7、为我们生活服务的人
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，学会尊重和感激为我们生活服务的人。
通过本节课的学习，学生将了解到不同服务行业的工作内容和服务对象，明白服务行业对生活的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对服务行业的认识还不够全面，对服务行业的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生可能对一些特定的服务行业比较陌生，需要通过课堂学习来拓展认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
3.提高学生对服务行业的关注度，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种服务行业及其重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同服务行业的工作场景，让学生身临其境地感受服务行业的工作内容。
2.案例分享：通过分享真实的服务行业案例，让学生了解服务行业的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4.总结反思：通过课堂小结和课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自我反思能力。
六. 教学准备1.准备不同服务行业的工作场景图片或视频。
2.收集一些服务行业的案例，以便在课堂上分享。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.设计好课堂小结和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，如医生、教师、警察等，引导学生关注服务行业。
2.呈现（10分钟）呈现一些服务行业的案例，让学生了解服务行业的工作内容和服务对象。
如医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护社会治安等。
3.操练（5分钟）学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受。
在生活中为人民服务的人作文
在生活中为人民服务的人作文在我们的日常生活中，总有那么一群人，他们默默无闻，却始终坚守在自己的岗位上，为我们的生活提供着各种各样的服务。
他们或许并不起眼，但他们的付出却让我们的生活变得更加美好、便捷。
我家小区门口有一位卖早点的阿姨，她就是这样一位为人民服务的人。
每天清晨，当城市还在睡梦中，她就已经早早地出现在了摊位前，开始为新的一天忙碌起来。
阿姨的早点摊不大，但种类却很丰富。
有热气腾腾的包子、酥脆可口的油条、香甜软糯的米粥，还有各种口味的豆浆。
每一样早点都是阿姨亲手制作的，干净又卫生。
记得有一次，我起晚了，匆匆忙忙地赶到阿姨的早点摊前。
阿姨看到我着急的样子，笑着说：“孩子，别急，阿姨这就给你做。
”说着，她熟练地拿起面团，包起了包子。
只见她的手指飞快地舞动着，不一会儿，一个白白胖胖的包子就出现在了蒸笼里。
在等待包子蒸熟的过程中，阿姨还不忘和我聊天，关心我的学习和生活。
“孩子，最近学习累不累啊？可要注意休息，别把身体累坏了。
”她的话语中充满了关切，让我心里暖暖的。
包子终于蒸好了，阿姨小心翼翼地把它装进袋子里，递给我，还特意多给我盛了一碗豆浆。
“孩子，快吃吧，吃饱了才有精力好好学习。
”我接过早点，感激地对阿姨说了声谢谢。
在我吃早点的时候，阿姨也没有闲着。
她不停地招呼着其他顾客，脸上始终带着亲切的笑容。
有一位老爷爷过来买油条，阿姨细心地帮他把油条切成小段，装在袋子里，还叮嘱老爷爷：“大爷，您拿好，小心烫着。
”老爷爷满意地离开了，边走边说：“这闺女，人真好！”还有一位年轻的妈妈带着孩子来买早点，孩子哭闹着要吃蛋糕。
阿姨耐心地哄着孩子：“宝贝别哭，阿姨这没有蛋糕，但是阿姨给你多放一勺糖在豆浆里，好不好？”孩子听了，终于停止了哭闹，年轻的妈妈也松了一口气，对阿姨连声道谢。
阿姨就这样忙碌着，从清晨一直到上午，她的身影在早点摊前从未停歇。
她用自己的辛勤劳动，为我们提供了美味的早点，也为我们带来了一天的好心情。
除了这位卖早点的阿姨，还有很多在生活中为人民服务的人。
三年级上品德与社会教学反思为我们服务的人3_北师大版
三年级上品德与社会教学反思为我们服务的人3_北师大版《为我们生活服务的人》这一主题的内容与学生的日常生活息息相关。
每个家庭中都有从事不同行业的工作者，学生专门容易从父母、亲戚及周边的人的身上获得相关的信息，因此本主题专门适合让学生自主地开展分组调查活动，学生也容易获得切身的体会。
学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和差不多的认识，但他们并不具体了解各种职业的特点及其工作的艰辛程度，并不明白不同的劳动差不多上人们生活所必需的。
由于受成人世界的阻碍，他们也会对某些职业存在模糊的鄙视，他们还不明白我们的生活是因为有了许许多多的一般劳动者的辛勤劳动才会这么美好。
通过本课题的学习，应使学生树立尊重一般劳动者及其劳动的意识和情感，学会感激、回报他们的劳动。
