《太阳是大家的》教案

《太阳是大家的》教案

【教学目标】

1.会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。指导书写“霞”，掌握结构和笔顺。

2.正确流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.体会第二小节用词准确，展开想象感受拟人手法的生动、形象。

4.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学重点】

本课的教学重点是通过体会关键词句、展开想象体会诗歌的包含的情歌，感悟诗歌表现手法。

【教学难点】

难点是理解诗歌的含义，感悟诗歌表现手法。

一、复习旧知，积累语言

1、温故导入

（1）同学们，上课之前,老师给大家介绍一个熟悉的新朋友。他是谁？看到它你想到了什么？（教师引读）（是啊，“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

（2）是的，不管是风雪雨露，还是草木鸟兽都离不开太阳，因为“太阳是大家的。”

（3）齐读课题——25 太阳是大家的

二、整体感知，解决生词

1.初读课文：下面请同学们打开书，自由朗读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2.检查学生读书情况

读完了么，读好了么？接下来老师要考考大家：（展示生词课件）

学生1读，对的跟她读两遍，错的帮她纠正。

谁能比她更好呢？生2读

这些生词里，你有提醒大家的吗？红彤彤，组成叠词时,声调就变了,读一声。

形近字：陪部书写：霞

三指导朗读，积淀感悟

过渡：下面请大家选择自己喜欢的方式美美地读诗,争取把它读好。（生自由读文）（一）学习第一小节

1、谁愿意把第一小节读给大家听？生1读，师评价。

2、听了同学们的朗读，老师也想读一读，好吗？老师配乐范读课文

3、生2读

评价，读得真好啊。有人说一首优美的诗歌像一幅美丽的图画。你们在这幅图图画中看到了什么？

生汇报：朵朵白云、红彤彤的晚霞。师评价：你看到的和老师看到的一样呀！老师不明白，红彤彤什么意思呢？谁能说出它的近义词？同学们，其实啊，它的左边“丹”字表示红色的意思，太阳的红色金光穿过云层，一道、两道、三道，成千上万道金光照射这朵朵白云变成了红彤彤的晚霞。（出示课件）

这么美的画面，你们喜欢吗，喜欢就把它读出来吧！请大家一起朗读第一小节。

（二）学习第二小节

太阳从升起到落下,为我们做了多少好事,请同学们默读第一小节，找找看？

1.出示第二小节：谁来读一读第二小节。

2、在这一小节中，你体会到了什么？如果学生回答不出就引导“太阳是一种事物，应该用“它”，为什么作者连用三个女字旁的“她”呢？

学情预设：因为作者把太阳当做了妈妈；因为她像妈妈（或者说伙伴、朋友等都可以）一样关心、呵护着世界。

3.教师引读：

原来，作者把太阳当作有生命、有感情的人来写啦。这种写法叫作——拟人。太阳是多么温柔，多么亲切啊！她把阳光无私地奉献给了大家，咱们一起来夸夸她吧！

她把金光--往鲜花上（洒），她把小树--往高处（拔）；她（陪）着小朋友--在海边戏水，（看）他们扬起欢乐的浪花……

4、比较词语。同学们，老师改一下，这样写，你们喜欢吗？出示：

一天中/太阳做了多少好事：她把金光/往鲜花上照，她把小树/往高处长；她和小朋友/在海边玩，激起了许多浪花……

生回答，不好，为什么。洒是什么意思，你能不能表演一下？有这样的金光，鲜花才开的艳丽。她还把小树往高处拔呢？你怎么理解这个拔字？表演。全班一起，一边读一边表演。

5、还有更有意思的呢，谁去过海边？你去海边都干什么了？哈哈，有意思！那你们当时的心情怎么样？那你就把这种快乐的心情读出来吧？大家一起来读读后二行。

6、太阳仅仅做了这些好事吗？你从哪里看出来？张开你想想的翅膀，写一写吧。出示：她------她------，写完和你的同桌互相交流。

（三）学习第三、四小节

引读：快乐的时光就这样过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

1.交流心情：此时此刻，你有怎样的心情？【学情预设：很难过，恋恋不舍……】

2.指导朗读：你能读出这种不舍吗？（指名读）

3.出示第四小节：教师引读：

在别的国家里，也有——快乐的小朋友，也有——小树和鲜花。我知道，此时——那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……

朗读指导：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻，指名读。

（1）交流：小朋友和鲜花等什么、盼什么呢？【学情预设：盼望太阳的到来；盼望太阳也给大家带来光明和温暖。】

是啊，那里的小朋友和我们有着一样的心愿。还记得我们在第二小节中学过的吗？

（2）复现第二小节，学生背诵：

你们想知道别的国家小朋友是怎样生活的吗？欢乐的小朋友，幸福的小朋友，可是也有悲伤可怜的小朋友，在战争的国度里，小朋友饱受战争的摧残，流离失所，无家可归。看图片，你有什么感想？太阳妈妈和你们的想法一样，下面我们来一起读一读太阳妈妈的心声吧！现在你想对别的国家的小朋友说什么？

5、拓展：展示图片，介绍别国小朋友的生活状况。

6、作业超市：背诵

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