(完整版)幼小衔接课程教案
幼小衔接教案15篇
幼小衔接教案幼小衔接教案15篇幼小衔接教案1一、活动目标：1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。
3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。
二、活动准备：1、活动方案2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。
3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
4、给家长发活动通知。
三、活动地点：实验小学四、活动时间：20xx年4月30日上午五、活动参与人员：大班全体师生六、活动过程：1、早上7：45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。
2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。
3、参观小学主要活动场所路线：参观教室，认一认班级班号标记----走廊----厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。
引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。
4、由带队老师做简短的总结，参观结束。
七、活动延伸教育：回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。
1、我眼中的小学组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。
2、讨论问题：（1）小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？（2）小学与幼儿园有什么不同？（3）怎么知道这是哪个班级呢？那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？（4）上课为什么要打预备铃？（5）小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？（6）升入小学之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。
……班级老师要针对这些问题，和孩子一起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。
幼小衔接教案2一、活动目标1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义2、通过操作明白物体是如何保持平衡二、活动准备1、科学材料蝴蝶玩具组2、准备文具笔3、ppt课件三、活动过程（一）活动导入；游戏师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗(幼儿回答)师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。
幼儿园幼小衔接教育活动教案(精选8篇
幼儿园幼小衔接教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 教材章节：第四章第一节“我会自己穿衣、整理书包”；第五章第一节“我会礼貌待人、处理冲突”。
2. 详细内容：教授幼儿如何独立完成穿衣、整理书包等日常自理任务，以及如何礼貌待人、处理与同伴之间的冲突。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的自理技能，如穿衣、整理书包，提高幼儿的生活自理能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌待人，懂得处理与同伴之间的冲突。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自理技能的掌握，社交技能的运用。
2. 教学重点：穿衣、整理书包的方法，礼貌待人、处理冲突的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书。
2. 学具：衣物、书包、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个幼儿早晨起床、穿衣、整理书包的场景，引导幼儿关注自理能力的重要性。
2. 例题讲解：（1）穿衣：讲解穿衣的步骤，演示正确的穿衣方法。
（2）整理书包：介绍书包的结构，演示如何整理书包。
3. 随堂练习：（1）分组进行穿衣比赛，评选出速度快且穿得整齐的小组。
4. 社交技能讲解：（1）礼貌待人：通过故事、图片等形式，讲解礼貌待人的重要性，引导幼儿学会使用礼貌用语。
（2）处理冲突：通过角色扮演，让幼儿学会处理与同伴之间的冲突。
5. 随堂练习：（1）设置情景，让幼儿运用礼貌用语进行交流。
（2）分组进行角色扮演，模拟处理冲突的场景。
六、板书设计1. 自理能力：穿衣、整理书包2. 社交技能：礼貌待人、处理冲突七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，自己穿衣、整理书包，记录过程和心得。
（2）与家人一起练习礼貌待人，记录实践过程。
2. 答案：（1）穿衣、整理书包的过程和心得。
（2）礼貌待人的实践过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在自理能力和社交技能方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
幼小衔接课教案精选5篇
幼小衔接课教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇)
幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼儿园幼小衔接教案(5篇)
幼儿园幼小衔接教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
完整版幼小衔接课程教案(通用(1)
完整版幼小衔接课程教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接教材》的第二章“数的认识”，详细内容包括对数字110的认识，以及它们在生活中的应用；通过趣味故事和实践活动，让学生感知和理解数的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，理解它们的意义；2. 培养学生运用数字进行简单计数和描述事物的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的读写和意义；难点：运用数字进行计数和描述事物。
四、教具与学具准备数字卡片、计数棒、图片、磁性板、白板笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述数字王国的故事，引导学生进入数字的世界，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：a. 展示数字卡片，让学生跟读数字110；b. 通过磁性板，让学生触摸和感受数字的形状；c. 结合图片，让学生理解数字在生活中的应用。
3. 实践活动（10分钟）：a. 分组进行计数棒游戏，让学生动手操作，感知数字的大小；b. 让学生在白板上用磁性数字卡片进行排序，巩固数字的顺序。
4. 例题讲解（15分钟）：a. 出示例题，引导学生观察并描述事物；b. 逐步引导学生运用数字进行计数和描述；c. 讲解解题思路，让学生明白数字的运用。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成练习题；b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
a. 让学生回顾本节课所学内容；b. 强调数字的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多运用。
