12、家庭记忆2

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(word完整版)12家庭记忆

（2）你知道这是什么吗？
（3）什么是吉祥物？让我们一起来读一读。
吉祥物：变形或夸张的动物形象或其他物品形象，用来表达对某种良好意愿的渴望。
2、收集吉祥物
课前你收集了哪些吉祥物，向同学们介绍一下这些可爱的朋友吧。
3、创意提示
（1）吉祥物怎么设计呢？先让我们来看一看别人是怎么设计的。
（2）他们是怎么设计的？
（3）提示：设计时，先想一想自己最喜欢什么东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？
4、设计家庭吉祥物
（1）好了，现在你来设计一个你们家的吉祥物吧。
（2）和同学交流交流，你为什么这样设计呢？
（3）回家后向爸爸妈妈介绍一下你设计的家庭吉祥物。
学生回答：雅典奥运会的吉祥物。
学生齐读“吉祥物的概念”。
1、家里的事，长辈最清楚。通过问爷爷奶奶外公外婆，你现在知道了他们像你这么大的时候，穿什么衣服、吃些什么、住什么样的房子？
2、你还知道哪些他们过去的故事，讲给大家听听。
3、你能他们过去的某一件事和同学来演一演吗？
4、小结：爷爷奶奶小时候的生活条件实在是太艰苦了，我们现在比他们小时候幸福多了。
1、我们长辈小时候的生活条件都是很艰苦的，看了下面这个故事，你就更明白的。
学生出示自己课前收集的吉祥物，并向全班同学介绍、。
学生欣赏书中74页其他小朋友设计的家庭吉祥物。
指名交流。
在老师的提示下进行设计。
学生自己设计。
全班交流，说说自己的设计意图。
回家后向爸爸妈妈介绍一下你设计的家庭吉祥物。
学生互相交流从爷爷奶奶外公外婆那里听到的他们小时候的生活情况。
学生交流爷爷奶奶外公外婆过去的一些故事。
学生先在下面排练一遍，然后上台表演。
学生齐读故事：苦糖。

三年级上册道德与法治教案-12家庭的记忆人教部编版(20200109084514)

《家庭的记忆》教学设计一、教材简析和学情分析本课是由“家庭称呼抢答赛”、“家史小调查”、“传统节日中的家”、“语言文字中的家”、“知识窗”、“阅读角”等版块组成，学生通过本课的学习，从内心理解家是最温暖的地方。

从小受到热爱家人，尊老孝亲的教育。

学会从传统文化中汲取知识和力量。

学生们对家庭关系示意图可能不能在短时间内准确无误地进行填写，教师要适当地进行帮助。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

2、过程与方法：通过活动增进对长辈和家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。

三、教学重难点【教学重点】从小受到热爱家人，尊老孝亲的教育。

学会从传统文化中汲取知识和力量。

【教学难点】从内心理解家是最温暖的地方。

四、教学准备班班通，PPT、希沃白板等。

五、教学流程设计教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、“请大家猜个谜语——女儿出嫁了，猜一个字”2、对了，这个字就是“家”，今天我们就来学习《家庭的记忆》。

3、板书课题。

二、探究学习1、这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能把它补充完整吗？2、聆听儿歌，填写表格。

3、请同学上台展示后，教师再出示课件“家庭关系示意图。

4、进行书上79页的“抢答竞赛”，请学生上台完成课件上互动选题。

5、同学们，我们在成长，家庭也在变化，课前布置同学们了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗？6、（投影出示书上80页表格）指名学生汇报，其他同学提出不明白的地方，再补充说明。

7、四人小组相互交流。

教师行走巡视，鼓励学生从不同的方面来谈，如父母的生日，长辈去世的日子等，并选取有代表性的在全班交流。

8、下面我们再来了解下传统节日中的“家”，大家自学一下书上81－82页内容，完成书上82页的表格9、不光我们的传统节日里有“家”，我们的语言文字中也有“家”，古诗中也有“家”。

