部编版三年级上册习作三:我来编童话

合集下载

部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)

部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)

部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)题目:我来编童话一天,小明在森林里散步,突然看到一个神秘的小洞。

他好奇地走进去,进入了一个奇幻的世界。

在这个世界里,有一座漂亮的城堡,城堡的大门口站着一只说话的兔子。

兔子告诉小明,城堡里的公主被一个邪恶的巫婆抓走了,而城堡的王子也变成了一只小兔子。

小明决定帮助他们,救回公主和王子。

小明来到了巫婆的城堡。

城堡里阴森恐怖,到处都是巫婆的魔法。

小明小心翼翼地穿过了一个个陷阱,来到了困在塔里的公主面前。

可是公主被巫婆施了魔法,变成了一个小猫咪。

小明不知道怎么办才能让公主恢复成人形,他到旁边的书架上找书学习巫婆的魔法。

终于,他找到了一本魔法书,上面写着解开魔法的方法。

小明按照书上的指示,找到了一朵奇特的花,叫做“天使之花”。

只要用天使之花的花瓣轻轻抚摸公主,她就能恢复成人形。

小明把天使之花拿给公主,她闭上眼睛,小明轻轻地抚摸着公主的身体。

突然,公主的身体发出了耀眼的光芒,她变回成了美丽的公主。

公主开心地拥抱着小明:“谢谢你救了我!我以后会永远记住你的帮助。

”小明和公主一起来到了王子变成小兔子的地方。

公主用衣服上的一颗宝石,捧在王子的手中,念了一个咒语。

王子变回了真正的王子,他们幸福地相拥着。

众人一起回到了城堡,整个城堡都熠熠闪光。

大家都在庆祝公主和王子的重聚,感谢小明救了他们。

最后,小明收到了一个魔法的礼物,他可以随时来到这个奇幻的世界,继续帮助其他需要帮助的人。

小明心里充满了幸福和喜悦,他决定要做一位勇敢的魔法师。

从那以后,小明变得更加勇敢,他用自己的勇气和智慧帮助了许多人,成了一个受人爱戴的英雄。

这个童话故事告诉我们,勇敢和善良是非常重要的。

只要我们敢于面对困难,帮助别人,就能获得幸福和成长。

让我们一起努力,成为勇敢的小英雄吧!。

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文一天,小兔子兴高采烈地走进童话世界,他决定自己来编写一个童话故事。

小兔子坐在树下,闭上眼睛,开始构思。

童话开始,从一座小村庄的边边角角讲起。

在这座小村庄里住着一个勤劳善良的农夫,他有一个非常聪明的儿子。

这个小男孩叫做小明,他是整个村庄的骄傲。

小明小时候,爸爸妈妈就教给他许多知识,他每天都很勤奋地学习。

有一天,小明走在回家的路上,看见了一个贫穷的老太太。

老太太穿着破烂的衣服,脸上写满了苦涩和辛酸。

小明心生一股怜悯之情,他拿出自己的零花钱买了些食物给老太太。

老太太十分感激,她拉着小明的手说:“你是个好孩子,一定会有好报的。

”就在这时,小明看见地上掉落了一枚神奇的石子。

小明好奇地捡起来,发现这块石子只要一摇晃,就会变出美味的食物和金钱。

“这真是个神奇的石子!”小明惊喜地说。

从此以后,小明的家里充满了欢声笑语。

小明十分慷慨地将他捡到的财富与其他贫穷的人共享,他们过上了幸福的日子。

小明的家人也因为他的善行而感到骄傲和幸福。

但是,小明并没有因为这块神奇的石子而忘记学习。

他依然勤奋读书,用智慧去解决更多的问题和困难。

最终,小明考上了大学,成为了一名科学家。

他用自己的知识改变了世界,为人类创造了更美好的生活。

小兔子终于醒过来,满怀着对这个童话故事的憧憬。

他决定将这个童话故事写下来,分享给更多的人。

这个故事告诉我们,善良和智慧是改变命运的力量,只要我们勤奋学习,善待他人,就一定能够实现自己的梦想,让世界变得更美好。

部编版三年级上册《习作3我来编童话》语文教案

部编版三年级上册《习作3我来编童话》语文教案

部编版三年级上册《习作3我来编童话》语文教案一、教学目标1.了解童话故事的特征和结构;2.通过剧情练习和文学想象,能够编制出一段富有想象力和创造性的童话故事;3.培养学生的语文表达能力和积极性,促进学生对语文学科的兴趣和爱好。

二、教学重点1.愉快地参与编童话故事的活动;2.准确地掌握童话故事的语言表达。

三、教学难点1.如何使学生更好地运用语言表达自己的童话故事。

2.如何引导学生培养语文表达能力和语言想象力。

四、教学方法1.教师讲解课堂教学法;2.小组合作学习法;3.情感练习法。

五、教学过程1.导入1.教师先带领学生回忆一些耳熟能详的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等;2.教师介绍童话故事的特征和结构,如故事情节简单明了、角色形象鲜明、语言意境优美、结局圆满和寓意深远等。

