班组长培训计划与大纲.doc

公司班组长培训计划

一、培训对象：

制造部班组长及其他管理人员。

二、培训目的：

帮助班组长融入公司现有的管理体系，通过培训《班组安全生产管理》、《班组设备管理》《班组生产作业管理》、《班组现场管理》、《班组技术与质量管理》、《班组成本管理》等课程，提高班组长的管理知识和管理技能，促进其他管理工作的发展。

三、培训时间：

2017年11至2018年5月，每月培训1次，一次4小时。

四、培训方式：

每月由讲师讲授一门课程。每次讲课3小时，班组长讨论及咨询师答疑1

小时。

每月培训后的第一周，人事行政部了解培训效果，批阅班组长的课后作业，配合讲师辅导班组长将所学的知识运用到实际工作中。

五、课程安排：

（一）班组安全生产管理

★时间安排：2017年11月

★主要学习内容：

1. 公司现有的安全生产方针与目标

2. 公司现有的安全生产管理制度等文件

3. 公司近2年安全生产事故记录、报告及结果

4. 国家相关安全生产法律法规

★学习目标

1. 学会将公司的安全生产方针与目标落实到班组及岗位的方法

2. 学会执行班组安全生产管理的方法

3. 学会处理班组安全生产管理的异常及事故

4. 学会维护员工安全生产的权益

（二）班组设备管理

★时间安排：2017年12月

★主要学习内容：

1. 公司现有的设备管理制度等文件

2. 有关设备管理的法律法规

★学习目标

1. 学会执行班组设备管理的方法

2. 学会使用班组设备管理的记录和标识

3. 学会处理班组设备管理的异常及事故

（三）班组生产作业管理

★时间安排：2018年1月

★主要学习内容：

1. 班组生产作业管理的原则

2. 班组生产作业管理的内容、任务与要求

3. 班组生产作业管理的规范

4. 班组生产作业管理的方法

5. 班组的目标管理

6. 班组的制度管理

★学习目标

1. 学会理顺班组生产作业管理制度，量化、细化、过程化和可监视、可测量、

可控制的管理要求

2. 学会使用班组生产作业管理规范和记录

3. 学会班组目标管理的方法

4. 学会持续改进班组生产作业管理的技能

（四）班组现场管理

★时间安排：2018年2月

★主要学习内容：

1. 班组现场管理的要素

2. 班组现场管理的原则

3. 班组增值的5S管理

4. 班组作业标准化

5. 班组目视管理

6. 班组看板管理

7. 班前班后会管理

8. 班组生产作业准备

★学习目标

1. 学会班组现场管理的要素和原则

2. 熟悉5S管理要求、方法

3. 学会班组作业标准化、目视管理、看板管理、班前班后会管理、生产作业

准备管理等技能

（五）班组技术与质量管理

★时间安排：2018年3月

★主要学习内容：

1.产品图样及产品标准、工艺流程图、工装图样、检验标准、工艺规程、作

业指导书、检验指导书等技术文件、外来文件

2. 产品状态与追溯性标识

3. 质量异常与不合格品处理记录

4. 质量教育、奖惩结果及记录

★学习目标

1. 学会运用班组工艺管理等方法

2. 学会运用质量预防、过程控制、统计分析等方法

3. 学会运用过程方法、管理的系统方法等处理质量异常和不合格问题

4. 学会实施“三检制”

5. 学会开展质量管理小组活动

6. 学会班组日常多种形式的质量培训和交流的方法

（六）班组成本管理

★时间安排：2018年4月

★主要学习内容：

1. 班组常见的七大浪费

2. 产品与物料标准对班组生产成本的影响

3. 生产定额对班组生产成本的影响

4. 计量器具对班组生产成本的影响

5. 培训对班组生产成本的影响

6. 原始记录对班组生产成本的影响

★学习目标

1. 学会识别浪费，分析原因、制定措施、落实改进的方法

2. 学会运用标准、定额、计量、培训、原始记录、岗位责任制度控制班组生

产成本的方法

3.学会从人员、设备、物料、方法、环境、信息等方面寻找降低班组生产成

本的途径

4. 学会团结班组成员共同降低班组生产成本

赠送以下资料

《3D打印技术》课程教学大纲

课程名称：3D打印技术

课程编码：1100001120

学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)

适用专业：物联网应用技术

开课学期：第三学期

开课部门：计算机与互联网学院

先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用

考核要求：考查

使用教材及主要参考书：

作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程

一、课程性质和任务

《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求

1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D 建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

、课程学时分配