三步上篮教学设计全

三步上篮教学设计全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

篮球三步上篮教学设计

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析

根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。

四、重点与难点

教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法

教学难点：动作的协调连贯、不脱节

五、教学流程

（一）激情导入：

通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。（二）目标实施

环节一：

三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。

环节二：

游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。

（三）身心恢复：

学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。

六、教学反思

通过教学，基本达到教学目的，学生初步学会三步上篮的基本步法，最重要的是使学生增强了参与活动的意识，学生在活动中敢于挑战自我，体验成功，享受到体育运动带来的快乐。

不足之处在于：一些学生运球不够熟练，导致上篮动作的协调、连贯性不够，今后还要加强运球方面的训练。

教学设计

内容1、篮球三步上篮

2、游戏：绕过障碍跑

器

材

篮球40 瓶盖儿

教学目标1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。

2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。

3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。

步骤教学内

容

教师活动学生活动设计意图

次时

激情导入1、课

堂常规

2、队

列队形

3、准

备活动

4、熟

悉球性

1、教师整

队，语言调控

2、教师宣布

本课内容

3、带领学生

一起进行准备

活动

4、语言导

入，进行球性

练习

1、排面整齐，

听从指挥

2、积极主动进

行准备活动

3、注意力集中

4、跟着老师的

思路走

组织：四列横队

培养学生的良好

的行为习惯，激

发学生的学习兴

趣，达到热身的

目的。

1

2

1

1

8

分

钟

实施目标（一）

三步上

篮

重点：

一步

大、

二步

小、

三步高

跳

教法：讲解

法、示范法、

练习法、纠正

法、点拨法

1、教师讲解

示范三步上篮

的三步跨法

2、教师带领

学生进行集体

练习，分散练

习，集合点

评，再练习

学法：观察

法、练习法、

合作法

1、学生认真观

察老师的示范

动作

2、跟老师集体

进行练习

3、分散进行练

习，两人相互

合作

4、优生示范

通过这一环节，

使学生的主体地

位和教师的主导

作用都得到了充

分的体现，通过

分组进行练习，

提高练习的密

度，也发现了学

生的个体差异，

通过老师的指导

与纠正使学生的

自信得到提高，

6

9

9

6

1

8-

2

分

钟