和孩子一起在幼儿园里参加各种游
戏和活动，比如亲子跳绳、亲子绘画等等。
在这些活动中，小王老师
会引导家长和孩子之间的交流，帮助家长更好地了解孩子的兴趣和需求。
第二部分是家长在家中按照小王老师提供的指导，和孩子一起完成一
些家庭作业，比如亲子阅读、亲子游戏等等。
在这些作业中，家长和
孩子可以更加深入地交流，增进感情，促进孩子的认知和情感发展。
在活动中，小王老师始终注重家长和孩子之间的平等交流，鼓励家长
和孩子之间的互动和沟通，使家长们逐渐理解孩子的成长需求，增强
对孩子的关注和理解。
同时小王老师也向家长们传授了一些关于幼儿
教育的知识和技巧，帮助家长更好地指导孩子的成长。
在活动的过程中，家长们也逐渐发现了自己和孩子之间的问题，并且通过交流和沟通，逐渐解决了这些问题，增进了亲子关系。
同时，孩子们也在这个过程中获得了更多的关注和关爱，得到了更多的支持和鼓励，对于他们的身心发展起到了积极的促进作用。
最终，这项活动获得了幼儿园和家长的高度赞扬和认可，成为了幼儿园教育的一大亮点。
通过这个案例，我们可以看到，亲子共同成长的教育模式可以帮助孩子健康成长，同时也能够增进家庭的亲子关系，对于幼儿教育的推广和实践具有重要的意义。
亲子教育优秀家庭案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
越来越多的家庭开始重视亲子教育，希望通过科学的教育方法培养出优秀的孩子。
本文将以一个优秀家庭为例，探讨其亲子教育的成功之道。
二、案例简介李女士是一位中学教师，她的丈夫张先生是一名工程师。
他们有一个女儿，名叫小雅。
小雅自幼聪明伶俐，性格开朗，学习成绩优异。
李女士和张先生非常注重亲子教育，通过多年的努力，小雅成长为一个品学兼优、独立自主的优秀少年。
三、亲子教育成功之道1. 营造和谐的家庭氛围李女士和张先生深知，和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
他们始终以平等、尊重的态度对待孩子，注重家庭成员之间的沟通与交流。
在家庭中，他们鼓励小雅发表自己的观点，尊重她的选择，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2. 注重孩子的兴趣培养李女士和张先生认为，兴趣是最好的老师。
他们从小就关注小雅的兴趣爱好，并积极为她创造条件。
在小学阶段，小雅对绘画产生了浓厚的兴趣，李女士和张先生便为她报了绘画兴趣班。
在绘画过程中，小雅充分发挥了自己的潜能，作品多次获得奖项。
此外，他们还鼓励小雅参加各种兴趣小组，丰富她的课余生活。
3. 引导孩子树立正确的价值观李女士和张先生深知，正确的价值观对孩子的成长至关重要。
他们从小教育小雅要诚实守信、乐于助人、勤奋好学。
在生活中，他们以身作则，为孩子树立榜样。
例如，当小雅遇到困难时，李女士和张先生会鼓励她勇敢面对，而不是逃避。
在家庭中，他们还注重培养小雅的感恩之心，让她学会珍惜身边的人和事。
4. 培养孩子的独立能力李女士和张先生认为，独立能力是孩子成长过程中必备的品质。
他们从小就让小雅参与家务劳动，培养她的生活自理能力。
在学习和生活中，他们鼓励小雅独立思考、解决问题。
当小雅遇到困难时，他们不是直接给出答案，而是引导她分析问题、寻找解决方法。
5. 关注孩子的心理健康李女士和张先生深知，心理健康对孩子的成长同样重要。
他们关注小雅的心理变化，及时发现并解决她的心理问题。
董事长家庭亲子教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍董事长李先生是一位成功的企业家，他的妻子张女士是一位全职妈妈，他们有一个8岁的儿子小明。
李先生和张女士都非常重视家庭教育，希望儿子能够健康、快乐地成长，成为一个有担当、有爱心的人。
本文将介绍李先生家庭在亲子教育方面的成功案例。
二、家庭教育理念1. 爱的教育：李先生和张女士认为，爱是亲子教育的基础。
他们用爱心对待儿子，关注他的成长，关心他的需求，给予他充分的关爱和支持。
2. 自主教育：他们鼓励儿子独立思考，培养他的自主学习能力。
在日常生活中，他们会尊重儿子的意见，让他参与家庭决策，锻炼他的决策能力。
3. 诚信教育：李先生和张女士认为，诚信是做人的根本。
他们从小教育儿子诚实守信，遵守社会公德，培养他的道德品质。
4. 团队合作教育：他们注重培养儿子的团队协作能力，鼓励他参加各种集体活动，学会与人沟通、合作。
5. 情感教育：他们关注儿子的情感需求，培养他的同情心、责任心，让他学会关心他人。
三、具体案例1. 案例一：培养自主学习能力在儿子上小学期间，李先生和张女士发现他对学习没有太大的兴趣。
为了培养他的自主学习能力，他们采取了以下措施：（1）与儿子沟通，了解他对学习的看法，尊重他的意见。
（2）制定学习计划，让儿子参与其中，让他感受到学习的乐趣。
