【最新】高三语文个人工作计划(精选多篇)
高三语文个人教学工作计划5篇
高三语文个人教学工作计划5篇高三语文个人教学工作计划篇1一、指导思想随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求，我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20--年我校高考再创佳绩作出的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
高三语文教学个人工作计划(通用11篇)
高三语文教学个人工作计划（通用11篇）高三语文教学个人工作计划 1一、基本情况分析高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。
从对几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读有一定基础，但仍有待提高;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。
仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。
作文，这“个天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的;而要冲击高分层，作文必须得高分。
从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少话题作文的'训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。
二、今后的一些设想尽快结束新授，进入总复习。
第一轮复习，每个点要训练到位。
对前六题的基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。
因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。
社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文言文的阅读，主要是实词的积累。
虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。
在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。
仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。
因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。
然后慎重下笔，轻松得分。
作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。
每两周写一篇话题作文，并作讲评。
作文的训练打算分两步走。
2024年高三语文教师教学工作计划（五篇）
2024年高三语文教师教学工作计划一、学情评估本学期内，我将继续负责文科重点班和普通班的教学。
两班在学术水平和学习动力上表现出显著差异。
文1班在期末考试中表现出色，而文2班则存在成绩普遍偏低且不均衡的情况。
在思想意识层面，文1班大部分学生心理素质良好，多数人有强烈的进取心和取得优异成绩的愿望，但个别学生缺乏毅力，倾向于逃避困难，自我控制能力有待提高，有时无法满足教师的期望。
文2班学生的学习积极性不高，仅少数人能积极参与学习并完成作业。
总体来看，两班学生在以下方面存在问题：1）缺乏完整的知识框架；2）基础知识掌握不足；3）知识面狭窄，影响到批判性思维和创新能力；4）对语文答题规范的认识不足。
二、教学内容规划本学期的教学计划包括完成高中语文第五册的教学，并精选读本中的重要篇目进行学习。
我将致力于利用读本资源，培养学生的独立思考和阅读习惯，通过比较、分析和归纳，吸收有益知识，以提升语文素养，发展个人特色，增强语言综合运用能力。
将组织并完成高三语文的第一轮复习。
三、教学实施策略基于上述学情分析和教学安排，我将深入备课，针对不同学情采取有效的教学方法，不断探索教学的艺术性和高效性，确保教学质量。
在作业批改上，严格遵循学校对高三作业的要求，通过练习强化知识掌握，提升书面表达能力。
作文批改将力求精细，尽可能进行面批。
在考试管理上，将做好命题、审题、阅卷、分析讲评和考后辅导，使学生每次考试都能有所收获。
计划充分利用早自习时间，指导学生复习高一高二的背诵默写内容和语文基础知识，进行高一高二文言文的初步复习。
在自习课上，鼓励学生以小组形式进行基础题练习，共同提高基础知识水平。
目标是在学期末完成语文基础知识的复习，巩固学生的语文基础，提升语文能力。
另外，计划实施优秀学生辅导后进生的计划，让优秀学生分享学习经验，帮助后进生改进学习方法。
在课堂上，通过优秀学生的学习模式影响后进生。
建立优秀学生档案，详细记录每次考试成绩，分析每次考试的得失，以期培养出语文尖子生。
高三语文个人工作计划（四篇）
高三语文个人工作计划一、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的____个生字，会认的____个生字;能正确读写精读课文中的____个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，经过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读本事，受到情感的熏陶。
3、能主动进取地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自我的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、进取主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
二、复习资料1、识字、写字（1）听写;（2）看拼音写字、写词;（3）按要求写字;（4）选字填空;（5）改正错别字;（6）选择带点字的正确字义;（7）按要求查字典等。
2、阅读语言积累（1）形近字、同音字、多音字组词;（2）背诵指定和自我喜欢的资料;（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜欢的词句）;（4）按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空;（5）默写;（6）补足词语;（7）词语搭配;（8）按要求写词语;（9）造句等。
语言感悟（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;（2）按要求找出相关的词句、回答问题;（3）理清课文的叙述顺序;（4）领悟句子的表达特点;（5）理解、抓住课文的主要资料，体会作者表达的思想感情;（6）学会提出有思考价值的问题;（7）联系生活实际谈感受等。
3、习作复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的资料写具体。
三、具体资料及分工团体备课部分成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累修改病句、照样貌把句子补充完整课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。
课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。
高三语文工作计划13篇
高三语文工作计划高三语文工作计划13篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的高三语文工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文工作计划篇1一、基本情况介绍本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。
许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。
另外，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
我们高三语文备课组共有八位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃和新教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。
二、复习指导思想在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。
既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。
复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。
三、复习阶段划分根据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习计划分为三个阶段。
2月 22日：开会制定本学期语文备课组的工作计划，布置本学期第一次月考的出题工作，由连仕江老师于 2月 25日出好题，年级组成员做过试题并提出建议后确定。
2月 28日：结束第一轮的复习，开始第二轮的备考复习。
3月 1日至 4月 20日：对第一轮复习内容进行认真的反思、回顾，做好语文基础知识复习的查漏补缺工作，结合高考热点，进行重点强化训练。
加强学生的早读课的.朗读的监控，培养学生的语言积累和词句的背诵能力。
综合训练（测试题由组里各个老师轮流出题）每周一次，可晚修或课堂时间测验，有各老师灵活安排，全改全批。
高三语文工作计划最新5篇
高三语文工作计划最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文个人工作计划3篇
高三语文个人工作方案高三语文个人工作方案精选3篇〔一〕高三的语文学习是非常重要的，这不仅是因为语文是一门学科，更是因为语文涵盖了很多方面的技能和才能，如阅读、写作、考虑、分析等等。