2.分组练习1.教师将学生分成小组并分配任务,要求学生用集体合作的方式,发挥自己的创作能力,编写出自己具有想象力和创造力的童话故事;2.教师对小组逐一进行指导和点评,加强教学互动性和有效性。

3.情感练习1.教师要求各小组将编写完成的童话故事进行朗诵和表演,让其他同学听取和欣赏,并从故事和语言表达等方面进行评价;2.教师对学生进行总评,并进行思维活动,让学生感受和理解自己的创作过程,提高思维反应和想象力。

4.总结与评价1.教师要求学生进行思维总结和反思,提高自己的语文表达能力和逻辑思维能力;2.教师对学生进行综合评价,掌握学生的学习情况和掌握程度,以及课程教学效果等方面进行评估。

六、作业布置1.学生练习课上所编写的童话故事,加强语言表达能力和思维创新能力;2.收集相关资料和故事,结合自己的想象力和创造力,编写出新的童话故事。

七、教学反思1.本课程体现了小组合作和个人创作结合的有效教学方式,能够让学生在童话故事的编写中发挥自己的优势和长处;2.本课程中还需要进一步优化教学流程和方式,深入挖掘学生的想象力和创造力,提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力。

部编版三年级语文上册第三单元习作:我来编童话

部编版三年级语文上册第三单元习作:我来编童话

选主题
选好了角色后,我们就要想一想,要编写一个 什么样的故事,确定文章的主题。文章的主题就是 你将通过你的童话故事告诉人们一个什么样的道理。 请大家相互交流自己的主题。
编写的童话故事可以是与关爱、善良有关的;可 以是教育人们做事要细心,不能马虎的;可以是告诉 我们要不怕困难,坚持不懈的;可以是说明团结力量 大的道理的……
B:日子久了,小猫越来越瘦了,好像一阵风就能把它刮走。 ②A:阳光照在爱莎的裙子上,很漂亮。
B:阳光透过层层树叶,照在爱莎美丽的红裙子上,闪闪发亮。
比较每一组的A、B两句话,你喜欢哪个句子?为什么?
句①中的第二句用了夸张的修辞手法,小猫的瘦就更让 人难忘了;句②中的第二句用具体的词语将爱莎裙子的美丽 写出了画面感。
评价标准: 1.想象合理、丰富 2.语言生动、具体 3.给人启发与教育
展示欣赏
从四个方面展示: 1. 好题目 2. 精彩开头 3. 精彩结尾 4. 生动具体的细节描写
聚焦典型 问题一:想象不够丰富。
有一天中午,老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外飞到我 的面前,悄悄对我说:“小主人,你看我给你带来了什么?” 啊!是一大包零食,全是我喜欢的零食!我拿起鸡翅放进嘴里 大嚼,真香!连吃4个鸡翅后,我又端起大杯可乐一饮而尽, 真好喝!不一会儿我的肚子就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟 时,它已经飞走了。
1.你喜欢这篇文章吗?这篇文章好在哪儿? 故事情节曲折,想象合理,玫瑰花的来历与故事
的结尾联系紧密。
2.想一想:在《玫瑰花与王子》这个故事中,为了使故事 情节一波三折,小作者给主角设置了哪些困难呢?主角 是怎么克服的? 公主被老巫婆变成了夜莺,王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆,和公主幸福 地生活在了一起。

部编三年级语文上册《我来编童话》范文五篇(学生习作)

部编三年级语文上册《我来编童话》范文五篇(学生习作)

部编三年级语文上册《我来编童话》范文五篇(学生习作)【第一篇:山羊找工作】从前;有一只小山羊在找工作;由于小山羊的年龄比较小;所以没人原意让它打工。

小山羊没有放弃;它找呀找。

从衣服店走到鞋店。

从鞋店又走到玩具店;又从玩具店走到餐厅;终于;餐厅可以打工了。

可是餐厅离家太远了;没有办法。

小山羊正在为难的时侯;有一个服务员说:”小山羊我给你找个房间你先住着;等放假了你再回你的家;’’小山羊说:”可以呀!不过我到那住呀。

我又没钱付房租费。

要不等我挣了钱在付给你行吗?’’服务员友好的说:”可以。

’’就这样小山羊总算安定下来打工了。

时间过的很快;一晃就一个月;可是第一个月的工资并不高;除了房租也没剩多少。

半年过去了;由于小山羊工作出努力;非常认真。

工资不断的上升;年底该放假了。

小山羊积攒了不少钱;小山羊用勤劳得到了回报。

心里高兴极了。

我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累;用自己的勤奋来赢得财富。

【第二篇:小鸭练字】上写字课时;小鸭写的字很不好;东倒西歪的。

它看看小鸡写的字;啊!小鸡的字写得真好;它羡慕极了。

小鸭子想:“为什么小鸡的字写得那么端正;我却写不好呢?”忽然;它眼睛一亮;小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。