本节课的教学活动始终贯穿以学生为主体的原则。
在活动中，学生自由选择自己感爱好的行业，自愿结成小组，用他们自己的眼睛、自己的方式观看了解社会，了解各行业人们的工作情形。
他们能认真学习工作人员在工作中的优良品质，并与自己的日常生活加以对比，进而调剂自己的行为。
整个活动学生主动参与，学习爱好浓厚，起到了促进学生良好品德形成和社会性进展的作用。
有的学生在调查中尽管碰到一些苦恼，但也从中获得了解决问题的良好方式。
因此，体验式学习、探究式学习能够激发学生产生浓厚的学习爱好，有效地把他们吸引到学习活动中来，真正地成为学习的主人。
教师紧紧抓住学生的实际，对学生加以适当的启发、引导，让学生在提出了问题以后，以“为我们生活服务的人”这一主题为中心，小组协同，通过访问、调查，深入到社会生活的大背景中去，深入到社会生活的不同侧面，学生得出了专门具体、专门丰富的收成，进行了专门有益的摸索。
调查使得学生在交流、汇报、展现中有话要说、有问题要问，学生真正自主地、积极地参与活动的全过程，并从学习之中获得了收益。
也许有些问题学生提得稚嫩，有些感想学生说得不够深刻，但这些差不多上他们的实践所得，学生会在如此的实践中不断地成长。
《为我们生活服务的人》教案
《为我们生活服务的人》教学设计教学目标：１.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。
ﻫ2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。
情感培养：ﻫ１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成:尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。
ﻫ教学准备: 制作多媒体教学课件教学课时：ﻫ1课时教学过程：一、导入1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。
)师:同学们看，这是什么?生:(表示惊奇的语气)哇!孤岛。
师:你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难？生1:没吃的。
生2:没穿的。
生3：没房子住……师:那怎样解决这些困难呢?生:钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建造房屋……2、此时，你们有何感受？（孤独,寂寞，无奈，无法生活) 师：难道你们就不想离开这里吗?生：对啊！师:我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。
孩子们,今天,我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里,和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么?(出示图片）2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。
(指名交流)３、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务？(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师:还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查:曾经有哪些人为你服务了?请仿照表格的内容说三、辨析导行，拓展延伸1、辨析导行（请同学表演：星期天,一位宅女的生活。
三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人2北师大版1
为我们生活服务的人教学设计教学目标1、了解生活中不同职业的劳动者，认识他们的工作内容、及对社会的付出和贡献。
2、认识到我们的生活离不开各种职业的人，学会尊重各种职业，并产生感恩之情。
3、初步启发学生思考自己的职业理想，引导正确的职业价值观。
学情分析三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。
劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。
但由于儿童的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还意识不到人与人之间存在着一种相互服务和相互依存的关系。
所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。
教学重点难点了解在我们的身边，有哪些职业和劳动，知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学过程一、直观感知，引出主题1、同学们，当我们在学校专心学习、快乐玩耍时，爸爸妈妈在忙什么？2、还想了解更多的职业吗？有请我们的小记者陈怡茜带领我们走进职业大课堂。
