八年级生物下册第七单元第二章第三节基因的显性和隐性基础知识梳理人教版
人教版八下生物 7.2.3《基因的显性和隐性》
三种基因型(组合)只
表现两种相对性状,即 AA,Aa表现 显性性状; 而aa则表现 隐性性状。
基因与性状的关系
(以人的性状为例)
父母基因
生殖细胞 的基因
受精卵可 能的基因 子代基因 子代性状
父亲 Aa(卷舌)
Aa
A
a
AA AA
卷舌
Aa
Aa
卷舌
母亲 Aa(卷舌)
Aa
A
a
Aa
aa
Aa
卷舌
aa
不卷舌
(1)遗传病:由于遗传物质发生 变化引起的疾病为遗传病
目前,已经了解的人类遗传病 有 4000 余 种 , 如 先 天 性 愚 型 、 白化病、色盲、血友病等。其 中一些遗传病直接影响患者的 正常生活,甚至造成死亡
(2)禁止近亲结婚
遗传学依据:携带隐性致病基因 的人并不一定表现出遗传病,但这 种基因有可能递给下一代。血缘关 系远,具有相同致病基因的可能性 比较小。而近亲结婚,婚配的双方 遗传基因相近,婚后所生子女得遗 传病的可能性就大
黄皮肤和黑眼睛
NO
双眼皮和大眼睛
NO
厚嘴唇和大嘴巴
NO
鹰嘴鼻和平直鼻
YES
基因的显性和隐性
生物体的某些性状由成对的基因 控制,而成对的基因往往有显性 和隐性之分。
显性基因用大写字母表示如A; 隐性基因用小写字母表示如a;
在成对基因中,若只有显性基因,表现出显性 性状
如AA
在成对基因中,若有显性基因和隐性基因,表现
出 显性 性状如Aa
在成对基因中,若只有隐性基因,表现出 隐性 性
状如aa
父方:能卷舌 AA
人教版八年级生物下册 7.2.3 基因的显性和隐性课件 (共26张PPT)
原因
为什么要禁止近亲结婚?这是因为血缘亲 近的夫妇,从共同祖先那里获得相同致病基因 的可能性大,其中,某些遗传病基因是隐性基 因.近亲结婚时,夫妇双方携带的隐性致病基 因可能同时传递给子女,大大提高了隐性遗传 病的发病率.
例如,白化病在自然人群的发病机会为 1/10000,若表兄妹结婚,则子女发病机会为 1/1600,比非近亲结婚高6倍多.
2、遗传学家摩尔根,也有一场不该出现的婚姻, 他与表妹玛丽婚后的两个女儿都是“莫名其妙的 痴呆”从而过早的离开人间,而唯一的男孩也有 明显的智力残疾。
先天性愚性患者
白化病患者
血型遗传表
A
B
AB
O
A
A、O
A、B、AB、O A、B、AB A、O
B
B、O
A、B、AB B、O
AB
A、B、AB A、B
O
阅读P32页—33页第一自然 段,回答下面问题
1、孟德尔要研究什么问题? 相对性状的遗传
2、孟德尔是如何实施他的计划的?
用纯种的高茎豌豆和矮茎豌
豆进行杂交,观察杂交一代、 二代的性状表现。
一、孟德尔的豌豆杂交实验
左为高豌豆,右为矮豌豆
把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或反之)
获得了杂交后的种子
杂交后的种子长成的植株都是高的
孟德尔的推论(一)DDddFra bibliotekDd 高茎
相对性状有显性性状和隐性性状之分, 杂交后代只表现显性,不表现隐性。
孟德尔的推论(二)
表现隐性性状的基因组成只有dd, 表现显性性状的基因组成有DD、Dd两种。
孟德尔的推论(三)
基因组成是Dd的,d控制的性状不表现,但d不 会受D的影响,还会遗传下去。
二、禁止近亲结婚
人教版-生物-八年级下册-第三节 基因的显性和隐性
解决问题:父母是双眼皮而子女是单眼皮,为什么?
学生分析回答
引起学生的思考
二.禁止近亲结婚
我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。你能说出其中的科学道理吗?
阅读书本内容
分析一典型事例:一对肤色正常的夫妇生了一个患白化病的孩子。
什么样的婚配容易造成这样的结果呢?