“啊!我明白了”;小鸭子高兴地叫起来:“是小鸡的钢笔好;它的字才写得好呢。

”小鸭子轻轻的对小鸡说:“请把你的钢笔错我写写;行吗?”“你不是有笔吗?”小鸡奇怪的问。

“我的笔不好;写出的字也不好看。

”小鸭子说;小鸡把笔借给了它。

小鸭子拿着小鸡的笔写了起来;奇怪?怎么还是写不好?这时;鹅老师走过来了;知道了这件事。

对小鸭子说:“要想把字写好;关键不靠笔;要靠自己勤奋、认真地练习。

”小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因;决定好好练字。

【第三篇:刺猬乌龟赛跑】刺猬听说乌龟在赛跑比赛中赢了兔子;决定去跟乌龟比一比。

他们来到一个小山坡上。

许多小动物也赶来了;像赶节日的盛会。

他们请大象伯伯和小猴当裁判。

刺猬比乌龟“跑”得快。

它来到山脚下;路旁有一棵非常大的苹果树;红艳艳的苹果压弯了大树的腰;一直垂到地上。

部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评

部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评

部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题:我来编童话
目录:
1.巨蟒和豹子
2.骄傲的大公鸡
3.续写龟兔赛跑
4.想变成小鸟的小熊
☆巨蟒和豹子☆
在一片茂密的原始森林里,一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。

豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打着如意算盘。

豹子想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭巨蟒。

巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭豹子。

于是,几乎同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子。

豹子咬着巨蟒的脖颈想:如果不下力气咬,我就会被巨蟒缠死。

巨蟒缠着豹子的身子想:如果不下力气缠,我就会被豹子咬死。

于是,双方都死命地用着力气。

最后,羚羊悠闲地踱着步子走了,而豹子和巨蟒却双双倒地。

猎人看了这一场争斗甚是感慨,说:“如果两者同时扑向猎物,而不是扑向对方,然后平分食物,两者都不会死;如果两者同时走开,一起放弃食物,两者都不会死;如果两者中有一方走开,一方扑向食物,两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开,两者都不会死。

它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。


【冰冰猫】这场战斗看得我胆战心惊啊!小作者在最后揭示中心的话说得太好了:“它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我。

部编版三年级上册第三单元《我来编童话》作文范文

部编版三年级上册第三单元《我来编童话》作文范文

国王来巡山冬天来了,大雪纷飞。

阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视,顺便欣赏雪景。

阿里山植物茂密,动物众多,风景优美。

一场大雪过后,山区白雪皑皑,国王心情大好。

森林里的动物们大多冬眠,一片静悄悄的。

国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景,突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟,只见它用长长的嘴巴在松树皮上啄来啄去,不一会儿就吃了好几条虫子。

国王问:“啄木鸟,你好啊!这么冷的天,不在家呆着,这么贪吃可不好!”“尊敬的国王大人,你有所不知,冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现,也最容易捉住;到了春天,这些毛毛虫繁殖起来可快了,它们以松树为食物,对松树危害可大了。

”国王听后,对这只勤奋的小鸟大为赞叹,对手下大臣们说:“你们要向这只啄木鸟学习,它在寒冷的冬天还在勤奋工作,为森林春天的绿作出自己的贡献,你们是不是也应该多为国家作贡献啊?”国王巡山归来,颁布了一道嘉奖令:“啄木鸟为我们阿里国的国鸟!”森林选美大赛在遥远的格丽格山区,有一个古老的部落。

部落里有一位年轻帅气的小王子。

一天黄昏,小王子遇到了邻族部落的小公主,他们一见钟情。

小公主对小王子说:“明年春天,你带上森林里最美的花朵,来向我求婚吧!”小王子大喜。

回到森林后小王子立即举行森林花朵选美大赛。

比赛这一天,可热闹了。

杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。

它们百花齐放,花枝招展,美不胜收!很快比赛接近尾声。

牡丹登场,她的富贵与华丽震住了全场。

走下台时,牡丹目中无人,说:“还有比我更美的花吗?你们都是‘菜鸟’!”台下传来一阵吹嘘声。

最后一位玫瑰登场了。

只见玫瑰迈着优雅的步子,穿着大红的裙子,散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。

最终玫瑰夺冠。

牡丹连亚军也没拿到。

小王子说:“骄傲的人怎么会美?”第二年春天,小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主,他们幸福地生活在一起。

从此,玫瑰成了纯洁爱情的象征。

部编版语文三年级上册第三单元习作:我来编童话课件(附教案、范文)