3、【小记者】老师们，同学们，大家好！社会上的职业可多啦！看，这是……今天的共同关注节目就到这儿了，如果还想了解更多的职业，请同学们留心生活，再见！4、谢谢我们的小记者，再见！二、链接生活，感知主题（一）明理知感恩1、同学们，看，是谁把街道打扫得那么干净？是谁让我们出行如此便利？是谁无论严寒酷暑，都那么一丝不苟？是谁不是亲人，胜似亲人？是谁让我们看到精彩的电视？是谁给了我们可口的食物？为我们服务的人可真不少啊！正因为有了他们的服务，我们的生活才那么舒适、开心、幸福！2、在那么多为我们服务的职业中，如果，让你选择生活中不能没有的两种职业，只能选两种，你会选择什么？为什么？请同学们以小组为单位，讨论讨论，写一写。
生活中不能没有的两种职业：1、2、理由是：___________3、请小组代表来分享你们的选择。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
幼儿园《为我们服务的人》课件
“为我们生活服务的人”调查表
调查地点
美丽的校园 餐厅里 商场中 医院里
谁在为我们服务？为我们的生活带 来了什么？
说说这是 什么工作，危 险吗？
各种各样的劳动都是人们 生活需要的。各种各样的劳动 都是光荣的。人们通过自己的 劳动满足大家需要，获得自己 的报酬。我们应该感谢他们。
课堂小结：
活动二：交流汇报，感悟艰辛。
阅读教材，各行各业的人们都 在为我们生活服务着。人们有不同 的工作，说一说你知道的职业。
纺织工 果农
老师
Hale Waihona Puke 环卫工人消防员记者
说一说你将来想从事的职业。
科学家？ 教师？ 医生？ 还是飞行员？
……
活动三：如果没有为我们服务的人
想一想生活中有哪些为 我们服务的人，如果没有他 们会怎么样？
生活中不能没有他们
生活中有从事各种工作的人， 他们为我们的生活提供各种服务。 想一想你生活中不能没有的人是 谁？说一说理由。
活动一：小组讨论，代表讲解。
想一想你生活中不能 没有的人是谁？说一说理 由。把他（她）填入信息 卡片里。
生活中不能没有他们
他们是：1、警察 2、医生 3、教师 4、环卫工人
让我们把感谢化作语言，化作歌声， 更化作我们实实在在的行动，给劳动者带 去感动和快乐，带去美丽的心情。
作业：1、制作《爱心贺卡》 2、小组按计划开展实践活动。
谢谢你们！
为人民服务的人作文550字亲身经历
为人民服务的人作文550字亲身经历《为人民服务的人》在我们的生活中，有许多为人民服务的人。
他们默默地付出，让我们的生活变得更美好。
我家小区门口有一位保安叔叔，他就是这样为人民服务的人。
每天早上，当我背着书包去上学时，总能看到他站在门口，微笑着跟大家打招呼。
不管是严寒还是酷暑，他都坚守在自己的岗位上。
有一次，我放学回家，发现自己忘记带钥匙了。
爸爸妈妈还没下班，我急得不知道怎么办才好。
这时，保安叔叔看到了我，他走过来问我怎么了。
我告诉了他情况，他马上安慰我说：“别着急，小朋友，先到保安室坐一会儿，等你爸爸妈妈回来。
”在保安室里，他还倒了一杯水给我，让我安心等待。
那一刻，我心里特别温暖。
还有一次，晚上突然下起了大雨，有一位老奶奶在小区里迷路了。
保安叔叔发现后，连忙打着伞把老奶奶送回了家。
保安叔叔虽然做的都是一些小事，但正是这些小事，让我们的生活充满了温暖和安全。
他就是我心中为人民服务的榜样！《为人民服务的人》你知道吗？在我们身边有很多很多为人民服务的人。
比如每天早早起来打扫街道的清洁工阿姨。
她们总是拿着大大的扫帚，把街道扫得干干净净。
不管是秋天的落叶，还是冬天的积雪，都难不倒她们。
有一回，我出门的时候，天还没亮。
我看到清洁工阿姨已经在工作了。
她弯着腰，认真地清扫着地上的垃圾。
我走过去问阿姨：“您每天都这么早起来工作，不累吗？”阿姨笑着说：“不累，能让大家走在干净的路上，我心里高兴。
”还有警察叔叔，他们也在为我们服务。
不管是指挥交通，还是抓坏人，他们总是冲在前面。
有一次，我在马路上看到一位警察叔叔扶着一位老爷爷过马路，那画面可温馨啦。
这些为人民服务的人，虽然工作很辛苦，但他们让我们的生活变得更美好。
我要向他们学习，做一个对社会有用的人！。
2024年《为我们服务的人》中班教案
2024年《为我们服务的人》中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《为我们服务的人》的第二章节。
详细内容包括：1. 了解不同职业的特点和作用；2. 学习尊重并感谢为我们服务的人；3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业的基本信息，培养他们的认知能力；2. 培养幼儿尊重他人，学会感恩和表达感谢；3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同职业的作用，学会尊重和感谢他人。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、职业服饰、小道具等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同职业的人，如医生、警察、教师等，让幼儿观察并猜测教师的职业。