为了在这个领域有所打破，需要我们在高三期间做好个人工作方案，培养好的学习习惯，进步自身的语文素养。
下面我将分享几条我个人的语文学习方案。
阅读是进步语文素养的最正确途径之一。
我们需要通过多种途径寻找到优秀的语文作品，并持之以恒地阅读。
我认为，阅读不应局限于教材或学校安排的读物，我们应该选择更加丰富、广泛的阅读材料，如名著、报纸、杂志、网站等等。
此外，还可以通过参加阅读俱乐部或社群，与同好们交流讨论，扩大自己的阅读视野。
阅读量的目的是每周至少一本书，并且要按照一定的节奏和方案去完成，不断挑战自己。
写作是语文学习的重点之一，同时也是我们表达思想、汇报经历的重要工具。
高三时期，我们需要更多地通过写作来进步自己的素养和表达才能。
针对不同的写作类型和形式，我们可以定期创作作文，并尝试不同的写作风格和技巧。
同时，还可以通过参加写作比赛、表演、演讲等活动，来增加写作才能和展示自己的时机。
高三时期，我们需要更加注重语言的细节和标准。
对于一些常见的语言错误，如错别字、词汇搭配不当等，需要有针对性地进展进步和纠正。
同时，还要在不断理论中逐渐形成良好的语言习惯，包括语言的准确性、严谨性和逻辑性等。
此外，还可以通过课外的翻译、口译、写作等活动来进步自己的语言素养。
高三时期，课堂表现和学习也是我们进步语文素养的重要途径之一。
课堂上，我们需要积极参与讨论、提问和答题，遵守课堂纪律，认真完成作业和课外阅读。
在学习方面，我们要注意掌握根底知识和技能，认真完成各项测评任务，及时纠正错误和补充薄弱环节。
同时，还可以通过参加选修课、课外学习等活动来扩展自己的知识面和技能。
总之，在高三时期，我们需要制定好个人的语文学习方案，并认真履行，从各个方面提升自己的语文素养。
关于高三语文教学个人工作计划【三篇】
关于高三语文教学个人工作计划【三篇】【篇1】高三语文教学个人工作总结计划一、指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实民主、开放、人文化的语文教学理念，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型。
二、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
三、具体措施：我准备从以下几个方面开展工作：（一）、积极研究课改实施办法。
高三语文的工作计划范文（通用6篇）
高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划1春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。
于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。
在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。
为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。
1、以学生为本。
要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。
2、以考纲为本。
考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。
学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
3、以教材为本。
有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。
从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习（一）古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。
主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。
复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。
（二）现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。
主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。
比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。
（三）作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。
高三语文个人工作计划（五篇）
高三语文个人工作计划为迎接____年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、复习时间安排【整个复习分五个阶段】第一阶段：____年____月-____年____月下旬，必修1-5的文言文复习训练。
期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。
第二阶段：____年____月下旬-____年____月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。
⑴按照教材板块全面复习。
补充语言素材和作文素材。
⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。
第三阶段：____年____月上旬-____年____月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。
以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。
第四阶段：____年____月上旬-____年____月下旬，考点第二轮重点复习。
以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。
⑴强化综合训练。
⑵查漏补缺，强化薄弱环节。
第五阶段：____年____月上旬，考前指导及状态调整阶段。
注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。
【在复习的时间安排方面要注意以下几点】1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。
第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。
“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚;“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。
高三语文工作计划(4篇)
高三语文工作计划( 4篇)工作方案是，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是我整理的高三语文工作方案( 4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文工作方案从思想上给同学讲清我们面临的高考的严峻形势。
一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培育同学打长久战的思想预备;三要培育同学的吃苦耐劳的精神。
使同学明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标进展奋力拼搏不尽就肯定能够胜利。
“抓两头，带中间”这是常规的方法。
通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之路，明白所处的位置，鼓足信念，争分夺秒，为班级带头，做好榜样。
在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先。
对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信念，发现前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，是肯定能够胜利的。
只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会消失好的局面。
1、选好班委，维持好上课、课间、早晚自修纪律。
将班级卫生和公共场地卫生的保持与同学的社会实践活动相结合。
2、勤抓常管多督促严要求准时进行班风校纪的教育及各项平安教育，以常规管理为载体，进一步完善制度班级制度建设，规范同学的各项管理要求，重申学校及德育处的各方面的要求，防患未然。
3、指导每位同学制订好学习方案，明确努力的目标和方向，通过常常检查同学的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，准时了解同学的学习状况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培育同学良好学习习惯。
4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位同学写出考试的得与失，查找阅历与不足，并列出整改方案和下次考试的目标。
5、结合本校的心理辅导老师开展心理健康教育，增加同学的心理品质，摆正同学的同学交往观念，熬炼过硬的心理素养，使同学能够从容的面对高考，确保主要精力放到学习上。
6、常常进行班级工作的总结和各项方案的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。
高三语文个人工作计划范文(4篇)
高三语文个人工作计划范文又是一年高考日，又是一年收获时。