部编版语文三年级上册第三单元习作:我来编童话课件(附教案、范文)
刚过了一会儿,恢复精力的小老鼠突 然听到一声枪响,他好奇地跑过去,发现
一个猎人正在瞄准小鸟。来不及细想,小老鼠赶紧跑向猎人, 对准猎人的腿,狠狠地咬了下去,猎人“哎哟”一声,枪打偏 了,小鸟趁机逃走。
等猎人离开后,小鸟飞回来,非常郑重地向小老鼠鞠躬道 谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋,连连摆手,“这都是应该 的,你上次不是救过我吗?”
1.事件具体,详略得当,抓住细节。
(哪些角色在什么地方发生了什么事)
编 2.细心体会,故事蕴含什么道理?
童 (表扬了什么,批评了什么)
话 3.合理想象。 (拟人,角色要有血有肉有感情)
自 己
看到下面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到了什么样的故事?发挥想象把你的故事写下来。(可 以任选一个或几个。如果有需要,也可以添加其他角色)
所倾倒。 最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说:“
骄傲的人怎么会美?”
交代故事结尾, 与开头呼应。
第二年春天,小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主
,他们幸福地生活在一起。
从此,玫瑰成了纯洁爱情的象征。
总评:这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王 子送最美的花给小公主,作者设计出了一场美不胜收 而又别开生面的森林选美大赛,对比赛既有整体场面 的描写,又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写;通过 牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨,使故事有趣味 性,又有说理性和教育意义。文章故事情节完整,重 点内容突出,语言生动优美,具有很强的可读性。
实战演练
现在,请同学们拿出笔和本子,把你想 到的精彩的童话故事写下来吧,写完以后小 声读一读,看看句子是否通顺,然后小组交 流各自写的故事,比一比谁写的更好。
森林选美大赛
在遥远的格丽格山区,有一个古老的部落。部落里 交代故事背景。

部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件

部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件


级 语
的角色中任选一个或几个。如果有需要,也
习 作 : 我 来 编


上 册
可以添加自己喜欢的角色。

新知讲解
2
思路点拨
0
2
3


三 年 级
童话故事最大的特征是用丰富的想象力,
作 : 我

语 文
赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故
编 童



事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人
非常坏,好人非常好。
修辞手法,培养一
定的想象力。
新知讲解
2
0
2
3




年 级
: 我 来





从小我们都爱听童话,爱看童话,


那么同学们会写童话故事吗?今天我们
就一起学写童话故事吧!
新知讲解
2
0
2
3




年 级: 我 来语源自编文童上


看到上面这些词语,脑海中会浮现什么画面?
新知讲解
2
习作要求
0
2
3
年 三
习作内容是编写童话。可以从上图所给
: 我

语 文
丽,十分惭愧。于是梅花就来安慰她,并且告诉她
编 童



每个事物都有自己存在的价值,不必自卑,要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
新知讲解
例文展示
2
0
2
3 年
在一个安静的晚上,小老鼠吉米出

习作:我来编童话(范文+点评+升格)-部编版语文三年级上册

习作:我来编童话(范文+点评+升格)-部编版语文三年级上册
台下传来一阵嘘声。 最后一位参赛者登场了。只见玫瑰花
牡丹的美丽外 表与她骄傲自 大的内心形成 强烈的反差。
迈着优雅的步子,穿着大红裙子,散发着
诱人的芳香……台下的观众无不被她的美
丽所倾倒。
经过激烈的角逐,比赛终于尘埃落定。 冠军到底花落谁家呢?主持人宣布这次比 赛的冠军是玫瑰花。大家纷纷恭喜玫瑰花, 玫瑰花获得了奖金。
能体现出人
玫瑰花沐浴在阳光里,她的根喝着地下的 物的品质。
神采奕奕

水,不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说:
“谢谢你,好心人!”国王微笑着说:
“不用谢。能够帮助你,我也很快乐!”
国王终于明白过来,快乐就是“予人

玫瑰,手有余香”,帮助别人,自己也是
快乐的。他决心以后要多出来走走,多多
帮助他人。
作文新貌
狮子国王费劲千辛万苦终于把 垃圾打捞干净,成功地带回了这颗
种子。他把种子种在了花园里,种 子一碰一碰到泥土就长成了一朵鲜 艳的玫瑰花。说来也奇怪,这朵玫 瑰花刚开,美素木星球上的树木便 都出现了那些奇奇怪怪的事情也都 消失了。
交代结果 结尾交代了故 事的结果,与 开头相照应, 结构巧妙。
名师 点评
里往下掉。 那口井如果不是非常深的话,那就是
爱丽丝掉下去.的速度非常慢,因为她一 面往下掉,一面还有足够的时间东张西望, 并且猜想下一分钟会发生什么事。起初, 她打算往下看,想弄清楚自己要落在哪儿, 但是下面太黑了,什么也看不见。然后, 她打量了一下四面的井壁,只见四周全部
是碗橱和书架:她看到东一处西一处的挂

他来到一条小河边,忽然听到远处传
来哭泣的声音。他循着声音找去,发现是
关切地
一朵玫瑰花。国王问:“玫瑰花,你怎么

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文大树找朋友从前,在茂密的森林里的一条小河边上,长出了一棵小树苗。