六、板书设计1. 数字110的读写和意义；2. 数字在生活中的应用；3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括数字填空、排序和描述事物；2. 答案：根据实际情况填写，要求书写规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的数字，了解它们的意义和用途，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计；2. 例题讲解的深度和互动性；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园幼小衔接教案(推荐12篇)
幼儿园幼小衔接教案（推荐12篇）幼儿园幼小衔接教案第1篇活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：1．戏剧视频、脸谱成品若干2．彩笔、空白脸谱活动过程：1.认识戏剧脸谱。
（1）出示戏剧脸谱。
（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
2.脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3.了解脸谱的图案与色彩。
（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
4.绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
（2）教师示范画脸谱，强调对称。
（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物（4）幼儿作画，教师巡回指导。
活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。
幼儿园幼小衔接教案第2篇目的：1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
玩法：1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。
幼小衔接的教案6篇
幼小衔接的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼小衔接的教案6篇教案的内容反映了教师的教学思路和教学策略，可以判断其教学创新和变革能力，在编写教案时，要根据实际的教学进度，合理安排教学资源和材料，提供丰富多样的学习体验，下面是本店铺为您分享的幼小衔接的教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园幼小衔接教育活动教案(精选8篇
幼儿园幼小衔接教育活动教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《幼小科学衔接指导手册》的第四章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气”。
通过本章学习，幼儿能够了解基本的天气现象，认识天气符号，并能简单描述日常天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气符号，并能用符号记录天气变化。
三、教学难点与重点难点：天气符号的认识与运用。
重点：天气现象的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：天气符号卡片、天气预报视频、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、天气预报记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或园内的天气，引导幼儿描述自己看到的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解每种天气符号的意义，并通过PPT课件展示相应的天气现象。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气预报记录表，指导幼儿根据天气符号卡片，记录当天的天气情况。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论各自记录的天气情况，并选代表进行汇报。
六、板书设计1. 天气符号：晴、阴、雨、雪2. 天气现象：阳光明媚、多云、下雨、下雪3. 天气记录表：日期、天气符号、天气描述七、作业设计作业题目：记录本周每天的天气情况。
答案：见附件（天气预报记录表）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对天气现象的观察和描述能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的天气观察活动，共同记录天气变化，提高幼儿对天气现象的关注度。
同时，开展以天气为主题的科学活动，如制作简易风向标、雨量计等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的互动性和引导性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的实用性和亲子互动性。
2024年幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
2024年幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容1. 数概念：《数一数，认数字》2. 几何图形：《有趣的图形世界》3. 逻辑推理：《找规律，快乐多》二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数、认数字，掌握基本的数概念。
2. 培养幼儿对几何图形的认知，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数概念的理解、几何图形的识别、逻辑推理能力的培养。
2. 教学重点：数数、认数字、几何图形的认知、找规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用数字卡片、几何图形卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数数、认数字的过程，引导幼儿观察并积极参与。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数概念：通过PPT展示《数一数，认数字》，讲解数数、认数字的方法。
（2）几何图形：展示《有趣的图形世界》，讲解各种几何图形的特点。
（3）逻辑推理：讲解《找规律，快乐多》，引导幼儿观察规律并解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）数概念：发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行数数、认数字的练习。
（2）几何图形：发放幼儿用几何图形卡片，让幼儿进行图形认知练习。
（3）逻辑推理：发放练习册，让幼儿进行找规律的练习。
六、板书设计1. 数概念：数字110，数数、认数字的方法。
2. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形等。
3. 逻辑推理：简单的找规律题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数概念：完成练习册第5页《数数、认数字》。
（2）几何图形：完成练习册第6页《图形认知》。
（3）逻辑推理：完成练习册第7页《找规律》。
2. 答案：（1）数概念：略。
（2）几何图形：略。
（3）逻辑推理：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）数概念：开展户外数数活动，让幼儿在实际场景中练习数数、认数字。
2024年幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
2024年幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园幼小衔接指导手册》第四章“生活自理与学习习惯”内容进行设计。
详细内容包括：幼儿自我管理能力的培养、时间观念的建立、学习兴趣的激发、课堂规则的适应、同伴交往能力的提升。
二、教学目标1. 让幼儿学会基本的自我管理能力，如整理书包、穿戴衣物等。
2. 培养幼儿的时间观念，知道什么时间该做什么事情。
3. 激发幼儿对学习的兴趣，为进入小学学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在短时间内建立起时间观念和自我管理能力。