通过互动，引导幼儿关注不同职业的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解不同职业的作用，引导幼儿理解每个人都在为我们的生活服务，培养他们的感恩意识。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个职业，用画笔和画纸创作一幅感谢为我们服务的人的画作。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《为我们服务的人》2. 内容：不同职业的特点和作用；尊重和感谢他人；观察力、表达力和合作意识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后采访自己的家人，了解他们的职业，并画一幅感谢他们为我们服务的画作。
2. 答案：根据采访结果，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解不同职业的作用，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
课后要关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课程内容的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织一次职业体验活动，让幼儿亲身体验不同职业的工作，增强他们的认知能力和感恩意识。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
为人民服务人及事迹
为人民服务人及事迹在我们的社会中，有许多默默奉献、全心全意为人民服务的人。
他们来自不同的领域，从事着不同的工作，但都怀着一颗炽热的心，为了让人民的生活更加美好而努力着。
有这样一位乡村教师，他叫_____。
他所在的学校位于偏远的山区，条件艰苦，教学资源匮乏。
然而，他从未抱怨过，每天都早早地来到学校，迎接学生们的到来。
他不仅认真传授知识，还关心着每一个学生的成长。
有些学生家境贫寒，他会自掏腰包为他们购买学习用品；有些学生学习上遇到困难，他会耐心地辅导，直到他们掌握为止。
为了让学生们能够开阔视野，他还经常组织各种课外活动，带着学生们去探索大自然的奥秘。
在他的努力下，许多学生走出了大山，走向了更广阔的世界。
还有一位社区医生，＿____。
她所在的社区人口众多，医疗需求大。
她每天都忙碌地穿梭在社区的各个角落，为居民们提供医疗服务。
无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，只要居民有需要，她总是第一时间赶到。
她不仅医术精湛，还十分注重与患者的沟通。
她会耐心地倾听患者的诉求，给予他们温暖的安慰和鼓励。
对于一些行动不便的老人，她还会定期上门为他们检查身体，提供健康指导。
她的付出得到了社区居民的一致认可和称赞。
在城市的街头，有一位交通警察，＿____。
他总是坚守在自己的岗位上，指挥着交通，保障着道路的畅通和行人的安全。
在炎炎夏日，他顶着烈日，汗水湿透了衣衫；在寒冬腊月，他冒着严寒，手脚冻得麻木。
但他从未有过一丝懈怠，始终以高度的责任感和敬业精神，守护着城市的交通秩序。
在灾难面前，也有无数为人民服务的身影。
比如，在地震发生后，消防队员们迅速奔赴灾区，展开救援行动。
他们不顾个人安危，在废墟中寻找着生命的迹象。
他们用双手搬开沉重的石块，用肩膀扛起倒塌的梁柱，只为了能多救出一个幸存者。
还有那些志愿者们，他们自发地组织起来，为灾区的人们送去食物、水和帐篷，给予他们精神上的支持和安慰。
在科研领域，也有许多科学家为了人民的福祉而不懈努力。
比如，农业科学家_____，他致力于研究高产、优质的农作物品种，为解决粮食问题做出了重要贡献。
《为我们生活服务的人》参考教案1
为我们生活服务的人教学目标：知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。
2.知道我们的生活离不开他们。
过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。
2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。
课题一、生活中不能没有他们（第1课时）活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。
）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。
二、介绍身边熟悉的人的职业。
过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。
三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。
（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。
）四、全班交流。
（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。
六、学习小组汇报调查情况。
过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。
十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。
（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。