慢慢地,那棵小树苗变成了一棵大树,但是它没有一个朋友。

夏天到了,大树想交一些朋友。

一只啄木鸟走了过来,对大树说:“大树,我们俩交朋友行吗?我可以帮你抓虫。

”大树说:“才不要呢!你的大嘴会伤了我的。

”于是啄木鸟走了。

过了一会儿,一头大象走了过来,对大树说:“大树,我们交朋友行吗?我可以用鼻子帮你浇水。

”大树嫌弃地说:“才不,等一下你的鼻涕可都洒到我身上来了。

”于是大象走了。

一只蚯蚓又从土里跳了出来说:“大树,我们交朋友行吗?我可以帮你松土。

”大树说:“不要,我怕你把土弄到我的身上。

”蚯蚓也走了。

最后,一只蝴蝶飞了过来,说:“大树,我们交朋友行吗?”大树说:“好啊,好啊,你长得这么美丽,当然行啊!”蝴蝶在树上飞了几圈就走了。

过了几天,大树感觉身上很疼很疼,一看!原来是有几只小青虫在吃它的树叶。

大树生气地说:“别咬了!”小青虫说:“我们是蝴蝶的儿子,吃了你的叶子,就会变成美丽的蝴蝶了。

”说完继续吃了起来。

大树疼得叫了起来,啄木鸟、大象、蚯蚓听见了,赶紧过来帮大树。

啄木鸟飞到树上啄走小青虫,蚯蚓来松土,大象帮忙浇水,不一会儿小青虫没了,大树也感觉自己的身体舒服多了。

大树惭愧地说:“对不起,我们交朋友吧!”于是大树明白了一个道理:会帮助自己的朋友才是真的朋友。

佳作评点小作者构思了啄木鸟、大象、蚯蚓、蝴蝶和大树交朋友的故事,想象奇特,充满童趣。

啄木鸟、大象、蚯蚓最后帮大树渡过了难关,说明了相互帮助的朋友才是好朋友,只懂得一味索取的朋友不值得交的道理。

故事哲理性强,引人深思。

森林超市卖虫子啄木鸟是森林里最好的医生,可是森林超市一开,啄木鸟就不捉虫子了。

一个阳光明媚的早晨,玫瑰花和啄木鸟像往常一样在说话,突然,啄木鸟发现森林里有一栋新房子,原来是老鼠爷爷在这里开了一家森林超市。

哎呀!自从有了这个森林超市,能够随时买到进口的虫子,所有啄木鸟都罢工了,玫瑰花的朋友啄木鸟也不例外呢!无论玫瑰花怎么劝告,啄木鸟就是听不进去。

精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一:森林超市在森林里的小河边,啄木鸟开了一家森林超市。

他周围种了玫瑰花,吸引了许多小动物前来购买各种产品。

小兔子买了胡萝卜,小狗买了肉骨头,甚至森林国王狮子也来凑热闹,买了厨房用具。

但在一个冬天的星期天,小河结冰了,啄木鸟想要烧火取暖,却忘记了火还在燃烧。

火蔓延到了货架、窗帘,啄木鸟吓坏了,赶紧呼救远处的小老鼠。

小老鼠看到火势,快速奔走呼叫附近居民,把森林之XXX也叫来了。

他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火,啄木鸟意识到了自己的错误,再也不粗心大意、马马虎虎了。

从此,啄木鸟的超市越来越红火,越来越好。

范文二:啄木鸟先生的虫子商店癞蛤蟆国王和青蛙小公主在护城河上划船游玩,却被大风吹翻。

他们在天空中不停飞行,终于掉到了小河边的草丛里。

他们沿着玫瑰花小路跳啊跳,快天黑的时候,跳到了玫瑰花小路的尽头,发现了XXX先生开的虫子商店。

这家商店是为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。

晚上,XXX先生热情地招待癞蛤蟆国王和青蛙小公主,让他们随便吃虫子。

XXX先生请他们睡在了他的卧室里,自己则睡到了厨房里。

第二天回到王宫后,国王通过“呱呱”电视台向全国青蛙森林宣布了超市的消息,从此,XXX先生的虫子商店变得举世闻名,备受欢迎。

(改写并删除明显有问题的段落)一个美好的清晨,各式各样的鸟儿们聚集到一棵大树下进行选国王活动。

老鹰、孔雀、乌鸦、啄木鸟等纷纷表达了自己当国王的理由,但大家都不相让,于是百灵鸟提议进行大比拼,让每个人都当一次国王,看看谁能当得好。

最终,啄木鸟凭借着自己的智慧和温柔成为了大家心目中的国王。

(改写并删除明显有问题的段落)XXX忙着为大树爷爷捉虫子,啄木鸟跟随在妈妈的身后也开始学着捉虫子。

虽然啄木鸟的动作不如妈妈那么快,但他也成功地捉到了一些害虫。

他高兴地向妈妈自己的成果。

(改写)XXX检查了一遍啄木鸟捉过害虫的大树,发现还有两三条害虫。

啄木鸟不解地问:“我已经捉的很干净了,妈妈为什么还要检查一遍啊!”XXX解释道:“这些没被捉到的害虫会很快繁殖起来,到时候就更难清理干净了。

(我来编童话)部编人教版三年级上册语文第三单元习作范文三篇

(我来编童话)部编人教版三年级上册语文第三单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册第三单元习作范文(三篇)第三单元习作:我来编童话童话世界多么神奇啊!你知道哪些童话故事,与同学们一起分享一下吧。