如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病的基因,其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种遗传病出现的机会就会增加。
学生观察图后回答
提问
2.杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因()没有传给子代吗?
阅读相关教材,进行小组讨论并回答。
描述
3.把杂种高豌豆种下去,后代有高也有矮,并且矮的还和原来的矮豌豆一样的矮,其体内含有矮基因。这表明了杂种豌豆虽表现出高的性状,但含有控制矮性状的基因,只是未能表现出来。由此可见,杂种高豌豆体内既有高基因,也有矮基因,杂种细胞中同时含有D和时,能够通过性状表现出来的基因A称为显性基因,被掩盖的基因称为隐性基因。高和矮这对相对性状,高就是显性性状,矮为隐性性状。
设疑导入新课
父母都是双眼皮,子女会有可能是单眼皮吗?调查班上的同学:父母是双眼皮,而自己却是单眼皮。(每班均有为数不多的几个)为什么?学了今天的生物学知识就能帮你解开这个秘密。
学生回答(有)
第三节基因的显性和隐性
引导阅读
一.孟德尔的豌豆杂交实验
学生阅读书本内容
教师提问并作补充说明
1.孟德尔选择了容易区别的相对性状作为研究对象,例如高豌豆高约1。8—2。1米,矮豌豆高约0。2—0。5米。如果高豌豆控制高度的一对基因是DD,矮豌豆控制高度的基因是,两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢?(杂种高豌豆与上代高豌豆一样的高)。
人教版八年级生物下册 7. 基因的显性和隐性 课件
不能卷舌 母 a a
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
Aa 受精卵
第二章 生物的遗传与变异
第三节 基因的显性和隐性
学习 目标
学习 目标
1 举例说出显性基因和隐性基因、显性 性状和隐性性状
2 描述控制相对性状的一对基因的传递 特点
3 举例说出相对性状和基因的显隐性之间 的关系
01 孟 德 尔 豌 豆 杂 交 实 验
③、获得了杂交 子一代种子
一、 孟德尔豌豆杂交实验 2、孟德尔的豌豆杂交实验的过程:
④、由杂交子一代 种子长成的植株都 是高茎的。
与纯种高茎一样高
一、 孟德尔豌豆杂交实验
X
获得杂交子 一代种子
1、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂 交实验中看到了什么?
子一代只有高茎
播种
播种
子一代全是高茎
既有高茎豌豆,也有矮茎豌豆。
①.豌豆的相对性状明显
高茎与矮茎
圆粒与皱粒
黄粒与绿粒
一、 孟德尔豌豆杂交实验 1、孟德尔为什么选豌豆做实验材料?
①.豌豆的相对性状明显
一、 孟德尔豌豆杂交实验 1、孟德尔为什么选豌豆做实验材料?
①.豌豆的相对性状明显 ②.豌豆是严格自花传粉的植物,且是闭花受粉。
一、 孟德尔豌豆杂交实验 2、孟德尔的豌豆杂交实验的过程:
一、 孟德尔豌豆杂交实验
X
获得杂交子 一代种子
2、把杂种豌豆(子一代)种下去,后 代(子二代)却有高有矮,“这说明在 子一代中是否含有控制矮”性状的遗 传物质?
有
播种 播种
子一代全是高茎
既有高茎豌豆,也有矮茎豌豆。
一、 孟德尔豌豆杂交实验 基因组成与性状关系
高茎豌豆 (Dd)
人教生物八年级下册第七单元第二章第三节基因的显性和隐性课件张pptppt文档
(高茎为显性性状,矮茎为隐性性状)
②“无中生有为隐性”
(父母都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,单眼皮就是隐性性状。)
作出假设
2.控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性
状的基因为显性基因;控制隐性性状的基因称为隐性基 因。(习惯上,用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因
Dd
Dd dd
子二代表现型 高茎 高茎 高茎 矮茎
3
:
1
尝试写出DD×DD,dd×dd,DD×Dd,Dd×dd的遗 传图解:
高茎 高茎 矮茎 矮茎 高茎 高茎 DD × DD dd × dd DD × Dd
高茎 矮茎 Dd × dd
D
D
d
d
D Dd D d d
DD 高茎
dd 矮茎
DD 高茎
Dd Dd 高茎 高茎
课后练习
2.下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是: A.生物体所表现出来的性状都是显性性状 B.出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状 C.相对性状存在显性和隐性之分 D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来
课后练习
3.能卷舌(A)与不能卷舌(a)是一对相对性状。这对基因在 人群中应该是: A.能卷舌个体的基因组成都是AA B.不能卷舌个体的基因组成都是Aa C.能卷舌个体的基因组成是AA或Aa D.不能卷舌个体的基因组成是Aa或aa
dd 矮茎
同学们都读过《红楼梦》吧, 林黛玉是贾母的外孙,贾宝玉 是贾母的孙子,他们的爱情故 事曾让许多人唏嘘不已。请从 生物学的角度分析他们能否结 婚?为什么?