）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。
为我们生活服务的人
《为我们生活服务的人》教学设计樱桃园小学张瑾一、教材分析《为我们生活服务的人》是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的内容，教科书选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境。
有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察；有为人们解除病痛、不是亲人胜似亲人的医护人员；有笑脸相迎满意相送，让每一位顾客都顺心的售货员......这些劳动者都是学生比较熟悉的，容易引导学生思索和体会，我们的生活离不开这些许许多多人的劳动者。
除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现，自己感受，自己表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。
二、学情分析我们的日常生活离不开各行各业人的服务，他们的工作虽然非常平凡，但是十分重要。
因为学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，例如衣食住行方面的。
甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，他们对于为自己生活服务的其他人不太了解。
即使是在学生比较熟悉的几个行业中，他们的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对于他们劳动的艰辛、与人们生活的关系的认识深度不够。
三、活动目标1 .认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，了解不同行业与人们生活的关系。
知道我们的生活离不开大家的劳动。
知道怎样做才是珍惜别人的劳动成果。
2.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理探究和解决生活的问题，培养学生体验学习的能力。
3.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向，形成积极的、乐于探究的求知欲望。
四、活动重难点：1.重点：认识为我们生活服务的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。
《为我们生活服务的人》-(1)PPT课件
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假如没有了警察…… 假如没有了医生…… 假如没有了理发师…… 假如没有了…… …… ……
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任选一句 说一说吧
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活动三 请让我来谢谢您
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பைடு நூலகம்
社会生活需要各行各业的人
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劳动不分贵贱
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怎样用实际行动， 尊重和感谢为我们服务的人呢？
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他们为人们 提供了方便
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他们让人们提早 知道了天气变 化情况
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他们为 我们建 造住房
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邮递员 为我们 传递信
息
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清洁工 人为我 们带来 了整洁 的卫生
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服务员为 我们就餐 提供了方
便
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电力维 修人员 确保用 电正常
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假如没有清洁工,我们的生活会怎样?
为我们生活服务的人
• 榆中县三角城小学 张喜东
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我们生活中还有哪些人在为我们服务? 他们给我们的生活带来了什么?