教学重点：培养幼儿的学习兴趣，让他们适应小学的学习节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、闹钟、书包、衣物等。
2. 学具：画笔、画纸、学习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小学生在校一天的生活，让幼儿了解小学生活的不同。
2. 例题讲解（10分钟）：以“如何整理书包”为例，讲解整理书包的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿动手尝试整理书包，教师在一旁指导。
4. 课堂规则学习（5分钟）：讲解课堂规则，让幼儿了解小学生上课时的行为规范。
5. 同伴交往能力培养（10分钟）：通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作、交流。
6. 学习兴趣激发（10分钟）：利用学习卡片、画笔等教具，开展趣味学习活动。
六、板书设计1. 主题：幼小衔接，快乐成长2. 内容：自我管理能力：整理书包、穿戴衣物时间观念：什么时间该做什么事情学习兴趣：激发学习兴趣，适应小学生活课堂规则：遵守课堂纪律，学会倾听同伴交往：学会合作、交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想中的小学生活场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解幼儿园的教学内容，共同培养幼儿的自我管理能力。
主题活动：开展“我向往的小学生活”主题活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待。
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】
幼儿园幼小衔接教案【优秀10篇】幼儿园幼小衔接教案篇一〖教学目标〗1、认识本课生字。
懂得多音字“行”的读音和用法。
2、能理解课文内容，回答课后的提问。
3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的品行。
4、通过续编童话故事，培养学生的想像能力和口头表达能力。
〖教具准备〗十几个不同色彩及形状的小闹钟图，背面写有生字。
猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰、录像带、挂图或课件。
〖教学过程〗一、激趣导入1、播放《小闹钟》歌曲，学生跟唱。
2、同学们，你们刚才唱的是什么歌呀？（根据学生回答，出示课题：小闹钟。
齐读课题，说说怎样记住“钟”这个字。
）3、今天老师要给你们讲一个小闹钟找朋友的故事，想听吗？（出示课件或挂图）二、初读课文，认读生字1、自读课文。
要求读准字音、读通课文。
遇到不认识的字怎么办呢？（根据学生平时的学习，归纳方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。
②联系上下文猜一猜。
③问一问。
）2、检查生字读音情况。
（注意翘舌音：zh 、ch 、sh和前、后鼻音an 、ang的准确读音。
）①课件演示或用彩色笔标出：“钟、抓、鼠、使、床”让学生发现这几个字是翘舌音。
“惯；行、床”是前、后鼻音。
②认读生字，读准字音。
③游戏――“我喜欢的小闹钟”。
把14个生字分别写在14个不同色彩及形状的小闹钟卡片背面，并粘于黑板上，逐一让学生上台拿下后带全班同学认读，并想办法记住这些生字。
（可组词、说句子、表演、找出古诗中有这个生字的诗句）④注意多音字“行”的读音。
出示句子，让学生试读、互读。
A、我们学习雷锋，要有实际行动。
B、他写了一行漂亮的字。
C、银行门口有一座人行天桥。
三、读文，理解同学们认记了这么多生字。
那么把生字放在课文中，你们一定读得比刚才更棒。
1、同桌互读。
2、指名学生读，评议。
3、从课文中你读懂了什么？说一说。
①小组合作学习：A、小闹钟找了几个朋友，什么时间去找的？B、每到朋友的家，它是怎么做的，为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的习惯？②反馈学生学习情况。
幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）
幼儿园幼小衔接课程教案幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）1一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)认识整点1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握数的概念，能够顺利地数数、比大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会数数、比大小，认识简单的图形。
难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《快乐的一天》的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数一数：引导幼儿数一数故事中的小鸟、小草、小花等，让幼儿学会数数。
（2）比一比：出示数字卡片，让幼儿比较数字的大小。
（3）认一认、摸一摸：出示图形卡片，让幼儿认识并触摸图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案。
教师针对随堂练习的情况进行点评，强调数的概念和数数的方法。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片、图形卡片。
2. 在黑板上画出数轴，标出数字。
3. 在黑板上写出教学目标、重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数：请幼儿回家后数一数家里的家具、玩具等，记录在练习册上。
（2）比一比：比较家里的物品数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿的困难进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字和图形。
（2）开展“数学小能手”活动，鼓励幼儿用数学知识解决生活中的问题。
（3）结合家庭教育，让家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与幼儿的认知发展水平；2. 教学目标的设定与实施；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的生活化与实际应用；6. 课后反思与拓展延伸的实践性。
幼儿园幼小衔接活动教案(6篇)
幼儿园幼小衔接活动教案精选(6篇)幼儿园幼小连接教案。
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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。
教案是关心同学把握学问技能的关键。
我们特别感谢您的关注盼望您能保藏我们！幼儿园幼小连接活动教案篇1一、活动目标1．了解中国的一些世界之最。
2．进一步萌发爱祖国的情感，树立民族骄傲感。
3．进展制造力和动手力量。
二、活动预备1．绘制一张大地图。
2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件三、活动过程活动导入；1．引入主题，在地图上标明详细位置。
（1）今日老师和小伴侣一起来学习新学问，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。
最，就是第一的意思。
比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。
故宫是世界上最大的宫殿。
（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，始终向西走，始终到这个地方，叫嘉峪关。
我国的万里长城是世界上最长的城墙。
（4）珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的山峰。
2．观看图片，进一步了解中国的世界之最。
（1）请小伴侣认真看看这张图片。