12《家庭的记忆》第二课时 (教案)部编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》第二课时（教案）一、教学目标1.通过本课的教学，学生应该能够理解并掌握“爱国敬家”的基本概念。

2.学生应该能够意识到爱国敬家是每个中国公民的责任和义务，并能够积极参与到爱国敬家的实践中。

3.通过课堂讨论和活动，提高学生的国家意识和家庭责任感，培养其良好的品德和道德素养。

4.通过课堂启示和引导，让学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。

二、教学重点难点1.教学重点：爱国敬家的基本概念和实践方法。

2.教学难点：如何引导学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。

三、教学内容和课程安排1. 课堂启示我们每个人都要有家，而家庭是我们成长和生活的重要场所。

同时，我们也都生活在一个大家庭——祖国之中。

作为中国公民，我们应该怎样积极地参与到家庭和国家建设中呢？请同学们谈一谈自己的看法。

2. 讲解课文请同学们仔细阅读课本P53-54页的课文《家庭的记忆》，然后根据以下问题回答：1.故事的主要情节是什么？2.孩子为什么想要成为家庭的“英雄”？3.爸爸妈妈的话对孩子的影响是什么？4.孩子的想法最终得到了家人的支持，你认为重要的原因是什么？3. 课堂讨论1.爱国敬家的具体内容有哪些？你是如何理解这些内容的？2.家庭文化对于家庭的重要性是什么？你认为对于家庭来说，哪些因素是最为重要的？3.家庭和国家在我们生活中的地位和作用是什么？通过这个故事，你有什么新的认识和体会？4. 小组活动请同学们根据自己的理解，进行小组讨论，并展示自己的理解和认识。

同时，每个小组也应该对家庭文化或爱国敬家这两个方面，进行自己的探讨和思考，形成一个小结，向全班同学进行汇报。

5. 课堂总结通过课堂启示和讲解，同学们应该对《家庭的记忆》这个故事有了更深层次的理解和体会。

通过课堂讨论和活动，更好地理解了爱国敬家的含义和实践方法，同时也加深了对于家庭文化的重视和认识。

在今后的生活中，我们更应该把爱国敬家和爱家之情切实付诸实践，为我们的国家和家庭做出自己的贡献。

第12课家庭的记忆第2课时(教案)部编版道德与法治三年级上册

第12课家庭的记忆第2课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1.通过学习本课，学生了解到家庭是我们共同的港湾，学会珍爱家庭；2.学生了解到不同家庭的生活方式，可以增加对不同家庭的理解；3. 学生能够认识到家庭成员的相互依赖，懂得关爱家人；4.习得了谏言的使用方式，学会合理表达自己的观点，尊重他人的意见。

教学重点：1.家庭的重要性，家庭成员之间的关系2.尊重家庭差异，理解不同文化的家庭生活方式3.了解谏言的使用方式及其重要性教学难点：如何教育学生正确对待家庭，学会关爱家庭成员及谏言的使用教学过程：1.导入（5分钟）先播放一段形象生动的介绍家庭的视频，接着老师提问：“何为家庭？家庭对你来说有什么意义呢？”学生回答后，老师会对学生的回答作进一步引导，加深学生对家庭的理解。