（3）鼓励儿子参加课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的综合素质。
（4）关注儿子的学习进度，及时给予鼓励和表扬，增强他的自信心。
经过一段时间的努力，小明的学习兴趣逐渐提高，成绩也有了明显的提升。
2. 案例二：诚信教育有一次，小明在学校捡到一部手机，他主动交给老师，并协助老师找到了失主。
李先生和张女士知道后，对小明的行为表示赞赏，并借此机会对他进行诚信教育：（1）表扬小明的诚实行为，让他感受到诚信的可贵。
（2）讲述诚信故事，让小明明白诚信对个人和社会的重要性。
（3）要求小明在生活中做到诚实守信，遵守社会公德。
从此，小明在家庭和学校中都能够做到诚实守信，成为同学们学习的榜样。
亲子共成长案例
亲子共成长案例篇一：亲子共成长典型案例2亲子共成长典型案例学校：围子初中学生姓名：唐鑫家长姓名：唐国强一、案例概述：父母是孩子的第一任老师。
通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。
孩子上小学五年级了，各方面进步很大，在他一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。
二、案例背景：看了一本家长必读书之后，在教育子女方面，无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太”式、“权钱交易”式的角色让父母在品尝“五味”中专岗调职。
根据孩子的家庭背景、年龄、年级、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
三、事例过程：随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜。
超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，我想让他自己动手把它组装起来。
他放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了我的建议很愿意自己动手组装书柜，我给了她工具，（可我有意没有告诉他怎么拼装）他就开始干了。
五点半该吃饭了，我让他放下工具和我一起吃晚饭，他说等装好了再吃。
我就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，他开始讲了，木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。
所以他讲：“要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。
我立即提醒她，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑说，要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。
幼儿园亲子连心：建立良好沟通关系案例分享
幼儿园亲子连心：建立良好沟通关系案例分享【幼儿园亲子连心：建立良好沟通关系案例共享】一、背景介绍幼儿园是孩子成长过程中非常重要的环境，家长和老师在孩子的成长中扮演着至关重要的角色。
亲子连心，也就是建立良好的沟通关系，对孩子的成长至关重要。
在本文中，我们将共享一些幼儿园亲子连心的案例，以及如何建立良好的沟通关系。
二、案例共享1. 实例一：张先生的亲子连心之旅张先生是一个资深的幼儿园老师。
在他的班级中，有一个名叫小明的孩子，小明性格内向，不太爱说话。
张老师发现小明在家庭环境中也是比较孤僻的，于是他决定与小明的家长进行沟通。
他邀请小明的家长前来学校，与他们进行面对面的交流。
在交流过程中，张老师了解到小明在家中的一些情况，比如父母工作较忙，家庭环境并不和谐等。
张老师在沟通中，提出了一些建议和方法，比如多陪伴孩子的成长，多陪孩子玩耍等。
家长对此表示赞同，并在接下来的一段时间里，家长的陪伴时间明显增加，小明的性格也变得明朗了很多。
2. 实例二：李女士的亲子连心之旅李女士是一名孩子的家长，她的孩子在幼儿园中遇到了一些学习和交往问题。
在家长会上，李女士和老师进行了深入的交流。
老师告诉她，孩子在学校表现内向和孤僻，建议家长多和孩子进行沟通，并鼓励他。
李女士在得知这些情况后，决定每天和孩子进行半小时的交流时间，询问他在学校的一些情况，并鼓励他多和同学进行交往。
通过这样一段时间的努力，孩子逐渐适应了学校的环境，并且和同学的关系也有了很大的改善。
三、亲子连心的重要性从上面的案例中可以看出，亲子连心对孩子的成长是非常重要的。
在幼儿园阶段，孩子还很小，需要家长和老师的关心和鼓励。
良好的沟通关系可以帮助孩子更好地适应学校和社交环境，培养孩子的自信心和独立性。