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他们给困难的 家庭送去温暖
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他们使人们变 得更神气
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他们 为人 们解 决了 交通 困难
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他们给人们 带来欢乐
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他们 为人 们解 决了 出行 困难
2024年为我们服务的人中班教案
2024年为我们服务的人中班教案为我们服务的人中班教案1活动目标1、了解生活中为我们服务的人，体会他们的付出，重点体会爸爸妈妈的辛苦。
2、能用感恩的心对待为我服务的人。
3、知道生活的不容易，能自己为自己做力所能及的.事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备1、Ppt课件、幼儿衣服。
2、幼儿已经观察过身边为我们服务的人，清洁阿姨，司机叔叔，老师，爸爸妈妈和爷爷奶奶等。
活动过程一、开始部分1、手指游戏导入，让幼儿注意力集中。
我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
小小手放腿上，小眼睛看老师。
2、谈话，引导孩子找出生活中为我们服务的人，重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。
我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人，那请小朋友们说一说，我们身边都有谁在为我们服务呀？他们为我们做了是什么？做这些事情辛苦不辛苦？爸爸妈妈为我们做了什么？原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀？二、主要部分（1）以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦，并想一想我们要怎样为家人服务。
1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦，和为孩子的付出，让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么？2、学习儿歌，我是好宝宝。
妈妈回家，我为妈妈倒杯水。
妈妈夸我是好宝宝。
爸爸回家，我为爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好宝宝。
3、请想一想，我们能为家人做什么服务。
（2）、设计穿衣服大赛，让孩子在游戏中体会自己为自己服务的快乐。
1、先让家长准备好备用衣服，让幼儿分组进行比赛。
（3）、谈话，为什么我们要学会自己穿衣服？因为我们长大了，要学会自己的事情自己做。
不能老是依赖别人。
三、结束部分1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。
2、对爸爸妈妈说一声爸爸/妈妈您辛苦啦！3、比一比，谁可以坚持天天自己穿衣服。
活动重点1、体会身边为我们服务的人的辛苦，感恩爸爸妈妈。
现实生活中为人民服务的例子
现实生活中为人民服务的例子
有很多人为人民服务的例子，比如：
1. 医生：医生是为人民服务的重要职业之一。
他们通过诊断、治疗和预防疾病来保护和改善人民的健康。
2. 救护人员：救护人员是一个重要的应急服务团队，为人民服务的主要职责之一是在紧急情况下提供协助和救治伤病病人。
3. 警察：警察是为人民服务的代表之一，他们负责维护社会安全，确保人民的生命财产安全。
4. 环保工作者：环保工作者是为人民起作用的人，他们负责爱护环境，保护我们的地球，保证地球的氧气清洁、水源安全以及野生动植物的生态环境。
5. 志愿者：志愿者是为人民服务的“真正英雄”，他们在自己的空闲时间义务为社会和人民作贡献。
这些都是对人民服务的例子。
全心全意为人民服务的光辉典范
全心全意为人民服务的光辉典范在我们的生活中，总有那么一些人，他们默默无闻，却散发着耀眼的光辉，像夜空中的星星，照亮了我们前行的道路。
说到全心全意为人民服务，这可是个大话题，人人都想谈谈。
可是，真正能做到的，又有多少呢？就拿我身边的这位老张来说吧，他可是这方面的典范。
他每天都早早起床，像小鸟一样，叽叽喳喳地忙活，根本停不下来。
他的身影就像一阵风，来得快，去得也快，留下的却是满满的温暖和感动。
老张是个退休的老教师，年轻时在学校教书育人，现在可没闲着。
邻里间的小孩有个什么问题，他总是耐心地解答，像是个活地图，把知识一点一滴传授给他们。
他就像是那颗常青树，年年岁岁都为大家提供着荫凉。
他的家里虽然不大，但总是热闹非凡。
每到周末，小孩们都喜欢跑到他家里，听他讲故事，真是乐此不疲。
老张说，这些孩子就是他的“新希望”，他愿意为他们倾注全部的爱和心血。
再说老张的热心肠，他可真是个热心肠。
每次小区里有活动，老张总是第一个报名参加，像个小孩子一样兴奋。
他会带着大家一起清扫街道，种花种草，没事的时候，还会组织大家一起打羽毛球。
你看他那挥舞着球拍的样子，简直像是在舞蹈，逗得大家哈哈大笑。
人们说，老张就是个“活宝”，只要有他在，气氛立刻变得热闹起来，连那些心情不佳的邻居也会忍不住笑出声。
说到这里，很多人可能会问，老张到底为什么这么热心呢？老张有他的故事。
他年轻时也经历过不少风风雨雨，那段艰苦的岁月让他明白，人与人之间的关系有多重要。
他常说，帮助别人，其实也是在成全自己。
想想看，这句话多有道理啊，帮人一把，心里就美滋滋的，自己也快乐。
老张说，他希望把这份快乐传递给更多的人，看到别人笑，他的心里就像吃了蜜一样甜。
不过，老张并不是个完美的人，有时候也会有点小脾气，尤其是当他看到那些不爱护环境的人，心里就像火烧一样。
不过，等他冷静下来，还是会选择原谅，继续用他的方式去感化他们。
就像是那句老话说的：“得饶人处且饶人。
”他明白，每个人都有自己的生活方式，改变别人不如先改变自己。
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7、为我们生活服务的人
教学目标：
1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。
2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
教学重点：引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
教学难点：了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。
课时安排:第1课时
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？
2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。
送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……