看到下面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。

故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。

如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。

)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?题目:《勇敢的啄木鸟》《龙与公主》《森林超市》习作范文一勇敢的啄木鸟一片茂密的森林里,生活了很多动物,有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象……动物们和睦相处,生活的非常愉快。

一天,啄木鸟在给大叔爷爷治病。

这时走来了一位不速之客,他手拿猎枪,背上一个箩筐,里面有很多被他猎杀的小动物。

啄木鸟非常生气,这么多的伙伴被他杀死了,我得想个办法赶走猎人。

于是,它找来了小兔子、猴子和大象。

“智多星”猴子说:“不如我们做一个陷阱,然后把猎人引到陷阱里去。

”大象拍手叫到:“这个注意真好,只是谁去引诱猎人呢?这是一件非常危险的事情。

”啄木鸟拍拍胸脯说:“我去!”啄木鸟找到猎人,对他说:“我知道一个地方那里有很多动物,我可以带你去。

”猎人举起猎枪对着啄木鸟:“好!如果你骗我,我立刻可以杀了你。

”啄木鸟不慌不忙地在前面带路,猎人紧紧地跟在后面。

走了一会儿,猎人还没有发现小动物,凶恶地对啄木鸟说:“你骗了我,我要杀死你。

”啄木鸟镇定地说:“到了,就在那棵大树后面。

”愚蠢的猎人冲过去,掉进了它们事先准备好的陷阱。

统编版(部编版)语文三年级上册第三单元《习作:我来编童话》教学设计

统编版(部编版)语文三年级上册第三单元《习作:我来编童话》教学设计

统编版(部编版)语文三年级上册第三单元《习作:我来编童话》教学设计一、教材分析统编版语文三年级上册第三单元以“童话世界”为主题,选编了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话故事。

这些童话故事充满了丰富的想象、动人的情节和深刻的寓意,为学生打开了一扇通往童话世界的大门。

本单元的习作要求是“我来编童话”,旨在引导学生在阅读童话故事的基础上,发挥自己的想象,创编属于自己的童话故事。

这一习作任务既与本单元的阅读内容紧密相关,又能激发学生的创造力和表达能力,让学生在童话创作的过程中感受童话的魅力。

二、整体设计思路本次习作教学将以“童话世界,创意无限”为主题,通过引导学生回顾本单元的童话故事,激发学生的想象和创作热情。

在教学过程中,将采用多种教学方法,如情境创设、小组合作、故事分享等,让学生在轻松愉快的氛围中学习童话创作的方法和技巧。

同时,注重对学生的个性化指导,鼓励学生发挥自己的独特创意,编写出富有个性的童话故事。

三、教学目标知识与技能目标(1)了解童话的特点,掌握童话创作的基本方法。

(2)能根据给定的词语或情境,发挥想象,创编一个完整的童话故事。

(3)学会运用恰当的语言描写、动作描写、心理描写等,使故事更加生动有趣。

过程与方法目标(1)通过回顾本单元的童话故事,引导学生总结童话的特点和创作方法。

(2)通过小组合作、故事分享等活动,培养学生的合作意识和表达能力。

(3)通过教师的指导和点评,提高学生的童话创作水平。

情感态度与价值观目标(1)培养学生的想象力和创造力,激发学生对童话创作的兴趣。

(2)让学生在童话创作的过程中,感受真、善、美,培养良好的品德和价值观。

四、教学重难点教学重点(1)掌握童话创作的基本方法,能创编一个完整的童话故事。

(2)运用恰当的描写方法,使故事更加生动有趣。

教学难点(1)如何激发学生的想象力,创编出富有创意的童话故事。

(2)如何引导学生在故事中表达深刻的寓意。

部编版三年级上册第三单元习作范文:我来编童话-(5篇)

部编版三年级上册第三单元习作范文:我来编童话-(5篇)

部编版三年级上册第三单元习作范文: 我来编童话大树和啄木鸟从前,在森林里有一棵大榕树,它高大粗壮,枝繁叶茂,很有气势,远远望去,就像一名守卫森林的士兵。

一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空自由自在地飞来飞去,飞到大树面前,小鸟问大树:“大树伯伯,我能在你身上安家吗?”大树听了很生气,说:“哼,一边去,不要弄脏我的新衣服!”小鸟听了,垂头丧气地飞走了。