人教版八年级生物下册《基因的显性和隐性》知识全解
《基因的显性和隐性》知识全解
课标要求
知识结构
教法建议
教师可以通过简要回顾一种性状是由一对基因控制的经典实例,激发学生积极探索知识的欲望,同时表明该问题具有普遍性。
教师安排一些相对性状的图片或是幻灯片,让学生得出基因的显性和隐形的关系。
关于禁止近亲结婚,教师可以先让学生阅读材料,形成初步认识,然后师生共同分析一个典型的实例,是学生了解到,在一个家族中携带某种隐性致病基因的机会比其他家族也携带该种基因的机会要高,当近亲结婚后,两个隐性致病基因相遇的机会大大增加,患病的机会要高出许多,由此使学生懂得为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚的道理。
学法建议
认真阅读教材,预习本节课内容。
多观察,把所学的知识融入到我们的实际生活中来。
教师可以简要回顾一种性状是由一对基因控制的,父母通过精子和卵细胞,分别只把一对
基因的一个传给了受精卵,这样子代的体细胞中,控制一种性状的基因仍然有一对,一个
来自父方一个来自母方。
在此基础上,教师可以提出本节需要解决的问题,即控制相对性
状的一对基因之间的关系问题。
人教版八年级下册第二章第三节《基因的显性和隐性》
基因型与表现型对应关系
完全显性
当显性基因存在时,其性状会完全表现出来,而隐性基因 的作用被掩盖,如豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为完全 显性,高茎豌豆的基因型为DD或Dd。
共显性
两个显性基因同时存在时,各自独立地表现出自己的性状 ,如ABO血型中A和B基因为共显性,O基因为隐性,A型 血的人基因型为AA或AO。
现型,是表现型的内在基础。
表现型影响因素
基因型
01
是决定表现型的内在因素,表现型是基因型与环境共同作用的
结果。
环境
02
包括自然环境(如温度、光照、水分等)和人工环境(如肥料
、农药等),对表现型有重要影响。
基因与环境的互作
03
基因型相同但处于不同环境条件下的个体,其表现型可能会有
差异;同时,环境也可以影响基因的表达。
室整洁卫生。
PART 06
课堂互动环节
REPORTING
学生提问或发表观点
学生可以提出关于基因显性和隐性的 定义、特点、遗传规律等方面的问题 。
学生可以就课堂内容提出自己的疑惑 或不同观点,与教师和同学进行交流 和讨论。
学生可以分享自己对于基因显性和隐 性的理解,以及在实际生活中的应用 案例。
教师解答疑难问题或提供指导建议
动物选种选配原则
选种
根据育种目标,选择符合 要求的优良性状个体。
选配
根据基因型进行选配,使 后代获得优良性状。
原则
选择具有优良性状的个体 作为亲本,通过选种和选 配,使后代获得更多优良 性状。
人类遗传病预防和治疗策略
治疗策略
基因治疗、手术治疗、药物治 疗等。
手术治疗
针对某些遗传病,如先天性心 脏病等,可通过手术治疗改善 症状。
八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案(新版)新人教版
3. 基因的传递:基因通过染色体在生物体的生殖细胞中传递给后代。在有性生殖过程中,父母各自的染色体会随机组合,形成后代的基因型。
4. 显性和隐性基因的表现形式:当一个显性基因与一个隐性基因组合时,显性基因的表现会掩盖隐性基因的表现。只有当两个隐性基因组合时,隐性基因的表现才会显现出来。
具体教学内容包括:
1. 基因的显性和隐性概念的引入和解释。
2. 基因在染色体上的位置和传递方式。
3. 显性和隐性基因在不同遗传组合中的表现形式。
4. 基因型和表型之间的关系。
5. 实例分析,通过具体的生物例子让学生理解基因的显性和隐性特征。