四、个人观点和理解我认为，亲子连心是孩子成长过程中一个非常重要的环节。
家长和老师应该相互配合，共同为孩子的成长努力。
在日常生活中，家长可以多和孩子进行交流，尊重他们的选择和意见，给予关爱和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲子共成长典型案例
学校：围子初中学生姓名：唐鑫家长姓名：唐国强
一、案例概述：
父母是孩子的第一任老师。
通过孩子自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价；尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆；孩子做事有顾虑时，父母引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。
孩子上小学五年级了，各方面进步很大，在他一路的成长过程中，除了老师对他的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对他的适时引导和鼓励。
二、案例背景：
看了一本家长必读书之后，在教育子女方面，无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太”式、“权钱交易”式的角色让父母在品尝“五味”中专岗调职。
根据孩子的家庭背景、年龄、年级、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
三、事例过程：
随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜。
超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，我想让他自己动手把它组装起来。
他放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了我的建议很愿意自己动手组装书柜，我给了她工具，（可我有意没有告诉他怎么拼装）他就开始干了。
五点半该吃饭了，我让他放下工具和我一起吃晚饭，他说等装好了再吃。
我就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，他开始讲了，木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。
所以他讲：“要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。
我立即提醒她，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑说，要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。
大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，他着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。
”我走近一看，没大碍。
我鼓励他说，别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50元钱给你买一个。
等我吃完晚饭，我再一次让他吃饭，他还是不愿放下手中的活，我也随他的意。
散步回来之后，我一到家就去看他的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。
顿时像换了房子一样，空间变大了。
我真心的夸他聪明、能干，他自然是很高兴，他爸爸叫我猜猜女儿什么时候吃的晚饭，我说应该是在七点以前，其实他直到他爸爸回家后七点半才吃的晚饭。
我心疼的问他，为什么不早一点吃晚饭，他讲当时他一直忙着装书柜、收拾房间，把吃饭都忘了。
四、反思感悟：
通过这件小事可以看出：孩子自己很难对自己有一个正确的评价，尤其是在他遇到挫折时，父母对他的引导、鼓励是多么的重要；小孩做事有顾虑时，让他放下思想包袱，大胆放手去做，又是多么重要。
我的孩子上小学五年级了，各方面进步很大，在他一路的成长过程中，老师对他的不断鼓励和帮助起了很大作用，也在此，作为家长的我，向所有老师表示衷心的感谢！
孩子接受了什么样的教育，将来就会有什么样的生活和事业！家长是孩子的第一任教师。
有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。
没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。
做学习型家长，我将一如既往。
我们家长要和学校携手，在学习中进步；与孩子牵手，在亲子中共同成长。