如何做好中职班主任工作[论文]

浅谈如何做好中职班主任工作
摘要：通过分析影响中职班主任工作的因素，说明班主任要面对现实，与时俱进，探索出班主任管理工作的良策。

即建立得力的班委，发挥班干的作用；加强班级团队精神教育；注意做好后进生的教育转化工作。

关键词：班主任工作后进生转化工作
2010年4月1日，随着我校07级毕业生毕业典礼的结束，伴随着同学们的欢呼声也宣告着我的3年班主任工作圆满画上句号。

此时此刻，我可谓百感交集。

其时，我已连续当了两届6年的班主任，只不过之前任的是04级大专电脑美术专业班主任，现在带的是07级中专电脑美术专业而已。

我也该算是老班主任了吧，在此过程中体会到的是从陌生到压力、委屈、责任、从摸索、总结到喜悦、欣慰、感动伴随着成就感。

这些年轻而又熟悉的面孔也许将成为我人生当中充满戏剧性的美好回忆。

我要将我在任班主任工作期间的一些想法与各位老师进行交流和总结。

在许多老师看来，从事中职班主任工作一定会深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。

中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。

一、影响中职班主任工作的因素
生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要因素。

众所
周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“后进”生涌入了中职学校，生源素质下降太快是造成目前中职班主任工作艰难的首要因素。

社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识形态的原因。

这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。

对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。

二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策
第一，建立得力的班委，发挥班干的作用。

新生入学后，要尽快组建临时班委。

班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工
作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。

临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，定时召开班委会议，多交流多总结，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。

在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；
三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。

实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手,而且这个对以后的班级管理工作能否顺利的开展至关重要。

第二，加强班级团队精神教育。

班级同学来自不同地区，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。

大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。

所以，新生入学后三四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展主题班会活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。

只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

第三，注意做好后进生的教育转化工作。

在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。

这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。

对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

例如，我班上有部分男同学，一年级时常旷课，上课说话又不完成作业，严重影
响了教学纪律，任课老师还经常反映情况，还抱怨说从来没见过这么离谱的学生，提醒我以后工作会很吃力，通过与任课老师的交流与经过仔细观察分析后，我想的办法是，对这个别同学先进行重点突破，以点带面适机再扩大战果，在这些同学当中，我发现其中两位同学常旷课并且上课常带头说话，但就其日常行为举动和同学关系，我判断他们很有潜力改过自新。

因此，我找机会与其谈心，像朋友一样拉拉家常，问问父母的工作情况和他与家庭的生活情况，兴趣点，等等。

当我得知其对某门课程稍感兴趣的时候，在巡视课堂的时候留意其一举一动，并引导他们做练习，指派优秀班干进行一对一帮扶。

找时机多鼓励多肯定和多表扬他们，使他们建立自信心。

他们也觉得老师一直都在关注关心着自己。

过了一段时间，我明显感觉到他们俩个的变化，不仅旷课迟到很少了，上课也少说话了，学习态度也明显改善。

这时候，我感到应该趁热打铁，不仅在班上当着全班同学常表扬他们，还把他们的变化告知其家长，在家长面前肯定他们的成绩。

就这样，一学期过去了，两位同学再也没有旷课过，成绩稳步提升，令人惊喜的是，林秋霖同学从入学时每科都不及格或没分数到目前几乎每科都优秀，几门专业课成绩都获最高分，荣获单科奖学金。

考勤记录从旷课一百多节到今天的全勤，邱小彪同学也是进步明显，每科成绩也达到85分以上。

在我班召开的主题班会上，我们专门设立了一个神秘的奖项，叫做“年度最佳表现奖”奖励对象自然是这两位同学，我们请来的颁奖嘉宾是一年级上过他们课程的两位课任老师，也是提醒我以后工作会很吃力
的那位老师。

当班长宣布获奖同学名单时，他们都惊呆了，有位老师口中不停说着不可思议。

但在考勤和成绩单面前，他们不得不承认现实。

这件事在班里也产生了积极的反响。

后来，也是用同样的方法，我们班的班风大大改善，在每月的班风量化评比上一直名列前矛，同学之间也通过召开的主题班会这个平台，增进了理解，为他们各自施展自己的材艺提供了舞台。

三、结语
班主任工作很辛苦，压力大，不论白天黑夜，24小时都要时时刻刻装着全班同学，一班几十号人，大事小事随时可能发生，确实要花不少精力。

但面对新时期的中职生，班主任的教育方法要和风细雨，最能滋润学生的心田。

在新的历史时期，班主任更显得责任重大。

无论面对何种新问题、新挑战，只要保持客观、清醒、理性的认识，自觉树立以人为本的管理理念、宽严相济的关爱理念、讲究艺术的说教理念和情感互动的和谐理念，做善于自我突破的教师，就一定能创造平凡中的奇迹，收获人生道路上完美的风景。