大树没有被小鸟打扰,高兴地唱起歌来,突然,身上有点疼,开始是一阵微疼,它想:也许是慢性肠胃炎吧,一会儿就好了。

过了好大一会儿,疼痛却越来越明显,浑身好像被针扎一样,它的歌声变成了“哎哟,哎哟”的叫声。

那只在天空中飞翔的正在找住处的小鸟听到了,赶紧飞了过来,说:“树伯伯,让我给你治病吧!”没等大树答应,小鸟就开始啄开树皮,迅速把一只虫子啄出来吃了。

大树马上就不疼了,它感激地问:“小鸟,你用的什么好办法?真是太感谢了,现在我邀请你来我这儿安家,也欢迎你的同伴。

”在啄木鸟的呼唤声中,鸟儿们都飞来大树身上安家,大家唱起了欢乐的歌,幸福快乐地生活在一起。

神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏,啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市,森林超市里的东西好多呀,有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说:“孩子们,今天是爸爸的生日哦,我们再给爸爸买点什么呢?”孩子们说:“爸爸给妈妈买的是红玫瑰,我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧!”他们来到花店,问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花,刺猬服务员思考了一下说有。

他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。

啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家,发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时,玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树,把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。

孩子们开心极了,在玫瑰叶上蹦啊、跳啊,他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕,伴着玫瑰花的香味,点心更好吃了,爸爸过了一个愉快的生日,玫瑰花也成了它们的新家!啄木鸟送伞星期天的上午,小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。