2.学习内容（30分钟）首先按照教材给出的否定句提问学生：你爸（妈）没有强制你，你想怎样过日子？学生根据自己的想法回答。

接下来，老师放出来一个关于不同家庭的短片，学生观看后老师会提醒学生我们要珍惜家庭、尊重家庭差异。

同时老师要详细介绍谏言的概念及其使用方式，引导学生在尊重他人的基础上使用谏言。

3.单元练习（15分钟）多个人组成团队，一个分析调查家庭问题，另一个分析调查朋友问题，最后带着结果汇报，并对团队的分析、结论提出谏言意见，正反两方上台表演演绎。

4.作业布置（5分钟）让学生针对家庭生活中他发现的不足，提出合理的谏言意见，并给出具体的行动方案。

也可以要求学生写一篇关于“我的理想家庭”文章，介绍自己理想化的家庭生活。

5.结束语（5分钟）老师在结束语中可以根据今天的教学内容，对学生的表现发表评价。

对学生发表的观点和建议以及对谏言的使用方式与重要性进行明确的总结和强调。

三年级上册道德与法治12家庭记忆第二课时说课稿

三年级上册道德与法治12家庭记忆第二课时说课稿《家庭的记忆》说课稿第二课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《家庭的记忆》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：说教材分析：二、说学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已有的生活经验展开教学。

三、说教学目标：1．情感态度与价值观：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。

（核心素养点体现：人文情怀、审美情趣）3．知识:知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。

（核心素养点体现：理性思维、勇于探究）。

教学重点难点：重点：从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。

难点：也是本课的重点，即感受中国人重视家庭的传统观念。

对学生进行传统文化的教育。

教学准备：教师准备：课件学生准备：搜集中国人重视家庭的传统观念有关的语言文字。

四、教学过程：一、导入新课情境导入：老师给同学们带来一段欢快的视频，请同学们看屏幕。

思考：1、看完之后，谈谈你的感受？-（播放过年回家视频课件）2、为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？“对，过春节回家，跟家人团聚，快快乐乐迎新年”是我们中国人的传统，是我们的风俗习惯，也是我们中国人重视家庭的重要表现。

今天我们一起来了解“传统节日的家”-板书课题。

[设计意图：利用视频导入、创设情境让学生认识到“过春节回家过年”与家人团聚是中国人的传统习惯，初步感受中国人重视家庭的传统观念。

核心素养点体现：人文情怀、审美情趣]二、活动一:传统节日中的“家”过度：我们过春节，最重视的是哪一天啊？（除夕）因为除夕这一天，我们准备辞旧迎新，一家团聚，吃年夜饭。

部编版小学道德与法治三年级上册12.家庭的记忆 (2课时)教案

第12课家庭的记忆教学目标：1、知道自己的成长与家庭发展变化的关系，学会如何收集资料，增强处理信息的能力。

2、增进对长辈的了解，养成关心家庭变化、关爱家人的习惯，逐步树立家庭的责任感。

3、引导学生了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，从而激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

教学重点：让学生了解家庭的发展变化。

教学难点：关心家庭的发展变化，懂得幸福生活的来之不易。

课前准备：1、向家人了解家中家庭大事、特殊的日子，记在书上。

2、了解爷爷奶奶（或外公外婆）小时候的衣食住行情况，写在书上。

教学过程：第一课时一、感受亲情，分享精彩瞬间1、情境导入：小朋友们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，大家想不想欣赏一下？（多媒体出示：一本我的家庭影集。

）小朋友们，翻开了这本影集，就打开了家庭的记忆。

让我们一起来分享这些精彩的瞬间，感受这份浓浓的亲情吧！2、介绍影集：（从孩子出生之时介绍起）孕育：小朋友们，孩子是上天送给每一个家庭最厚重的礼物，孩子降临，爱也洒到了每个家庭里。

欢笑声也就萦绕在这个温馨的家中。

看，这个准妈妈笑得多甜啊！出生：瞧，多可爱的小天使来到了人间。

孩子的哭声使得我们全家人围着她笑啊，转啊。

周岁：这是一个值得纪念的日子，我们把对孩子的爱浓缩在了这美妙的一刻。

看着孩子起步的身姿，听着孩子咿呀学语，家人甭提有多开心了!上学：这是孩子人生中的一个精彩的瞬间。

他将逐渐摆脱幼稚、无知，走向成熟。

北京之旅：因为有爱，我们的家庭中留下了多少美好的回忆。

长城脚下，留下我们的足迹；紫禁城中，印着我们的身影……过渡：小朋友们，一年又一年，我们在一点点长大，家里总会发生让我们难以忘记的事情。

家庭留给我们太多太多的记忆。

3、板书课题：家庭的记忆刚才这是他们家的事，现在就请你们把家庭中精彩的瞬间，重要的时刻，美好的记忆向大家展示一下吧，让我们一起来共享每一个家庭的浓浓的亲情吧！4、在小组内交流自己带来的照片后，然后全班交流。

