《拣麦穗》课件(PPT)
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《拣麦穗》 课件
迄今为止，唯一一位两次获 得茅盾文学奖的作家。
初读课文，感知文章的感情 基调。。
含而不露的忧伤之美
拣麦穗
梦想
“我” 嫁卖灶糖老汉
寄托真、善、 美的信念
姑娘们
换取嫁妆幸福 梦想 破灭
安于命运（依 依顺顺）
“我”的是个怎样的女孩？
天真烂漫、活泼可爱 丑陋而少人疼爱
老汉是一个怎样的人呢？
外貌丑：皱纹、白发、黄牙 内心美：慈祥，亲切，淳朴，善良
• “我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢 上那个孤零零的小火柿子。它红得透亮 的色泽，然给人一种喜盈盈的感觉。可 是我却哭了。”
反衬：以乐景写哀情
作者的“梦”的深层意蕴
• 作者的“梦”不仅仅是儿时要嫁给 “老汉”的梦，更是对人世间美好 感情，至真至善至纯的感情的怀念 和向往。
保护我的美好感情。
“我”对老汉的感情怎样？
“真的疼我” “越来越依恋”。
天真可爱的小姑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和充满爱心的老汉两颗淳 朴善良的心灵的沟通，一种充满真诚、没有 任何功利的纯真情义
柿子树下的等待运用了什么表现 手法？
象征：就是在文学作品中，明写甲事物， 借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作 为一种表现手段，一种具体形象。
第三单元 散文
11 拣麦穗
张洁
一望无际的麦田
张洁（1937—），原籍辽宁抚顺，生于北京， 当代女作家。代表作有：《爱，是不能忘记的 》、《方舟》、《沉重的翅膀》、《只有一个 太阳》等，长篇散文《那个最爱我的人去了》
作者简介
作品特点： 1. 前期婉约清丽，往往直接 追求、呼唤爱与美。 2. 后期作品则更关注社会现 实，挖掘人性的复杂。作品 关注女性命运。
初读课文，感知文章的感情 基调。。
含而不露的忧伤之美
拣麦穗
梦想
“我” 嫁卖灶糖老汉
寄托真、善、 美的信念
姑娘们
换取嫁妆幸福 梦想 破灭
安于命运（依 依顺顺）
“我”的是个怎样的女孩？
天真烂漫、活泼可爱 丑陋而少人疼爱
老汉是一个怎样的人呢？
外貌丑：皱纹、白发、黄牙 内心美：慈祥，亲切，淳朴，善良
• “我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢 上那个孤零零的小火柿子。它红得透亮 的色泽，然给人一种喜盈盈的感觉。可 是我却哭了。”
反衬：以乐景写哀情
作者的“梦”的深层意蕴
• 作者的“梦”不仅仅是儿时要嫁给 “老汉”的梦，更是对人世间美好 感情，至真至善至纯的感情的怀念 和向往。
保护我的美好感情。
“我”对老汉的感情怎样？
“真的疼我” “越来越依恋”。
天真可爱的小姑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和充满爱心的老汉两颗淳 朴善良的心灵的沟通，一种充满真诚、没有 任何功利的纯真情义
柿子树下的等待运用了什么表现 手法？
象征：就是在文学作品中，明写甲事物， 借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作 为一种表现手段，一种具体形象。
第三单元 散文
11 拣麦穗
张洁
一望无际的麦田
张洁（1937—），原籍辽宁抚顺，生于北京， 当代女作家。代表作有：《爱，是不能忘记的 》、《方舟》、《沉重的翅膀》、《只有一个 太阳》等，长篇散文《那个最爱我的人去了》
作者简介
作品特点： 1. 前期婉约清丽，往往直接 追求、呼唤爱与美。 2. 后期作品则更关注社会现 实，挖掘人性的复杂。作品 关注女性命运。
《拣麦穗》PPT课件【完美版课件】
（4）文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗 时的梦，它在全文中有什么作用？
她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只是她们 要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、 绣花鞋所想像的又是多么不同。
农村姑娘 美丽的梦 破灭 忘却
没有人会为她们叹一口气，表示同情。也不会 关心她们还曾有过幻想，甚至连她们自己也不会过 分感伤。正因为当时那种妇女婚姻不自由的现状以 及妇女们不敢反抗的麻木，令她们不能寻找一份她 们拣麦穗时幻想的真正的爱。
前半部分是为后半部分提供一
个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
快速阅读课文，理清文章的整体线索。
拣麦穗
姑娘们拾麦穗— 备嫁妆
— “我”拾麦穗— 嫁老汉
—
“我”和老汉的情 谊以及对老汉的思 念Байду номын сангаас
—— 明白了一种 “没有任何企望” 的爱
文章叙述了一个怎样的故事？表 达了怎样的思想感情？
文章叙述了一个农村姑娘大雁拣麦穗、备
嫁妆和与老汉的产生一种无瑕的情感的故事。
表达了作者对人世间那种朴素的令人
动容的真情的赞美和表达一种感伤失落的 情怀。
（1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她们的 梦想为何会破灭、会被忘却？