本节课的教学内容与课本“八年级生物下册 7.2.3 基因的显性和隐性”章节紧密相关,通过讲解和实践活动,帮助学生深入理解基因的显性和隐性特征,以及它们在生物遗传中的重要作用。
4. 显性和隐性基因的表现形式:当一个显性基因与一个隐性基因组合时,显性基因的表现会掩盖隐性基因的表现。只有当两个隐性基因组合时,隐性基因的表现才会显现出来。
5. 基因型和表型的关系:基因型是指一个生物体所携带的基因组合,而表型则是指生物体表现出来的形态特征。基因型决定了表型,但环境因素也可能影响表型的表现。
1. 基因是生物体内控制遗传特征的基本单位,它位于________上。
2. 显性基因在遗传过程中________,而隐性基因在遗传过程中________。
3. 基因的传递是通过________在生物体的生殖细胞中进行的。
4. 当一个显性基因与一个隐性基因组合时,________的表现会掩盖________的表现。
人教版八年级生物 下册 第七单元 基因的显性和隐性 课件
4、显性基因和隐性基因同时存在时,只表现显性 基因控制的性状
如果双眼皮是受显性基因控制,单眼皮受隐性基因
控制,下列一对夫妻是双眼皮还是单眼皮,其后代又是 什么性状?
双亲 双眼皮 Aa
Aa 双眼皮
生殖细胞 A a A a
后代 AA Aa Aa aa
由于父母近亲结婚导致的早衰症患者, 人家长一岁,她长8岁,12岁形同老妪
遗传病的危害
我国遗传的发病现状:
1、我国遗传病患者占总人口比例:20%-25% 2、新生儿先天性遗传缺陷约为1.3% 3、在自然流产中,约50%是染色体特殊引起! 4、我国人口中患21三体综合症的人在100万以上。 5、每年仅由染色体变异,造成52万例自然流产。
B
B、O
A、B、AB B、O
AB
A、B、AB A、B
O
O
:
同学们都读过《红楼梦》吧, 林黛玉是贾母的外孙,贾宝玉是贾 母的孙子,他们的爱情故事曾让许 多人唏嘘不已。请从生物学的角度 分析他们能否结婚?为什么?
他们属于三代以内的旁系血亲不能结婚。 如果结婚,后代患遗传病的可能性大。
某人的鼻子本来比较平直,一场车 祸后, 伤虽然好了,但是鼻子却撞歪了。 他担心会遗传给下一代,因此很伤心,你 能给他做做思想工作吗?怎么做?
制止结婚。
检测目标
1.近亲结婚后代患遗传病的可能性增大的原
因是,血缘关系越近( D )
A.生活环境越相同 B.染色体数目越相同 C.生活习性越相同 D.遗传基因也越类似
检测目标
2.一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成 为aa的玉米相互授粉,则这两株玉米所结的玉米粒
八年级生物下册教学课件-7.2.3基因的显性和隐性3-人教版
3.为什么要禁止近亲结婚
直系血亲和三代以内旁系血亲
祖父母、外祖父母
3
叔伯姑
父母
舅姨
2
堂兄弟姐妹 兄弟 本人 姐妹 表兄弟姐妹 1
子女
2
(外)孙子女
3
为什么要禁止近亲结婚
同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大,如果结 亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大,出现遗传病的
3.基因由父母向子女传递过程的桥梁是什么?
父母向子女传递基因的桥梁是生殖细胞
染色体在亲子间传递的变化
父 AA
能形成精子的细胞
精子
母 aa
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
Aa 受精卵
基因在亲子间传递的变化
父 AA
能形成精子的细胞
卷舌
母 aa
能形成卵细胞的细胞
不卷舌
A
精子
a
卵细胞
Aa
受精卵
?