三年级上册道德与法治12《家庭的记忆》第二课时说课稿

《家庭的记忆》说课稿第二课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《家庭的记忆》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：本课是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元12课《家庭的记忆》第二课时“传统节日的家”和“语言文字家”的教学内容。

位于第81—84页。

本课的本课的编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

”学生除了建立与家庭的情感联系之外，还需要对家庭这一基本的社会单位进行一定的社会性学习。

中华民族是一个非常重视家庭的民族，这也是中华传统美德的重要部分，因此，需要让学生感受中国人重视家庭的传统观念。

二、说学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已有的生活经验展开教学。

三、说教学目标：1．情感态度与价值观：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。

（核心素养点体现：人文情怀、审美情趣）2．能力与方法：通过采访、调查、查阅资料等方法了解中国传统节日；通过小竞赛，制作简报等形式发现语言文字中的“家”。

（核心素养点体现：乐学善学、审美情趣、信息意识）。

3．知识:知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。

（核心素养点体现：理性思维、勇于探究）。

教学重点难点：重点：从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。

难点：也是本课的重点，即感受中国人重视家庭的传统观念。

对学生进行传统文化的教育。

教学准备：教师准备：课件学生准备：搜集中国人重视家庭的传统观念有关的语言文字。

三年级上册道德与法治课件-第12课《家庭的记忆》第二课时人教(新版) (2份打包)

元宵节清明节
中秋节
公历四月五日前后
圆和和美美
农历八月十五
让家人团圆
农历九月初九
登高赏菊感恩敬老
敬老感恩登高健身
谜语猜猜猜
女儿出嫁了。（猜一个字）家一个小家庭，仅仅一口人。（猜一个字）合一家十一口（猜一个字）吉一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁（猜一个字）喜
谁能用这些谜底和 “家”联系起来说一个成语或一句话。
“家庭祝福语”接龙赛
比赛规则： 1.每组只能一次说一个词语或句子，重复的不再说。 2. 5秒钟接不上由下一组来接。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
作业：
通过小组合作的形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》
家庭的记忆
（第二课时）
大家来分享
• 1.你家的“年夜饭” 通常都有哪些人？ • 2.你家的 “年夜饭”常吃什么?你知道它们的寓意吗？ • 3.说说当时的情形和你的心情。
知识窗
• “年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕（农历年最后一天）的晚餐。这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为亲密。

12家庭的记忆第2课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第2课时（教学设计）知识背景本次课程将会涉及的知识点是三年级上册道德与法治中的“人的尊严和权利”单元。

在该单元中，我们将会从“何谓人的尊严与权利”、“人的尊严与权利的种类及保障”等多个方面，帮助孩子们打牢人的尊严和权利的概念及其保障的知识基础。

教学目的1.了解人的尊严和权利，并能说出几种人的尊严和权利；2.能够通过听故事的形式，体验人的尊严和权利被保障的情景；并能基于故事中的情节，思考人的尊严和权利受到侵犯的情景，明确自己应该做什么来保障人的尊严和权利；3.掌握人的尊严和权利的相关法律法规，并能运用这些法规，帮助解决人的尊严和权利不被保障的问题。

教学内容1. 预先准备•请每位学生在课前准备一张纸和一支笔；•将12家庭的记忆课本中第二课时的“故事内容”复制到课件中；•查找TA学识库中与人的尊严和权利相关的知识点。