三年级语文上册课件《习作三我来编童话》部编版

三年级语文上册课件《习作三我来编童话》部编版

07教学反思与改进
教学反思
教学目标是否达 成
学生是否积极参 与
教学方法是否得 当
教学效果是否良 好
教学改进
提供更多样化的写作素材,激发学生的创作兴趣 注重学生的个体差异,因材施教 强化写作技巧的指导,提高学生的写作水平 及时给予学生反馈和鼓励,增强学生的自信心和动力
感谢观看
汇报人:
引导学生进入童话创作环节
审题指导
什么是童话 童话的特点 本次习作的要求和提示 学生写作中易出现的问题及应对策略
选材指导
确定童话主题 选择童话角色 构思童话情节 运用夸张手法
编写童话的写作方法
确定故事主题和 角色
构思情节和内容
运用修辞手法增 强故事趣味性
结尾要有寓意和 启示
学生写作实践
引导学生构思 童话故事
知识与技能
掌握童话的基本 特点和写作技巧
能够运用想象力 和创意编写简单 的童话故事
了解童话中的角 色、情节和结构 等要素
掌握基本的写作 能,如段落安 排、语言表达等
过程与方法
学会观察,发现童话的特点
尝试编写童话,培养想象力和 创造力
能用连贯的语言表达自己的思 想,培养语言表达能力
初步学习修改习作的方法,养 成认真修改的好习惯
三年级语文上册课 件《习作三我来编 童话》部编版
汇报人:
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 与 步 骤 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 准 备 与 作 业 布 置
01添加章节标题
02教学目标
帮助学生掌握童 话的基本结构和 写作技巧
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰,与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
商局的老虎局长!”啄木鸟一听,立 马打了一个激灵,清醒了许多。他把 局长请进客厅,又是倒茶,又是赔不 是,还点头哈腰地问:“大局长怎么 有空光临我这小店了?”⑤“我是来 执行公务的,你少给我套近乎!把你 的营业执照拿来,快点儿!”“是, 是,是!”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长,老虎局长说:“啄木鸟,
大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来,发现小兔子也不见了,气得又 拔胡子又跺脚:“呀,上当了!到手的美餐跑掉了!”
花雨伞借给谁
一天,小猫在家里看着电视,过了一会儿,外面下起了大雨,小猫透过 窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外面淋着雨跑着,可是家里就只有 一把伞,小猫想:我应该把雨伞借给谁呢?小青蛙离我最近,小公鸡离我最 远,要不然我就先问小青蛙,再问小鸭子,最后再问小公鸡吧!
小猫站在窗台前说:“小青蛙,你要不要借我的雨伞?”小青蛙开心地 回答道:“我不需要雨伞,我最喜欢下雨天了。”
小猫就对小鸭子说:“小鸭子,你要不要借我的雨伞?”小鸭子高兴地 回答道:“我不需要雨伞,我很喜欢在雨中玩耍。”
外面就剩下小公鸡了,小猫对小公鸡说:“小公鸡,你要不要借我的雨 伞?”小公鸡兴高采烈地回答道:“谢谢你借我雨伞,我正好需要雨伞呢! 不然我就要雨中淋着雨跑回家了,变成落汤鸡啦!我可不喜欢下雨天。”
孩子们说:“爸爸给妈妈买的是红玫瑰,我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧!”
他们来到花店,问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花,刺猬服务员思考了一 下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花 和孩子们回到了家,发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家 时,玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树,把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶 上。孩子们开心极了,在玫瑰叶上蹦啊、跳啊,他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫 子馅饼、蜗牛蛋糕,伴着玫瑰花的香味,点心更好吃了,爸爸过了一个愉快的 生日,玫瑰花也成了它们的新家!
①开头交代故事发 生的背景。
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区,木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来,开门也不及时了,服务 态度也不热情了,有时竟然和顾客 争吵不休,甚至还在电子秤上动手 脚,故意克扣斤两。③
②恰当运用歇后语, 写出了啄木鸟的超 市生意红火。
最后,小公鸡撑着小猫的雨伞高高兴兴地回家了。
狮子拔牙
森林里,住着一只馋嘴的狮子,它一看到糖果,口水就会流到三千尺。一 天天过去了,小狮子糖吃得越来越多,数都数不清了。
有一天小狮子突然感到牙疼,而且是疼得越来越厉害,一边大声地叫,一 边在床上滚来滚去。小花猫听见了,一溜烟地跑到小狮子家,一看见小狮子在 床上滚来滚去,马上带着小狮子去医院看病。
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
不久,就有顾客把啄木鸟给举 报了。工商局局长老虎知道后很生 气,马上带着工作人员来到了啄木 鸟的超市。“当当当……”“啄木 鸟,快开门,都十点了,你还不开 门,快起床呀!”啄木鸟揉着惺忪 (xīnɡ sōnɡ)的睡眼,打着哈欠出 来了。“谁呀?星期天也不让人家 睡一会儿,真讨厌!”④“我!工
老虎、小鹿和小兔
小兔和小鹿是好朋友。一天,小兔邀请小鹿到她家来做客,小鹿高兴地 答应了。
小鹿走到半路上遇见了小兔,他们一起向小兔家走去。忽然,一只大老 虎猛串了出来,扑向他们,要知道,老虎可是百兽之王,小鹿害怕极了,她 赶快跑到小兔家里,大老虎追不上小鹿,就把小兔死死地摁在地上,过了一 会儿,小兔子突然在地上滚来滚去,嘴里喊着:“哎呀,我的肚子好痛呀! ”大老虎说:“你怎么了?”小兔子说:“我刚才吃了一个有毒的木耳,现 在中毒了。”大老虎一想:“对了,中毒的兔子不能吃。”然后,他就放开 了小兔子,去抓小鹿了,小兔就趁着这个机会逃走了。
⑥对啄木鸟的神态、 动作描写,写出了 啄木鸟的震惊。
⑦结尾点明文章中 心,主题突出。
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏,啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市,森林超 市里的东西好多呀,有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可 乐。
啄木鸟小姐说:“孩子们,今天是爸爸的生日哦,我们再给爸爸买点什么 呢?”
来到了医院,小兔医生皱着眉说:“小狮子吃了太多的糖果,把蛀的牙拔 了,就没事了。”小狮子赶紧张开大嘴巴,小兔医生一拔,蛀牙拔完了,小狮 子还在不停地叫:“哎哟!哎哟!”。小狮子伤心地对小花猫说:“小花猫, 要不是你带我来医院,我都要疼死了!”又感激地对小兔医生说:“都是我不 好,害得大家为我担心。”小狮子惭愧地低下了头。
熊猫听了大家的话,对小狗说:“我们别砍大树了,还是找些枯树来 做桌子吧。”于是他们找来了枯树,小狗砍木头,熊猫钉钉子,做成了一 张漂亮的桌子。
大树微笑着摇起了头,小鸟唱起了欢乐的歌,毛毛虫跳起了舞,好像 在赞扬他们呢!
⑤“请”“又是…… 又是……”“点头哈 腰”写出了啄木鸟在 老虎局长面前卑躬屈 膝的丑态。
有小动物投诉你服务态度不好,开门 不及时,商品缺斤少两。你的营业执 照被吊销了,并且处以2万元的罚款, 这是罚单,请你签字吧!”啄木鸟一 听傻了眼,双腿一软,当时就瘫倒在 地上了。⑥
啄木鸟终于明白了:做买卖要讲 诚信,热情服务,处处为顾客着想。 只有方便顾客,守法经营,买卖才会 越做越红火。⑦
从那以后,小狮子就不像以前那样整天吃糖果了。因为它知道吃太多糖对 身体许多害处。
熊猫的桌子
一天,熊猫想做一张桌子,小狗来给他帮忙。熊猫对小狗说:“你去 砍一些木头来吧。”
小狗举起斧头向大树砍去,大树爷爷急忙说:“请你别砍我,我可是 人类的好朋友啊!”
这时,小鸟飞来了,他对小狗说:“求求你别砍大树爷爷,那是我的 家园,你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了:“我是吸收大树爷爷 的营养,没有了大树给我提供营养,我就变不成美丽的蝴蝶了。”
你听说过这些童话故事吗?
习作:我来编童话
习作要求
选用课本上的词语或添加自己喜欢的 其他角色,发挥想象,编一个童话故事。
范文点评
啄木鸟的森林超市
森林里,啄木鸟开了一家超市。① 开张的第一天,许多小动物都来 购物。啄木鸟忙得像个大陀螺,一整 天没有休息,连午饭都没有时间吃。 晚上,啄木鸟摁着计算器计算当天的 收入。不算不知道,一算吓一跳。他 一天竟然赚了1000多块呢!
相关文档
最新文档