孟德尔豌豆杂交实验
(Mendel, 1822-1884)
奥国人,天主神父。主要工作: 1858-1865经过7年的杂交试验, 1865年发表了《植物杂交试验》 的论文。
思考:1.孟德尔为什么要选择豌豆做实验?
2.简述孟德尔实验过程
3.孟德尔实验中杂交后的豌豆为什么只表现高的性 状?控制矮性状的基因(a)有没有传给后代呢?
第三节 基因的显性和隐性
1.描述知染色识体回,顾DNA,基因之间的关系
染色体是由DNA和蛋白质组成,DNA是主要遗传 物质,基因是有遗传效应的DNA片段,一条染色 体上有一个DNA,一个DNA上有许多基因。
7.2.3基因的显性和隐性教案人教版生物八年级下册(1)
基因的显性和隐性(教学教案)初中八年级下册生物同步教学(人教版)一、教学内容本章节内容来自人教版初中八年级下册生物同步教学,主要讲述基因的显性和隐性。
本节课通过分析孟德尔的遗传定律,让学生了解基因在亲子代间的传递规律,掌握显性基因和隐性基因的概念,并能运用这些知识解释生活中的遗传现象。
具体内容包括:1. 孟德尔的遗传定律;2. 显性基因和隐性基因的概念;3. 基因的显性和隐性在亲子代间的表现;4. 基因的显性和隐性在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:了解孟德尔的遗传定律,理解基因的显性和隐性在亲子代间的传递规律。
掌握显性基因和隐性基因的概念,能够区分它们在遗传过程中的作用。
了解基因的显性和隐性在生活中的应用,如植物育种、医学研究等。
2. 能力目标:能够运用基因的显性和隐性知识解释生活中的遗传现象,如子女外貌特征的遗传。
能够通过观察和分析,预测遗传后代可能的基因型和表现型。
能够运用孟德尔的遗传定律和基因的显性与隐性知识解决实际问题,如植物育种中的遗传改良。
3. 情感目标:培养学生对生命科学的兴趣,激发他们探索生命奥秘的热情。
培养学生尊重生命、关爱生命的意识,理解基因在人类健康和疾病中的重要作用。
培养学生团队合作、积极探讨问题的精神,提高他们在生物科学领域的素养。
4. 教学目标符合新课标的要求:关注学生的个性化发展,尊重学生的兴趣和需求,鼓励他们主动参与学习。
注重培养学生的问题解决能力和创新精神,鼓励他们在生物科学领域进行探索和实践。
强调科学素养的培养,使学生能够运用科学知识分析和解决实际问题。
5. 教学目标针对初中八年级学生的特点:注重基础知识的掌握,为学生后续学习打下坚实基础。
注重培养学生的观察能力、思维能力和实践能力,提高他们的综合素质。
注重培养学生的团队合作精神,使他们能够在集体中发挥积极作用。
三、教学难点与重点1. 教学重点:孟德尔的遗传定律:通过讲解孟德尔的遗传实验,让学生理解遗传规律的基本原理。
(名师整理)人教版生物八年级下册第7单元第2章第3节《基因的显性和隐性》精品课件
叔伯姑的曾孙子女 (或曾外孙子女)
旁系血亲
孙子女
兄弟姐妹的孙子女
(外孙子女) (或外孙子女)
直系血亲 旁系血亲
舅姨的曾孙子女 (或曾外孙子女)
旁系血亲
二、为什么要禁止近亲结婚
外曾祖母
第二代
外婆
男朋友外婆
第三代
母亲 女士
男朋友的 母亲
男朋友
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分; 2、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的基因组成只有 一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd; 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的 性状,但d不受D影响还会继续遗传去。
第3节 基因的显性和隐性
1.理解什么是显性性状和隐性性状.
2.掌握什么是显性基因和隐性基因.
3.知道近亲近结婚的危害.
4.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解 释有关生命科学问题的能力。
1.什么是相对性状? 2.性状和基因是什么关系? 3.基因在亲子间传递的“桥梁”是? 4.体细胞中染色体、DNA和基因是如何 存在的?生殖细胞中呢?