____年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20-届语文复习备考任务，全面促进我校____年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。
一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定____年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
三、备考时间安排（1）高三语文复习分为三轮：第一轮（20-.5-20-.____月中旬）重在全面复习，夯实基础。
（穿插12套____年高考试题训练）第二轮（20-.____月下旬-20-.3）重在专题复习，查漏补缺。
（结合-套测试题训练）第三轮（20-.4-20-.5）重在综合训练，提高实战能力。
（配套16套冲刺卷）第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。
第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。
高三语文教师个人工作计划(集锦8篇)
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篇1：高三语文教师个人工作计划一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的'语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。
思想状况方面，高三(614)班有2的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。
高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。
二、教学目标和要求思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。
掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。
高三语文工作计划10篇
高三语文工作计划10篇高三语文工作计划 (1) 在冷静的思考了许久以后，我想还是必须借助现象学哲学鼻祖胡塞尔的一句话："回到事情本身"。
各色打着"趋势"之类招摇过市的考试评论本身显露出的正是对学生能力塑造的漠视与极尽投机的浮躁心态，与其如此，我宁可在此让知识本身落地，将那些大而无当的宣传剔除，真正为学生做点踏实的点拨。
可讲的内容颇多，权衡许久，还是将重心落在阅读(古诗文、现代文)与作文两项，这关涉到语文最重要的能力。
一、古诗文阅读一直以来并将持续下去的基本命题理路依然是遵循"反命题"，有意规避押题的可能性。
我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间稍微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。
陆机《文赋》中讲"悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春"，又言"诗缘情而绮靡"，都涉及到一个"情"的问题。
做题如探究，必须先走正路，很多人费心背诵了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发现做题时往往无法真正用好。
解古诗文题目的"第一义"在于对诗歌情感基调的判断，俗化一些，即诗人情感究竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此路径再结合注解或所谓"诗眼"--实际上往往是表情感的形容词大概可以判断其方向。
人们的一般判断是诗歌要优美、情感要积极，但"反命题"的思路往往要于此设下陷阱。
事实上，与故人时空的相隔最容易让人用今天的价值判断去曲解古人。
考生备考时一定要特别注意在课堂所学那些基本古诗常识之外--这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必须深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可能在考试中出现。
消极情感--古人对于人生的悲天悯人与对时间流逝的无可奈何之情--往往成为重点："被落叶于劲秋，喜柔条于芳春"--伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情--此种典型的"反命题"思维是考试必须具备的。
高三语文个人工作计划标准范本（四篇）
高三语文个人工作计划标准范本一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究，早日成为一名____二期课改精神的排头兵。
二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好校示范课和专题讲座，积极地为学校的建设出谋划策。
今年研修的预期目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科研能力与经验，但是还需要进一步的'充电。
在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是时代在飞速的发展，在这两年来，我虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。
因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修.。
2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我有县级立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
3、作为一名市级骨干教师,其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。
因此,还必须有计划地让自己真正成为有课改精神和创新能力的骨干教师，争取成为县教育教研和科研优秀人才。
近期应该完成研修计划的具体措施如下：1、一学年研读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。
2、积极参加市、县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。
高三语文教学个人工作计划5篇
高三语文教学个人工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文个人工作计划(精选多篇)
【最新】高三语文个人工作方案(精选多篇)第一篇:高三语文备课组工作方案高三语文备课组工作方案制定人岳云峰及备课组其他成员一指导思想坚持以学生为本,以>为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的方案性和方案的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据方案抓根底.抓重点.抓落实;以全面育人为指针,以获得知识.培养能力.提高语文成绩为目标,做到〝有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效.〞尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学〔高考第一轮复习〕工作.完成学校和年级组下达的任务.工作内容:第一阶段:梳理教材利用一个月左右的时间,对一至六册的相关内容,按照现代文板块.文言文板块进行梳理,兼以课内背诵.课外阅读为重点.第二阶段〔第一轮〕从10年10月至11年1月上旬,主要完成下面几项工作: 1.认真学习>,深入研究近三年的考题及全国各地考题,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三语文复习工作.2.统一复习方案,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标.行专题复习,为第二阶段的复习打好根底.复习资料为>以及各个知识点的复习试卷.4.配合教导处.教研室,开展各项教学工作并积极参加教科研活动.一. 三.主要措施:1.备课组每位教师独立完成备课的同时,定时进行集体备课,确保每周不少于一次,辅以分散.个别交流.2.发扬团队精神,备课组统一进度,统一检测,统一评分,重视质量分析,打好团体仗,共同提高.3.根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学.不强求整齐划一.4.想方设法,调动学生的学习积极性.尽可能减少复习的枯燥性.四.教学内容及时间安排:第1周:科组活动第2周:备课组活动制定学期方案第4周:教材归纳.总结月考第6周:成语〔熟语〕组织本组成员参加教学能手报名工作第7.8周:病句 ,参加教学能手比赛及集体备课活动第9周:月考及半期总结第10.11周:语言简明.连贯科技文第12周:语言得体 ,公开课集体备课第13.14周: 文言实词公开课集体备课集体备课第15周:文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周:文言特殊句式公开课集体备课集体备课第17周:文言翻译公开课集体备课集体备课二. 第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课三. 第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课,参加教研总结会第22周:〝一诊〞复习应考学期总结雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃.,我们新一届高三语文备课组全体教师坚信,在校长室.年级部的领导下,在全体师生的共同努力下,本届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩.__-9-6第二篇:高三语文备课组工作方案高三语文备课组工作方案根据高中语文课程标准和__年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求,深入贯彻学校提出的〝构建高效课堂〞的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考成功.1.强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩,实现高考语文成绩的新辉煌.学科的工具性.人文性.根底性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进.3.强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.1.牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好.上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.理解,制定符合学生认知能力的教学案,在培养学生的语文能力上下足工夫.的系统训练.4.教学中要做到三个结合.即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合.对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练方案性要强,评改方法可以多样.〔1〕深入备课,充分发挥本备课组语文资源优势,在教研组内开展高三研讨会,并多关注重点学校的举措,深入研究高考,保证备课质量.〔2〕根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.〔3〕认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.〔1〕原那么:落实根底,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯.面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差.〔2〕充分利用早自习,抓紧抓好古诗文背诵和默写.〔3〕结合不同阶段设计好复习课.训练课.补弱课.综合课.阅读课.写作课.考试课.讲评课.加强阅读指导,上好兼周的作文课,要求学生做好摘抄和读书笔记.印发美文佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位.鼓励学生自购今年高考总分值作文,扩大写作视野,明确高考作文指向.指导学生对作文自批自改,做到同学间互动交流,全面提高. 〔4〕狠抓知识点落实,印发学案.专题练习,利用好学生手中的资料,注重课后教学信息的反应和回复.严肃课堂纪律,优化课堂教学模式.〔1〕鼓励学生质疑问难.〔2〕专题辅导讲究梯度和系列性.〔3〕分层培优补困,定人定时间定地点定内容.〔4〕对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练.〔5〕关于培优补困.鼓励语文〝跛脚生〞和〝希望生〞树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导.具体方法是:一抓二提三检查.抓听课状态;提示改良不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板.听写训练,检查知识点.坚决贯彻学校对高三〝有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠〞的〝四必〞要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题.审题.阅卷.分析讲评.考后总结与思想疏导工作,力求让学生〝考一次,长一智〞.〔一〕拟定〝周练〞制作:时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式,每单周安排任一晚自习为课堂自测时间,要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容.内容——单元专练与高考模拟相结合.要求——100分自测题要求全批全改,90分自练题实行抽查式批阅．供题——任课教师依序而行.〔二〕强化卷面书写〔三〕强化语文积累充分利用早自习,催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文根底,提高语文能力.〔四〕强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进.逐点落实的思路.大体上,周记〔即小作文〕由各语文老师自定;双周训练题备课组统一.第三篇:高三语文备课组工作方案一.指导思想 1.以高考改革趋势为指向,顺应高考要求,依据教学大纲和考试说明,切实组织好高三语文教学和复习安排,力争高考语文取得实效,高三语文备课组工作方案.2.以夯实根底.开展学生学科能力和创新能力为目标,加强集体备课,更新教学观念,努力提高45分钟课堂教学效率.3.面向全体学生,针对学生实际实施分类指导,优化训练,运用多种手段调动学生的积极性,提高学生的复习效率和应考能力. 二.根本情况 1.学情:本届高三学生语文根底较为薄弱,平时的学习不实在,不到位,从刚刚结束的月考看来,学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠,局部学生的根底不扎实,知识迁移能力缺乏.另外许多学生对高考考什么.怎么考,仅有一点模糊印象.同时,学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度.2.教情:本届高三语文备课组有7位教师,既有经验丰富的老教师,也有精力充分.思维活泼的新教师,可谓中青结合,拼搏在教育教学最前线.我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感,全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力:全组上下争为我校__年高考再添辉煌. 三.工作目标1.强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩.2.突出语文学科的工具性.人文性.根底性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3.强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性. 四.教学要求 1.强调精讲,变抢时间为比效率.不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读>,比拟新.旧>的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年过程能方向明确,重点突出,抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能.２.强调精选,变多练为巧练.学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出〝题海〞,教师那么要跳入〝题海〞,在海中吸取精华,精雕细刻.也就是说,教师应认真筛选习题,在〝巧〞字上下功夫,做到多中求少,少中求优,防止面面俱到,机械重复,盲目拔高.加强针对性.典型性和新颖性.３.强调学法,变学会为会学.通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结.归纳,梳理知识网络.同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力.迁移能力.逻辑思维能力等等.４.作文训练力争到位.在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到.注意以下几点:①注意训练审题能力.即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性.灵活性和创造性,在写好规矩文的根底上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思体设想有以下两方面:〔1〕教师方面:①.全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,周完成自己分到的任务.其他组员一定要帮助主备人查找.搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付.⑤.教师要精选一些时文.美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语.富含哲理的句子及名言.运用比喻.拟人.对偶等修辞手法的佳句.这样,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句题.〔2〕学生方面:①狠抓学生的学习常规,要求书写认真清楚,作业符合标准,进一步培养学生良好的书写习惯.②注重根底知识的积累,教师要经常催促.检查.可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测,以了解学生对词语的掌握程度.因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习,只是以练习的形式进行检查而已.③注重狠抓学生的解题过程,让学生理清解题思路,教给学生解题技巧,引导他们总结解题方法.④针对学生解答文字题难度大的特点,本学期将要特别注重学生的纸笔训练,进行实物投影,教师重点讲解答题的标准,以引起学生的高度重视.⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累.利用语文研究课,带学生走进阅览室,阅读最新教学杂志,了解最新动态,积累有关材料,以备写作之用. 五.具体方法1.