五年级上册语文教案21 我的老师 西师大版

21．我的老师

【教具准备】

1、生字新词卡片。

2、搜集作者以及连翘花的图片及资料。

3、抄有文中关键语句的小黑板。

第一课时

【课时目标】

1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文的内容，说说作者写了刘老师的哪几件事情。阅读相关语段，了解刘老师的外貌特点。

3、初步有感情地朗读课文。

【教学重点及难点】

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。【教学过程】

（一）揭题导入，介绍作者

1、教师：同学们已经读到五年级了，一定认识了不少的老师。肯定有不少的老师给你们每个人留下了深刻的印象。今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。教师板书课题。

2、展示资料，介绍作者。

苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2019年7月获得联合国艺术贡献特别奖。

3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由

自主地想起他的刘老师。这是为什么呢？

（二）自读课文，初步感知

1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。

2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。

3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况，并理解词语。

天穹qióng：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。

女娲wā：我国古代神话中炼石补天的神。

涩sè：像明矾或不熟的柿子那样使舌头感到麻木干燥的味道。

慷kāng慨kái：充满正气，情绪激昂。

哽gěng咽yè：哭时不能痛快地出声。也作梗咽。

倘若：连词，表示假设。

伫zhù立：长时间地站着。

翩piān翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

翱áo翔：在空中回旋地飞。

气喘吁xū吁：形容大声喘气的样子。

稚zhì气：孩子气。

功德无量：功劳和恩德无穷。

4、指名读出具体描述刘老师外貌特点的语句。

出示：“刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。”

5、学生齐读这些语句。

6、教师：你从这些语句中体会到了什么？

7、教师小结：就是这样一位残疾的老师却给作者留下了深刻的印象。

（三）再读课文，整体感知

1、教师导读：那么，这是为什么呢？请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？

2、指名反馈，并引导学生加小标题。

第一件事：趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。

3、教师小结：这位刘老师身有残疾，却给苏叔阳留下深刻的印象。作者更是通过这三件事情将刘老师的性格特点展现得淋漓尽致。

（四）课堂小结

教师小结：通过这节课的学习，我们不仅认识了这位残疾的刘老师，还初步了解了关于刘老师的三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事，从这三件事中体会刘老师的性格特点以及内心世界。

【课堂作业新设计】

1．给下列加点的字注音：

女娲．（）哽咽（）酸涩．（）慷慨．（）伫．立（）2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。

跳跃旋转慷慨成词功德无量偏偏起舞

笑声郎郎气喘吁吁不由自主熬翔盘旋

3．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）

A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

C、燕子有一个剪刀似的尾巴。

D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

【参考答案】

1.wāyèsèkǎi zhù

2.慷慨成词（陈）偏偏起舞（翩翩）笑声郎郎（朗朗）熬翔盘旋（翱）

3.C

第二课时

【课时目标】

1、继续学习课文，品读句子，体会刘老师的性格特点及内心世界。

2、总结全文，感悟文法，教育学生。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第二段及自己喜欢的段落。

【教学重点及难点】

1.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。

2.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。

3.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。

【教学过程】

（一）复习旧知，导入新课

1、出示词语卡片，学生读一读，读中积累。

2、指名反馈：《我的老师》一课，写了刘老师的哪几件事情？

（第一件事：趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。）

3、教师导：那么，作者通过这三件事，表现了刘老师怎样的性格特点呢？请同学们轻声读课文，好好地品味。

（二）研读课文，静心感悟

1、指名反馈：刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？

（1）“我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”

①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？

②找出描写刘老师腿有残疾的句子读一读。

③教师导：失去一条腿，刘老师的行动是多么不便和艰难啊！可他却是这样的乐观和诙谐。这让我们心里飘起一股酸涩的感情。“一股酸涩的感情”指的是怎样的感情？同学们心里为什么都飘起一股酸涩的感情？

④指导学生有感情地朗读。

（2）“他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”

①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？

②他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳？

③指导学生有感情地朗读。

（3）“他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。”

①刘老师为什么故意洒脱手？

②引导学生想象刘老师此时的心理活动。

③指导学生有感情地朗读。

（4）“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线段，喊着：‘你们不要管，我自己来！’”

①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？

②教师：看着一蹦一跳的刘老师，“我”的心里会想些什么？

③教师：“这情景也使我深深感动”，这情景带给“我”怎样的感动？