隐性基因 (用小写字母表示)
孟德尔的豌豆杂交实验
添加注释基因型:
P: 高
矮
(D D)
(dd)
F1 :
高
(D d)
表现型 基因型 显性性状 DD、Dd 隐性性状 dd
P:
高
(DD)
矮
(dd)
F1 :
高
人教版八年级下册生物 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性 课件
A 精子
a 卵细胞
Aa 受精卵
父
AA
能形成精子的细胞
母
aa
能形成卵细胞的细胞
A 精子
a 卵细胞
Aa 受精卵
生殖过程中基因的变化图解
父
AA
能形成精子的细胞
母
aa
能形成卵细胞的细胞
A 精子
a 卵细胞
Aa 受精卵
父
AA
卷舌
母
aa
不卷舌
A 精子
a 卵细胞
? A a
受精卵
当受精卵的基因是Aa时,发育个体能 卷舌吗?
的影响,还会 遗传下去。
aa
AA
卵细胞 a
A 精子
Aa 受精卵
黑发
如果父母的基因组合都是Aa时, 后代的基因组合有哪几种?各表现 什么性状?
当受精卵的基因是Aa时,发育个体能 卷舌吗?
父母基因
生殖细胞 的基因 受精卵可 能的基因 子代基因 子代性状
父亲 Aa(卷舌)
Aa
A
a
AA AA
卷舌
Aa
Aa
高茎豌豆 (Dd)
高茎豌豆 (DD)
矮茎豌豆 (dd)
你知道了吗?
1、基因有 显性 和 隐性 之分。
(通常用同一英文字母表示,大写表示显性基因, 小写表示隐性基因。如A\a、B\b、D\d)
2、相对性状有显性性状和 隐性性状之分。
3、基因组成DD、Dd表现 显性性状 ; dd表 现为 隐性性状 . 4、基因组成为Dd的,d 控制的性状不表 现,但 d(隐性基因)不受 D(显性基因)
阅读P33页—34页第一自然段,回答下面问题
1、孟德尔要研究什么问题? 相对性状的遗传
人教版八年级生物下册_第三节 基因的显性和隐性
亲代
高茎 Dd
生殖细胞
D
d
子代 性状
DD 高茎
Dd 高茎
3
高茎 Dd
D
d
Dd
dd
虽然d基因 在子一代中 不表现,但 是d基因会 遗传下去。
高茎 矮茎
:
1
知识讲解
即时巩固
一对能卷舌的夫妻,如果夫妻双方的基因组成都是Aa, 其后代的基因组成可能有哪几种情况?后代的性状有 哪几种情况?他们的后代不能卷舌的可能性是多少?
当堂练习
9.在下列基因组合中,表现出相同性状的是( A ) A.Cc和CC B.CC和cc C.Cc和DD D.Cc和cc
当堂练习
10.【中考•铁岭】一只白色公羊与一只黑色母羊交 配,生下的小羊全部表现出白色,此现象可解 释为( B ) A.控制黑色的基因消失了 B.控制黑色的基因未消失,但不表现 C.黑色母羊必为Aa D.白色公羊必为Aa
种
C.三种
D.四
种
当堂练习
【点拨】基因A为显性,基因a为隐性,Aa与Aa杂交,其 子代的基因型和性状表现型如图所示:
所以子代的性状表现型有两种。
当堂练习
5.下列疾病不属于遗传病的是( C ) A.色盲 B.白化病 C.艾滋病 D.血友病
当堂练习
6.若一对智力正常的夫妇生了一个患苯丙酮尿症(伴随 智力障碍)的孩子。可以推断出( D ) A.只有父亲携带致病基因 B.只有母亲携带致病基因 C.苯丙酮尿症属于显性遗传病 D.苯丙酮尿症属于隐性遗传病
中的一个
纯种高茎
纯种矮茎
体细胞 DD
dd
生殖细胞 D
d
知识讲解
孟德尔的解释
纯种高茎
亲代体细胞 DD
细河区三中八年级生物下册 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性基础知识梳理 新人教版
第三节基因的显性和隐性知识点梳理1、生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的基因都是隐性基因时,才会表现出隐性性状。
2、性状的显隐表现取决于亲本传给子代的基因组合,未必出现频率高的就是显性性状。
3、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
相对性状分为显性性状和隐性性状,显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状。
4、已知绵羊的白色毛由显性基因(B)控制,黑色毛由隐性基因( b )控制;则白羊的基因组成存在两种情况: BB 或 Bb ,黑羊的基因组成是 bb ;如果一只白色公羊与黑色母羊交配,生了一只黑色小羊,基因组成是 bb ,其中一个b一定来自白色母羊,则亲代白羊的基因组成是 Bb ,后代白羊的基因组成也是 Bb 。
5、隐性基因习惯以小写英文字母表示,对应的显性基因则以相应的大写英文字母表示。
6、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
完全或部分由遗传因素决定的疾病,常为先天性的,也可后天发病。
常见的遗传病有苯丙酮尿症,即先天性痴呆症,血友病和红绿色盲都是由遗传物质发生改变引起的疾病。