备课〔1〕深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,深入研究高考,精心进行备课,保证备课质量.〔2〕根据学情实行有效教法,不断探佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位.3.辅导〔1〕鼓励学生质疑问难.〔2〕专题辅导讲究梯度出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题.审题.阅卷.分析讲评.考后总结与思想疏导工作,力求让学生〝考一次,长一智〞. 六.时间.进度安排〔一〕第一阶段1.时间:__年9月份至__0年11月.2.目的:全面铺开.夯实根底.3.具体安排: 7大专题:〔1〕.诗歌鉴赏题复习与训练.〔__年9月第一.二周〕〔2〕.现代文阅读〔散文与小小说〕.〔__年9月第三.四周〕〔3〕.文言文阅读复习与训练.〔__年10月第一.二周〕〔4〕.选考类文本阅读复习与训练.〔__年10月第三.四周〕〔5〕.语言表达运用复习与训练.〔__年11月第一.二.三周〕〔6〕.名句名篇默写复习与训练.〔__年11月第四周〕〔7〕.作文复习与训练.〔作文复习与训练方案单列,贯穿始终每周,由各科任老师轮流命题.〕〔二〕第二阶段1.时间:__年12月份至__年1月.2.目的:重难点突破与强化.3.具体安排: 三大专题〔1〕.古代诗文阅读:鉴赏诗歌的形象.语言.表达技巧和思想内容观点态度;增强文言综合阅读的能力,进一步加强文言翻译的能力.〔__0年12月第一.二.三周〕〔2〕.现代文阅读:筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度;鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度.〔__0年12月第四周,__年1月第一周〕〔3〕.作文复习与训练:高考作文的审题.新材料作文的立意.高考议论文的结构技法.〔__年1月第二.三.四周〕〔三〕第三阶段1.时间:__年(谢谢你访问好范文W )2月份至__年4月.2.目的:稳固提高.3.具体安排:以模拟考试试卷以及选订的资料为主,对语文考试的各个知识点以及各种能力进行稳固提高. 〔四〕第四阶段1.时间:__年5月份至__年6月.2.目的:补缺补漏.考前指导.状态调整.3.具体安排:以信息卷为抓手,精练精讲,做到有针对性地复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,调整学生应试心理,提高答卷技巧,减少非知识点掌握的失误分.【补充说明】1.每周负责教师在集体备课中承当相关教学内容的研讨.说课.教学示范任务,并注意搜集相关资料和高考信息,提供训练题及答案.2.在复习过程中,全组的教师要及时收集每一个阶段复习时学生的典型错误,以供下一阶段负责教师编印稳固训练时参考.3.充分利用语文早自习时段及晚自习前二十分钟,进行限时训练,催促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理,勤加记忆,以突破复习弱点.4.作文专项训练穿插在平时语文教学过程中,要始终关注.第四篇:高三语文组工作方案__—__学年度下学期高三语文复习计划指导思想 :强化训练,查漏补缺,攻破难点,调节心态,沉着应考.础上,我们将重在强化训练,盘点清仓查漏补缺,提高实战能力.我们本着搞好重点难点的复习,关注全局,兼顾左右的方针,精讲精练,突出重点,全面提高学生应考能力.1．夯实知识根底,健全认知结构.考前尤其要注意理清知识线索,整好知识清单,强化识记内容,如考纲规定的18个文言虚词.古诗文背诵等,要逐一落实过关. 合起来,既能查缺补漏,又能稳步提高.题,更要培养标准习惯,正确思维,分步解题,踩点答题,简明表达.这样,方可减少失误,获取成功.4.针对典型问题集中评讲,少讲精评,讲出方法,讲出技巧,讲出规律.讲练结合,精讲多练,消化落实.让学生在练中生疑,在讲中释疑,在讲后自悟,在悟中提高.摒弃面面俱到,没有主次,没有重点的复习方法.5. 强化失分点训练,如诗歌鉴赏题的表述及文学类文此题的解答思路训练.加大前五个小题训练力度,力求得一分是一分.6. 重锤敲击作文,力保半壁江山.〔1〕整理素材,储藏材情.成长等分类,做好素材的储藏.同时我们将有针对性的印发阅读材料,辅助学生做好这一工作.〔2〕引导学生从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点.后阶段,印发一批近几年高考总分值作文,从题材.内容.形式.语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备.〔4〕重点落实对审题能力的培养.尤其是命题作文及材料作文的审题.拟找出一组材料,就审题对学生进行强化训练.二时间安排及资料使用1 第一周〝鉴赏诗歌形象.语言〞专题复习负责人:〔1〕做出详细学案.〔2〕根据学生掌握情况归纳存在问题,加强答题标准训练.〔3〕印发__年感动中国十大人物相关材料.2 第二周〝鉴赏诗歌表达技巧〞专题复习负责人 :具体要求:〔1〕做出详细学案.〔2〕整理相关规律方法,并进行指导.〔3〕穿插两套〝6+1〞训练.〔4〕拟定本周作文训练题.3 第三周〝评价诗歌的思想内容和作者的观点态度〞专题复习负责人:杨冬梅〔1〕做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题.4 第四周〝小现代文〞专题复习.负责人:具体要求:〔1〕做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题.〔3〕拟定本周作文训练题.5 第五周〝文学类文本阅读〞专题复习.负责人:具体要求:(1)做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题6第六周〝实用类文本〞专题复习.负责人:具体要求:(1)做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题(3)拟定本周作文题.7第七周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关标准训练.〔2〕进行作文指导,整理印发作文相关材料.(3)穿插三套小根底训练题.8第八周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关标准训练.(2) 进行作文指导并整理印发作文相关材料.〔3〕穿插三套小根底训练题.9第九周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关标准训练.(2) 进行作文指导并整理印发作文相关材料.〔3〕穿插三套小根底训练题.综合模拟考试负责人:具体要求:(1)强化名句默写训练(2)穿插二套小根底训练题(3)针对学生存在问题查缺补漏〔4〕积累时效性作文素材,及时印发,本项工作由刘艳丽负责.11第十二周考前打吧冲刺负责人:12第十三周考前准备负责人:具体要求:〔1〕学生自主查缺补漏(2)考前应试指导讲座.补充说明:1.作文训练贯穿复习的全过程,具体做法是,第一阶段每两周一次作文,分别从命题.材料.话题角度训练,及时讲评指导.第二阶段每次模考后找出并印发当次考试优秀作文,做出点评.各位老师针对本班情况讲评.贾丽负责第一及第三次模考优秀作文整理,张玉田负责第三及第四次模考.2．名篇名句的记诵贯穿复习的全过程,具体做法是,每周早自习时间利用十到二十分钟背诵并测试.3.前六小题训练穿插进行,要求学生又快又好地完成练习.这类题目只对答案,不作讲解.4.每周定期查找典型素材及时效性材料,定时给学生印发.本项工作由刘强.刘艳丽负责.5.通过模考注意观察学生对知识的掌握程度和在审题.解题的能力方面是否还有欠缺,时间掌控是否科学,心理是否稳定.高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲.教材和学生的实际.只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果.以上方案将随实际情况做适时调整,一切围绕考纲,力求考出优异成绩!高三语文教研组__年2月26日第五篇:高三语文下学期工作方案高三语文下学期工作方案语文组隋欣本学年是攻坚高考的最后阶段,为了实现高考目标,特拟定本方案如下:本人所教高三〔18〕班是个理科普班,大局部学生成绩不太理想,语文根底较差,但现阶段学习热情高涨,我相信经过最后努力,会有较大提高.1.研究考试大纲,加强学习.认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,并且及时加以落实.2.狠抓专项复习,夯实根底.第一轮复习主要进行专项复习,夯实根底.3.落实培优补差工作,分层教学.根据不同学情,采用了〝区别对待,分层施教,全民参与〞的教学方法.4.落实问题教学,提高教学效率.我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性.三.具体的措施及注意问题:以最节省的时间换取最高效率.1.复习几条线齐头并进,以学年时间安排的内容为主线,将字词知识积累.名篇名句背诵.文章阅读分析.写作能力训练等贯穿复习的全过程.具体如下:①每周阅读两篇文言文.二至三篇现代文.二至四首诗歌;②每周至少有一节写作辅导课.2.为学生精心挑选复习资料.由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造,因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本.3.引导学生掌握知识规律.解题规律.解题方法,特别是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图.目的.惯用的手法告诉学生,帮助学生理清解题思路,教会学生解题方法,4.语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文,为在课外争得时间,把局部训练题.局部作文.放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文.5.