2. 活动一将学生分成小组，每组四个人。

让孩子们佩戴自己的名牌，并在纸上写下自己的名字和组名。

然后，将第二课时的故事内容告诉孩子们，并将学生引导到故事里，以感受和思考的方式来思考人的尊严和权利如何受到侵犯，并想一想，自己应该做什么来保障人的尊严和权利。

学生有5分钟的时间来思考和讨论，然后每个小组需要用文字的形式，将他们的想法写在纸上。

3. 活动二用视频和音频资料介绍法律法规，以帮助学生了解人的尊严和权利的相关法律法规。

TA学识库内的视频资料以及“小法官”等应用可以使用。

4. 活动三将学生分成新的小组，让他们分享他们在活动一中的想法和观点，然后请其他小组为他们提供反馈。

在讨论过程中，指导学生以法律法规为依据，分析和讨论相关案例的正确判决结果。

在讨论结束后，让每个小组汇报分享的结果，并总结出一些关于人的尊严和权利的规则和法律法规。

教学过程•活动一（20分钟）：引入故事，讨论每个小组的想法；•活动二（20分钟）：介绍法律法规；•活动三（20分钟）：分享想法和观点，讨论案例。

教学评估这个部分的评估可以分成两个部分：学生的表现和学生的书面作业。

统编版三年级道德与法治上册第12课《家庭记忆》精品课件(含视频)

夜里十一点左右，火车终于进站了。我迷迷糊糊地拎着大包小包跟着父母走到了出站口，突然听到“哥！嫂子！慧慧！”的喊声，仔细一瞧，原来是叔叔来接我们了。上了叔叔的电动三轮车，走了半个多小时，我终于看到了那熟悉的村庄。啊！村头站立在风中的不就是我日思夜想的爷爷和奶奶吗？我冲上去，抱住了他们，久久不愿松开……
5、___________________________________
小讨论
1、在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？ 2、你是如何知道这些事情的？ 3、在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？
LOGO
在我们家的相册里，保留着许多家庭聚餐的照片。每到传统节日，我们家族总是会聚在一起庆祝，无论多远都会回来。爷爷常说，家就是我们的根。
随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
教学模板PPT
家庭大事记
语文S版二年级上
1、_________年，爸爸和妈妈结婚了！
2、_________年，我在__________出生了！
3、_________年，我家住进新房了！
4、___________________________________
包饺子
贴对联
教学模板PPT
语文S版二年级上
春节，是中国人心中最重要的节日，这一天，无论我们身在哪里，都只有一个共同的期盼——回家过年！
视频：回家
教学模板PPT
语文S版二年级上
小分享
你有过相似的经验吗？春节时，你会回老家过年吗？
阅读角
回“老家”过春节
等呀等呀，我终于等到了这一天！外面寒气逼人，我的心情却格外兴奋。与父母一起坐上出租车，不一会儿就来到了火车站。这里人很多，等了半个多小时，我们便上了会“老家”的火车。在火车上，一坐就是近十个小时，直坐得腰酸背疼腿抽筋。但是我们的心里却是喜滋滋的，因为马上就能回到“老家”，见到爷爷奶奶等亲人啦！