7、近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。
我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
8、有酒窝与无酒窝是一对相对性状9、当控制性状的一对基因都是隐性时,隐性基因控制的性状就会表现出来。
10、高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)杂交,子代的基因组成是 Dd ,隐性基因d 控制的性状在显性基因D的作用下表现不出来,因此子代的性状是高茎。
11、孟德尔在豌豆杂交实验中,选用的是具有明显相对性状的纯种豌豆,如植株是___高_____的和矮的,种子是__黄色______的和绿色的,种皮是__光滑______的和皱缩的等,进行人工控制的___传粉杂交_____,研究__相对性状______的遗传。
(名师整理)人教版生物八年级下册第7单元第2章第3节《基因的显性和隐性》精品课件
一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分; 2、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的基因组成只有 一种dd;表现显性性状的基因组成有两DD或Dd; 3、基因组成是Dd的个体只表现D控制的性状不表现d控制的 性状,但d不受D影响还会继续遗传去。
二、禁止近亲结婚 近亲结婚后代患遗传病的可能性大。 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间
亲代性状 亲代基因
父亲 母亲 双眼皮 双眼皮
Aa
Aa
生殖细胞基因
aa
受精卵可能的基因 aa
子代性状
单眼皮
二、为什么要禁止近亲结婚
我国婚姻法规定:直系血亲和三 代以内的旁系血亲之间禁止结婚
同一个家族携带相同的隐性致病基因 可能性较大,如果结亲结婚后代的隐 性致病基因结合的几率就大,出现遗 传病的机会大大增加。
(Mendel, 1822-1884)
奥国人,天主神父。主要工作: 1858-1865经过7年的杂交试验, 1865年发表了《植物杂交试验》 的论文。
孟德尔为什么选豌豆做实验材料?
1、豌豆的相对性状明显
高茎与矮茎
圆粒与皱粒
黄粒与绿粒
2、豌豆是严格自花传粉的植物,且是闭花 传粉
雌
孟德尔的豌豆杂交实验
子一代性状
杂交
× dd d
Dd 高茎
孟德尔的实验(二)
自交
子一代的性状 高茎 × 高茎
子一代的基因 Dd
生殖细胞
的基因
Dd
Dd Dd
受精卵可
能的基因 DD Dd Dd dd
子二代的性状 高茎 高茎 高茎 矮茎
孟德尔的结论
1. 相对性状分 显性 和 隐性 。
2. 相应的基因也有显性基因和隐性基因。
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第三节基因的显性和隐性知识点梳理
1、生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的基因都是隐性基因时,才会表现出隐性性状。
2、性状的显隐表现取决于亲本传给子代的基因组合,未必出现频率高的就是显性性状。
3、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
相对性状分为显性性状和隐性性状,显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状。
4、已知绵羊的白色毛由显性基因(B)控制,黑色毛由隐性基因( b )控制;则白羊的基因组成存在两种情况: BB 或Bb ,黑羊的基因组成是bb ;如果一只白色公羊与黑色母羊交配,生了一只黑色小羊,基因组成是bb ,其中一个b一定来自白色母羊,则亲代白羊的基因组成是 Bb ,后代白羊的基因组成也是 Bb 。
5、隐性基因习惯以小写英文字母表示,对应的显性基因则以相应的大写英文字母表示。
6、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
完全或部分由遗传因素决定的疾病,常为先天性的,也可后天发病。
常见的遗传病有苯丙酮尿症,即先天性痴呆症,血友病和红绿色盲都是由遗传物质发生改变引起的疾病。
7、近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。
我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
8、有酒窝与无酒窝是一对相对性状
9、当控制性状的一对基因都是隐性时,隐性基因控制的性状就会表现出来。
10、高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)杂交,子代的基因组成是 Dd ,隐性基因d 控制的性状在显性基因D的作用下表现不出来,因此子代的性状是高茎。