加强阅读训练.没有足够〝量〞的阅读积累,就想通过试题训练产生〝质〞的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中.我们知道,提高学生的阅读水平,语文能力可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点.6.依照>和>的要求,把每一个知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木.无中生有.偷梁换柱.偷换概念.以偏概全.歪曲观点.漏掉条件等等.尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行符合事理.情理.逻辑的分析.综合.推断,将字面上写而未透的内容明朗化.克服学生答复以下问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病.7.本学期,语文科要加强综合性训练,练速度.练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高学生的语文能力.8.扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家.我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累学问知识.思想观点.事例材料和精彩的语句.9.写作方面,解决学生〝巧妇无米〞之难,积累写作素材;抓好审题立意,防止偏题离题;根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题.四.努力方向:１.进一步提高个人知识能力水平,深入研究教材.研究学生.研究高考,立足现。
高三语文个人工作计划(精选多篇)
高三语文个人工作计划(精选多篇)第一篇：高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划制定人岳云峰及备课组其他成员一指导思想坚持以学生为本以《考试说明》为依据；以能力培养为目标切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标做到“有的放矢认真复习突出重点讲究实效。
”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作。
完成学校和年级组下达的任务。
二、本学期主要工作内容：第一阶段：梳理教材利用一个月左右的时间对一至六册的相关内容按照现代文板块、文言文板块进行梳理兼以课内背诵、课外阅读为重点。
第二阶段（第一轮）从10年10月至11年1月上旬主要完成下面几项工作：1、认真学习《考试说明》深入研究近三年的考题及全国各地考题不断关注高考动态扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
2、统一复习计划统一教学进度统一各项评析工作相互学习取长补短共同努力力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复习为第二阶段的复习打好基础。
复习资料为《谋行天下》以及各个知识点的复习试卷。
4、配合教导处、教研室开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
一、三、主要措施：1、备课组每位教师独立完成备课的同时定时进行集体备课确保每周不少于一次辅以分散、个别交流。
2、发扬团队精神备课组统一进度统一检测统一评分重视质量分析打好团体仗共同提高。
3、根据考纲的要求和各个班学生的实际实施教学。
不强求整齐划一。
4、想方设法调动学生的学习积极性。
尽可能减少复习的枯燥性。
四、教学内容及时间安排：第1周：科组活动第2周：备课组活动制定学期计划第3周：第五、六册教材梳理第4周：教材归纳、总结月考第5周：实词、虚词第6周：成语（熟语）组织本组成员参加教学能手报名工作第7、8周：病句参加教学能手比赛及集体备课活动第9周：月考及半期总结第10、11周：语言简明、连贯科技文第12周：语言得体公开课集体备课第13、14周：文言实词公开课集体备课集体备课第15周：文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周：文言特殊句式公开课集体备课集体备课第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课二、第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课三、第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课参加教研总结会第22周：“一诊”复习应考学期总结雄关漫道真如铁而今迈步从头跃。
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【最新】高三语文个人工作计划(精选多篇)第一篇:高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划制定人岳云峰及备课组其他成员一指导思想坚持以学生为本,以>为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础.抓重点.抓落实;以全面育人为指针,以获得知识.培养能力.提高语文成绩为目标,做到〝有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效.〞尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作.完成学校和年级组下达的任务.二.本学期主要工作内容:第一阶段:梳理教材利用一个月左右的时间,对一至六册的相关内容,按照现代文板块.文言文板块进行梳理,兼以课内背诵.课外阅读为重点.第二阶段（第一轮）从10年10月至11年1月上旬,主要完成下面几项工作: 1.认真学习>,深入研究近三年的考题及全国各地考题,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三语文复习工作.2.统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标.3.结合各知识点进行专题复习,为第二阶段的复习打好基础.复习资料为>以及各个知识点的复习试卷.4.配合教导处.教研室,开展各项教学工作并积极参加教科研活动.一. 三.主要措施:1.备课组每位教师独立完成备课的同时,定时进行集体备课,确保每周不少于一次,辅以分散.个别交流.2.发扬团队精神,备课组统一进度,统一检测,统一评分,重视质量分析,打好团体仗,共同提高.3.根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学.不强求整齐划一.4.想方设法,调动学生的学习积极性.尽可能减少复习的枯燥性.四.教学内容及时间安排:第1周:科组活动第2周:备课组活动制定学期计划第3周:第五.六册教材梳理第4周:教材归纳.总结月考第5周:实词.虚词第6周:成语（熟语）组织本组成员参加教学能手报名工作第7.8周:病句 ,参加教学能手比赛及集体备课活动第9周:月考及半期总结第10.11周:语言简明.连贯科技文第12周:语言得体 ,公开课集体备课第13.14周: 文言实词公开课集体备课集体备课第15周:文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周:文言特殊句式公开课集体备课集体备课第17周:文言翻译公开课集体备课集体备课二. 第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课三. 第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课,参加教研总结会第22周:〝一诊〞复习应考学期总结雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃.,我们新一届高三语文备课组全体教师坚信,在校长室.年级部的领导下,在全体师生的共同努力下,本届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩.__-9-6第二篇:高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划一.指导思想根据高中语文课程标准和__年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求,深入贯彻学校提出的〝构建高效课堂〞的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考成功.二.工作目标1.强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩,实现高考语文成绩的新辉煌.2.突出语文学科的工具性.人文性.基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进.3.强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性.三.教学要求1.牢固树立时间观念,牢固树立效率意识.高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好.上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率.2.结合高三学生特点使用好教材和高考领航.教师要结合学科特点认真钻研.深刻理解,制定符合学生认知能力的教学案,在培养学生的语文能力上下足工夫.3.狠抓落实语文专题复习.抓紧抓好文言文阅读.文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解.评价.表达等语文综合能力快速提高.突出作文技巧的系统训练.4.教学中要做到三个结合.