（2） “我”为什么要“嫁”给灶糖老 汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉 关系怎样？
（3）姑娘们美丽的梦破了，我的梦也不 可能实现，我和她们梦的破灭相同吗？
她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只是她们 要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、 绣花鞋所想像的又是多么不同。
农村姑娘 美丽的梦 破灭 忘却
没有人会为她们叹一口气，表示同情。也不会 关心她们还曾有过幻想，甚至连她们自己也不会过 分感伤。正因为当时那种妇女婚姻不自由的现状以 及妇女们不敢反抗的麻木，令她们不能寻找一份她 们拣麦穗时幻想的真正的爱。
前半部分是为后半部分提供一
个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
快速阅读课文，理清文章的整体线索。
拣麦穗
姑娘们拾麦穗— 备嫁妆
— “我”拾麦穗— 嫁老汉
—
“我”和老汉的情 谊以及对老汉的思 念Байду номын сангаас
—— 明白了一种 “没有任何企望” 的爱
文章叙述了一个怎样的故事？表 达了怎样的思想感情？
文章叙述了一个农村姑娘大雁拣麦穗、备
嫁妆和与老汉的产生一种无瑕的情感的故事。
表达了作者对人世间那种朴素的令人
动容的真情的赞美和表达一种感伤失落的 情怀。
（1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她们的 梦想为何会破灭、会被忘却？
（2） “我”为什么要“嫁”给灶糖老 汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉 关系怎样？
（3）姑娘们美丽的梦破了，我的梦也不 可能实现，我和她们梦的破灭相同吗？
拣麦穗PPT课件
11
讨论：
1、作者为什么要写旧时农村姑 娘拣麦穗的特定风情。
2、农村姑娘梦的破灭和“我” 梦的破灭是否一样。
3、“烟荷包”在文中寄托了作 者怎样的思想感情？为什么作 者常常想找到它？
2020年10月2日
12
• 在开篇写这中特定风情，是为了设立 一个大的背景。在这个表面美好、实 质灰暗的背景下，作者巧妙地暗示了 世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱 情婚姻上的不幸。更哀叹美好事物的 易逝。这为全文奠定了一个哀伤的感 情基调，同时为“我”的出场以及 “我”与老汉的交往做了铺垫。
15
拣 麦
痴 梦
幻 灭
穗
令 纯朴
人 感
叹 认命
引
爱
执永 着恒
人 爱的永恒 深
思 爱的渴求
2020年10月2日
16
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
的吗？
2020年10月2日
9
画面三： “我”要嫁给卖灶糖 的老汉
课文是怎样描绘老汉的？这样描绘有什么特点？
表达“我”和卖灶糖老汉之间的纯
真情谊以及“我”对卖灶糖老汉的
思念。在“我”毫无顾忌地向卖灶
糖老汉表白心愿的那段对话描写中，
我们看到了天真幼稚、活泼可爱的
小姑娘和充满爱心的老汉两颗纯朴
善良的心灵的沟通，我们看到了一
《拣麦穗》PPT课件-完美版
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
《拣麦穗》PPT课件
《拣麦穗》说透了我们生命的无 限，让我们领悟了时间的无限， 这就是我们忧伤的源头。但当你 失去之后，你学会了加倍珍惜， 学会了发现爱，这时生命和生活 的美丽也就被发现了。散文还发 现了人性的美好。
—荒林《张洁〈拣麦穗〉赏析》
阅读张洁的《拣麦穗》， 既有清纯美好的感受， 又有一种想哭的感觉。
－－评论家
烟荷包是文 章的一个重 要细节
结构上
学做烟荷包
找不到烟 荷包，常 常想起它
前后呼应
美好梦想的 寄托
对真挚情感不 曾忘怀
内容上
追求美好情感的象征
在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的充满期望的。 采用儿童视角更能挖掘出常人不注意的内容，叙述 显得更为真切、感人，就本文来说，还能形成一种 在欢快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风格。
前半部分是为后半部分提供一
个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
张洁（女）（1937—）原籍辽 宁抚顺，生于北京。幼年丧父， 从母姓。酷爱文艺，尤其是诗 歌和音乐。
著有《沉重的翅膀》《方舟》 《世界上最疼我的那个人去了》 等。
•长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文 学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被 译为十多种语言，三十多个译本。获1989 年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国 文学艺术学院选举为该院院士。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。