道德与法治三年级上册统编版12《家庭的记忆》(第2课时)教学设计

三年级道德与法治《家庭的记忆》教学设计（第2课时）一、教学目标1. 深化学生对家庭记忆的理解与感受。

2. 培养学生的感恩之心与家庭责任感。

二、教学重难点：培养学生的感恩之心与家庭责任感。

三、教学方法：1. 展示法：学生上台展示自己家庭的照片或视频，分享家庭记忆。

2. 情境模拟法：模拟家庭生活中的场景，让学生体验家庭责任与感恩。

四、教学流程1. 复习回顾：回顾第一课时所学内容，提问学生家庭记忆的种类与重要性。

老师：同学们，我们上节课学习了家庭记忆的种类和重要性，现在我想请几位同学来回顾一下。

小明，你记得我们讲了哪几种家庭记忆吗？学生A：我记得我们讲了家族历史、传统习俗、重要事件和特殊时刻这几种家庭记忆。

老师：很好，那这些家庭记忆对我们有什么重要性呢？学生B：老师，我认为家庭记忆对我们很重要，因为它们让我们了解自己的根，知道自己的家族从哪里来，有什么传统和习俗。

老师：非常棒。

家庭记忆确实是我们身份认同和文化传承的重要组成部分。

那么，大家能不能举个具体的例子来说明一下呢？小刚：我爷爷经常给我讲他小时候的故事，他小时候家里很穷，但是他很努力，最后考上了大学。

这个故事让我知道，无论环境如何困难，只要努力就能改变命运。

老师：小刚的例子非常贴切，家庭记忆确实能够传递给我们很多正能量和人生智慧。

那么，我们接下来就要继续学习，看看如何更好地保存和传承这些珍贵的家庭记忆。

2. 深入分享：学生上台展示自己家庭的照片或视频，分享家庭记忆。

老师：现在，我想邀请几位同学上台来，分享你们的家庭照片或视频，以及那些难忘的故事。

学生A：老师，我可以先来吗？老师：当然可以，A同学，我们都很期待你的分享。

学生A（展示一张全家福）：这是我小时候的一张全家福，照片里有我的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶。

我记得那天是奶奶的生日，我们全家都聚在一起，吃了很多好吃的，还玩了好多游戏。

那时候我觉得特别幸福，因为家里总是充满了爱和欢笑。

老师：听起来真是个温馨的家庭，A同学的分享让我们感受到了家的温暖和幸福。

部编版小学道德与法治4.12家庭的记忆(2)-课件

你喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你有何感受？
二、家庭称呼抢答赛
请你把“家庭关系示意图” 补充完整。
爷爷奶奶
外公外婆
姑父姑姑叔叔婶婶爸爸妈妈舅舅舅妈姨妈姨父
表哥、表弟表姐、表妹
堂堂哥姐、、堂堂弟妹哥姐哥姐我、、弟妹弟妹
表哥、表弟表姐、表妹
表哥、表弟表姐、表妹
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆/姥姥）；妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；爸爸的哥哥，我称呼他（伯父）；
请领导老师批评指正
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
“家史”小调查
调查自己的家庭在过去几十年里发生的一些大事，完成下表“家庭大事记”。
家庭大事记
1._______年，爸爸和妈妈结婚了！ 2._______年，我在______________出生了！ 3._______年，我家住进新房了！ 4.____________________________________ 5.____________________________________ …………

部编版三年级《道德与法治》上册-《12.家庭的记忆》

有关家的成语
白手起家、千家万户、无家可归、万家灯火、保家卫国国家栋梁、成家立业、家喻户晓、倾家荡产、国破家亡百家争鸣、穷家富路、家破人亡、书香世家、欢喜冤家
有关家的谚语
家有一老，如有一宝。家丑不可外扬。家有三担粮，不如有个好儿郎。金窝，银窝，不如自家的草窝。家人说话耳旁风，外人说话金字经。成家容易养家难。当家才知柴米贵。家和日子旺，人和事业兴。吃饭穿衣量家当。
节日名称元宵节清明节
中秋节重阳节
时间正月十五
4月5日
八月十五农历九月九日
主要活动吃元宵赏灯扫墓、植树吃月饼赏月赏菊花登高祈福
意义庆祝团圆纪念逝去的亲人期盼团圆
尊敬老人
语言文字中的“家”
猜谜语：（猜一个字） 1.女儿出嫁了( 家 ) 2.一个小家庭，仅仅一口人。( 合 ) 3.一家十一口。（吉） 4.一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。（喜）
12.家庭的记忆
家庭称呼抢答赛
1.爸爸和妈妈是什么关系？图中还有哪些人是这种关系？ 2.妈妈和外婆是什么关系？图中还有哪些人是这种关系？
外公外婆
长辈
叔叔婶婶大伯大妈
表哥表弟表姐表妹
姨父姨妈
同辈
表哥表弟表姐表妹
抢答竞赛：
爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆）；妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；爸爸的哥哥，我称呼他（大伯）；我是爷爷奶奶的（孙子孙女）；我是姨妈的（外甥）；爸爸的兄弟的孩子是我的（堂哥堂弟堂姐堂妹）；爸爸的姐妹的孩子是我的（表哥表弟表姐表妹）；妈妈的兄弟的孩子是我的（表哥表弟表姐表妹）