11、孟德尔在豌豆杂交实验中,选用的是具有明显相对性状的纯种豌豆,如植株是___高_____的和矮的,种子是__黄色______的和绿色的,种皮是__光滑______的和皱缩的等,进行人工控制的___传粉杂交_____,研究__相对性状______的遗传。
12、相对性状有_显性__性状和__隐性 _性状之分,控制相对性状的基因有显性和隐性之分,体细胞中的基因是_ 成对__存在的,生殖细胞只有成对基因中的__一半 _,在子一代中,虽然__隐性基因 _控制的性状不表现,但是它会遗传下去。
13、我国婚姻法规定: 直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
14、致病基因有显性的和隐性的。
当致病基因是隐性基因纯合时,个体表现为有病,很多在婚配或生育前就可察觉但是,如果基因是杂合时,个体表现为无病。
15、如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,遗传病出现的机会就会增大。
16、禁止近亲结婚的原因是因为在人类的遗传病中,大多数是由致病基因引起的,并且有显性和隐性之分。
如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病,其后代携带该致病基因的可能性就大。
如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,产生隐性纯合的机会增加,这种遗传病出现的机会就会增加。
17、孟德尔的豌豆杂交实验
(1) 实验材料:具有 __ 明显相对性状的纯种豌豆__ 。
(2) 传粉方式:_ 人工控制的传粉杂交___ 。
(3) 研究对象: _ 相对性状___ 的遗传。
(4) 实验操作及现象
① 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,由杂交子一代种子长成的植株都是_高茎___ 的。
② 把子一代杂种高茎豌豆的种子种下去,长成的子二代植株有高茎的也有矮茎的,但_矮茎___ 的要少得多。
(5) 现象解释
① 性状的显性和隐性
具有相对性状的两个__纯种__ 个体杂交时(如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交) ,子一代表现出的性状叫作_ 显性性状___ (如__高茎__ ) ;未表现的性状(如_矮茎___ ) ,叫作 _隐性性状___ 。
② 基因的显性与隐性
a.显性基因:控制显性性状 _的基因,用同一英文字母的__大写_ 表本,如D。
b.隐性基因:控制__ 隐性性状 __ 的基因,用同一英文字母的 _ 小写___ 表示,如d。
③ 体细胞和生殖细胞中基因的存在形式
a.体细胞中的基因是_ 成对___ 存在的,生殖细胞中只有成对基因中的一半___ 。
b.举例:亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因(显性基因用D表示,隐性基因用d表示) 为_ DD ___ ,纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为_bb___ ,子代体细胞中成对的基因分别来自__亲代双方__ ,即为__dd 和Dd__ 。
④子一代自交后产生的子二代的基因组成和性状表现子一代(Dd) 的生殖细胞,有的含有
__D__ 基因,有的含有__d__ 基因。
如果子一代之间交配,携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会_ 相等 ___ ,子二代的基因组成就有_ DD、Dd、dd ___ 三种,表现出的性状有_ 高茎和矮茎___ 。
可见,在子一代中,虽然_ 隐性基因___ 控制的性状不表现,但它还会__遗传__ 下去。
18、相对性状有显性性状和隐性性状 (未表现出的性状) 之分。
控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因称为显性基因;控制隐性状的基因称为隐性基因。
习惯上用英文字母的大写表示显性基因。
19、体细胞中的基因是成对存在的,生殖细胞只有成对基因中的一半。
例如,亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD。
纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为dd ,子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方,即Dd 。
20、子一代(Dd) 的生殖细胞,有的含有D基因,如果子一代之间交配,携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会相等,子二代决定豌豆高、矮茎的基因组成会有DD 、Dd 、dd三种,表现出的性状有高茎,也有矮茎。
可见,在子一代中,虽然隐性基因控制的性状不表现,但它还会遗传下去。