3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。
其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。
今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。
4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。
二、谁在为我们服务
1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？
2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服
务？
3、学生分小组活动，看图并讨论问题。
小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。
水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。
服务员：为我们提供服务。
医生：为我们看病，使我们身体健康。
公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题：
乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。
导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。
快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。
4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。
课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。
5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。
6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。
三、深入了解为我们服务的人
1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。
学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。
2、老师提醒：由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。
3、学生选一种自己想了解的行业。
4、我们通过什么方式去了解他们？（采访、体验）
5、教师引导：如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把你的采访计划写下来。
如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什么，也把你的体验计划写下来。
6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论，再完成采访（体验）计划表。
7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。
四、课堂总结，课后延伸
既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访（体验）计划去实践一下。
7、为我们生活服务的人
教学目标：
1、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
2、知道各行各业的人都在为我们的社会发展做贡献，工作都很辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点：
体会各行各业的劳动者的辛苦，激发学生尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学难点：
引导学生尊重各行各业的劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。
课时：第2课时
教学过程：
一、复习导入
教师引导：同学们，上一课我们了解了我们周围有许多为我们服务的各行各业的人，知道了这些行业的工作内容。
另外，为了更清楚更详细的了解一个行业，我们特地制定了详细的采访和体验计划，并且在课前让大家按照计划去进行了采访和体验。
大家去实践了吗？下面我们就来交流一下。
二、交流采访和体验的结果。
1、教师引导学生说一说自己的采访过程和体验过程，并说一说自己通过这次采访和体验获得的感受，然后选出代表到全班交流。
2、小组交流，教师了解学生课前参加采访和体验活动的情况。
3、教师引导各小组代表在全班进行交流自己的采访体验过程，并且说一说自己的感受。
其他同学认真倾听，进一步了解各个行业的工作特点，体会各个行业劳动者的辛苦。
4、教师总结，引导学生把自己的感受写下来。
三、尊重和感谢他们
1、教师引导：同学们，通过课前的采访和体验活动，我们进一步体会到了各行各业的工作特点，体会到了劳动者的辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
2、出示51页的四幅插图，引导学生看一看，并想一想我们在日常生活中怎样做才是对各行各业劳动者的尊重？
全班交流四幅图的内容，并且说一说。
预设：
图1：不随地乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾箱里，就是对环卫工人的尊重。
图2：医护人员帮我们治病，我们对他们说一声谢谢，这就是对医护人员的尊重。
图3：不浪费粮食，就是对农民伯伯和食堂阿姨的尊重。
图4：一封小小的感谢信，就是对邮递员的尊重。
除了书上这四种行为之外，还有哪些行为也可以体现我们对各行各业劳动者的尊重。
3、全班交流讨论，教师相机引导学生谈一谈，我们怎样做才是对教师的尊重？
4、小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到各行各业的人，都为我们的社会发展作出了巨大的贡献，每个人的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
5、不过，在生活中，我们经常会看到一些同学不尊重别人的劳动成果，有的时候，连我们自己也会犯同样的错误，不尊重别人的劳动。
现在就请同学们说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为，今后我们该怎么做？
6、学生说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为？以后该怎么做？
7、小结：通过刚才的交流，老师相信大家以后一定会改正自己的缺点，尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
四、课堂总结
同学们，通过这一课的学习，我们知道在生活中有很多人为我们服务，他们的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。