故宫是世界什么之最？（先让幼儿观看、讲、再问）（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。
北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
你们知道故宫里有哪些建筑物吗？城内的建筑分为外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家进行大典礼的地方。
内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的`正宫。
（3）再看其次幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？万里长城是世界上最长的城墙。
完整版幼小衔接课程精品教案(通用
完整版幼小衔接课程精品教案(通用一、教学内容本教案依据幼小衔接课程通用标准，涉及教材《快乐学习》第三单元“生活中的数学”章节。
详细内容包括：认识数字610，进行简单的数数活动，理解数字的含义，运用数字进行日常生活中的描述；学习基础的加法和减法运算，掌握10以内加减法运算规律；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够熟练认识数字610，并理解其含义。
2. 培养学生运用数字进行简单描述的能力，提高数学语言表达能力。
3. 使学生掌握10以内加减法运算，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解与运用。
教学重点：数字610的认识及运用；基础加减法运算规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、加减法运算卡片、磁性白板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示日常生活场景，引导学生观察并描述场景中涉及数字610的事物。
2. 数字学习（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生学习数字610，让学生通过触摸、观察、描述等方式，理解数字的含义。
通过互动游戏，让学生进行数字接龙，巩固对数字的认识。
3. 加减法运算（10分钟）介绍10以内加减法运算规律，用图片和实物进行讲解，让学生直观地理解加减法。
通过例题讲解，引导学生运用加减法运算，解决实际问题。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题思路和方法，引导学生通过观察、分析，得出答案。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上有关数字610的认识和10以内加减法的题目。
教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。
六、板书设计1. 数字610的认识及含义。
2. 10以内加减法运算规律。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成《快乐学习》练习册中数字610的练习题目。
选取一道生活中的实际问题，运用10以内加减法运算解决问题。
2. 答案：练习题答案见练习册。
完整版幼小衔接课程教案(通用
完整版幼小衔接课程教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学教材》第三章第二节，详细内容为“认识时间与时钟”。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，能够正确读取时钟上的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读取时钟上的时间，理解分针和时针的关系。
2. 教学重点：时钟的基本结构，时间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：学生用时钟模型、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示日常生活中常见的时钟，引导学生观察时钟的特点和作用。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师用磁性教具展示时钟的三个部分：时针、分针、秒针，讲解它们之间的关系，引导学生理解时钟的工作原理。
3. 学习读取时钟时间（15分钟）教师示范如何读取时钟上的时间，学生跟随教师一起读取，并进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察时钟模型，读取时间，并解释读取方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时钟的基本结构2. 读取时钟时间的方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：(1) 请画出你最喜欢的时钟，并标注当前时间。
(2) 请记录今天你一天的时间安排，用时钟表示每个活动开始和结束的时间。
2. 答案：(1) 略。
(2) 略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：正确读取时钟上的时间，理解分针和时针的关系。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的日常生活紧密相关，提高学生的学习兴趣。
3. 例题讲解：通过具体例题，帮助学生掌握读取时钟时间的方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识。
5. 作业设计：作业应具有实际应用价值，让学生将所学知识运用到生活中。
6. 课后反思及拓展延伸：关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和拓展。
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幼小衔接课程——学常规、闻令动第一课时上课专心听发言先举手下堡中心小学田世芬【教学目标】1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】一、出示模型，导入活动1.出示眼睛模型（或板画）：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？2.对啦！解放军叔叔*眼睛来保卫祖国，科学家*眼睛来搞科学实验，工人叔叔*眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。
2.怎样才算会用眼睛呢？①学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
②训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
③出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想边动脑。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
3.怎样才算会用耳朵呢？①学生讨论后，教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
②训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。
（发言的学生要大声讲，讲清楚）4.发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。
左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。
④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。
⑤发言训练老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。
我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
第二课时读写姿势要正确下堡中心小学田世芬【教学目标】知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗？（讲故事）二、听故事明理小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。