12家庭的记忆第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册

教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“家庭的记忆”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“家庭的记忆”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“家庭的记忆”教学目标和“家庭的记忆”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“家庭的记忆”教学过程的顺利进行。
⑦家庭主题的课堂分享活动
- 分享自己的家庭故事
- 分享对家庭成员之ห้องสมุดไป่ตู้关爱的感悟
- 分享对家庭责任的认识
- 《家庭的变化》（介绍家庭结构和生活方式的变化，以及面对变化的态度和应对方法）。
视频资源：
- 《幸福家庭密码》（探讨家庭和谐的要素和秘诀，引导学生关注家庭关系的重要性）。
- 《家庭教育的力量》（讲述家庭教育对个人成长的影响，让学生认识到家庭教育的重要性）。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“家庭的记忆”内容，强调“家庭的重要性”重点和“家庭成员之间的关爱”难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“家庭的记忆”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课“12家庭的记忆第二课时”的主要知识点如下：
6. 家庭作业准备：准备与本节课内容相关的家庭作业，巩固学生对家庭观念和社会责任感的理解。例如，布置学生回家后与家人分享本节课学到的知识，并观察和描述家庭成员之间的关爱行为。

部编版道德与法治三年级上册《12 家庭的记忆》说课稿2

部编版道德与法治三年级上册《12 家庭的记忆》说课稿2一. 教材分析《12 家庭的记忆》这一课是部编版道德与法治三年级上册的教学内容。

本课内容主要围绕家庭的记忆展开，让学生了解家庭的历史和传统，培养学生对家庭的热爱和尊重，从而增强学生的家庭观念和家庭责任感。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生思考家庭的重要性和自己在家庭中的角色，教育学生要爱护家庭，关爱家人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭责任感，但对于家庭的记忆和历史可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回忆和分享家庭的历史和传统，激发学生对家庭的热爱和尊重。

同时，学生可能对家庭的传统习俗和家庭规则有不同程度的理解，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生了解家庭的历史和传统，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.引导学生思考家庭的重要性和自己在家庭中的角色，培养学生的家庭情感和家庭价值观。

3.教育学生要爱护家庭，关爱家人，培养学生的家庭道德和家庭行为规范。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭的历史和传统，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.教学难点：引导学生思考家庭的重要性和自己在家庭中的角色，教育学生要爱护家庭，关爱家人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生思考和讨论家庭的重要性和自己在家庭中的角色。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等教学手段，生动展示家庭的历史和传统，激发学生的学习兴趣和家庭情感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家庭照片或视频，引导学生回忆和分享家庭的历史和传统，激发学生对家庭的热爱和尊重。

2.教学基本内容：（1）介绍家庭的历史和传统，让学生了解家庭的重要性和自己在家庭中的角色。

（2）引导学生思考家庭的传统习俗和家庭规则，教育学生要爱护家庭，关爱家人。

（3）通过事例和案例，让学生了解家庭的责任和义务，培养学生的家庭责任感。

【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第二课时)

三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第二课时教学设计课题传统节日中的“家”语言文字中的“家”单元第四单元学科道德与法治年级三年级教材分析第二课时“传统节日中的‘家’”目的是让学生从传统节日中体会中国人重视家庭的文化传统，“语言文字中的家”，目的是从语言文字的角度，让学生体会中国人重视家庭的文化传统。

