中班打击乐教案

中班打击乐教案

篇一：中班打击乐教案设计】

-- 《虹彩妹妹》

教学目的：1、培养幼儿对打击乐的兴趣。2 、能正确认识和使用打击乐器：响板、碰铃。3、能够看老师的手势正确拍出节奏。4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。教学准备：演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机，响板、碰铃若干，节奏图。教学过程：一、律动活动：1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室，复习碎步。 2 、

律动：a 、《春天》：指导幼儿用动作表现春天的季节特征。如：小树苗发、芽长高、开花、，春风吹拂柳条摇摆。b 、《表情歌》：训练幼儿的面部表情及表现力。二、欣赏活动：1、引导“王老师以前

请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗？今天，我们在来欣赏一遍好吗？（讲述欣赏曲子的要求）2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。3、提问：谁能告诉王老师这首曲子的节奏怎麽样？（欢快、铿锵有力）三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子？（四分之二拍）。并出示节奏图，请幼儿与老师一同练习节奏。（1）分组练习节奏型（不加音乐）a：甲组幼儿看见娃娃头就拍头，小手的地方就拍手。b ：乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩，小手的地方也拍手。c ：甲乙两组合拍头、肩，拍手。d ：取下娃娃头和小手图片，请幼儿看节奏卡练习一遍。

【篇二：中班打击乐教案张滕轩】中班打击乐教案：《快乐的鞋匠》12 学前2 张滕轩121001016 活动目标：

1、认识三角铁、串铃，知道其敲击的方法，感受发出的声音区别。

2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。

3、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。会看老师的手指进行分声部表演。

活动准备：

1 、《小鞋匠》音乐、三角铁、串铃、图谱。

2 、幼儿能够分别不同的节奏，知道4/4 拍的节奏型x x x x |x x x x 活动过程：

一、导入：师：小朋友们大家好！今天老师呀要带大家去教室里认识一位新朋友，他的本领可大了，而且我们的生活中如果没有这位朋友的话，就不会像现在这样子能够自由自在的到处玩耍了。呆会儿啊他还会跟大家传授他的

绝活，大家有认真学习哦！

生：好的！（《小鞋匠》音乐伴奏排队进场）

二、导入：展示小鞋匠图片，师：小朋友们来说说看，我们要认识的新朋友是谁啊？

生：裁缝、工匠?? 师：大家仔细看看，他手里拿的是什么呢？生：是鞋子！师：没错！其实老师今天要带大家认识的新朋友就是小鞋匠。老师啊带来了一首关于小鞋匠的歌曲，大家想不想听听看小鞋匠都是怎么为大家做鞋子的呢? 在此过程中老师要为大家演示一下，小朋友们要仔细看，之后告诉我我都做了什么动作，代表什么意思？生：好！

三、聆听与感受：

用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序。第一道工序：补鞋子。“用力、用力、用力??” 第二道工序：钉鞋子。“叮叮叮、叮叮叮” 第三道工序：修好鞋子很开心。“啦啦啦、啦啦啦”（引导幼儿探索修鞋子的不同动作）

四、练习熟练：学习鞋匠修鞋子的不同动作。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。师：音乐里面的小鞋匠会是什么样子的？他呀要先缠绕要用来缝补的线绳，所以他的手要?? （示范）。之后小鞋匠又做了什么的动作？（提醒）带领使用慢动作走一遍。

“我们再来听一遍，请小朋友观察一下老师动作的变化。”“我们是怎么拍手的？拍了几下”

五、表现与表达：师：我先和小朋友们认识了一下班级里现有的打击乐器（依次出示）大家来回忆一下这些都是什么？用出示乐器：三角铁、串铃表现鞋匠的不同工序。师：“我

们来看看老鞋匠用的两个工具”。

生：这是三角铁、串铃??

师：我们也学习过这些好听的乐器的用法、玩法，强调一下学习如何拿放乐器。生：三角铁、串铃，要。。。样得用。出示节奏谱，照着谱子拍手，强化记忆。

四四拍：我们一起学一些简单的节奏：，先用手来拍，一个x 就拍一下，开始我指到一个x 就请小朋友拍一下，然后我请小朋友观察这些x 有什么地方是不一样的，小朋友发现大小不一样，有 2 个小x

是靠的紧紧的，我说：2 个小x 就是轻轻的怕1 次手。分发乐器，让小朋友分声部，分组拿鼓，拿三角铁，沙锤、串铃。分乐句表演。表现出重拍与符点。看手势用乐器练习打节奏要求：没轮到时不能有声音。

师：“我的手做什么动作就哪样乐器出来敲。”配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。师: “我们跟着音乐一起修鞋了。”

六、结束活动：师：现在大家都掌握了要如何做鞋子、修理鞋子，那么我们

就可以放心大胆的到户外玩耍了，小朋友们都是合格的小鞋匠，我们把工匠（乐器）放回工具箱，然后一起到户外做游戏吧！生：好（在歌曲中按自己使用的乐器顺序排队放回）

【篇三：中班打击乐】

中二班打击乐计划

李青美打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的

活动之

一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。

一、首先，要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。

刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2 ／4 、3／4 拍乐曲为主，如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4 的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。

另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。

二、其次，要认真分析音乐作品的特点。

教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4 拍的节奏特点是强、弱，3／4 拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4 拍的节奏特点是强弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。

教学重点是熟练掌握2／4 拍节奏特点，并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自