部编教材《不会叫的狗》全文课件1

干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
• 示例：狗顺着“汪汪”的叫声找过去，看 到一群和它长得一模一样的动物。在它们 的指导下，它终于学会了狗叫，从此以后 再也没有人取笑它了。
连一连
牛 马 鸡 杜鹃 狗 猫
汪汪 喵喵 咕咕 喔喔 哞哞 嘶鸣
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
结果
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边， 就像连环画里画的那样。小狗撒腿就跑。 它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对 狗开枪！
第一种结局
• 狗跟小母牛学叫……我预测……
第二种结局
• 狗碰到一个农民……我预测……
第三种结局
• 狗碰到一只会汪汪汪叫的狗……我预测……
课后思考
• 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
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4.先不说是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
第二次
• 小狗努力跟杜鹃学叫 它那天试了，第二天、第三天又试了。
一个星期过后，它已经学得相当不错了。 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在 别人再也不能取笑我了。
发展
• 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来 了很多猎人，我预测……
• 我预测猎人听到咕咕咕的叫声很兴奋，以 为是一只夜莺，就举枪瞄准。
14*不会叫的狗
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，毕业于师范 学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为 儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童 话 《洋葱头历险记》《假话国历险记》，童话集《21加1个童话》 《蓝箭》《电话里的故事》《有3个结尾的童话》等，儿童小说 《3个小流浪儿》，儿童诗《童谣儿集歌》《天上和地上的童谣》 等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习， 在笑声中明白事理。