即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合.对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样.四.具体办法1.备课（1）深入备课,充分发挥本备课组语文资源优势,在教研组内开展高三研讨会,并多关注重点学校的举措,深入研究高考,保证备课质量.（2）根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.（3）认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.2.授课（1）原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯.面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差.（2）充分利用早自习,抓紧抓好古诗文背诵和默写.（3）结合不同阶段设计好复习课.训练课.补弱课.综合课.阅读课.写作课.考试课.讲评课.加强阅读指导,上好兼周的作文课,要求学生做好摘抄和读书笔记.印发美文佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位.鼓励学生自购今年高考满分作文,扩大写作视野,明确高考作文指向.指导学生对作文自批自改,做到同学间互动交流,全面提高. （4）狠抓知识点落实,印发学案.专题练习,利用好学生手中的资料,注重课后教学信息的反馈和回复.严肃课堂纪律,优化课堂教学模式.3.辅导（1）鼓励学生质疑问难.（2）专题辅导讲究梯度和系列性.（3）分层培优补困,定人定时间定地点定内容.（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练.（5）关于培优补困.鼓励语文〝跛脚生〞和〝希望生〞树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导.具体办法是:一抓二提三检查.抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行爬黑板.听写训练,检查知识点.4.作业与考试坚决贯彻学校对高三〝有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠〞的〝四必〞要求,对学生作文一定做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题.审题.阅卷.分析讲评.考后总结与思想疏导工作,力求让学生〝考一次,长一智〞.五.重要措施（一）拟定〝周练〞制除月考.国庆.春假外,组织学生每周一练.具体操作:时间——采用课堂自测和晚自习自练相结合的方式,每单周安排任一晚自习为课堂自测时间,要求学生完成卷面上100分的测试内容;每双周由各老师自行安排任一晚自习让学生完成卷面上90分的内容.内容——单元专练与高考模拟相结合.要求——100分自测题要求全批全改,90分自练题实行抽查式批阅．供题——任课教师依序而行.（二）强化卷面书写（三）强化语文积累充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力.（四）强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进.逐点落实的思路.大体上,周记（即小作文）由各语文老师自定;双周训练题备课组统一.第三篇:高三语文备课组工作计划一.指导思想 1.以高考改革趋势为指向,顺应高考要求,依据教学大纲和考试说明,切实组织好高三语文教学和复习安排,力争高考语文取得实效,高三语文备课组工作计划.2.以夯实基础.发展学生学科能力和创新能力为目标,加强集体备课,更新教学观念,努力提高45分钟课堂教学效率.3.面向全体学生,针对学生实际实施分类指导,优化训练,运用多种手段调动学生的积极性,提高学生的复习效率和应考能力. 二.基本情况 1.学情:本届高三学生语文基础较为薄弱,平时的学习不实在,不到位,从刚刚结束的月考看来,学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠,部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足.另外许多学生对高考考什么.怎么考,仅有一点模糊印象.同时,学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度.2.教情:本届高三语文备课组有7位教师,既有经验丰富的老教师,也有精力充沛.思维活跃的新教师,可谓中青结合,拼搏在教育教学最前线.我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感,全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力:全组上下形成一个努力拼搏.团结协作的整体.力争为我校__年高考再添辉煌. 三.工作目标 1.强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩.2.突出语文学科的工具性.人文性.基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3.强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性. 四.教学要求1.强调精讲,变抢时间为比效率.不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读>,比较新.旧>的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点.做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能.２.强调精选,变多练为巧练.学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出〝题海〞,教师则要跳入〝题海〞,在海中吸取精华,精雕细刻.也就是说,教师应认真筛选习题,在〝巧〞字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高.加强针对性.典型性和新颖性.３.强调学法,变学会为会学.通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结.归纳,梳理知识网络.同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力.迁移能力.逻辑思维能力等等.４.作文训练力争到位.在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到.注意以下几点:①注意训练审题能力.即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性.灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练.５.向集体备课要质量高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点.教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质.提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花.因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神.合作的态度.全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式.具体设想有下列两方面:（1）教师方面:①.全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养,工作计划>. ②.钻研教学大纲和考试说明,认真研究10年各地高考语文试卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学.③.加强集体备课,充分发挥集体的智慧.每周四进行集体备课,探讨近阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议,备课组长作好集体备课记录.④.分工合作,适当减轻工作压力.各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务.其他组员一定要帮助主备人查找.搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付.⑤.教师要精选一些时文.美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语.富含哲理的句子及名言.运用比喻.拟人.对偶等修辞手法的佳句.这样,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句题.（2）学生方面:①狠抓学生的学习常规,要求书写认真清楚,作业符合规范,进一步培养学生良好的书写习惯.②注重基础知识的积累,教师要经常督促.检查.可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测,以了解学生对词语的掌握程度.因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习,只是以练习的形式进行检查而已.③注重狠抓学生的解题过程,让学生理清解题思路,教给学生解题技巧,引导他们总结解题方法.④针对学生解答文字题难度大的特点,本学期将要特别注重学生的纸笔训练,进行实物投影,教师重点讲解答题的规范,以引起学生的高度重视.⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累.利用语文研究课,带学生走进阅览室,阅读最新教学杂志,了解最新动态,积累有关材料,以备写作之用.