首先是一个“猜一猜”的游戏活动，目的是让学生在猜谜语的过程中，体会语言文字中蕴含的家庭观念。

其次以一首古诗配水墨画的形式，让学生体会诗人离家后思念家人的情感，并从中体会中国人重视家庭的传统观念。

最后以半开放的活动设计，让学生收集与“家”有关的成语、谚语、格言和诗篇等，进一步感受语言文字中的家庭观念。

核心素养目标政治认同：在交流传统节日中的主要活动中，感恩祖辈、家庭成员间互敬互爱是中华传统美德的重要组成部分;通过语言文字中的“家”，感受中国传统文化与家息息相关。

道德修养:感受传统节日和传统文化中“家”的含义和重视家庭的传统观念;从传统节日和语言文字的角度体会中国人重视家庭的传统观念。

法治观念:正确描述家庭成员之间的关系，了解自己家庭的过去,从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

健全人格：感受中国语言文字中“家”的内涵，体会中国人重视家庭的传统观念,能够通过文字、诗歌等多种途径，探究中国语言文字中所蕴含的家庭观念.责任意识：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。

通过采访、调查、查阅资料等方法了解中国传统节日；知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。

重点了解我国的传统节日，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情。

从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。

难点知道中国传统节日，学习与重视家庭传统观念有关的语言文字;进一步感受中国人重视家庭的文化传统.对学生进行传统文化的教育。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.图片+文本学习：“家”的演变观看图片文本学习了解文本思考问题分析文本感悟文本回答问题指名回答用形象直观通过甲骨文“家”的演变”和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

12、家庭的记忆(教案)全国通用三年级上册综合实践活动

教案：家庭的记忆年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

2. 培养学生对家庭的热爱和责任感。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：1. 家庭的定义和重要性2. 家庭成员之间的关系3. 家庭的传统和习俗4. 家庭的记忆和故事教学步骤：一、导入1. 引导学生思考家庭的重要性，询问他们是否知道自己家庭的特点和传统。

2. 让学生分享自己对家庭的看法和感受。

二、家庭的重要性1. 讲解家庭的定义和重要性，强调家庭是一个人成长的重要环境。

2. 讲解家庭成员之间的关系，包括父母、兄弟姐妹等。

3. 讲解家庭的传统和习俗，如节日庆祝、家庭聚会等。

三、家庭的记忆和故事1. 让学生回忆自己家庭的美好时光和重要事件，如生日庆祝、旅行等。

2. 鼓励学生分享自己家庭的故事和传统，如家族传说、家训等。

3. 引导学生思考家庭记忆对自己的影响和意义。

四、观察和表达1. 让学生观察自己家庭的特点和变化，如家庭成员的变化、家庭环境的变化等。

2. 鼓励学生用绘画、写作或口头表达的方式，表达自己对家庭的观察和感受。

3. 引导学生思考如何珍惜家庭，表达对家庭的感激之情。

五、总结和反思1. 让学生总结自己在课堂上的收获和体会。

2. 引导学生思考如何将家庭的记忆和故事传承下去，让家庭成为更加温馨和谐的地方。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对家庭的理解和感受。

2. 检查学生完成的观察和表达作业，评估他们的观察力和表达能力。

3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学内容和方法。

教学延伸：1. 组织学生进行家庭主题活动，如家庭聚会、家庭旅行等，让学生更加深入地了解和体验家庭的重要性。

2. 鼓励学生记录家庭的美好时光和重要事件，制作家庭相册或家庭日记，让家庭的记忆得以保存和传承。

3. 引导学生关注家庭的变化和需要，积极参与家庭事务，为家庭的和谐和发展做出贡献。

重点关注的细节：家庭的记忆和故事补充和说明：家庭的记忆和故事是家庭文化的重要组成部分，它们承载着家庭成员的共同经历、情感和价值观念。