时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。
我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿势投影片或挂图1.请同学们看投影（或挂图）。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（边说边指挂图）2.教师示范，学生跟着做。
（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
3.教师巡视，纠正。
请同学上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图1.看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（边说边指点）2. 教师示范，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间师生一起边说3.边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
4.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
5.过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
第三课时队列训练下堡中心小学杨宇超【教学目标】1．使学生明确站队时的纪律、规范2。
加强学生队列的要求，做到快、静、齐。
【教学过程】一、讲解放学时站队的要求1.教师活动①教师问：“放学站队时我们应该怎样做？”②总结出具体的步骤：a.安静、迅速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。
站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置，记清楚自己的前后同学。
b.待体育委员整好队伍后，在老师的带领下走出校门，强调路队纪律。
不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。
c.一年级要着重训练如何整齐的走路队。
（一年级的小朋友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。
）③教师教路队歌：站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
2.学生活动学生自由发表自己的看法。
学生说出自己回家的方向。
对照自己，找出不足。
以路队歌作指导，在训练中加以强化。
二、讲解集会间操时站队的要求1. 教师活动①由学生先说出自己的做法。
②安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。
③待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。
④找出升旗队的要求与放学时站队的相同点与不同点。
相同点：站队的要求一样。
不同点：队的排数不同。
2.学生谈自己的做法。
学生总结。
学生讨论出相同点与不同点。
三、口令的训练1.教师活动：由体育委员实际操练。
（各班班主任的口令要统一）（口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。
全体学生：一、二）2.学生活动：学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
四、反复练习1.教师活动教师可以提要求后进行训练。
学习放学路队歌：下课放学队站好，说声再见离学校。
不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。
路队成行走边道，交通安全要记牢。
2.学生活动以不同方式演练第四课时课间活动下堡中心小学杨宇超【教学目标】1.使学生明确上课的纪律、规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。
2.使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的安全。
【教学过程】一、做好课前准备1.教师活动①.课前我们应该做好哪些准备工作？②师总结：安静地从书包内拿出下节课需要用到的学习用具整齐的摆放。
③知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。
2.学生活动师生共同归纳出应该做些什么。
学生练习摆放的位置和速度。
二、活动的要求1. 教师活动①.教师提出具体要求：等老师宣布下课才可以下课。
师：同学们再见生：老师再见把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，开位时把凳子放在桌下面。
②也可引导学生背《课间常规儿歌》，一边背，一边做。
下课常规：下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做准备，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散散步；保护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等老师，准备把课上。
2.学生活动师生训练下课的具体要求。
学生背诵《课间常规儿歌》三、下课时的安全1.教师活动①.教师提问：“怎样才能保证下课时的安全？”下课时我们可以做哪些活动？②师做总结:不奔跑不打闹、不做危险举动。
可散步、聊天、休息、写作业、讨论、看书等。
可指导学生背儿歌《做游戏》做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
2.学生活动学生自由讨论。
下课时学生可自由选择进行活动。
三、上下楼梯的要求1.教师活动师提问：怎样上、下楼梯最安全？①教师提出具体要求：a、上下楼梯要靠右走，注意保持安静。
b、高年级同学要礼让低年级同学先行。
c、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。
②师提问：如果不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。
2.学生活动学生各自发表自己的见解。
学生举例说明其危险性。
四、拓展延伸在今后的几节训练中，老师要提醒学生进行反复巩固练习。
学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位，声音洪亮。
活动主题：认课本，激兴趣下堡中心小学田世芬第一课时教学目标：1．带孩子看语文书，激发孩子学习语文的兴趣。
2．让孩子明白，学好汉语拼音，能帮助他认识更多的汉字，激发孩子学习拼音的兴趣。
教学准备:语文书教学过程：一、谈话导入1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。
（指导学生高兴地读一读。
）3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
）4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、培养良好的学习习惯1、导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
那怎样才能使自己的眼睛更明亮呢，请把书翻到第一页。
2、看，我们的语文书里都告诉大家啦！只要大家照着书上的样子去做，你就能保护好自己的眼睛，让他永远明亮！三、汉语拼音1．导入。
小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。
别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。
只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．我们一共要学习6个单韵母，到书上找找，是哪六个？分别是“a、o、e、i、u、ü”。
3．读了这本书，我们不仅能认识单韵母，还能认识声母、复韵母、声调和整体认读音节，然后我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。