五.具体办法1.备课（1）深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,深入研究高考,精心进行备课,保证备课质量.（2）根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量.（3）认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题.2.授课（1）原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,挖掘语文心智,培养学生学用语文的良好习惯.面向全体学生,实行分层提问做题,努力促优补差.（2）结合不同阶段设计好复习课.训练课.补弱课.综合课.阅读课.写作课.考试课.讲评课.加强阅读指导,要求学生做好摘抄.印发美文佳作,扩展阅读视野,提升阅读品位.3.辅导（1）鼓励学生质疑问难.（2）专题辅导讲究梯度和系列性.4.作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题.审题.阅卷.分析讲评.考后总结与思想疏导工作,力求让学生〝考一次,长一智〞. 六.时间.进度安排（一）第一阶段 1.时间:__年9月份至__0年11月.2.目的:全面铺开.夯实基础.3.具体安排: 7大专题:（1）.诗歌鉴赏题复习与训练.（__年9月第一.二周）（2）.现代文阅读（散文与小小说）.（__年9月第三.四周）（3）.文言文阅读复习与训练.（__年10月第一.二周）（4）.选考类文本阅读复习与训练.（__年10月第三.四周）（5）.语言表达运用复习与训练.（__年11月第一.二.三周）（6）.名句名篇默写复习与训练.（__年11月第四周）（7）.作文复习与训练.（作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,由各科任老师轮流命题.）（二）第二阶段1.时间:__年12月份至__年1月.2.目的:重难点突破与强化.3.具体安排: 三大专题（1）.古代诗文阅读:鉴赏诗歌的形象.语言.表达技巧和思想内容观点态度;增强文言综合阅读的能力,进一步加强文言翻译的能力.（__0年12月第一.二.三周）（2）.现代文阅读:筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度;鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度.（__0年12月第四周,__年1月第一周）（3）.作文复习与训练:高考作文的审题.新材料作文的立意.高考议论文的结构技法.（__年1月第二.三.四周）（三）第三阶段 1.时间:__年(谢谢你访问好范文)2月份至__年4月.2.目的:巩固提高.3.具体安排:以模拟考试试卷以及选订的资料为主,对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高. （四）第四阶段1.时间:__年5月份至__年6月.2.目的:补缺补漏.考前指导.状态调整.3.具体安排:以信息卷为抓手,精练精讲,做到有针对性地复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,调整学生应试心理,提高答卷技巧,减少非知识点掌握的失误分.【补充说明】1.每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨.说课.教学示范任务,并注意搜集相关资料和高考信息,提供训练题及答案.2.在复习过程中,全组的教师要及时收集每一个阶段复习时学生的典型错误,以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考.3.充分利用语文早自习时段及晚自习前二十分钟,进行限时训练,督促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理,勤加记忆,以突破复习弱点.4.作文专项训练穿插在平时语文教学过程中,要始终关注. 第四篇:高三语文组工作计划__—__学年度下学期高三语文复习计划指导思想 :强化训练,查漏补缺,攻破难点,调节心态,沉着应考.经过上学期的努力,二轮复习已近尾声,三轮复习即将开始.在抓好二轮基础上,我们将重在强化训练,盘点清仓查漏补缺,提高实战能力.我们本着搞好重点难点的复习,关注全局,兼顾左右的方针,精讲精练,突出重点,全面提高学生应考能力.一.基本做法1．夯实知识基础,健全认知结构.考前尤其要注意理清知识线索,整好知识清单,强化识记内容,如考纲规定的18个文言虚词.古诗文背诵等,要逐一落实过关.2．研究试卷组合,搞好题块训练.努力做到〝备考无盲区〞,注意题块训练,将相关的考点量化为若干小题,进行相应训练.分散和集中相交替,使综合训练.专项训练和题块训练结合起来,既能查缺补漏,又能稳步提高.3．注重方法技巧,强调规范意识.高考后期复习应重视科学性,应从学科特点.考试需要和学生实际.生活实际出发,总结规律性的经验教训.在训练的过程中,择取典型题例和范式,由此及彼,以点带面,在深入的探究中摸索方法,借鉴技巧,形成能力.尤其是主观题,更要培养规范习惯,正确思维,分步解题,踩点答题,简明表达.这样,方可减少失误,获取成功.4.针对典型问题集中评讲,少讲精评,讲出方法,讲出技巧,讲出规律.讲练结合,精讲多练,消化落实.让学生在练中生疑,在讲中释疑,在讲后自悟,在悟中提高.摒弃面面俱到,没有主次,没有重点的复习方法.5. 强化失分点训练,如诗歌鉴赏题的表述及文学类文本题的解答思路训练.加大前五个小题训练力度,力求得一分是一分.6. 重锤敲击作文,力保半壁江山.（1）整理素材,储备材料.引导学生梳理思想和生活的积累,从内容.语言.体裁上定位自己的特色.可根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体.在备考的最后阶段,把这些材料集中起来,按道德.亲情.成长等分类,做好素材的储备.同时我们将有针对性的印发阅读材料,辅助学生做好这一工作.（2）引导学生从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点.（3）锤炼几篇成功的范文.备考的最后阶段,印发一批近几年高考满分作文,从题材.内容.形式.语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备.（4）重点落实对审题能力的培养.尤其是命题作文及材料作文的审题.拟找出一组材料,就审题对学生进行强化训练.二时间安排及资料使用1 第一周〝鉴赏诗歌形象.语言〞专题复习负责人:（1）做出详细学案.（2）根据学生掌握情况归纳存在问题,加强答题规范训练.（3）印发__年感动中国十大人物相关材料.2 第二周〝鉴赏诗歌表达技巧〞专题复习负责人 :具体要求:（1）做出详细学案.（2）整理相关规律方法,并进行指导.（3）穿插两套〝6+1〞训练.（4）拟定本周作文训练题.3 第三周〝评价诗歌的思想内容和作者的观点态度〞专题复习负责人:杨冬梅（1）做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题.4 第四周〝小现代文〞专题复习.负责人:具体要求:（1）做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题.（3）拟定本周作文训练题.5 第五周〝文学类文本阅读〞专题复习.负责人:具体要求:(1)做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题6第六周〝实用类文本〞专题复习.负责人:具体要求:(1)做出详细学案,整理相关规律方法并进行指导.(2)穿插二套〝6+1〞训练题(3)拟定本周作文题.7第七周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关规范训练.（2）进行作文指导,整理印发作文相关材料.(3)穿插三套小基础训练题.8第八周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关规范训练.(2) 进行作文指导并整理印发作文相关材料.（3）穿插三套小基础训练题.9第九周综合模拟考试负责人:具体要求:(1) 试卷讲评,整理学生答题中存在问题并制定相应整改措施,进而实行相关规范训练.(2) 进行作文指导并整理印发作文相关材料.（3）穿插三套小基础训练题.10第十.十一周综合模拟考试负责人:具体要求:(1)强化名句默写训练(2)穿插二套小基础训练题(3)针对学生存在问题查缺补漏（4）积累时效性作文素材,及时印发,本项工作由刘艳丽负责.11第十二周考前打吧冲刺负责人:12第十三周考前准备负责人:具体要求:（1）学生自主查缺补漏(2)考前应试指导讲座.补充说明:1.作文训练贯穿复习的全过程,具体做法是,第一阶段每两周一次作文,分别从命题.材料.话题角度训练,及时讲评指导.第二阶段每次模考后找出并印发当次考试优秀作文,做出点评.各位老师针对本班情况讲评.贾丽负责第一及第三次模考优秀作文整理,张玉田负责第三及第四次模考.2．名篇名句的记诵贯穿复习的全过程,具体做法是,每周早自习时间利用十到二十分钟背诵并测试.3.前六小题训练穿插进行,要求学生又快又好地完成练习.这类题目只对答案,不作讲解.4.每周定期查找典型素材及时效性材料,定时给学生印发.本项工作由刘强.刘艳丽负责.5.通过模考注意观察学生对知识的掌握程度和在审题.解题的能力方面是否还有欠缺,时间掌控是否科学,心理是否稳定.高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲.教材和学生的实际.只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果.以上计划将随实际情况做适时调整,一切围绕考纲,力求考出优异成绩!高三语文教研组__年2月26日第五篇:高三语文下学期工作计划高三语文下学期工作计划语文组隋欣本学年是攻坚高考的最后阶段,为了实现高考目标,特拟定本计划如下:一.学情分析。